教研組常規檢查小結

　　指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，不如來(lái)好好的做個(gè)小結。你想好怎么寫(xiě)小結了嗎？下面是小編為大家整理的教研組常規檢查小結，歡迎大家分享。

教研組常規檢查小結1

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：

　　英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，羅朝霞老師的教學(xué)設計很有特色，每節課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多，如漏批、無(wú)評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。

　　美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無(wú)反思，檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓練草圖和學(xué)生運動(dòng)量表，課堂結構及時(shí)間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節現象，秦汪海老師教案中沒(méi)有滲透安全意識，曾攀老師的課學(xué)生運動(dòng)量不足。

　　音樂(lè )課能根據學(xué)生備課，培養學(xué)生多才多藝。江蘭老師的'教學(xué)設計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程中注重了細節，既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，應有課后反思。

　　品社教案中彭家焱老師的教案過(guò)程詳實(shí)，活動(dòng)多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。

　　科學(xué)課也存在一些問(wèn)題，如熊自寬老師的無(wú)重點(diǎn)，內容與目標達成脫節。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態(tài)度。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

教研組常規檢查小結2

　　周四，由校教導處、教研組長(cháng)、組成檢查小組，進(jìn)行了一次全面的常規檢查。檢查后，教導處寫(xiě)出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

　　這次常規檢查，我們的欣慰、感動(dòng)、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進(jìn)步；感動(dòng)的是，有一部分老師的備課、札記遠遠超過(guò)了學(xué)校所規定的數量。也就是說(shuō)，對這一部分老師，我們已經(jīng)無(wú)須用制度去約束，她們對自己的要求遠遠超過(guò)了學(xué)校的制度、規范�？吹剿齻�，我內心充滿(mǎn)感動(dòng)，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業(yè)批語(yǔ)，“咱都這么加油了，還有解決不了的問(wèn)題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲��！”，“哈哈，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數語(yǔ)，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現了教師的獨特的教學(xué)風(fēng)格！李芬蓮老師、張占智老師對班主任工作手冊的加工處理也讓我驚喜，他們萬(wàn)事俱細的作風(fēng)也盡顯于此。一年級學(xué)生的作業(yè)干凈而認真，尤其拼音的書(shū)寫(xiě)規范、工整，可見(jiàn)幾位老師的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老師，親自用規范的字體將學(xué)生的漢語(yǔ)拼音本封面填寫(xiě)完整，老師的認真細致自不必說(shuō)，單是看著(zhù)其作業(yè)，也讓人感覺(jué)親切、舒服。王存煥老師的作文批改可謂一大特色，旁批、眉批處處可見(jiàn)，指導性強，體現了對教學(xué)工作的熱情�？翟葡祭蠋煹膫湔n詳實(shí)、認真，課外資料和自己對本課的設計都粘貼于備課本內，其對工作的熱愛(ài)之情非同一般。李雪環(huán)老師的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、干凈整潔，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和老師的一貫要求是分不開(kāi)的，可見(jiàn)老師的務(wù)實(shí)精神。鐵生奎老師讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)非常認真，體現了我們讀書(shū)足以怡情養性的目的。另外，英語(yǔ)組、常識組、藝體組也并沒(méi)有因為是小學(xué)科而放松對自己的要求，大部分老師仍然對工作兢兢業(yè)業(yè)。當然，不能在這里一一列舉進(jìn)行表?yè)P的老師還有很多，她們平時(shí)工作做的很細，很務(wù)實(shí)，對她們，這一次，我只能說(shuō)一聲抱歉，相信只要去做，只要堅持，小事情照樣可以做出大文章。我們教導處對教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jì)登記表，班主任工作，課后輔導，聽(tīng)課評課活動(dòng)等諸方面進(jìn)行了檢查�，F在針對以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。

　　2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

　　3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。

　　4、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆有深度：多數青年教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。

　　5、“培優(yōu)補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候對那些學(xué)困生的輔導，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的“數學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練外，還利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專(zhuān)項訓練。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的.教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。

　　2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強。

　　3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。

　　4、有個(gè)別老師沒(méi)有學(xué)生成績(jì)登記冊。

　　5，語(yǔ)文組和數學(xué)組中學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現象，尤其沒(méi)有注意進(jìn)行錯題反批，當然，這只是個(gè)別現象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應付了事，沒(méi)有自己對教材的把握；有的老師至今工作手冊仍然沒(méi)有完善，包括教學(xué)計劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動(dòng)和周三的校本培訓，卻不填寫(xiě)活動(dòng)記錄；常識組的備課，希望下次檢查時(shí)以書(shū)面形式呈現。特別指出的是體育組的材料，體育組的各項材料需要加強和完善的地方還有很多，由此也體現出了一種工作態(tài)度。教研組長(cháng)的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到對組員的工作督促上。我懇切的希望體育組從今天開(kāi)始，從規范五項常規開(kāi)始，把一種全新的精神面貌和工作態(tài)度呈現給大家。

　　三、整改意見(jiàn)：

　　1、有漏寫(xiě)環(huán)節的請及時(shí)補充。

　　2、重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

　　3、建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。

　　綜合各教研組長(cháng)的反饋意見(jiàn)，我將各組中的不足之處總結一下，希望老師們有則改之，無(wú)則加勉，也希望各教研組長(cháng)及時(shí)督促、跟蹤，加強落實(shí)，使我們的常規教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

　　以上，是我對這次常規檢查情況的總結。我也好，教研組長(cháng)也罷，我們都本著(zhù)為學(xué)校負責、為工作負責的原則，就事論事，對事不對人，不存在任何的主觀(guān)色彩。我希望老師們監督我們的工作，及時(shí)給我們提出意見(jiàn)或建議，我將不勝感激。

　　另外，補充兩點(diǎn)：

　　1、班主任工作手冊中，有一部分是學(xué)生考勤，應趙玉杰老師的要求，還望班主任把每天的考勤情況詳細記錄到上面。在檢查中，我發(fā)現已經(jīng)有90%的班主任做了這項工作，而且做的很細，有的老師甚至把請假學(xué)生的電話(huà)聯(lián)系情況記錄到了上面，工作細致，精神可嘉。

　　2、最近這兩周，我們學(xué)校的老師們涌現出了聽(tīng)課熱潮，讓我很感動(dòng)。我觀(guān)察了一下，每次聽(tīng)課人數超過(guò)了10人，陳老師那節信息技術(shù)課時(shí)，達到了15人，看得出，老師們對學(xué)校的聽(tīng)課制度都給予了充分的理解。我們這樣做的初衷是想通過(guò)老師們互相聽(tīng)課，起到教學(xué)相長(cháng)的目的，也想讓老師們了解一下其他學(xué)科的教學(xué)情況，而不是單純?yōu)榱藴悢刀��?tīng)課，那樣就失去了聽(tīng)課的意義了。

　　最后，衷心的感謝老師們對我工作的支持，謝謝大家！

　　11月4日下午，隆治中心學(xué)校教導處

　　期中教學(xué)常規檢查反饋材料

　　20xx學(xué)年度

　　第一學(xué)期

　　隆治中心學(xué)校20xx年11月4日

教研組常規檢查小結3

　　為落實(shí)教學(xué)常規管理，根據學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室，集中各備課組長(cháng)，運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學(xué)常規（上課、教案、作業(yè)批改等情況）進(jìn)行了檢查，現將結果通報如下：

　　一、教案方面：

　　1、檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學(xué)內容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，環(huán)節完整，設計合理，書(shū)寫(xiě)規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當、講練結合。

　　2、經(jīng)過(guò)前兩次的檢查、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題，本次大多數教案書(shū)寫(xiě)工整、規范、教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3、教材基點(diǎn)把握準確，注重三維目標的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設計及設計意圖。

　　4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復推敲；

　　5、現在多數教師能夠做到課后反思了。

　　6、教案寫(xiě)得好的有：楊靜、楊玉蘭、謝樹(shù)英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進(jìn)紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆云等。

　　尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節能夠將教學(xué)內容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話(huà)題作為引課內容，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會(huì )貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應和學(xué)習的效果。

　　存在的問(wèn)題及要求：

　　1、部分教案停留在知識點(diǎn)的.羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設計、也沒(méi)有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，漏掉部分“三維目標”。

　　2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

　　3、少數教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節課都寫(xiě)，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。

　　一個(gè)教師的教學(xué)成績(jì)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內容的一種體現，是教學(xué)的一種構思和設想，也是對我們教學(xué)內容的一種約束，沒(méi)有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個(gè)教師的思想，體現出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書(shū)寫(xiě)。

　　二、作業(yè)方面

　　作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫(xiě)好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。

　　存在的問(wèn)題和要求：

　　1、缺少激勵性評語(yǔ)。

　　2、少數作業(yè)批改只有一個(gè)日期，

　　3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級的作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。

　　三、建議。

　　1、關(guān)于教案編寫(xiě)。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫(xiě)好反思，不一定要寫(xiě)長(cháng)，但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書(shū)設計，要重視過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的備寫(xiě)，注重教法學(xué)法指導。

　　2、關(guān)于作業(yè)批改。應要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)格式整潔和規范；應要求學(xué)生把封面寫(xiě)完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應規范使用批改符號，并注意書(shū)寫(xiě)工整，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵性評語(yǔ)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(cháng)信心。精心設計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量而不是數量，減輕學(xué)生負擔。

　　3、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面向全體，走下講臺，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

教研組常規檢查小結4

　　為了落實(shí)教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，10月23日教導處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長(cháng)，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學(xué)常規（教案、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課）進(jìn)行檢查，現將檢查情況總結如下：

　　一、取得的成績(jì)

　　通過(guò)9月份的教學(xué)常規反映出的問(wèn)題，各備課組長(cháng)反饋給組員，然后整改，此次教學(xué)常規檢查整體有較大的改進(jìn)，教師們備課態(tài)度認真，教案詳細，課時(shí)數量足；大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)三維目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程較清晰。大多數教師能按規定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，教學(xué)過(guò)程詳細，教學(xué)三維目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，層次分明，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測及時(shí)，教師對作業(yè)全批全改，作業(yè)適量。在本次檢查中，我們有一共同的感受：現在大部分學(xué)校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學(xué)常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時(shí)工作中的體現，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現。

　　在這次檢查中，我們發(fā)現有許多教師常規工作較為突出，本次檢查優(yōu)秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關(guān)法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長(cháng)偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢(qián)曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。

　　總體來(lái)說(shuō)教學(xué)常規工作完成是較好的，這是學(xué)校領(lǐng)導重視的結果，也是全體教師共同努力的結果。只要把常規工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅實(shí)的基礎。

　　二、存在的問(wèn)題與不足

　　仍有個(gè)別教師教案欠規范，計劃、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節不清，沒(méi)有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設計，有個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒(méi)有體現在教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數量任務(wù)，對自身的`教學(xué)水平提高沒(méi)有多大幫助。作業(yè)評語(yǔ)單一，評價(jià)不全面，作文批改有的教師評語(yǔ)簡(jiǎn)單，還有少數教師沒(méi)有評語(yǔ)，只有批改日期。

　　三、整改意見(jiàn)：

　　1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

　　2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基礎。

　　3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細，評語(yǔ)要有指導性和鼓勵性，對學(xué)生的作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學(xué)生。

　　總之教學(xué)常規是培養教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續加強教學(xué)常規工作的檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實(shí)的基礎。

　　XX一中教導處

　　20xx年10月23日

教研組常規檢查小結5

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：

　　英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，周奕老師的教學(xué)設計很有特色，每節課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)，教案書(shū)寫(xiě)認真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點(diǎn)評。賀玉宇老師的教學(xué)設計和作業(yè)設計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多，如漏批、無(wú)評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)還要加強。

　　美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專(zhuān)業(yè)的'范本，基本上無(wú)反思，檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓練草圖和學(xué)生運動(dòng)量表，課堂結構及時(shí)間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節現象，易姣老師教案中沒(méi)有滲透安全意識，易團老師的課學(xué)生運動(dòng)量不足。

　　校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實(shí)際情況，內容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養學(xué)生愛(ài)心孝心、市場(chǎng)競爭意識；賓妙輝老師備了古詩(shī)文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒(méi)有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無(wú)窮。校本教案中發(fā)現應付式幾十個(gè)字的教案。

　　音樂(lè )課能根據學(xué)生備課，培養學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程中注重了細節，既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，應有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過(guò)程簡(jiǎn)單了點(diǎn)。

　　思想品德教案中周雪老師的教案過(guò)程詳實(shí)，活動(dòng)多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。凌娟老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。

　　科技活動(dòng)課也存在一些問(wèn)題，如劉戀老師的無(wú)重點(diǎn)，內容與目標達成脫節。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態(tài)度。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

教研組常規檢查小結6

　　為進(jìn)一步規范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導處于5月21—22日對高一、高二教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課節數進(jìn)行嚴格、認真、細致的檢查，對工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P，對教學(xué)常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：

　　教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改。

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，均有超前備課。書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少。

　　2、少數教師寫(xiě)的課后反思質(zhì)量很高，比如：高一生物組向輝老師，化學(xué)組符娟老師，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的.錯誤做法及糾正措施。

　　4、本次檢查的優(yōu)秀教案的教師：楊育華、謝樹(shù)英、劉剛生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋進(jìn)紅、楊德尚、龍世亮、羅成美、馬南漢、黃爭葉、張敏、楊曉軍、石杰、毛毅、符晶、楊昆云、劉浩、梁曉惠、張艷、胡良筆、唐國興、黃武華、張玉英、李云華、龔鳴、李小萍、廖小芳、向能珠、向輝、楊水玲、楊小娟、李儀方、楊麗春、曹清、劉代良、周卓霖等。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、少部分老師的教學(xué)計劃封面填寫(xiě)不夠完整，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位，教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有安排。教務(wù)處已經(jīng)與老師當面交流，要求補足。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于提高，建議用激勵的語(yǔ)言和等級給分。

　　3、個(gè)別教師用電子教案，但是批注內容太少，建議批注內容達到30%以上。

　　4、個(gè)別教師的教案課時(shí)沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě)，建議一課為一課時(shí)，標注清楚。

　　5、藝體組個(gè)別老師教案未在指定時(shí)間上交。

　　6、個(gè)別教師教學(xué)工作計劃制定的較馬虎，字跡潦草。

　　7、聽(tīng)課筆記未能詳細記錄，寥寥幾筆，沒(méi)有教學(xué)點(diǎn)評。

　　三、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思等。

　　4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。

　　5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。

　　6、抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，希望改進(jìn)；另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

XX一中教導處

　　20xx年5月22日

教研組常規檢查小結7

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。

　　9月23日，根據學(xué)校的安排，按照XX一中教學(xué)常規管理檢查制度，在教務(wù)處、教科室的精心組織和安排下，集結各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)共二十余人，運用交叉檢查的方式集中對高一、高二年級十二個(gè)科目進(jìn)行了嚴格、認真、細致的常規教學(xué)檢查，采用年級自查的方式對高三年級進(jìn)行檢查。對工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P，對教學(xué)常規中不規范操作提出整改、督促。

　　此次檢查，包括教師的備課，聽(tīng)課評課、作業(yè)批改三個(gè)方面。本次檢查結果較好，但仍然細節需要繼續改正。

　　現將具體檢查情況總結如下：

　　一、教案檢查情況

　　1、備課落實(shí)到位。這次檢查發(fā)現每位教師都使用手寫(xiě)教案，都能認真備課，大部分老師有超前備課。書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，能體現出分層教學(xué)，講練結合。尤其表?yè)P高一年級的姚曄老師退休返聘在高一年級任教，其手寫(xiě)教案依然認真細致，值得年輕老師們學(xué)習。

　　2、少數教師寫(xiě)的課后反思質(zhì)量很高，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、本次檢查的優(yōu)秀教案有：楊靜、黃海瑛、鄧浩、楊劍飛、李燕、楊長(cháng)征、曹小燕、王晚翠、張杰華、宋進(jìn)紅、王成松、楊圣群、米思琳、劉建輝、馬南漢、李作斌、楊水玲、李智海、張敏、楊映月、毛毅、符晶、楊昆云、蘇元園、楊健等。

　　4、存在的問(wèn)題：主要問(wèn)題是百分之六十左右的老師教案封面沒(méi)有注明年度和時(shí)間，少數老師仍然沒(méi)有標注總課時(shí)數。個(gè)別老師教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒(méi)能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。

　　二、作業(yè)情況

　　1、大部分教師作業(yè)布置適量、適度，達到了學(xué)校規定的次數。同時(shí)習題具有代表性，起到鞏固知識點(diǎn)的作用。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時(shí)更改。多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認真，格式也比較規范。

　　2、存在的問(wèn)題：從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據高中學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來(lái)激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當的評語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統一的發(fā)展。

　　三、聽(tīng)課評課情況。

　　1、本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽(tīng)課次數都達到要求。全體教師能達到聽(tīng)課節數。大部分點(diǎn)評明顯，有反思、有建議，部分老師書(shū)寫(xiě)認真，聽(tīng)課記錄詳細，能把課堂中精彩的.瞬間記錄下來(lái)，領(lǐng)會(huì )教學(xué)機智，作出精采的點(diǎn)評。這種思考性的聽(tīng)課，有利于審視自己，也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽(tīng)后教研組能組織有效地評課，本組教師也都能積極評課。吳文科老師的聽(tīng)課筆記尤為優(yōu)秀，聽(tīng)課記錄詳盡，尤其點(diǎn)評非常仔細。

　　2、本次檢查的優(yōu)秀聽(tīng)課記錄有：李玉呈、楊水玲、李智海、吳文科、符晶、楊昆云、楊健等。

　　3、存在的問(wèn)題：和教案本一樣，多數老師聽(tīng)課本封面沒(méi)有注明年度和時(shí)間，少數教師聽(tīng)課記錄仍然沒(méi)有批注聽(tīng)課時(shí)間和上課教師的信息。少數教師聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)評價(jià)與建議太少或者只是簡(jiǎn)單的一句評語(yǔ)。

　　本次常規檢查要求各備課組長(cháng)對于每位組員的教案、作業(yè)及聽(tīng)課情況做了詳細的批注并以圖片的方式發(fā)到各組微信群，希望老師們對著(zhù)這些批注及以上提到的問(wèn)題馬上整改，期待10月的教學(xué)常規檢查不再出現以上的問(wèn)題，力爭做到完美。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

　　XX一中教務(wù)處

　　20xx年9月23日

教研組常規檢查小結8

　　本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，認認真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，努力構建“博雅”課堂教學(xué)模式

　　1．認真學(xué)習理論知識。開(kāi)學(xué)初，我們三年級語(yǔ)文教研組的老師們認真進(jìn)行了關(guān)于“博雅”課堂教學(xué)建模的的理論學(xué)習，樹(shù)立起了讓學(xué)生通過(guò)知識的積淀，經(jīng)典的閱讀，藝術(shù)的熏陶，禮儀的規范，社會(huì )的實(shí)踐以及健康心理的引導，使學(xué)生成為胸懷寬廣，知識廣博，舉止文明，情趣高雅，氣質(zhì)優(yōu)雅，陽(yáng)光快樂(lè )的現代型人才的.教育目標。通過(guò)這些教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使博雅教育的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習的過(guò)程中，每位語(yǔ)文教師的教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2．積極交流學(xué)習收獲。為了及時(shí)交流大家在學(xué)習、實(shí)踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇，每月一主題，討論“超文本閱讀課堂模式”、“如何將‘博雅’課堂建模在語(yǔ)文課堂教學(xué)中真正落實(shí)？”等問(wèn)題，將收獲共享，在相互促進(jìn)共同提高。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　中華經(jīng)典詩(shī)文，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟。她們或動(dòng)人心魄，或感人肺腑，或催人奮進(jìn)，或發(fā)人深省，蘊藏著(zhù)數千年來(lái)中華文化的精髓。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的美麗，我們教研組開(kāi)展了“唱響心中的最美”

教研組常規檢查小結9

　　教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照學(xué)校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進(jìn)行期中常規檢查�，F將檢查的情況進(jìn)行匯總，總體來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規檢查，比以往有一定的改善和進(jìn)步，現將檢查情況總結如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學(xué)期我校實(shí)行電子備課，所有的老師都遵循學(xué)校的要求按時(shí)按量地完成任務(wù)。備課環(huán)節較為齊全，每課時(shí)能根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

　　二、學(xué)生作業(yè)情況

　　1、每個(gè)老師的作業(yè)都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學(xué)生作業(yè)批改認真及時(shí)，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業(yè)標有激勵性語(yǔ)言；李嬌莉老師的作業(yè)標有星星或笑臉。

　　2、低年級教師的作業(yè)布置注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養，高年級教師能重視學(xué)生的基礎訓練，對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內容合理。

　　3、教師對做錯的作業(yè)能及時(shí)更正，并要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　三、教師聽(tīng)課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽(tīng)課記錄都記下授課老師具體的教學(xué)流程及本課時(shí)的授課亮點(diǎn)，且有教學(xué)建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽(tīng)課記錄比較詳細。

　　2、兩次月考的試卷老師們都進(jìn)行了認真的批改，且做了詳細的`卷面分析，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創(chuàng )新，常規教案多，創(chuàng )新教案少。有些教學(xué)反思較膚淺，缺少內在的反思，沒(méi)有真真正正做到反思本課時(shí)的亮點(diǎn)及不足之處。

　　2、教師聽(tīng)課積極主動(dòng)，但評的“點(diǎn)”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關(guān)聽(tīng)課、評課的書(shū)籍及多觀(guān)看有關(guān)評課的視頻，相互交流、相互學(xué)習，共同進(jìn)步。

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