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名師工作室三年發(fā)展規劃范例【15篇】
名師工作室三年發(fā)展規劃1
中學(xué)英語(yǔ)名師工作室團隊成員在××縣教育局領(lǐng)導下，在同行專(zhuān)家的指導下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺，力求成為××縣初高中英語(yǔ)教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”。
一、建設目標
目標定位
目標定位：研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
主持人在自身開(kāi)展研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長(cháng)的階梯
工作室團隊指導教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺，聘請同行專(zhuān)家對成員指導，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動(dòng)的培養機制，提供鍛煉成員成長(cháng)的機會(huì )，搭建成員成長(cháng)的臺階，努力促使其專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長(cháng)的`階梯。
3、輻射的中心
通過(guò)工作室成員三年甚至更長(cháng)時(shí)間的共同努力，提升本工作室在初高中英語(yǔ)教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區的輻射功能。
二、總體規劃
1、創(chuàng )設研究條件。
主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng )設研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語(yǔ)名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動(dòng)課題，20××年1月課題開(kāi)題，20××年12月中期成果小結，20××年12月結題并申報20××年××省基礎教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”研究為主題，以開(kāi)展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團隊成員在省級以上刊物至少公開(kāi)發(fā)表3篇以上專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級以上教科研部門(mén)優(yōu)秀獎勵論文1篇。
4、搭建成長(cháng)平臺。
依托名師工作室聘請專(zhuān)家指點(diǎn)、主持人指導、團隊合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級及以上公開(kāi)課或培訓講座（教育論壇、報告會(huì )、研討會(huì )）不少于2次，聽(tīng)本工作室其他成員課不少于10節。指導教師每年要進(jìn)行縣級及以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不少于2節，聽(tīng)其他成員課不少于20節。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不少于4次，聽(tīng)本工作室其他成員課不少于20節。工作室所有成員結合科研課題認真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結，在此基礎上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jì)應在同行中排在前列。
5、建立輻射網(wǎng)絡(luò )。
建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內，首席名師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文論著(zhù)，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上；指導教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對××英語(yǔ)教育的引領(lǐng)作用。
三、階段性規劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。各成員根據自身基礎和發(fā)展潛力，明確自身追求目標，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、個(gè)人發(fā)展規劃及階段性目標，并結合《工作室三年發(fā)展規劃》制定《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。
3、建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號。公眾號上推出團隊名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。
4、根據《工作室三年發(fā)展規劃》，開(kāi)展共讀活動(dòng)：初高中《新課程標準》，《單元整體教學(xué)設計與實(shí)施》，《走向深度學(xué)習的教學(xué)評一體化》
5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書(shū)打卡，安排專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行打卡點(diǎn)評，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。
6、確立研究課題。以中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，落實(shí)每雙周的線(xiàn)上研討課與每月一次線(xiàn)下研討活動(dòng)相結合。
7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設計集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。
第二階段：20××年1月-20××年12月
1、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線(xiàn)上研討2次，線(xiàn)下集中活動(dòng)一次，每學(xué)年每個(gè)團隊成員舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
2、課題研究，分工合作。工作室開(kāi)展基于“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設計與實(shí)踐”課題研究活動(dòng)。
3、以研促教，輻射帶動(dòng)。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的教學(xué)設計編制成冊。
4、示范帶動(dòng)，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，工作室將申報以“基于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的農村初中英語(yǔ)教學(xué)設計與實(shí)踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設計集；1本課堂實(shí)錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。
第三階段：20××年1月-20××年6月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××各學(xué)員所在校，舉辦公開(kāi)課、開(kāi)設培訓講座、開(kāi)展教學(xué)論壇。
3、在成員現有基礎上再培養出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時(shí)，全面總結和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門(mén)和科研機構提供決策依據和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長(cháng)。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習，示范帶動(dòng)。工作室主持人要不斷的學(xué)習教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。
3、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計與實(shí)踐”為課題，開(kāi)展研究活動(dòng)。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐“進(jìn)行教學(xué)設計和課堂實(shí)錄，教學(xué)教研論文編制成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐”的課堂教學(xué)設計。
以研究為主線(xiàn)，以研培結合為途徑，以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計與實(shí)踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動(dòng)、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規劃2
一、指導思想
充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力，以部編初中語(yǔ)文教材的研修為抓手，以課堂教學(xué)研究為核心，以公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展為契機，立足語(yǔ)文教學(xué)，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，聚焦問(wèn)題，探索實(shí)踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力培養學(xué)習型、研究性的教師隊伍，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，為我區的教育事業(yè)做出貢獻。
二、工作目標
1、提升理論水平。學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，學(xué)習各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué)，定期開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )。促使工作室成員充分理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，并能互相交流自己學(xué)習的心得，相互啟發(fā)，共同提高教育的理論水平。
2、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向。加強初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，強化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級及市級以上教研、培訓活動(dòng)，組織開(kāi)展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評比等活動(dòng)，激發(fā)工作室成員的自身潛力。
3、搭建名師工作室的輻射平臺，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開(kāi)放教研課、觀(guān)摩課、示范課，開(kāi)展區內交流、下鄉送教等活動(dòng)，展示初中語(yǔ)文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采，營(yíng)造語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習及研究氛圍。
4、開(kāi)展課題研究工作。要求人人參與，以科研促教學(xué)，及時(shí)寫(xiě)出課題研究小結，用研究的體會(huì )和成果充實(shí)和豐富教學(xué)內容，進(jìn)而調整、改進(jìn)、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，最終實(shí)現提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現素質(zhì)教育的目標。爭取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專(zhuān)業(yè)論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺(jué)進(jìn)行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。
5、建設好工作室網(wǎng)站。開(kāi)創(chuàng )本工作室網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)傳遞工作室成員之間的學(xué)習成果，以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長(cháng)，使師生廣泛受益。
三、實(shí)施方案
第一階段（20xx年9月）
1、規范工作室管理，制定學(xué)年度工作室工作計劃和成員發(fā)展規劃，明確各自的職責，明確自身追求目標。有效利用“工作室QQ群”和微信群進(jìn)行交流研討，使組內探討日�；�，零距離化。
2、強化理論學(xué)習。針對當下教師只做練習不讀書(shū)，文化底蘊不深、文學(xué)素養不高、理論水平偏低的現象，開(kāi)展工作室讀書(shū)沙龍活動(dòng)。使工作室成員更快地吸收新的知識，更新理念，拓展教學(xué)視野。并針對性探討和指導相關(guān)學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園或書(shū)香班級的建設工作。
3、通過(guò)集體備課、上常態(tài)課、示范課、評課反思等活動(dòng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第二階段（20xx年10月）
1、繼續加強學(xué)習交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)微信群，經(jīng)常性地在微信群中轉發(fā)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)論文或課例研究論文，發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息，引導成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向，并組織教師進(jìn)行自由交流。
2、組織成員開(kāi)展同課異構、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng)。以示范課為契機，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，利用工作室的平臺精心備課，反復磨課，營(yíng)造成員間相互學(xué)習、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專(zhuān)業(yè)能力較以前有顯著(zhù)提高。
3、擴大區域交流，盡可能提供與區內、區外名師相互研討的機會(huì )，開(kāi)展區內聯(lián)動(dòng)，參加南昌市教研活動(dòng)，邀請語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家對工作室成員進(jìn)行教學(xué)、教研指導，以此促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
第三階段（20xx年11月）
1、組織成員外出學(xué)習考察。推薦工作室成員到教育先進(jìn)地區學(xué)習、培訓、交流，通過(guò)更高層次的`語(yǔ)文學(xué)術(shù)交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓學(xué)習的成員及時(shí)撰寫(xiě)培訓學(xué)習心得體會(huì )。
2、確定20xx年度的研究專(zhuān)題，策劃研究研討的組織形式，分工協(xié)作，每次專(zhuān)題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言，在發(fā)現問(wèn)題、尋找答案、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中建構教師的問(wèn)題意識，圍繞此專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思、教學(xué)評價(jià)等案例研究，進(jìn)一步提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力和根據文本特征設計教學(xué)和課堂教學(xué)能力。
3、組織成員開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系農村學(xué)�；蜉^薄弱學(xué)校，組織送課下鄉活動(dòng)，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺，擴大工作室影響，提高教師的教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
第四階段（20xx年12月）
1、舉行專(zhuān)題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行校級或校級以上的專(zhuān)題講座。促進(jìn)中青年語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
2、進(jìn)行命題研究，備考研討。以名師工作室為平臺，在獨立研究和集體研討的基礎上，進(jìn)行中考復習研討活動(dòng)和大型考試命題探討，提高工作室成員命題能力和復習課教學(xué)效率。
四、工作措施
工作室以公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、課題研究等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)。
1、規范工作室成員日常管理和考勤。
2、工作室成員制訂個(gè)人的年度發(fā)展規劃，以及每學(xué)期切實(shí)可行的學(xué)習計劃和工作計劃。
3、工作室成員積極主動(dòng)與先進(jìn)教育理論對話(huà)、與課標與教材對話(huà)、與同伴與學(xué)生及家長(cháng)對話(huà)、與專(zhuān)家網(wǎng)友對話(huà)，以此發(fā)現問(wèn)題、拓寬視野、提升素養。
4、每周進(jìn)行一次課堂研討活動(dòng)，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，做好手記和反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆或手記。
5、每月開(kāi)展一次在線(xiàn)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，每位成員要積極上觀(guān)摩示范課或研究課。
6、開(kāi)展走出去、請進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，組織外出交流學(xué)習，聘請專(zhuān)家舉行專(zhuān)題講座或進(jìn)行理論指導。
7、加強與其他工作室、研究團體的交流之互動(dòng)，實(shí)現資源共享、思想碰撞、共同提高。
8、加強網(wǎng)站管理，實(shí)現教育資源共享。整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源，并及時(shí)將工作室活動(dòng)信息以及教學(xué)資源上傳，分享教學(xué)教研成果，實(shí)現教育智慧共享，最大限度地體現名師工作室的輻射作用。
9、開(kāi)展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉變和課堂結構的改革等，積極撰寫(xiě)論文，工作室成員年內至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。
10、由領(lǐng)銜人負責對工作室成員進(jìn)行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
名師工作室三年發(fā)展規劃3
根據××教文〔20××〕××號精神，××一高語(yǔ)文名師領(lǐng)航工作室要為優(yōu)秀青年教師構建起專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，以深度研討、跟崗實(shí)踐、現場(chǎng)視導、遠程指導、專(zhuān)題講座、行動(dòng)研究、成果培育等形式充分發(fā)揮名師工作室及名師的輻射和引領(lǐng)作用，鍛造出一批能引領(lǐng)我縣教育改革發(fā)展的教育名家，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養一批業(yè)務(wù)能力強、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師。
工作室聘請了縣一高中王××校長(cháng)和縣教研室陳××老師擔任導師顧問(wèn)，對工作室活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。
為強化落實(shí)，特制定工作室三年建設規劃，以明確目標、強化責任，壓實(shí)任務(wù)，做出成效。
一、理論學(xué)習。分階段落實(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，扎實(shí)提升理論水平。
�。ㄒ唬┕餐瑢W(xué)習
扎實(shí)學(xué)習、研討、踐行語(yǔ)文教學(xué)名著(zhù)中的先進(jìn)思想，每學(xué)期每位成員分六個(gè)月學(xué)完一本專(zhuān)著(zhù)，每月月末檢查學(xué)習情況，每個(gè)月至少撰寫(xiě)二篇以上學(xué)習體會(huì )。每學(xué)期在教學(xué)中至少貫徹落實(shí)兩種學(xué)到的方法。每個(gè)學(xué)期形成實(shí)踐性經(jīng)驗成果。
20××年春期研學(xué)《余映潮。閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》
20××年秋期研學(xué)《趙謙翔講語(yǔ)文》。
20××年春期研學(xué)《聽(tīng)李鎮西老師講課》。
20××年秋期研學(xué)《寧鴻彬語(yǔ)文教學(xué)的思考與實(shí)踐》。
20××年春期研學(xué)《錢(qián)夢(mèng)龍與導讀藝術(shù)》。
20××年秋期研學(xué)《章熊中學(xué)生言語(yǔ)技能訓練》
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習。
每學(xué)期從工作室提供的圖書(shū)中再自選一本專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行學(xué)習，書(shū)目見(jiàn)附錄，要求同上。
二、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、示范課
�。ㄒ唬┤暌粋�(gè)周期，將必修教材重點(diǎn)課打造成優(yōu)質(zhì)課。
�。ǘ╀浿茖�(zhuān)題微課。一學(xué)年一個(gè)周期，以考點(diǎn)矩陣形式形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄈ┐蚰メ槍键c(diǎn)講解練習的微課。一學(xué)年一個(gè)周期，形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
�。ㄋ模╅_(kāi)展賽課活動(dòng)，爭取縣、市、省、國家級優(yōu)質(zhì)課比賽獎。
三、素質(zhì)訓練。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生素質(zhì)訓練。
三年一貫落實(shí)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”素質(zhì)訓練。先行研討出四種能力訓練的著(zhù)力點(diǎn)兒和方法，在六個(gè)學(xué)期中進(jìn)行適時(shí)的調整和完善。全力在課堂上落實(shí)，不增加學(xué)生課外負擔。每學(xué)年形成專(zhuān)題材料集成。
�。�1）“聽(tīng)”突出兩點(diǎn)。
1、聽(tīng)賞不同類(lèi)體裁優(yōu)秀文章的`能力。
2、課堂聽(tīng)講的能力。
�。�2）“說(shuō)”突出四個(gè)方面。
1、說(shuō)課文。
2、說(shuō)聽(tīng)講。
3、說(shuō)考試。
4、說(shuō)生活。
�。�3）“讀”突出三個(gè)方面。
1、五類(lèi)文本的閱讀。
2、美讀。
3、速讀。
�。�4）“寫(xiě)”突出
1、寫(xiě)日記。
2、寫(xiě)書(shū)法。
3、寫(xiě)作文。
�。ǘ┙處熕仞B
�。�1）練三筆字。
�。�2）“三味”文本。制作出序列和系列微課。
�。�3）品讀文學(xué)。
四、專(zhuān)題研究。
一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期，針對高考考點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)研討。三年循環(huán)進(jìn)行，逐漸深入。每學(xué)年形成專(zhuān)題研究成果。
�。ㄒ唬┐浩谔幚硭膫�(gè)大專(zhuān)題
�。�1）論述類(lèi)文本閱讀
�。�2）文言文翻譯。
�。�3）語(yǔ)用題攻關(guān)。
�。�4）古代詩(shī)歌閱讀。
�。ǘ┣锲谔幚硭膫�(gè)大專(zhuān)題
�。�1）作文攻關(guān)。
�。�2）文言文閱讀。
�。�3）理解性默寫(xiě)。
�。�4）語(yǔ)用新類(lèi)型題。
五、課題研究。
�。ㄒ唬⿵默F實(shí)教學(xué)中的問(wèn)題出發(fā)，從重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)制定課題進(jìn)行研究。
�。ǘ┓e極申報市級、省級、國家級教學(xué)成果，力爭讓成員人人有課題做。力爭每年完成一項省級課題。
�。ㄈ┩貙捛�，發(fā)表論文。力爭每個(gè)成員一個(gè)學(xué)年內有文章見(jiàn)諸報端。
六、學(xué)術(shù)沙龍。
以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，每月開(kāi)展一次語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)要達成一致成果。
七、跟崗研修。
�。ㄒ唬└鷮�(zhuān)家學(xué)全真課堂實(shí)錄。
�。ǘ└贻p老師學(xué)習新的教育教學(xué)思想和技術(shù)。
�。ㄈ┧徒滔锣l。
八、資源共享。
建立“名師課堂”網(wǎng)絡(luò )空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，將優(yōu)秀課程定期展示，遠程輸送，使更多的師生受益，課程資源充實(shí)到縣教育資源平臺，以備學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習。
名師工作室三年發(fā)展規劃4
一、工作室三年奮斗目標
本工作室將以連山區教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導，堅持自主學(xué)習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等新型媒體為主要途徑開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過(guò)讀名著(zhù)、教學(xué)觀(guān)摩、研討、撰寫(xiě)教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(cháng)，培養小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校及我區語(yǔ)文教師的素質(zhì)的提升，實(shí)現語(yǔ)文教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容、方法及成果預期。
1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內容和方法
�。�1）研究的主要方向、意義
《語(yǔ)文課程標準》提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展�！闭Z(yǔ)文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語(yǔ)感，提升語(yǔ)文素養。語(yǔ)文意識則是培養語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養的橋梁和階梯，是語(yǔ)文素養生成的必要前提和基礎�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文意識的強弱是語(yǔ)文學(xué)習效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語(yǔ)文教育家非常重視語(yǔ)感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語(yǔ)言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語(yǔ)感，就是對于語(yǔ)文的銳敏的感覺(jué)�！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力�！睘榇�，我們以“喚醒語(yǔ)文意識，提高語(yǔ)文素養”為核心，加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究，旨在以教師的語(yǔ)文意識培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以語(yǔ)文的魅力培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；以新的理念培養學(xué)生的語(yǔ)文意識；培養學(xué)生良好的的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
�。�2）研究?jì)热?/p>
加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究。
�。�3）研究方法
綜合運用文獻研究、問(wèn)卷調查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。通過(guò)相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對本研究方向內涵的認識，通過(guò)實(shí)踐不斷調整研究方案，并對研究過(guò)程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結研究成果積累豐富的資料。
2.成果預期
(1)研究報告：初步總結出“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認識和實(shí)踐成果。
(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設計、課例光盤(pán)、教學(xué)課件等。
(3)舉行研究成果展示活動(dòng)。
三。工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專(zhuān)業(yè)素養
以開(kāi)展“四個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)素養的提升。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內容如下：
○每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；
○每學(xué)年承擔一次專(zhuān)題講座，或承擔一次公開(kāi)教學(xué)課，并形成書(shū)面教案及課后反思；或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；
○至少應參加一項課題研究
○每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流；通過(guò)“四個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室團隊成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員教研能力
根據本工作室在教育教學(xué)方面確定的.研究方向，分工承擔或個(gè)人申報研究子課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開(kāi)展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。工作室團隊以開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、研討會(huì )、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)小片區的語(yǔ)文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團隊成員提高語(yǔ)文教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（“四個(gè)一”即：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)年承擔承擔一次專(zhuān)題講座，或一次公開(kāi)教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思，或指導青年教師開(kāi)設校級以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評；每學(xué)年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流。）
�。�2）團隊研修
落實(shí)團隊研修的有效互動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。（通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2.以活動(dòng)促成長(cháng)
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”“課題研究”“現場(chǎng)會(huì )”“觀(guān)摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體活動(dòng)初定如下：
�、匍_(kāi)展進(jìn)行“加強語(yǔ)文意識，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現場(chǎng)會(huì )”；
�、坶_(kāi)展“教師講壇”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區域帶動(dòng)
通過(guò)團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯�、交流平臺，為廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )”等活動(dòng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃5
20xx年10月，我榮幸成為朱xx名師工作室的一員，我非常珍惜這個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，這也是對我10多年來(lái)教學(xué)生涯所做努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個(gè)交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，切實(shí)提升本校、本地區學(xué)科教師的教育教學(xué)理論水平，促進(jìn)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，根據名師工作室的規劃和指示精神，結合個(gè)人實(shí)際，特制定三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃如下：
一、個(gè)人現狀分析
1、自身情況分析：參加工作10多年來(lái)，在政治教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識結構，在學(xué)科教學(xué)中屬于中堅力量。
2、優(yōu)勢分析：一直專(zhuān)職于初中思品（道德與法治）教學(xué)，對初中知識的難易程度和準確度的把握具有一定的理解，而且多次參加縣內外專(zhuān)業(yè)培訓，對學(xué)科知識的理解和運用具有一定的認識。課余時(shí)間注重查閱高中政治及小學(xué)思想品德教材，及時(shí)了解整個(gè)知識體系，對初中道德與法治教學(xué)有很好的`指導意義。平時(shí)經(jīng)常閱讀有關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進(jìn)的理念。
3、存在的問(wèn)題：由于學(xué)科特點(diǎn)加之我所在學(xué)校目前教師欠缺，個(gè)人所帶班級較多，橫跨幾個(gè)年級年年兼帶畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，直接導致自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升過(guò)程中投入的精力受限。平時(shí)課后課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專(zhuān)業(yè)閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，教育教學(xué)理論學(xué)習浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。
二、發(fā)展目標
通過(guò)三年的努力，實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長(cháng)。
1、嚴格執行名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領(lǐng)導布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動(dòng)，如報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座、送教到校等活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動(dòng)。
2、樂(lè )于讀書(shū)。堅持認真地閱讀，做好閱讀筆記，寫(xiě)好讀后感，將對教學(xué)實(shí)踐有較強指導意義的論文摘要下來(lái)提升自己的學(xué)科素養�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基�！蔽覍⑼ㄟ^(guò)閱讀教育理論著(zhù)作以及教育報刊雜志，認真學(xué)習政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習新課程標準。并以這些理論指導教學(xué)實(shí)踐。廣泛閱讀文學(xué)作品，積淀文化底蘊。養成每天閱讀半小時(shí)的好習慣，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。
3、教育教學(xué)中，注重教學(xué)與研究相結合，教學(xué)與反思相結合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認真對待每一節課，在教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對教學(xué)現象，教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。直面改革中出現的新問(wèn)題，新挑戰，改善教育行為，提升教學(xué)水平。
4、認真參與名師工作室課題研究。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，尋求答案，在研究中謀求進(jìn)步，及時(shí)整理材料，總結經(jīng)驗，不斷完善自我。
5、積極參與名師工作室建設，完成名師工作室的各項工作任務(wù)。同時(shí)利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，多向名師學(xué)習，取他人之長(cháng)，補已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、主要措施
第一階段：20xx年
1、根據自身基礎和發(fā)展潛力，制訂個(gè)人三年發(fā)展規劃，明確自身追求目標，并進(jìn)行合理分解。
2、圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，堅持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。爭取研讀兩本教育著(zhù)作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫(xiě)教學(xué)反思或隨筆2篇。
3、積極參與聽(tīng)優(yōu)秀教師的授課，取其之長(cháng)，補己之短。成員之間進(jìn)行聽(tīng)、評課活動(dòng)后，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)設計和反思稿。
4、積極參與工作室申報課題的研究，以課題為載體，通過(guò)課題的研究促進(jìn)個(gè)人研究能力的提升。
第二階段：20xx年
1、堅持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。訂閱2份教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習，并寫(xiě)教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、聽(tīng)優(yōu)秀教師的授課，取其之長(cháng)，補己之短。成員之間進(jìn)行聽(tīng)、評課活動(dòng)后，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)設計和反思稿。
3、繼續進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習優(yōu)課、微課拍攝制作以致形成成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年
1、多讀道德與法治教學(xué)教研書(shū)籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自選有關(guān)教育、人生、哲學(xué)方面的書(shū)籍兩篇，并寫(xiě)教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、做好新課題研究工作。
3、迎接名師工作室成果驗收工作，同時(shí)撰寫(xiě)相應教學(xué)論文。
名師工作室三年發(fā)展規劃6
一、團隊建設
xxxx區初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類(lèi)人員構成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的，是可以晉級的。如研修員成長(cháng)到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區的名師。核心成員也可以之后當選主持人。
作為工作室的核心成員其實(shí)就是要在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己——成名成家，同時(shí)引領(lǐng)他人——帶動(dòng)一方。作為名師，每年要依據“xxxx區初中化學(xué)名師工作室工作規劃”制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修計劃；做好研修記錄，最終要提交研修總結。
二、工作內容
教師的培養，團隊的建設是我們名師工作室的主要職責，主要是起到以點(diǎn)帶面。課題的延伸指的是在基礎研究的基礎上的拓展和深化。建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是指信息技術(shù)在工作中的應用，研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應用能力，這里指的是常規操作較為熟練的，比較專(zhuān)業(yè)的我們會(huì )向上級申請技術(shù)支持。
�。ㄒ唬┙處煹呐囵B。
以點(diǎn)帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養。、真正課改的實(shí)踐者和研究者是一線(xiàn)教師，因此，想要深入課改，把課改進(jìn)行到底、取得實(shí)效，老師們就必須轉型。也就是要成為專(zhuān)家型教師。這也是我們名師工作室的培養目標。
專(zhuān)家型教師成長(cháng)階梯：理解教育研究-認同教育研究-涵養研究情智-踐行教育研究（課題）-生成教育智慧。由成長(cháng)階梯可以看出，要想成為專(zhuān)家型教師，我們的主要途徑就是教育研究。
1、理解教育研究
教師教育研究是以教師團隊為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機制等于一體的教育實(shí)踐與認識活動(dòng)，其主要目的不是理論構建，而是通過(guò)研究生長(cháng)教育智慧并改進(jìn)教育實(shí)踐。也可總結為：圍繞科學(xué)問(wèn)題；組成研究團隊；學(xué)用教育理論；做實(shí)研究過(guò)程；探索教育事理；涵養教育智慧；獲取專(zhuān)業(yè)尊嚴。
2、認同教育研究
從教育政策規定上看，教育研究是教師的'權利義務(wù)。也就是說(shuō)成為研究型教師勢在必行。從教育發(fā)展趨勢上看，探索創(chuàng )新成為時(shí)代潮流。從教師職業(yè)特點(diǎn)上看，教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看，教育研究是教師獲取專(zhuān)業(yè)尊嚴與體驗職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗主義和教條主義，成長(cháng)為擁有自己教育主張的專(zhuān)家型教師，才能從領(lǐng)導“話(huà)語(yǔ)霸權”或專(zhuān)家“劫持現象”中掙脫出來(lái)，成為自己教育生活的主宰。也就是說(shuō)老師們一旦成長(cháng)為專(zhuān)家型教師，有了自己的教育主張，老師們就有了話(huà)語(yǔ)權，真正地實(shí)現“我的課堂我做主”。
3、涵養研究情智
�。�1）研究之情
人認識客觀(guān)事物的好奇心和求知欲，為研究之情。我過(guò)教育獎錢(qián)偉長(cháng)：“教師的提高主要不是靠聽(tīng)課，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是主要方法�！�、“不搞科研，忙著(zhù)捧書(shū)上講臺是上不好課的，因為你沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)，不會(huì )選擇內容�！�
�。�2）研究之智
人對客觀(guān)事物的認識，包括感性認識和理性認識，感性認識包括感覺(jué)、知覺(jué)、表象三個(gè)階段，理性認識包括概念、判斷、推理三種方式。其中，理性認識為研究之智
�。�3）涵養研究情智
只有對未知世界充滿(mǎn)好奇心和求知欲，并通過(guò)“客觀(guān)事物——感性認識——理性認識——實(shí)踐”的不斷反復，螺旋上升，人才能真正把握真理，并運用真理改造世界。我們的目標就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一來(lái)成長(cháng)的方向即我們的培養目標。二來(lái)，工作室的工作內容和教師的成長(cháng)相輔相成的。
4、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項目。在研究的過(guò)程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著(zhù)序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示，主要以主題展示活動(dòng)區域研討會(huì )形式進(jìn)行。
出好一批成果，最終要形成論文成果集和區域資料冊。
建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，建立名師工作室公眾號、微課及海報的制作。
三、研修活動(dòng)
著(zhù)名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結過(guò)做學(xué)問(wèn)的八層境界。
讓我們攜起手來(lái)，走上教育研究這條路，主動(dòng)學(xué)習理解教育研究、認同內化研究范式、自主構建教育主張、持續改進(jìn)教育實(shí)踐，為“通透”教育而不懈努力。
名師工作室三年發(fā)展規劃7
成為“名師工作室”的一名學(xué)員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會(huì )得到專(zhuān)家和名師的指導、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習目標更加明確，依據“名師工作室”的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規劃：
一、發(fā)展目標：
以名師工作室為成長(cháng)平臺，以課程改革為中心，以創(chuàng )新為動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò )為交流載體，深入探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，落實(shí)課堂實(shí)踐，深化閱讀反思，強化教育科研，操練技術(shù)，修煉思想，將讀書(shū)與思考、實(shí)踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養、先進(jìn)教學(xué)理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養、開(kāi)闊教育視野、較強科研創(chuàng )新能力，有一定影響的教師。
二、自我規劃
1、積跬步，至千里
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)內容和教學(xué)培養目標不斷更新，教師需要掌握的知識越來(lái)越多。教師不僅要扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，更要擔當教學(xué)的“組織者、設計者、合作者”，為了滿(mǎn)足教學(xué)和工作的需要，我需要不斷的學(xué)習，不斷更新自己的知識結構。
2、鉆課改，善反思
教學(xué)方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉移到學(xué)生身上，突出學(xué)生主體地位；促進(jìn)學(xué)生的全員參與；努力營(yíng)造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和技能；注重培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探索學(xué)習的好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，獨立解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，作一些嘗試性的變革，著(zhù)重體現備課中教學(xué)目標多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內容生活化等理念，加強與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，上出趣味十足，生機盎然的精品課，爭取每堂課都有亮點(diǎn)，都有提高學(xué)生興奮程度的點(diǎn)。
教師的實(shí)踐性知識。教師的實(shí)踐性知識是指教師面臨實(shí)現有目的的行為中所具有課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。更具體地說(shuō)，這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。而這類(lèi)知識的獲得，因為其特有的個(gè)體性、情境性、開(kāi)放性和探索性特征，要求教師通過(guò)自我實(shí)踐的反思和訓練才能得到和確認，靠他人的給予似乎是不可能的。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。相反，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的`思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)�！彼肋h只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上。實(shí)踐證明，凡善于反思，并在此基礎上不斷進(jìn)行努力，提高自己教學(xué)效果的教師，其自身的成長(cháng)和發(fā)展的步伐就會(huì )加快。在教學(xué)中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機械重復的教學(xué)實(shí)踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書(shū)本定勢、權威定勢和惰性教學(xué)之中。因此，開(kāi)展教學(xué)反思，加強教師自我評估和自律學(xué)習對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會(huì )努力的去發(fā)展自我，建構自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì )教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、蓄水源，知變化
教師條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識。雖然學(xué)過(guò)此類(lèi)相關(guān)知識，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細的了解當然離不開(kāi)教育學(xué)與心理學(xué)知識。
4、多讀書(shū)，廣閱覽
教師的文化性知識。蘇霍姆林斯基曾對教師說(shuō)過(guò)：“在你的科學(xué)知識大海里，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識，應該是滄海一粟�！本哂袕V博的科學(xué)文化基礎知識，這是知識結構的基礎部分。其中包括社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識，以及計算機知識、社會(huì )生活常識和一門(mén)外語(yǔ)。
5、共團結，齊進(jìn)步從意識到行動(dòng)上增強團隊協(xié)作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個(gè)工作集體，我會(huì )積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來(lái)做，以百之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹(shù)，又有獨到見(jiàn)解的教師們求教，在聆聽(tīng)教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來(lái)與大家共同分享。
三、年度工作計劃
第一年（20xx年—20xx年）
1、繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的舒適、輕松的語(yǔ)文課堂環(huán)境。
2、繼承優(yōu)良的語(yǔ)文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(cháng)，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3、認知教材，因材施教。參加教學(xué)觀(guān)摩研討，并寫(xiě)下教學(xué)感想。在課程課改中起到引領(lǐng)作用。
4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫(xiě)下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末撰寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的文章。
5、加入市語(yǔ)文名師工作室QQ群，加強日常工作的交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章。
6、參與學(xué)校及工作室的課題和微課題的研究，結合日常教學(xué)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。
7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年（20xx年—20xx年）
1、在語(yǔ)文課教學(xué)設計、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與學(xué)校及市語(yǔ)文名師工作室的課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。
3、完成博客的資料上傳，加強與市名師工作室成員在教學(xué)教研方面的互通交流，取長(cháng)補短，相得益彰。
4、繼續專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，與市語(yǔ)文名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專(zhuān)家學(xué)習，探索學(xué)生語(yǔ)文課創(chuàng )新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
5、以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響。
6、完成一定數量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年（20xx年—20xx年）
1、關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結。
2、系統學(xué)習，形成自己的教學(xué)理念。包括與市語(yǔ)文名師工作室成員互相學(xué)習、讀書(shū)學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、外出學(xué)習等。
3、隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，不斷總結，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，形成系統的教學(xué)方法。努力總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，與市語(yǔ)文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。
4、撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)教育故事、教研論文或課題結題報告等，強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力，從課題研究中，總結經(jīng)驗。
希望自己在這個(gè)良好的平臺上學(xué)習工作中得到成長(cháng)，在計劃實(shí)施中不斷完善自我，汲取多方面的營(yíng)養，企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(cháng)。
名師工作室三年發(fā)展規劃8
為貫徹落實(shí)××市委、市政府《關(guān)于建設××綜合性國家科學(xué)中心打造創(chuàng )新之都人才工作的意見(jiàn)》（××發(fā)〔20××〕××號）精神，加快推進(jìn)名師隊伍培訓培養工作，發(fā)揮名師的輻射、引領(lǐng)、示范作用，根據《××市（教育）名師工作室建設實(shí)施辦法》（××教〔20××〕××號）等文件，××（教育）張××名師工作室特制訂未來(lái)三年發(fā)展規劃。
一、總體思路和目標
本工作室認真履行市名師工作室職責，通過(guò)“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，以“探索單元引導自主學(xué)習教學(xué)模式，打造特色優(yōu)質(zhì)課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)課題研究及開(kāi)展各類(lèi)培訓和教學(xué)教研活動(dòng)，真正把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng )共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
二、工作主要內容
1、構建多元教學(xué)模式，推動(dòng)數學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展
本工作室領(lǐng)銜人1人、成員11人，來(lái)自××區、××區和××縣7所初中學(xué)校。在未來(lái)三年，我們將以學(xué)生的學(xué)習為中心，重構學(xué)生、教師和知識的關(guān)系，并以新時(shí)代背景下的中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)為研究基點(diǎn)，從學(xué)生的自主預習、小組合作學(xué)習、展示互動(dòng)、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為，通過(guò)不斷實(shí)踐，自我反思，大膽嘗試不同的教學(xué)方式，敢于試驗與創(chuàng )新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。我們要根據自己的教學(xué)特長(cháng)，面對不同的教育對象和教學(xué)內容，采取多元教學(xué)模式，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們將以工作室為平臺，主動(dòng)承擔各級示范課、觀(guān)摩課、展示課、匯報課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們要實(shí)踐更多課型、吸納更多有效方式、提煉更多課例，讓其他數學(xué)教師借鑒和運用。在研究團隊中，有專(zhuān)人負責收集和整理團隊的課例及研討實(shí)錄。名教師、骨干教師要當好學(xué)科發(fā)展的帶頭人，組織開(kāi)展學(xué)科內聽(tīng)課、評課和教科研交流活動(dòng)，提升青年教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，帶動(dòng)本學(xué)科的建設與發(fā)展。
2、完成課題研究，形成高水平研究成果
完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室成員所主持的是一個(gè)市級課題《學(xué)生應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習研究》進(jìn)入初期研究階段。工作室將以這個(gè)課題為重點(diǎn)，堅持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)，帶領(lǐng)工作室成員圍繞初初中數學(xué)教學(xué)當中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題展開(kāi)思考探究。同時(shí)主動(dòng)承擔教育改革攻堅任務(wù)，積極指導工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用、產(chǎn)生較大影響的高水平研究成果。
3、加強校本課程開(kāi)發(fā)，建設一批學(xué)科資源
工作室將積極參與建立與完善國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，并根據數學(xué)學(xué)科課程標準和教學(xué)要求，開(kāi)發(fā)校本課程，建設一批學(xué)科資源。工作室將支持指導工作室成員（包括學(xué)員）在所在學(xué)校，構建專(zhuān)題（主題）學(xué)習模式，組織開(kāi)發(fā)系列課前導學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)課件、微視頻、創(chuàng )新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。工作室將對所開(kāi)發(fā)的學(xué)科資源及時(shí)宣傳、推廣與應用。
4、開(kāi)展培訓活動(dòng)，帶出一批骨干教師
根據市教育局提出“一個(gè)工作室就是一個(gè)××教育品牌”的要求，本工作室將至少開(kāi)發(fā)1門(mén)教師繼續教育主講課程。將利用已有的影響，充分帶動(dòng)工作室師資團隊，積極參與全市開(kāi)展的培訓活動(dòng)。積極參與名師送培到縣區、到�；顒�(dòng)，對薄弱區域、學(xué)校教師集中開(kāi)展訂單式送培上門(mén)。同時(shí)與衛××等其他名師工作室和相關(guān)學(xué)校舉行聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，通過(guò)做課評課、學(xué)術(shù)沙龍、報告講座等，豐富工作室培訓形式和內容。
工作室通過(guò)名師引領(lǐng)，團隊行動(dòng)，帶動(dòng)一批，輻射一片。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感，學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，培養一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng )新的名教師、骨干教師后備力量，促進(jìn)青年教師崗位成才。
三、工作計劃與安排
時(shí)間——工作目標——主要措施——階段成果
�。ㄒ唬蕚�、啟動(dòng)階段：20××年10月——20××年11月
1、組建工作室：工作室固定活動(dòng)場(chǎng)所選址、裝飾，制度上墻；遴選、確定工作室成員；
2、制定工作室三年發(fā)展規劃；
3、明確工作室及成員職責；
4、明確現有研究課題，確立子課題；
5、確定工作內容和形式：
�。�1）工作室成員、學(xué)員第一次研討會(huì )；
�。�2）成員、學(xué)員制定個(gè)人三年發(fā)展規劃；
�。�3）工作室成員主要分工。
6、建立工作室博客（網(wǎng)易博客）
�。ǘ┕ぷ魇艺絾�(dòng)：20××年12月
1、成員、學(xué)員完成自我發(fā)展規劃；
2、課題研究推進(jìn)；
3、制定學(xué)期或學(xué)年工作室活動(dòng)計劃。
�。ㄈ⿲�(shí)施、改進(jìn)階段20××年2月—20××年8月
1、探究、嘗試、展示多元教學(xué)模式；
2、課題研究實(shí)施，中期驗收；
3、開(kāi)展培訓學(xué)習和教研活動(dòng)
4、工作室年度工作總結；
5、整理階段性研究成果并指導、推薦成員論文發(fā)表、專(zhuān)著(zhù)出版，此階段主要形式：
1、公開(kāi)課教學(xué)展示觀(guān)摩；
2聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)；
3、報告會(huì )、講座、學(xué)術(shù)論壇；
4、網(wǎng)上匯報交流；
5、請導師團專(zhuān)家輔導；
6、外出觀(guān)摩學(xué)習；
7、活動(dòng)記錄及材料歸類(lèi)整理
8、成員活動(dòng)成果材料整理歸檔
9、課題中期研究報告
10、發(fā)表研究成果論文
11、爭取個(gè)人教育專(zhuān)著(zhù)表
�。ㄋ模┛偨Y評估階段：20××年9月—20××年12月
1、結集匯編
2、課題結題
3、成果展示
�。�1）公開(kāi)課教學(xué)展示觀(guān)摩；
�。�2）組織各成員組收集整理過(guò)程性材料；
�。�3）總結課題研究成果并撰寫(xiě)研究報告或論文，進(jìn)行課題結題驗收工作。
呈現形式：
成果匯編
工作室網(wǎng)站：×××（張××名師工作室博客）
匯報公開(kāi)課
評選和推介優(yōu)秀學(xué)員
形成課題研究結題報告及出版論著(zhù)
推廣成果
四、工作機制與策略
�。ㄒ唬┭行迿C制與策略
1、以專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)
本工作室將聘請并接受××省教科院胡××老師、李××老師，××市教科院許××老師、張××老師，中學(xué)數學(xué)教學(xué)主編、××師范學(xué)院數學(xué)系張××教授和區兼職教研員周××老師等專(zhuān)家導師團隊指導，針對每個(gè)成員的特長(cháng)，對成員實(shí)施現場(chǎng)指導、專(zhuān)題指導和遠程指導。定期有計劃地請導師前來(lái)做課、開(kāi)設講座。成員通過(guò)聆聽(tīng)思考、交流心得、撰寫(xiě)文章（教學(xué)論案例評析、教學(xué)敘事、教育反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理聯(lián)系實(shí)際水平，促進(jìn)每個(gè)成員的`提高。采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，優(yōu)先選送成員（學(xué)員）參加各級別的學(xué)術(shù)講座、研修班以及外地參觀(guān)考察等活動(dòng)。
2、以研修促提升
工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)。個(gè)人研修與團隊研修相結合，認真制定并落實(shí)研修制度，努力提高團隊成員專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）個(gè)人研修
開(kāi)展高端閱讀，每學(xué)年認真研讀3-5本數學(xué)教學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史及教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)。
每學(xué)期承擔一次專(zhuān)題講座，或一次公開(kāi)課教學(xué)，并形成書(shū)面教案及課后反思（課例）
工作室成員至少承擔一項區級以上與工作室研修主題相關(guān)，并有成效的教育科研課題，在周期內有階段性或終結性成果。
每個(gè)成員都要參與工作室課題研究任務(wù)，每學(xué)年至少有一篇論文在區級以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì )交流。
創(chuàng )建個(gè)人博客、微博、微信，開(kāi)展學(xué)科互動(dòng)交流。
�。�2）團隊研修
落實(shí)團隊研修“周會(huì )月聚”工作設想。通過(guò)“周會(huì )月聚”的有效互動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的專(zhuān)業(yè)提升。（“周會(huì )”指每?jì)芍芤淮味〞r(shí)間、定主題，定中心發(fā)言人，通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；“月聚”指每月召開(kāi)一次聚會(huì )，通過(guò)“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
工作室加強與市、區教學(xué)、科研、培訓部門(mén)溝通，工作室研修計劃與××市和××區學(xué)科教師培訓計劃相結合。
3、以活動(dòng)促成長(cháng)
本工作室研究成員（學(xué)員）將積極參加市、區主管部門(mén)學(xué)術(shù)團體組織開(kāi)展的名師工作室各項研修、觀(guān)摩活動(dòng)，并與衛××等數學(xué)名師工作室交流互動(dòng)，構建研究共同體，通過(guò)論壇、沙龍、講座、報告會(huì )、觀(guān)摩課等形式，開(kāi)展系列數學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，為青年教師提供更多學(xué)習、交流、展示的機會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┕芾頇C制與策略
1、以建設促發(fā)展
�。�1）團隊建設
主持人有獻身教育的熱情，能夠指導和引導工作室研究人員制定共同目標，營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍。
工作室研究人員有強烈的進(jìn)取心，積極參與工作室各項研修活動(dòng)。
�。�2）常規建設
制定工作室規章制度，明確工作室研究人員工作職責、義務(wù)和權利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
制定工作室三年發(fā)展規劃、學(xué)期工作計劃；工作室研究成員制定個(gè)人成長(cháng)規劃，且目標明確，內容有針對性和可行性。
建立工作室研究成員個(gè)人成長(cháng)檔案，總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、設計的預習案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
工作室每次研修活動(dòng)都要有詳細及時(shí)記載，相關(guān)檔案資料及時(shí)整理歸檔。
�。�3）網(wǎng)絡(luò )建設
建立工作室博客，開(kāi)辟相關(guān)專(zhuān)欄，內容豐富，不斷宣傳工作室成員的工作成果和國內外最新的教改成果，做到專(zhuān)人管理，每個(gè)月有更新，能為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供經(jīng)驗，在區內外有一定的影響力。
2、以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區域帶動(dòng)
通過(guò)團隊協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)成員所在學(xué)校數學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
以工作室博客為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長(cháng)、學(xué)生展開(kāi)學(xué)科交流和咨詢(xún)
本工作室團隊每學(xué)期舉行一次區級以上研修成果展示活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)區域的數學(xué)教學(xué)改革。
3、以資金為保障
市財政在工作室周期內劃撥20萬(wàn)經(jīng)費，爭取××區區教體育局有配套活動(dòng)經(jīng)費。工作室將按照上級要求，專(zhuān)款專(zhuān)用，并且用到實(shí)處。
五、工作室預期成果
1、探索多元高效的教學(xué)模式，打磨并推出若干節特色優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課展示交流，在全省乃至全國范圍內產(chǎn)生一定的示范輻射效應。
2、開(kāi)發(fā)建設一批包括校本課程、教學(xué)設計、教學(xué)課件、課堂視頻、創(chuàng )新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。
3、完成主持的各項課題研究，凝煉一批研究成果（實(shí)驗報告、論文、課例等），發(fā)表成果論文不少于9篇，其中核心期刊3篇。
4、推介指導工作室成員個(gè)人教育專(zhuān)著(zhù)1部正式出版。
5、培養市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和省、市級優(yōu)質(zhì)課和各種教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一二等獎若干名。
名師工作室三年發(fā)展規劃9
孫××名師工作室團隊成員在××市教育局領(lǐng)導下，在同行專(zhuān)家的指導下，在主持人孫××的引領(lǐng)下，依托××市教育局搭建的名師工作室的平臺，依托名師工作室主持人所在校即交大二附中物理教研組團隊的實(shí)力，力求使本工作室成為工作室成員所在校高中物理教研組教學(xué)與研究的重要基地、成為××市高中物理教學(xué)與研究的重要基地之一、成為××市高中物理教師向往的研究場(chǎng)所之一、成為××市優(yōu)秀高中物理教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”，成為××市優(yōu)秀高中物理教師的“孵化器”。
一、建設目標
目標定位：研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺
研究是本工作室的第一要務(wù)和本質(zhì)屬性，主持人在自身開(kāi)展研究的同時(shí)，成員動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長(cháng)的階梯
工作室10名成員，依托名師工作室的平臺，工作室聘請同行專(zhuān)家對成員指導，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動(dòng)的培養機制，提供鍛煉成員成長(cháng)的機會(huì )，搭建成員成長(cháng)的臺階，努力促使其專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長(cháng)的階梯。
3、輻射的中心
通過(guò)工作室成員三年甚至更長(cháng)時(shí)間的共同努力，提升本工作室在高中物理教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區的輻射功能。
二、總體規劃
1、創(chuàng )設研究條件。
依托交大二附中的教科研氛圍和科研經(jīng)費的投入實(shí)力，主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng )設研究氛圍。20××年10月建立孫××名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“‘導、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應用研究”作為本工作室的研究課題，20××年10月啟動(dòng)課題，20××年12月課題開(kāi)題，20××年10月中期成果小結，20××年6月結題并申報20××年××省基礎教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題，以開(kāi)展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位成員在省級以上刊物至少公開(kāi)發(fā)表2篇以上專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得市級以上教科研部門(mén)優(yōu)秀獎勵論文3篇。
4、鋪設成長(cháng)階梯。
成員現狀：
李××、××市“學(xué)科帶頭人”、××省第十批后備特級教師
李××、××省優(yōu)秀教學(xué)能手、20××年優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長(cháng)
李××、××省教學(xué)能手
張××、全國優(yōu)秀研究型教師
魏××、××市骨干教師
王××、××市教學(xué)能手
劉××、××市教學(xué)能手
工作室10名成員中三年以后達到，至少有1名特級教師，至少2名××省學(xué)科帶頭人，至少再有2名××省教學(xué)能手，至少再有2名××市學(xué)科帶頭人，每一位成員至少成為市級以上教學(xué)能手。
5、搭建成長(cháng)平臺。
依托名師工作室聘請專(zhuān)家指點(diǎn)、主持人指導、團隊合作，每學(xué)期在所在學(xué)校開(kāi)展1次學(xué)科專(zhuān)題講座，每學(xué)年承擔1次工作室成員內部的`交流主題研討講座，每學(xué)年團隊部分成員承擔1次市級以上專(zhuān)題講座，三年后人人具備能夠承擔市級以上專(zhuān)題講座的能力；團隊成員每學(xué)年承擔至少1次所在學(xué)校開(kāi)展的研究課、示范課、創(chuàng )新課交流研討展示活動(dòng)，或工作室承擔的區縣級以上的示范課、研討課交流研討展示活動(dòng)；承擔教育科研課題，三年里每位成員至少獨立主持1項校級以上研究課題。力爭在三年內，團隊所有成員都成為市級以上教學(xué)能手，打造至少1名特級教師、2名××省學(xué)科帶頭人、2名××市學(xué)科帶頭人、2名××省教學(xué)能手。
6、建立輻射網(wǎng)絡(luò )。
建立“孫××名師工作室”專(zhuān)題網(wǎng)站，開(kāi)通工作室成員在網(wǎng)站上個(gè)人博客，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。團隊成員每學(xué)年在工作室專(zhuān)題網(wǎng)站上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導、講、練、提”課堂教學(xué)設計，使網(wǎng)站成為同行點(diǎn)擊率最高的學(xué)習網(wǎng)站之一。
三、階段性規劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規章制度》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、工作室成員制訂《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。各成員根據自身基礎和發(fā)展潛力，明確自身追求目標，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、個(gè)人發(fā)展規劃及階段性目標，并結合《工作室三年發(fā)展規劃》制定《個(gè)人三年發(fā)展規劃》。
3、建立“名師工作室”網(wǎng)站。建立輻射網(wǎng)絡(luò )。首先建立“孫××名師工作室”專(zhuān)題網(wǎng)站，開(kāi)通工作室成員在網(wǎng)站上個(gè)人博客，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。
4、根據《工作室三年發(fā)展規劃》，以公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、課題研究等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專(zhuān)業(yè)能力較以前有顯著(zhù)提高。
5、確立研究課題。以“‘導、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應用研究”作為本工作室的研究課題，落實(shí)成員研究任務(wù)。
第二階段：20××年1月-20××年7月
1、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，2、課題研究，分工合作。工作室以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔圍繞主課題的子課題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
3、以研促教，輻射帶動(dòng)。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“引導、精講、精練、提高”課堂教學(xué)模式，設計不同課型的課堂教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將高中物理“導、講、練、提”教學(xué)模式的教學(xué)設計成冊。
4、示范帶動(dòng)，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，工作室將申報以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20××年7月-20××年7月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、
名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××交大二附中大學(xué)區的四所成員校，走進(jìn)長(cháng)安二中及戶(hù)縣惠安中
學(xué)（工作室成員所在校），走進(jìn)××市大學(xué)區名師工作坊幫扶學(xué)校，舉辦公開(kāi)課、開(kāi)設培訓講座、開(kāi)展教學(xué)論壇。
3、在成員現有基礎上再培養出幾名省市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時(shí)，全面總結和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門(mén)和科研結構提供決策依據和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵成長(cháng)。制定《工作室活動(dòng)規章》、《工作室三年發(fā)展規劃》以及《工作室成員業(yè)績(jì)考評及獎勵條例》等。
2、不斷學(xué)習，示范帶動(dòng)。工作室主持人要不斷的學(xué)習教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。
3、研訓結合，共同提升。工作室成員將學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓，成員階段性展示、匯報（公開(kāi)課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專(zhuān)題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔圍繞主課題的子課題開(kāi)展研究活動(dòng)。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“引導、精講、精練、提高”設計不同課型的課堂教學(xué)設計，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取在三年中將高中物理“導、講、練、提”教學(xué)設計成冊。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在個(gè)人博客上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導、講、練、提”課堂教學(xué)設計。
以研究為主線(xiàn)，以研培結合為途徑，以“導、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動(dòng)、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規劃10
為更好地落實(shí)《xx區中小學(xué)名師工作室建設方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團隊的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速我區高中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，切實(shí)提高高中地理的整體教學(xué)實(shí)力，培養更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，特制定本年度工作計劃。
一、指導思想
在市區教育局和學(xué)校的指導下，以工作室所開(kāi)展的活動(dòng)為載體，鼓勵高中地理教師多讀書(shū)，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。成員間互評互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養，在學(xué)習和實(shí)踐中達到教師自身素質(zhì)的提升，努力讓工作室成為培養名師基地的搖籃。
二、工作要點(diǎn)
1、更新教育理念，提高實(shí)踐水平
以讀書(shū)學(xué)習為基礎，建設學(xué)習型的團隊，提升成員思想修養和專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)離不開(kāi)不斷的自我學(xué)習，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書(shū)籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習的方式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）讀書(shū)要做到“廣、專(zhuān)、實(shí)、深”，“廣”即讀書(shū)范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)類(lèi)，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書(shū)雜志，博學(xué)廣記；“專(zhuān)”即圍繞教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，刻苦練習教學(xué)基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實(shí)”即要根據自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問(wèn)題去找相應書(shū)籍；“深”即要學(xué)習數學(xué)教育理論類(lèi)書(shū)籍，用以指導把實(shí)踐經(jīng)驗總結上升到理論高度。
�。�2）做到必讀書(shū)籍和自選書(shū)籍相結合，每年必讀書(shū)籍2本，自選書(shū)籍不少于2本。
�。�3）制定好讀書(shū)計劃，做好讀書(shū)筆記，每學(xué)年寫(xiě)兩篇讀書(shū)感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò )平臺上。
�。�4）每次集中活動(dòng)時(shí)，匯報自己階段讀書(shū)感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。
2、借助主題研討，打造精品課堂
以磨課活動(dòng)為載體，進(jìn)行課例研究，提升實(shí)踐能力，以專(zhuān)題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點(diǎn)，帶頭開(kāi)設示范課，成員間觀(guān)摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團隊。并以共同提高為目的，在分享、對話(huà)互助中實(shí)現自我提升和培養青年教師提升。具體要求是：
�。�1）工作室成員在校內進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫(xiě)出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將結對兄弟學(xué)校，采取外出開(kāi)課（送教下鄉）或以同課異構形式聽(tīng)課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
�。�2）認真搞好課例研究。以?xún)?yōu)質(zhì)高效課堂為目標，開(kāi)展“磨制精品課”活動(dòng)，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過(guò)程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀(guān)摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
�。�3）積極參與校內，室內各類(lèi)課堂教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)在活動(dòng)中的主動(dòng)評課指導，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專(zhuān)業(yè)功力。
�。�4）充分利用外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗，積極與專(zhuān)家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的'路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展定期培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
針對工作室成員學(xué)習需要，適時(shí)邀請教育教學(xué)專(zhuān)家（行家）做專(zhuān)題培訓報告或開(kāi)設示范課。爭取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué)，鼓勵工作室成員開(kāi)設公開(kāi)課，加強與其它名師工作室、教學(xué)能手培養工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏(yíng)。從而將本工作室的研究成果進(jìn)行更大范圍推廣，促進(jìn)全市高中地理課堂的變革。
本學(xué)年度本工作室爭取在實(shí)用性原則下，選擇來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問(wèn)題，作為研究方向開(kāi)展小專(zhuān)題研修，并圍繞小專(zhuān)題，開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專(zhuān)題進(jìn)行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專(zhuān)題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
4、加強工作室管理，完善相關(guān)制度
�。�1）進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強對工作室成員的規范管理及評價(jià)獎勵。
�。�2）加大對成員進(jìn)行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽(yáng)光滿(mǎn)懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團隊。
�。�3）培養工作室成員形成資源共享分享的習慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場(chǎng)，教學(xué)資源快遞中心。
�。�4）建好工作室微信平臺，加強各欄目的內容建設。
�。�5）建好個(gè)人研修成長(cháng)檔案。
記錄好成員個(gè)人成長(cháng)研修過(guò)程。內容包括：三年發(fā)展計劃，年度工作計劃（含讀書(shū)計劃）；每年2節公開(kāi)課（室內1節，校內或其他層面1節），20節聽(tīng)評指導課；1個(gè)主題的專(zhuān)題講座；結對1個(gè)青年教師；發(fā)表或獲獎1篇論文；脫稿交流讀書(shū)感悟心得；承擔一次工作室活動(dòng)主持，每個(gè)成員校開(kāi)展一次與工作室的攜手教研。
三、工作方法
分散學(xué)習、自主研究與集中培訓、共同研討相結合。
名師工作室三年發(fā)展規劃11
“問(wèn)渠那得清如水，為有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應教育發(fā)展的需要。自己從教以來(lái)，一直十分渴望在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有更大的進(jìn)步、更大的發(fā)展、無(wú)愧自己的選擇。成為“愈佳淳真語(yǔ)文名師工作室”的成員，找到了一個(gè)優(yōu)秀的平臺，將享受到豐富的資源，并促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。積極參與工作室建設，為名師工作室做出自己的貢獻。結合個(gè)人實(shí)際，制定了個(gè)人成長(cháng)規劃。
一、個(gè)人情況分析
�。ㄒ唬﹤�(gè)人優(yōu)勢
具有強烈的工作責任心。愛(ài)崗敬業(yè)，不計得失，始終將學(xué)校教育工作放在首位，將個(gè)人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展緊密結合。具有較強的進(jìn)取心，希望做得更好。具有一定的教科研意識和能力。能夠認真總結教育過(guò)程中的經(jīng)驗教訓，注重思考和探索，也取得了一些教科研方面的成績(jì)。
�。ǘ﹤�(gè)人不足
先進(jìn)的教育理論知識掌握不夠，對于如何將其和實(shí)踐相結合方面感到有些力不從心；解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。
二、個(gè)人業(yè)績(jì)與榮譽(yù)
�。ㄒ唬s譽(yù)稱(chēng)號
20xx年9月縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；
20xx年7月獲縣級“優(yōu)秀少先隊工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號；
20xx年7月獲縣級“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽(yù)稱(chēng)號；
20xx年12月獲省級“新蕾杯”優(yōu)秀教育期刊活動(dòng)三等獎；
20xx年9月獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；
20xx年9月獲市級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號；
20xx年9月獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；
20xx年9月獲縣級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號；
20xx年9月獲縣級“名師”榮譽(yù)稱(chēng)號；
�。ǘ└傎惈@獎
20xx年5月指導黃xx老師縣級“大比武”比賽中，榮獲語(yǔ)文組二等獎；
20xx年5月獲縣級指導學(xué)生講故事大賽一等獎；
20xx年11月獲教師基本功大賽普通話(huà)比賽一等獎；
20xx年11月獲教師基本功大賽“三字一話(huà)”綜合二等獎；
20xx年4月獲全縣中小學(xué)教師評課比賽語(yǔ)文組二等獎；
20xx年11月獲市級初中語(yǔ)文教師命題競賽一等獎；
三、個(gè)人成長(cháng)計劃
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在名師工作室工作期內，加強個(gè)人研修，定量完成教育理論書(shū)刊的閱讀，提高自己的理論修養，能夠在原有專(zhuān)業(yè)水平基礎上有較大的提高，同時(shí)結合實(shí)踐研究，積極參加教學(xué)研討交流活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)科研工作，撰寫(xiě)語(yǔ)文教研論文，使自己成為一名研究型教師。
�。ǘ╇A段目標
第一年：課堂教學(xué)進(jìn)一步嫻熟，不斷豐富自己的文化底蘊。
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，每學(xué)期讀不少于一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
2、走出去，結識各地的名師，學(xué)習先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論。
3、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
�。�1）認真完成每周一篇的教學(xué)日記。及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
�。�2）做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、爭取參加課堂教學(xué)公開(kāi)課或者課堂教學(xué)比賽，在其中提升課堂教學(xué)能力。
第二年：課堂教學(xué)特點(diǎn)能夠進(jìn)一步明確，教學(xué)研究能夠有所提高。
1、課堂教學(xué)：能夠尋找平臺展現自己，在全縣上展示課。
2、學(xué)習：精讀2本教育教學(xué)著(zhù)作，再讀一些富有哲理的書(shū)籍。
3、課題研究能夠取得一定成果。
第三年：課堂教學(xué)思想能夠進(jìn)一步顯現，并且能夠在一定范圍內展示，自己能夠承擔組織課題的研究。
1、課堂教學(xué)：能夠有自己的精品的拿手課2-3節。
2、在理論學(xué)習上能夠學(xué)有所長(cháng)。
3、有計劃地進(jìn)行更高層次的培訓和進(jìn)修。
四、具體實(shí)施途徑
1、廣泛閱讀，不斷學(xué)習與積累，提高修養，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。在課余生活中，抓緊一切的時(shí)間學(xué)，利用一切的機會(huì )學(xué)；向書(shū)本學(xué)，向實(shí)踐學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向同伴學(xué)；學(xué)習教育新理論、新模式、新方法。通過(guò)學(xué)習提升自己的理論水平和工作能力，使自己的`專(zhuān)業(yè)理論知識有更大的提高。
2、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案。勤學(xué)習，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習積極性。錘煉課堂教學(xué)能力，增長(cháng)教育智慧。積極研究并實(shí)踐高效課堂模式。
3、勤思動(dòng)腦，善于反思自身的教育。在教學(xué)中，要備好課，要針對教學(xué)中的不足及時(shí)查漏補缺，及時(shí)尋求幫助，及時(shí)進(jìn)行反思。逐步形成自己獨特的教學(xué)特色。力求每天有一些收獲，每天有一些進(jìn)步，讓自己能夠在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上踏踏實(shí)實(shí)、穩健地前進(jìn)。
4、借助平臺，突破自我�！坝汛菊嬲Z(yǔ)文名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。要借助好這個(gè)平臺，利用好這個(gè)平臺，和名師們和同行們進(jìn)行心靈的交流，進(jìn)行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師面對面地輔導。讓自己能夠在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習蛻變，在學(xué)習中、實(shí)踐中突破自我。
名師工作室三年發(fā)展規劃12
成為xx英語(yǔ)名師工作室的一名成員，這是對我的一種鞭策，在這里，我將有機會(huì )得到名師的指導、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習目標更加明確，依據名師名師工作室的整體實(shí)施方案和自身實(shí)際情況，特制定以下個(gè)人三年發(fā)展規劃。
個(gè)人發(fā)展目標：
一、通過(guò)名師引領(lǐng)并結合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。
二、在學(xué)習過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
三、參與名師工作室的各項項目研究并完成相應的子課題的研究任務(wù)。
四、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的特色教師。
個(gè)人發(fā)展計劃：
一、加入英語(yǔ)名師工作室后，借助這個(gè)機會(huì )，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專(zhuān)著(zhù)以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺(jué)做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
二、在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習。在工作室里學(xué)習，我想會(huì )有不少機會(huì )接觸到大家的教育教學(xué)高招，我會(huì )抱著(zhù)虛心的`誠意去聆聽(tīng)大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構思、設計，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭取聽(tīng)別人的課，長(cháng)自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學(xué)內容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點(diǎn)的課，集百家之長(cháng)，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺階。
階段劃分：
一、初始規劃階段(20xx年5月中旬-20xx年8月)
(1)明確英語(yǔ)名師工作室的研究目標和研究?jì)热菁訌娕c工作室成員的溝通與交流，打造學(xué)習共同體。
(2)制定個(gè)人發(fā)展規劃。根據工作室工作主旨與規劃，擬定個(gè)人三年發(fā)展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。
(3)制定工作室成員考核方案。包括成長(cháng)目標，培訓形式，培訓考核等。
二、全面實(shí)施階段
(1)繼續學(xué)習教學(xué)理論書(shū)籍，努力促使每一位成員養成良好的學(xué)習習慣，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)理論素養。
(2)積極參加英語(yǔ)名師工作室各種研訓活動(dòng)，認真學(xué)習，拓展視野，活學(xué)活用。
(3)參與英語(yǔ)名師工作室課題研究，探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設計思路和實(shí)踐策略，深入研究課程標準。
(4)認真參加相關(guān)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)及相關(guān)專(zhuān)題講座，積極撰寫(xiě)論文，促進(jìn)研究工作的深化。
(5)建立英語(yǔ)名師工作室微信公眾號，上傳教學(xué)資源和成員成果分享資料，使它成為工作室的交流互動(dòng)空間資源生成空間和成果輻射源空間，完成本工作室的微信公眾號建設，并使之運行良好。不定期編輯工作簡(jiǎn)報，通過(guò)簡(jiǎn)報及時(shí)發(fā)布信息，增進(jìn)領(lǐng)導和同仁們對工作室日常工作的了解，促進(jìn)成員校之間的交流和合作。
(6)總結反思。每位成員要及時(shí)加強反思，結合學(xué)習中的得失適時(shí)調整個(gè)人發(fā)展規劃。
三、總結評價(jià)階段(20xx年)
主要總結內容包括：
(1)進(jìn)一步學(xué)習教學(xué)理論書(shū)籍，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。
繼續進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。
(2)個(gè)人研究成果(論文、課題、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告)。
整理個(gè)人參加工作室的學(xué)習資料，對研究過(guò)程進(jìn)行理性分析，就課標分析、教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復習備考等課題撰寫(xiě)有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文形成個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)報告等。
名師工作室三年發(fā)展規劃13
成為周xx數學(xué)名師工作室的研修成員以來(lái)，我一直努力向主持人和各位組內成員學(xué)習，取長(cháng)補短，完善自我。結合工作室三年發(fā)展規劃，我制定了自己的三年發(fā)展規劃。
一、工作目標
1、加強理論知識的學(xué)習，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
2、聚焦課堂，研究課堂，努力提高教學(xué)水平和課堂駕馭能力。
3、積極參與課題研究，提升教研能力，配合主持人，力爭做好各項教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應用現代化教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
二、工作措施
1、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟以生為本課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并完成讀書(shū)筆記。
2、積極承擔教學(xué)示范課、觀(guān)摩課、評課議課、專(zhuān)題講座等教學(xué)任務(wù)。每年在校級以上執教示范課、觀(guān)摩課不少于一次或在校級以上范圍作專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座一次以上。
3、積極承擔教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔教育教學(xué)培訓任務(wù)。
4、不斷反思自身的教學(xué)實(shí)踐或參與教科研立項課題，積極撰寫(xiě)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。及時(shí)在公眾號發(fā)布教學(xué)資源，維護工作室公眾號，積極參與在線(xiàn)研討。
5、通過(guò)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方法，及時(shí)了解最前沿的教育信息，拓展自己的知識面，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升，虛心向組內成員及同事學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。
7、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強自身普通話(huà)、粉筆字的訓練，樹(shù)立終生學(xué)習觀(guān)念，活到老，學(xué)到老，做到老。
8、做好參加名師工作室的各種研修活動(dòng)和年度工作總結，完善研修活動(dòng)過(guò)程性材料。
三、研修具體安排：
第一年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定個(gè)人年度工作計劃。
2、認真研讀《數學(xué)課程標準》，掌握數學(xué)核心素養，并將課程標準靈活運用于課堂教學(xué)中。
3、積極主動(dòng)承擔公開(kāi)課教學(xué)，通過(guò)磨課，強化內功，促進(jìn)學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、爭取外出學(xué)習觀(guān)摩一次，多聽(tīng)名師課例，并積極參加區級或市級教研活動(dòng)，多聽(tīng)、多思、多議、多記、多研，并及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì )，做好總結。
5、關(guān)注工作室公眾號，及時(shí)完成主持人布置的任務(wù)，并積極與組員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
6、撰寫(xiě)一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文，并積極參與論文評比。
7、完成工作室個(gè)人工作總結。
第二年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定個(gè)人年度工作計劃。
2、平時(shí)的教學(xué)工作中，認真備課、備學(xué)生，力爭上好每節課，強化內功，提高教育教學(xué)水平。
3、至少閱讀2本教育教學(xué)著(zhù)作，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、多聽(tīng)名師課例，多參加市級數學(xué)教研活動(dòng)，有機會(huì )積極主動(dòng)承擔數學(xué)公開(kāi)課，以研促教，以教促思，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)心得體會(huì )或反思報告，從而積累經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)知識，提高自己的教學(xué)水平。
5、積極參加師徒結對工程，幫助青年教師快速成長(cháng)。
6、關(guān)注工作室公眾號，及時(shí)完成主持人布置的任務(wù)，多看組員們發(fā)布的文章和優(yōu)秀的'教學(xué)設計等等，取長(cháng)補短，提高并完善自己。
7、完成工作室個(gè)人工作總結。
第三年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定個(gè)人工作計劃。
2、平時(shí)工作中，認真上好每節課，及時(shí)反思，做好總結，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，強化教學(xué)基本功。
3、多參加活動(dòng)，多聽(tīng)、多思、多記、多表達，提高自己的評課能力。
4、積極主動(dòng)承擔公開(kāi)課教學(xué)，聽(tīng)取主持人及同仁的指點(diǎn)，改進(jìn)方法，提高自己的教學(xué)水平。
5、每學(xué)期至少看一本教育教學(xué)著(zhù)作并做好筆記，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
6、通過(guò)微信群或公眾號，向各位導師和組員們多學(xué)習，取長(cháng)補短，互通有無(wú)。
7、完成年度個(gè)人工作總結。
面對自己將來(lái)的工作，我既充滿(mǎn)了信心，但也難免有些壓力和擔憂(yōu)。我將帶著(zhù)自己的期望和規劃，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，努力完成這項富有挑戰性的工作。在實(shí)踐中，不斷積累經(jīng)驗，促使自己成長(cháng)起來(lái)，跟上時(shí)代的腳步，走在教學(xué)的前沿，走進(jìn)學(xué)生的心靈，創(chuàng )造多彩的人生！
名師工作室三年發(fā)展規劃14
一、個(gè)人發(fā)展背景：
1、發(fā)展優(yōu)勢：
擁有較為豐富的職場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗，在過(guò)去的近十年里，不斷提升自身的能力，并且對本職領(lǐng)域的發(fā)展保持著(zhù)濃厚的興趣。不斷投入到教育領(lǐng)域的發(fā)展中，并且多次參與到多種形式的教研活動(dòng)、培訓、講座以及說(shuō)課比賽中，都取得優(yōu)異的成績(jì)。
2、發(fā)展不足：
教育和教學(xué)理論功底還有所欠缺，教科研成果還有待進(jìn)一步提高。
二、個(gè)人發(fā)展目標：
1、受到名師和專(zhuān)家的指導，結合自身的實(shí)際情況，我們進(jìn)行深入的教育教學(xué)研究與實(shí)踐。
2、以人為本的理念為指導，我們不斷努力學(xué)習、實(shí)踐、反思和總結，最終形成一套獨具特色的教學(xué)方法。
3、通過(guò)不斷探索、研究、分析，積極汲取先進(jìn)的教育思想，不斷增強自身的課堂控制技巧與人際交往技巧。
4、通過(guò)與名師和專(zhuān)家合作，我們將深入探索并完成各個(gè)課題的研究工作。
5、通過(guò)廣泛的教育科研實(shí)踐，持續增強我們的科研技能，盡最大努力成為一名具有學(xué)術(shù)精神、深入思考、勇于探索、具有開(kāi)拓精神的優(yōu)秀教師。
6、期待著(zhù)通過(guò)不斷的努力，不斷地改進(jìn)我的教育技巧、深入探索，以及不斷的實(shí)踐，最終實(shí)現我的目標，即成就一位擁有持續發(fā)展的、獨樹(shù)一幟的老師。
發(fā)展計劃：
1、積極進(jìn)取，持續提升理論水平。
成為工作室成員后，借助這個(gè)機會(huì )，給自己充電，不斷使自己的大腦豐富起來(lái)。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)等綜合性的教育理論專(zhuān)著(zhù)以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺(jué)做好相關(guān)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)理論水平。
2、重新設計教學(xué)方案，并積極參與教學(xué)研討會(huì )和實(shí)踐活動(dòng)。
在這個(gè)著(zhù)名的工作室中，擁有許多擁有出色的教學(xué)能力、創(chuàng )新性的老師，他們的經(jīng)驗、智慧、激情等都是極為寶貴的財富。參加這個(gè)課程，你將可以獲益匪淺，并且可以從中汲取-精華，更好地實(shí)現自己的目標。老師的指導，讓我們課堂更加生動(dòng)，讓我們課堂更加精彩，讓我們的課堂更加豐富，讓你的課堂更加生動(dòng)。通過(guò)與著(zhù)名的老師和專(zhuān)家的交流，我將努力提升自身的教學(xué)水平，以便讓每個(gè)孩子都受益。三年來(lái)，我將根據工作室的實(shí)施方案，并結合各個(gè)年級的實(shí)際需求、學(xué)習者的個(gè)性、課程的環(huán)節以及本身的優(yōu)勢，在老師的精心策劃、精心實(shí)施的過(guò)程中，制定出具有個(gè)性的規劃，以達到提高教育質(zhì)量的目的。
3、培養和鍛煉獨立的科研能力。
在未來(lái)三年中，我將努力提高對英語(yǔ)的興趣，并在工作室的老師的指導下，不斷提升自己的科研能力。我希望通過(guò)不斷的努力，能夠形成一些獨特的'見(jiàn)解，并與大家分享。為了實(shí)現這一目標，在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我們應該積極搜索有關(guān)資料，深入思考，形成自己獨特的見(jiàn)解，并將其記錄下來(lái)，以此來(lái)激勵自己成為一位具有研究能力和學(xué)術(shù)素養的教師。
4、從意識到行動(dòng)上增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是一個(gè)充滿(mǎn)活力的團隊，我將全身心地參與其中，將其作為一個(gè)自己的責任，全力以赴地投入到相關(guān)課題或知識的研究中，努力提升個(gè)人能力，為集體的發(fā)展和成就做出貢獻。通過(guò)虛心地向優(yōu)秀的名師學(xué)習，汲取他們的智慧，發(fā)掘自身的獨特見(jiàn)解，并將其與他人分享，以此來(lái)拓展自身的視野，獲得更多的知識，提升個(gè)人能力，為團隊的發(fā)展做出貢獻。
實(shí)施途徑：
1、通過(guò)不斷提升自己的道德修養，在工作中保持熱情，并努力培養教學(xué)的快樂(lè )感。
2、通過(guò)閱讀《課程標準》和其他教育教學(xué)雜志，不斷提升自身能力，并積極記錄閱讀筆記和心得，以提升自身素養。
3、通過(guò)對教材的深入研究，將每一節課都打造成一場(chǎng)精彩的公開(kāi)課。
4、“名師工作室”組織的教研活動(dòng)是我們的重要來(lái)源，我們應該努力抓住每一次機會(huì )，通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升我們的教學(xué)技能。
5、作為“善于反思、勤于積累”的教師，我們應該不斷反思并積累自己的教學(xué)失敗和成功，以便不斷提升自身能力。
6、要求自己堅持不懈地撰寫(xiě)教育教學(xué)后記，積極搜集有價(jià)值的素材和資料，并努力撰寫(xiě)出精彩的論文、教學(xué)案例等，以期在報紙雜志上發(fā)表。
7、通過(guò)深入學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷提升教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的技能，并利用網(wǎng)絡(luò )資源收集有效的教育教學(xué)資料，以期提升教師的教學(xué)能力。
8、重視基礎知識的傳授，將先進(jìn)的教育觀(guān)念融入日常的教學(xué)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、獨立性、探究性、創(chuàng )新精神，努力營(yíng)造一種有利于培養優(yōu)秀品德的環(huán)境，讓每一位師長(cháng)都能夠在這里發(fā)揮出最大的潛力，讓每一位學(xué)子都能夠獲得最佳的發(fā)展。
9、通過(guò)不斷努力，我們將成為一個(gè)優(yōu)秀的教育團隊，并以此來(lái)展現我們的影響力。我們將以?xún)?yōu)秀的教育團隊的形象來(lái)展現我們的實(shí)力，并以此來(lái)激勵我們的團隊成員，共同努力，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。我們將致力于成長(cháng)為一批優(yōu)秀的教育工作者，并不斷改進(jìn)我們的教育水平。
三年規化：
第一年(20xx一一20xx年)
1、我們應該持之以恒地深入研究我們的領(lǐng)域，并且致力于持之以恒地提升我們的專(zhuān)業(yè)能力。我們應該盡可能地創(chuàng )建一個(gè)讓我們的學(xué)生感到愉悅、輕松的英語(yǔ)教室。
2、通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以繼承優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)方法和手段，并發(fā)揮我們的專(zhuān)長(cháng)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，并逐步形成我們獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、因材施教是一本重要的認知教材，我們將通過(guò)參與教學(xué)觀(guān)摩和研討來(lái)提升我們的教學(xué)能力。
4、為了提升教學(xué)水平，我建議每學(xué)期閱讀2~3本關(guān)于教學(xué)方法和理論的書(shū)籍，并在每個(gè)月的時(shí)候寫(xiě)一篇教育感想，直到學(xué)期結束時(shí)，才能完成一篇優(yōu)秀的文章。
5、通過(guò)加入市英語(yǔ)名師工作室QQ群，我們可以更好地交流工作內容。我們會(huì )每月在訂閱號上發(fā)布一篇文章。
6、通過(guò)參與學(xué)校和工作室的課題和微課題研究，我們能夠更加有效地將其應用于日常教學(xué)工作中。
7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年(20xx年-20xx年)
1、我們的英語(yǔ)課程具備獨特的教學(xué)理念，包括豐富的語(yǔ)言資源、多樣的授課技巧以及豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，并已逐漸建立起我們的獨到的教學(xué)風(fēng)格。
2、我們致力于推動(dòng)教育科研的發(fā)展，并且主動(dòng)參加了學(xué)校和市級英語(yǔ)名師工作室的項目，搜集并綜合了大量的信息。
3、通過(guò)上傳訂閱號的資料，我們可以更好地與市名師工作室的成員進(jìn)行交流，從而發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推動(dòng)教學(xué)和研究的發(fā)展。
4、通過(guò)不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，我們將與市英語(yǔ)名師工作室的成員一起走出校門(mén)，向全國著(zhù)名的教育專(zhuān)家學(xué)習，探究學(xué)生的英語(yǔ)課堂創(chuàng )新能力，并總結經(jīng)驗，以提高我們的課堂教學(xué)效果。
5、通過(guò)發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會(huì )議、舉辦專(zhuān)題講座、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行宣傳，展示自身的成果，并產(chǎn)生一定的影響力。
6、完成一定數量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年(20xx年-20xx年)
1、重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多個(gè)維度深入了解他們的需求，不僅僅局限于教材，而是要從全新的視角去探索，并在3年的教育實(shí)踐中進(jìn)行反思與總結。
2、通過(guò)系統性的學(xué)習，我們建立了自己的教學(xué)理念。這包括與市英語(yǔ)名師工作室的成員交流、閱讀、上網(wǎng)、外出旅行等。
3、通過(guò)持續的實(shí)踐和反思，我們可以更好地提高我們的教學(xué)能力。我們應該加強對課堂的反思，并且要不斷地提高我們的教學(xué)水平。我們應該和市級的英語(yǔ)專(zhuān)家和老師保持密切的聯(lián)系，分享我們的寶貴的知識和技能。
4、通過(guò)不斷的反省、分享、探討、發(fā)表教育理念、編輯相關(guān)的教育論文和課題報告，來(lái)提升個(gè)人的教育技巧，并在此基礎上積累寶貴的經(jīng)驗。
走過(guò)艱辛的道路，前行的步伐越來(lái)越快！期待著(zhù)在這片充滿(mǎn)機遇的土地上，通過(guò)努力的探究和努力，獲得更加豐富的知識和技能，從而更加有效地發(fā)揮自身的潛力，并且期待著(zhù)在名師工作室的溫暖環(huán)境里，更加健康地發(fā)展。
名師工作室三年發(fā)展規劃15
根據市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現狀，結合本工作室學(xué)員的年齡結構、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以網(wǎng)絡(luò )為主要載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使名師工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開(kāi)展活動(dòng)的方向。工作室將本著(zhù)“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長(cháng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓等方面開(kāi)展活動(dòng)，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績(jì)，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅持市教體局的領(lǐng)導，在市師訓科的組織管理和指導下，開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、堅持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應社會(huì )發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新，加強教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日�；顒�(dòng)的制度建設管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的工作室工作機制，使工作室的活動(dòng)規范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，掌握現代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的前列；
2、探索新課程標準下高中物理教學(xué)資源如何共享的應用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細琢，反復研磨，重構課堂。配合高中物理新課程的實(shí)施，通過(guò)集體備課開(kāi)展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日�；顒�(dòng)與管理工作
�。�1）認真貫徹上級教育行政部門(mén)和學(xué)校制訂的各項制度；
�。�2）認真制定工作室二年規劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作室成員例會(huì )，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的`總結并推廣研究成果；
�。�3）工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容），根據教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性；
�。�4）成員每學(xué)年至少開(kāi)展一次全校公開(kāi)課，并做好評議；
�。�5）不斷學(xué)習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結交流教研活動(dòng)經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規律；圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習、交流活動(dòng)，堅持自覺(jué)學(xué)習和自覺(jué)反思，并做好教科研記錄；
�。�6）工作室有計劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習的習慣；
�。�7）工作室主動(dòng)承擔教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開(kāi)展高中物理學(xué)科素養實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習與研究，多深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在參與教改指導活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎上，每個(gè)工作室成員要結合自己教學(xué)工作和自身特長(cháng)研究課題。課題研究是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎，課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究，二者相互結合，課題研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結合，積極整理課題、撰寫(xiě)論文、案例。
3、“磨課”的過(guò)程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設計上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設計第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當的建議；
第四步，上課，工作室成員聽(tīng)課評課；
第五步，授課老師寫(xiě)出教學(xué)反思，且對這節課重新設計，其他成員則要求寫(xiě)一篇參與活動(dòng)的感悟；
4、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號
實(shí)時(shí)更新工作動(dòng)態(tài)，上傳研究成果和資料，及時(shí)分享教育動(dòng)態(tài)和工作室對教育新動(dòng)態(tài)的分析等，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規范的工作室成員個(gè)人成長(cháng)檔案，全面記錄學(xué)習和培養過(guò)程情況；
2、工作室成員按時(shí)參加“名師工作室”的各項活動(dòng)，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)，工作室嚴格活動(dòng)考勤，每次活動(dòng)學(xué)員之間相互交流心得體會(huì )，每學(xué)期參加活動(dòng)時(shí)間少于總時(shí)間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，學(xué)期結束時(shí)開(kāi)展階段性學(xué)習反思活動(dòng)，上交學(xué)期工作總結，進(jìn)行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實(shí)施過(guò)程中不斷完善和調整，接受工作室的綜合考核。
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