[熱]常規檢查小結

　　時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)小結了。我們該怎么去寫(xiě)小結呢？以下是小編收集整理的常規檢查小結，希望對大家有所幫助。

常規檢查小結1

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：

　　英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，羅朝霞老師的教學(xué)設計很有特色，每節課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多，如漏批、無(wú)評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。

　　美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無(wú)反思，檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓練草圖和學(xué)生運動(dòng)量表，課堂結構及時(shí)間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節現象，秦汪海老師教案中沒(méi)有滲透安全意識，曾攀老師的課學(xué)生運動(dòng)量不足。

　　音樂(lè )課能根據學(xué)生備課，培養學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程中注重了細節，既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，應有課后反思。

　　品社教案中彭家焱老師的教案過(guò)程詳實(shí)，活動(dòng)多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。

　　科學(xué)課也存在一些問(wèn)題，如熊自寬老師的無(wú)重點(diǎn)，內容與目標達成脫節。吳浩老師的'科學(xué)教案按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態(tài)度。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

常規檢查小結2

　　為進(jìn)一步規范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導處于5月21—22日對高一、高二教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課節數進(jìn)行嚴格、認真、細致的檢查，對工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P，對教學(xué)常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：

　　教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改。

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，均有超前備課。書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少。

　　2、少數教師寫(xiě)的課后反思質(zhì)量很高，比如：高一生物組向輝老師，化學(xué)組符娟老師，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、本次檢查的優(yōu)秀教案的教師：楊育華、謝樹(shù)英、劉剛生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋進(jìn)紅、楊德尚、龍世亮、羅成美、馬南漢、黃爭葉、張敏、楊曉軍、石杰、毛毅、符晶、楊昆云、劉浩、梁曉惠、張艷、胡良筆、唐國興、黃武華、張玉英、李云華、龔鳴、李小萍、廖小芳、向能珠、向輝、楊水玲、楊小娟、李儀方、楊麗春、曹清、劉代良、周卓霖等。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、少部分老師的教學(xué)計劃封面填寫(xiě)不夠完整，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位，教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有安排。教務(wù)處已經(jīng)與老師當面交流，要求補足。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于提高，建議用激勵的語(yǔ)言和等級給分。

　　3、個(gè)別教師用電子教案，但是批注內容太少，建議批注內容達到30%以上。

　　4、個(gè)別教師的教案課時(shí)沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě)，建議一課為一課時(shí)，標注清楚。

　　5、藝體組個(gè)別老師教案未在指定時(shí)間上交。

　　6、個(gè)別教師教學(xué)工作計劃制定的較馬虎，字跡潦草。

　　7、聽(tīng)課筆記未能詳細記錄，寥寥幾筆，沒(méi)有教學(xué)點(diǎn)評。

　　三、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思等。

　　4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。

　　5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。

　　6、抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的'核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，希望改進(jìn)；另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

XX一中教導處

　　20xx年5月22日

常規檢查小結3

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點(diǎn)：

　　1.小燕老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開(kāi)小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.小映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。

　　3.小梅老師：課的結構安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P到位、有吸引力。

　　4.小芳老師：課前準備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習積極有效。

　　5.小慧老師：一年級的常規教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的心理特征。

　　6.小麗老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的.舞臺表演非常精彩。

　　7.小娥老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(cháng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：李海艷老師，手寫(xiě)教案工整、規范；

　　小艷老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

　　小文老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習英語(yǔ)心得和方法，引導學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。

　　小燕老師，在課堂上有效引導學(xué)生記憶學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1.學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題的習慣有待加強，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。

　　2.小組合作學(xué)習形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。 3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習教案。

　　2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。

　　3.要教育學(xué)生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4.提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽(tīng)眾。課堂是神圣的。課堂常規沒(méi)抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì )淪為一句空話(huà)。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

常規檢查小結4

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少；

　　備課從學(xué)習目標的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設計及教學(xué)媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導，體現“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。

　　2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，胡明星老師的`課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。

　　4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，評課意見(jiàn)客觀(guān)，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；�本上能體現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣。

　　5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、數學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法。

　　二、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。

　　2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫(huà)。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)。

　　3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學(xué)生批改，減輕教師負擔。

　　4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現。應該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。

常規檢查小結5

　　為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學(xué)常規管理，推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為總結常規工作的經(jīng)驗做法，更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，現將有關(guān)情況總結如下：

　　教學(xué)常規方面“狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念，從總體來(lái)看，重視學(xué)校規章制度建設，教學(xué)常規管理制度健全，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、聽(tīng)課、評課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等教學(xué)常規工作有了明確的要求，學(xué)校工作有章可循。老師們在執行教學(xué)常規的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學(xué)常規的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行，體現了老師們較強的責任心。

　�。�1）教案：總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；

　　每位教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰全體教師能按規定備課，備課有超前意識；

　　個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。通過(guò)認真細致檢查，學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案，教案格式規范，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內容充實(shí)，條理性強，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認真，有批注且對部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對性強的面批。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫(xiě)得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。

　�。�2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規要求設置作業(yè)科目，及時(shí)認真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正規、清楚，質(zhì)量較高。多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；

　　涉及書(shū)中的習題均有詳盡的批改。個(gè)別數學(xué)老師（胡明星）根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學(xué)生作業(yè)本保潔的'好并配置了書(shū)皮，學(xué)生字跡工整干凈。存在問(wèn)題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力。

　�。�3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實(shí)的記錄，體現扶差得更為詳細有學(xué)生姓名、存在的問(wèn)題、解決的方法，但沒(méi)體現尖子輔導。

　�。�4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書(shū)寫(xiě)規范、認真，每篇作文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰，在批改時(shí)能夠仔細閱讀并給出一定的評語(yǔ)。

　�。�5）聽(tīng)課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽(tīng)的每一節課進(jìn)行詳細的評課從中獲得更多的新理念。

　�。�6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導，內容具體、效果明顯。

常規檢查小結6

　　在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語(yǔ)教師吳燕、聽(tīng)了19位英語(yǔ)老師的推門(mén)課，并進(jìn)行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學(xué)生的專(zhuān)心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學(xué)習、教學(xué)過(guò)程等八個(gè)小項進(jìn)行。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)、達到預期的教學(xué)目的。課堂上沒(méi)有發(fā)現學(xué)生重大違紀現象。其中：黃老師、吳老師、朱老師、黃老師執行課堂常規到位，值得表?yè)P。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點(diǎn)：

　　1.吳老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開(kāi)小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.黃老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。

　　3.朱老師：課的結構安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P到位、有吸引力。

　　4.葉老師：課前準備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習積極有效。

　　5.黃老師：一年級的常規教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的心理特征。

　　6.江老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。

　　7.朱老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(cháng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李老師，手寫(xiě)教案工整、規范；

　　鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

　　余老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習英語(yǔ)心得和方法，引導學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。

　　黃老師，在課堂上有效引導學(xué)生記憶學(xué)習過(guò)的`知識點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1.學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題的習慣有待加強，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。

　　2.小組合作學(xué)習形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。

　　3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習教案。

　　2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。

　　3.要教育學(xué)生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4.提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽(tīng)眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規沒(méi)抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì )淪為一句空話(huà)。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

常規檢查小結7

　　在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語(yǔ)教師吳燕、聽(tīng)了19位英語(yǔ)老師的推門(mén)課，并進(jìn)行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學(xué)生的專(zhuān)心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學(xué)習、教學(xué)過(guò)程等八個(gè)小項進(jìn)行。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)、達到預期的教學(xué)目的。課堂上沒(méi)有發(fā)現學(xué)生重大違紀現象。其中：xx老師執行課堂常規到位，值得表?yè)P。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點(diǎn)：

　　1、吳x老師：關(guān)注課堂中的'每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開(kāi)小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2、黃x老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。

　　3、朱x老師：課的結構安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P到位、有吸引力。

　　4、葉x老師：課前準備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習積極有效。

　　5、黃x老師：一年級的常規教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的心理特征。

　　6、江x老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。

　　7、朱x老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(cháng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李x老師，手寫(xiě)教案工整、規范；

　　鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱x老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

　　余x老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習英語(yǔ)心得和方法，引導學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。

　　黃x老師，在課堂上有效引導學(xué)生記憶學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題的習慣有待加強，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。

　　2、小組合作學(xué)習形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。

　　3、教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1、教師上課前要去溫習教案。

　　2、課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。

　　3、要教育學(xué)生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4、提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽(tīng)眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規沒(méi)抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì )淪為一句空話(huà)。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

常規檢查小結8

　　我校語(yǔ)文組全體教師平均年齡超過(guò)四十歲，都是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗十分豐富的老教師。他們對業(yè)務(wù)都十分熟悉，對農村中學(xué)的學(xué)情也胸有成竹。所以，對于每個(gè)月的教學(xué)常規檢查來(lái)說(shuō)，他們視為家常便飯，理所當然。檢查不檢查都一樣愛(ài)崗敬業(yè)。

　　三個(gè)備課組都能依據新版語(yǔ)文課標按時(shí)制訂單元教學(xué)和單課教學(xué)的計劃，每周都定時(shí)定人定地點(diǎn)開(kāi)展備課組活動(dòng)。每位科任老師都能認真鉆研教材、準備具備三位目標的教案和形象生動(dòng)的課件，發(fā)揮多媒體的教學(xué)效能，盡最大努力去調動(dòng)學(xué)生的積極性。期末都能按時(shí)繳交教務(wù)科布置的各項任務(wù)，形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學(xué)校的公開(kāi)教學(xué)，主動(dòng)參與校本教研和區級市級語(yǔ)文教研活動(dòng)，并撰寫(xiě)相關(guān)的心得總結。

　　本組教師的教案多用電子稿，重點(diǎn)難點(diǎn)明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現整個(gè)教學(xué)過(guò)程的來(lái)龍去脈。老師們都能寫(xiě)上課后教學(xué)反思。

　　教師在授課過(guò)程中，特別關(guān)照后進(jìn)生，并在教案中的問(wèn)題提問(wèn)或作業(yè)布置中體現出來(lái)，能有意識實(shí)施分層教學(xué)。大家能充分利用“班班通”科技設備，注重預設與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。教師布置作業(yè)能根據學(xué)生年齡，數量適當、難易適中，不給他們太大的'負擔，學(xué)生普遍都能接受。

　　教師批改作業(yè)及時(shí)認真，評語(yǔ)有一定的啟發(fā)性，以鼓勵為主。

　　當然，其中的不足難免存在，表現在重閱讀教學(xué)輕作文教學(xué)，作文教學(xué)教案過(guò)于簡(jiǎn)略，習作反饋信息較少。此外，綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展得少，或許迫于本學(xué)期教學(xué)時(shí)數緊迫（僅十六周）？或許迫于擔心學(xué)生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語(yǔ)文活動(dòng)課的積極開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的正常發(fā)展。

常規檢查小結9

　　英語(yǔ)科常規作業(yè)檢查小結

　　自強小學(xué)吳曉君

　　為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語(yǔ)科組于上周對學(xué)校三至六年級的英語(yǔ)科教學(xué)進(jìn)行了常規檢查，檢查的內容有：1、教師的教學(xué)進(jìn)度，2、學(xué)生的作業(yè)a、b本、聽(tīng)寫(xiě)本和《學(xué)習指導》。

　　檢查情況反饋如下：

　　一、教師教學(xué)進(jìn)度方面，4—6年級教學(xué)進(jìn)度正常，三年級教學(xué)進(jìn)度較慢，需抓緊。

　　二、學(xué)生作業(yè)方面，本次檢查主要是對教師的批改，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規范，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足，進(jìn)行查漏補缺，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)檢查和記錄，總體情況如下：

　　1、主要優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）批改細致：教師對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。

　�。�2）善于運用鼓勵性評語(yǔ)：通過(guò)good，ok等鼓勵性評語(yǔ)以及蓋有紅花的小圖案印章，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習熱情。

　�。�3）注重反饋性：作業(yè)批改及時(shí)，做到：題題有批改；

　　錯題有訂正；訂正有反饋。

　�。�4）通過(guò)檢查，四至六年級的作業(yè)做得較好，作業(yè)設置合理，作業(yè)量適中，大部分學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)規范，簿面整潔。

　　2、存在不足：

　�。�1）各班作業(yè)均有個(gè)別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫(huà)現象。

　�。�2）作業(yè)不規范：

　�、儆⒄Z(yǔ)句子單詞間隔比較小，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)含糊不清。

　�、陬}間不空行；

　�、勖看巫鳂I(yè)間距或大或小。

　�。�3）訂正不統一：學(xué)生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。

　　建議學(xué)生訂正特別是《學(xué)習指導》和試卷均用紅筆，以便學(xué)生日后復習。聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)錯誤的訂正鞏固，比如字母寫(xiě)錯可要求學(xué)生寫(xiě)一行，單詞寫(xiě)4英1中，句子寫(xiě)2英1中，加深印象。

　　3、努力方向：

　　本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設計的科學(xué)性和合理性，同時(shí)注重學(xué)生養成保持作業(yè)本外觀(guān)整潔、干凈的良好行為習慣。

常規檢查小結10

　　教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照學(xué)校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進(jìn)行期中常規檢查�，F將檢查的情況進(jìn)行匯總，總體來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規檢查，比以往有一定的改善和進(jìn)步，現將檢查情況總結如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學(xué)期我校實(shí)行電子備課，所有的老師都遵循學(xué)校的要求按時(shí)按量地完成任務(wù)。備課環(huán)節較為齊全，每課時(shí)能根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰，教師的`教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

　　二、學(xué)生作業(yè)情況

　　1、每個(gè)老師的作業(yè)都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學(xué)生作業(yè)批改認真及時(shí)，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業(yè)標有激勵性語(yǔ)言；李嬌莉老師的作業(yè)標有星星或笑臉。

　　2、低年級教師的作業(yè)布置注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養，高年級教師能重視學(xué)生的基礎訓練，對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內容合理。

　　3、教師對做錯的作業(yè)能及時(shí)更正，并要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　三、教師聽(tīng)課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽(tīng)課記錄都記下授課老師具體的教學(xué)流程及本課時(shí)的授課亮點(diǎn)，且有教學(xué)建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽(tīng)課記錄比較詳細。

　　2、兩次月考的試卷老師們都進(jìn)行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創(chuàng )新，常規教案多，創(chuàng )新教案少。有些教學(xué)反思較膚淺，缺少內在的反思，沒(méi)有真真正正做到反思本課時(shí)的亮點(diǎn)及不足之處。

　　2、教師聽(tīng)課積極主動(dòng)，但評的“點(diǎn)”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關(guān)聽(tīng)課、評課的書(shū)籍及多觀(guān)看有關(guān)評課的視頻，相互交流、相互學(xué)習，共同進(jìn)步。

常規檢查小結11

　　周四，由校教導處、教研組長(cháng)、組成檢查小組，進(jìn)行了一次全面的常規檢查。檢查后，教導處寫(xiě)出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

　　這次常規檢查，我們的欣慰、感動(dòng)、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進(jìn)步；感動(dòng)的是，有一部分老師的備課、札記遠遠超過(guò)了學(xué)校所規定的數量。也就是說(shuō)，對這一部分老師，我們已經(jīng)無(wú)須用制度去約束，她們對自己的要求遠遠超過(guò)了學(xué)校的制度、規范�？吹剿齻�，我內心充滿(mǎn)感動(dòng)，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業(yè)批語(yǔ)，“咱都這么加油了，還有解決不了的問(wèn)題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲��！”，“哈哈，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數語(yǔ)，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現了教師的獨特的教學(xué)風(fēng)格！李芬蓮老師、張占智老師對班主任工作手冊的加工處理也讓我驚喜，他們萬(wàn)事俱細的作風(fēng)也盡顯于此。一年級學(xué)生的作業(yè)干凈而認真，尤其拼音的'書(shū)寫(xiě)規范、工整，可見(jiàn)幾位老師的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老師，親自用規范的字體將學(xué)生的漢語(yǔ)拼音本封面填寫(xiě)完整，老師的認真細致自不必說(shuō)，單是看著(zhù)其作業(yè)，也讓人感覺(jué)親切、舒服。王存煥老師的作文批改可謂一大特色，旁批、眉批處處可見(jiàn)，指導性強，體現了對教學(xué)工作的熱情�？翟葡祭蠋煹膫湔n詳實(shí)、認真，課外資料和自己對本課的設計都粘貼于備課本內，其對工作的熱愛(ài)之情非同一般。李雪環(huán)老師的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、干凈整潔，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和老師的一貫要求是分不開(kāi)的，可見(jiàn)老師的務(wù)實(shí)精神。鐵生奎老師讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)非常認真，體現了我們讀書(shū)足以怡情養性的目的。另外，英語(yǔ)組、常識組、藝體組也并沒(méi)有因為是小學(xué)科而放松對自己的要求，大部分老師仍然對工作兢兢業(yè)業(yè)。當然，不能在這里一一列舉進(jìn)行表?yè)P的老師還有很多，她們平時(shí)工作做的很細，很務(wù)實(shí)，對她們，這一次，我只能說(shuō)一聲抱歉，相信只要去做，只要堅持，小事情照樣可以做出大文章。我們教導處對教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jì)登記表，班主任工作，課后輔導，聽(tīng)課評課活動(dòng)等諸方面進(jìn)行了檢查�，F在針對以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。

　　2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

　　3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。

　　4、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆有深度：多數青年教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。

　　5、“培優(yōu)補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候對那些學(xué)困生的輔導，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的“數學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練外，還利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專(zhuān)項訓練。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。

　　2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強。

　　3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。

　　4、有個(gè)別老師沒(méi)有學(xué)生成績(jì)登記冊。

　　5，語(yǔ)文組和數學(xué)組中學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現象，尤其沒(méi)有注意進(jìn)行錯題反批，當然，這只是個(gè)別現象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應付了事，沒(méi)有自己對教材的把握；有的老師至今工作手冊仍然沒(méi)有完善，包括教學(xué)計劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動(dòng)和周三的校本培訓，卻不填寫(xiě)活動(dòng)記錄；常識組的備課，希望下次檢查時(shí)以書(shū)面形式呈現。特別指出的是體育組的材料，體育組的各項材料需要加強和完善的地方還有很多，由此也體現出了一種工作態(tài)度。教研組長(cháng)的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到對組員的工作督促上。我懇切的希望體育組從今天開(kāi)始，從規范五項常規開(kāi)始，把一種全新的精神面貌和工作態(tài)度呈現給大家。

　　三、整改意見(jiàn)：

　　1、有漏寫(xiě)環(huán)節的請及時(shí)補充。

　　2、重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

　　3、建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。

　　綜合各教研組長(cháng)的反饋意見(jiàn)，我將各組中的不足之處總結一下，希望老師們有則改之，無(wú)則加勉，也希望各教研組長(cháng)及時(shí)督促、跟蹤，加強落實(shí)，使我們的常規教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

　　以上，是我對這次常規檢查情況的總結。我也好，教研組長(cháng)也罷，我們都本著(zhù)為學(xué)校負責、為工作負責的原則，就事論事，對事不對人，不存在任何的主觀(guān)色彩。我希望老師們監督我們的工作，及時(shí)給我們提出意見(jiàn)或建議，我將不勝感激。

　　另外，補充兩點(diǎn)：

　　1、班主任工作手冊中，有一部分是學(xué)生考勤，應趙玉杰老師的要求，還望班主任把每天的考勤情況詳細記錄到上面。在檢查中，我發(fā)現已經(jīng)有90%的班主任做了這項工作，而且做的很細，有的老師甚至把請假學(xué)生的電話(huà)聯(lián)系情況記錄到了上面，工作細致，精神可嘉。

　　2、最近這兩周，我們學(xué)校的老師們涌現出了聽(tīng)課熱潮，讓我很感動(dòng)。我觀(guān)察了一下，每次聽(tīng)課人數超過(guò)了10人，陳老師那節信息技術(shù)課時(shí)，達到了15人，看得出，老師們對學(xué)校的聽(tīng)課制度都給予了充分的理解。我們這樣做的初衷是想通過(guò)老師們互相聽(tīng)課，起到教學(xué)相長(cháng)的目的，也想讓老師們了解一下其他學(xué)科的教學(xué)情況，而不是單純?yōu)榱藴悢刀��?tīng)課，那樣就失去了聽(tīng)課的意義了。

　　最后，衷心的感謝老師們對我工作的支持，謝謝大家！

　　11月4日下午，隆治中心學(xué)校教導處

　　期中教學(xué)常規檢查反饋材料

　　20xx學(xué)年度

　　第一學(xué)期

　　隆治中心學(xué)校20xx年11月4日

常規檢查小結12

　　為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導處對教學(xué)常規工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查時(shí)間：

　　20xx年5月4-6日

　　二、檢查內容：

　　本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況、培優(yōu)輔差、成績(jì)檢測、專(zhuān)業(yè)報告冊。

　　三、主要情況：

　�。ㄒ唬┙贪笝z查：

　　1、優(yōu)點(diǎn)：大部分數學(xué)老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學(xué)目標，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節均能在自己的教案當中明確地體現出來(lái)。教學(xué)反思也寫(xiě)得比較詳細，有幾位老師不僅有詳細的教學(xué)過(guò)程，還認真寫(xiě)了本課時(shí)的反思，書(shū)寫(xiě)工整，值得大家學(xué)習。

　　2、存在問(wèn)題：

　　(來(lái)自: )

　�。�1）．部分教師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書(shū)設計等環(huán)節。有的老師教案不是很規范。還有的數學(xué)老師沒(méi)有備練習課。

　�。�2）．教學(xué)反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算，不能以草草的兩句話(huà)了結。

　�。�3）．從這次的備課檢查中發(fā)現老師們很多都是照搬照抄，對于課標的理解不夠深入，平時(shí)要加強學(xué)習，要把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。希望各教研組組織你們的學(xué)員認真組織學(xué)習《新課程標準實(shí)施綱要》，組織有效的教研活動(dòng)使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學(xué)活動(dòng)。

　�。�4）、有個(gè)別教師沒(méi)有做到超前備課。

　�。ǘ�）作業(yè)檢查：

　　1、優(yōu)點(diǎn)：

　　作業(yè)上交齊，作業(yè)都能按時(shí)批改，有問(wèn)題時(shí)會(huì )當面講解或集體訂正。

　　2、存在問(wèn)題：

　　1、不及時(shí)批改作業(yè)，本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。個(gè)別教師不及時(shí)批改作業(yè)。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，個(gè)別學(xué)生作業(yè)中的.錯誤沒(méi)有糾正。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探

　�。ㄈ�）培優(yōu)輔差

　　每位老師基本都基本保證每周一次，有對象、有記載，但缺乏實(shí)效。

　�。ㄋ模┏煽�(jì)檢測

　　成績(jì)檢測都入冊，都有按時(shí)分析，但是分析不到位，改進(jìn)措施針對性不太強。

　�。ㄎ澹�、專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告冊

　　我們著(zhù)重檢查的是聽(tīng)課，次數都夠，但有部分老師閉門(mén)造車(chē)，評價(jià)反思不夠。

　　四、整改措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：導學(xué)案、作文。

　　4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。

　　5、改進(jìn)課堂教學(xué)，積極課改，提高效率..

　　通過(guò)本次的常規工作檢查，使我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

常規檢查小結13

　　本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，認認真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，努力構建“博雅”課堂教學(xué)模式

　　1．認真學(xué)習理論知識。開(kāi)學(xué)初，我們三年級語(yǔ)文教研組的老師們認真進(jìn)行了關(guān)于“博雅”課堂教學(xué)建模的的理論學(xué)習，樹(shù)立起了讓學(xué)生通過(guò)知識的'積淀，經(jīng)典的閱讀，藝術(shù)的熏陶，禮儀的規范，社會(huì )的實(shí)踐以及健康心理的引導，使學(xué)生成為胸懷寬廣，知識廣博，舉止文明，情趣高雅，氣質(zhì)優(yōu)雅，陽(yáng)光快樂(lè )的現代型人才的教育目標。通過(guò)這些教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使博雅教育的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習的過(guò)程中，每位語(yǔ)文教師的教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2．積極交流學(xué)習收獲。為了及時(shí)交流大家在學(xué)習、實(shí)踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇，每月一主題，討論“超文本閱讀課堂模式”、“如何將‘博雅’課堂建模在語(yǔ)文課堂教學(xué)中真正落實(shí)？”等問(wèn)題，將收獲共享，在相互促進(jìn)共同提高。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　中華經(jīng)典詩(shī)文，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟。她們或動(dòng)人心魄，或感人肺腑，或催人奮進(jìn)，或發(fā)人深省，蘊藏著(zhù)數千年來(lái)中華文化的精髓。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的美麗，我們教研組開(kāi)展了“唱響心中的最美”

常規檢查小結14

　　20xx年10月30日，縣教研室鄒祥明主任、盧曉群老師、余俊英老師、周曉莉老師一行四人對我校教學(xué)常規工作進(jìn)行了檢查。四位領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課、評課，檢查了我校教學(xué)管理、教師教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)成果等工作，并進(jìn)行了交流�，F將檢查情況小結如下：

　　一、總體情況：

　　整體比上學(xué)期有很大的改觀(guān)，進(jìn)步很大。環(huán)境建設優(yōu)美；學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，且聽(tīng)課節數達到了上級規定節數；學(xué)校常規管理工作落實(shí)；畢業(yè)班工作抓得好，有畢業(yè)班計劃，措施落實(shí)到位，目標任務(wù)分解到班級、人頭。教師對中考試題進(jìn)行了分析；對教學(xué)六認真有要求、有檢查、有總結；集體備課次數夠、資料齊全。教研工作扎實(shí)、有縣級課題研究。

　　二、備課情況：

　　整體情況較好，有教學(xué)計劃且滲透了新課改理念。有安全科備課、教學(xué)反思、有復習課、講評課。盧老師對政治學(xué)科的備課給予了高度的肯定。建議：復習課要注意知識的條理性，加強講練結合，教學(xué)計劃應體現時(shí)間安排，且需要完整，語(yǔ)文應有作文評講課，教學(xué)反思不能只有對學(xué)生的反思。還應該有教師自己的反思。

　　三、上課情況：

　　教師基本功扎實(shí)，準備充分，認真負責，注重了習慣的培養，化學(xué)教學(xué)重視了實(shí)驗教學(xué)。少數教師教法不當、重難點(diǎn)不突出，建議多引導學(xué)生思考，討論，真正落實(shí)教改精神。

　　四、作業(yè)批改情況

　　作業(yè)批改量足，全批全改。語(yǔ)文作文進(jìn)行了批改，有評語(yǔ)、有旁批。建議：改進(jìn)布置作業(yè)的方法，作業(yè)正確率100%，全是對的，失去了批改作業(yè)的意義。作業(yè)應加強評價(jià)激勵。對不合要求的'應要求重寫(xiě)，尤其是作文。

　　五、聽(tīng)課情況

　　聽(tīng)課情況較好，領(lǐng)導聽(tīng)課務(wù)實(shí)到位，深入課堂聽(tīng)課評課。教師聽(tīng)課還需加強，聽(tīng)課應該有評課，建議多聽(tīng)本學(xué)科的課，應寫(xiě)好聽(tīng)課時(shí)間，具體到某節課。

　　總體來(lái)說(shuō)，本次檢查還是得到了教研室領(lǐng)導的認可的，我們應該發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、正視自己的缺點(diǎn)，并加以改進(jìn)，提高教學(xué)效率，努力打造高效的課堂。

xxx中心學(xué)校

　　20xx年xx月xx日

常規檢查小結15

　　期中之際，教導處、教科室、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習冊、試卷，尖子后進(jìn)生輔導記錄，集體備課，科組記錄進(jìn)行了檢查�，F在針對備課、作業(yè)、尖子后進(jìn)生輔導記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評如下：

　　一、備課方面：

　　總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足。語(yǔ)文教師能夠做到：每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程清晰。全體數學(xué)教師能按規定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。

　　二、作業(yè)情況：

　　1、主要成績(jì)：

　�。�1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；日記、作文評語(yǔ)詳細。

　�。�2）涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

　�。�3）個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的`做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。

　　2、存在問(wèn)題：

　�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書(shū)學(xué)不規范。

　�。�2）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。

　　三、尖子后進(jìn)生輔導記錄：

　　大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過(guò)于簡(jiǎn)單，都沒(méi)書(shū)寫(xiě)計劃，沒(méi)有成績(jì)跟蹤，只體現扶差，沒(méi)體現尖子輔導。

　　改進(jìn)意見(jiàn)：

　　1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

　　2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

　　3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

　　4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

　　5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整。

　　6、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

　　7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。

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