常規檢查小結(集錦15篇)
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，一起好好小結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。你還在為寫(xiě)小結而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的常規檢查小結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
常規檢查小結1
根據雙溝鎮中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長(cháng)，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點(diǎn)突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實(shí)用、細致、針對性強；
李世勤老師的教案充分體現了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；
郝建波老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；
胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實(shí)，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；
數學(xué)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；
大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數學(xué)教師能按規定備課，備課有超前意識；
個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數不足；
有些教師的教案教學(xué)環(huán)節、結構不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備等；
個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準；
教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習也為數不少，數學(xué)課堂沒(méi)練習實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；
個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設計和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；
教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用；
個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；
部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測情況分析表；
存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。
二、作業(yè)情況開(kāi)學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認真學(xué)習了局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績(jì)：
�。�1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；
�。�2）涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。
�。�3）個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。
�。�4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。
�。�2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統一（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
�。�4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
�。�5）數學(xué)教師的周記月記數量不夠。
�。�6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。
�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著(zhù)應付的現象。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：教學(xué)設計要體現個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據班級學(xué)生的'實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。
常規檢查小結2
這次教學(xué)常規檢查主要體現在以下幾點(diǎn)：
1.通過(guò)上月的常規檢查反饋，好的方面基本上保持的較好，但也還任然存在著(zhù)問(wèn)題：教案由于各方面因素沒(méi)有能夠及時(shí)完成，有個(gè)別組員在上課來(lái)臨的.時(shí)候才匆忙備課。
2.有時(shí)候個(gè)別組員作業(yè)不及時(shí)批閱。
3.全組成員缺乏經(jīng)�；ハ嘞嗑塾懻摻虒W(xué)教法。 20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組十一月份教學(xué)常規檢查小結
本次教學(xué)常規檢查主要體現在：
1.各組員相繼完成當前可是任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度完成很好。
2.時(shí)不時(shí)我組還聚在一起探討問(wèn)題，這是一個(gè)具有扭轉局面的好兆頭。
3.教案編寫(xiě)符合要求。
4.各教師教學(xué)充滿(mǎn)興趣，能很好引導學(xué)完成教學(xué)任務(wù)。
建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫(xiě)。
常規檢查小結3
本組通過(guò)這次檢查充分體現了我組成員備課真實(shí)情況。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.全體組員都能夠結合本校的.實(shí)際情況編寫(xiě)了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2.各組員編寫(xiě)的教案重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3.作業(yè)和檢測情況完成批改次數較好。
4.有部分組員教案編寫(xiě)不夠及時(shí)，有個(gè)別組員也仍然存在偷懶現象，教案比較簡(jiǎn)略。
總之，出現的問(wèn)題和現象我組應及時(shí)可召開(kāi)全組會(huì )議改正，好的現象要求繼續發(fā)揚。
常規檢查小結4
在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語(yǔ)教師吳燕、聽(tīng)了19位英語(yǔ)老師的推門(mén)課，并進(jìn)行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學(xué)生的專(zhuān)心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學(xué)習、教學(xué)過(guò)程等八個(gè)小項進(jìn)行。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)、達到預期的教學(xué)目的。課堂上沒(méi)有發(fā)現學(xué)生重大違紀現象。其中：xx老師執行課堂常規到位，值得表?yè)P。
現將檢查情況總結如下：
一、主要亮點(diǎn)：
1、吳x老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開(kāi)小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。
2、黃x老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3、朱x老師：課的結構安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P到位、有吸引力。
4、葉x老師：課前準備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習積極有效。
5、黃x老師：一年級的常規教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的心理特征。
6、江x老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。
7、朱x老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(cháng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李x老師，手寫(xiě)教案工整、規范；
鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習慣的養成教育做得很好；
朱x老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的`默契，發(fā)揮地淋漓至盡。
余x老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習英語(yǔ)心得和方法，引導學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。
黃x老師，在課堂上有效引導學(xué)生記憶學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。
二、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題的習慣有待加強，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。
2、小組合作學(xué)習形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。
3、教師要注意教室桌椅的擺放。
4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。
三、努力方向：
1、教師上課前要去溫習教案。
2、課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3、要教育學(xué)生做好課前準備，教師要加強檢查。
4、提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽(tīng)眾。
課堂是神圣的。課堂常規沒(méi)抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì )淪為一句空話(huà)。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
常規檢查小結5
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組
九月份教學(xué)常規檢查小結
本組通過(guò)這次檢查充分體現了我組成員備課真實(shí)情況。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1。全體組員都能夠結合本校的實(shí)際情況編寫(xiě)了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2。各組員編寫(xiě)的教案重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3。作業(yè)和檢測情況完成批改次數較好。
4。有部分組員教案編寫(xiě)不夠及時(shí)，有個(gè)別組員也仍然存在偷懶現象，教案比較簡(jiǎn)略。
總之，出現的問(wèn)題和現象我組應及時(shí)可召開(kāi)全組會(huì )議改正，好的現象要求繼續發(fā)揚。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組
十月份教學(xué)常規檢查小結
這次教學(xué)常規檢查主要體現在以下幾點(diǎn)：
1。通過(guò)上月的常規檢查反饋，好的方面基本上保持的.較好，但也還任然存在著(zhù)問(wèn)題：教案由于各方面因素沒(méi)有能夠及時(shí)完成，有個(gè)別組員在上課來(lái)臨的時(shí)候才匆忙備課。
2。有時(shí)候個(gè)別組員作業(yè)不及時(shí)批閱。
3。全組成員缺乏經(jīng)�；ハ嘞嗑塾懻摻虒W(xué)教法。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組
十一月份教學(xué)常規檢查小結
本次教學(xué)常規檢查主要體現在：
1。各組員相繼完成當前可是任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度完成很好。
2。時(shí)不時(shí)我組還聚在一起探討問(wèn)題，這是一個(gè)具有扭轉局面的好兆頭。
3。 教案編寫(xiě)符合要求。
4。各教師教學(xué)充滿(mǎn)興趣，能很好引導學(xué)完成教學(xué)任務(wù)。建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫(xiě)。
常規檢查小結6
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。
9月23日，根據學(xué)校的安排，按照XX一中教學(xué)常規管理檢查制度，在教務(wù)處、教科室的精心組織和安排下，集結各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)共二十余人，運用交叉檢查的方式集中對高一、高二年級十二個(gè)科目進(jìn)行了嚴格、認真、細致的常規教學(xué)檢查，采用年級自查的方式對高三年級進(jìn)行檢查。對工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P，對教學(xué)常規中不規范操作提出整改、督促。
此次檢查，包括教師的備課，聽(tīng)課評課、作業(yè)批改三個(gè)方面。本次檢查結果較好，但仍然細節需要繼續改正。
現將具體檢查情況總結如下：
一、教案檢查情況
1、備課落實(shí)到位。這次檢查發(fā)現每位教師都使用手寫(xiě)教案，都能認真備課，大部分老師有超前備課。書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，能體現出分層教學(xué)，講練結合。尤其表?yè)P高一年級的姚曄老師退休返聘在高一年級任教，其手寫(xiě)教案依然認真細致，值得年輕老師們學(xué)習。
2、少數教師寫(xiě)的課后反思質(zhì)量很高，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、本次檢查的優(yōu)秀教案有：楊靜、黃海瑛、鄧浩、楊劍飛、李燕、楊長(cháng)征、曹小燕、王晚翠、張杰華、宋進(jìn)紅、王成松、楊圣群、米思琳、劉建輝、馬南漢、李作斌、楊水玲、李智海、張敏、楊映月、毛毅、符晶、楊昆云、蘇元園、楊健等。
4、存在的問(wèn)題：主要問(wèn)題是百分之六十左右的老師教案封面沒(méi)有注明年度和時(shí)間，少數老師仍然沒(méi)有標注總課時(shí)數。個(gè)別老師教案后的'教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒(méi)能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
二、作業(yè)情況
1、大部分教師作業(yè)布置適量、適度，達到了學(xué)校規定的次數。同時(shí)習題具有代表性，起到鞏固知識點(diǎn)的作用。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時(shí)更改。多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認真，格式也比較規范。
2、存在的問(wèn)題：從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據高中學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來(lái)激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當的評語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統一的發(fā)展。
三、聽(tīng)課評課情況。
1、本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽(tīng)課次數都達到要求。全體教師能達到聽(tīng)課節數。大部分點(diǎn)評明顯，有反思、有建議，部分老師書(shū)寫(xiě)認真，聽(tīng)課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來(lái)，領(lǐng)會(huì )教學(xué)機智，作出精采的點(diǎn)評。這種思考性的聽(tīng)課，有利于審視自己，也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽(tīng)后教研組能組織有效地評課，本組教師也都能積極評課。吳文科老師的聽(tīng)課筆記尤為優(yōu)秀，聽(tīng)課記錄詳盡，尤其點(diǎn)評非常仔細。
2、本次檢查的優(yōu)秀聽(tīng)課記錄有：李玉呈、楊水玲、李智海、吳文科、符晶、楊昆云、楊健等。
3、存在的問(wèn)題：和教案本一樣，多數老師聽(tīng)課本封面沒(méi)有注明年度和時(shí)間，少數教師聽(tīng)課記錄仍然沒(méi)有批注聽(tīng)課時(shí)間和上課教師的信息。少數教師聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)評價(jià)與建議太少或者只是簡(jiǎn)單的一句評語(yǔ)。
本次常規檢查要求各備課組長(cháng)對于每位組員的教案、作業(yè)及聽(tīng)課情況做了詳細的批注并以圖片的方式發(fā)到各組微信群，希望老師們對著(zhù)這些批注及以上提到的問(wèn)題馬上整改，期待10月的教學(xué)常規檢查不再出現以上的問(wèn)題，力爭做到完美。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
XX一中教務(wù)處
20xx年9月23日
常規檢查小結7
6月26日晚上，教導入組織對教學(xué)常規進(jìn)行了檢查�，F將檢查結果總結如下“
一、教案檢查
各位老師都能認真備課，做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過(guò)程圍繞目標、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，尤其各位老師在教案個(gè)性修改中，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習過(guò)程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現反思意識，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀。
1．教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程十分詳盡，尤其是教學(xué)過(guò)程的個(gè)性修改，每位老師據自己班的不同特點(diǎn)，或側重于體現學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式、或側重于學(xué)科素養與綜合素養的扎實(shí)訓練，但都圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。
2．個(gè)別老師教學(xué)板書(shū)是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景。
3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設計”各位老師，都有自己的獨到之處，能體現自己的個(gè)性化教學(xué)過(guò)程，體現自己的教學(xué)思想，教學(xué)后記則更多地體現了對學(xué)生的關(guān)注，體現了較強的.生本意識。
需要改進(jìn)的地方：
1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設計讓人感到具有較高的撰寫(xiě)能力，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設計的不理想。
2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想，特別是科學(xué)、微機學(xué)科。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
3．課標思想也不夠深刻，平時(shí)要加強學(xué)習，要把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。需要組織學(xué)習《新課程標準實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學(xué)活動(dòng)。
4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫(xiě)中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng )造性，相互學(xué)習交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
5．集體備課教案后要標注自己的修改部分�？傊�，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫(xiě)的教案具有更強的操作性和規范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
二、作業(yè)檢查
各班學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開(kāi)的。為了激勵學(xué)生養成認真作業(yè)的好習慣，每位老師都有自己鼓勵方式，從檢查情況看，六年級學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正、規范，學(xué)生更正及時(shí)，計算正確率高，作業(yè)書(shū)寫(xiě)特別工整從檢查中可以看出，數學(xué)老師作業(yè)批改認真，無(wú)誤批、漏批現象，是大家學(xué)習的榜樣。
三、手冊填寫(xiě)
各位老師的手冊基本填寫(xiě)完成。但有個(gè)別老師的手冊填寫(xiě)馬虎，書(shū)寫(xiě)不認真。內容。過(guò)去空洞。希望在經(jīng)后的工作中要注意。
常規檢查小結8
教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照學(xué)校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進(jìn)行期中常規檢查�，F將檢查的情況進(jìn)行匯總，總體來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規檢查，比以往有一定的改善和進(jìn)步，現將檢查情況總結如下：
一、教師備課情況
在本學(xué)期我校實(shí)行電子備課，所有的老師都遵循學(xué)校的要求按時(shí)按量地完成任務(wù)。備課環(huán)節較為齊全，每課時(shí)能根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的.教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。
二、學(xué)生作業(yè)情況
1、每個(gè)老師的作業(yè)都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學(xué)生作業(yè)批改認真及時(shí)，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業(yè)標有激勵性語(yǔ)言；李嬌莉老師的作業(yè)標有星星或笑臉。
2、低年級教師的作業(yè)布置注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養，高年級教師能重視學(xué)生的基礎訓練，對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內容合理。
3、教師對做錯的作業(yè)能及時(shí)更正，并要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、教師聽(tīng)課情況及試卷情況
1、整體上看，老師們的聽(tīng)課記錄都記下授課老師具體的教學(xué)流程及本課時(shí)的授課亮點(diǎn)，且有教學(xué)建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽(tīng)課記錄比較詳細。
2、兩次月考的試卷老師們都進(jìn)行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
四、整體反思：
1、教師的教案缺少創(chuàng )新，常規教案多，創(chuàng )新教案少。有些教學(xué)反思較膚淺，缺少內在的反思，沒(méi)有真真正正做到反思本課時(shí)的亮點(diǎn)及不足之處。
2、教師聽(tīng)課積極主動(dòng)，但評的“點(diǎn)”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關(guān)聽(tīng)課、評課的書(shū)籍及多觀(guān)看有關(guān)評課的視頻，相互交流、相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
常規檢查小結9
一、檢查概況：
11月16日下午，教導處和各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽(tīng)課等幾個(gè)方面�？傮w說(shuō)來(lái)，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成績(jì):
1、教案實(shí)效大。大多數教師編寫(xiě)教案能根據學(xué)情、課型、緊靠課標，重點(diǎn)突出。與此同時(shí)體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數量足夠。教案呈現方式多，備課詳案認真細致，每課時(shí)有教學(xué)反思。
2、作業(yè)布置與批改。大多數教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習。有一部分教師還從時(shí)間、類(lèi)型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業(yè)布置能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，打牢基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時(shí)、認真、細致、準確地批改作業(yè)，做到符號規范、反饋及時(shí)、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價(jià)的激勵作用。
三、存在問(wèn)題：
個(gè)別教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教案是集體備課教案，沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。作業(yè)批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。
四、建議:
1、重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，提高科組工作的整體效益。
2、培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的`有效值。
3、開(kāi)展作業(yè)批改專(zhuān)題研討，實(shí)現師生雙贏(yíng)。
4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
5、亮點(diǎn)：
此次檢查教學(xué)常規檢查，某教師教案編寫(xiě)詳實(shí)、富有特色；某教師作業(yè)批改認真、評語(yǔ)精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內的工作。
六中教導處
20xx.11.16
常規檢查小結10
一、檢查的重點(diǎn)
教學(xué)常規：備課、作業(yè)批改、課后輔導、聽(tīng)課
二、優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)常規值得肯定的有以下幾個(gè)方面：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課；大部分教師的教案比較規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)。
2、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，做到了課課批改；有激勵的'語(yǔ)言；部分學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改；多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。
3、課后輔導比較到位，老師們都制訂了培優(yōu)補差計劃，且在教學(xué)過(guò)程中不斷落實(shí)。
4、老師們能從忙碌的教學(xué)中抽出時(shí)間來(lái)互相學(xué)習、聽(tīng)課，并做好記錄，使之在教學(xué)中取長(cháng)補短。
三、存在的問(wèn)題
1、備課中教學(xué)后記只是流于形式，應該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。
2、備課中依然存在備通課的現象。
3、極少教師的聽(tīng)課記錄不規范。
四、幾點(diǎn)建議:
1、高度重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)，批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，體現老師的精批細改。批閱后及時(shí)做好批改記錄，并根據學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及時(shí)調整教學(xué)措施。
2、重視對差生的輔導。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，方面找出我們的不足，促進(jìn)我校教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我校的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能上一個(gè)新臺階！
常規檢查小結11
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：
英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，周奕老師的教學(xué)設計很有特色，每節課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)，教案書(shū)寫(xiě)認真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點(diǎn)評。賀玉宇老師的教學(xué)設計和作業(yè)設計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多，如漏批、無(wú)評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)還要加強。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專(zhuān)業(yè)的范本，基本上無(wú)反思，檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓練草圖和學(xué)生運動(dòng)量表，課堂結構及時(shí)間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節現象，易姣老師教案中沒(méi)有滲透安全意識，易團老師的課學(xué)生運動(dòng)量不足。
校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實(shí)際情況，內容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養學(xué)生愛(ài)心孝心、市場(chǎng)競爭意識；賓妙輝老師備了古詩(shī)文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒(méi)有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無(wú)窮。校本教案中發(fā)現應付式幾十個(gè)字的教案。
音樂(lè )課能根據學(xué)生備課，培養學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程中注重了細節，既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，應有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過(guò)程簡(jiǎn)單了點(diǎn)。
思想品德教案中周雪老師的`教案過(guò)程詳實(shí)，活動(dòng)多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。凌娟老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。
科技活動(dòng)課也存在一些問(wèn)題，如劉戀老師的無(wú)重點(diǎn)，內容與目標達成脫節。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態(tài)度。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
常規檢查小結12
一、總體情況：
xx年10月29--30日在教導處督促下對初中數學(xué)教師進(jìn)行了教學(xué)常規工作檢查。檢查了34名教師的備課、聽(tīng)課、集體備課、教研活動(dòng)情況�？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數教師的工作成效是令人滿(mǎn)意的`，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績(jì)：
�。ㄒ唬�、教案編寫(xiě)情況：
�、艑�(shí)效大。大多數教師編寫(xiě)教案能根據局教研室課改要求進(jìn)行四環(huán)教學(xué)法。教師還能根據學(xué)生學(xué)情，課型，緊靠《課標》，重點(diǎn)突出，體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。
�、拼蟛糠值慕處熌芫臏蕚�，認真撰寫(xiě)，數量足夠。
�、切问交�。教案呈現方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，認真開(kāi)展二次備課。
�、扔蟹此�。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
�。�5）導學(xué)案能認真編寫(xiě)，大膽處理教材，認真研磨。
�。�6）習題設計層次感強。
三、存在問(wèn)題：
1、少數教師缺少精心設計，未能有效地開(kāi)展四環(huán)教學(xué)法；
2、教學(xué)中不重視小結與反思，寫(xiě)了反思的就內容不夠充實(shí)；
3、教師的理念還沒(méi)完全轉變，對四環(huán)教學(xué)法理解不深刻。
4、個(gè)別教師二次備課不夠認真。
常規檢查小結13
本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，認認真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，努力構建“博雅”課堂教學(xué)模式
1．認真學(xué)習理論知識。開(kāi)學(xué)初，我們三年級語(yǔ)文教研組的老師們認真進(jìn)行了關(guān)于“博雅”課堂教學(xué)建模的的理論學(xué)習，樹(shù)立起了讓學(xué)生通過(guò)知識的積淀，經(jīng)典的閱讀，藝術(shù)的熏陶，禮儀的規范，社會(huì )的實(shí)踐以及健康心理的`引導，使學(xué)生成為胸懷寬廣，知識廣博，舉止文明，情趣高雅，氣質(zhì)優(yōu)雅，陽(yáng)光快樂(lè )的現代型人才的教育目標。通過(guò)這些教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使博雅教育的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習的過(guò)程中，每位語(yǔ)文教師的教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2．積極交流學(xué)習收獲。為了及時(shí)交流大家在學(xué)習、實(shí)踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇，每月一主題，討論“超文本閱讀課堂模式”、“如何將‘博雅’課堂建模在語(yǔ)文課堂教學(xué)中真正落實(shí)？”等問(wèn)題，將收獲共享，在相互促進(jìn)共同提高。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養
中華經(jīng)典詩(shī)文，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟。她們或動(dòng)人心魄，或感人肺腑，或催人奮進(jìn)，或發(fā)人深省，蘊藏著(zhù)數千年來(lái)中華文化的精髓。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的美麗，我們教研組開(kāi)展了“唱響心中的最美”
常規檢查小結14
為了落實(shí)教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，10月23日教導處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長(cháng)，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學(xué)常規（教案、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課）進(jìn)行檢查，現將檢查情況總結如下：
一、取得的成績(jì)
通過(guò)9月份的教學(xué)常規反映出的問(wèn)題，各備課組長(cháng)反饋給組員，然后整改，此次教學(xué)常規檢查整體有較大的改進(jìn)，教師們備課態(tài)度認真，教案詳細，課時(shí)數量足；大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)三維目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程較清晰。大多數教師能按規定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，教學(xué)過(guò)程詳細，教學(xué)三維目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，層次分明，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測及時(shí)，教師對作業(yè)全批全改，作業(yè)適量。在本次檢查中，我們有一共同的感受：現在大部分學(xué)校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學(xué)常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時(shí)工作中的體現，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現。
在這次檢查中，我們發(fā)現有許多教師常規工作較為突出，本次檢查優(yōu)秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關(guān)法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長(cháng)偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢(qián)曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。
總體來(lái)說(shuō)教學(xué)常規工作完成是較好的，這是學(xué)校領(lǐng)導重視的結果，也是全體教師共同努力的結果。只要把常規工作搞好了，就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅實(shí)的基礎。
二、存在的'問(wèn)題與不足
仍有個(gè)別教師教案欠規范，計劃、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節不清，沒(méi)有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設計，有個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒(méi)有體現在教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數量任務(wù)，對自身的教學(xué)水平提高沒(méi)有多大幫助。作業(yè)評語(yǔ)單一，評價(jià)不全面，作文批改有的教師評語(yǔ)簡(jiǎn)單，還有少數教師沒(méi)有評語(yǔ)，只有批改日期。
三、整改意見(jiàn)：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基礎。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細，評語(yǔ)要有指導性和鼓勵性，對學(xué)生的作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學(xué)生。
總之教學(xué)常規是培養教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續加強教學(xué)常規工作的檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實(shí)的基礎。
XX一中教導處
20xx年10月23日
常規檢查小結15
一、檢查概況：
xx年12月6日和平中學(xué)教導處安排數學(xué)教研組長(cháng)對數學(xué)教師期末教學(xué)常規工作檢查。此次共有11個(gè)班科8名數教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來(lái)說(shuō)，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績(jì)：
�、�、計劃教案編寫(xiě)情況：實(shí)效大。
大多數教師編寫(xiě)教案能根據學(xué)情，課型，緊靠《課標》，重點(diǎn)突出，體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減。有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
�、孀鳂I(yè)布置與批改：
�、抛鳂I(yè)布置有廣度：大多數教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細活”。
�、圃O置作業(yè)有維度：多數教師能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。
三、存在問(wèn)題：
�、派贁敌陆處煷嬗胁粫�(huì )編寫(xiě)教案，對常規工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節不全，教案編寫(xiě)質(zhì)量低，特別書(shū)寫(xiě)）
�、苽�(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒(méi)有更多的個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性；
�、巧贁到處煹淖鳂I(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的'目的；
�、纫徊糠謱W(xué)生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、檢查結果
通報
略
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