[經(jīng)典]他怎么了作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的他怎么了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

他怎么了作文1

　　我有一個(gè)表弟，今年7歲了。因為他是家里的獨生子，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。一句罵都挨不得�？墒窃谧罱�我卻改變了對他的看法。

　　以前光他的保姆就有一大群。早上起床，他媽媽給他穿衣服，他爸爸給他做早餐，爺爺給他準備上學(xué)用的東西。他卻什么也不做，只在一旁等著(zhù)。

　　有一次，表弟數學(xué)考全班第一。這可了不得了，他像個(gè)驕傲的小公雞，還撒起嬌來(lái)，沒(méi)完沒(méi)了。吃飯時(shí)說(shuō)這個(gè)菜有點(diǎn)淡，那個(gè)菜有點(diǎn)咸……明明已經(jīng)很晚了，卻還要嚷著(zhù)吃蛋糕。這時(shí)商店都關(guān)門(mén)了，到哪買(mǎi)蛋糕呢？可他卻不聽(tīng)就要吃，這可急壞了他的保姆們，又說(shuō)又哄。過(guò)了好半天，他才不鬧了，唉！

　　而現在，表弟來(lái)我家時(shí)，一見(jiàn)面就向我打招呼，也不像從前一樣對我愛(ài)理不理的.了。我十分不解：表弟這是怎么了？吃錯藥了吧？怎么都向我打招呼了？吃飯時(shí)，只見(jiàn)他成了大忙人，一會(huì )兒擺桌椅，一會(huì )兒忙著(zhù)為小妹妹夾菜，還十分孝敬老人。我更是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　后來(lái)我才知道這件事情的原因。原來(lái)是他們學(xué)校舉行了一次大掃除活動(dòng)，在活動(dòng)中他什么也不會(huì )，看到別的同學(xué)干得熱火朝天，輪到他自己動(dòng)手，不是碰到書(shū)本就是撞到桌子，鬧出了不少笑話(huà)，他只能在一旁看著(zhù)�；丶液�，他把所有的“保姆”都“辭”掉了，自己的事情自己做。慢慢的，他什么都會(huì )自己干了，再也不需要“保姆”了。

　　我的表弟他變了，變勤勞了，變懂事了，我真歡喜。

他怎么了作文2

　　每個(gè)人都會(huì )有喜、怒、哀、樂(lè )的情緒，我的爸爸也是如此，我成績(jì)進(jìn)步時(shí)高興，我做錯事會(huì )生氣。這不，在不久之前，爸爸又生氣了。

　　那一天，爸爸和往常一樣檢查我的'作業(yè)，突然他發(fā)現我犯了一個(gè)十分低級的錯誤，二點(diǎn)五乘四，居然被我算成了一百。頓時(shí)他的臉“由晴轉陰，”只見(jiàn)他緊皺眉頭，嘴角緊緊抿著(zhù)，試圖將心中燃氣的火苗強壓了下去，但誰(shuí)知道，這只不過(guò)是個(gè)開(kāi)始。

　　沒(méi)一會(huì )兒，爸爸又發(fā)現我連加法都算錯了，這下，爸爸憤怒了，他兩只眼睛直瞪著(zhù)我，仿佛要噴出火焰一般，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單三年級的都會(huì )，這還是你五年級學(xué)生該犯的錯嗎？你寫(xiě)完后有沒(méi)有檢查自己的作業(yè)�！�

　　“沒(méi)有�！蔽业椭�(zhù)頭，小聲嘀咕著(zhù)。

　　“那還不趕快去檢查！”

　　我回到房間內，回憶著(zhù)爸爸的表情和那生氣的臉，仔細的想了想，爸爸這樣也是為了我好�！彼�以我要更加的努力學(xué)習，以后不要再犯這樣的錯誤了。

他怎么了作文3

　　他變了

　　五年級，他放學(xué)后，背起書(shū)包，低著(zhù)頭，匆匆忙忙地快步走出學(xué)校，什么也不說(shuō)，沉默不語(yǔ)。不止是放學(xué)的時(shí)候，在中午飯后，他也幾乎不與同學(xué)們玩，只管自我埋著(zhù)頭寫(xiě)作業(yè)，偶爾與同學(xué)交談、說(shuō)話(huà)，其它課余時(shí)間也幾乎不與同學(xué)嬉戲，好像身旁無(wú)人，只管自我寫(xiě)作業(yè)……總而言之，自從五年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他的笑、可愛(ài)與活潑都瞬間不翼而飛了。

　　在以前，他可不是這樣的，以前的他，放學(xué)后悠閑地整理書(shū)包，一本一本，不緊不慢地，好了還和我們一齊去打籃球。以前的每一個(gè)中午，他也不是那樣的，只要他一吃完飯，就會(huì )早早的在球場(chǎng)上等我們，踢到最終才慢悠悠地回家去。

　　到底是什么讓以前活潑、自由的他，變得像如今那么的沉默、寡言，神出鬼沒(méi)，像衰神降臨了呢？我也不明白，不敢去問(wèn)他。一次，我遇見(jiàn)了***媽?zhuān)�我順便�?wèn)了：“阿姨，你好！曹這個(gè)周末有空嗎？我想和他去踢足球，能夠嗎？”“周末啊，沒(méi)有空，他有很多學(xué)習，以后有時(shí)間再約啊�！薄芭��！蔽译m然嘴上沒(méi)說(shuō)，但心里卻有點(diǎn)不平，為什么老是那么多課外學(xué)習，讓他玩一下就不行嗎？

　　直到那一天，我才明白他為什么變了。原先，他有了各種課外學(xué)習，變忙了，才導致他變成此刻這個(gè)可怕的.樣貌。

　　以前我覺(jué)得媽媽給我報的課外學(xué)習班太多了，可是這樣看來(lái)，我真的不多，看來(lái)我還是很幸福的。

他怎么了作文4

　　又到了父親節，這天又勾起了上次父親節的回憶，那天他第一次感受到了兒子對他的愛(ài)。

　　以前過(guò)節，我總是拉著(zhù)父親買(mǎi)這買(mǎi)那，去這吃去那吃，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為父親過(guò)節。

　　去年父親節的前幾天，我突然想到要給父親過(guò)節，和媽媽商量送父親什么禮物，想給他一個(gè)驚喜。因為每次父親節他沒(méi)有收過(guò)禮物，只能自己一個(gè)人，買(mǎi)一包煙或口香糖自己望著(zhù)窗外，他覺(jué)得他在家里是被我們“孤立”的。為了父親的禮物，我和媽媽精挑細選了半天，終于選定了一個(gè)電子保溫杯。

　　父親節那天，我們像往常一樣回到了家。我俏俏地給媽媽使了個(gè)眼色，示意她把父親的禮物拿出來(lái)。這時(shí)，父親坐在少發(fā)上，正用手機看新聞，讓我幫他倒杯水。我趕緊拿著(zhù)保溫杯走進(jìn)廚房，幫父親倒了一杯溫熱的茶。當我把保溫杯遞給父親時(shí)，父親接過(guò)保溫杯時(shí)，“嗯”了一聲，感覺(jué)到了異樣，猛地一轉頭，瞪大了眼睛盯著(zhù)保溫杯，疑惑地問(wèn)：“這是誰(shuí)的？”我笑著(zhù)說(shuō)：“這是送您的父親節禮物！”他楞在那，半天說(shuō)不出一句話(huà)，似乎空氣凝固了一樣。我緊張地盯著(zhù)父親的臉，繼而看見(jiàn)他的'眼眶微紅了，嘴唇輕輕地抖動(dòng)了一下，用手捂住了鼻子，我緊張地心情放松了。這是，父親把杯子端到嘴邊喝了一大口水，緩緩抬起頭，微笑著(zhù)、一把摟住我說(shuō)：“兒子，謝謝你的禮物！”

　　今日又到父親節，我和父親也回憶起上次的情景，我倆不禁對著(zhù)對方笑了！

他怎么了作文5

　　他，平時(shí)最?lèi)?ài)不過(guò)體育鍛煉，最?lèi)?ài)不過(guò)籃球了。每次放學(xué)，他就會(huì )抱著(zhù)籃球，一溜煙就消失在學(xué)校的操場(chǎng)上�；@球似乎是他生命中必不可少的一部分，他愛(ài)體育，愛(ài)籃球，每天的娛樂(lè )活動(dòng)就是打籃球。

　　可是最近，他變了。往日明朗的笑容不見(jiàn)了，代之出現的'則是一副疲憊的神情。原本充滿(mǎn)活力的眼睛，現在也變得黯淡無(wú)光。他怎么了？

　　原來(lái)，他生病了，病得還不輕。他發(fā)燒了，燒得頭重腳輕，整個(gè)人都疲憊不堪�，F在，他正在和病魔做斗爭。

　　他靜靜地躺在病床上，靜靜地閉上了眼睛。他的臉是多么的蒼白，沒(méi)有一點(diǎn)血色。原本就瘦小的身體，現在更顯得弱不禁風(fēng)。

　　他怎么了？他病了。他不再像往日那樣，精神百倍地沖向籃球場(chǎng)，而是靜靜地躺在病床上，任由病魔的擺布。

　　他，還可以打籃球嗎？那顯然是不可能的。那么，他還會(huì )像以前那樣愛(ài)體育，愛(ài)籃球嗎？那當然也是不可能的。

　　他變了，他病了。他，怎么了？

他怎么了作文6

　　全班整齊的朗讀聲在校園里徘徊，多么美好，多么令人遐想……

　　突然……

　　“干嘛呀？”一句話(huà)打破了整齊的讀書(shū)聲。隨之而來(lái)的是同學(xué)們的目光，疑惑地看著(zhù)那對靠墻而坐的.同桌。這是一個(gè)女生的聲音。

　　“是你先惹我的！”這個(gè)男生朝著(zhù)女生吼著(zhù)，這音量簡(jiǎn)直足以讓整層樓都停下上課的節奏，好奇的看著(zhù)我們。那個(gè)男生頓時(shí)怒火在胸中翻騰，如同壓力過(guò)大，似乎立馬會(huì )爆炸似的；怒目圓睜，鼻子喘出粗氣。那個(gè)女生一驚，鼻頭一酸，眼淚不爭氣地流了出來(lái)，但還是想盡辦法去反駁他。

　　“誒誒誒，你們干嘛？”老師在教室外說(shuō)話(huà)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了這“聲如哄鐘”的聲音后，立馬“大步流星”地走到教室里，看見(jiàn)他倆正在吵架，一個(gè)是一句接一句，不給對方留說(shuō)話(huà)的余地；另一個(gè)是想反駁卻又力不從心的。于是乎，老師說(shuō)：“干什么？好好讀書(shū)！你把大家都打擾了！”突如其來(lái)的話(huà)語(yǔ)讓這個(gè)男生惱羞成怒，更大聲地喊：“是她先動(dòng)手的，憑什么怪我呢？”還用食指惡狠狠地指著(zhù)女生，心中充滿(mǎn)了不滿(mǎn)。

　　老師直接將同桌倆從座位上拉起來(lái)逮到了門(mén)口。那個(gè)男生嘴巴微微顫動(dòng)，似乎繼續在責怪女生。伴隨著(zhù)同學(xué)們好奇的眼神，兩個(gè)背影從大到小，從清晰到模糊，最后步入了辦公室，被罰寫(xiě)一篇保證書(shū)。這對他們來(lái)說(shuō)，應該是個(gè)“晴天霹靂”般的壞消息吧。

　　第二天，矛盾化成了“一灘水”，隨它而去，美好的場(chǎng)景又在眼前浮現……

他怎么了作文7

　　在我們的班級中，有一位名叫小華的同學(xué)。他，究竟怎么了？這是一個(gè)值得我們去探索的問(wèn)題。

　　小華是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的孩子，總是帶著(zhù)笑容，無(wú)論在哪里見(jiàn)到他，他總是那么快樂(lè )，那么開(kāi)心。然而，近來(lái)我發(fā)現他變得沉默寡言，有時(shí)候甚至會(huì )獨自一人默默地坐在角落，眼神中充滿(mǎn)了深深的困擾。

　　他怎么了？是家庭的問(wèn)題嗎？還是學(xué)校的生活壓力過(guò)大？又或者是他自己的內心矛盾？我想，我知道他的困擾，我也知道他需要幫助。

　　每個(gè)人都有他們的困擾，都有他們的壓力。我想，小華可能是遇到了學(xué)業(yè)上的困擾，或者是家庭的問(wèn)題，或者是其他。但是，無(wú)論他遇到了什么，他都需要我們的幫助。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，“你的一句鼓勵，可以改變一個(gè)人的一生”。我想，我想對小華說(shuō)這句話(huà)。我知道他可能很困擾，但他不是孤單的。我們，作為他的'朋友，他的同學(xué)，都可以給他提供幫助，給他鼓勵。

　　小華，你不需要孤單，你有很多朋友，我們都在這里，愿意幫助你，愿意陪你走過(guò)這段困難的日子。你只需要勇敢的面對，堅持下去，我相信，你一定可以度過(guò)難關(guān)。

　　小華，你到底怎么了？我不想知道所有的答案，我只想知道，你是否有困難，你需要幫助，你是否需要我們。

他怎么了作文8

　　他尷尬了

　　每個(gè)人都會(huì )有尷尬的時(shí)候，唱歌時(shí)跑調是歌手的尷尬，做菜時(shí)把糖當成鹽是廚師的尷尬，提問(wèn)卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答是老師的尷尬。而今天尷尬的主人公是我們班的馮子涵同學(xué)。

　　每周三的晨會(huì )是學(xué)校的“孝德故事”時(shí)間，每個(gè)班都會(huì )有同學(xué)去其他班講故事。今天正好是周三�！岸ｂ忊�!”晨會(huì )鈴聲響起，陳老師問(wèn)：“今天誰(shuí)去四班講孝德故事?”只見(jiàn)坐在我前面的馮子涵突然神色緊張起來(lái)，嘴里輕聲嘀咕著(zhù)，手在桌子底下不停地揉搓著(zhù)。難道是他去講?他忘記準備了?我暗自揣測。

　　只見(jiàn)他顫抖地舉起手，猶猶豫豫地說(shuō)：“老師，老師，我要去上廁所，可以嗎?”原來(lái)是想上廁所憋得慌呀!看來(lái)是我猜錯了!“你快去快回吧!”老師應允了他。

　　此時(shí)二班講故事的同學(xué)已經(jīng)來(lái)到了我們班，老師又急忙發(fā)問(wèn)：“這周報名的是誰(shuí)啊?一定要讓我查報名表嗎?”同學(xué)們的'目光不約而同地都看向了剛到門(mén)口的小馮，只見(jiàn)他站在那里，進(jìn)也不是退也不是，想走可雙腿好像不聽(tīng)使喚似的僵在那里。我看著(zhù)他，他好像做了什么重大決定似的，長(cháng)嘆一口氣，慢吞吞地舉起了顫抖的手。一瞬間，教室里傳來(lái)竊竊的笑聲，空氣中彌漫著(zhù)尷尬的味道。

　　陳老師轉過(guò)頭看向他，“是你啊?準備好了嗎?”他緩緩地搖了搖頭，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)準備好�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地給他出起了主意：講個(gè)我們聽(tīng)過(guò)的臥冰求鯉，找本書(shū)去讀這個(gè)故事……

　　陳老師哭笑不得，“你沒(méi)準備好，所以用上廁所來(lái)逃避嗎?”小馮同學(xué)尷尬地捂住了臉。陳老師看著(zhù)哭喪著(zhù)臉的他，轉向我們問(wèn)道：“哪位同學(xué)愿意幫助他去講孝德故事?”我們班的“戲精”小王同學(xué)仗義地舉起了手……

　　小馮同學(xué)的危機解除了，但這尷尬的場(chǎng)景卻給我們每個(gè)人都上了生動(dòng)的一課，既然自己準備去做一件事，那么不管這件事是大是小，都要細心準備，全力以赴。

他怎么了作文9

　　他是爺爺的好友，整天一副憂(yōu)傷、愁眉不展的樣貌，誰(shuí)都不明白他的姓名，因為他只告訴了爺爺一個(gè)人。我問(wèn)爺爺，爺爺只告訴我他姓李，還說(shuō)李爺爺的姓名是他倆的秘密。

　　我問(wèn)爺爺李爺爺為什么不笑，爺爺悲痛地說(shuō)：“老李的妻子去世了，老李整天對他念念不忘，抱著(zhù)她的遺像哭，甚至聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就說(shuō)我老伴又回來(lái)了�！睜敔斒莻�(gè)熱心人，他總是讓奶奶和他一齊幫李爺爺物色老伴，當李爺爺和人家見(jiàn)面后，總是低著(zhù)頭無(wú)奈的'走了。爺爺每次都安慰他：“老李，甭難過(guò)，過(guò)幾天我再給你挑一個(gè)�！闭f(shuō)著(zhù)緊緊地握住了李爺爺的手。李爺爺勉強笑了笑。

　　有一天，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了。李爺爺破天荒的笑了起來(lái)，為啥呀，因為爺爺動(dòng)用一切親屬關(guān)系，居然找了個(gè)和李奶奶長(cháng)得差不多的人，李爺爺和她談成了。

　　從那以后，李爺爺總是笑得合不攏嘴，我發(fā)現他笑得竟如此燦爛。

他怎么了作文10

　　我有一個(gè)調皮而膽大妄為的表弟，但他的一件糗事卻令我至今記憶猶新。一天，飯點(diǎn)剛剛過(guò)去，表弟就來(lái)我家玩，然后我倆就看起了我們都非常喜歡的、經(jīng)典的——恐怖片！

　　我們拿起被子，把電視音響調到最大，電影就開(kāi)始了。

　　弟弟和我縮入被子中看，他的眼睛分明就是告訴我，他恐怖又緊張，但又興奮。電影開(kāi)始：女主角小楠摘下一大堆假發(fā)放在一旁就去游泳，沒(méi)想到假發(fā)蠕動(dòng)著(zhù)自己掉進(jìn)了泳池，弟弟由于害怕把雙眼閉上、躲入了被子中。但只堅持了片刻，他又睜開(kāi)眼睛：“啊，還好是風(fēng)平浪靜，安然無(wú)恙�！边@時(shí)電影中，突然傳來(lái)電話(huà)聲，我倆都知道大事不妙，必有驚嚇我們之處，就閉上了雙眼，結果又一次風(fēng)平浪靜。忽然電話(huà)里傳出一個(gè)恐怖的'人聲：“小楠，快回來(lái)呀”，說(shuō)完手機就落入水中。畫(huà)面一轉，水中一個(gè)企鵝的模型嘴里落出來(lái)一大堆頭發(fā)，小楠看了看，又撿起來(lái)放在岸上，繼續下水游泳了。沒(méi)想到這堆頭發(fā)突然動(dòng)了幾下，而水中的之前落下的假發(fā)浮了起來(lái)，岸上這堆頭發(fā)自行“爬”到了水中的假發(fā)上，一具尸體從這一大堆頭發(fā)下浮了上來(lái)，不好！是水鬼！

　　弟弟以迅雷不及掩耳之勢閉上了眼睛，雙手擋在眼前，邊說(shuō)著(zhù)我不看，邊縮到被子當中。小楠一聲尖叫，昏死過(guò)去，弟弟也一聲尖叫。突然昏死過(guò)去的小楠翻了白眼，恐怖的樣子嚇的我一下關(guān)了電視。半晌，表弟聽(tīng)到?jīng)]聲了，才伸出腦袋，看向四周，這時(shí)他突然看見(jiàn)水杯中的可樂(lè )起泡，當時(shí)忘了思考，以為水鬼來(lái)了，就鬼哭狼嚎的哇哇大哭了起來(lái)，這一系列事件嚇得我也是臉色蒼白。

　　沒(méi)想到我的那個(gè)勇敢無(wú)所畏懼的弟弟竟然哭了。由于此事，弟弟的形象在我心中再次刷新，而且他那一個(gè)月也不再看恐怖片了……

他怎么了作文11

　　他哭了，在一個(gè)陽(yáng)光閃爍的一天，金色的光芒照耀著(zhù)大地。同學(xué)們都在操場(chǎng)上揮灑著(zhù)自己的汗水，而他卻獨自一個(gè)坐在操場(chǎng)中央，默默地哭著(zhù)。到底是為什么呢？就讓我來(lái)告訴你。

　　在前幾個(gè)星期，我們考了一場(chǎng)試，考出來(lái)的分數可謂是晴天霹靂，一個(gè)個(gè)臉色低沉。而他卻考了一個(gè)很高的分數，在教室里，他開(kāi)始炫耀，炫耀他的分數比我們高。

　　就這樣，他上課開(kāi)始不認真聽(tīng)講，每次一上課屁股就像是抹了油一樣，在凳子上扭來(lái)扭去，總希望下課。

　　他的作業(yè)開(kāi)始亂寫(xiě)，字像是一條蛇在作業(yè)本上扭來(lái)扭去，還喜歡在上課時(shí)候和別人聊天，老師走了，他便像是中了神秘大獎一樣，從桌上一蹦三尺高。

　　老師開(kāi)始指責他，但他不聽(tīng)。同學(xué)開(kāi)始排斥他，像一塊磁鐵，我們喜歡的是曾經(jīng)的他，那個(gè)尊敬師長(cháng)，上課認真聽(tīng)講，牢記校規的他。而不是現在一落三丈的他，上課不認真聽(tīng)講，愛(ài)講空話(huà)的他。

　　又迎來(lái)了一場(chǎng)考試，我們期待他這次的成績(jì)�？荚嚿�，全是水筆在紙上摩擦發(fā)出的`聲音。我看了一眼他，他的手心冒出了汗，手中的筆無(wú)從下手。過(guò)了一會(huì )兒，考試結束了，他垂頭喪氣的走到講臺上，放下試卷便走了。

　　終于，成績(jì)出來(lái)了，他慘遭最后一名的好成績(jì)。他坐在桌前，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛時(shí)間停止了一樣。他多想回到從前，還在考完試的那一刻，他不想再驕傲，做一個(gè)謙虛的學(xué)生。

　　他坐在那里，水在眼眶中打轉，那一刻，他一定在自責，為什么自己要驕傲。終于，他忍不住了，淚水奪眶而出，淚中飽含的全是不甘��！

　　他后悔了，他不應該驕傲的。就算驕傲也不可以上課不認真聽(tīng)。他要改正自己，讓自己重返到曾經(jīng)那個(gè)優(yōu)秀的他！

他怎么了作文12

　　"他"指的是咱班的“王開(kāi)開(kāi)”。

　　王開(kāi)開(kāi)身為咱班的倒數第一的擁有者，他事情有頭無(wú)腦，所以經(jīng)常受老師批評，他在數學(xué)課上，會(huì )有時(shí)回答出一些細節，就是把老師意想不到的細節回答出來(lái)。他有時(shí)也會(huì )出現許多意外，比如：到了正口算的時(shí)候，他可能會(huì )拿不出來(lái)，或者錯很，已知開(kāi)開(kāi)挨打次數最少為：0，最多為5，當李老師開(kāi)口的一瞬間，開(kāi)開(kāi)就要上去了，他蜷縮著(zhù)身子，李老師每打一棒，他會(huì )發(fā)出悲痛的慘叫："��！"立馬又把手收回來(lái)。他在一天數學(xué)課中，回答了一道很難的題李老師就夸他、表物他，他那時(shí)心里樂(lè )開(kāi)了花，嘴邊還有一絲笑，我們都為他鼓。

　　在語(yǔ)文課上，開(kāi)開(kāi)也有成功，在講黃岡時(shí)，開(kāi)開(kāi)看到會(huì )的題，會(huì )把手舉得直高，大聲說(shuō)道："我來(lái)"再加上他那雙手，那雙手像是剛挖過(guò)煤塊，那雙手格外獨特，格外亮眼，果不其然，抽了他，他快速起身，開(kāi)始說(shuō)答案，隨之而來(lái)的`就是一陣震耳欲聾的掌聲，開(kāi)開(kāi)偷偷的笑了。

　　開(kāi)開(kāi)在英語(yǔ)課上，回答對一個(gè)問(wèn)題，我都覺(jué)得是他百年一遇，那掌聲是更響，開(kāi)開(kāi)在英語(yǔ)課也免不了出現一些意外，不聽(tīng)講，就會(huì )被王老師拉著(zhù)耳朵或頭發(fā)搖來(lái)晃去，開(kāi)開(kāi)被拔光了毛，然后沒(méi)了吊毛，開(kāi)開(kāi)從學(xué)會(huì )低調，積極參于回答，按時(shí)完成作業(yè)，認真對待。

　　我們開(kāi)開(kāi)又重整旗鼓的回來(lái)了，倒數第一已不再屬于他了。

他怎么了作文13

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在上科學(xué)課，老師要我們畫(huà)一個(gè)模型，我正在畫(huà)時(shí)，忽然一聲驚天動(dòng)地的響聲傳來(lái)，嚇得我模型都畫(huà)歪了。"‘馬伊貝’你的本子和書(shū)呢？"馬伊貝有點(diǎn)兒膽怯地說(shuō)："我……我忘帶了。""忘帶了也是理由嗎？"科學(xué)老師一臉嚴肅，唾味橫飛地訓斥，"你不會(huì )找一個(gè)本子出來(lái)嗎？"馬伊貝似乎有什么話(huà)想說(shuō)，卻欲言又止。但是科學(xué)老師卻不以為然，依然自顧自地數落著(zhù)："給我好好坐下去聽(tīng)課，我最討厭的.就是你這種學(xué)生了……"頓時(shí)，馬伊貝的臉漲得通紅，沖科學(xué)老師叫道："我帶了的，上課就被小可搶去了！"科學(xué)老師和我們都慎住了，66雙眼睛投向馬伊貝，小可也在那兒一幅不屑的樣子，頓時(shí)，從馬伊貝的眼睛里滾出了幾滴眼淚，緊緊地咬著(zhù)嘴唇，雙手緊握，渾身不住地顫抖�？吹贸鏊�想竭力控制自己不要流出更多眼淚，可越是憋屈連鼻尖也紅了起來(lái)，兩條眉毛緊鎖，仿佛一用力就會(huì )斷了似的。馬伊貝的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠似的，一顆一顆地落了下來(lái)，不一會(huì )兒，趴在桌子上大哭起來(lái)。

　　有的同學(xué)看到馬伊貝這樣，幸災樂(lè )禍，覺(jué)得學(xué)習那么好的馬伊貝都被老師罵了，有的則在那里傻笑，有的在竊竊私語(yǔ)，還有的趁這個(gè)機會(huì )在做鬼臉。教室里沸騰起來(lái)，科學(xué)老師怎么喊都喊不住。

　　下課了，同字們都出去玩了，只有馬伊貝無(wú)精打采地趴在桌上，望著(zhù)陰沉沉的天空發(fā)呆，似乎馬伊貝的心情糟糕透了。

他怎么了作文14

　　誰(shuí)都有記憶深刻的事，或悲傷，或喜悅。

　　“你天天搞這些有的沒(méi)的”，因為30多歲的.，母親喊著(zhù)“有這個(gè)時(shí)間你不會(huì )多看一點(diǎn)書(shū)�！闭f(shuō)完把她的畫(huà)撕了。她哭得撕心裂肺，把畫(huà)拿回了房間，她把房間反鎖了起來(lái)，她拿出膠帶，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒把那被母親撕的粉碎的畫(huà)粘了起來(lái)。

　　他在門(mén)前聽(tīng)見(jiàn)了父親與母親的爭吵�！爱�(huà)畫(huà)也是一門(mén)特長(cháng)，孩子她也不容易�！薄八�不容易，難道我就不容易嗎？”“孩子畫(huà)畫(huà)也是可以上初中的�！备赣H不服地辯解。母親也不緊不慢地說(shuō)：“是能上初中不假，可是她畫(huà)的也不是栩栩如生，而且那些畫(huà)畫(huà)的都是從小練起，她又沒(méi)練過(guò)�！�

　　她隔著(zhù)門(mén)，全聽(tīng)見(jiàn)了，心想：為什么我不能自由地，做自己喜歡的事，我又為什么非得一定做一件我不愛(ài)的事。

　　她深深地呼了一口氣，心想：我到底該怎么做，她無(wú)助地向搖曳在水中的帆，不知飄向何處？她的內心是多么的糾結呀，她的思緒飄向遠方，想著(zhù)想著(zhù)淚水已經(jīng)把枕巾弄濕了，她蓋上被子，明天又該如何面對呢？

他怎么了作文15

　　她長(cháng)得小小的矮矮的，總是穿著(zhù)一件黑色大棉襖和那雙粉色鞋子，在班里她因為學(xué)習不好廢話(huà)又多，同學(xué)們都叫她“肖奶奶”，就連我也不待見(jiàn)她。

　　那一次，即將要上信息技術(shù)課的時(shí)候，我發(fā)現自己竟然沒(méi)有帶鞋套！急得我翻了抽屜又翻書(shū)包，就是沒(méi)有找到鞋套。

　　這時(shí)她向我走過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)：“阮欣蕾，你為什么不出去排隊呀？”

　　我告訴她，我沒(méi)有帶鞋套。

　　她猶豫了一會(huì )兒，然后緩緩的抬起手，輕輕的把一雙藍色鞋套放在我桌上說(shuō)：“那我的鞋套借給你�！�

　　我驚訝的問(wèn)：“你有兩雙鞋套嗎？”

　　她睜著(zhù)大眼睛笑著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)有兩雙鞋套，但我不太喜歡上信息課”。說(shuō)完她就跑去排隊了。

　　路上我一直試著(zhù)把鞋套還給她，她總是擺擺手。最后，我充滿(mǎn)感激地收下了。

　　到了信息課教室，電腦老師果然讓沒(méi)有鞋套的.同學(xué)站到了教室后面。她猶豫了一下，緩緩地從位置上站起來(lái)，眉頭微微的皺著(zhù)，嘴巴輕輕的抿著(zhù)，雙手緊緊的握著(zhù)拳頭，跟在其他沒(méi)帶鞋套的同學(xué)的后面，默默的走到教室后面，尷尬的站著(zhù)。這時(shí)全班同學(xué)都看著(zhù)他們。她低垂的頭，不知道是在看腳尖還是地板。

　　突然她似乎感覺(jué)到了我的目光，立馬抬起了頭，我們兩個(gè)人在空中對視了一下，她用明亮的眼睛看著(zhù)我，對我笑笑，做出一副毫不在乎的樣子，似乎在說(shuō)：“我不要緊的，你放心上課吧�！�

　　坐在電腦面前，我心里越發(fā)覺(jué)得虧欠她很多，老師說(shuō)什么，我也聽(tīng)不進(jìn)去……

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