常規檢查小結(熱門(mén))
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，想必你會(huì )開(kāi)拓了視野，理應有個(gè)小結來(lái)總結一下自己的所得與所失。那么一般小結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的常規檢查小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
常規檢查小結1
參照幼兒教育工作計劃安排，為進(jìn)一步規范和了解各幼兒園的開(kāi)學(xué)工作情況，XX年3月14日—3月17日，教育局幼教辦對區屬各幼兒園的開(kāi)學(xué)常規管理與教育教育情況進(jìn)行了檢查，現就將此次情況進(jìn)行小結如下：
一、好的方面：
1、開(kāi)學(xué)工作井然有序，能夠正常的開(kāi)展一切常規工作。區屬各幼兒園本學(xué)期在園幼兒合計1492名。
2、招生工作井然有序，家長(cháng)支持理解幼兒園招生需進(jìn)行的準備工作，自覺(jué)自愿的到醫院進(jìn)行化驗，到幼兒園進(jìn)行入園身體檢查，新入園幼兒合計238名。
3、各幼兒園新學(xué)期環(huán)境得以按著(zhù)教育教學(xué)主題和幼兒園的特色教育計劃進(jìn)行改變，教職工為了給幼兒提供一個(gè)新的'活動(dòng)環(huán)境，加班加點(diǎn)工作，躍進(jìn)幼兒園在環(huán)境布置方面下了很大的功夫。
4、各幼兒園組織了開(kāi)學(xué)工作會(huì )議，并傳達、學(xué)習了區教育局本學(xué)期的幼兒教育工作計劃，進(jìn)而使教職工掌握本學(xué)期區屬幼兒教育的工作重點(diǎn)。
5、各幼兒園召開(kāi)了教研工作會(huì )議，對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作重點(diǎn)有了新的思路，對本學(xué)期的課題研究工作進(jìn)行了部署。
6、各幼兒園按時(shí)組織了幼兒園政治學(xué)習，深化了對民族團結教育，引導幼兒園教職工加強民族團結，有效推動(dòng)幼兒教育教學(xué)工作。
7、各幼兒園組織了教職工學(xué)習《多元智能創(chuàng )意教材》理念，正在著(zhù)手解讀教材的工作。
8、各幼兒園的安全自檢自查工作正常開(kāi)展。
二、需改進(jìn)的方面：
1、由于白堿灘地域存在一定的特殊性，幼兒園招聘教師比較困難，招聘來(lái)的教師個(gè)人素質(zhì)有待提高，各幼兒園的培訓工作還要注意細微之處，爭取讓每個(gè)參與學(xué)習的人都有所收益，并能運用到實(shí)際的工作之中。
2、北坡幼兒園的入園幼兒出現人滿(mǎn)為患的現象，為了保證幼兒園的安全，幼兒園提出保育員不夠、幼兒床位不夠的問(wèn)題，申請是否能夠購買(mǎi)一些活動(dòng)的折疊床。
3、躍進(jìn)幼兒園新蓋的教學(xué)樓很好，環(huán)境建設突出，但是沒(méi)有很好的利用環(huán)境，不敢在新環(huán)境中粘貼教育教學(xué)內容，要求幼兒園按著(zhù)工作進(jìn)程，將幼兒園活動(dòng)環(huán)境、區域環(huán)境有效利用起來(lái)。
4、由于幼兒教育工作存在特殊性，因此各幼兒園的招生工作還在進(jìn)行，大概本月4月份后幼兒園的入園情況才能穩定。
5、遠征幼兒園由于要進(jìn)行改擴建工作，建議該幼兒園對本園的環(huán)境與設施的增設要及早進(jìn)行設計，并及時(shí)與教育局幼教辦溝通。
6、蝌蚪、丑小鴨幼兒園的幼兒園工作計劃還未上報，要及時(shí)上報。
7、蝌蚪幼兒園、丑小鴨幼兒園的環(huán)境布置成問(wèn)題，尤其是區域活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)。
針對以上問(wèn)題，要向領(lǐng)導反饋情況，憶起問(wèn)題及時(shí)解決。
常規檢查小結2
本周我們對全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、試卷分析、聽(tīng)評課、輔導學(xué)生等方面進(jìn)行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面的特點(diǎn)與不足：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數教案設計完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養的高度關(guān)注。教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節齊全，注重引語(yǔ)與小結，使教學(xué)設計前后呼應，環(huán)節完整。
3、注重選擇恰當的教學(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
4、教案能體現多媒體教學(xué)手段，注重培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新能力。教師反思深刻，還有針對性修改意見(jiàn)的有：張x等老師。
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1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒(méi)能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
2、在以后設計教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書(shū)寫(xiě)。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：
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1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語(yǔ)和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的`錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。比較突出的教師有周xx等。
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1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí)，要求他們認真書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始，先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來(lái)激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當的評語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統一的發(fā)展。
3、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面：
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1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導，每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各位教師都按照規定聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，清潭小學(xué)的老師有的都聽(tīng)到了11節以上，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學(xué)生的分數都記在了教案前面。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、月反思小結方面。做得較好的是李x老師，反思深刻，切合學(xué)生實(shí)際。
6、會(huì )議記錄方面。這方面做得較好的是唐x老師，記錄詳細具體，清楚明了。
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各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說(shuō)聽(tīng)課記錄，有一些教師的聽(tīng)課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽(tīng)課的時(shí)候要詳細地記錄聽(tīng)課內容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細。
常規檢查小結3
為規范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著(zhù)服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原則，依據《南城二中教學(xué)常規檢查細則》，從教研活動(dòng)、日常教學(xué)、教育研究等方面的情況，對全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、教師批改記錄、學(xué)生單元檢測試卷及分析等。
從檢查情況來(lái)看，我校的教育教學(xué)工作變化較大。大部分教師能以教學(xué)常規為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學(xué)理念的'轉變，改變傳統教學(xué)方式，精心設計學(xué)生作業(yè)，合理組織單元檢測。
1、備課
備課是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是上好課的根本保證。
從全校教師的備課情況來(lái)看，大多數教師都很重視備課工作，但教學(xué)反思質(zhì)量不高，數量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫(xiě)出教學(xué)后筆或教學(xué)隨筆，鼓勵教師進(jìn)行電子備課，加強各年級各備課組對教案進(jìn)行優(yōu)化組合，教案進(jìn)入電子存檔。
2、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節里的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調整教學(xué)方法的基本依據。
從檢查情況來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)能精心設計，全面批改，重視作業(yè)講評，但規范性有所欠缺，備課組比較依賴(lài)課外輔導資料。
3、單元檢測
搞好單元過(guò)關(guān)，是提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗。
從檢查情況來(lái)看，大多數教師重視單元教學(xué)，把組織單元檢測作為反饋教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。
大多數教師能認真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒(méi)有反應對試卷進(jìn)行分析，還有一部分教師沒(méi)有學(xué)生成績(jì)登記。
4、聽(tīng)、評課活動(dòng)
從檢查情況來(lái)看，多數教研組教研活動(dòng)次數偏少，形式單一，評課沒(méi)有高度和深度，只是當任務(wù)來(lái)完成，缺乏主動(dòng)性。
希望全體教師認真學(xué)習先進(jìn)的成功經(jīng)驗，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，轉變教育教學(xué)理念，切實(shí)制定可行的整改措施，強化落實(shí)教學(xué)常規，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
常規檢查小結4
在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語(yǔ)教師吳燕、聽(tīng)了19位英語(yǔ)老師的推門(mén)課，并進(jìn)行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學(xué)生的專(zhuān)心度，有序發(fā)言、課堂紀律、小組合作學(xué)習、教學(xué)過(guò)程等八個(gè)小項進(jìn)行。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)、達到預期的教學(xué)目的。課堂上沒(méi)有發(fā)現學(xué)生重大違紀現象。其中：黃老師、吳老師、朱老師、黃老師執行課堂常規到位，值得表?yè)P。
現將檢查情況總結如下：
一、主要亮點(diǎn)：
1.吳老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開(kāi)小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。
2.黃老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3.朱老師：課的結構安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P到位、有吸引力。
4.葉老師：課前準備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習積極有效。
5.黃老師：一年級的常規教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的心理特征。
6.江老師：與學(xué)生良好的'默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。
7.朱老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(cháng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李老師，手寫(xiě)教案工整、規范；
鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習慣的養成教育做得很好；
朱老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。
余老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習英語(yǔ)心得和方法，引導學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。
黃老師，在課堂上有效引導學(xué)生記憶學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。
二、存在問(wèn)題：
1.學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題的習慣有待加強，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。
2.小組合作學(xué)習形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。
3.教師要注意教室桌椅的擺放。
4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。
三、努力方向：
1.教師上課前要去溫習教案。
2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3.要教育學(xué)生做好課前準備，教師要加強檢查。
4.提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽(tīng)眾。
課堂是神圣的。課堂常規沒(méi)抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì )淪為一句空話(huà)。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
常規檢查小結5
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：
英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，羅朝霞老師的教學(xué)設計很有特色，每節課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多，如漏批、無(wú)評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無(wú)反思，檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標任務(wù)明確，每節課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊形訓練草圖和學(xué)生運動(dòng)量表，課堂結構及時(shí)間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節現象，秦汪海老師教案中沒(méi)有滲透安全意識，曾攀老師的課學(xué)生運動(dòng)量不足。
音樂(lè )課能根據學(xué)生備課，培養學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設計重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程中注重了細節，既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的'音樂(lè )教師，應有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過(guò)程詳實(shí)，活動(dòng)多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。
科學(xué)課也存在一些問(wèn)題，如熊自寬老師的無(wú)重點(diǎn)，內容與目標達成脫節。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態(tài)度。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
常規檢查小結6
為更好規范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師常規工作正常有序的開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)常規檢查領(lǐng)導小組，對教師的常規工作進(jìn)行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：
記錄檢查小結：
通過(guò)本次檢查，感覺(jué)多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好，小學(xué)教學(xué)常規自查總結。但是有個(gè)別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，評議和小結不深刻，寫(xiě)得較簡(jiǎn)略；學(xué)習記錄量足，但是體會(huì )不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書(shū)面上抄下來(lái)的；班務(wù)記錄，老師按周記錄平時(shí)的工作細節，體現班級事務(wù)的內容太少，工作總結《小學(xué)教學(xué)常規自查總結》。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。
作業(yè)檢查小結：
通過(guò)本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學(xué)生出現的錯誤，及時(shí)進(jìn)行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學(xué)生人數較多，每次批改作業(yè)都要花費大量的時(shí)間，但是作業(yè)的`批改依然是認認真真，批語(yǔ)寫(xiě)的是一絲不茍；史志梅老師對學(xué)生的錯題輔導及時(shí)。
備課檢查小結：
通過(guò)檢查，多數教師的備課都比較認真，教學(xué)目標明確，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時(shí)也比較足�？偟膩�(lái)說(shuō)，主科好與副科。語(yǔ)文、數學(xué)科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個(gè)別教師備課比較簡(jiǎn)練，沒(méi)有量。教學(xué)反思內容較少，不夠要求的字數。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。
常規檢查小結7
英語(yǔ)科常規作業(yè)檢查小結
自強小學(xué)吳曉君
為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語(yǔ)科組于上周對學(xué)校三至六年級的英語(yǔ)科教學(xué)進(jìn)行了常規檢查，檢查的內容有：1、教師的教學(xué)進(jìn)度，2、學(xué)生的作業(yè)a、b本、聽(tīng)寫(xiě)本和《學(xué)習指導》。
檢查情況反饋如下：
一、教師教學(xué)進(jìn)度方面，4—6年級教學(xué)進(jìn)度正常，三年級教學(xué)進(jìn)度較慢，需抓緊。
二、學(xué)生作業(yè)方面，本次檢查主要是對教師的批改，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的格式等進(jìn)行進(jìn)一步的規范，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足，進(jìn)行查漏補缺，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)檢查和記錄，總體情況如下：
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）批改細致：教師對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。
�。�2）善于運用鼓勵性評語(yǔ)：通過(guò)good，ok等鼓勵性評語(yǔ)以及蓋有紅花的小圖案印章，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習熱情。
�。�3）注重反饋性：作業(yè)批改及時(shí)，做到：題題有批改；
錯題有訂正；訂正有反饋。
�。�4）通過(guò)檢查，四至六年級的作業(yè)做得較好，作業(yè)設置合理，作業(yè)量適中，大部分學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)規范，簿面整潔。
2、存在不足：
�。�1）各班作業(yè)均有個(gè)別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫(huà)現象。
�。�2）作業(yè)不規范：
�、儆⒄Z(yǔ)句子單詞間隔比較小，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)含糊不清。
�、陬}間不空行；
�、勖看巫鳂I(yè)間距或大或小。
�。�3）訂正不統一：學(xué)生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。
建議學(xué)生訂正特別是《學(xué)習指導》和試卷均用紅筆，以便學(xué)生日后復習。聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)錯誤的訂正鞏固，比如字母寫(xiě)錯可要求學(xué)生寫(xiě)一行，單詞寫(xiě)4英1中，句子寫(xiě)2英1中，加深印象。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設計的科學(xué)性和合理性，同時(shí)注重學(xué)生養成保持作業(yè)本外觀(guān)整潔、干凈的良好行為習慣。
常規檢查小結8
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組
九月份教學(xué)常規檢查小結
本組通過(guò)這次檢查充分體現了我組成員備課真實(shí)情況。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1。全體組員都能夠結合本校的實(shí)際情況編寫(xiě)了行之有效的.教案，并取得了一定效果。
2。各組員編寫(xiě)的教案重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3。作業(yè)和檢測情況完成批改次數較好。
4。有部分組員教案編寫(xiě)不夠及時(shí)，有個(gè)別組員也仍然存在偷懶現象，教案比較簡(jiǎn)略。
總之，出現的問(wèn)題和現象我組應及時(shí)可召開(kāi)全組會(huì )議改正，好的現象要求繼續發(fā)揚。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組
十月份教學(xué)常規檢查小結
這次教學(xué)常規檢查主要體現在以下幾點(diǎn)：
1。通過(guò)上月的常規檢查反饋，好的方面基本上保持的較好，但也還任然存在著(zhù)問(wèn)題：教案由于各方面因素沒(méi)有能夠及時(shí)完成，有個(gè)別組員在上課來(lái)臨的時(shí)候才匆忙備課。
2。有時(shí)候個(gè)別組員作業(yè)不及時(shí)批閱。
3。全組成員缺乏經(jīng)�；ハ嘞嗑塾懻摻虒W(xué)教法。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組
十一月份教學(xué)常規檢查小結
本次教學(xué)常規檢查主要體現在：
1。各組員相繼完成當前可是任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度完成很好。
2。時(shí)不時(shí)我組還聚在一起探討問(wèn)題，這是一個(gè)具有扭轉局面的好兆頭。
3。 教案編寫(xiě)符合要求。
4。各教師教學(xué)充滿(mǎn)興趣，能很好引導學(xué)完成教學(xué)任務(wù)。建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫(xiě)。
常規檢查小結9
周四，由校教導處、教研組長(cháng)、組成檢查小組，進(jìn)行了一次全面的常規檢查。檢查后，教導處寫(xiě)出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。
這次常規檢查，我們的欣慰、感動(dòng)、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進(jìn)步；感動(dòng)的是，有一部分老師的備課、札記遠遠超過(guò)了學(xué)校所規定的數量。也就是說(shuō)，對這一部分老師，我們已經(jīng)無(wú)須用制度去約束，她們對自己的要求遠遠超過(guò)了學(xué)校的制度、規范�？吹剿齻�，我內心充滿(mǎn)感動(dòng)，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業(yè)批語(yǔ)，“咱都這么加油了，還有解決不了的問(wèn)題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲��！”，“哈哈，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數語(yǔ)，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現了教師的獨特的教學(xué)風(fēng)格！李芬蓮老師、張占智老師對班主任工作手冊的加工處理也讓我驚喜，他們萬(wàn)事俱細的作風(fēng)也盡顯于此。一年級學(xué)生的作業(yè)干凈而認真，尤其拼音的書(shū)寫(xiě)規范、工整，可見(jiàn)幾位老師的'一番良苦用心。尤其是孟梅秀老師，親自用規范的字體將學(xué)生的漢語(yǔ)拼音本封面填寫(xiě)完整，老師的認真細致自不必說(shuō)，單是看著(zhù)其作業(yè)，也讓人感覺(jué)親切、舒服。王存煥老師的作文批改可謂一大特色，旁批、眉批處處可見(jiàn)，指導性強，體現了對教學(xué)工作的熱情�？翟葡祭蠋煹膫湔n詳實(shí)、認真，課外資料和自己對本課的設計都粘貼于備課本內，其對工作的熱愛(ài)之情非同一般。李雪環(huán)老師的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、干凈整潔，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和老師的一貫要求是分不開(kāi)的，可見(jiàn)老師的務(wù)實(shí)精神。鐵生奎老師讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)非常認真，體現了我們讀書(shū)足以怡情養性的目的。另外，英語(yǔ)組、常識組、藝體組也并沒(méi)有因為是小學(xué)科而放松對自己的要求，大部分老師仍然對工作兢兢業(yè)業(yè)。當然，不能在這里一一列舉進(jìn)行表?yè)P的老師還有很多，她們平時(shí)工作做的很細，很務(wù)實(shí)，對她們，這一次，我只能說(shuō)一聲抱歉，相信只要去做，只要堅持，小事情照樣可以做出大文章。我們教導處對教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jì)登記表，班主任工作，課后輔導，聽(tīng)課評課活動(dòng)等諸方面進(jìn)行了檢查�，F在針對以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。
2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。
4、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆有深度：多數青年教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。
5、“培優(yōu)補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候對那些學(xué)困生的輔導，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的“數學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練外，還利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習數學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。
2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強。
3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。
4、有個(gè)別老師沒(méi)有學(xué)生成績(jì)登記冊。
5，語(yǔ)文組和數學(xué)組中學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現象，尤其沒(méi)有注意進(jìn)行錯題反批，當然，這只是個(gè)別現象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應付了事，沒(méi)有自己對教材的把握；有的老師至今工作手冊仍然沒(méi)有完善，包括教學(xué)計劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動(dòng)和周三的校本培訓，卻不填寫(xiě)活動(dòng)記錄；常識組的備課，希望下次檢查時(shí)以書(shū)面形式呈現。特別指出的是體育組的材料，體育組的各項材料需要加強和完善的地方還有很多，由此也體現出了一種工作態(tài)度。教研組長(cháng)的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到對組員的工作督促上。我懇切的希望體育組從今天開(kāi)始，從規范五項常規開(kāi)始，把一種全新的精神面貌和工作態(tài)度呈現給大家。
三、整改意見(jiàn)：
1、有漏寫(xiě)環(huán)節的請及時(shí)補充。
2、重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。
3、建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。
綜合各教研組長(cháng)的反饋意見(jiàn)，我將各組中的不足之處總結一下，希望老師們有則改之，無(wú)則加勉，也希望各教研組長(cháng)及時(shí)督促、跟蹤，加強落實(shí)，使我們的常規教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
以上，是我對這次常規檢查情況的總結。我也好，教研組長(cháng)也罷，我們都本著(zhù)為學(xué)校負責、為工作負責的原則，就事論事，對事不對人，不存在任何的主觀(guān)色彩。我希望老師們監督我們的工作，及時(shí)給我們提出意見(jiàn)或建議，我將不勝感激。
另外，補充兩點(diǎn)：
1、班主任工作手冊中，有一部分是學(xué)生考勤，應趙玉杰老師的要求，還望班主任把每天的考勤情況詳細記錄到上面。在檢查中，我發(fā)現已經(jīng)有90%的班主任做了這項工作，而且做的很細，有的老師甚至把請假學(xué)生的電話(huà)聯(lián)系情況記錄到了上面，工作細致，精神可嘉。
2、最近這兩周，我們學(xué)校的老師們涌現出了聽(tīng)課熱潮，讓我很感動(dòng)。我觀(guān)察了一下，每次聽(tīng)課人數超過(guò)了10人，陳老師那節信息技術(shù)課時(shí)，達到了15人，看得出，老師們對學(xué)校的聽(tīng)課制度都給予了充分的理解。我們這樣做的初衷是想通過(guò)老師們互相聽(tīng)課，起到教學(xué)相長(cháng)的目的，也想讓老師們了解一下其他學(xué)科的教學(xué)情況，而不是單純?yōu)榱藴悢刀?tīng)課，那樣就失去了聽(tīng)課的意義了。
最后，衷心的感謝老師們對我工作的支持，謝謝大家！
11月4日下午，隆治中心學(xué)校教導處
期中教學(xué)常規檢查反饋材料
20xx學(xué)年度
第一學(xué)期
隆治中心學(xué)校20xx年11月4日
常規檢查小結10
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月30日，利用下午兩節課教導處組織了教學(xué)常規檢查。重點(diǎn)檢查了備課筆記、聽(tīng)課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補差記錄以及各教研組的活動(dòng)記錄�，F對檢查情況總結如下：
一、課堂教學(xué)情況
開(kāi)學(xué)以來(lái)課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時(shí)上課、老師們都能認真執教。
二、備課的基本情況
大多數老師能認真備課，備課欄目填寫(xiě)齊全，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握得當，教學(xué)課時(shí)明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據自己上課的實(shí)際情況來(lái)的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習情況，比較實(shí)在，教案書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)。
但是從此次檢查教案情況來(lái)看，也有美中不足之處：
1、部分備課欄目填寫(xiě)不全，特別是備課時(shí)間和學(xué)情分析。
2、有少數老師沒(méi)有課后反思，有的反思次數步足，有的反思太過(guò)簡(jiǎn)單、籠統，沒(méi)有根據自己本班學(xué)生的學(xué)情來(lái)反思。
三、作業(yè)布置及批改情況
作業(yè)方面，老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，數學(xué)作業(yè)方面：格式規范，老師能給予恰當的提示性語(yǔ)言，指導學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面：練習冊，大多數老師能做到及時(shí)批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，
評價(jià)有激勵性，具體。寫(xiě)字，及時(shí)批改，學(xué)生字跡工整，英語(yǔ)作業(yè)：作業(yè)批改及時(shí)，認真。對學(xué)生有激勵性評語(yǔ)。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數學(xué)作業(yè)數字格式不規范，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎。
2、語(yǔ)文練習冊有少數老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤，甚至學(xué)生沒(méi)做完就打了等第，沒(méi)有及時(shí)指導學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒(méi)有及時(shí)批改。
3、部分老師作文批改不夠及時(shí)。
四、班主任工作手冊
班主任工作手冊，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫(xiě)，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒(méi)有及時(shí)記載家訪(fǎng)情況，主題班會(huì )記載次數較少，有的欄目填寫(xiě)不夠齊全。
五、教研工作
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教研活動(dòng)很正常、常技科的活動(dòng)有待進(jìn)一步加強。在此次教學(xué)常規檢查中存在一些不足之處，聽(tīng)課筆記上的'時(shí)間、邊評、總評填寫(xiě)不全，部分教學(xué)資料封面無(wú)章印。希望各位老師能及時(shí)彌補自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。
總之，教學(xué)常規工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規工作也是一項長(cháng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
常規檢查小結11
3月29日，我校對各年級學(xué)生作業(yè)、作文，以及各學(xué)科老師學(xué)期教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改記錄等，根據教管辦教學(xué)達標管理要求和學(xué)校常規管理規定進(jìn)行了詳細檢查。
計劃檢查
老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時(shí)，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細致的分析。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng )造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現在于一些需要克服的問(wèn)題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了。應該說(shuō)，班級里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級并不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題；或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或學(xué)生基礎比較薄弱，或學(xué)習興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時(shí)應該給予克服的。
備課檢查
一年級語(yǔ)文劉素珍老師能認真備課，做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過(guò)程圍繞目標、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，特別關(guān)注低年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習過(guò)程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現反思意識。
二年級語(yǔ)文范紅玲老師的備課十分認真。教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程十分詳盡，尤其是教學(xué)過(guò)程的個(gè)性修改，每位老師據自己班的不同特點(diǎn)，或側重于體現學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式、或側重于學(xué)科素養與綜合素養的扎實(shí)訓練，但都圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。
美中不足之處：“口語(yǔ)交際”教案不是個(gè)性因而缺乏針對性。
三年級語(yǔ)文初忠新老師工作很認真，語(yǔ)文教案已備到第三單元，均有較為詳細的個(gè)性批注與課后反思；作文教案都寫(xiě)了三次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性。老師批注很細致，能體現自己的個(gè)性化教學(xué)過(guò)程，體現自己的教學(xué)思想。
四年級語(yǔ)文葉玉杰老師老師工作很認真，語(yǔ)文教案已備到第四單元，均有較為詳細的個(gè)性批注；作文教案都寫(xiě)了三次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性。
五年級語(yǔ)文丁慧萍老教師的語(yǔ)文教案，能在集體備課的基礎上對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改，有補充資料，增加了符合班級學(xué)生情況的個(gè)性作業(yè)設計，教學(xué)后真實(shí)地記錄教學(xué)中的得與失，體現了反思意識，以服務(wù)于教學(xué)。
六年級語(yǔ)文王學(xué)華老師每一課的設計教學(xué)環(huán)節齊全，有重、難點(diǎn)，每一課都附有概括性強、視覺(jué)效果明顯的板書(shū)設計。教學(xué)后記體現課堂教學(xué)的反思意識，并且與當前課程改革和自身教學(xué)現狀緊密結合，重視學(xué)生學(xué)習方法的指導，作文教案的學(xué)習目標明確，記錄詳實(shí)，評講方案有針對性。
一二年級數學(xué)一、二年級二位數學(xué)老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，重點(diǎn)設得當，緊緊圍繞教學(xué)目標，展開(kāi)教學(xué)設計，教案中體現了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分體現了素質(zhì)教育和新課程要求。
三四年級數學(xué)經(jīng)過(guò)對三、四年級數學(xué)備課本的認真學(xué)習與查閱，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．教學(xué)設計緊扣新課標，能很好地體現三維設計的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學(xué)思想與理念。
2．教學(xué)環(huán)節詳細、完整、起合自然，遵循學(xué)生的認知規律。
3．對教案的各環(huán)節除了參考的功能外，每位老師都做了修補的個(gè)性與練習題的填充與完善。
4．教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度。五六年級數學(xué)五、六年級老師的教案都是詳案，且教學(xué)設計目標多元，過(guò)程體現了對數學(xué)知識的探究性，重點(diǎn)突出。
技能學(xué)科
從本次教案檢查中看出各老師非常重視備課，大部分老師的教案項目齊全，教學(xué)內容的設計較好的體現了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，了解他們的學(xué)習興趣、愛(ài)好以及學(xué)習的習慣方法，制定了較為正確的教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵。對教材的把握比較到位，能夠熟練地掌握教材的全部?jì)热�，理解整個(gè)教材的科學(xué)體系，掌握教材的知識、結構，弄清每節課知識內容的地位，較好的確定每節課的知識點(diǎn)以及其中的重點(diǎn)。特別是在課后反思方面，大部分都有自己理解。從檢查情況來(lái)看整體還是比較不錯的`，課時(shí)備寫(xiě)符合教學(xué)進(jìn)度要求。
值得肯定和學(xué)習的地方：
1．大部分老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學(xué)目標，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節均能在自己的教案當中明確地體現出來(lái)。如王曉玲、劉冬梅、王偉霞老師。
2．新課程標準提倡合作、自主、探究的學(xué)習方式，強調學(xué)習過(guò)程與方法等這些思想影響了大部分老師，在教案中能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法，如劉素珍老師。
3．教案中大部分老師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)。同時(shí)教案中反映了知識的形成過(guò)程，注重學(xué)法指導。
需要改進(jìn)的地方：
1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設計讓人感到具有較高的撰寫(xiě)能力，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設計的不理想，尤其是常識。
2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想，特別是科學(xué)、地方教材學(xué)科。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
3．課標思想也不夠深刻，平時(shí)要加強學(xué)習，要把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。需要組織學(xué)習《新課程標準實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學(xué)活動(dòng)。
4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫(xiě)中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng )造性，相互學(xué)習交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫(xiě)的教案具有更強的操作性和規范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
作文檢查
三年級作文本次檢查，三年級作文共完成二篇，從老師密密麻麻的批語(yǔ)可以感受到老師對三年級孩子作文啟蒙指導所花費的心思及工作認真態(tài)度，老師批改語(yǔ)言親切，導向性明確，能恰當指出學(xué)生習作中的不是之處。
四年級作文這次檢查四年級學(xué)生作文，感覺(jué)上學(xué)生的整體水平提高了不少。學(xué)生都能夠圍繞主題展開(kāi)描寫(xiě)，選材廣泛，如描寫(xiě)景物這一主題，有描寫(xiě)校內風(fēng)采、校外風(fēng)光，有寫(xiě)名山大川的，也有寫(xiě)家鄉的小橋流水的。觀(guān)察一事物，有寫(xiě)玩具的，寫(xiě)植物的，寫(xiě)動(dòng)物的，也有做觀(guān)察日記的等等。立意也較新，語(yǔ)言較為流暢，相當部分的學(xué)生積累了很多的好詞好句，并能靈活自如地運用。從老師的批改角度看，老師是非常認真的。首先做到了全批全改，詳批詳改，符號規范，注重實(shí)際，有針對性地評點(diǎn)，并激勵學(xué)生的興趣、欲望。
五年級作文五年級學(xué)生大作文字跡工整，篇幅都比較長(cháng)。老師的批改也非常詳細認真，具有很強的針對性，對學(xué)生作文水平的提高具有積極的引領(lǐng)作用。在五年級老師的辛勤勞作下，五年級學(xué)生的作業(yè)體現出了較高的水平。
六年級作文六年級作文已全批全改。老師批改得十分認真、仔細、規范。每篇作文均有等級，有日期，有眉批、有尾批。老師的評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)言親切，字里行間都流露出老師對學(xué)生種種深深的期待與關(guān)愛(ài)，極具鼓勵性。學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)認真，書(shū)面整潔。每篇作文無(wú)論篇幅長(cháng)短，語(yǔ)言都十分優(yōu)美，想象十分豐富。作文構思巧妙，立意新穎，令批改老師贊不絕口。
作業(yè)檢查
二年級語(yǔ)文二年級的語(yǔ)文作業(yè)整體質(zhì)量很高，不論是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，還是老師的批改，都是那么認真、規范。從而也可以看出二年級的語(yǔ)文老師在培養學(xué)生作業(yè)習慣，指導學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)以及自己的作業(yè)批改上是著(zhù)實(shí)下了一番工夫的。
1．學(xué)生作業(yè)習慣好。通過(guò)檢查，發(fā)現每個(gè)班的作業(yè)都是那么整潔，即使有改動(dòng)過(guò)的痕跡，也可以看出學(xué)生擦拭得很認真，紙面依然很干凈。作為二年級的學(xué)生，能這樣做，真是難能可貴的，同時(shí)也可以看出老師在背后所花的心血。
2．老師批改詳細、規范而有新意。二年級老師的作業(yè)批改都很詳細、規范。每一小題都有一個(gè)“√”，而且標得很整齊；批改符號都堅持一次作業(yè)兩項評價(jià)。
三年級語(yǔ)文三年級文作業(yè)檢查后，整體感覺(jué)非常好。突出的特點(diǎn)是作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,看起來(lái)非常美觀(guān)大方。老師的批改比較規范。學(xué)生訂正及時(shí)，老師復批認真。唯一不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
四年級語(yǔ)文從總體來(lái)看，四年級語(yǔ)文作業(yè)很好，主要表現在：學(xué)生方面：學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，字跡工整，用筆統一，作業(yè)正確率普遍較高，出現了錯誤能及時(shí)訂正，且有多次訂正的情況。
老師方面：老師批改及時(shí)，認真，批改符號規范，既有對書(shū)寫(xiě)的評價(jià)，也有對正確與否的評價(jià)。當學(xué)生出現錯誤訂正后，都進(jìn)行了復批。
五年級語(yǔ)文五年級語(yǔ)文老師對作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個(gè)年級的學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度認真、老師的批改符號也規范合理。
六年級語(yǔ)文六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)老師辛勤的培養，耐心的教導，養成了良好的作業(yè)習慣，學(xué)生作態(tài)度認真，書(shū)寫(xiě)規范，大部分學(xué)生的作業(yè)非常干凈，十分漂亮，每個(gè)班級都有相當一部分學(xué)生的作業(yè)從頭至尾很難找到一處涂改的地方，學(xué)生的作業(yè)如同一面鏡子，映照著(zhù)老師平日里扎實(shí)的工作作風(fēng)。高度的工作責任心，老師的批改認真細致，全批全改，不厭其煩地為學(xué)生進(jìn)行一次又一次地復批，對有創(chuàng )造性的優(yōu)秀作業(yè)給予激勵性評價(jià)，評價(jià)方式豐富多樣，為學(xué)生的發(fā)展指明了正確的方向。
二年級數學(xué)從作業(yè)檢查可以看出，二年級數學(xué)老師都能按學(xué)校教學(xué)常規要求去做，作業(yè)批改都非常認真、詳細、及時(shí)，沒(méi)有發(fā)現錯批現象，批改符號很規范、很美觀(guān)。學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開(kāi)的。
三年級數學(xué)整個(gè)三年級數學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規范、干凈、整潔，老師批改及時(shí)規范，同時(shí)可以看出學(xué)生錯的地方，老師都有要求，學(xué)生及時(shí)訂正，能及時(shí)復批。同時(shí)還發(fā)現三年級孩子的字都寫(xiě)得很漂亮。
四年級數學(xué)任意翻開(kāi)每一位學(xué)生的課堂作業(yè)，給人的感覺(jué)都是“這個(gè)孩子一定是個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，”因為書(shū)寫(xiě)都是那么的工整，答案基本上都是正確無(wú)誤，可見(jiàn)，平時(shí)老師對學(xué)生的學(xué)習習慣抓得嚴、實(shí)。
五年級數學(xué)總體來(lái)看，五年級老師愛(ài)崗敬業(yè)、認真備課、認真上課，并認真做好布每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來(lái)看，比較適中，好、中、差都能體現；數量來(lái)看，科學(xué)合理；批改態(tài)度來(lái)看，工整認真、批改的符號等都是統一的，漂亮、美觀(guān)、大方得體；從對待后進(jìn)生輔導來(lái)看，反復讓學(xué)生訂正、反復批改，并在作業(yè)邊上寫(xiě)上鼓勵語(yǔ)，用不同的批閱符號來(lái)提醒學(xué)生，做得非常好。
從學(xué)生方面來(lái)看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書(shū)寫(xiě)工整、規范，從作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量來(lái)看，都寫(xiě)得好，字漂亮，計算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過(guò)的地方，從準確度來(lái)看，優(yōu)秀居多、非常漂亮，值得學(xué)習借鑒。
值得注意，有幾名學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)還有待提高，有亂涂、亂畫(huà)現象。
六年級數學(xué)六年級的數學(xué)作業(yè)，從檢查情況看，六年級學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正、規范，學(xué)生更正及時(shí)，計算正確率高。從檢查中可以看出，六年級數學(xué)老師作業(yè)批改認真，無(wú)誤批、漏批現象，是大家學(xué)習的榜樣。
英語(yǔ)學(xué)科
老師教案撰寫(xiě)認真，工整。教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過(guò)程設計流暢、自然。作業(yè)批改情況良好。學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡工整。
不足之處：對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語(yǔ)很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛(ài)。建議老師們能夠多鼓勵后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評語(yǔ)。
常規檢查小結12
一、檢查概況：
xx年12月6日和平中學(xué)教導處安排數學(xué)教研組長(cháng)對數學(xué)教師期末教學(xué)常規工作檢查。此次共有11個(gè)班科8名數教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來(lái)說(shuō)，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績(jì)：
�、�、計劃教案編寫(xiě)情況：實(shí)效大。
大多數教師編寫(xiě)教案能根據學(xué)情，課型，緊靠《課標》，重點(diǎn)突出，體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減。有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
�、孀鳂I(yè)布置與批改：
�、抛鳂I(yè)布置有廣度：大多數教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細活”。
�、圃O置作業(yè)有維度：多數教師能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。
三、存在問(wèn)題：
�、派贁敌陆處煷嬗胁粫�(huì )編寫(xiě)教案，對常規工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節不全，教案編寫(xiě)質(zhì)量低，特別書(shū)寫(xiě)）
�、苽�(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性；有的`教師使用集體備課的教案，但沒(méi)有更多的個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性；
�、巧贁到處煹淖鳂I(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；
�、纫徊糠謱W(xué)生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、檢查結果
通報
略
常規檢查小結13
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少；
備課從學(xué)習目標的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設計及教學(xué)媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導，體現“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的.有：胡明星、李世勤、郝建波。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，評課意見(jiàn)客觀(guān)，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、數學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法。
二、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。
2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫(huà)。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)。
3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學(xué)生批改，減輕教師負擔。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現。應該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。
常規檢查小結14
一、檢查概況：
11月16日下午，教導處和各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、聽(tīng)課等幾個(gè)方面�？傮w說(shuō)來(lái)，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成績(jì):
1、教案實(shí)效大。大多數教師編寫(xiě)教案能根據學(xué)情、課型、緊靠課標，重點(diǎn)突出。與此同時(shí)體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數量足夠。教案呈現方式多，備課詳案認真細致，每課時(shí)有教學(xué)反思。
2、作業(yè)布置與批改。大多數教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習。有一部分教師還從時(shí)間、類(lèi)型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業(yè)布置能根據學(xué)情與教材特點(diǎn)，打牢基礎，落實(shí)目標，提高能力，發(fā)展潛力等多重目的出發(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時(shí)、認真、細致、準確地批改作業(yè)，做到符號規范、反饋及時(shí)、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價(jià)的激勵作用。
三、存在問(wèn)題：
個(gè)別教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教案是集體備課教案，沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。作業(yè)批改少量的.有些粗糙，缺乏針對性。
四、建議:
1、重視教學(xué)常規工作的過(guò)程性管理，提高科組工作的整體效益。
2、培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。
3、開(kāi)展作業(yè)批改專(zhuān)題研討，實(shí)現師生雙贏(yíng)。
4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
5、亮點(diǎn)：
此次檢查教學(xué)常規檢查，某教師教案編寫(xiě)詳實(shí)、富有特色；某教師作業(yè)批改認真、評語(yǔ)精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內的工作。
六中教導處
20xx.11.16
常規檢查小結15
根據雙溝鎮中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長(cháng)，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點(diǎn)突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實(shí)用、細致、針對性強；
李世勤老師的教案充分體現了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；
郝建波老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；
胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實(shí)，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；
數學(xué)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；
大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數學(xué)教師能按規定備課，備課有超前意識；
個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數不足；
有些教師的教案教學(xué)環(huán)節、結構不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備等；
個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準；
教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習也為數不少，數學(xué)課堂沒(méi)練習實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；
個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設計和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；
教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用；
個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；
部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測情況分析表；
存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。
二、作業(yè)情況開(kāi)學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認真學(xué)習了局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績(jì)：
�。�1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；
�。�2）涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。
�。�3）個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。
�。�4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。
�。�2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統一（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
�。�4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
�。�5）數學(xué)教師的周記月記數量不夠。
�。�6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。
�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著(zhù)應付的現象。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：教學(xué)設計要體現個(gè)性，雖然有的`修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。
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