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（優(yōu)秀）名師工作室三年發(fā)展規劃
名師工作室三年發(fā)展規劃 1
作為一名英語(yǔ)教師，我告誡自己，要努力成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做一個(gè)終身學(xué)習型教師，倡導新課標理念，貫徹素質(zhì)教育，努力使自己成為適應時(shí)代發(fā)展、符合現代教育理念的教育者。為此，我制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃：
一、本人現狀分析
1、熱愛(ài)教學(xué)、鉆研教學(xué)。在教學(xué)工作中，能夠根據學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)內容，做到發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將其整理、積累成可用于教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗。
2、樂(lè )于探索新的教學(xué)策略，敢于嘗試、創(chuàng )新。
3、熟練應用現代教學(xué)手段，能夠將信息技術(shù)融入到英語(yǔ)教學(xué)之中。
二、成長(cháng)目標
總目標：按照工作室成員的`標準嚴格要求自己，不斷學(xué)習提升自己，積極參加活動(dòng)展示自己，加強創(chuàng )新突破自己。
具體目標：
1、積極參與工作室的各項活動(dòng)，一絲不茍地完成工作室的各項任務(wù)，做好工作室助理的本職工作。
2、制定詳細讀書(shū)計劃，既要閱讀高中英語(yǔ)教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要多讀名著(zhù)，提升自己的文學(xué)素養，以滿(mǎn)足新課標要求英語(yǔ)教學(xué)的高標準。
3、日常教學(xué)中，勤思考、多討論，做到教研一體；勤反思、多鉆研，做到教學(xué)相長(cháng)。
4、做好課題研究，以研促教，以教提研。
“知不足而奮進(jìn)，望遠山而力行�！边M(jìn)入工作室，我倍感榮幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有決心突破自我，在專(zhuān)業(yè)道路上，一步一個(gè)腳印，不斷向名教師邁進(jìn)！
名師工作室三年發(fā)展規劃 2
根據市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現狀，結合本工作室學(xué)員的年齡結構、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以網(wǎng)絡(luò )為主要載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使名師工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開(kāi)展活動(dòng)的方向。工作室將本著(zhù)“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長(cháng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓等方面開(kāi)展活動(dòng)，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績(jì)，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅持市教體局的領(lǐng)導，在市師訓科的組織管理和指導下，開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、堅持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應社會(huì )發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新，加強教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日�；顒�(dòng)的制度建設管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的工作室工作機制，使工作室的活動(dòng)規范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，掌握現代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的`前列；
2、探索新課程標準下高中物理教學(xué)資源如何共享的應用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細琢，反復研磨，重構課堂。配合高中物理新課程的實(shí)施，通過(guò)集體備課開(kāi)展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日�；顒�(dòng)與管理工作
�。�1）認真貫徹上級教育行政部門(mén)和學(xué)校制訂的各項制度；
�。�2）認真制定工作室二年規劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作室成員例會(huì )，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結并推廣研究成果；
�。�3）工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容），根據教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性；
�。�4）成員每學(xué)年至少開(kāi)展一次全校公開(kāi)課，并做好評議；
�。�5）不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結交流教研活動(dòng)經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規律；圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，堅持自覺(jué)學(xué)習和自覺(jué)反思，并做好教科研記錄；
�。�6）工作室有計劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習的習慣；
�。�7）工作室主動(dòng)承擔教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開(kāi)展高中物理學(xué)科素養實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習與研究，多深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在參與教改指導活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎上，每個(gè)工作室成員要結合自己教學(xué)工作和自身特長(cháng)研究課題。課題研究是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎，課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究，二者相互結合，課題研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結合，積極整理課題、撰寫(xiě)論文、案例。
3、“磨課”的過(guò)程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設計上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設計第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當的建議；
第四步，上課，工作室成員聽(tīng)課評課；
第五步，授課老師寫(xiě)出教學(xué)反思，且對這節課重新設計，其他成員則要求寫(xiě)一篇參與活動(dòng)的感悟；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號
實(shí)時(shí)更新工作動(dòng)態(tài)，上傳研究成果和資料，及時(shí)分享教育動(dòng)態(tài)和工作室對教育新動(dòng)態(tài)的分析等，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規范的工作室成員個(gè)人成長(cháng)檔案，全面記錄學(xué)習和培養過(guò)程情況；
2、工作室成員按時(shí)參加“名師工作室”的各項活動(dòng)，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)，工作室嚴格活動(dòng)考勤，每次活動(dòng)學(xué)員之間相互交流心得體會(huì )，每學(xué)期參加活動(dòng)時(shí)間少于總時(shí)間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，學(xué)期結束時(shí)開(kāi)展階段性學(xué)習反思活動(dòng)，上交學(xué)期工作總結，進(jìn)行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實(shí)施過(guò)程中不斷完善和調整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規劃 3
一、總體目標
在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長(cháng)平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究，通過(guò)學(xué)理論、教學(xué)觀(guān)摩、研討、撰寫(xiě)教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(cháng)，培養高中物理學(xué)科骨干教師，構建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實(shí)現教育教學(xué)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
二、具體規劃
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、專(zhuān)注研讀國內高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營(yíng)養，剖析課堂技巧，取長(cháng)補短，為我所用。
3、組織成員認真研讀2-4本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，建立讀書(shū)筆記并交流學(xué)習心得。
4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討。
5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，獲州級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立名師工作室網(wǎng)站。
7、參與領(lǐng)銜名師的`課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應的研究任務(wù)。
8、培養1-2位名工作室成員獲縣級教學(xué)能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
2、建立起工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養的同時(shí)，增強網(wǎng)站的輻射效應。
3、每學(xué)年至少開(kāi)展4次專(zhuān)題教研活動(dòng)，比如報告會(huì )、名師論壇、物理公開(kāi)課、專(zhuān)題講座等。兩年內把本工作室建設成縣內知名工作室。
4、爭取培養1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱(chēng)號。
5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
6、申報一個(gè)州或省級課題研究，承擔一次公開(kāi)教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
8、積極撰寫(xiě)教育論文，爭取3篇在州級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、利用各種機會(huì )，向外界學(xué)校展示工作室成員的所學(xué)，勇于磨礪工作室成員的教藝，不斷突破，不斷創(chuàng )新，為工作室爭光，使工作室成員的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺階；
2、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開(kāi)放，智慧靈動(dòng)。
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周?chē)慕處煿餐M(jìn)步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )等活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)全縣的物理教學(xué)改革。
6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學(xué)能手。
7、完成工作室的結題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng )佳績(jì)。
8、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
名師工作室三年發(fā)展規劃 4
一、指導思想
根據縣進(jìn)修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運行工作安排的要求，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(cháng)”為宗旨，以理論學(xué)習為指導、以課題研究為主線(xiàn)，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò )為主要交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，真正成為“學(xué)習共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標
1. 帶一支團隊，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標，通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求在一個(gè)工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2. 抓一個(gè)項目，在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3. 做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、課例反思、論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語(yǔ)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4. 建一個(gè)工作室QQ群，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動(dòng)的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專(zhuān)業(yè)素養
以開(kāi)展“七個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升。工作室暫定每個(gè)成員“七個(gè)一”的研修活動(dòng)內容如下：
�。�1）閱讀一本書(shū)：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)一篇學(xué)習心得。
�。�2）上一節公開(kāi)課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔一節縣級以上展示課，包括送課下鄉、觀(guān)摩研討課等，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
�。�3）做一項課題：至少應參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內承擔一次專(zhuān)題講座
�。�5）寫(xiě)一份教學(xué)設計：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設計案例。
�。�6）寫(xiě)一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；
�。�7）指導1-2名青年教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)“七個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員科研能力
根據本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開(kāi)展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。工作室團隊以開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、研討會(huì )、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)本縣的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“七個(gè)一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
�。�2）團隊研修
通過(guò)每月一次的團隊研修會(huì )，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。每次確定一個(gè)主題，定中心發(fā)言人，通過(guò)“沙龍式”的.研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時(shí)可以通過(guò)QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2.以活動(dòng)促成長(cháng)
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”“課題研究”“現場(chǎng)會(huì )”“觀(guān)摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體活動(dòng)初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養的有效方法的研究》
�、� 課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現場(chǎng)會(huì )”； 開(kāi)展“送課下鄉”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人縣域帶動(dòng)
通過(guò)團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報現場(chǎng)會(huì )”等活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)縣域的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規劃 5
根據xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng )共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規劃。
一、指導思想
進(jìn)一步踐行高考評價(jià)體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍工程”的有關(guān)文件精神，采取切實(shí)有效的措施，通過(guò)名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結隊聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來(lái)示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)區域內廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設一支適應xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò )交流為載體，以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展、積淀文化底蘊、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念，通過(guò)研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律。工作室將通過(guò)一個(gè)周期(三年)工作計劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作室建設目標
(一)總體目標
經(jīng)過(guò)三年建設，不斷擴大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗基地，和歷史教師成長(cháng)的重要平臺，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的`影響力。
(二)具體目標
第一階段：20xx。8-20xx。
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設和工作室章程、制度、網(wǎng)頁(yè)等相關(guān)建設。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開(kāi)展持續性學(xué)習活動(dòng)，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)(不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔一次公開(kāi)課教學(xué)，工作室成員聽(tīng)課)。
(5)邀請全國名師，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等講座。
(6)開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，加強對薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。
(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng)。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。
(10)加強工作室網(wǎng)站建設。
第二階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，積極研究試驗歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。(2)加強與全國各地名師工作室的交流。
(3)根據省市縣教育行政部門(mén)的的要求，加大送教下鄉的力度。
(4)繼續深入開(kāi)展專(zhuān)家講座交流等活動(dòng)。
(5)承擔xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng)。
(6)工作室成員必須承擔一節面向全縣歷史教師的公開(kāi)課。
(7)工作室骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。
(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱(chēng)晉升、榮譽(yù)取得等)。
第三階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續以課堂教學(xué)為抓手，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(組織不少于6次的公開(kāi)課教學(xué))
(2)繼續深化課題研究，形成課題研究成果。
(3)繼續開(kāi)展名師講座。
(4)加大與全國各地名師工作室的交流，走出xx。
(5)工作室成員成為學(xué)校和區域教學(xué)骨干、中堅力量，在xx市形成一定的影響力。
(6)形成工作室資源庫(論文、教學(xué)設計、課件等)。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責
1、根據工作室工作目標和所在學(xué)校的實(shí)際情況，制定相應的工作制度。
2、根據名師工作室的特點(diǎn)，制定工作計劃，落實(shí)階段性工作重點(diǎn)，針對每一個(gè)成員的特長(cháng)，直接或組織名師工作室專(zhuān)家組對成員實(shí)施全程指導。
3、結合成員階段性學(xué)習成果，組織成員進(jìn)行具有一定規模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。
4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或專(zhuān)題研究報告。
5、每學(xué)期應講授一定量的教育教學(xué)示范課或開(kāi)設教育教學(xué)講座。
6、加強對本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，提交名師工作室指導委員會(huì )備案。
五、工作策略
(一)互幫互學(xué)，提升學(xué)科素養。
(二)聚焦課堂，提高教學(xué)水平。
(三)潛心研究，增強科研能力。
(四)健全制度，確保高效運行。
六、具體工作措施
1、制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。、
2、強化教育理論學(xué)習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書(shū)計劃，每年完成不少于5000字的讀書(shū)量。
3、打造專(zhuān)題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強教育教學(xué)交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。
5、開(kāi)展各種專(zhuān)題研修。定期集中就各自對當前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評課等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節校級以上公開(kāi)課或觀(guān)摩課。
7、開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進(jìn)行研究，確保三年內有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區級以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀(guān)摩學(xué)習。結合高考研討活動(dòng)，有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩學(xué)習，進(jìn)行指導。
七、工作形式
1、個(gè)人自主研習與團隊合作研修相結合。
2、理論研習與實(shí)踐反思相結合。
3、現實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò )研習相結合。
4、外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習。
名師工作室三年發(fā)展規劃 6
一、個(gè)人發(fā)展背景：
1、發(fā)展優(yōu)勢：
擁有較為豐富的職場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗，在過(guò)去的近十年里，不斷提升自身的能力，并且對本職領(lǐng)域的發(fā)展保持著(zhù)濃厚的興趣。不斷投入到教育領(lǐng)域的發(fā)展中，并且多次參與到多種形式的教研活動(dòng)、培訓、講座以及說(shuō)課比賽中，都取得優(yōu)異的成績(jì)。
2、發(fā)展不足：
教育和教學(xué)理論功底還有所欠缺，教科研成果還有待進(jìn)一步提高。
二、個(gè)人發(fā)展目標：
1、受到名師和專(zhuān)家的指導，結合自身的實(shí)際情況，我們進(jìn)行深入的教育教學(xué)研究與實(shí)踐。
2、以人為本的理念為指導，我們不斷努力學(xué)習、實(shí)踐、反思和總結，最終形成一套獨具特色的教學(xué)方法。
3、通過(guò)不斷探索、研究、分析，積極汲取先進(jìn)的教育思想，不斷增強自身的課堂控制技巧與人際交往技巧。
4、通過(guò)與名師和專(zhuān)家合作，我們將深入探索并完成各個(gè)課題的研究工作。
5、通過(guò)廣泛的教育科研實(shí)踐，持續增強我們的科研技能，盡最大努力成為一名具有學(xué)術(shù)精神、深入思考、勇于探索、具有開(kāi)拓精神的優(yōu)秀教師。
6、期待著(zhù)通過(guò)不斷的努力，不斷地改進(jìn)我的教育技巧、深入探索，以及不斷的實(shí)踐，最終實(shí)現我的目標，即成就一位擁有持續發(fā)展的、獨樹(shù)一幟的老師。
發(fā)展計劃：
1、積極進(jìn)取，持續提升理論水平。
成為工作室成員后，借助這個(gè)機會(huì )，給自己充電，不斷使自己的大腦豐富起來(lái)。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)等綜合性的教育理論專(zhuān)著(zhù)以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺(jué)做好相關(guān)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)理論水平。
2、重新設計教學(xué)方案，并積極參與教學(xué)研討會(huì )和實(shí)踐活動(dòng)。
在這個(gè)著(zhù)名的工作室中，擁有許多擁有出色的教學(xué)能力、創(chuàng )新性的老師，他們的經(jīng)驗、智慧、激情等都是極為寶貴的財富。參加這個(gè)課程，你將可以獲益匪淺，并且可以從中汲取-精華，更好地實(shí)現自己的目標。老師的指導，讓我們課堂更加生動(dòng)，讓我們課堂更加精彩，讓我們的課堂更加豐富，讓你的課堂更加生動(dòng)。通過(guò)與著(zhù)名的老師和專(zhuān)家的交流，我將努力提升自身的教學(xué)水平，以便讓每個(gè)孩子都受益。三年來(lái)，我將根據工作室的實(shí)施方案，并結合各個(gè)年級的實(shí)際需求、學(xué)習者的個(gè)性、課程的環(huán)節以及本身的優(yōu)勢，在老師的精心策劃、精心實(shí)施的過(guò)程中，制定出具有個(gè)性的規劃，以達到提高教育質(zhì)量的目的。
3、培養和鍛煉獨立的科研能力。
在未來(lái)三年中，我將努力提高對英語(yǔ)的興趣，并在工作室的老師的指導下，不斷提升自己的科研能力。我希望通過(guò)不斷的努力，能夠形成一些獨特的見(jiàn)解，并與大家分享。為了實(shí)現這一目標，在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我們應該積極搜索有關(guān)資料，深入思考，形成自己獨特的見(jiàn)解，并將其記錄下來(lái)，以此來(lái)激勵自己成為一位具有研究能力和學(xué)術(shù)素養的教師。
4、從意識到行動(dòng)上增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是一個(gè)充滿(mǎn)活力的團隊，我將全身心地參與其中，將其作為一個(gè)自己的責任，全力以赴地投入到相關(guān)課題或知識的研究中，努力提升個(gè)人能力，為集體的發(fā)展和成就做出貢獻。通過(guò)虛心地向優(yōu)秀的名師學(xué)習，汲取他們的智慧，發(fā)掘自身的獨特見(jiàn)解，并將其與他人分享，以此來(lái)拓展自身的視野，獲得更多的知識，提升個(gè)人能力，為團隊的發(fā)展做出貢獻。
實(shí)施途徑：
1、通過(guò)不斷提升自己的道德修養，在工作中保持熱情，并努力培養教學(xué)的快樂(lè )感。
2、通過(guò)閱讀《課程標準》和其他教育教學(xué)雜志，不斷提升自身能力，并積極記錄閱讀筆記和心得，以提升自身素養。
3、通過(guò)對教材的深入研究，將每一節課都打造成一場(chǎng)精彩的公開(kāi)課。
4、“名師工作室”組織的教研活動(dòng)是我們的重要來(lái)源，我們應該努力抓住每一次機會(huì )，通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升我們的教學(xué)技能。
5、作為“善于反思、勤于積累”的教師，我們應該不斷反思并積累自己的教學(xué)失敗和成功，以便不斷提升自身能力。
6、要求自己堅持不懈地撰寫(xiě)教育教學(xué)后記，積極搜集有價(jià)值的素材和資料，并努力撰寫(xiě)出精彩的論文、教學(xué)案例等，以期在報紙雜志上發(fā)表。
7、通過(guò)深入學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷提升教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的技能，并利用網(wǎng)絡(luò )資源收集有效的教育教學(xué)資料，以期提升教師的教學(xué)能力。
8、重視基礎知識的傳授，將先進(jìn)的`教育觀(guān)念融入日常的教學(xué)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、獨立性、探究性、創(chuàng )新精神，努力營(yíng)造一種有利于培養優(yōu)秀品德的環(huán)境，讓每一位師長(cháng)都能夠在這里發(fā)揮出最大的潛力，讓每一位學(xué)子都能夠獲得最佳的發(fā)展。
9、通過(guò)不斷努力，我們將成為一個(gè)優(yōu)秀的教育團隊，并以此來(lái)展現我們的影響力。我們將以?xún)?yōu)秀的教育團隊的形象來(lái)展現我們的實(shí)力，并以此來(lái)激勵我們的團隊成員，共同努力，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。我們將致力于成長(cháng)為一批優(yōu)秀的教育工作者，并不斷改進(jìn)我們的教育水平。
三年規化：
第一年(20xx一一20xx年)
1、我們應該持之以恒地深入研究我們的領(lǐng)域，并且致力于持之以恒地提升我們的專(zhuān)業(yè)能力。我們應該盡可能地創(chuàng )建一個(gè)讓我們的學(xué)生感到愉悅、輕松的英語(yǔ)教室。
2、通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以繼承優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)方法和手段，并發(fā)揮我們的專(zhuān)長(cháng)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，并逐步形成我們獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、因材施教是一本重要的認知教材，我們將通過(guò)參與教學(xué)觀(guān)摩和研討來(lái)提升我們的教學(xué)能力。
4、為了提升教學(xué)水平，我建議每學(xué)期閱讀2~3本關(guān)于教學(xué)方法和理論的書(shū)籍，并在每個(gè)月的時(shí)候寫(xiě)一篇教育感想，直到學(xué)期結束時(shí)，才能完成一篇優(yōu)秀的文章。
5、通過(guò)加入市英語(yǔ)名師工作室QQ群，我們可以更好地交流工作內容。我們會(huì )每月在訂閱號上發(fā)布一篇文章。
6、通過(guò)參與學(xué)校和工作室的課題和微課題研究，我們能夠更加有效地將其應用于日常教學(xué)工作中。
7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年(20xx年-20xx年)
1、我們的英語(yǔ)課程具備獨特的教學(xué)理念，包括豐富的語(yǔ)言資源、多樣的授課技巧以及豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，并已逐漸建立起我們的獨到的教學(xué)風(fēng)格。
2、我們致力于推動(dòng)教育科研的發(fā)展，并且主動(dòng)參加了學(xué)校和市級英語(yǔ)名師工作室的項目，搜集并綜合了大量的信息。
3、通過(guò)上傳訂閱號的資料，我們可以更好地與市名師工作室的成員進(jìn)行交流，從而發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推動(dòng)教學(xué)和研究的發(fā)展。
4、通過(guò)不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，我們將與市英語(yǔ)名師工作室的成員一起走出校門(mén)，向全國著(zhù)名的教育專(zhuān)家學(xué)習，探究學(xué)生的英語(yǔ)課堂創(chuàng )新能力，并總結經(jīng)驗，以提高我們的課堂教學(xué)效果。
5、通過(guò)發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會(huì )議、舉辦專(zhuān)題講座、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行宣傳，展示自身的成果，并產(chǎn)生一定的影響力。
6、完成一定數量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年(20xx年-20xx年)
1、重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多個(gè)維度深入了解他們的需求，不僅僅局限于教材，而是要從全新的視角去探索，并在3年的教育實(shí)踐中進(jìn)行反思與總結。
2、通過(guò)系統性的學(xué)習，我們建立了自己的教學(xué)理念。這包括與市英語(yǔ)名師工作室的成員交流、閱讀、上網(wǎng)、外出旅行等。
3、通過(guò)持續的實(shí)踐和反思，我們可以更好地提高我們的教學(xué)能力。我們應該加強對課堂的反思，并且要不斷地提高我們的教學(xué)水平。我們應該和市級的英語(yǔ)專(zhuān)家和老師保持密切的聯(lián)系，分享我們的寶貴的知識和技能。
4、通過(guò)不斷的反省、分享、探討、發(fā)表教育理念、編輯相關(guān)的教育論文和課題報告，來(lái)提升個(gè)人的教育技巧，并在此基礎上積累寶貴的經(jīng)驗。
走過(guò)艱辛的道路，前行的步伐越來(lái)越快！期待著(zhù)在這片充滿(mǎn)機遇的土地上，通過(guò)努力的探究和努力，獲得更加豐富的知識和技能，從而更加有效地發(fā)揮自身的潛力，并且期待著(zhù)在名師工作室的溫暖環(huán)境里，更加健康地發(fā)展。
名師工作室三年發(fā)展規劃 7
一、團隊建設
xxxx區初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類(lèi)人員構成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的，是可以晉級的。如研修員成長(cháng)到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區的名師。核心成員也可以之后當選主持人。
作為工作室的核心成員其實(shí)就是要在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己——成名成家，同時(shí)引領(lǐng)他人——帶動(dòng)一方。作為名師，每年要依據“xxxx區初中化學(xué)名師工作室工作規劃”制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修計劃；做好研修記錄，最終要提交研修總結。
二、工作內容
教師的培養，團隊的建設是我們名師工作室的主要職責，主要是起到以點(diǎn)帶面。課題的延伸指的是在基礎研究的基礎上的拓展和深化。建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是指信息技術(shù)在工作中的應用，研修成員需要有一定的`信息技術(shù)的應用能力，這里指的是常規操作較為熟練的，比較專(zhuān)業(yè)的我們會(huì )向上級申請技術(shù)支持。
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以點(diǎn)帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養。、真正課改的實(shí)踐者和研究者是一線(xiàn)教師，因此，想要深入課改，把課改進(jìn)行到底、取得實(shí)效，老師們就必須轉型。也就是要成為專(zhuān)家型教師。這也是我們名師工作室的培養目標。
專(zhuān)家型教師成長(cháng)階梯：理解教育研究-認同教育研究-涵養研究情智-踐行教育研究（課題）-生成教育智慧。由成長(cháng)階梯可以看出，要想成為專(zhuān)家型教師，我們的主要途徑就是教育研究。
1、理解教育研究
教師教育研究是以教師團隊為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機制等于一體的教育實(shí)踐與認識活動(dòng)，其主要目的不是理論構建，而是通過(guò)研究生長(cháng)教育智慧并改進(jìn)教育實(shí)踐。也可總結為：圍繞科學(xué)問(wèn)題；組成研究團隊；學(xué)用教育理論；做實(shí)研究過(guò)程；探索教育事理；涵養教育智慧；獲取專(zhuān)業(yè)尊嚴。
2、認同教育研究
從教育政策規定上看，教育研究是教師的權利義務(wù)。也就是說(shuō)成為研究型教師勢在必行。從教育發(fā)展趨勢上看，探索創(chuàng )新成為時(shí)代潮流。從教師職業(yè)特點(diǎn)上看，教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看，教育研究是教師獲取專(zhuān)業(yè)尊嚴與體驗職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗主義和教條主義，成長(cháng)為擁有自己教育主張的專(zhuān)家型教師，才能從領(lǐng)導“話(huà)語(yǔ)霸權”或專(zhuān)家“劫持現象”中掙脫出來(lái)，成為自己教育生活的主宰。也就是說(shuō)老師們一旦成長(cháng)為專(zhuān)家型教師，有了自己的教育主張，老師們就有了話(huà)語(yǔ)權，真正地實(shí)現“我的課堂我做主”。
3、涵養研究情智
�。�1）研究之情
人認識客觀(guān)事物的好奇心和求知欲，為研究之情。我過(guò)教育獎錢(qián)偉長(cháng)：“教師的提高主要不是靠聽(tīng)課，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是主要方法�！�、“不搞科研，忙著(zhù)捧書(shū)上講臺是上不好課的，因為你沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)，不會(huì )選擇內容�！�
�。�2）研究之智
人對客觀(guān)事物的認識，包括感性認識和理性認識，感性認識包括感覺(jué)、知覺(jué)、表象三個(gè)階段，理性認識包括概念、判斷、推理三種方式。其中，理性認識為研究之智
�。�3）涵養研究情智
只有對未知世界充滿(mǎn)好奇心和求知欲，并通過(guò)“客觀(guān)事物——感性認識——理性認識——實(shí)踐”的不斷反復，螺旋上升，人才能真正把握真理，并運用真理改造世界。我們的目標就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一來(lái)成長(cháng)的方向即我們的培養目標。二來(lái)，工作室的工作內容和教師的成長(cháng)相輔相成的。
4、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項目。在研究的過(guò)程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著(zhù)序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示，主要以主題展示活動(dòng)區域研討會(huì )形式進(jìn)行。
出好一批成果，最終要形成論文成果集和區域資料冊。
建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，建立名師工作室公眾號、微課及海報的制作。
三、研修活動(dòng)
著(zhù)名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結過(guò)做學(xué)問(wèn)的八層境界。
讓我們攜起手來(lái)，走上教育研究這條路，主動(dòng)學(xué)習理解教育研究、認同內化研究范式、自主構建教育主張、持續改進(jìn)教育實(shí)踐，為“通透”教育而不懈努力。
名師工作室三年發(fā)展規劃 8
本工作室以發(fā)展為目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；以問(wèn)題為導向，強化教師反思意識；以活動(dòng)為載體，創(chuàng )新教師研究思維；以課堂為陣地，加快教師理念更新。力求在三年內，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師，從而實(shí)現優(yōu)秀教師三年成長(cháng)計劃的培養目標，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀團隊。
1、打造一流團隊。引導工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。在教與學(xué)方式轉變思路上，通過(guò)名師的輻射帶動(dòng)作用，開(kāi)展教學(xué)研究，指導課題實(shí)踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長(cháng)，營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團隊。
2、推進(jìn)教學(xué)改革。認真落實(shí)國家課程標準，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式，注重個(gè)性化學(xué)習，構建高效課堂。
3、開(kāi)展項目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動(dòng)引領(lǐng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題研究，承擔教育教學(xué)研究項目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢(xún)服務(wù)。
4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結、推廣先進(jìn)教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、QQ群、微信群或微信公眾號等，通過(guò)現代信息平臺開(kāi)展專(zhuān)業(yè)指導、研討學(xué)習和成果交流等活動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開(kāi)展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，研究學(xué)習各校先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，分享取得的教學(xué)成果。
具體措施
1、合理規劃。
一是做好工作室的三年工作規劃，落實(shí)定位、實(shí)施過(guò)程和考核。二是工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，制訂符合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習特點(diǎn)的發(fā)展方向（三年發(fā)展規劃），明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、善于傾聽(tīng)。
一是立足課堂，廣泛聽(tīng)課，從各類(lèi)家常課、公開(kāi)課、研討課中總結經(jīng)驗，提升自我；二是立足培訓，從各類(lèi)專(zhuān)家、名師的.講座、報告中學(xué)習先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗。在傾聽(tīng)中成長(cháng)，堅持聽(tīng)和思相結合，重視個(gè)人思考和感悟，把他人的智慧轉化為自己成長(cháng)的精神養料。爭取每年組織外出研討學(xué)習活動(dòng)1-2次。
3、主動(dòng)說(shuō)講。
一是要積極主動(dòng)承擔各類(lèi)公開(kāi)課、講座任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。每個(gè)團隊成員每年在工作室內至少完成2次的公開(kāi)課或講座，參與送教次數不少于2次。二是要積極參與各類(lèi)研討活動(dòng)。在研討前充分準備；在研討中積極發(fā)言，分享自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，在碰撞中啟迪思維，提升智慧。每年在工作室范圍內開(kāi)設的研討課不少于2節。
4、廣泛閱讀。
一要加強學(xué)科閱讀，拓展學(xué)科視野，夯實(shí)學(xué)科功底，提升業(yè)務(wù)能力；二要加強教育閱讀，提高理論水平，掌握教育規律，提高育人能力；三要加強開(kāi)放閱讀，優(yōu)化知識結構，提升全面素養。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記。
5、潛心研究。
緊扣教學(xué)，立足課堂，立足中考，立足學(xué)生，開(kāi)展教學(xué)研究。一是圍繞一個(gè)主題，如實(shí)驗教學(xué)、習題教學(xué)、各種課型研究等，集中精力深入研究（主題式），每學(xué)期活動(dòng)次數不少于1次。二是結合課題來(lái)研究，要“問(wèn)題即課題”的意識，通過(guò)課題帶動(dòng)，深化研究教學(xué)。建設期內，至少完成2項區級以上課題研究，每個(gè)團隊成員都要撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結，工作室至少在CN刊物上公開(kāi)發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6、勤于寫(xiě)作。
寫(xiě)作源于實(shí)踐。寫(xiě)作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見(jiàn)、所感、所想記錄下來(lái)，便成為個(gè)人的財富；寫(xiě)作是一種梳理，通過(guò)寫(xiě)作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗、形成智慧；寫(xiě)作是一種滋養，是一個(gè)向昨天汲取經(jīng)驗、為明天提供營(yíng)養的精神發(fā)育過(guò)程。每位成員每年至少撰寫(xiě)1篇教學(xué)論文，力爭公開(kāi)發(fā)表或獲獎。
工作室規章制度
1、學(xué)習制度
�。�1）工作室成員要不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規律。
�。�2）圍繞工作室的項目研究，每月開(kāi)展一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，堅持自覺(jué)學(xué)習和自覺(jué)反思。
2、工作制度
�。�1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
�。�2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
�。�3）工作室成員積極參加各級各類(lèi)數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，引導老師在實(shí)踐中探索和把握教育規律，破解教育教學(xué)難題。
�。�4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開(kāi)設研討課、觀(guān)摩課、講座等，主動(dòng)與其他老師交流。
�。�5）工作室通過(guò)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育敘事、活動(dòng)圖片等。
3、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由專(zhuān)人兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
4、考核制度：
�。�1）每年對照區教育局的考核要求對工作室成員進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)者進(jìn)行適當獎勵。
�。�2）對于不求進(jìn)取，不能按時(shí)完成工作室布置的工作的成員進(jìn)行調整。
5、經(jīng)費使用制度
合理安排使用學(xué)校的項目經(jīng)費，積極開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)費的使用先申報再使用，由校長(cháng)根據經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規定審核把關(guān)，嚴格遵守財務(wù)制度和財務(wù)紀律進(jìn)行監督管理。經(jīng)費主要用于培訓、課題研究、鑒定評價(jià)、外出學(xué)習、購買(mǎi)資料、成果獎勵及推廣等方面。
有人說(shuō)，名師工作室是點(diǎn)的凝聚，能夯實(shí)底盤(pán)；是線(xiàn)的延伸，能內化結構；是面的輻射，能共享智慧。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，本工作室定將成為“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友�！�
名師工作室三年發(fā)展規劃 9
能夠成為“程xx名師工作室”的一名成員，我從內心感到無(wú)比榮幸，雖然任教已有十多個(gè)年頭，但是經(jīng)常會(huì )覺(jué)得自己的知識匱乏，迫切需要改變這種現狀。借助名師工作室這個(gè)平臺，我要向身邊的更加優(yōu)秀老師認真學(xué)習，快速成長(cháng)，并在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，形成自己的教學(xué)特色。鑒于此，我結合自身實(shí)際情況，特制訂三年的個(gè)人規劃，用以指導今后的工作。
一、自我分析
個(gè)人優(yōu)勢分析
�、贌釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)。
�、趶氖露嗄甑男W(xué)數學(xué)教學(xué)，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、蹚氖露嗄甑墓芾斫�(jīng)驗，在學(xué)校的班主任工作中，也頗有自己的心得見(jiàn)解。
個(gè)人不足剖析
�、俳逃虒W(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高。
�、谠趯�(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)的調查研究。
二、個(gè)人三年發(fā)展規劃
第一年：
制定個(gè)人年度工作計劃；閱讀1本教學(xué)教學(xué)的著(zhù)作，并做讀書(shū)筆記；在教研時(shí)積極主動(dòng)去發(fā)言，把每一節課都按照公開(kāi)課的標準去上；試著(zhù)去寫(xiě)寫(xiě)第一年的.感悟；完成工作室的個(gè)人總結。
第二年：
圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，要閱讀2本教育教學(xué)著(zhù)作，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。多聽(tīng)名師課例，多看組員們發(fā)布的文章和優(yōu)秀的教學(xué)設計等，通過(guò)梳理分析，形成一套具有教學(xué)特色理念的優(yōu)質(zhì)數學(xué)課。積極參與工作室的課題研究，以課題研究為載體，提升自己的教學(xué)科研素養，努力成為科研型教師。
第三年：
不斷反思整個(gè)自己課堂，進(jìn)一步提升自身專(zhuān)業(yè)素養，以高水準的經(jīng)驗型教師為目標，向優(yōu)秀教師學(xué)習。參加工作室成員之間的聽(tīng)、評課活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行反思。圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，再研讀兩本心理學(xué)教育著(zhù)作，并寫(xiě)讀書(shū)筆記或隨筆。結合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，改進(jìn)與創(chuàng )新自己的班級管理和課堂教學(xué)。積極投身于工作室的課題研究工作，與課題研究團隊共同做好課題研究的反思、總結、交流的工作總結，并將課題的研究成果用以指導教學(xué)，力爭摸索出一套適合自己的教學(xué)模式。
具體實(shí)施措施：
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并完成讀書(shū)筆記。虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升，虛心向組內成員及同事學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。用心上好每一堂課，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。在工作室的指導下，要勤學(xué)多思，積極開(kāi)展教學(xué)研討，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題。不斷提升教科研水平。
三、個(gè)人年度計劃
本人懷揣無(wú)比激動(dòng)地心情加入了程xx名師工作室，心情甚至情動(dòng)，特制訂我第一年的成長(cháng)規劃。
希望能夠在一年內要讀1本教育著(zhù)作，并認真記好學(xué)習筆記，提高自己的理論知識，奠定理論基礎。端正學(xué)習態(tài)度，不斷加強理論學(xué)習，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
優(yōu)化教學(xué)設計，積極參與教學(xué)研究課和觀(guān)摩課活動(dòng)，結合自己所教年級的教學(xué)內容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，設計課程，共同促進(jìn)教學(xué)。
培養和鍛煉獨立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統的見(jiàn)解，督促自己成為一個(gè)研究型的老師
積極參加工作室組織的各種教研活動(dòng)，積極爭取鍛煉機會(huì )，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，從意識到行動(dòng)上增強團隊協(xié)作能力，積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來(lái)做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。
名師工作室三年發(fā)展規劃 10
一、工作室三年奮斗目標
本工作室將以連山區教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導，堅持自主學(xué)習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等新型媒體為主要途徑開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過(guò)讀名著(zhù)、教學(xué)觀(guān)摩、研討、撰寫(xiě)教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(cháng)，培養小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校及我區語(yǔ)文教師的素質(zhì)的提升，實(shí)現語(yǔ)文教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容、方法及成果預期。
1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容和方法
�。�1）研究的主要方向、意義
《語(yǔ)文課程標準》提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展�！闭Z(yǔ)文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語(yǔ)感，提升語(yǔ)文素養。語(yǔ)文意識則是培養語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養的橋梁和階梯，是語(yǔ)文素養生成的必要前提和基礎�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文意識的強弱是語(yǔ)文學(xué)習效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語(yǔ)文教育家非常重視語(yǔ)感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語(yǔ)言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語(yǔ)感，就是對于語(yǔ)文的銳敏的感覺(jué)�！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力�！睘榇�，我們以“喚醒語(yǔ)文意識，提高語(yǔ)文素養”為核心，加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究，旨在以教師的語(yǔ)文意識培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以語(yǔ)文的魅力培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以新的理念培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；培養學(xué)生良好的的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
�。�2）研究?jì)热?/p>
加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究。
�。�3）研究方法
綜合運用文獻研究、問(wèn)卷調查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。通過(guò)相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對本研究方向內涵的認識，通過(guò)實(shí)踐不斷調整研究方案，并對研究過(guò)程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結研究成果積累豐富的資料。
2.成果預期
(1)研究報告：初步總結出“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認識和實(shí)踐成果。
(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設計、課例光盤(pán)、教學(xué)課件等。
(3)舉行研究成果展示活動(dòng)。
三。工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專(zhuān)業(yè)素養
以開(kāi)展“四個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內容如下：
○每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；
○每學(xué)年承擔一次專(zhuān)題講座，或承擔一次公開(kāi)教學(xué)課，并形成書(shū)面教案及課后反思；或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
○至少應參加一項課題研究
○每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；通過(guò)“四個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室團隊成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員教研能力
根據本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔或個(gè)人申報研究子課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開(kāi)展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的`教學(xué)指導和咨詢(xún)。工作室團隊以開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、研討會(huì )、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)小片區的語(yǔ)文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團隊成員提高語(yǔ)文教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（“四個(gè)一”即：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)年承擔承擔一次專(zhuān)題講座，或一次公開(kāi)教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；每學(xué)年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流。）
�。�2）團隊研修
落實(shí)團隊研修的有效互動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。（通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2.以活動(dòng)促成長(cháng)
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”“課題研究”“現場(chǎng)會(huì )”“觀(guān)摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體活動(dòng)初定如下：
�、匍_(kāi)展進(jìn)行“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現場(chǎng)會(huì )”；
�、坶_(kāi)展“教師講壇”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區域帶動(dòng)
通過(guò)團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯�、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )”等活動(dòng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃 11
成為“名師工作室”的一名學(xué)員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會(huì )得到專(zhuān)家和名師的指導、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習目標更加明確，依據“名師工作室”的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規劃：
一、發(fā)展目標：
以名師工作室為成長(cháng)平臺，以課程改革為中心，以創(chuàng )新為動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò )為交流載體，深入探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，落實(shí)課堂實(shí)踐，深化閱讀反思，強化教育科研，操練技術(shù)，修煉思想，將讀書(shū)與思考、實(shí)踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養、先進(jìn)教學(xué)理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養、開(kāi)闊教育視野、較強科研創(chuàng )新能力，有一定影響的教師。
二、自我規劃
1、積跬步，至千里
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)內容和教學(xué)培養目標不斷更新，教師需要掌握的知識越來(lái)越多。教師不僅要扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，更要擔當教學(xué)的“組織者、設計者、合作者”，為了滿(mǎn)足教學(xué)和工作的需要，我需要不斷的學(xué)習，不斷更新自己的知識結構。
2、鉆課改，善反思
教學(xué)方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉移到學(xué)生身上，突出學(xué)生主體地位；促進(jìn)學(xué)生的全員參與；努力營(yíng)造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和技能；注重培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探索學(xué)習的好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，獨立解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，作一些嘗試性的變革，著(zhù)重體現備課中教學(xué)目標多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內容生活化等理念，加強與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，上出趣味十足，生機盎然的精品課，爭取每堂課都有亮點(diǎn)，都有提高學(xué)生興奮程度的點(diǎn)。
教師的實(shí)踐性知識。教師的實(shí)踐性知識是指教師面臨實(shí)現有目的的行為中所具有課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。更具體地說(shuō)，這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。而這類(lèi)知識的獲得，因為其特有的個(gè)體性、情境性、開(kāi)放性和探索性特征，要求教師通過(guò)自我實(shí)踐的反思和訓練才能得到和確認，靠他人的給予似乎是不可能的。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。相反，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)�！彼肋h只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上。實(shí)踐證明，凡善于反思，并在此基礎上不斷進(jìn)行努力，提高自己教學(xué)效果的教師，其自身的成長(cháng)和發(fā)展的步伐就會(huì )加快。在教學(xué)中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機械重復的`教學(xué)實(shí)踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書(shū)本定勢、權威定勢和惰性教學(xué)之中。因此，開(kāi)展教學(xué)反思，加強教師自我評估和自律學(xué)習對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會(huì )努力的去發(fā)展自我，建構自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì )教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、蓄水源，知變化
教師條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識。雖然學(xué)過(guò)此類(lèi)相關(guān)知識，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細的了解當然離不開(kāi)教育學(xué)與心理學(xué)知識。
4、多讀書(shū)，廣閱覽
教師的文化性知識。蘇霍姆林斯基曾對教師說(shuō)過(guò)：“在你的科學(xué)知識大海里，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識，應該是滄海一粟�！本哂袕V博的科學(xué)文化基礎知識，這是知識結構的基礎部分。其中包括社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識，以及計算機知識、社會(huì )生活常識和一門(mén)外語(yǔ)。
5、共團結，齊進(jìn)步從意識到行動(dòng)上增強團隊協(xié)作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個(gè)工作集體，我會(huì )積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來(lái)做，以百之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹(shù)，又有獨到見(jiàn)解的教師們求教，在聆聽(tīng)教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來(lái)與大家共同分享。
三、年度工作計劃
第一年（20xx年—20xx年）
1、繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的舒適、輕松的語(yǔ)文課堂環(huán)境。
2、繼承優(yōu)良的語(yǔ)文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(cháng)，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3、認知教材，因材施教。參加教學(xué)觀(guān)摩研討，并寫(xiě)下教學(xué)感想。在課程課改中起到引領(lǐng)作用。
4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫(xiě)下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末撰寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的文章。
5、加入市語(yǔ)文名師工作室QQ群，加強日常工作的交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章。
6、參與學(xué)校及工作室的課題和微課題的研究，結合日常教學(xué)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。
7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年（20xx年—20xx年）
1、在語(yǔ)文課教學(xué)設計、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與學(xué)校及市語(yǔ)文名師工作室的課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。
3、完成博客的資料上傳，加強與市名師工作室成員在教學(xué)教研方面的互通交流，取長(cháng)補短，相得益彰。
4、繼續專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，與市語(yǔ)文名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專(zhuān)家學(xué)習，探索學(xué)生語(yǔ)文課創(chuàng )新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
5、以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響。
6、完成一定數量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年（20xx年—20xx年）
1、關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結。
2、系統學(xué)習，形成自己的教學(xué)理念。包括與市語(yǔ)文名師工作室成員互相學(xué)習、讀書(shū)學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、外出學(xué)習等。
3、隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，不斷總結，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，形成系統的教學(xué)方法。努力總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，與市語(yǔ)文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。
4、撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)教育故事、教研論文或課題結題報告等，強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力，從課題研究中，總結經(jīng)驗。
希望自己在這個(gè)良好的平臺上學(xué)習工作中得到成長(cháng)，在計劃實(shí)施中不斷完善自我，汲取多方面的營(yíng)養，企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(cháng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃 12
孫××名師工作室團隊成員在××市教育局領(lǐng)導下，在同行專(zhuān)家的指導下，在主持人孫××的引領(lǐng)下，依托××市教育局搭建的名師工作室的平臺，依托名師工作室主持人所在校即交大二附中物理教研組團隊的實(shí)力，力求使本工作室成為工作室成員所在校高中物理教研組教學(xué)與研究的重要基地、成為××市高中物理教學(xué)與研究的重要基地之一、成為××市高中物理教師向往的研究場(chǎng)所之一、成為××市優(yōu)秀高中物理教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”，成為××市優(yōu)秀高中物理教師的“孵化器”。
一、建設目標
目標定位：研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
研究是本工作室的第一要務(wù)和本質(zhì)屬性，主持人在自身開(kāi)展研究的同時(shí)，成員動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長(cháng)的階梯
工作室10名成員，依托名師工作室的平臺，工作室聘請同行專(zhuān)家對成員指導，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動(dòng)的培養機制，提供鍛煉成員成長(cháng)的機會(huì )，搭建成員成長(cháng)的臺階，努力促使其專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長(cháng)的階梯。
3、輻射的中心
通過(guò)工作室成員三年甚至更長(cháng)時(shí)間的共同努力，提升本工作室在高中物理教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區的輻射功能。
二、總體規劃
1、創(chuàng )設研究條件。
依托交大二附中的教科研氛圍和科研經(jīng)費的`投入實(shí)力，主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng )設研究氛圍。20××年10月建立孫××名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“‘導、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應用研究”作為本工作室的研究課題，20××年10月啟動(dòng)課題，20××年12月課題開(kāi)題，20××年10月中期成果小結，20××年6月結題并申報20××年××省基礎教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題，以開(kāi)展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位成員在省級以上刊物至少公開(kāi)發(fā)表2篇以上專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得市級以上教科研部門(mén)優(yōu)秀獎勵論文3篇。
4、鋪設成長(cháng)階梯。
成員現狀：
李××、××市“學(xué)科帶頭人”、××省第十批后備特級教師
李××、××省優(yōu)秀教學(xué)能手、20××年優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長(cháng)
李××、××省教學(xué)能手
張××、全國優(yōu)秀研究型教師
魏××、××市骨干教師
王××、××市教學(xué)能手
劉××、××市教學(xué)能手
工作室10名成員中三年以后達到，至少有1名特級教師，至少2名××省學(xué)科帶頭人，至少再有2名××省教學(xué)能手，至少再有2名××市學(xué)科帶頭人，每一位成員至少成為市級以上教學(xué)能手。
5、搭建成長(cháng)平臺。
依托名師工作室聘請專(zhuān)家指點(diǎn)、主持人指導、團隊合作，每學(xué)期在所在學(xué)校開(kāi)展1次學(xué)科專(zhuān)題講座，每學(xué)年承擔1次工作室成員內部的交流主題研討講座，每學(xué)年團隊部分成員承擔1次市級以上專(zhuān)題講座，三年后人人具備能夠承擔市級以上專(zhuān)題講座的能力；團隊成員每學(xué)年承擔至少1次所在學(xué)校開(kāi)展的研究課、示范課、創(chuàng )新課交流研討展示活動(dòng)，或工作室承擔的區縣級以上的示范課、研討課交流研討展示活動(dòng)；承擔教育科研課題，三年里每位成員至少獨立主持1項校級以上研究課題。力爭在三年內，團隊所有成員都成為市級以上教學(xué)能手，打造至少1名特級教師、2名××省學(xué)科帶頭人、2名××市學(xué)科帶頭人、2名××省教學(xué)能手。
6、建立輻射網(wǎng)絡(luò )。
建立“孫××名師工作室”專(zhuān)題網(wǎng)站，開(kāi)通工作室成員在網(wǎng)站上個(gè)人博客，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。團隊成員每學(xué)年在工作室專(zhuān)題網(wǎng)站上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導、講、練、提”課堂教學(xué)設計，使網(wǎng)站成為同行點(diǎn)擊率最高的學(xué)習網(wǎng)站之一。
三、階段性規劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。各成員根據自身基礎和發(fā)展潛力，明確自身追求目標，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、個(gè)人發(fā)展規劃及階段性目標，并結合《工作室三年發(fā)展規劃》制定《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。
3、建立“名師工作室”網(wǎng)站。建立輻射網(wǎng)絡(luò )。首先建立“孫××名師工作室”專(zhuān)題網(wǎng)站，開(kāi)通工作室成員在網(wǎng)站上個(gè)人博客，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。
4、根據《工作室三年發(fā)展規劃》，以公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、課題研究等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專(zhuān)業(yè)能力較以前有顯著(zhù)提高。
5、確立研究課題。以“‘導、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應用研究”作為本工作室的研究課題，落實(shí)成員研究任務(wù)。
第二階段：20××年1月-20××年7月
1、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，2、課題研究，分工合作。工作室以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔圍繞主課題的子課題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
3、以研促教，輻射帶動(dòng)。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“引導、精講、精練、提高”課堂教學(xué)模式，設計不同課型的課堂教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將高中物理“導、講、練、提”教學(xué)模式的教學(xué)設計成冊。
4、示范帶動(dòng)，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，工作室將申報以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20××年7月-20××年7月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、
名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××交大二附中大學(xué)區的四所成員校，走進(jìn)長(cháng)安二中及戶(hù)縣惠安中
學(xué)（工作室成員所在校），走進(jìn)××市大學(xué)區名師工作坊幫扶學(xué)校，舉辦公開(kāi)課、開(kāi)設培訓講座、開(kāi)展教學(xué)論壇。
3、在成員現有基礎上再培養出幾名省市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時(shí)，全面總結和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門(mén)和科研結構提供決策依據和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長(cháng)。制定《工作室活動(dòng)規章》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習，示范帶動(dòng)。工作室主持人要不斷的學(xué)習教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。
3、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔圍繞主課題的子課題開(kāi)展研究活動(dòng)。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“引導、精講、精練、提高”設計不同課型的課堂教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取在三年中將高中物理“導、講、練、提”教學(xué)設計成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在個(gè)人博客上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導、講、練、提”課堂教學(xué)設計。
以研究為主線(xiàn)，以研培結合為途徑，以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動(dòng)、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規劃 13
為貫徹落實(shí)××市委、市政府《關(guān)于建設××綜合性國家科學(xué)中心打造創(chuàng )新之都人才工作的意見(jiàn)》（××發(fā)〔20××〕××號）精神，加快推進(jìn)名師隊伍培訓培養工作，發(fā)揮名師的輻射、引領(lǐng)、示范作用，根據《××市（教育）名師工作室建設實(shí)施辦法》（××教〔20××〕××號）等文件，××（教育）張××名師工作室特制訂未來(lái)三年發(fā)展規劃。
一、總體思路和目標
本工作室認真履行市名師工作室職責，通過(guò)“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，以“探索單元引導自主學(xué)習教學(xué)模式，打造特色優(yōu)質(zhì)課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)課題研究及開(kāi)展各類(lèi)培訓和教學(xué)教研活動(dòng)，真正把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng )共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
二、工作主要內容
1、構建多元教學(xué)模式，推動(dòng)數學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展
本工作室領(lǐng)銜人1人、成員11人，來(lái)自××區、××區和××縣7所初中學(xué)校。在未來(lái)三年，我們將以學(xué)生的學(xué)習為中心，重構學(xué)生、教師和知識的關(guān)系，并以新時(shí)代背景下的中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)為研究基點(diǎn)，從學(xué)生的自主預習、小組合作學(xué)習、展示互動(dòng)、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為，通過(guò)不斷實(shí)踐，自我反思，大膽嘗試不同的教學(xué)方式，敢于試驗與創(chuàng )新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。我們要根據自己的教學(xué)特長(cháng)，面對不同的教育對象和教學(xué)內容，采取多元教學(xué)模式，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們將以工作室為平臺，主動(dòng)承擔各級示范課、觀(guān)摩課、展示課、匯報課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們要實(shí)踐更多課型、吸納更多有效方式、提煉更多課例，讓其他數學(xué)教師借鑒和運用。在研究團隊中，有專(zhuān)人負責收集和整理團隊的課例及研討實(shí)錄。名教師、骨干教師要當好學(xué)科發(fā)展的帶頭人，組織開(kāi)展學(xué)科內聽(tīng)課、評課和教科研交流活動(dòng)，提升青年教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，帶動(dòng)本學(xué)科的建設與發(fā)展。
2、完成課題研究，形成高水平研究成果
完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室成員所主持的是一個(gè)市級課題《學(xué)生應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習研究》進(jìn)入初期研究階段。工作室將以這個(gè)課題為重點(diǎn)，堅持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)，帶領(lǐng)工作室成員圍繞初初中數學(xué)教學(xué)當中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題展開(kāi)思考探究。同時(shí)主動(dòng)承擔教育改革攻堅任務(wù)，積極指導工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用、產(chǎn)生較大影響的高水平研究成果。
3、加強校本課程開(kāi)發(fā)，建設一批學(xué)科資源
工作室將積極參與建立與完善國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，并根據數學(xué)學(xué)科課程標準和教學(xué)要求，開(kāi)發(fā)校本課程，建設一批學(xué)科資源。工作室將支持指導工作室成員（包括學(xué)員）在所在學(xué)校，構建專(zhuān)題（主題）學(xué)習模式，組織開(kāi)發(fā)系列課前導學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)課件、微視頻、創(chuàng )新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。工作室將對所開(kāi)發(fā)的學(xué)科資源及時(shí)宣傳、推廣與應用。
4、開(kāi)展培訓活動(dòng)，帶出一批骨干教師
根據市教育局提出“一個(gè)工作室就是一個(gè)××教育品牌”的'要求，本工作室將至少開(kāi)發(fā)1門(mén)教師繼續教育主講課程。將利用已有的影響，充分帶動(dòng)工作室師資團隊，積極參與全市開(kāi)展的培訓活動(dòng)。積極參與名師送培到縣區、到�；顒�(dòng)，對薄弱區域、學(xué)校教師集中開(kāi)展訂單式送培上門(mén)。同時(shí)與衛××等其他名師工作室和相關(guān)學(xué)校舉行聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，通過(guò)做課評課、學(xué)術(shù)沙龍、報告講座等，豐富工作室培訓形式和內容。
工作室通過(guò)名師引領(lǐng)，團隊行動(dòng)，帶動(dòng)一批，輻射一片。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感，學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，培養一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng )新的名教師、骨干教師后備力量，促進(jìn)青年教師崗位成才。
三、工作計劃與安排
時(shí)間——工作目標——主要措施——階段成果
�。ㄒ唬蕚�、啟動(dòng)階段：20××年10月——20××年11月
1、組建工作室：工作室固定活動(dòng)場(chǎng)所選址、裝飾，制度上墻；遴選、確定工作室成員；
2、制定工作室三年發(fā)展規劃；
3、明確工作室及成員職責；
4、明確現有研究課題，確立子課題；
5、確定工作內容和形式：
�。�1）工作室成員、學(xué)員第一次研討會(huì )；
�。�2）成員、學(xué)員制定個(gè)人三年發(fā)展規劃；
�。�3）工作室成員主要分工。
6、建立工作室博客（網(wǎng)易博客）
�。ǘ┕ぷ魇艺絾�(dòng)：20××年12月
1、成員、學(xué)員完成自我發(fā)展規劃；
2、課題研究推進(jìn)；
3、制定學(xué)期或學(xué)年工作室活動(dòng)計劃。
�。ㄈ⿲�(shí)施、改進(jìn)階段20××年2月—20××年8月
1、探究、嘗試、展示多元教學(xué)模式；
2、課題研究實(shí)施，中期驗收；
3、開(kāi)展培訓學(xué)習和教研活動(dòng)
4、工作室年度工作總結；
5、整理階段性研究成果并指導、推薦成員論文發(fā)表、專(zhuān)著(zhù)出版，此階段主要形式：
1、公開(kāi)課教學(xué)展示觀(guān)摩；
2聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)；
3、報告會(huì )、講座、學(xué)術(shù)論壇；
4、網(wǎng)上匯報交流；
5、請導師團專(zhuān)家輔導；
6、外出觀(guān)摩學(xué)習；
7、活動(dòng)記錄及材料歸類(lèi)整理
8、成員活動(dòng)成果材料整理歸檔
9、課題中期研究報告
10、發(fā)表研究成果論文
11、爭取個(gè)人教育專(zhuān)著(zhù)表
�。ㄋ模┛偨Y評估階段：20××年9月—20××年12月
1、結集匯編
2、課題結題
3、成果展示
�。�1）公開(kāi)課教學(xué)展示觀(guān)摩；
�。�2）組織各成員組收集整理過(guò)程性材料；
�。�3）總結課題研究成果并撰寫(xiě)研究報告或論文，進(jìn)行課題結題驗收工作。
呈現形式：
成果匯編
工作室網(wǎng)站：×××（張××名師工作室博客）
匯報公開(kāi)課
評選和推介優(yōu)秀學(xué)員
形成課題研究結題報告及出版論著(zhù)
推廣成果
四、工作機制與策略
�。ㄒ唬┭行迿C制與策略
1、以專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)
本工作室將聘請并接受××省教科院胡××老師、李××老師，××市教科院許××老師、張××老師，中學(xué)數學(xué)教學(xué)主編、××師范學(xué)院數學(xué)系張××教授和區兼職教研員周××老師等專(zhuān)家導師團隊指導，針對每個(gè)成員的特長(cháng)，對成員實(shí)施現場(chǎng)指導、專(zhuān)題指導和遠程指導。定期有計劃地請導師前來(lái)做課、開(kāi)設講座。成員通過(guò)聆聽(tīng)思考、交流心得、撰寫(xiě)文章（教學(xué)論案例評析、教學(xué)敘事、教育反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理聯(lián)系實(shí)際水平，促進(jìn)每個(gè)成員的提高。采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，優(yōu)先選送成員（學(xué)員）參加各級別的學(xué)術(shù)講座、研修班以及外地參觀(guān)考察等活動(dòng)。
2、以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)。個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定并落實(shí)研修制度，努力提高團隊成員專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
開(kāi)展高端閱讀，每學(xué)年認真研讀3-5本數學(xué)教學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史及教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)。
每學(xué)期承擔一次專(zhuān)題講座，或一次公開(kāi)課教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思（課例）
工作室成員至少承擔一項區級以上與工作室研修主題相關(guān)，并有成效的教育科研課題，在周期內有階段性或終結性成果。
每個(gè)成員都要參與工作室課題研究任務(wù)，每學(xué)年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流。
創(chuàng )建個(gè)人博客、微博、微信，開(kāi)展學(xué)科互動(dòng)交流。
�。�2）團隊研修
落實(shí)團隊研修“周會(huì )月聚”工作設想。通過(guò)“周會(huì )月聚”的有效互動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。（“周會(huì )”指每?jì)芍芤淮味〞r(shí)間、定主題，定中心發(fā)言人，通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；“月聚”指每月召開(kāi)一次聚會(huì )，通過(guò)“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
工作室加強與市、區教學(xué)、科研、培訓部門(mén)溝通，工作室研修計劃與××市和××區學(xué)科教師培訓計劃相結合。
3、以活動(dòng)促成長(cháng)
本工作室研究成員（學(xué)員）將積極參加市、區主管部門(mén)學(xué)術(shù)團體組織開(kāi)展的名師工作室各項研修、觀(guān)摩活動(dòng)，并與衛××等數學(xué)名師工作室交流互動(dòng)，構建研究共同體，通過(guò)論壇、沙龍、講座、報告會(huì )、觀(guān)摩課等形式，開(kāi)展系列數學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，為青年教師提供更多學(xué)習、交流、展示的機會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┕芾頇C制與策略
1、以建設促發(fā)展
�。�1）團隊建設
主持人有獻身教育的熱情，能夠指導和引導工作室研究人員制定共同目標，營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍。
工作室研究人員有強烈的進(jìn)取心，積極參與工作室各項研修活動(dòng)。
�。�2）常規建設
制定工作室規章制度，明確工作室研究人員工作職責、義務(wù)和權利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
制定工作室三年發(fā)展規劃、學(xué)期工作計劃；工作室研究成員制定個(gè)人成長(cháng)規劃，且目標明確，內容有針對性和可行性。
建立工作室研究成員個(gè)人成長(cháng)檔案，總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、設計的預習案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
工作室每次研修活動(dòng)都要有詳細及時(shí)記載，相關(guān)檔案資料及時(shí)整理歸檔。
�。�3）網(wǎng)絡(luò )建設
建立工作室博客，開(kāi)辟相關(guān)專(zhuān)欄，內容豐富，不斷宣傳工作室成員的工作成果和國內外最新的教改成果，做到專(zhuān)人管理，每個(gè)月有更新，能為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供經(jīng)驗，在區內外有一定的影響力。
2、以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區域帶動(dòng)
通過(guò)團隊協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)成員所在學(xué)校數學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
以工作室博客為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長(cháng)、學(xué)生展開(kāi)學(xué)科交流和咨詢(xún)
本工作室團隊每學(xué)期舉行一次區級以上研修成果展示活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)區域的數學(xué)教學(xué)改革。
3、以資金為保障
市財政在工作室周期內劃撥20萬(wàn)經(jīng)費，爭取××區區教體育局有配套活動(dòng)經(jīng)費。工作室將按照上級要求，專(zhuān)款專(zhuān)用，并且用到實(shí)處。
五、工作室預期成果
1、探索多元高效的教學(xué)模式，打磨并推出若干節特色優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課展示交流，在全省乃至全國范圍內產(chǎn)生一定的示范輻射效應。
2、開(kāi)發(fā)建設一批包括校本課程、教學(xué)設計、教學(xué)課件、課堂視頻、創(chuàng )新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。
3、完成主持的各項課題研究，凝煉一批研究成果（實(shí)驗報告、論文、課例等），發(fā)表成果論文不少于9篇，其中核心期刊3篇。
4、推介指導工作室成員個(gè)人教育專(zhuān)著(zhù)1部正式出版。
5、培養市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和省、市級優(yōu)質(zhì)課和各種教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一二等獎若干名。
名師工作室三年發(fā)展規劃 14
為更好地落實(shí)《xx區中小學(xué)名師工作室建設方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團隊的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速我區高中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，切實(shí)提高高中地理的整體教學(xué)實(shí)力，培養更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，特制定本年度工作計劃。
一、指導思想
在市區教育局和學(xué)校的指導下，以工作室所開(kāi)展的活動(dòng)為載體，鼓勵高中地理教師多讀書(shū)，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。成員間互評互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養，在學(xué)習和實(shí)踐中達到教師自身素質(zhì)的提升，努力讓工作室成為培養名師基地的搖籃。
二、工作要點(diǎn)
1、更新教育理念，提高實(shí)踐水平
以讀書(shū)學(xué)習為基礎，建設學(xué)習型的團隊，提升成員思想修養和專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)離不開(kāi)不斷的自我學(xué)習，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書(shū)籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習的方式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）讀書(shū)要做到“廣、專(zhuān)、實(shí)、深”，“廣”即讀書(shū)范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)類(lèi)，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書(shū)雜志，博學(xué)廣記；“專(zhuān)”即圍繞教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，刻苦練習教學(xué)基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實(shí)”即要根據自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問(wèn)題去找相應書(shū)籍；“深”即要學(xué)習數學(xué)教育理論類(lèi)書(shū)籍，用以指導把實(shí)踐經(jīng)驗總結上升到理論高度。
�。�2）做到必讀書(shū)籍和自選書(shū)籍相結合，每年必讀書(shū)籍2本，自選書(shū)籍不少于2本。
�。�3）制定好讀書(shū)計劃，做好讀書(shū)筆記，每學(xué)年寫(xiě)兩篇讀書(shū)感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò )平臺上。
�。�4）每次集中活動(dòng)時(shí)，匯報自己階段讀書(shū)感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。
2、借助主題研討，打造精品課堂
以磨課活動(dòng)為載體，進(jìn)行課例研究，提升實(shí)踐能力，以專(zhuān)題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點(diǎn)，帶頭開(kāi)設示范課，成員間觀(guān)摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團隊。并以共同提高為目的，在分享、對話(huà)互助中實(shí)現自我提升和培養青年教師提升。具體要求是：
�。�1）工作室成員在校內進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫(xiě)出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將結對兄弟學(xué)校，采取外出開(kāi)課（送教下鄉）或以同課異構形式聽(tīng)課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
�。�2）認真搞好課例研究。以?xún)?yōu)質(zhì)高效課堂為目標，開(kāi)展“磨制精品課”活動(dòng)，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過(guò)程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀(guān)摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
�。�3）積極參與校內，室內各類(lèi)課堂教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)在活動(dòng)中的主動(dòng)評課指導，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專(zhuān)業(yè)功力。
�。�4）充分利用外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗，積極與專(zhuān)家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展定期培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
針對工作室成員學(xué)習需要，適時(shí)邀請教育教學(xué)專(zhuān)家（行家）做專(zhuān)題培訓報告或開(kāi)設示范課。爭取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué)，鼓勵工作室成員開(kāi)設公開(kāi)課，加強與其它名師工作室、教學(xué)能手培養工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏(yíng)。從而將本工作室的研究成果進(jìn)行更大范圍推廣，促進(jìn)全市高中地理課堂的.變革。
本學(xué)年度本工作室爭取在實(shí)用性原則下，選擇來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問(wèn)題，作為研究方向開(kāi)展小專(zhuān)題研修，并圍繞小專(zhuān)題，開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專(zhuān)題進(jìn)行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專(zhuān)題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
4、加強工作室管理，完善相關(guān)制度
�。�1）進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強對工作室成員的規范管理及評價(jià)獎勵。
�。�2）加大對成員進(jìn)行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽(yáng)光滿(mǎn)懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團隊。
�。�3）培養工作室成員形成資源共享分享的習慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場(chǎng)，教學(xué)資源快遞中心。
�。�4）建好工作室微信平臺，加強各欄目的內容建設。
�。�5）建好個(gè)人研修成長(cháng)檔案。
記錄好成員個(gè)人成長(cháng)研修過(guò)程。內容包括：三年發(fā)展計劃，年度工作計劃（含讀書(shū)計劃）；每年2節公開(kāi)課（室內1節，校內或其他層面1節），20節聽(tīng)評指導課；1個(gè)主題的專(zhuān)題講座；結對1個(gè)青年教師；發(fā)表或獲獎1篇論文；脫稿交流讀書(shū)感悟心得；承擔一次工作室活動(dòng)主持，每個(gè)成員校開(kāi)展一次與工作室的攜手教研。
三、工作方法
分散學(xué)習、自主研究與集中培訓、共同研討相結合。
名師工作室三年發(fā)展規劃 15
有幸成為xx市張xx名教師工作室的一名學(xué)員，我倍加珍惜！接下來(lái)的三年里，我將充分利用這一平臺，虛心學(xué)習、積極進(jìn)取，努力提高自己的綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。根據工作室規劃和實(shí)施方案，結合個(gè)人實(shí)際，特制定個(gè)人三年發(fā)展規劃。
一、個(gè)人發(fā)展目標
通過(guò)名師引領(lǐng)，積極參與工作室活動(dòng)，完成各項活動(dòng)任務(wù)，在學(xué)習過(guò)程中不斷總結、提煉經(jīng)驗，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提升自己的學(xué)科素養和教學(xué)、科研能力，在教學(xué)科研上取得一定成果，并爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)理念得到更新
充分借助工作室平臺，在工作室成員的幫助和自身努力下，密切關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，參與活動(dòng)交流、撰寫(xiě)學(xué)習心得等方式、途徑，不斷更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養。
�。ǘ┙虒W(xué)科研能力逐步提升
在工作室成員的.幫助下，虛心學(xué)習、主動(dòng)交流、積極反思，通過(guò)參與教學(xué)研究課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等教學(xué)活動(dòng)尋找差距、博取眾長(cháng)，結合學(xué)情，鉆研教學(xué)教改，優(yōu)化教學(xué)設計、改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色，同時(shí)積極撰寫(xiě)心得反思和教學(xué)論文，使自己的教學(xué)水平和科研能力得到進(jìn)一步提升。
�。ㄈ﹫F隊協(xié)作意識不斷增強
工作室是一個(gè)集體，我將充分發(fā)揮個(gè)人力量，增強團隊協(xié)作意識，積極參與工作室相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)完成工作室布置的各項任務(wù)，在全面提升個(gè)人能力的同時(shí)，也為工作室添加相關(guān)集體成果。
二、個(gè)人發(fā)展規劃
以工作室發(fā)展規劃為導向，充分利用工作室平臺，立足崗位成才，不斷增強自己的教學(xué)技能和科研水平，促使個(gè)人在美術(shù)學(xué)科教學(xué)和科研領(lǐng)域有較大提升。
�。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、依據工作室規劃、制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度計劃。
2、按照工作室安排，參與工作室建設和活動(dòng)。
�。ǘ┑诙A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、學(xué)習相關(guān)理念。訂閱美術(shù)學(xué)科相關(guān)書(shū)籍，關(guān)注美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探尋美術(shù)教學(xué)的規律與本質(zhì)，積極參與工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，更新學(xué)科教育教學(xué)理念，努力提高自身的學(xué)科素養。
2、開(kāi)展教學(xué)研究。認真完成工作室布置的各項工作任務(wù)，與大家密切配合，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
3、形成教學(xué)經(jīng)驗。積極主動(dòng)參與“工作室”研修活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思等形式，認真積累實(shí)踐素材，爭取形成教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄈ┑谌A段(20xx年10月——20xx年9月)
1、總結教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)特色，撰寫(xiě)教學(xué)論文，并爭取發(fā)表于相關(guān)雜志、報刊。
2、協(xié)助完成工作室的總結工作，凝練推廣，并以此為新的起點(diǎn)，爭取在今后工作中再創(chuàng )佳績(jì)。
三、工作措施
�。ㄒ唬┲贫òl(fā)展規劃，確立學(xué)習目標
依據工作室發(fā)展規劃，制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，確立個(gè)人學(xué)習和發(fā)展目標，助力個(gè)人成長(cháng)。同時(shí)，加強自身師德修養，培養教學(xué)的幸福感。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習，立足崗位成才
認真研讀《課程標準》和各類(lèi)教育教學(xué)刊物，不斷豐富學(xué)科知識、增強學(xué)科素養、更新教學(xué)理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
�。ㄈ﹨⑴c研修活動(dòng)，爭取學(xué)習機會(huì )
按照工作室安排，認真參與工作室各項研修活動(dòng)，積極爭取學(xué)習機會(huì )，參與聽(tīng)課研課、觀(guān)摩學(xué)習、聆聽(tīng)講座，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，不斷提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)教學(xué)論文，形成教學(xué)經(jīng)驗
認真研究學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析存在的不足，總結經(jīng)驗、積累經(jīng)驗。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作，爭取有一定數量論文發(fā)表、參評。
總之，在加入工作室后的三年時(shí)間里，我會(huì )借助這個(gè)機會(huì )，為自己充電，不斷豐富自己大腦。我會(huì )認真履行職責，好好把握機會(huì )學(xué)習、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成為優(yōu)秀的美術(shù)教師！期盼自己能夠在張xx名教師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(cháng)！
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