名師工作室三年發(fā)展規劃通用(15篇)
名師工作室三年發(fā)展規劃1
根據市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現狀，結合本工作室學(xué)員的年齡結構、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以網(wǎng)絡(luò )為主要載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使名師工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開(kāi)展活動(dòng)的方向。工作室將本著(zhù)“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長(cháng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓等方面開(kāi)展活動(dòng)，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績(jì)，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅持市教體局的領(lǐng)導，在市師訓科的組織管理和指導下，開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、堅持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應社會(huì )發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新，加強教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的'駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日�；顒�(dòng)的制度建設管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的工作室工作機制，使工作室的活動(dòng)規范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，掌握現代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的前列；
2、探索新課程標準下高中物理教學(xué)資源如何共享的應用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細琢，反復研磨，重構課堂。配合高中物理新課程的實(shí)施，通過(guò)集體備課開(kāi)展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日�；顒�(dòng)與管理工作
�。�1）認真貫徹上級教育行政部門(mén)和學(xué)校制訂的各項制度；
�。�2）認真制定工作室二年規劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作室成員例會(huì )，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結并推廣研究成果；
�。�3）工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容），根據教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性；
�。�4）成員每學(xué)年至少開(kāi)展一次全校公開(kāi)課，并做好評議；
�。�5）不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結交流教研活動(dòng)經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規律；圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，堅持自覺(jué)學(xué)習和自覺(jué)反思，并做好教科研記錄；
�。�6）工作室有計劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習的習慣；
�。�7）工作室主動(dòng)承擔教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開(kāi)展高中物理學(xué)科素養實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習與研究，多深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在參與教改指導活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎上，每個(gè)工作室成員要結合自己教學(xué)工作和自身特長(cháng)研究課題。課題研究是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎，課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究，二者相互結合，課題研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結合，積極整理課題、撰寫(xiě)論文、案例。
3、“磨課”的過(guò)程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設計上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設計第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當的建議；
第四步，上課，工作室成員聽(tīng)課評課；
第五步，授課老師寫(xiě)出教學(xué)反思，且對這節課重新設計，其他成員則要求寫(xiě)一篇參與活動(dòng)的感悟；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號
實(shí)時(shí)更新工作動(dòng)態(tài)，上傳研究成果和資料，及時(shí)分享教育動(dòng)態(tài)和工作室對教育新動(dòng)態(tài)的分析等，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規范的工作室成員個(gè)人成長(cháng)檔案，全面記錄學(xué)習和培養過(guò)程情況；
2、工作室成員按時(shí)參加“名師工作室”的各項活動(dòng)，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)，工作室嚴格活動(dòng)考勤，每次活動(dòng)學(xué)員之間相互交流心得體會(huì )，每學(xué)期參加活動(dòng)時(shí)間少于總時(shí)間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，學(xué)期結束時(shí)開(kāi)展階段性學(xué)習反思活動(dòng)，上交學(xué)期工作總結，進(jìn)行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實(shí)施過(guò)程中不斷完善和調整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規劃2
一、工作室三年奮斗目標
本工作室將以連山區教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導，堅持自主學(xué)習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等新型媒體為主要途徑開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過(guò)讀名著(zhù)、教學(xué)觀(guān)摩、研討、撰寫(xiě)教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(cháng)，培養小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校及我區語(yǔ)文教師的素質(zhì)的提升，實(shí)現語(yǔ)文教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容、方法及成果預期。
1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容和方法
�。�1）研究的主要方向、意義
《語(yǔ)文課程標準》提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展�！闭Z(yǔ)文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語(yǔ)感，提升語(yǔ)文素養。語(yǔ)文意識則是培養語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養的橋梁和階梯，是語(yǔ)文素養生成的必要前提和基礎�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文意識的強弱是語(yǔ)文學(xué)習效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語(yǔ)文教育家非常重視語(yǔ)感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語(yǔ)言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語(yǔ)感，就是對于語(yǔ)文的銳敏的感覺(jué)�！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力�！睘榇�，我們以“喚醒語(yǔ)文意識，提高語(yǔ)文素養”為核心，加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究，旨在以教師的語(yǔ)文意識培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以語(yǔ)文的魅力培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以新的理念培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；培養學(xué)生良好的的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
�。�2）研究?jì)热?/p>
加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究。
�。�3）研究方法
綜合運用文獻研究、問(wèn)卷調查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。通過(guò)相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對本研究方向內涵的認識，通過(guò)實(shí)踐不斷調整研究方案，并對研究過(guò)程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結研究成果積累豐富的資料。
2.成果預期
(1)研究報告：初步總結出“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認識和實(shí)踐成果。
(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設計、課例光盤(pán)、教學(xué)課件等。
(3)舉行研究成果展示活動(dòng)。
三。工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專(zhuān)業(yè)素養
以開(kāi)展“四個(gè)一”的`研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內容如下：
○每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；
○每學(xué)年承擔一次專(zhuān)題講座，或承擔一次公開(kāi)教學(xué)課，并形成書(shū)面教案及課后反思；或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
○至少應參加一項課題研究
○每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；通過(guò)“四個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室團隊成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員教研能力
根據本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔或個(gè)人申報研究子課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開(kāi)展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。工作室團隊以開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、研討會(huì )、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)小片區的語(yǔ)文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團隊成員提高語(yǔ)文教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（“四個(gè)一”即：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)年承擔承擔一次專(zhuān)題講座，或一次公開(kāi)教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；每學(xué)年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流。）
�。�2）團隊研修
落實(shí)團隊研修的有效互動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。（通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2.以活動(dòng)促成長(cháng)
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”“課題研究”“現場(chǎng)會(huì )”“觀(guān)摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體活動(dòng)初定如下：
�、匍_(kāi)展進(jìn)行“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現場(chǎng)會(huì )”；
�、坶_(kāi)展“教師講壇”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區域帶動(dòng)
通過(guò)團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯�、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )”等活動(dòng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃3
根據xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng )共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規劃。
一、指導思想
進(jìn)一步踐行高考評價(jià)體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍工程”的有關(guān)文件精神，采取切實(shí)有效的措施，通過(guò)名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結隊聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來(lái)示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)區域內廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設一支適應xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò )交流為載體，以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展、積淀文化底蘊、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念，通過(guò)研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律。工作室將通過(guò)一個(gè)周期(三年)工作計劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作室建設目標
(一)總體目標
經(jīng)過(guò)三年建設，不斷擴大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗基地，和歷史教師成長(cháng)的重要平臺，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
(二)具體目標
第一階段：20xx。8-20xx。
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設和工作室章程、制度、網(wǎng)頁(yè)等相關(guān)建設。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開(kāi)展持續性學(xué)習活動(dòng)，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)(不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔一次公開(kāi)課教學(xué)，工作室成員聽(tīng)課)。
(5)邀請全國名師，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等講座。
(6)開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，加強對薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。
(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng)。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。
(10)加強工作室網(wǎng)站建設。
第二階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，積極研究試驗歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。(2)加強與全國各地名師工作室的交流。
(3)根據省市縣教育行政部門(mén)的的要求，加大送教下鄉的力度。
(4)繼續深入開(kāi)展專(zhuān)家講座交流等活動(dòng)。
(5)承擔xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng)。
(6)工作室成員必須承擔一節面向全縣歷史教師的公開(kāi)課。
(7)工作室骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。
(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱(chēng)晉升、榮譽(yù)取得等)。
第三階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續以課堂教學(xué)為抓手，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(組織不少于6次的公開(kāi)課教學(xué))
(2)繼續深化課題研究，形成課題研究成果。
(3)繼續開(kāi)展名師講座。
(4)加大與全國各地名師工作室的交流，走出xx。
(5)工作室成員成為學(xué)校和區域教學(xué)骨干、中堅力量，在xx市形成一定的影響力。
(6)形成工作室資源庫(論文、教學(xué)設計、課件等)。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責
1、根據工作室工作目標和所在學(xué)校的`實(shí)際情況，制定相應的工作制度。
2、根據名師工作室的特點(diǎn)，制定工作計劃，落實(shí)階段性工作重點(diǎn)，針對每一個(gè)成員的特長(cháng)，直接或組織名師工作室專(zhuān)家組對成員實(shí)施全程指導。
3、結合成員階段性學(xué)習成果，組織成員進(jìn)行具有一定規模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。
4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或專(zhuān)題研究報告。
5、每學(xué)期應講授一定量的教育教學(xué)示范課或開(kāi)設教育教學(xué)講座。
6、加強對本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，提交名師工作室指導委員會(huì )備案。
五、工作策略
(一)互幫互學(xué)，提升學(xué)科素養。
(二)聚焦課堂，提高教學(xué)水平。
(三)潛心研究，增強科研能力。
(四)健全制度，確保高效運行。
六、具體工作措施
1、制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。、
2、強化教育理論學(xué)習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書(shū)計劃，每年完成不少于5000字的讀書(shū)量。
3、打造專(zhuān)題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強教育教學(xué)交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。
5、開(kāi)展各種專(zhuān)題研修。定期集中就各自對當前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評課等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節校級以上公開(kāi)課或觀(guān)摩課。
7、開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進(jìn)行研究，確保三年內有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區級以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀(guān)摩學(xué)習。結合高考研討活動(dòng)，有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩學(xué)習，進(jìn)行指導。
七、工作形式
1、個(gè)人自主研習與團隊合作研修相結合。
2、理論研習與實(shí)踐反思相結合。
3、現實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò )研習相結合。
4、外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習。
名師工作室三年發(fā)展規劃4
根據xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設相關(guān)文件精神，結合本工作站的特點(diǎn)及學(xué)員的年齡結構、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規劃。
一、總體目標
為了實(shí)現名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強名師隊伍建設，培養中青年骨干教師，真正把名師工作站建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng )共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時(shí)間里，以名師工作站為成長(cháng)平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。以閱讀研修、聽(tīng)課評課、課標解讀、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等為主要載體，通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變教師學(xué)習方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使名師工作站真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
二、工作原則
1、堅持組織領(lǐng)導。在xxxx教體局的領(lǐng)導下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導下，開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、堅持專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，始終把培養和引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現好、維護好、發(fā)展好工作站成員的專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現教研成果與各成員校共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持教學(xué)研究，加強教學(xué)交流研討活動(dòng)，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新；堅持深入一線(xiàn)，提高語(yǔ)文教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作站日�；顒�(dòng)的.制度建設管理，增強服務(wù)意識，建立健全有活力、有效率、更開(kāi)放的工作站工作機制，使工作站的活動(dòng)規范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作站成員研修方式
研修采取專(zhuān)家引領(lǐng)、任務(wù)驅動(dòng)、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價(jià)能力、教育科研能力、課程資源開(kāi)發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過(guò)集中研修、網(wǎng)絡(luò )交流、課題研究、研課磨課、總結提升等環(huán)節，支持工作站成員日常反思改進(jìn)，激勵自主發(fā)展，建構工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃、實(shí)現骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的層級進(jìn)階。
集中研修重在診斷測評和系統學(xué)習。通過(guò)采取現場(chǎng)診斷、專(zhuān)題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式，定期開(kāi)展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著(zhù)力幫助培育對象解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題，持續提升教育教學(xué)能力。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結合實(shí)際，依托個(gè)人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開(kāi)展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項和實(shí)施工作。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結合校本研修開(kāi)展。研課環(huán)節著(zhù)力開(kāi)展課例研討，進(jìn)行對照反思，突出經(jīng)驗學(xué)習。磨課環(huán)節突出課堂教學(xué)問(wèn)題解決，圍繞教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行打磨，不斷改進(jìn)教學(xué)設計。同時(shí)，通過(guò)示范教學(xué)、同課異構、專(zhuān)題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。
總結提升要開(kāi)展研修成果展示，采取說(shuō)課、上課、評課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效，通過(guò)微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統總結研修過(guò)程，梳理經(jīng)驗、反思問(wèn)題、明確改進(jìn)方向，生成代表性成。
四、工作站三年奮斗目標
1、帶一支團隊。圍繞名師工作站的總體目標，通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求在一個(gè)工作周期內使工作站成員在師德規范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實(shí)現工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個(gè)網(wǎng)站。開(kāi)創(chuàng )工作站網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作站成員之間學(xué)習成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
五、工作站工作規劃
第一年
1、組建小學(xué)語(yǔ)文名師工作站，制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作站成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、組織工作站成員培訓學(xué)習，汲取營(yíng)養。
3、組織成員認真研讀1—2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記并交流學(xué)習心得。
4、組織工作站成員舉行2—3次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討。
5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立“名師工作站專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”。
第二年
1、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養的同時(shí)，增強網(wǎng)頁(yè)的輻射效應。
3、每學(xué)年至少開(kāi)展2次專(zhuān)題教研活動(dòng)，比如報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等。兩年內把本工作站建設成市內知名工作站。
4、組織成員認真研讀1—2本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
5、承擔一次公開(kāi)教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級以上的刊物發(fā)表。
6、積極撰寫(xiě)教育論文，爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎或發(fā)表。
7、爭取培養兩名工作站成員參加市區級以上競賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
第三年
1、人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周?chē)慕處煿餐M(jìn)步。
3、工作站團隊組織工作站成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )等活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
4、完成工作站的結題工作。
5、工作站成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。
六、工作站主要管理制度
1、建立規范的工作站成員檔案，記錄培養過(guò)程。
2、認真制定工作站三年規劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作站成員例會(huì )，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結和研究成果推廣工作。
3、工作站成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容），根據教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作站成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。
4、不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結交流教研活動(dòng)經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規律。圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，做好教科研記錄。
5、工作站有計劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習的習慣。名師本人每學(xué)年至少寫(xiě)教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。
6、工作措施：
�。�1）每學(xué)期召開(kāi)2次全體成員會(huì )，進(jìn)行小結、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次；
�。�2）通過(guò)集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習、研討省內外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。
�。�3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁(yè)上不定期推薦閱讀書(shū)目和文章等；
�。�4）邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)教研、專(zhuān)家講座等教研活動(dòng)；
�。�5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(cháng)規劃，確定短期和中期目標；
�。�6）每半年檢查通報成員完成規定目標的情況，并把研究成果在工作站主頁(yè)上公布、交流。
七、工作站成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作站成員應根據本工作站提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1、提升成員專(zhuān)業(yè)素養。以開(kāi)展“八個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升：
�。�1）閱讀一本書(shū)：每學(xué)年認真研讀1—2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習心得。
�。�2）上一節公開(kāi)課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔一節市級以上展示課，包括送課下鄉、觀(guān)摩研討課等，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
�。�3）做一項課題：至少應承擔或參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內承擔一次專(zhuān)題講座
�。�5）寫(xiě)一份教學(xué)設計：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設計案例。
�。�6）寫(xiě)一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；
�。�7）每個(gè)工作室成員指導1—2名青年教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�8）撰寫(xiě)一份專(zhuān)題性教學(xué)反思。
通過(guò)“八個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習與研究，多深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在參與教改指導活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎上，每個(gè)工作站成員要結合自己教學(xué)工作和自身特長(cháng)研究課題。
3、開(kāi)辟、管理名師工作站網(wǎng)頁(yè)。為了實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設計制作維護好工作站網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)辟名師對話(huà)、優(yōu)秀案例選登、成長(cháng)園地、名師課堂、杏壇札記等專(zhuān)欄，激勵促進(jìn)工作站成員開(kāi)展行動(dòng)研究，加強工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應。
4、統籌規劃工作站工作經(jīng)費的使用，組織成員外出培訓，為成員購買(mǎi)相關(guān)學(xué)習資料，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作站成員，進(jìn)行表彰獎勵，充分調動(dòng)教師工作積極性。
5、加強工作站陣地建設，創(chuàng )設良好活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃5
根據劉xx名師工作室要求，結合本人學(xué)科和工作實(shí)際，制訂個(gè)人發(fā)展三年規劃。
1、提高自身教育理論水平（20xx.08——20xx.08）
在名師工作室的引導下進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、實(shí)踐體會(huì )或案例，進(jìn)行歷史學(xué)科新課標學(xué)習，參加歷史學(xué)科組織的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
2、學(xué)習相關(guān)課題知識，提高自身教研水平。（20xx.08——20xx.08）
每月跟隨工作室進(jìn)行課題知識學(xué)習，學(xué)習課題評審書(shū)、開(kāi)題報告、中期報告、研究總報告的撰寫(xiě)，嘗試能獨立進(jìn)行課題的申報。積極參加xx區培育課題的申報，獨立撰寫(xiě)評審書(shū)、開(kāi)題報告、中期報告、研究總報告。
3、積極參加區級、校級各類(lèi)公開(kāi)課、展示課活動(dòng)，進(jìn)行一師一優(yōu)課錄制活動(dòng)。
�。�1）積極參加工作室組織的聽(tīng)課、評課、研課等活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)案例，進(jìn)行案例交流，達到共同提高的`目的。積極參加學(xué)校、工作室組織的一人一堂公開(kāi)課活動(dòng)。
�。�2）每月準備一個(gè)教學(xué)案例，提前備課，通過(guò)集體備課進(jìn)行說(shuō)課展示，學(xué)科組集體評議進(jìn)行二次修改后進(jìn)行授課，課后將案例進(jìn)一步修改成形。
�。�3）積極參加區級公開(kāi)課、經(jīng)驗介紹或網(wǎng)絡(luò )教研。
�。�4）積極參加每周中考試題現場(chǎng)做活動(dòng)，把握中考形勢，從容應對畢業(yè)班教學(xué)。
�。�5）錄制一堂高質(zhì)量的課例。積極參加參加一師一優(yōu)課比賽。
4、進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)行論文撰寫(xiě)（20xx.08——20xx.08）
利用每月的精品課例進(jìn)行課例分析，進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的不足和優(yōu)勢。
名師工作室三年發(fā)展規劃6
根據××教文〔20××〕××號精神，××一高語(yǔ)文名師領(lǐng)航工作室要為優(yōu)秀青年教師構建起專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，以深度研討、跟崗實(shí)踐、現場(chǎng)視導、遠程指導、專(zhuān)題講座、行動(dòng)研究、成果培育等形式充分發(fā)揮名師工作室及名師的輻射和引領(lǐng)作用，鍛造出一批能引領(lǐng)我縣教育改革發(fā)展的教育名家，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養一批業(yè)務(wù)能力強、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師。
工作室聘請了縣一高中王××校長(cháng)和縣教研室陳××老師擔任導師顧問(wèn)，對工作室活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。
為強化落實(shí)，特制定工作室三年建設規劃，以明確目標、強化責任，壓實(shí)任務(wù)，做出成效。
一、理論學(xué)習。分階段落實(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，扎實(shí)提升理論水平。
�。ㄒ唬┕餐瑢W(xué)習
扎實(shí)學(xué)習、研討、踐行語(yǔ)文教學(xué)名著(zhù)中的先進(jìn)思想，每學(xué)期每位成員分六個(gè)月學(xué)完一本專(zhuān)著(zhù)，每月月末檢查學(xué)習情況，每個(gè)月至少撰寫(xiě)二篇以上學(xué)習體會(huì )。每學(xué)期在教學(xué)中至少貫徹落實(shí)兩種學(xué)到的方法。每個(gè)學(xué)期形成實(shí)踐性經(jīng)驗成果。
20××年春期研學(xué)《余映潮。閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》
20××年秋期研學(xué)《趙謙翔講語(yǔ)文》。
20××年春期研學(xué)《聽(tīng)李鎮西老師講課》。
20××年秋期研學(xué)《寧鴻彬語(yǔ)文教學(xué)的思考與實(shí)踐》。
20××年春期研學(xué)《錢(qián)夢(mèng)龍與導讀藝術(shù)》。
20××年秋期研學(xué)《章熊中學(xué)生言語(yǔ)技能訓練》
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習。
每學(xué)期從工作室提供的圖書(shū)中再自選一本專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行學(xué)習，書(shū)目見(jiàn)附錄，要求同上。
二、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、示范課
�。ㄒ唬┤暌粋�(gè)周期，將必修教材重點(diǎn)課打造成優(yōu)質(zhì)課。
�。ǘ╀浿茖�(zhuān)題微課。一學(xué)年一個(gè)周期，以考點(diǎn)矩陣形式形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄈ┐蚰メ槍键c(diǎn)講解練習的微課。一學(xué)年一個(gè)周期，形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄋ模╅_(kāi)展賽課活動(dòng)，爭取縣、市、省、國家級優(yōu)質(zhì)課比賽獎。
三、素質(zhì)訓練。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生素質(zhì)訓練。
三年一貫落實(shí)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”素質(zhì)訓練。先行研討出四種能力訓練的著(zhù)力點(diǎn)兒和方法，在六個(gè)學(xué)期中進(jìn)行適時(shí)的調整和完善。全力在課堂上落實(shí)，不增加學(xué)生課外負擔。每學(xué)年形成專(zhuān)題材料集成。
�。�1）“聽(tīng)”突出兩點(diǎn)。
1、聽(tīng)賞不同類(lèi)體裁優(yōu)秀文章的.能力。
2、課堂聽(tīng)講的能力。
�。�2）“說(shuō)”突出四個(gè)方面。
1、說(shuō)課文。
2、說(shuō)聽(tīng)講。
3、說(shuō)考試。
4、說(shuō)生活。
�。�3）“讀”突出三個(gè)方面。
1、五類(lèi)文本的閱讀。
2、美讀。
3、速讀。
�。�4）“寫(xiě)”突出
1、寫(xiě)日記。
2、寫(xiě)書(shū)法。
3、寫(xiě)作文。
�。ǘ┙處熕仞B
�。�1）練三筆字。
�。�2）“三味”文本。制作出序列和系列微課。
�。�3）品讀文學(xué)。
四、專(zhuān)題研究。
一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期，針對高考考點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)研討。三年循環(huán)進(jìn)行，逐漸深入。每學(xué)年形成專(zhuān)題研究成果。
�。ㄒ唬┐浩谔幚硭膫�(gè)大專(zhuān)題
�。�1）論述類(lèi)文本閱讀
�。�2）文言文翻譯。
�。�3）語(yǔ)用題攻關(guān)。
�。�4）古代詩(shī)歌閱讀。
�。ǘ┣锲谔幚硭膫�(gè)大專(zhuān)題
�。�1）作文攻關(guān)。
�。�2）文言文閱讀。
�。�3）理解性默寫(xiě)。
�。�4）語(yǔ)用新類(lèi)型題。
五、課題研究。
�。ㄒ唬⿵默F實(shí)教學(xué)中的問(wèn)題出發(fā)，從重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)制定課題進(jìn)行研究。
�。ǘ┓e極申報市級、省級、國家級教學(xué)成果，力爭讓成員人人有課題做。力爭每年完成一項省級課題。
�。ㄈ┩貙捛�，發(fā)表論文。力爭每個(gè)成員一個(gè)學(xué)年內有文章見(jiàn)諸報端。
六、學(xué)術(shù)沙龍。
以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，每月開(kāi)展一次語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)要達成一致成果。
七、跟崗研修。
�。ㄒ唬└鷮�(zhuān)家學(xué)全真課堂實(shí)錄。
�。ǘ└贻p老師學(xué)習新的教育教學(xué)思想和技術(shù)。
�。ㄈ┧徒滔锣l。
八、資源共享。
建立“名師課堂”網(wǎng)絡(luò )空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，將優(yōu)秀課程定期展示，遠程輸送，使更多的師生受益，課程資源充實(shí)到縣教育資源平臺，以備學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習。
名師工作室三年發(fā)展規劃7
工作室的定位
定位：為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)我市學(xué)前教育教師隊伍建設向縱深發(fā)展，成立xx市學(xué)前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長(cháng)的無(wú)限可能”，幼教人借助這個(gè)平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè )、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為指導，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團隊和專(zhuān)家型教師研究群體，帶領(lǐng)全體教師在新課程實(shí)施中成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的支持者、合作者、引導者，在新課程改革中成長(cháng)為從理念到行為的踐行者、反思者、引領(lǐng)者，使工作室成員在幼教專(zhuān)業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應。
工作室目標
建立后備名師培養梯隊，初步確立1—2人揚州特級培養對象，1-2人學(xué)科帶頭人培養對象，3-5人為揚州中青年骨干培養對象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開(kāi)展省、市規劃課題、學(xué)前教育學(xué)會(huì )立項課題研究，力爭其中1—2個(gè)課題結題；組織工作室成員撰寫(xiě)論文。
組織示范教學(xué)活動(dòng)，組織教育教學(xué)研討活動(dòng)，建設高質(zhì)量的教學(xué)資源庫。
開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，開(kāi)展省市專(zhuān)家來(lái)儀講學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)提升活動(dòng)，開(kāi)展工作室成員送培送教到園活動(dòng)。
鼓勵工作室名師開(kāi)設各類(lèi)各級講座，擴大工作室的影響力。
工作室計劃
�。ㄒ唬┙M織名師培訓輔導：
1、專(zhuān)題培訓：
�。�1）每年邀請專(zhuān)家開(kāi)展學(xué)前教育講壇活動(dòng)。
�。�2）邀請專(zhuān)家來(lái)儀指導課題研究。
�。�3）邀請專(zhuān)家來(lái)儀舉行“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”高端論壇。
�。�4）為工作室成員購買(mǎi)圖書(shū)，舉行讀書(shū)心得沙龍。
2、組織各級名師培養對象工作座談會(huì )，制定本人發(fā)展規劃。
3、組織名師工作室部分成員赴外地交流學(xué)習。
�。ǘ┙M織課題研究工作：
1、開(kāi)展工作室課題（待定）、揚州規劃課題《幼兒園悅享運動(dòng)體育游戲的`實(shí)踐研究》、xx規劃課題《在音樂(lè )活動(dòng)中培養幼兒探究能力的實(shí)踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開(kāi)題論證、中期鑒定、結題等工作。
�。ㄈ┙M織教學(xué)研討活動(dòng)：
1、組織教學(xué)大賽活動(dòng)：
�。�1）每年開(kāi)展幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評比，積極參加市級賽事。
�。�2）開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)評比。
2、組織專(zhuān)題研討活動(dòng)：
�。�1）組織“課程游戲化”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
�。�2）組織課程建設研討活動(dòng)。
�。�3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學(xué)展示活動(dòng)：
指導教師、工作教師每學(xué)期結合市、區教研活動(dòng)、園級展示活動(dòng)及其他活動(dòng)進(jìn)行2次以上示范教學(xué)展示，開(kāi)課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動(dòng)。
�。ㄋ模┙M織送培送教到園活動(dòng)：
1、組織送培送教到園活動(dòng)。
2、組織送教下鄉活動(dòng)。
3、根據市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動(dòng)。
�。ㄎ澹┵Y源建設：
1、及時(shí)更新活動(dòng)的相關(guān)資料。
2、將已經(jīng)結題的課題報告上傳。
3、將已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
�。┳龊媚甓冉Y束組織考核工作。
名師工作室三年發(fā)展規劃8
中學(xué)英語(yǔ)名師工作室團隊成員在××縣教育局領(lǐng)導下，在同行專(zhuān)家的指導下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺，力求成為××縣初高中英語(yǔ)教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”。
一、建設目標
目標定位
目標定位：研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
主持人在自身開(kāi)展研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長(cháng)的階梯
工作室團隊指導教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺，聘請同行專(zhuān)家對成員指導，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動(dòng)的培養機制，提供鍛煉成員成長(cháng)的機會(huì )，搭建成員成長(cháng)的臺階，努力促使其專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長(cháng)的階梯。
3、輻射的.中心
通過(guò)工作室成員三年甚至更長(cháng)時(shí)間的共同努力，提升本工作室在初高中英語(yǔ)教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區的輻射功能。
二、總體規劃
1、創(chuàng )設研究條件。
主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng )設研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語(yǔ)名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動(dòng)課題，20××年1月課題開(kāi)題，20××年12月中期成果小結，20××年12月結題并申報20××年××省基礎教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”研究為主題，以開(kāi)展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團隊成員在省級以上刊物至少公開(kāi)發(fā)表3篇以上專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級以上教科研部門(mén)優(yōu)秀獎勵論文1篇。
4、搭建成長(cháng)平臺。
依托名師工作室聘請專(zhuān)家指點(diǎn)、主持人指導、團隊合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級及以上公開(kāi)課或培訓講座（教育論壇、報告會(huì )、研討會(huì )）不少于2次，聽(tīng)本工作室其他成員課不少于10節。指導教師每年要進(jìn)行縣級及以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不少于2節，聽(tīng)其他成員課不少于20節。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不少于4次，聽(tīng)本工作室其他成員課不少于20節。工作室所有成員結合科研課題認真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結，在此基礎上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jì)應在同行中排在前列。
5、建立輻射網(wǎng)絡(luò )。
建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內，首席名師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文論著(zhù)，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上；指導教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對××英語(yǔ)教育的引領(lǐng)作用。
三、階段性規劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。各成員根據自身基礎和發(fā)展潛力，明確自身追求目標，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、個(gè)人發(fā)展規劃及階段性目標，并結合《工作室三年發(fā)展規劃》制定《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。
3、建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號。公眾號上推出團隊名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。
4、根據《工作室三年發(fā)展規劃》，開(kāi)展共讀活動(dòng)：初高中《新課程標準》，《單元整體教學(xué)設計與實(shí)施》，《走向深度學(xué)習的教學(xué)評一體化》
5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書(shū)打卡，安排專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行打卡點(diǎn)評，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。
6、確立研究課題。以中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，落實(shí)每雙周的線(xiàn)上研討課與每月一次線(xiàn)下研討活動(dòng)相結合。
7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設計集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。
第二階段：20××年1月-20××年12月
1、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線(xiàn)上研討2次，線(xiàn)下集中活動(dòng)一次，每學(xué)年每個(gè)團隊成員舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
2、課題研究，分工合作。工作室開(kāi)展基于“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”課題研究活動(dòng)。
3、以研促教，輻射帶動(dòng)。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的教學(xué)設計編制成冊。
4、示范帶動(dòng)，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，工作室將申報以“基于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的農村初中英語(yǔ)教學(xué)設計與實(shí)踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設計集；1本課堂實(shí)錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。
第三階段：20××年1月-20××年6月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××各學(xué)員所在校，舉辦公開(kāi)課、開(kāi)設培訓講座、開(kāi)展教學(xué)論壇。
3、在成員現有基礎上再培養出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時(shí)，全面總結和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門(mén)和科研機構提供決策依據和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長(cháng)。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習，示范帶動(dòng)。工作室主持人要不斷的學(xué)習教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。
3、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計與實(shí)踐”為課題，開(kāi)展研究活動(dòng)。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐“進(jìn)行教學(xué)設計和課堂實(shí)錄，教學(xué)教研論文編制成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐”的課堂教學(xué)設計。
以研究為主線(xiàn)，以研培結合為途徑，以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計與實(shí)踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動(dòng)、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規劃9
一、指導思想
根據縣進(jìn)修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運行工作安排的要求，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(cháng)”為宗旨，以理論學(xué)習為指導、以課題研究為主線(xiàn)，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò )為主要交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，真正成為“學(xué)習共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標
1. 帶一支團隊，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標，通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求在一個(gè)工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2. 抓一個(gè)項目，在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3. 做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、課例反思、論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語(yǔ)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4. 建一個(gè)工作室QQ群，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動(dòng)的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專(zhuān)業(yè)素養
以開(kāi)展“七個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升。工作室暫定每個(gè)成員“七個(gè)一”的研修活動(dòng)內容如下：
�。�1）閱讀一本書(shū)：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)一篇學(xué)習心得。
�。�2）上一節公開(kāi)課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔一節縣級以上展示課，包括送課下鄉、觀(guān)摩研討課等，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
�。�3）做一項課題：至少應參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內承擔一次專(zhuān)題講座
�。�5）寫(xiě)一份教學(xué)設計：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設計案例。
�。�6）寫(xiě)一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；
�。�7）指導1-2名青年教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)“七個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的`基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員科研能力
根據本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開(kāi)展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。工作室團隊以開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、研討會(huì )、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)本縣的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“七個(gè)一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
�。�2）團隊研修
通過(guò)每月一次的團隊研修會(huì )，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。每次確定一個(gè)主題，定中心發(fā)言人，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時(shí)可以通過(guò)QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2.以活動(dòng)促成長(cháng)
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”“課題研究”“現場(chǎng)會(huì )”“觀(guān)摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體活動(dòng)初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養的有效方法的研究》
�、� 課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現場(chǎng)會(huì )”； 開(kāi)展“送課下鄉”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人縣域帶動(dòng)
通過(guò)團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報現場(chǎng)會(huì )”等活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)縣域的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規劃10
一、工作室建設目標
本工作室以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內容，圍繞”xx省教育廳”的相關(guān)要求，在”保山市教育體育局”的領(lǐng)導、在”隆陽(yáng)區教育體育局”的支持、在”xx省保山市第八中學(xué)”的關(guān)心下，自主開(kāi)展系列教研教改和培養我市優(yōu)秀地理教師的工作。主要從以下幾個(gè)方面作出相應的努力：
�。ㄒ唬┤瞬排囵B目標
1、計劃通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，力爭培養5—10名教學(xué)能手與教學(xué)新秀。
2、通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為保山市的基礎教育領(lǐng)域，逐步培養造就一支結構合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng )新能力強、勇于擔當、樂(lè )于奉獻的地理教師團隊。
3、通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效帶動(dòng)工作室成員的讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高名師工作室青年教師人文素養，提升教育理論和實(shí)踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，名師工作室積極營(yíng)造濃郁的書(shū)香文化，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，積極搭建交流讀書(shū)體會(huì )的平臺，有效促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式、方法，引導和激勵工作室成員“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師。
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1、在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
2、以個(gè)案研究為載體，形成地理課堂教學(xué)的相關(guān)文集，督促工作室成員每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。
�。ㄈ┵Y源建設目標
以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托，工作室將通過(guò)有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法幫助我市地理教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究。通過(guò)三年的時(shí)間，初步形成具有一定特色的地理學(xué)科的資源平臺，并實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
二、工作室發(fā)展規劃
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1、工作室成員采用跨學(xué)校、跨地區的方式組合，成員所在學(xué)校作為實(shí)驗學(xué)校，同時(shí)，在不同縣區在再確定一所鄉鎮中學(xué)作為工作室的基地學(xué)校，有計劃地實(shí)行教育幫扶，發(fā)揮輻射效應。
2、按照管理要求，每年開(kāi)展一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，舉辦一次教學(xué)風(fēng)格研討活動(dòng)，完成一次送教下鄉活動(dòng)。這些活動(dòng)大多采用開(kāi)放式，吸引一定范圍內的老師參加。
3、發(fā)揮網(wǎng)站快速、便捷的功能，設計及時(shí)、互動(dòng)、開(kāi)放的交流平臺，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )沙龍。
4、學(xué)習省內外其他名師工作室的先進(jìn)做法，定期參加工作室工作情況交流研討。
5、定期開(kāi)展成員學(xué)校承辦的專(zhuān)題研討活動(dòng)，定期組織工作室成員外出訪(fǎng)學(xué)。
6、在報刊雜志發(fā)表論文或階段性成果，認真打磨有理論、有深度對教學(xué)有較好指導價(jià)值的文章，發(fā)揮輻射作用。
7、利用研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在一定范圍內介紹、推廣成功經(jīng)驗。
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1、工作室主持人制訂《工作室工作方案》，確定年度工作目標。
2、確定工作室教育教學(xué)專(zhuān)題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(輻射)方式，負責整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的報告。
3、制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等。每學(xué)年對工作室成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作出評價(jià)。
4、完成工作室的教育教學(xué)、教科研等培訓任務(wù)。發(fā)揮名師的示范輻射作用。
5、建立網(wǎng)站，并使之運行良好（有條件）。
6、建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。
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1、承擔工作室的教研和科研活動(dòng)。針對自己的實(shí)際情況至少承擔或參加1個(gè)市級以上課題研究并完成結題或取得階段性研究成果。在市級以上刊物發(fā)表論文。工作室成員每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。
2、工作室成員制訂三年個(gè)人成長(cháng)發(fā)展目標配合工作室主持人共同制訂具體培養計劃。
3、在個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成長(cháng)袋中增加在工作室中學(xué)習、成長(cháng)的內容記錄。
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從工作室主持人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室主持人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開(kāi)展各項活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
5、工作室成員必須相互協(xié)助，提高所在學(xué)校的整體教學(xué)水平，并指導老師參加各種級別的教育教學(xué)技能競賽、指導學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)習技能競賽活動(dòng)。
三、工作室活動(dòng)安排
第一年度
工作目標
1、制定工作室工作方案和學(xué)員培養方案，指導和幫助工作室學(xué)員在工作周期內達到的培養目標，建立工作室成員檔案；
2、創(chuàng )建微信公眾號，搭建工作室學(xué)員交流平臺，制定個(gè)人發(fā)展規劃，在主持人的引導下，工作室成員合作交流，共同成長(cháng)；
3、制定高中地理教育教學(xué)研究和科研課題。確定教學(xué)研究方案和教育科研課題；
4、工作室成員每人每學(xué)年至少閱讀一本理論專(zhuān)著(zhù)
工作措施
1、網(wǎng)站建設。發(fā)表好的教學(xué)資源、評論，開(kāi)展答疑解難活動(dòng)；
2、讀書(shū)活動(dòng)；
3、課題研究；
4、成員分工合作，線(xiàn)上線(xiàn)下研討。示范課、評課活動(dòng)，引領(lǐng)全校教師成長(cháng)。
階段成果
1、讀書(shū)心得；
2、至少一篇論文在市級及以上發(fā)表；
3、網(wǎng)站點(diǎn)擊率高；
4、課題研究展示交流；
5、校內公開(kāi)課展示。
第二年度
工作目標
1、指導工作室學(xué)員完成工作室規定的學(xué)習和研究任務(wù)。（課題研究）
2、以課堂教學(xué)為陣地，堅持教育教學(xué)改革實(shí)驗。指導工作室成員不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。根據教師各自特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)、科研指導。（成果輻射）
3、定期或不定期組織工作室成員的理論學(xué)習及研討，舉辦名師講堂、名師論壇、專(zhuān)題研討等活動(dòng)。（成員培養）
4、建立名師工作室博客，建立高中地理教學(xué)資源庫。
5、讀書(shū)活動(dòng)。
工作措施
1、開(kāi)展讀書(shū)心得交流報告；
2、開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩，邀請專(zhuān)家講座；
3、送教下鄉活動(dòng)；
4、外出培訓交流。
階段成果
1、專(zhuān)家培訓講座；
2、成員示范課；
3、成果展示；
4、學(xué)習心得；
5、課題成型。
第三年度
工作目標
1、圍繞課程教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生發(fā)展等主題撰寫(xiě)專(zhuān)題報告。在導師指導下，撰寫(xiě)教育論文；或做專(zhuān)題調查研究，按計劃完成并提交教學(xué)和課題研究總結或論文。
2、總結工作室工作經(jīng)驗，提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。做好個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄，及時(shí)形成階段性發(fā)展總結。結合學(xué)員階段性學(xué)習匯報，學(xué)員應展示具有一定規模的教育教學(xué)活動(dòng)。（成果輻射）
3、有效發(fā)揮工作室成員教師的輻射作用，培養（帶教)本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的市級中青年骨干教師，起到良好的輻射作用。（成員成為市級骨干）
工作措施
1、開(kāi)展備課、課件、案例、論文、說(shuō)課、示范課等成果展示；
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)報告；
3、課題結題活動(dòng)。
階段成果
1、課件、學(xué)案、案例、論文、說(shuō)課、示范課；
2、舉辦教學(xué)論壇；
3、課題結題報告。
四、工作室研修主題
�。ㄒ唬┱n前的理念與準備是上好一節課的必要前提和重要重要保證
1、沒(méi)有理念，實(shí)踐就會(huì )盲目，沒(méi)有實(shí)踐，理念就會(huì )空洞。我們需要理念和實(shí)踐的高位結合。
2、確立課程改革的核心就是課堂教學(xué)改革，課程文化建設的核心就是課堂文化建設，課堂教學(xué)改革的核心就是要轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式的“三核心”理念，確保新階段的課程改革方向正確，目標明確。
3、研究好課、好課例、好課型，促使課堂教學(xué)有品位，有品質(zhì)，有品牌。等等。
�。ǘ┱n中的設計與實(shí)施是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要前提和重要保證
1、沒(méi)有生成的教學(xué)，將缺乏教學(xué)的生氣。
2、不能錯過(guò)學(xué)生的“過(guò)錯”，過(guò)錯展示了教學(xué)的機遇，體現了教師的機智。
3、學(xué)生不會(huì )說(shuō)的，你鼓勵他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不準的`，你引導他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不好的，你幫助他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不了的，你示范著(zhù)說(shuō)�？傊�，你最好不要代替他說(shuō)。
4、不講就會(huì )的免講，一講就會(huì )的少講，怎么講也不會(huì )的不講，總之，不要多講。
5、沒(méi)有思維含量的情境充其量只是靜止的機械的為了表演組裝的布景。等等。
�。ㄈ┱n后的評價(jià)與提升是提高地理課堂效率的必要前提和重要保證
1、減少教學(xué)事故與錯覺(jué)，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。
2、關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規，關(guān)注常人，關(guān)注常效。
3、優(yōu)點(diǎn)不要用放大鏡，缺點(diǎn)不要用顯微鏡，盲點(diǎn)不要用哈哈鏡。
4、教學(xué)不反思，必然會(huì )反復；教學(xué)不懺悔，必然要后悔。
5、要科學(xué)地培養學(xué)生思維，因為思維可以改變思想，如果轉換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋(píng)果一樣甜。
6、教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動(dòng)性研究，實(shí)踐性研究和工作性研究等。
五、工作室預期成效
�。ㄒ唬┳晕覂�(yōu)勢。28年來(lái)，我擔任班主任工作18年，文綜教研組組長(cháng)16年，年級組長(cháng)12年，高中地理學(xué)科備課組組長(cháng)17年，學(xué)術(shù)委員會(huì )成員6年。為了發(fā)揮教研興校，教研促教的作用，提高教育教學(xué)效率、效益，我積極參與和主持了國家、省、市級的課題。如參與了國家課題：教育部國家教師科研“十二五”科研規劃重點(diǎn)子課題“QSC四導七環(huán)”生態(tài)課模式的構建和實(shí)踐；教育部中國教師科研“十二五”科研規劃“生態(tài)德育的構建和實(shí)施”的課題研究，順利結題并獲課題成果壹等獎；主持了省級課題《立足居正文化品牌，創(chuàng )新推進(jìn)學(xué)習型黨總支建設的探索與實(shí)踐》，市級課題“基于高中地理學(xué)科核心素養之鄉土地理資源的開(kāi)發(fā)研究”，參與了省級課題《以“微電影”創(chuàng )作建構中學(xué)生價(jià)值教育的行動(dòng)研究》先后順利結題。
�。ǘ┩黄品较�。為教師的地理教學(xué)和提高教學(xué)效率提供依據，并為教師“如何做好課前、課中、課后工作來(lái)提高課堂教學(xué)效率提供一些方法和途徑，充分發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。教師把好課前、課中、課后環(huán)節，提高地理課堂教學(xué)效率。
1、通過(guò)對本課題的研究，探索“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的調研，發(fā)掘地理課堂教學(xué)質(zhì)量與“教師做好課前、課中、課后工作與地理課堂教學(xué)效率”的相互聯(lián)系，為構建高效課堂尋找合理的途徑。
2、通過(guò)對本課題的研究，激發(fā)教師的地理教學(xué)熱情，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和學(xué)好地理學(xué)科知識的自信心。
3、采取診斷+處方的方法。要求各教師平時(shí)收集好自己的問(wèn)題和困惑以及好的經(jīng)驗做法，在進(jìn)行統一集中時(shí)，針對相關(guān)的問(wèn)題和困惑進(jìn)行集體討論并開(kāi)處方，針對相關(guān)的好經(jīng)驗好做法進(jìn)行相互學(xué)習取經(jīng)，以達到減小個(gè)體差異，達到綜合效益的目的。
�。ㄈ┌l(fā)展成就
通過(guò)調研、嘗試、實(shí)踐、總結逐步創(chuàng )設出新的教學(xué)范式，即“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的有效做法，逐步讓地理教師學(xué)會(huì )把控“地理課前、課中、課后”，從而來(lái)全面提高地理學(xué)科課堂40分鐘的效率。并讓學(xué)生能夠在認識地理、學(xué)習地理上有所改變，并逐步增強學(xué)生學(xué)習興趣，從而逐步培養同學(xué)把對地理學(xué)科的學(xué)習熱情。
1、帶出一定數量的地理學(xué)科的骨干教師；
2、收集整理編寫(xiě)《高考地理基礎知識記憶手冊》；
3、高中地理學(xué)案、課件（校本教材）；
4、相關(guān)的科研論文；
5、相關(guān)教學(xué)案例等
名師工作室三年發(fā)展規劃11
指導思想
根據《關(guān)于印發(fā)
工作室機構組成
主持人：xx
成員：
總體思路和目標
本工作室認真履行名師工作室職責，通過(guò)“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)課題研究及開(kāi)展各類(lèi)培訓和教學(xué)教研活動(dòng)，真正把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng )共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
1、打造名師團隊。本工作室吸納了一批有發(fā)展潛力的青年教師，通過(guò)各種教學(xué)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，努力建成一個(gè)目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規程明細，在縣內外初具影響的音樂(lè )學(xué)科工作室。
2、引領(lǐng)教師成長(cháng)。利用本工作室優(yōu)質(zhì)資源，積極承擔音樂(lè )教師繼續教育的課程開(kāi)發(fā)與專(zhuān)題教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，發(fā)揮名師及團隊骨干的示范、引領(lǐng)作用，全面提高工作室音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3、開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，積極參與申報課題研究，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數量和檔次。
4、推進(jìn)教改實(shí)驗。立足課堂，深入研讀課程標準，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課，吸收國內外優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高音樂(lè )課堂的有效性。
5、推廣教學(xué)成果。開(kāi)展名師、團隊骨干示范課活動(dòng)，并以網(wǎng)絡(luò )為平臺開(kāi)展本學(xué)科教師的合作與交流。
主要工作措施
1、制定發(fā)展規劃。向每位成員提出“我參與，我成長(cháng)”的口號，要求每位成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、強化理論學(xué)習。工作室主持人帶領(lǐng)所有成員學(xué)習20xx版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》，并撰寫(xiě)思考和感悟。主持人向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書(shū)計劃，每年完成兩本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并有5000字以上的讀書(shū)筆記或反思體會(huì )。
3、實(shí)現資源共享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強交流研討。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)，做好詳實(shí)的記錄和反思。
5、開(kāi)展專(zhuān)題研修。定期集中就各自對當前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的`策略和方法。
6、建立例會(huì )制度。學(xué)習有關(guān)課改教育理論，交流學(xué)習心得與信息，調查分析教學(xué)現況，互薦最新課改文章，制定切實(shí)可行的措施，總結提升教學(xué)研究成果，不斷提高自身研究水平。
7、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節縣級以上公開(kāi)課或觀(guān)摩課，或開(kāi)設1次不少于30人次的沙龍活動(dòng)。積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
8、落實(shí)“五個(gè)一”工程。每年落實(shí)“五個(gè)一”奠基工程：一個(gè)研究主題，一套讀書(shū)目錄，一本專(zhuān)用筆記，一份成長(cháng)記錄，一篇刊發(fā)或獲獎?wù)撐�；每月開(kāi)展“五個(gè)一”發(fā)展工程：即每月讀一本專(zhuān)業(yè)雜志，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，完成一份課堂實(shí)錄，觀(guān)摩一次優(yōu)質(zhì)錄像課，舉行一次研究沙龍活動(dòng)。
9、開(kāi)展“三磨”活動(dòng)。三磨即：磨課，磨文，磨課題。磨課是指每位成員在小組成員互助磨課后，執教一節匯報課。磨文是指小組成員在專(zhuān)家指導、同伴互助下撰寫(xiě)教學(xué)論文或教育隨筆，爭取刊發(fā)或參加論文評選。磨課題是指在專(zhuān)家和研修團隊的支持下結合教學(xué)實(shí)踐積極開(kāi)展課題研究。
10、開(kāi)展跨學(xué)科展互動(dòng)。在學(xué)習其它工作室的研究方式與研究作風(fēng)的同時(shí)，也將本工作室的研究成果進(jìn)行推廣。
11、組織觀(guān)摩學(xué)習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，聘請知名教育專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校進(jìn)行面對面指導。
12、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。工作室實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年考核一次，由主持人負責，考核情況及時(shí)備案。對考核不合格者將取消其資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
13、健全管理制度。建立健全相關(guān)管理制度，收集整理好檔案資料。
主要活動(dòng)形式
1、建立“彈唱”打卡制度，個(gè)人自主研習與團隊合作研修相結合。
2、建立“閱讀寫(xiě)作”打卡制度，理論研習與實(shí)踐反思相結合。
3、建立“共同體學(xué)習”制度，現場(chǎng)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò )研修相結合。
主要工作規劃
�。ㄒ唬┑谝荒辏�20xx年1月——20xx年12月）
1、組建工作室，選拔工作室成員，制定和論證工作室三年計劃與實(shí)施方案。
2、完善配備設施（包括工作制度等），指導工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規劃，建立個(gè)人成長(cháng)博客或公眾號，建立工作室QQ群、微信群等。
3、適時(shí)組織成員外出或參加線(xiàn)上學(xué)習，設計制作10節音樂(lè )微課。
4、組織成員認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，建立讀書(shū)筆記并交流學(xué)習心得。
5、確定一個(gè)研究主題，圍繞研究主題促進(jìn)成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規工作。
6、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
�。ǘ┑诙辏�20xx年1月——20xx年12月）
“理論學(xué)習研修”與“實(shí)踐提升研修”兩大板塊交叉進(jìn)行。
1、網(wǎng)上理論研修，讀書(shū)學(xué)習，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高自身理論修養，積極參與科研課題研究。
2、開(kāi)展相關(guān)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)及相關(guān)專(zhuān)題講座，通過(guò)現場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò )名師論壇活動(dòng)進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)。
3、推進(jìn)工作室課題研究，指導教師撰寫(xiě)發(fā)表研究論文，促進(jìn)研究工作的深化。
4、每年讀兩本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
�。ㄈ┑谌辏�20xx年1月——20xx年12月）
1、結合讀書(shū)、實(shí)踐、研究、考察，召開(kāi)研討會(huì )，提升教師的教育理念。
2、組織教師進(jìn)行校際教學(xué)交流活動(dòng)，確定專(zhuān)題進(jìn)行舉辦相關(guān)論壇活動(dòng)。
3、檢查指導課題研究情況，確保順利完成課題研究?jì)热荨?/p>
4、舉行“工作室成員課例展示活動(dòng)”，展示工作室階段成果。
5、提升個(gè)人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習記錄及總結等。
6、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實(shí)踐上對集團及聯(lián)盟教師起到示范、引領(lǐng)作用。
7、提交研究的成果材料和工作室總結材料，接受縣局評估。
名師工作室三年發(fā)展規劃12
一、指導思想
以xxxxxx市教育局制定的《xxxxxx市中小學(xué)“學(xué)科帶頭人工作室”建設工作實(shí)施方案》為指導，依托“xxxxxx市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人黃敏名師工作室”，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律，堅持一師德為魂，以人為本的理念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)和團結協(xié)作的團隊精神，在合作中共進(jìn)、在互助中成長(cháng)，加強學(xué)習和行動(dòng)研究，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，以課題研究、課堂教學(xué)、理論學(xué)習、名師論壇、等形式，對內凝聚、帶動(dòng)，向外輻射、示范，引領(lǐng)教學(xué)改革，促進(jìn)xxxx市初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、工作目標
總體目標：工作室旨在發(fā)揮以研帶教的作用，努力打造追求語(yǔ)文教學(xué)的本色及詩(shī)意的語(yǔ)文課堂。為成員提供更大的發(fā)展空間，使他們
教學(xué)更有思想、探索更有方向、課堂更有風(fēng)格、研究更有成果、職業(yè)更有幸福、自我更有提升。
具體目標：工作室要努力培養一批具有良好師德修養、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)教研能力的教學(xué)中堅力量。對每位成員提出“德馨、氣華、相長(cháng)、塑新”的要求，用“真情”譜寫(xiě)“詩(shī)意”課堂動(dòng)人的旋律，用“智慧”塑造“詩(shī)意”課堂靈秀的神韻，用“大氣”構建“詩(shī)意”課堂和諧的筋骨，更用這一切搭建了學(xué)生生命發(fā)展的“詩(shī)意”平臺。成就我們的詩(shī)意語(yǔ)文、詩(shī)情教師、詩(shī)化學(xué)生。最終讓工作室成為拓展教師自我發(fā)展空間、建立教師成長(cháng)平臺、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)示范、支撐學(xué)校不斷發(fā)展的前沿陣地。
三、主要工作及措施
1、打造精品網(wǎng)課，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
課堂是教師的.職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。本期開(kāi)學(xué)我們的課堂轉為空中課堂這一全新陣地，在xxxx教研室的統一部署下，我工作室成員接受挑戰，積極參與，精心備課，為xxxx市初中語(yǔ)文空中課堂注入我們獨有的亮色。我工作室成員xxxx、張亞魚(yú)、何春麗、石曉紅、張英潔、王少苗、劉麗、蘇方芳8位老師承擔七八九三個(gè)年級的閱讀教學(xué)和名著(zhù)導讀教學(xué)。張亞魚(yú)老師執教的《鄧稼先》極富詩(shī)意、xxxx老師執教的《阿長(cháng)與山海經(jīng)》的第二課時(shí)將“一課一得”的教學(xué)思想與“多文本教學(xué)”有機融合；劉麗老師執教的《鋼鐵是怎樣煉成的》激趣導讀課、研讀推進(jìn)課設計新穎，令人眼前一亮；石曉紅、張亞魚(yú)、xxxx老師執教的《名人傳》《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著(zhù)總結提升課有高度、有深度，很好的體現了教師備課的廣度與深度，精心與用心；蘇方芳、王少苗老師執教的名著(zhù)導讀課不分課型，一課時(shí)解讀整本書(shū)，能巧妙的利用活動(dòng)和問(wèn)題將名著(zhù)精華濃縮整合，給學(xué)生呈現一道道精神大餐。工作室還特別注重成員的試題命制能力，xxxx、張英潔老師在空中課堂學(xué)習期間命制的階段性測試題命題規范、難易有梯度，貼近生活，作文題目能很好的與當前熱點(diǎn)聯(lián)系。
2、打造名片課堂，體現教學(xué)風(fēng)格。
我們工作室主要研究名著(zhù)導讀、多文本閱讀和中招備考三個(gè)方面，本學(xué)期計劃將課題研究與年級掛鉤、與成員研究方向結合，七年級主打多文本閱讀教學(xué)、八年級主打名著(zhù)導讀教學(xué)、九年級主打中招備考教學(xué)，例如七年級《賣(mài)油翁》與《錢(qián)思公愛(ài)讀書(shū)》的群文閱讀，《孫權勸學(xué)》與《三國志呂蒙傳》的比較閱讀，《阿長(cháng)與山海經(jīng)》與《1米45的佐羅》的比較閱讀，這樣的研究對于七年級學(xué)生而言，無(wú)論從閱讀面的拓展，閱讀思維的訓練，語(yǔ)文素養的提升都大有所益。通過(guò)這樣的縱橫打通，使研究方向相同的工作室成員之間可以進(jìn)行共同探討研究，工作室成員還可和本年級非工作室成員的語(yǔ)文教師積極合作探討，以此帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師積極參與課題研究，使每位語(yǔ)文教師研究有方向，教學(xué)有風(fēng)格，努力打造自己的精品名片課堂。
3、打造多樣課前三分鐘，助力語(yǔ)文教學(xué)。
充分利用語(yǔ)文每堂課的課前三分鐘，一直是我校語(yǔ)文教學(xué)的一大特色，“自我介紹”“名人故事”“唐詩(shī)宋詞”“名著(zhù)故事”“微型寫(xiě)作”“中考鏈接”“成語(yǔ)故事”等等，這些都是以前語(yǔ)文教師嘗試過(guò)的活動(dòng)形式。本期，希望從工作室成員開(kāi)始，創(chuàng )新我們的課前三分鐘，讓語(yǔ)文課堂更多彩，更能體現我們中華文化的厚重感。例如七年級可將“學(xué)名家朗誦”加入課前三分鐘，八年級可將“說(shuō)文解字”加入，九年級課考慮“我談時(shí)代熱點(diǎn)”等活動(dòng)形式�？傊�，希望每位工作室成員都能大開(kāi)思維的腦洞，創(chuàng )新我們的“課前三分鐘”，讓其既豐富我們的語(yǔ)文課堂，又對提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養提分加能。
四、具體工作安排
1、按照教研室統一部署，精心備課，上好空中課堂。
2、召開(kāi)工作室會(huì )議，貫徹本期計劃。每位成員制訂自己的研究計劃。
3、做好教學(xué)常規中的教案書(shū)寫(xiě)、上課聽(tīng)課、讀書(shū)學(xué)習、批改作業(yè)、教學(xué)輔導、命制試題、鄉校教研等教學(xué)工作。
4、召開(kāi)三次語(yǔ)文沙龍，每次一位主講人，介紹自己在自己的研究方向方面的優(yōu)秀經(jīng)驗。
5、每位成員除學(xué)校統一的校級研討課之外，再上一節自己研究方向的研討課，工作室全體成員參與聽(tīng)評課。
6、每位成員每周在公眾號推送一篇文章（教學(xué)通訊、教學(xué)設計、教學(xué)論文、教育隨筆、個(gè)人文章、學(xué)生習作等）
7、每位成員每期完成一篇自己研究方向的教學(xué)論文。
8、召開(kāi)工作室總結會(huì )，總結工作室主要成績(jì)及不足。
名師工作室三年發(fā)展規劃13
能夠成為“程xx名師工作室”的一名成員，我從內心感到無(wú)比榮幸，雖然任教已有十多個(gè)年頭，但是經(jīng)常會(huì )覺(jué)得自己的知識匱乏，迫切需要改變這種現狀。借助名師工作室這個(gè)平臺，我要向身邊的更加優(yōu)秀老師認真學(xué)習，快速成長(cháng)，并在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，形成自己的教學(xué)特色。鑒于此，我結合自身實(shí)際情況，特制訂三年的個(gè)人規劃，用以指導今后的工作。
一、自我分析
個(gè)人優(yōu)勢分析
�、贌釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)。
�、趶氖露嗄甑男W(xué)數學(xué)教學(xué)，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、蹚氖露嗄甑墓芾斫�(jīng)驗，在學(xué)校的班主任工作中，也頗有自己的心得見(jiàn)解。
個(gè)人不足剖析
�、俳逃虒W(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高。
�、谠趯�(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)的調查研究。
二、個(gè)人三年發(fā)展規劃
第一年：
制定個(gè)人年度工作計劃；閱讀1本教學(xué)教學(xué)的.著(zhù)作，并做讀書(shū)筆記；在教研時(shí)積極主動(dòng)去發(fā)言，把每一節課都按照公開(kāi)課的標準去上；試著(zhù)去寫(xiě)寫(xiě)第一年的感悟；完成工作室的個(gè)人總結。
第二年：
圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，要閱讀2本教育教學(xué)著(zhù)作，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。多聽(tīng)名師課例，多看組員們發(fā)布的文章和優(yōu)秀的教學(xué)設計等，通過(guò)梳理分析，形成一套具有教學(xué)特色理念的優(yōu)質(zhì)數學(xué)課。積極參與工作室的課題研究，以課題研究為載體，提升自己的教學(xué)科研素養，努力成為科研型教師。
第三年：
不斷反思整個(gè)自己課堂，進(jìn)一步提升自身專(zhuān)業(yè)素養，以高水準的經(jīng)驗型教師為目標，向優(yōu)秀教師學(xué)習。參加工作室成員之間的聽(tīng)、評課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思。圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，再研讀兩本心理學(xué)教育著(zhù)作，并寫(xiě)讀書(shū)筆記或隨筆。結合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，改進(jìn)與創(chuàng )新自己的班級管理和課堂教學(xué)。積極投身于工作室的課題研究工作，與課題研究團隊共同做好課題研究的反思、總結、交流的工作總結，并將課題的研究成果用以指導教學(xué)，力爭摸索出一套適合自己的教學(xué)模式。
具體實(shí)施措施：
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并完成讀書(shū)筆記。虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升，虛心向組內成員及同事學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。用心上好每一堂課，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。在工作室的指導下，要勤學(xué)多思，積極開(kāi)展教學(xué)研討，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題。不斷提升教科研水平。
三、個(gè)人年度計劃
本人懷揣無(wú)比激動(dòng)地心情加入了程xx名師工作室，心情甚至情動(dòng)，特制訂我第一年的成長(cháng)規劃。
希望能夠在一年內要讀1本教育著(zhù)作，并認真記好學(xué)習筆記，提高自己的理論知識，奠定理論基礎。端正學(xué)習態(tài)度，不斷加強理論學(xué)習，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
優(yōu)化教學(xué)設計，積極參與教學(xué)研究課和觀(guān)摩課活動(dòng)，結合自己所教年級的教學(xué)內容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，設計課程，共同促進(jìn)教學(xué)。
培養和鍛煉獨立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統的見(jiàn)解，督促自己成為一個(gè)研究型的老師
積極參加工作室組織的各種教研活動(dòng)，積極爭取鍛煉機會(huì )，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，從意識到行動(dòng)上增強團隊協(xié)作能力，積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來(lái)做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。
名師工作室三年發(fā)展規劃14
一、工作室總則與思路
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作為xx縣第二批名師工作室，嚴格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長(cháng)工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。
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工作室總體建設思路：明晰一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的目標、搭建一個(gè)交流合作的'平臺、營(yíng)造一個(gè)科研向上的氛圍、打開(kāi)一個(gè)學(xué)習展示的窗口、建立一個(gè)科學(xué)合理的機制。
二、工作室思想與理念
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1、以人為本，遵循名師成長(cháng)的規律。
2、線(xiàn)下、線(xiàn)上空間為載體，澆灌個(gè)人綜合思維之花朵。
3、時(shí)間為線(xiàn)索，注重過(guò)程呈現與留痕，組織展示好名師個(gè)人成長(cháng)之足跡。
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工作室理念是，八個(gè)“于”：勇于學(xué)習、敢于嘗試、浸于體驗、勤于分析、善于借鑒、樂(lè )于合作、常于反思、慣于堅持。
工作室名稱(chēng)是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專(zhuān)一、致道簡(jiǎn)一。
三、工作室方向與目標
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1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2、將工作室成員培養為特色教師、名牌教師。
3、提升工作室成員教師涵養與能力。
�、俑鲁蓡T教育教學(xué)理念；
�、谔岣叱蓡T資源搜集運用能力；
�、墼鰪姵蓡T教學(xué)設計、課件制作能力；
�、芴嵘蓡T課堂教學(xué)能力；
�、菖囵B成員組卷、改題、命題能力；
�、迯娀蓡T教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)能力；
�、吲嘤蓡T課題研究與創(chuàng )新能力；
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工作室具體目標：打造一批好課例、撰寫(xiě)一系列好論文、做好一個(gè)好課題、編出一本好資料、建好一個(gè)好資源庫
四、工作室任務(wù)與策略
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以學(xué)期為時(shí)間單位，每人完成以下任務(wù)。
1、磨好一個(gè)教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設計、課件、教學(xué)反思。
2、上好一節縣公開(kāi)課。公開(kāi)課時(shí)間與方式工作室商議后確定。
3、寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一個(gè)專(zhuān)題講座。講座內容自己選定。時(shí)間與方式工作室商議后確定。
5、做好一個(gè)縣級課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。
簡(jiǎn)而言之，就是踐行“五個(gè)好”任務(wù)，致力培育好老師。
�。ǘ┎呗�
1、任務(wù)驅動(dòng)策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時(shí)間。
2、責任到人策略。工作室工作、活動(dòng)、分工具體到人，明晰自己工作內容。
五、工作室抓手與突破
1、建立企業(yè)微信工作群，增強交流探討；
2、注冊美篇號，便于自身記錄與交流；
3、開(kāi)設微信公眾號，便于展示與成長(cháng)；
4、建設學(xué)習通、云盤(pán)，形成資源庫；
六、工作室常規與要求
1、每學(xué)期提交工作室計劃、總結。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò )交流研修。
3、活動(dòng)由工作室成員輪流負責。
4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。
七、工作室預期與調整
1、鼓勵工作室成員多學(xué)習，從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )講座、成員與教師同仁等中學(xué)習；
2、工作室活動(dòng)、任務(wù)具體策劃，按照上級統一安排、成員之間互相協(xié)調，方便踐行好活動(dòng)與任務(wù)，落到實(shí)處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。
3、工作室各項規劃，隨著(zhù)工作室推進(jìn)踐行中進(jìn)行調整、優(yōu)化。
名師工作室三年發(fā)展規劃15
有幸成為xx市張xx名教師工作室的一名學(xué)員，我倍加珍惜！接下來(lái)的三年里，我將充分利用這一平臺，虛心學(xué)習、積極進(jìn)取，努力提高自己的綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。根據工作室規劃和實(shí)施方案，結合個(gè)人實(shí)際，特制定個(gè)人三年發(fā)展規劃。
一、個(gè)人發(fā)展目標
通過(guò)名師引領(lǐng)，積極參與工作室活動(dòng)，完成各項活動(dòng)任務(wù)，在學(xué)習過(guò)程中不斷總結、提煉經(jīng)驗，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提升自己的學(xué)科素養和教學(xué)、科研能力，在教學(xué)科研上取得一定成果，并爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)理念得到更新
充分借助工作室平臺，在工作室成員的幫助和自身努力下，密切關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，參與活動(dòng)交流、撰寫(xiě)學(xué)習心得等方式、途徑，不斷更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養。
�。ǘ┙虒W(xué)科研能力逐步提升
在工作室成員的幫助下，虛心學(xué)習、主動(dòng)交流、積極反思，通過(guò)參與教學(xué)研究課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等教學(xué)活動(dòng)尋找差距、博取眾長(cháng)，結合學(xué)情，鉆研教學(xué)教改，優(yōu)化教學(xué)設計、改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色，同時(shí)積極撰寫(xiě)心得反思和教學(xué)論文，使自己的教學(xué)水平和科研能力得到進(jìn)一步提升。
�。ㄈ﹫F隊協(xié)作意識不斷增強
工作室是一個(gè)集體，我將充分發(fā)揮個(gè)人力量，增強團隊協(xié)作意識，積極參與工作室相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)完成工作室布置的各項任務(wù)，在全面提升個(gè)人能力的同時(shí)，也為工作室添加相關(guān)集體成果。
二、個(gè)人發(fā)展規劃
以工作室發(fā)展規劃為導向，充分利用工作室平臺，立足崗位成才，不斷增強自己的教學(xué)技能和科研水平，促使個(gè)人在美術(shù)學(xué)科教學(xué)和科研領(lǐng)域有較大提升。
�。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、依據工作室規劃、制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度計劃。
2、按照工作室安排，參與工作室建設和活動(dòng)。
�。ǘ┑诙A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、學(xué)習相關(guān)理念。訂閱美術(shù)學(xué)科相關(guān)書(shū)籍，關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探尋美術(shù)教學(xué)的規律與本質(zhì)，積極參與工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養。
2、開(kāi)展教學(xué)研究。認真完成工作室布置的各項工作任務(wù)，與大家密切配合，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
3、形成教學(xué)經(jīng)驗。積極主動(dòng)參與“工作室”研修活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思等形式，認真積累實(shí)踐素材，爭取形成教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄈ┑谌A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、總結教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)特色，撰寫(xiě)教學(xué)論文，并爭取發(fā)表于相關(guān)雜志、報刊。
2、協(xié)助完成工作室的.總結工作，凝練推廣，并以此為新的起點(diǎn)，爭取在今后工作中再創(chuàng )佳績(jì)。
三、工作措施
�。ㄒ唬┲贫òl(fā)展規劃，確立學(xué)習目標
依據工作室發(fā)展規劃，制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，確立個(gè)人學(xué)習和發(fā)展目標，助力個(gè)人成長(cháng)。同時(shí)，加強自身師德修養，培養教學(xué)的幸福感。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習，立足崗位成才
認真研讀《課程標準》和各類(lèi)教育教學(xué)刊物，不斷豐富學(xué)科知識、增強學(xué)科素養、更新教學(xué)理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
�。ㄈ﹨⑴c研修活動(dòng)，爭取學(xué)習機會(huì )
按照工作室安排，認真參與工作室各項研修活動(dòng)，積極爭取學(xué)習機會(huì )，參與聽(tīng)課研課、觀(guān)摩學(xué)習、聆聽(tīng)講座，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，不斷提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)教學(xué)論文，形成教學(xué)經(jīng)驗
認真研究學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析存在的不足，總結經(jīng)驗、積累經(jīng)驗。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作，爭取有一定數量論文發(fā)表、參評。
總之，在加入工作室后的三年時(shí)間里，我會(huì )借助這個(gè)機會(huì )，為自己充電，不斷豐富自己大腦。我會(huì )認真履行職責，好好把握機會(huì )學(xué)習、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成為優(yōu)秀的美術(shù)教師！期盼自己能夠在張xx名教師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(cháng)！
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