常規檢查小結【熱】

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，想必你學(xué)習了很多新知識，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份小結吧。那么問(wèn)題來(lái)了，小結應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的常規檢查小結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

常規檢查小結1

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：

　　英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，周奕老師的教學(xué)設計很有特色，每節課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)，教案書(shū)寫(xiě)認真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點(diǎn)評。賀玉宇老師的教學(xué)設計和作業(yè)設計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多，如漏批、無(wú)評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)還要加強。

　　美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專(zhuān)業(yè)的范本，基本上無(wú)反思，檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓練草圖和學(xué)生運動(dòng)量表，課堂結構及時(shí)間把控好。不足之處陳超老師的.教學(xué)有脫節現象，易姣老師教案中沒(méi)有滲透安全意識，易團老師的課學(xué)生運動(dòng)量不足。

　　校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實(shí)際情況，內容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養學(xué)生愛(ài)心孝心、市場(chǎng)競爭意識；賓妙輝老師備了古詩(shī)文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒(méi)有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無(wú)窮。校本教案中發(fā)現應付式幾十個(gè)字的教案。

　　音樂(lè )課能根據學(xué)生備課，培養學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程中注重了細節，既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，應有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過(guò)程簡(jiǎn)單了點(diǎn)。

　　思想品德教案中周雪老師的教案過(guò)程詳實(shí)，活動(dòng)多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。凌娟老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。

　　科技活動(dòng)課也存在一些問(wèn)題，如劉戀老師的無(wú)重點(diǎn)，內容與目標達成脫節。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態(tài)度。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

常規檢查小結2

　　一、備課情況

　　值得肯定和學(xué)習的地方：

　　1、大部分教師備課態(tài)度認真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀(guān)，有的用雙色筆標志出了不同的內容和需要突出的地方，使得備課內容直觀(guān)形象，一目了然。

　　2、大部分老師的教案書(shū)寫(xiě)認真，設計比較規范，結構比較完整。教學(xué)目標，重、難點(diǎn)，教材分析，板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節均能在自己的教案當中明確地體現出來(lái)。

　　3、部分教師教學(xué)反思寫(xiě)得好，反思比較有質(zhì)地，比較全面實(shí)在。

　　4、使用導學(xué)案的老師，二次備課具體、詳實(shí)，有的老師還用用雙色筆進(jìn)行備課和標注，清楚、直觀(guān)，也很美觀(guān)。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1．個(gè)別教師的備課基本是課本內容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內容如何落實(shí)，教案過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，所寫(xiě)的內容只是泛泛而談。不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

　　3、有的教案或導學(xué)案備課書(shū)寫(xiě)稍欠規范。

　　4、有點(diǎn)教案或導學(xué)案沒(méi)有書(shū)寫(xiě)老師的姓名。

　　5、有的教師備課比教學(xué)進(jìn)度慢，喪失備課的價(jià)值。

　　綜合來(lái)看，在這次備課檢查中比較優(yōu)秀的有：蔣學(xué)蓮、王振坤、李米、白翠俠、錢(qián)長(cháng)梅丁海波、許如華、張承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、馬延鳳、鄭翠嬌、洪濤、王琰、丁媛、王方圓、沈勇、朱良珍、吳士蓮、何美芳、郭娟、凌以響、王勝厚、歐元芹、郭傳恒等。

　　總之，本次備課檢查使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中認真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的備課具有更強的操作性和規范性。

　　二、作業(yè)批改

　　從各校作業(yè)面來(lái)看，全鎮的作業(yè)面的整潔度、作業(yè)的規范性較以往都有大幅度提高。特別是作業(yè)封面的信息都很全、很規范，外觀(guān)給人以美感。老師們都能根據班級實(shí)際，因地制宜地精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，難易程度適中，符合課程標準。能按進(jìn)度布置作業(yè)，上交率較高，且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　語(yǔ)文學(xué)科中，本學(xué)期值得一提的是各校老師都能重視寫(xiě)字教學(xué)，且批改認真、詳細、注重筆畫(huà)及間架結構擺放，能在批改中給予等級和鼓勵性評價(jià)。做得較好的學(xué)校有校本部、金崗、凌臺、鄭臺、訾圩、郜臺。部分低年級的語(yǔ)文老師如丁曙光、張承芳、朱傳鳳、朱秀芹、方慧、沈均章、黃桂芳、朱良珍、丁媛等老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了笑臉、紅花、星級等鼓勵性評價(jià)方式；高年級的語(yǔ)文老師表現尤為突出，如任德敏、蔣國蘭、郭傳恒、鄧傳芹、朱明月、白翠俠、王連萍、蔣學(xué)蓮、王振坤等教師能夠精心設計作業(yè)，體現出訓練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣。對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫(huà)出，引起學(xué)生的注意。在批改中有糾錯的，作文批改既有眉批又有總批且批語(yǔ)能有針對性的切中文章褒貶之處，語(yǔ)言能適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行激勵性或賞識性的評價(jià)，激起學(xué)生習作的興趣的，如李米、許茹華、丁海波、李明昶、凌以響、王琰、沈勇、林雪、洪濤、鄧衍衛等老師。

　　數學(xué)老師大都能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)規范整齊。教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評、學(xué)生互批，作業(yè)批改細致、認真，作業(yè)質(zhì)量較好的，且批語(yǔ)有激勵和賞識性的教師有丁玎、王立宏、趙凡、高義軍、張萍、王翠芝、馬延鳳、丁景戰、王茹、陳壽祥、丁景運、丁星樓、付業(yè)俠、朱良兵、方體山等老師。

　　英語(yǔ)教師在作業(yè)設計上有獨到之處、作業(yè)批改認真、細致的有何美芳、李芳芳、刁貝蓓、尹宏森、王方圓、張曼利等教師。

　　在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏思維訓練，過(guò)于死板；有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對錯誤答案只打個(gè)叉了之；個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫(xiě)的內容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數語(yǔ)，沒(méi)有針對性，甚至只寫(xiě)個(gè)“閱”字；還有一少部分教師二批不到位，作文批改沒(méi)有量化分值或等級。特別需要強調的是，還有個(gè)別教師對學(xué)生作業(yè)面要求不規范，出現同一個(gè)本子用不同顏色的筆做作業(yè)，甚至一篇作業(yè)用兩種筆；語(yǔ)文基礎訓練中，還有一部分寫(xiě)話(huà)或查找資料的題目處于空白狀態(tài)。

　　針對以上不足我們提出小建議：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價(jià)，讓孩子體會(huì )成就感；多一些商榷性評語(yǔ)和期待性評語(yǔ)，樹(shù)立孩子們的學(xué)習信心。作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生可以拔高訓練，中等生完成當天所學(xué)的內容，差生可以降低一些難度，不要一刀切。語(yǔ)文基礎訓練中的一部分寫(xiě)話(huà)或查找資料的題目需要老師指導幫助完成，以免不了了之。

　　三、巡課情況

　　巡課，是在推行精細化管理的過(guò)程中形成的一種有效的管理手段，有效運用這一手段，他將會(huì )為學(xué)校推行精細化管理，特別是課堂精細化管理發(fā)不可替代的作用。多數學(xué)校在這一方面做有成效。較好的學(xué)校有，凌臺（校園護導情況、教師課堂行為、學(xué)生課堂表現，記錄完整）；金崗（記錄完整有小結）、校本部、洼沖、郜臺記錄翔實(shí)。

　　檢查發(fā)現：在實(shí)踐中，各學(xué)校對巡課內容的規定和要求不盡相同，綜合起來(lái)；大致包括三個(gè)方面:

　　一是看教師，看教師是否按照課表上課、是否按時(shí)到堂、是否離崗、是否放任學(xué)生自流、是否在課堂上抽煙、是否接打手機、是否不備課上課、是否提前下課或拖課等；

　　二是看學(xué)生，看學(xué)生到班情況、有無(wú)上課睡覺(jué)或做與上課無(wú)關(guān)的事、有無(wú)起哄搗亂等行為；

　　三是看環(huán)境�？唇淌倚…h(huán)境的.衛生整潔情況、門(mén)窗桌凳情況、班級文化建設情況等。

　　上述三個(gè)方面，有的學(xué)校在內容上有所涵蓋，有的僅有第一方面內容（忽視了學(xué)生、忽視了環(huán)境），有的含前兩項內容（忽視了環(huán)境）。

　　其二：在巡課表的設計上有的學(xué)校羅列的項目過(guò)多，對巡課情況無(wú)法表述，且無(wú)法反映優(yōu)點(diǎn)。有的在記錄表中所有的記錄欄內一律打勾，無(wú)實(shí)際意義。

　　建議：

　　1、提高認識，切實(shí)把此項工作做為管理學(xué)校的有效手段，做實(shí)做好。

　　2、合理設置表格、提高使用價(jià)值。（項目可包括：年級、科目、教師、教師教學(xué)行為、學(xué)生課堂表現、教室環(huán)境、巡課教師。巡課時(shí)間可放在表的右上方。表的下方可設置周巡課小結一欄，便于在召開(kāi)例會(huì )時(shí)通報）

　　四、學(xué)校常規工作開(kāi)展情況學(xué)校計劃執行及常規管理方面：

　　檢查證明，計劃執行及常規管理方面，大部分學(xué)校周工作安排條理清楚，計劃、各種表冊設計合理、記錄完整，各種活動(dòng)能如期開(kāi)展。如：校本部，各種計劃、制度完備；各種表冊都能按類(lèi)專(zhuān)人收集；開(kāi)展活動(dòng)詳實(shí)，記錄完整，圖片豐富。（值得一說(shuō)的是，所有學(xué)校都能及時(shí)開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)檢查活動(dòng)和教研活動(dòng)、活動(dòng)過(guò)程基本規范。如：業(yè)務(wù)檢查：有詳實(shí)的檢查記錄、有量化統計、有客觀(guān)的具有激勵和指導意義的檢查小結。較好的有：金崗、凌臺、鄭臺。教研活動(dòng)方面，有開(kāi)課安排、有教案、有圖片、有評價(jià)表，有評議記錄。較好的有郜臺、凌臺、鄭臺、金崗、洼沖較去年有很大變化）但有個(gè)別學(xué)校有一些計劃、制度，需在可行性方面進(jìn)一步根據反饋意見(jiàn)及時(shí)修改完善；有的在檢查記錄方面還有敷衍塞責的痕跡。

　　有關(guān)教研活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

　　1、確定本校教研主題

　�。�1）把現實(shí)的、典型的問(wèn)題作為主題，注重教研的的現實(shí)性，針對性，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的，主題教研選題范圍要小，研究時(shí)間可適當短些，做一些短小有針對性的教研。教研計劃（方案）中要反映出來(lái)，教研記錄中要體現出來(lái)。學(xué)校教研小組要及時(shí)組織聽(tīng)、評課，進(jìn)行指導。

　�。�2）在主題教研計劃（方案）的實(shí)施過(guò)程中，要讓教師充分將教研與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，可以通過(guò)開(kāi)展研討活動(dòng)來(lái)進(jìn)行；可以通過(guò)編寫(xiě)教案（二次備課）進(jìn)行；也可以通過(guò)個(gè)人平時(shí)上課有意識地進(jìn)行。

　　2、構建實(shí)用的課例引領(lǐng)模式。

　　在主題教研中，我們要以“以課例為載體，引領(lǐng)教師教學(xué)水平的提升。

　�、倬�選身邊的優(yōu)秀課例作為培訓的范本；

　�、诮M織同學(xué)科教師共同討論編寫(xiě)教案。

　　3、探索主題教研的實(shí)踐反思模式。

　　反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。在教研中，要注重教師的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導教師有行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思。在反思中尋找自身與他人的差距，進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念。在反思中尋找教學(xué)設計與現實(shí)的差距，逐步改善自己的教學(xué)行為。

　　教研活動(dòng)是教師業(yè)務(wù)水平提高得最快的途徑。檢查表明：各校都開(kāi)展了教研活動(dòng)。希望各校也像中心小學(xué)一樣扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，把好教師的課堂教學(xué)關(guān)，強化組內聽(tīng)課、評課制度。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”，要立足于把每堂課都上成精品課。從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、聽(tīng)課情況

　　聽(tīng)課評課是教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高的最好方法之一。大部分老師能積極主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)課記錄詳實(shí)，點(diǎn)評具體、認真。聽(tīng)課節數較多的有張格偉（17）、黃萍（11）、鮑玉萍（11）、鄧劍術(shù)（11）等。聽(tīng)課節數超標，記錄翔實(shí)，點(diǎn)評認真的有許沫、王圣蘭、趙凡、趙霞、李芳芳、張查、白翠霞、顧磊、黃桂芳、凌宏帥、吳士、韓菲菲、王震、李炳德、凌以響、何美芳、馬延鳳、丁景戰、華古俠、鄭文景、洪濤、鄭翠嬌、武余山、王瑩瑩、丁慶峰、王方圓。

　　六、校園環(huán)境文化建設略

常規檢查小結3

　　為規范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著(zhù)服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原則，依據《南城二中教學(xué)常規檢查細則》，從教研活動(dòng)、日常教學(xué)、教育研究等方面的情況，對全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、教師批改記錄、學(xué)生單元檢測試卷及分析等。

　　從檢查情況來(lái)看，我校的教育教學(xué)工作變化較大。大部分教師能以教學(xué)常規為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學(xué)理念的轉變，改變傳統教學(xué)方式，精心設計學(xué)生作業(yè)，合理組織單元檢測。

　　1、備課

　　備課是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是上好課的根本保證。

　　從全校教師的備課情況來(lái)看，大多數教師都很重視備課工作，但教學(xué)反思質(zhì)量不高，數量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫(xiě)出教學(xué)后筆或教學(xué)隨筆，鼓勵教師進(jìn)行電子備課，加強各年級各備課組對教案進(jìn)行優(yōu)化組合，教案進(jìn)入電子存檔。

　　2、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節里的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調整教學(xué)方法的基本依據。

　　從檢查情況來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)能精心設計，全面批改，重視作業(yè)講評，但規范性有所欠缺，備課組比較依賴(lài)課外輔導資料。

　　3、單元檢測

　　搞好單元過(guò)關(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的'成功經(jīng)驗。

　　從檢查情況來(lái)看，大多數教師重視單元教學(xué)，把組織單元檢測作為反饋教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。

　　大多數教師能認真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒(méi)有反應對試卷進(jìn)行分析，還有一部分教師沒(méi)有學(xué)生成績(jì)登記。

　　4、聽(tīng)、評課活動(dòng)

　　從檢查情況來(lái)看，多數教研組教研活動(dòng)次數偏少，形式單一，評課沒(méi)有高度和深度，只是當任務(wù)來(lái)完成，缺乏主動(dòng)性。

　　希望全體教師認真學(xué)習先進(jìn)的成功經(jīng)驗，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，轉變教育教學(xué)理念，切實(shí)制定可行的整改措施，強化落實(shí)教學(xué)常規，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

常規檢查小結4

　　一、檢查概況：

　　11月16日下午，教導處和各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽(tīng)課等幾個(gè)方面�？傮w說(shuō)來(lái)，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。

　　二、主要成績(jì):

　　1、教案實(shí)效大。大多數教師編寫(xiě)教案能根據學(xué)情、課型、緊靠課標，重點(diǎn)突出。與此同時(shí)體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數量足夠。教案呈現方式多，備課詳案認真細致，每課時(shí)有教學(xué)反思。

　　2、作業(yè)布置與批改。大多數教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習。有一部分教師還從時(shí)間、類(lèi)型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業(yè)布置能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，打牢基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時(shí)、認真、細致、準確地批改作業(yè)，做到符號規范、反饋及時(shí)、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價(jià)的激勵作用。

　　三、存在問(wèn)題：

　　個(gè)別教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教案是集體備課教案，沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。作業(yè)批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。

　　四、建議:

　　1、重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，提高科組工作的整體效益。

　　2、培養學(xué)生良好的'作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。

　　3、開(kāi)展作業(yè)批改專(zhuān)題研討，實(shí)現師生雙贏(yíng)。

　　4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

　　5、亮點(diǎn)：

　　此次檢查教學(xué)常規檢查，某教師教案編寫(xiě)詳實(shí)、富有特色；某教師作業(yè)批改認真、評語(yǔ)精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內的工作。

六中教導處

　　20xx.11.16

常規檢查小結5

　　為更好規范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師常規工作正常有序的開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)常規檢查領(lǐng)導小組，對教師的常規工作進(jìn)行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：

　　記錄檢查小結：

　　通過(guò)本次檢查，感覺(jué)多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好，小學(xué)教學(xué)常規自查總結。但是有個(gè)別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，評議和小結不深刻，寫(xiě)得較簡(jiǎn)略；學(xué)習記錄量足，但是體會(huì )不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書(shū)面上抄下來(lái)的；班務(wù)記錄，老師按周記錄平時(shí)的工作細節，體現班級事務(wù)的內容太少，工作總結《小學(xué)教學(xué)常規自查總結》。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

　　作業(yè)檢查小結：

　　通過(guò)本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學(xué)生出現的錯誤，及時(shí)進(jìn)行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學(xué)生人數較多，每次批改作業(yè)都要花費大量的.時(shí)間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語(yǔ)寫(xiě)的是一絲不茍；史志梅老師對學(xué)生的錯題輔導及時(shí)。

　　備課檢查小結：

　　通過(guò)檢查，多數教師的備課都比較認真，教學(xué)目標明確，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時(shí)也比較足�？偟膩�(lái)說(shuō)，主科好與副科。語(yǔ)文、數學(xué)科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個(gè)別教師備課比較簡(jiǎn)練，沒(méi)有量。教學(xué)反思內容較少，不夠要求的字數。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

常規檢查小結6

　　英語(yǔ)科常規作業(yè)檢查小結

　　自強小學(xué)吳曉君

　　為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語(yǔ)科組于上周對學(xué)校三至六年級的英語(yǔ)科教學(xué)進(jìn)行了常規檢查，檢查的內容有：1、教師的教學(xué)進(jìn)度，2、學(xué)生的作業(yè)a、b本、聽(tīng)寫(xiě)本和《學(xué)習指導》。

　　檢查情況反饋如下：

　　一、教師教學(xué)進(jìn)度方面，4—6年級教學(xué)進(jìn)度正常，三年級教學(xué)進(jìn)度較慢，需抓緊。

　　二、學(xué)生作業(yè)方面，本次檢查主要是對教師的批改，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的.格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規范，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足，進(jìn)行查漏補缺，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)檢查和記錄，總體情況如下：

　　1、主要優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）批改細致：教師對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。

　�。�2）善于運用鼓勵性評語(yǔ)：通過(guò)good，ok等鼓勵性評語(yǔ)以及蓋有紅花的小圖案印章，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　�。�3）注重反饋性：作業(yè)批改及時(shí)，做到：題題有批改；

　　錯題有訂正；訂正有反饋。

　�。�4）通過(guò)檢查，四至六年級的作業(yè)做得較好，作業(yè)設置合理，作業(yè)量適中，大部分學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)規范，簿面整潔。

　　2、存在不足：

　�。�1）各班作業(yè)均有個(gè)別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫(huà)現象。

　�。�2）作業(yè)不規范：

　�、儆⒄Z(yǔ)句子單詞間隔比較小，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)含糊不清。

　�、陬}間不空行；

　�、勖看巫鳂I(yè)間距或大或小。

　�。�3）訂正不統一：學(xué)生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。

　　建議學(xué)生訂正特別是《學(xué)習指導》和試卷均用紅筆，以便學(xué)生日后復習。聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)錯誤的訂正鞏固，比如字母寫(xiě)錯可要求學(xué)生寫(xiě)一行，單詞寫(xiě)4英1中，句子寫(xiě)2英1中，加深印象。

　　3、努力方向：

　　本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設計的科學(xué)性和合理性，同時(shí)注重學(xué)生養成保持作業(yè)本外觀(guān)整潔、干凈的良好行為習慣。

常規檢查小結7

　　根據雙溝鎮中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：

　　一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長(cháng)，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點(diǎn)突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實(shí)用、細致、針對性強；

　　李世勤老師的教案充分體現了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；

　　郝建波老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；

　　胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實(shí)，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；

　　數學(xué)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；

　　大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數學(xué)教師能按規定備課，備課有超前意識；

　　個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數不足；

　　有些教師的教案教學(xué)環(huán)節、結構不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備等；

　　個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準；

　　教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習也為數不少，數學(xué)課堂沒(méi)練習實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；

　　個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設計和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；

　　教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用；

　　個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；

　　部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測情況分析表；

　　存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。

　　二、作業(yè)情況開(kāi)學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認真學(xué)習了局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。

　　1、主要成績(jì)：

　�。�1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；

　�。�2）涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。

　�。�3）個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的`學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。

　�。�4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

　　2、存在問(wèn)題：

　�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。

　�。�2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統一（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

　�。�4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。

　�。�5）數學(xué)教師的周記月記數量不夠。

　�。�6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。

　�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著(zhù)應付的現象。

　　三、改進(jìn)意見(jiàn)：教學(xué)設計要體現個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

　　1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

　　2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

　　3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

　　4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

　　5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

　　7、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

　　8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。

常規檢查小結8

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月30日，利用下午兩節課教導處組織了教學(xué)常規檢查。重點(diǎn)檢查了備課筆記、聽(tīng)課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補差記錄以及各教研組的活動(dòng)記錄�，F對檢查情況總結如下：

　　一、課堂教學(xué)情況

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時(shí)上課、老師們都能認真執教。

　　二、備課的基本情況

　　大多數老師能認真備課，備課欄目填寫(xiě)齊全，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握得當，教學(xué)課時(shí)明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據自己上課的實(shí)際情況來(lái)的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習情況，比較實(shí)在，教案書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)。

　　但是從此次檢查教案情況來(lái)看，也有美中不足之處：

　　1、部分備課欄目填寫(xiě)不全，特別是備課時(shí)間和學(xué)情分析。

　　2、有少數老師沒(méi)有課后反思，有的反思次數步足，有的反思太過(guò)簡(jiǎn)單、籠統，沒(méi)有根據自己本班學(xué)生的學(xué)情來(lái)反思。

　　三、作業(yè)布置及批改情況

　　作業(yè)方面，老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，數學(xué)作業(yè)方面：格式規范，老師能給予恰當的`提示性語(yǔ)言，指導學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面：練習冊，大多數老師能做到及時(shí)批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，

　　評價(jià)有激勵性，具體。寫(xiě)字，及時(shí)批改，學(xué)生字跡工整，英語(yǔ)作業(yè)：作業(yè)批改及時(shí)，認真。對學(xué)生有激勵性評語(yǔ)。

　　作業(yè)也存在不足之處：

　　1、數學(xué)作業(yè)數字格式不規范，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎。

　　2、語(yǔ)文練習冊有少數老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤，甚至學(xué)生沒(méi)做完就打了等第，沒(méi)有及時(shí)指導學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒(méi)有及時(shí)批改。

　　3、部分老師作文批改不夠及時(shí)。

　　四、班主任工作手冊

　　班主任工作手冊，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫(xiě)，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒(méi)有及時(shí)記載家訪(fǎng)情況，主題班會(huì )記載次數較少，有的欄目填寫(xiě)不夠齊全。

　　五、教研工作

　　語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教研活動(dòng)很正常、常技科的活動(dòng)有待進(jìn)一步加強。在此次教學(xué)常規檢查中存在一些不足之處，聽(tīng)課筆記上的時(shí)間、邊評、總評填寫(xiě)不全，部分教學(xué)資料封面無(wú)章印。希望各位老師能及時(shí)彌補自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。

　　總之，教學(xué)常規工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規工作也是一項長(cháng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。

常規檢查小結9

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：

　　英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，羅朝霞老師的教學(xué)設計很有特色，每節課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多，如漏批、無(wú)評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。

　　美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無(wú)反思，檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓練草圖和學(xué)生運動(dòng)量表，課堂結構及時(shí)間把控好。不足之處曾攀老師的`教學(xué)有脫節現象，秦汪海老師教案中沒(méi)有滲透安全意識，曾攀老師的課學(xué)生運動(dòng)量不足。

　　音樂(lè )課能根據學(xué)生備課，培養學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程中注重了細節，既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，應有課后反思。

　　品社教案中彭家焱老師的教案過(guò)程詳實(shí)，活動(dòng)多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。

　　科學(xué)課也存在一些問(wèn)題，如熊自寬老師的無(wú)重點(diǎn)，內容與目標達成脫節。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態(tài)度。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

常規檢查小結10

　　本次教學(xué)常規檢查于20xx年4月27日在接待室進(jìn)行，本次本組擔任課程教學(xué)的共有10位教師，其中吳素蘭老師還兼任稅收科目教學(xué)，管雪梅老師擔任企業(yè)管理課程的教學(xué)任務(wù)，其他教師都擔任數學(xué)科目的`教學(xué)工作。其中何偉祥、歐角良、吳素蘭、丘志勇三位老師擔任高考班的數學(xué)教學(xué)工作，其他老師擔任職業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。

　　此次檢查的內容包括教案，學(xué)生作業(yè)，聽(tīng)課，還查看了教學(xué)實(shí)際進(jìn)度表，自查表，試卷分析等，重點(diǎn)是教案，聽(tīng)課情況。通過(guò)檢查，本組教師均能按照學(xué)校要求認真做好教學(xué)常規工作，教學(xué)上各環(huán)節均符合要求，其中手寫(xiě)教案的老師有歐角良，段亞連，何偉祥等老師，備課好認真，詳細，書(shū)寫(xiě)規范，而且有后記感想等。大部分老師是采用了電子教案，備課的各環(huán)節都齊備，都有教學(xué)反思與后記，學(xué)生作業(yè)均能達到要求，而且批改及時(shí)，附有評價(jià)或者批語(yǔ)，聽(tīng)課方面，全部教師都已達到要求，

　　整體上看，本組教師能按照學(xué)校要求認真做好教學(xué)各個(gè)環(huán)節工作，完成教學(xué)任務(wù)。

　　同時(shí)，此次檢查也發(fā)現，存在一些不足方面，如采用電子教案的批語(yǔ)不夠，教學(xué)后記欠少，作業(yè)次數與實(shí)際授課時(shí)間不匹配等問(wèn)題，希望在今后的教學(xué)工作中將不完善的環(huán)節進(jìn)一步完善，保證本組教學(xué)質(zhì)量。

常規檢查小結11

　　一、閃光點(diǎn)：

　　1、本次組織檢查教師常規教學(xué)。主要是課前（備課）——課中（教學(xué)）——課后（練習鞏固）三個(gè)環(huán)節，在各個(gè)環(huán)節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。

　　2、備課環(huán)節步驟清晰，重難點(diǎn)突出，輔以小結，目的明確。授課過(guò)程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學(xué)嚴謹，能及時(shí)根據學(xué)生的掌握程度進(jìn)行靈活調整課堂節奏，從而達到教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果。

　　3、課后輔練環(huán)節，根據學(xué)生實(shí)際情況，老師們做到了因材施教，作業(yè)有坡度和層次。

　　二、不足點(diǎn)：

　　1、教師的.教案缺失反饋反思環(huán)節，九年級的學(xué)習除了備課堂，更應體現出備學(xué)生，備考點(diǎn)、備學(xué)生的疑點(diǎn)。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點(diǎn)的點(diǎn)擊及延伸。

　　2、上課環(huán)節能緊扣課本，但實(shí)驗班的學(xué)生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點(diǎn)，及時(shí)總結。

　　3、輔導練習環(huán)節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實(shí)驗班的高分層次主要取決于兩個(gè)方面：基礎扎實(shí)，能力提升。

　　建議：針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課設計，每單元進(jìn)行教學(xué)反思及語(yǔ)法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學(xué)生應注重拔高和培優(yōu)，加深、加寬知識面，提高學(xué)生的綜合能力。

常規檢查小結12

　　本周我們對全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、試卷分析、聽(tīng)評課、輔導學(xué)生等方面進(jìn)行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：

　　一、教案方面的特點(diǎn)與不足：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：

　　1、絕大多數教案設計完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養的高度關(guān)注。教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。

　　2、教學(xué)環(huán)節齊全，注重引語(yǔ)與小結，使教學(xué)設計前后呼應，環(huán)節完整。

　　3、注重選擇恰當的教學(xué)方法，注重在靈活多樣的'教學(xué)方法中培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。

　　4、教案能體現多媒體教學(xué)手段，注重培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新能力。教師反思深刻，還有針對性修改意見(jiàn)的有：張x等老師。

　�。ǘ�）不足：

　　1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒(méi)能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。

　　2、在以后設計教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書(shū)寫(xiě)。

　　二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：

　　1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

　　2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語(yǔ)和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。比較突出的教師有周xx等。

　�。ǘ�）不足：

　　1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí)，要求他們認真書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始，先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。

　　2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來(lái)激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當的評語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統一的發(fā)展。

　　3、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。

　　三、其它方面：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：

　　1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導，每周做好一次記錄。

　　2、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各位教師都按照規定聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，清潭小學(xué)的老師有的都聽(tīng)到了11節以上，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。

　　3、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學(xué)生的分數都記在了教案前面。

　　4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

　　5、月反思小結方面。做得較好的是李x老師，反思深刻，切合學(xué)生實(shí)際。

　　6、會(huì )議記錄方面。這方面做得較好的是唐x老師，記錄詳細具體，清楚明了。

　�。ǘ�）不足：

　　各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說(shuō)聽(tīng)課記錄，有一些教師的聽(tīng)課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽(tīng)課的時(shí)候要詳細地記錄聽(tīng)課內容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細。

常規檢查小結13

　　教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照學(xué)校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進(jìn)行期中常規檢查�，F將檢查的情況進(jìn)行匯總，總體來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規檢查，比以往有一定的改善和進(jìn)步，現將檢查情況總結如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學(xué)期我校實(shí)行電子備課，所有的老師都遵循學(xué)校的要求按時(shí)按量地完成任務(wù)。備課環(huán)節較為齊全，每課時(shí)能根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

　　二、學(xué)生作業(yè)情況

　　1、每個(gè)老師的作業(yè)都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學(xué)生作業(yè)批改認真及時(shí)，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業(yè)標有激勵性語(yǔ)言；李嬌莉老師的作業(yè)標有星星或笑臉。

　　2、低年級教師的作業(yè)布置注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的'培養，高年級教師能重視學(xué)生的基礎訓練，對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內容合理。

　　3、教師對做錯的作業(yè)能及時(shí)更正，并要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　三、教師聽(tīng)課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽(tīng)課記錄都記下授課老師具體的教學(xué)流程及本課時(shí)的授課亮點(diǎn)，且有教學(xué)建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽(tīng)課記錄比較詳細。

　　2、兩次月考的試卷老師們都進(jìn)行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創(chuàng )新，常規教案多，創(chuàng )新教案少。有些教學(xué)反思較膚淺，缺少內在的反思，沒(méi)有真真正正做到反思本課時(shí)的亮點(diǎn)及不足之處。

　　2、教師聽(tīng)課積極主動(dòng)，但評的“點(diǎn)”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關(guān)聽(tīng)課、評課的書(shū)籍及多觀(guān)看有關(guān)評課的視頻，相互交流、相互學(xué)習，共同進(jìn)步。

常規檢查小結14

　　為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導處對教學(xué)常規工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查時(shí)間：

　　20xx年5月4-6日

　　二、檢查內容：

　　本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況、培優(yōu)輔差、成績(jì)檢測、專(zhuān)業(yè)報告冊。

　　三、主要情況：

　�。ㄒ唬┙贪笝z查：

　　1、優(yōu)點(diǎn)：大部分數學(xué)老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學(xué)目標，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節均能在自己的教案當中明確地體現出來(lái)。教學(xué)反思也寫(xiě)得比較詳細，有幾位老師不僅有詳細的教學(xué)過(guò)程，還認真寫(xiě)了本課時(shí)的反思，書(shū)寫(xiě)工整，值得大家學(xué)習。

　　2、存在問(wèn)題：

　　(來(lái)自: )

　�。�1）．部分教師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書(shū)設計等環(huán)節。有的老師教案不是很規范。還有的數學(xué)老師沒(méi)有備練習課。

　�。�2）．教學(xué)反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算，不能以草草的兩句話(huà)了結。

　�。�3）．從這次的備課檢查中發(fā)現老師們很多都是照搬照抄，對于課標的理解不夠深入，平時(shí)要加強學(xué)習，要把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。希望各教研組組織你們的學(xué)員認真組織學(xué)習《新課程標準實(shí)施綱要》，組織有效的教研活動(dòng)使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學(xué)活動(dòng)。

　�。�4）、有個(gè)別教師沒(méi)有做到超前備課。

　�。ǘ�）作業(yè)檢查：

　　1、優(yōu)點(diǎn)：

　　作業(yè)上交齊，作業(yè)都能按時(shí)批改，有問(wèn)題時(shí)會(huì )當面講解或集體訂正。

　　2、存在問(wèn)題：

　　1、不及時(shí)批改作業(yè)，本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。個(gè)別教師不及時(shí)批改作業(yè)。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，個(gè)別學(xué)生作業(yè)中的'錯誤沒(méi)有糾正。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探

　�。ㄈ�）培優(yōu)輔差

　　每位老師基本都基本保證每周一次，有對象、有記載，但缺乏實(shí)效。

　�。ㄋ模┏煽�(jì)檢測

　　成績(jì)檢測都入冊，都有按時(shí)分析，但是分析不到位，改進(jìn)措施針對性不太強。

　�。ㄎ澹�、專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告冊

　　我們著(zhù)重檢查的是聽(tīng)課，次數都夠，但有部分老師閉門(mén)造車(chē)，評價(jià)反思不夠。

　　四、整改措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：導學(xué)案、作文。

　　4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。

　　5、改進(jìn)課堂教學(xué)，積極課改，提高效率..

　　通過(guò)本次的常規工作檢查，使我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

常規檢查小結15

　　在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語(yǔ)教師吳燕、聽(tīng)了19位英語(yǔ)老師的推門(mén)課，并進(jìn)行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學(xué)生的專(zhuān)心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學(xué)習、教學(xué)過(guò)程等八個(gè)小項進(jìn)行。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)、達到預期的教學(xué)目的。課堂上沒(méi)有發(fā)現學(xué)生重大違紀現象。其中：xx老師執行課堂常規到位，值得表?yè)P。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點(diǎn)：

　　1、吳x老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開(kāi)小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2、黃x老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。

　　3、朱x老師：課的結構安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P到位、有吸引力。

　　4、葉x老師：課前準備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習積極有效。

　　5、黃x老師：一年級的常規教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的'心理特征。

　　6、江x老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。

　　7、朱x老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(cháng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李x老師，手寫(xiě)教案工整、規范；

　　鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱x老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

　　余x老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習英語(yǔ)心得和方法，引導學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。

　　黃x老師，在課堂上有效引導學(xué)生記憶學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題的習慣有待加強，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。

　　2、小組合作學(xué)習形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。

　　3、教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1、教師上課前要去溫習教案。

　　2、課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。

　　3、要教育學(xué)生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4、提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽(tīng)眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規沒(méi)抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì )淪為一句空話(huà)。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

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