經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 1
讀一本好書(shū)，能讀出生命的真諦與哲學(xué)啟示，讀自己，讀我，我讀出了……
人只是一根有思想的蘆葦，我是那其中的一員，所以我更加如同蘆葦一樣渺小，然而獨一無(wú)二的思想創(chuàng )造了世界上獨一無(wú)二的我，我驕傲自豪。一千年前，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，那“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”的言論是客人的真情實(shí)感，是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的一生就如宇宙一眨眼的瞬間。我沒(méi)有彭祖的長(cháng)久，但不必莫名感傷，蕓蕓眾生中，每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人的生命都是短暫的、渺小的。我肯定我的渺小。我肯定我的獨一無(wú)二。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，我們每個(gè)人都仿佛是一塊塊潔白無(wú)漬的布匹，被命運之手投進(jìn)一只只大染缸，等待著(zhù)被同化，被染上色彩斑斕的花色，既然我是獨一無(wú)二的，又怎能被同化，怎能沾染上世俗的顏色？我的'思想不能被同化，就像不能找出另一個(gè)我來(lái)一樣。陶淵明種菊、賞菊不就是一種堅持自我的表現嗎？讀曹禺的《女神》，我震撼了，那激進(jìn)的天狗，象天神一般，吞噬太陽(yáng)，月亮甚至整個(gè)宇宙，與眾不同，獨立的個(gè)性正是我所追求的。好罷，就讓我變成天狗，吞噬一切，蔑視一切，追求個(gè)性，追求自我。
時(shí)間總是在我不經(jīng)意間悄悄溜走，即使我的生命是如此短暫。生命的短暫警示我珍惜一分一秒，不為碌碌無(wú)為而羞愧，不為虛度光陰而后悔，雖然我只走過(guò)了短短的幾十年，但是這個(gè)過(guò)程對我來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)的、充滿(mǎn)回憶的。正因為它充滿(mǎn)了對與錯，失敗的教訓與成功的喜悅，我才更應該不時(shí)停下來(lái)，回頭看看那些曲折的腳印，細細回味那些曾經(jīng)坎坷、曾經(jīng)深刻的地方。無(wú)論是失敗還是成功，都是我驕傲的資本，是我人生中寶貴的財富，審視自己的不足，肯定自己的長(cháng)處，將那些資本當作推動(dòng)我前進(jìn)的動(dòng)力，當做失意時(shí)的鼓勵，我相信我能走得更遠更輕松。審視自我，也是一種前進(jìn)的獨特方式。
讀我，讀出自我。讀我，做驕傲的我、真實(shí)的我、積極的我。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 2
小女子寶釵在日出了大觀(guān)園來(lái)到世間游玩一番，才發(fā)現世人對我有諸多非議，小女子我實(shí)在是冤枉��！
人們都偏愛(ài)弱不禁風(fēng)的林妹妹，提到我便一個(gè)個(gè)咬牙切齒，有的罵我虛偽做作，有的指我貪圖名利，有的責我破壞他人美好感情…這都是因為他們用有色的眼鏡看我的緣故。
我承認我與林妹妹相比，的確有些圓滑世故，但這并不是我的錯。我隨母親、兄長(cháng)借居在賈府，我的母親性格溫和，哥哥又是一個(gè)無(wú)法無(wú)天的混世魔王，后來(lái)又娶了一個(gè)兇神惡煞般的嫂子，如果我不處處留意，事事小心，怎么能使母親和我在這樣的漩渦中得以生存呢?但有些人卻罵我虛偽，收買(mǎi)人心，難道我關(guān)心每一個(gè)人也有錯嗎?我不過(guò)是希望母親和自己能和周?chē)拿恳粋�(gè)人和平相處罷了。
有人找出我曾寫(xiě)過(guò)的"好風(fēng)憑借力，送我上青云"說(shuō)我一心想著(zhù)名利富貴，這又是對我的大偏見(jiàn)。大家是否忘了我是為了選秀女才上京的?作為一個(gè)從小便被教育″三從四德″的大家閨秀，當我面臨著(zhù)改變命運的一次機會(huì )，難道我不能對自己的未來(lái)有些許的憧憬、期盼?而且我還在螃蟹詩(shī)中抒發(fā)了對這黑暗世道的痛惡，使姐妹們大呼痛快，這也是我的詩(shī)文，為什么人們卻忽略了呢?
木石前盟的確感人，可金玉良緣并不是我一手策劃出來(lái)的，我也在追尋著(zhù)自己的愛(ài)情呀！當寶玉挨打時(shí)，我不也真情流露了嗎?但林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，人們對我自然視而不見(jiàn)了。調包計給我招來(lái)一片罵聲，可誰(shuí)又知道當我聽(tīng)到寶玉的'一聲聲″林妹妹″時(shí)，我的心中也痛苦萬(wàn)分呢?我得不到自己追求的愛(ài)情，還承擔著(zhù)破壞別人感情的罵名，誰(shuí)又曾為我說(shuō)過(guò)一句公道話(huà)呢?
人們之所以對我有許多偏見(jiàn)，是因為他們都帶著(zhù)喜歡林妹妹而討厭我的心情來(lái)看我，看我的一言一行，看我的一詞一句…其實(shí)就連林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前誤會(huì )了我，為什么其他人不能呢?但愿世人不要以感情的親疏遠近來(lái)看人，這樣小女子沉冤可以得到昭雪了！
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 3
歲月的長(cháng)河緩緩流淌，成長(cháng)的足跡深深留下。驀然回首，在成長(cháng)的路上留下一串或深或淺的腳印，記錄著(zhù)歡樂(lè )與悲傷，陪伴著(zhù)我一路前行。
小時(shí)候，我總是喜歡和朋友在樓下的沙坑里玩，踩在極其柔軟的沙子上，感覺(jué)是多么的開(kāi)心和舒服。不小心摔倒了，想爬起來(lái)。一系列的腳印出現在我們身后，陽(yáng)光照射在我們的笑臉上，讓它們更加燦爛。那串腳印記錄著(zhù)快樂(lè )和我的成長(cháng)。小時(shí)候，我很快樂(lè )，沒(méi)有考試的煩惱，也希望自己永遠是個(gè)孩子。我去了幼兒園。那時(shí)，我最喜歡讀書(shū)。每天晚上，我總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)熙熙攘攘的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。小時(shí)候總喜歡踩在門(mén)外印的大腳印上。多有趣��！今天，雖然沒(méi)有了小時(shí)候的快樂(lè )，但我有了另一種更充實(shí)的快樂(lè )，那就是讀書(shū)。書(shū)籍帶我走向知識的海洋，書(shū)店外的大腳印是我快樂(lè )成長(cháng)的'見(jiàn)證。
現在我是八年級的學(xué)生。壓力下無(wú)法呼吸，一次又一次的失敗伴隨著(zhù)我。
今天又考砸了，手里拿著(zhù)不到80分的數學(xué)試卷，眼淚在眼眶里打轉，無(wú)聊。在回家的路上無(wú)精打采地走著(zhù)，不經(jīng)意間踏進(jìn)了我玩的地堡，印了一串腳印。一陣風(fēng)吹走了我手里的試卷，把它吹進(jìn)了掩體。我趕緊去撿。突然看到了腳印，讓我想起了小時(shí)候在這里奔跑留下的快樂(lè )腳印，也讓我想起了幼兒園在書(shū)店門(mén)前踩過(guò)的巨大腳印。想到這里，我笑了，發(fā)自心底。啊，我明白了，其實(shí)幸福是伴隨著(zhù)我，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
失敗和挫折難道不是一個(gè)愉快的提醒嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么看彩虹？只有經(jīng)受住考驗，你才能幸福，最充實(shí)的幸福。只有笑，才能感受到幸福的存在。是的，我堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我必須努力工作。我想取得好成績(jì)！我拿起試卷，大步走回家......我在身后印了一串腳印。在陽(yáng)光的照射下，它變成了金色。這是通向成功和幸福的腳印。
感謝成長(cháng)的足跡，我找到了自信，找到了童年的快樂(lè )。的確，只要你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現而這份幸福，就像腳印一樣，永遠伴隨著(zhù)我們，永遠與我們一起成長(cháng)。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 4
尚記兩千年前，賈公過(guò)長(cháng)沙，自慨命運之不濟，悒郁思索，而做斯賦。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命吾于考場(chǎng)之上，端午佳節，重做斯賦，以吊先生之靈。
嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親�？芍^近矣，君累世為官，與楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不容，被君王黜免，終于郁郁而沉于汩羅矣。雖有昭昭若明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復被用，雖心系楚國，胸懷天下，豈不枉然。
余嘆其感情之無(wú)用焉，君臨天下，當以理為重，奈何信奸讒之語(yǔ)，而疏遠信臣忠義之士也，懷王不用汝擊，終招患禍，身死國滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。
故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自戳于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當道，以美誘之，絲竹樂(lè )之，財物亂之，使其遠正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉?
人情有遠近。而緣有親疏，而公理無(wú)遠近，正道無(wú)偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠謀，有遠謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然留笑柄子青史矣。
君沉汩羅，去今兩干余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數，今日光華閃耀大地，然此事仍無(wú)有斷絕之時(shí)，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，則官不貪，如此，則民不奸，如此則百姓直田享用不盡矣。
懷王于冥冥之中，定當后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，則國不治，則天下難平，情從理，則行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉?
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 5
我喜歡城市的繁榮，但心底仍存一份特殊的鄉村情結。比擬清晨的寧靜，我更愿意在晚霞渲染天空的時(shí)分披發(fā)步，這個(gè)時(shí)間，古樹(shù)下的巷子里會(huì )飄出柴火的香味，不似煤球般刺鼻，更不像自然氣那般無(wú)味。
家中的院落儼然是一方田園，深棕色柵欄圍有一堵高墻，爬滿(mǎn)各種藤類(lèi)植物。推開(kāi)木門(mén)，入目即綠，果蔬的清香撲面而來(lái)。紫茄有喜人的長(cháng)勢，兒時(shí)不懂“細菌”一說(shuō)，饑餓時(shí)就摘一個(gè)，用清洌的井水沖刷，茄香滿(mǎn)口，心上歡顏。番茄透著(zhù)奼女般的青澀，細嫩的黃瓜吊在木架上，淡黃的花上偶爾有蜜蜂駐足。院中心是一棵筆直的銀杏，這種樹(shù)比較稀有，秋季會(huì )呈現一片碩大的金黃。
蘋(píng)果樹(shù)寄托了我兒時(shí)無(wú)邪的`夢(mèng)想，我喜歡在葉縫撫照的斑駁光影下，悄悄的站立，聞著(zhù)淡淡的果香，感觸感染陽(yáng)光的暖和，同時(shí)又幻想有紅色蘋(píng)果砸到我成為第二個(gè)牛整理。園子里有一叢不太顯眼的碧綠種著(zhù)葫蘆，那時(shí)受《濟公》的影響，總想著(zhù)做一個(gè)空心兒的，盛上新釀造的梅子汁，不外很遺憾，在某個(gè)月黑風(fēng)高的夜，這葫蘆失賊了，此事便也被我遺忘。
院子后是一望無(wú)際的田野，秋收時(shí)，我也隨大人們踏入田里，手撫著(zhù)小麥，呼吸間盡是麥穗的清香。麥田的一頭，有高大的槐樹(shù)枝繁葉茂，盛夏時(shí)節，白叟們常在樹(shù)下納涼，搖著(zhù)蒲扇，喝著(zhù)清茶閑談歲月。街坊們圍在一起下棋，或悠閑催促，或焦慮蹙眉。偶爾途經(jīng)，看著(zhù)他們進(jìn)入嚴厲的狀態(tài)啞然發(fā)笑，簡(jiǎn)直像是高手對決。
后來(lái)的一場(chǎng)家庭變故，我與父母搬到城市假寓，一恍十余載光陰，已不知故鄉變成怎樣的樣子容貌。
一個(gè)味道便是一處記憶，一方面維系著(zhù)人對過(guò)往的懷念，另一方面也在記實(shí)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人的故事，哭笑過(guò)后，不外煙云一場(chǎng)，而沉淀在心底深處夸姣的東西便成了幸福。
天天清晨一睜眼，看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光和盎然的綠意，清風(fēng)安謐，呼吸間有植物的氣味，淡淡的，如若幸福的味道
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 6
一首歌中唱道：“種桃、種李、種春風(fēng)……”我有心田半畝，愿用它來(lái)種下青春。
韶華易逝，流逝如掌中沙的是年輕的光景；然而，青春卻可以長(cháng)駐，保持不朽的是一種昂然的生命力，綻放的乃是生命之春的盎然氣象。
光陰流轉中，多少人失卻了直面人生秋冬蕭索的勇氣。張愛(ài)玲晚年高群索居，三毛斷然選擇結束生命，連李敖這般強韌的人也曾揚言：“若再也說(shuō)不出話(huà)，將垂垂老矣的我扔到海島上吧�！彼麄兯窇值�、急切逃避的，便是現實(shí)中的“青春不再”……不復浪漫，不再強悍。殊不知，歲月會(huì )侵蝕身體，但是只要心不老，時(shí)光永新，青春亦可長(cháng)存。
奧地利作家托爾斯曾歌頌過(guò)：撫平心靈的皺紋，等同于青春永駐。
在時(shí)光的潛網(wǎng)中，沒(méi)有誰(shuí)能逃脫自然的規律；但在心靈的空間中，乘長(cháng)風(fēng)、萬(wàn)里溯流而上者并不鮮見(jiàn)。畫(huà)家黃永玉古稀高齡，仍以“流浪者”的心態(tài)對待名利，以“冒險者”的姿態(tài)廣泛嘗試多種藝術(shù)領(lǐng)域，不斷發(fā)掘新奇。同樣，齊白石晚年仍不懈追求畫(huà)藝的提升，多次改變畫(huà)風(fēng)，終達登峰造極的境界。詩(shī)人席慕容步入老年后，每每與青年人暢談文字，那眼眸里閃爍的光芒仍告訴我們：那是一位滿(mǎn)懷詩(shī)意的女子。
美人會(huì )遲暮，但眼神中的光彩不應湮滅。華年會(huì )消逝，但激揚活力的`青春不應褪色。
當我們一次次閱讀那些名詩(shī)、欣賞那些名畫(huà)時(shí)，我們分明在觸摸一顆顆跳動(dòng)的心，那么有力，那么張揚，也許它們的創(chuàng )作者已經(jīng)離去，但我們堅信會(huì )有另一批朝氣蓬勃的來(lái)者接過(guò)其衣缽，成為人生的新歌者。
我想，這是深植于我們血脈中對美對青春的認同。這份敬與愛(ài)，猶如一根細而長(cháng)的線(xiàn)，將我們一顆顆珍珠串連起來(lái)，熠熠生輝。
拋開(kāi)童稚、擁抱青春的我們，不妨在心間種下青春吧，看著(zhù)自己有刻度地成長(cháng)，擁有一片濃蔭，撐開(kāi)無(wú)限春天。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 7
楚巖村是一個(gè)極其原始落后的村子，她剛嫁進(jìn)這里時(shí)，那楚楚動(dòng)人的樣子不知迷醉過(guò)多少人。
這一年冬至的前一天，太陽(yáng)如母親的手把整個(gè)村子撫摸得溫暖而舒適，小鳥(niǎo)在溪邊的柳枝上跳來(lái)跳去，啄啄青草，啄啄自己心愛(ài)的羽毛。女人又從遙遠的娘家回來(lái)，臉上的笑容如初升的太陽(yáng)，她輕輕地從懷里拽出一包花籽，便在溪岸邊的稻田里如雨樣播撒。
“我一定要改變這個(gè)貧窮落后的山村�！迸诵南�。
隊長(cháng)怒沖沖地高喊起來(lái)：“這是種稻子的地方，不是栽花栽草的地方呀！”
“這是紫云英，長(cháng)肥力的！”她咯咯地笑了，笑聲如清澈的`山泉。
第二年，春風(fēng)勁吹，這幾塊地里的紫云英瘋也似的猛長(cháng)，一夜間，花怒放了，如同飄來(lái)一片低飛的紫紅的云霞。隊長(cháng)不信，叫人把紫云英從地里拔出來(lái)；可這幾塊地的莊稼長(cháng)勢卻格外好。
村民們驚呆了。此后，紫云英一年又一年燃燒起來(lái)了，開(kāi)滿(mǎn)了整個(gè)田野，山村一次又一次在豐收中笑彎了腰。
村民們依舊習慣于傳統的耕作方式。
三十年后。一次變故，她丑了，但愛(ài)花種花的習慣沒(méi)改。
她漸漸老，老得滿(mǎn)嘴只剩下五顆牙齒。她種了許多花，有牡丹，有芍藥，還有百合。夕陽(yáng)西下，她總喜歡獨自呆呆地看花開(kāi)花謝。她坐的石凳旁也冒出了一朵花，那些花根扎在深深的土里結了網(wǎng)。
后來(lái)，一位老中醫路過(guò)這里，對著(zhù)端坐的丑女人說(shuō)，這些丹皮、白芍、百合都是上等藥材，可賣(mài)好些錢(qián)呢。老女人帶著(zhù)兒孫們栽了更多的藥材，那一年她家富了；夕陽(yáng)下，老女人默默地坐在門(mén)前，細數著(zhù)這些開(kāi)得灼灼的花。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 8
往年因分數過(guò)于集中而造成的高考作文啤酒肚現象今年被瘦身。記者昨天獲悉，本市高考語(yǔ)文試卷到昨天已總體閱完。伴隨今年作文評卷檔次的調整，今年作文成績(jì)區分度更為合理，不僅平均分略有提高，55分以上的高分作文也明顯增加，其中滿(mǎn)分作文接近30篇，多于去年的20篇左右。
考生作文拿到滿(mǎn)分的確很不容易。語(yǔ)文閱卷專(zhuān)家介紹，作文拿到滿(mǎn)分60分，需要兩位背靠背的閱卷老師同時(shí)給出60分，如果一人給60分，另一人給59分，考生作文的得分將按59.5分來(lái)計。滿(mǎn)分作文給得比較審慎，可給可不給的`作文肯定拿不到滿(mǎn)分。
雖然今年高考生比去年減少4000來(lái)人，但高分作文的數量反而比去年多，無(wú)論是50分以上的一類(lèi)文、55分以上的高分作文，還是60分的滿(mǎn)分作文，都比去年有所增加。除了滿(mǎn)分作文，今年高考還出現了不少59分的超高分作文。專(zhuān)家分析，這既和考生表現不錯有關(guān)，也和今年高考作文檔次調整有關(guān)。
據了解，相比去年，今年作文評卷不設習慣的36分及格線(xiàn)，調整了一類(lèi)文到四類(lèi)文的起評分，如一類(lèi)文起評從往年的55分調至50分，以便作文成績(jì)拉開(kāi)檔次，避免因過(guò)于集中在41分到42分之間造成擁堵。
今年作文成績(jì)區分度體現得更明顯，有利于學(xué)生拉開(kāi)檔次。部分閱卷老師表示，雖然40分左右的中部難免比較大，但擁堵情況有所改善，分數分布狀況更加合理和開(kāi)放，便于高考選拔人才的需要。
據介紹，今年高考作文成績(jì)分布比過(guò)去更均勻，作文平均成績(jì)也比去年穩中有升，為42分左右。有專(zhuān)家表示，考慮到語(yǔ)文試卷總體得分狀況，預計今年語(yǔ)文平均成績(jì)約為100分，比去年略有下降，在難度把握上更加適當。
專(zhuān)家表示，今年高考出現了不少滿(mǎn)分作文，也有極少數空白卷零分作文，但并沒(méi)有出現令人感到怪異的另類(lèi)作文。北京高考作文的命題和答題近年來(lái)都體現了穩健風(fēng)格。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 9
傾力奮斗，只為綻放。
——題記
我進(jìn)入暗叢，迎接夜晚的口誅筆伐，為即將來(lái)到的黎明，傾力守護，或許繞遍荊棘，或許嘔心瀝血，為了綻放，我愿意承受。
一路走來(lái)的詩(shī)仙一路綻放，面對時(shí)間與困苦，他漸漸強大，開(kāi)出一朵朵高傲、圣潔的花�？v有小人排擠，奸佞嫉妒，他仍高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，一面又“舉杯邀明月，對影成三人”，這樣的奮斗，怎能不皎潔如明月，怎能不綻放出五千年來(lái)永不凋謝的花?
是的，這就是繞遍荊棘，嘔心瀝血綻放出來(lái)的花。
依米花，一種生長(cháng)在沙漠里罕見(jiàn)的花，它5年一次開(kāi)花，它歷經(jīng)風(fēng)霜，只為綻放。但，它的綻放卻又是如此短暫，只有兩天，兩天后，它便枯萎。有時(shí)常想，依米花多年來(lái)的努力只為了這短暫的美麗，大自然原來(lái)應該嘉獎這種為生存孜孜努力的生靈，卻為何又如此殘忍?依米花的綻放值得嗎?
或許，這短暫的綻放是值得的，因為它曾經(jīng)努力，曾經(jīng)綻放，曾經(jīng)美麗過(guò)，為了綻放，她應該也無(wú)怨無(wú)悔!
還記得那年春晚節目《千手觀(guān)音》，那一個(gè)個(gè)聾啞姑娘用手臂展現人性的高潔。身體的缺陷讓她們落下了多少失意的淚水，承受了多少常人所不能承受的孤獨，或又為了綻放流下了多少數不盡的汗。但，她們雖是路邊無(wú)人問(wèn)津的野花，卻也有自己奮斗的目標，她們傾盡奮斗，只為綻放，然而，她們做到了，她們自信，驕傲地綻放著(zhù)，在手臂間綻放的那朵明艷的花朵感動(dòng)中國，驚艷世界。是的.，她們成功了!
依米花如此，聾啞姑娘如此，他們傾力奮斗，只為綻放，所以，作為中學(xué)生的我也應如此。夜晚的執筆，只有迎接高考，獲得知識，取得成功，報答社會(huì )才是我的黎明。已經(jīng)度過(guò)無(wú)數個(gè)日日夜夜，辛苦與快樂(lè )同在，在剩余的一年里，我想我不會(huì )茍且于風(fēng)調雨順的安逸，不會(huì )讓滄海桑田橫刀奪愛(ài)，更不會(huì )讓苦苦守候的歲月失去光華，我會(huì )像依米花那樣綻放，哪怕繞遍荊棘。
不是每一朵花的綻放都是那么輕而易舉，只有無(wú)聞的努力，只有博觀(guān)，厚積，才能綻放出美麗的花。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 10
著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)：“行乃知之始�！钡拇_，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”。我們可以通過(guò)書(shū)本獲得知識，但是，我們更要在探究中學(xué)習。
這個(gè)世界是那么豐富多彩，我們需要用雙手去觸摸，用眼睛去見(jiàn)識。在實(shí)踐探究中，你會(huì )有新的學(xué)習感悟。沒(méi)有體驗過(guò)山區孩子們的生活，你很難學(xué)會(huì )如何面對苦難的生活，你很難學(xué)會(huì )如何處理生活中的不幸。只有在實(shí)踐探究中，你通過(guò)新感悟、新經(jīng)歷，你才學(xué)會(huì )如何去面對。很多優(yōu)秀品德也不是靠老師、父母教育就能培養的，只有在具體的探索活動(dòng)中探究才能成長(cháng)，學(xué)會(huì )一些書(shū)本無(wú)法教授的東西。
在探究中，學(xué)習培養團隊意識。一個(gè)教授曾為孩子們上過(guò)一節課。他想讓孩子們學(xué)會(huì )如何合作，共同解決問(wèn)題。于是，他給孩子們做了一個(gè)逃生實(shí)驗。第一次孩子們爭先恐后地拉出裝在玻璃瓶中的小球，結果因為瓶口太小，他們的爭先恐后讓他們失敗了。正是在這種失敗的實(shí)踐中，他們學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題。不一會(huì )兒，他們商量一番后，第二次，他們有條不紊的依次拉出了小球。他們成功了。在這樣的探究中，他們學(xué)會(huì )了合作，正是這樣的探究活動(dòng)，讓他們學(xué)習到了書(shū)本上無(wú)法教授他們的知識。由此可見(jiàn)，探究是一種多么有效的學(xué)習方式。
在探究中，獲得對知識新的感悟和思考。我們應該鼓勵開(kāi)展探究活動(dòng)。有多少科學(xué)家不正是在一次次實(shí)踐探索中獲得靈感、吸取教訓，從而取得重大突破。我們不應該讓課本禁錮了我們的`思想，我們需要到野外去考察，需要到實(shí)驗室去研究。只有在探究中，我們的雙手才會(huì )觸碰到我們的思想，我們才會(huì )有創(chuàng )新。遨游在知識的海洋，我們需要自己揚帆掌舵，去探索已知或未知的世界。在探究中，檢驗已知或未知的世界。在探究中，檢驗勾股定理的奇妙，探索生物的生衍繁殖，讓你的思維跟隨探究的腳步飛翔。
在探究中學(xué)習，做一個(gè)真正的學(xué)者，在自己揚帆掌舵的船上，探索出一番新天地。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 11
午后的陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉灑在地面上，形成一片片光影。我靜靜地坐在公園的長(cháng)椅上，思緒飄回到那個(gè)改變我人生軌跡的夏天。
那時(shí)的我，剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)重要考試的失利，心情低落到了谷底。我把自己封閉起來(lái)，整天躲在房間里，不愿與任何人交流。父母看在眼里，急在心里，但他們的安慰對我來(lái)說(shuō)卻如同耳旁風(fēng)。
直到有一天，父親強行把我拉出了家門(mén)，帶我來(lái)到了這個(gè)公園�！昂⒆�，你不能一直這樣消沉下去�！备赣H看著(zhù)我，眼神中充滿(mǎn)了關(guān)切和擔憂(yōu)。我默默地低著(zhù)頭，沒(méi)有回應。
父親輕輕地嘆了口氣，然后拉著(zhù)我走到了一棵大樹(shù)前�！澳憧�，這棵樹(shù)的周?chē)泻芏嗥渌臉?shù)木和花草，它們共同構成了這個(gè)美麗的公園。如果這棵樹(shù)把自己封閉起來(lái)，不和其他的植物交流，它又怎么能感受到陽(yáng)光的溫暖，怎么能欣賞到周?chē)拿谰澳�？”父親的話(huà)如同重錘一般敲打著(zhù)我的心扉。
我抬起頭，看著(zhù)那棵大樹(shù)，它的枝葉在風(fēng)中搖曳，仿佛在向我招手。我突然意識到，我不就像這棵樹(shù)一樣嗎？把自己封閉起來(lái)，錯過(guò)了太多美好的事物。
從那一天起，我決定打開(kāi)自己。我開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)們交流，分享彼此的快樂(lè )和煩惱。我發(fā)現，當我打開(kāi)心扉時(shí)，同學(xué)們也都很樂(lè )意和我成為朋友。我們一起學(xué)習，一起玩耍，生活變得豐富多彩起來(lái)。
我也開(kāi)始重新審視自己的學(xué)習方法，打開(kāi)思路，嘗試用不同的方式去理解和掌握知識。漸漸地，我的成績(jì)有了明顯的提高。
在這個(gè)過(guò)程中，我還結識了一位特別的朋友。她是一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的女孩，總是帶著(zhù)燦爛的笑容。她的出現，讓我的'生活更加充滿(mǎn)了陽(yáng)光。我們一起在公園里漫步，一起暢談人生的理想和追求。
那個(gè)夏天，因為“打開(kāi)”，我迎來(lái)了全新的自己。我學(xué)會(huì )了勇敢地面對挫折，學(xué)會(huì )了與人分享快樂(lè )和憂(yōu)愁，學(xué)會(huì )了用開(kāi)放的心態(tài)去擁抱這個(gè)世界。
如今，每當我遇到困難和挑戰時(shí)，我都會(huì )想起那棵大樹(shù)，想起父親的話(huà)。我知道，只要我敢于打開(kāi)自己，就一定能找到解決問(wèn)題的方法，就一定能迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
陽(yáng)光依然溫暖地灑在身上，我站起身，微笑著(zhù)向前走去，準備迎接生活中的每一個(gè)新的挑戰和機遇。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 12
從出生開(kāi)始，我就對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，總是瞪大眼睛，努力去觀(guān)察、去聆聽(tīng)、去感受周?chē)囊磺�。我渴望打開(kāi)那扇通往未知世界的門(mén)，去探索更多的精彩。
記得小時(shí)候，我家住在一個(gè)老舊的小區里。小區里有一個(gè)小小的花園，那是我最喜歡去的地方�；▓@里有各種各樣的花草樹(shù)木，還有一個(gè)小亭子。我常常一個(gè)人在那里玩耍，與花草為伴，與蝴蝶嬉戲。
有一天，我像往常一樣來(lái)到花園。那天的陽(yáng)光格外明媚，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地上，形成一片片光斑。我在花叢中穿梭，突然發(fā)現了一朵從未見(jiàn)過(guò)的小花。它的花瓣是淡紫色的，形狀很奇特，就像一個(gè)小喇叭。我被它深深吸引住了，忍不住伸出手去觸摸它。
就在這時(shí)，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“小朋友，不要隨便摘花哦�！蔽姨痤^，看到一個(gè)老爺爺正微笑地看著(zhù)我。我有些不好意思地低下頭，說(shuō)：“我只是覺(jué)得它很漂亮�！崩蠣敔斪哌^(guò)來(lái)，蹲在我身邊，輕輕地說(shuō)：“花也是有生命的，我們應該愛(ài)護它們。如果你喜歡它，可以經(jīng)常來(lái)看它呀�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，我每天都會(huì )來(lái)到花園，看望那朵小花。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我和老爺爺漸漸熟悉起來(lái)。他會(huì )給我講很多關(guān)于花的'故事，還會(huì )教我認識各種不同的植物。在他的影響下，我對這個(gè)世界的認識更加豐富了。我學(xué)會(huì )了欣賞大自然的美麗，也學(xué)會(huì )了尊重每一個(gè)生命。
那扇通往未知世界的門(mén)，在我面前緩緩打開(kāi)。我開(kāi)始對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了興趣，我會(huì )觀(guān)察天上的云朵，想象它們像什么；我會(huì )傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，感受它們的快樂(lè )；我會(huì )撫摸小狗的腦袋，體會(huì )它們的溫順。我發(fā)現，這個(gè)世界原來(lái)是如此的多姿多彩。
上了小學(xué)后，我認識了更多的朋友。我們一起學(xué)習、一起玩耍、一起成長(cháng)。在與他們的交往中，我學(xué)會(huì )了分享、學(xué)會(huì )了合作、學(xué)會(huì )了關(guān)心他人。我打開(kāi)了自己的心扉，讓友誼的陽(yáng)光照進(jìn)了我的內心。
而在學(xué)習的過(guò)程中，我也遇到了許多困難和挑戰。有時(shí)候，我會(huì )因為一道數學(xué)題而苦惱不已；有時(shí)候，我會(huì )因為一篇作文而無(wú)從下筆。但是，每當我想要放棄的時(shí)候，我就會(huì )想起老爺爺的話(huà)，想起那朵小花。我告訴自己，只要堅持下去，就一定能夠克服困難。
終于，我成功地打開(kāi)了知識的大門(mén)。我在學(xué)習中不斷進(jìn)步，不斷超越自己。我知道，這只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)還有更多的未知等待著(zhù)我去探索。
如今，我已經(jīng)長(cháng)大成人。我依然保持著(zhù)那份對世界的好奇和探索的熱情。我會(huì )不斷地打開(kāi)新的門(mén)，去發(fā)現新的自己，去創(chuàng )造新的氣象。因為我知道，只有不斷地打開(kāi)，才能讓自己的人生更加精彩。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 13
在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛覆蓋與人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展背景下，我們生活在一個(gè)信息觸手可及的時(shí)代。搜索引擎、知識圖譜、人工智能助手等技術(shù)的成熟應用，讓獲取知識與解答疑問(wèn)變得前所未有的便捷。人們不禁會(huì )問(wèn)：在這個(gè)即時(shí)解答成為常態(tài)的社會(huì )里，我們的“問(wèn)題”是否真的會(huì )越來(lái)越少？
知識的無(wú)限擴展
知識本身是無(wú)窮無(wú)盡的。隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們解決了舊問(wèn)題，但同時(shí)也揭示了更多未知的新領(lǐng)域。例如，在物理學(xué)中，相對論和量子力學(xué)的.發(fā)現解答了宏觀(guān)與微觀(guān)世界的謎團，卻也引出了宇宙起源、暗物質(zhì)、暗能量等更深層次的未解之謎。在醫學(xué)領(lǐng)域，攻克了一個(gè)疾病，又會(huì )有新的病毒或健康挑戰出現。因此，問(wèn)題不會(huì )因為現有知識的積累而減少，反而可能因知識邊界的拓展而增多。
創(chuàng )新的驅動(dòng)
問(wèn)題的產(chǎn)生與解決是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和科技創(chuàng )新的重要動(dòng)力。歷史證明，正是那些看似不可能解決的難題，激發(fā)了人類(lèi)的創(chuàng )造力和探索欲�；ヂ�(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展本身就是對傳統信息處理方式局限性的回應，它們的出現不僅沒(méi)有讓問(wèn)題減少，反而催生了關(guān)于數據安全、隱私保護、倫理道德等一系列新的社會(huì )和技術(shù)挑戰。這些問(wèn)題的解決，又將開(kāi)啟一個(gè)更加智能化和人性化的時(shí)代。
人類(lèi)認知的深度與廣度
人類(lèi)的好奇心和對意義的追求是永無(wú)止境的。我們不僅僅滿(mǎn)足于獲取事實(shí)性知識，更渴望理解事物的本質(zhì)、探索宇宙的奧秘、反思人性和社會(huì )結構。這種深層次的認知需求，促使我們不斷地提出新的問(wèn)題，尋求更深刻的解答。例如，哲學(xué)家們對于存在、意識、幸福等基本問(wèn)題的追問(wèn)，跨越千年依然歷久彌新。
盡管互聯(lián)網(wǎng)和人工智能極大地加速了問(wèn)題解決的過(guò)程，但它們并沒(méi)有減少我們的問(wèn)題，反而因為技術(shù)進(jìn)步和認知深化，為我們打開(kāi)了更多未知的領(lǐng)域。問(wèn)題的涌現，是人類(lèi)文明發(fā)展和智慧成長(cháng)的必然伴隨物。在這個(gè)意義上，問(wèn)題不是越來(lái)越少，而是不斷進(jìn)化，引導著(zhù)我們向著(zhù)更加復雜、多元和深刻的層面邁進(jìn)。面對這樣的未來(lái)，我們應當保持好奇心，勇于探索未知，積極應對挑戰，不斷推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 14
在生活的舞臺上，認可度宛如一把無(wú)形的標尺，衡量著(zhù)事物的價(jià)值，區分著(zhù)高下。我們追逐著(zhù)他人的認可，也渴望著(zhù)自我的認同，在這一過(guò)程中，演繹著(zhù)人生的諸多故事。
認可度，從某種程度上來(lái)說(shuō)，反映著(zhù)社會(huì )的評價(jià)體系。當一件事物、一個(gè)人獲得廣泛認可時(shí)，往往意味著(zhù)其具有某種符合大眾期待或社會(huì )需求的特質(zhì)。比如，一位德藝雙馨的藝術(shù)家會(huì )得到觀(guān)眾的認可，因為他們的才華和品德令人敬仰；一項造福社會(huì )的發(fā)明會(huì )獲得廣泛的認可，因為它給人們的生活帶來(lái)了積極的改變。這種基于社會(huì )共識的認可度，有著(zhù)強大的力量，它可以推動(dòng)個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步，也可以促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展與變革。
但是，過(guò)度追求外界的認可度也可能成為一種束縛。我們可能會(huì )為了迎合他人的期待而迷失自我，放棄自己真正的追求。在追求認可的道路上，我們可能會(huì )變得小心翼翼，不敢展現真實(shí)的自己，生怕失去那來(lái)之不易的認可。就如同被剪掉翅膀的鳥(niǎo)兒，雖然身處溫暖的巢穴，卻失去了翱翔藍天的自由。
其實(shí)，在關(guān)注外界認可度的同時(shí)，我們也不能忽視自我的認可。自我認可，是對自己內在價(jià)值的認同，是一種源自?xún)刃牡牧α�。一個(gè)能夠自我認可的人，即使在外界不被理解、不被認可的情況下，依然能夠保持自信與堅定。他們知道自己的價(jià)值所在，不會(huì )因為他人的否定而動(dòng)搖。比如，凡·高在他的時(shí)代并未得到廣泛認可，但他對自己的藝術(shù)追求充滿(mǎn)信心，最終他的畫(huà)作成為了世界藝術(shù)寶庫中的瑰寶。
尋求認可度的過(guò)程，應該是一個(gè)內省與外求的平衡過(guò)程。我們既要傾聽(tīng)外界的聲音，了解社會(huì )的'需求和評價(jià)，又要回歸內心，傾聽(tīng)自己的聲音，堅守自己的信念和追求。只有這樣，我們才能在認可的海洋中找到屬于自己的燈塔，不至于迷失方向。
對于整個(gè)社會(huì )而言，建立一個(gè)合理的認可度體系也至關(guān)重要。我們不能僅僅以單一的標準來(lái)衡量事物和人，而應該尊重多樣性，鼓勵創(chuàng )新和個(gè)性的發(fā)展。這樣，才能讓更多的人在不同的領(lǐng)域展現自己的價(jià)值，獲得應有的認可。
生活繼續，認可度的故事也在不斷上演。讓我們以智慧和勇氣去面對認可度的考驗，在內外的探索中找到真正的自我，創(chuàng )造出屬于自己的精彩人生。無(wú)論是贏(yíng)得外界的掌聲，還是收獲內心的寧靜，都是我們人生旅途中寶貴的財富。讓我們懷揣著(zhù)對認可度的思考，堅定地前行在生活的道路上，去書(shū)寫(xiě)屬于我們的獨特篇章。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 15
時(shí)間是一條長(cháng)河，它奔流不息，淘盡了無(wú)數的過(guò)往；時(shí)間是一把刻刀，它悄無(wú)聲息，雕琢著(zhù)世間萬(wàn)物。然而，有些事物卻能在時(shí)間的洗禮中，愈發(fā)彰顯其活力與價(jià)值，歷久彌新。
古老的經(jīng)典，便是這樣一種歷久彌新的存在。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明清小說(shuō)，這些經(jīng)典之作穿越千年時(shí)光，依然熠熠生輝。它們是中華民族智慧的結晶，蘊含著(zhù)深刻的人生哲理和豐富的情感內涵。每一次誦讀，都能讓我們感受到古人的智慧和才情，都能給我們帶來(lái)新的啟示和感悟。比如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，教導我們要不斷學(xué)習、不斷進(jìn)��；《道德經(jīng)》中的“道可道，非常道”，讓我們領(lǐng)悟到宇宙萬(wàn)物的奧秘和變化。這些經(jīng)典之作，不僅是文學(xué)的瑰寶，更是我們人生的指南，它們的價(jià)值在時(shí)間的淬煉中愈發(fā)珍貴。
杰出的思想，同樣具有歷久彌新的魅力。儒家的“仁政”思想，影響了中國幾千年的政治制度和社會(huì )秩序；道家的“無(wú)為而治”思想，為人們提供了一種別樣的處世哲學(xué)；墨家的“兼愛(ài)”“非攻”思想，體現了對和平與正義的追求。這些思想在不同的`歷史時(shí)期，都發(fā)揮了重要的作用，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。即使在今天，它們依然具有現實(shí)意義。比如儒家的“仁愛(ài)”思想，對于構建和諧社會(huì )、促進(jìn)人際關(guān)系的融洽具有重要的啟示；道家的“順應自然”思想，提醒我們要尊重自然規律、保護生態(tài)環(huán)境。這些杰出的思想，猶如一盞盞明燈，照亮了我們前行的道路，它們的活力在時(shí)間的磨礪中愈發(fā)強大。
中華民族的偉大精神，更是歷久彌新的典范。愛(ài)國主義精神，是中華民族的核心精神，它激勵著(zhù)無(wú)數中華兒女為了國家的獨立、民族的解放而奮勇拼搏。從古代的岳飛、文天祥，到近代的林則徐、鄧世昌，再到現代的錢(qián)學(xué)森、鄧稼先，他們都是愛(ài)國主義精神的杰出代表。他們的事跡和精神，激勵著(zhù)一代又一代的中國人，為了實(shí)現中華民族的偉大復興而努力奮斗。團結統一精神，是中華民族的強大凝聚力。在中國歷史上，每當遇到外敵入侵、自然災害等困難時(shí)，中華民族總是能夠團結一心、共同應對。這種團結統一的精神，讓我們在困難面前不屈不撓，在挑戰面前勇往直前。此外，還有勤勞勇敢、自強不息等精神，這些精神共同構成了中華民族的精神脊梁，它們的價(jià)值在時(shí)間的考驗中愈發(fā)凸顯。
歷久彌新的事物還有很多，比如古老的技藝、傳統的文化、珍貴的文物等等。它們都是中華民族的寶貴財富，是我們的根和魂。我們應該珍惜這些歷久彌新的事物，傳承和弘揚它們的價(jià)值，讓它們在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力和光彩。
在當今社會(huì )，科技日新月異，社會(huì )飛速發(fā)展，但我們不能忘記那些歷久彌新的事物。它們是我們的文化底蘊，是我們的精神支柱。只有讓歷久彌新的事物與現代社會(huì )相結合，才能推動(dòng)人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步，才能實(shí)現中華民族的偉大復興。讓我們共同努力，讓歷久彌新的事物在新時(shí)代綻放出更加絢麗的光芒！
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 16
從出生到現在，我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的打開(kāi)。每一次打開(kāi)，都像是打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，都有著(zhù)一段難忘的故事。
記憶中最深刻的一次打開(kāi)，是我第一次離開(kāi)家鄉，來(lái)到繁華的大城市求學(xué)。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，懷揣著(zhù)對未來(lái)的憧憬和不安，踏上了開(kāi)往城市的列車(chē)。
當我走出車(chē)站，看著(zhù)眼前高樓林立、車(chē)水馬龍的景象，心中既興奮又緊張。這是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，我不知道自己能否適應這里的生活。來(lái)到學(xué)校，面對陌生的老師和同學(xué)，我有些不知所措。但我知道，我必須打開(kāi)自己，去融入這個(gè)新的集體。
我開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)們交流，盡管開(kāi)始時(shí)有些結巴和拘謹，但漸漸地，我發(fā)現大家都很友善和熱情。我們一起上課、一起吃飯、一起玩耍，我感受到了從未有過(guò)的快樂(lè )。我打開(kāi)了心扉，結交了許多好朋友。
在學(xué)習上，我也遇到了挑戰。新的知識體系、新的教學(xué)方法，讓我一時(shí)有些難以適應。但我沒(méi)有退縮，我努力打開(kāi)思路，積極向老師和同學(xué)請教。每天晚上，我都會(huì )在臺燈下認真復習當天所學(xué)的知識，思考那些難題的解法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jì)有了明顯的`提高。
在這個(gè)城市里，我還打開(kāi)了視野。我參觀(guān)了各種博物館、藝術(shù)展覽，參加了豐富多彩的文化活動(dòng)。我看到了許多以前從未見(jiàn)過(guò)的事物，了解到了不同的文化和思想。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟和自信。
有一次，學(xué)校組織我們去參觀(guān)一家科技公司。在那里，我看到了許多先進(jìn)的科技產(chǎn)品和創(chuàng )新的設計理念。我被那些充滿(mǎn)創(chuàng )意的發(fā)明所吸引，心中涌起了對科技創(chuàng )新的濃厚興趣。從那以后，我開(kāi)始關(guān)注科技領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，努力學(xué)習相關(guān)知識，希望有一天自己也能為科技創(chuàng )新貢獻一份力量。
在這個(gè)城市里的幾年，我不斷地打開(kāi)自己，不斷地成長(cháng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì )了如何與人相處，如何面對困難和挑戰，如何追求自己的夢(mèng)想。
如今，每當我回憶起那段在城市里求學(xué)的日子，心中都充滿(mǎn)了感慨。那一次次的打開(kāi)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年成長(cháng)為一個(gè)有理想、有擔當的青年。我知道，未來(lái)的路還很長(cháng)，還會(huì )有更多的打開(kāi)等待著(zhù)我。我將勇敢地面對，繼續去探索、去發(fā)現、去成長(cháng)。
打開(kāi)，是一種勇氣，也是一種智慧。它讓我們看到更廣闊的世界，遇見(jiàn)更好的自己。讓我們永遠保持打開(kāi)的心態(tài)，去迎接生活中的每一次挑戰和機遇。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 17
昏黃的燈光下，我與厚厚的習題在做著(zhù)艱苦的斗爭，“沙沙”的寫(xiě)字聲充斥著(zhù)整個(gè)房間。
突然，一陣輕微的敲門(mén)聲打破了這份寧靜�！罢l(shuí)呀？”我不耐煩地問(wèn)道�！笆俏��！遍T(mén)外傳來(lái)媽媽溫柔的聲音。我不情愿地起身打開(kāi)了門(mén)，媽媽端著(zhù)一杯熱氣騰騰的牛奶走了進(jìn)來(lái)�！靶獣�(huì )兒吧，別太累了�！眿寢屳p聲說(shuō)道。我接過(guò)牛奶，卻沒(méi)有喝，只是默默地放在了桌子上。
媽媽似乎察覺(jué)到了我的異樣，她輕輕地在我身邊坐下，拉起我的手，說(shuō)：“怎么了，孩子？是不是學(xué)習壓力太大了？”我抬起頭，看著(zhù)媽媽關(guān)切的眼神，心中的委屈一下子涌了出來(lái)�！皨�?zhuān)矣X(jué)得好累，每天都是學(xué)習、做題，感覺(jué)自己都快變成學(xué)習的機器了�！蔽疫煅手�(zhù)說(shuō)。
媽媽輕輕地拍了拍我的手，說(shuō)：“孩子，媽媽理解你的辛苦，但是你要知道，學(xué)習是為了讓你以后有更多的選擇，有更好的未來(lái)。不過(guò)，也不能一味地埋頭苦學(xué)，偶爾也要打開(kāi)自己，出去走走，看看外面的世界�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我陷入了沉思。是啊，我似乎已經(jīng)很久沒(méi)有走出這個(gè)房間，沒(méi)有去感受外面的世界了。我決定聽(tīng)從媽媽的建議，打開(kāi)自己，出去走走。
第二天，我早早地完成了作業(yè)，走出家門(mén)。外面的陽(yáng)光格外明媚，微風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)我的臉龐，帶來(lái)了陣陣花香。我漫步在公園的小路上，看著(zhù)周?chē)幕ú輼?shù)木，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒歡快的歌聲，心情格外舒暢。
走著(zhù)走著(zhù)，我來(lái)到了湖邊。湖水清澈見(jiàn)底，波光粼粼，一群小魚(yú)在水中歡快地游來(lái)游去。我蹲下身子，輕輕地伸出手，試圖去觸摸那些小魚(yú)。小魚(yú)們似乎并不害怕我，它們在我的`手邊游來(lái)游去，仿佛在和我玩耍。我開(kāi)心地笑了，笑聲回蕩在整個(gè)公園里。
從那以后，我不再只是埋頭于書(shū)本，而是會(huì )定期地走出家門(mén)，去感受大自然的美好，去和朋友們玩耍。我發(fā)現，當我打開(kāi)自己后，我的生活變得更加豐富多彩，我也變得更加開(kāi)朗和自信。
而那杯熱氣騰騰的牛奶，那個(gè)溫暖的午后，以及媽媽的那句“打開(kāi)自己”，都成為了我成長(cháng)道路上一段難忘的故事。我知道，在未來(lái)的日子里，我還會(huì )遇到很多困難和挑戰，但我相信，只要我能夠勇敢地打開(kāi)自己，就一定能夠迎接每一個(gè)新的開(kāi)始。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 18
那是一個(gè)雨天，天空陰沉沉的，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。我獨自走在回家的路上，心情也如同這天氣一般沉悶。
剛剛結束的模擬考試，我考得一塌糊涂�？粗�(zhù)那慘不忍睹的成績(jì)，我仿佛看到了父母失望的眼神，聽(tīng)到了老師嘆息的聲音。我覺(jué)得自己就像一只迷失在黑暗中的小船，找不到前進(jìn)的方向。
不知不覺(jué)，我來(lái)到了一條小巷口。這條小巷平時(shí)很少有人走，此時(shí)更是顯得格外幽靜。我猶豫了一下，還是走了進(jìn)去。
小巷里彌漫著(zhù)一股潮濕的氣息，墻壁上長(cháng)滿(mǎn)了青苔。我慢慢地走著(zhù)，突然，我聽(tīng)到了一陣悠揚的琴聲。那琴聲仿佛有一種魔力，吸引著(zhù)我不由自主地向前走去。
在小巷的盡頭，我看到了一個(gè)老人。他坐在一把破舊的椅子上，面前放著(zhù)一架古老的'鋼琴。他的手指在琴鍵上輕快地跳躍著(zhù)，一串串美妙的音符從他的指尖流淌出來(lái)。
我靜靜地站在那里，聆聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的琴聲。漸漸地，我的心情開(kāi)始變得平靜起來(lái)。那琴聲仿佛一道陽(yáng)光，穿透了我心中的陰霾，讓我看到了希望。
老人彈完一曲，抬起頭來(lái)，看到了我。他微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，怎么一個(gè)人在這里？”我有些不好意思地笑了笑，說(shuō)：“心情不好，隨便走走�！崩先它c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“心情不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，也許會(huì )好一些�！�
我走上前去，輕輕地撫摸著(zhù)那架鋼琴。這是我第一次如此近距離地接觸鋼琴，我感到一種莫名的興奮。老人看著(zhù)我，說(shuō)：“想試試嗎？”我猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老人站起身來(lái)，讓我坐在鋼琴前。我深吸一口氣，將雙手放在琴鍵上，開(kāi)始彈奏起來(lái)。一開(kāi)始，我的手指還有些僵硬，但漸漸地，我沉浸在了音樂(lè )的世界里。我忘記了所有的煩惱，忘記了自己的失敗，只感覺(jué)到一種前所未有的快樂(lè )。
當我彈完最后一個(gè)音符時(shí)，我抬起頭來(lái)，看到老人正微笑地看著(zhù)我。他說(shuō)：“孩子，你很有天賦�！蔽矣行@訝地看著(zhù)他，說(shuō)：“真的嗎？可是我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)鋼琴�！崩先诵α诵�，說(shuō)：“天賦并不一定需要通過(guò)學(xué)習來(lái)獲得。只要你有一顆熱愛(ài)音樂(lè )的心，就足夠了�！�
那一刻，我仿佛打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。我明白了，人生并不只有考試和成績(jì)，還有許多美好的事物等待著(zhù)我們去發(fā)現。就像這音樂(lè )，它可以讓我們的心靈得到慰藉，讓我們感受到生活的美好。
從那以后，我開(kāi)始學(xué)習鋼琴。每當我感到疲憊和困惑的時(shí)候，我就會(huì )坐在鋼琴前，彈奏一曲。那美妙的琴聲仿佛有一種神奇的力量，讓我重新找回了自信和勇氣。
而那一次在小巷里的經(jīng)歷，也讓我明白了一個(gè)道理：有時(shí)候，我們需要打開(kāi)自己的心扉，去接納新的事物，去發(fā)現新的自己。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前進(jìn)，不斷成長(cháng)。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 19
時(shí)間是一條長(cháng)河，它奔騰向前，永不停息。在這漫長(cháng)的歲月中，許多事物如過(guò)眼云煙般消逝，而有些事物卻能經(jīng)受住時(shí)間的考驗，歷久彌新。
古老的經(jīng)典，便是那歷久彌新的瑰寶�！墩撜Z(yǔ)》中孔子的諄諄教誨，穿越千年時(shí)空，依然啟迪著(zhù)我們的心靈；《詩(shī)經(jīng)》里優(yōu)美的詩(shī)篇，歷經(jīng)歲月滄桑，依舊散發(fā)著(zhù)迷人的魅力；《史記》中精彩的記載，縱然時(shí)光流轉，仍然為我們展現著(zhù)歷史的厚重與輝煌。這些經(jīng)典著(zhù)作，蘊含著(zhù)無(wú)盡的智慧和深邃的思想，它們在時(shí)間的淬煉中，不斷被后人解讀、傳承，成為我們汲取知識、塑造品格的重要源泉。每一次的閱讀，都能讓我們有新的感悟和收獲，它們的價(jià)值與活力從未褪色。
杰出的思想，同樣具有歷久彌新的特質(zhì)。從古希臘哲學(xué)家的思考到現代思想家的探索，人類(lèi)的思想在不斷演進(jìn)和發(fā)展。馬克思主義的誕生，為人類(lèi)社會(huì )的`進(jìn)步指明了方向，在不同的歷史時(shí)期都煥發(fā)出強大的生命力；道家的“無(wú)為而治”思想，在當今社會(huì )依然能給我們帶來(lái)關(guān)于人與自然和諧相處的啟示；儒家的“仁政”理念，對于構建和諧社會(huì )也有著(zhù)積極的意義。這些思想猶如璀璨的星辰，在歷史的天空中閃耀，它們隨著(zhù)時(shí)代的變遷而不斷被賦予新的內涵，為人類(lèi)的發(fā)展提供著(zhù)持續的動(dòng)力。
中華民族的偉大精神更是歷久彌新的生動(dòng)體現。從古代的“天行健，君子以自強不息”，到近代的“天下興亡，匹夫有責”，再到現代的“艱苦奮斗、勇于創(chuàng )新”，中華民族的精神在傳承中不斷豐富和發(fā)展。長(cháng)征精神，讓我們感受到革命先輩的堅定信念和頑強意志；抗洪精神，展現了中國人民在災難面前的團結一心和英勇無(wú)畏。這些偉大精神激勵著(zhù)一代又一代的中國人，在困難和挑戰面前勇往直前，永不退縮。它們是我們民族的靈魂和脊梁，在時(shí)間的磨礪中愈發(fā)堅韌和強大。
歷久彌新的事物之所以能夠保持活力和價(jià)值，是因為它們具有深刻的內涵和永恒的意義。它們能夠適應不同時(shí)代的需求，與人們的生活緊密相連。它們或是給予我們精神上的滋養，或是為我們提供解決問(wèn)題的思路，或是激發(fā)我們的創(chuàng )造力和進(jìn)取心。在當今社會(huì )，我們更應該珍視這些歷久彌新的財富，從中汲取智慧和力量，讓它們在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢爛的光彩。
讓古老的經(jīng)典繼續散發(fā)智慧的光芒，讓杰出的思想不斷引領(lǐng)我們前行，讓中華民族的偉大精神永遠激勵我們奮斗。讓我們以歷久彌新的態(tài)度，去擁抱未來(lái)，創(chuàng )造更加美好的明天。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 20
歷史的長(cháng)河奔騰不息，時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前。在歲月的淘洗中，許多事物如過(guò)眼云煙般消逝，但也有一些事物，歷經(jīng)時(shí)間的淬煉，愈發(fā)閃耀著(zhù)璀璨的光芒，彰顯出歷久彌新的活力與價(jià)值。
古老的經(jīng)典，便是這樣歷久彌新的存在。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明清小說(shuō)，這些經(jīng)典之作承載著(zhù)中華民族的智慧與情感，穿越千年時(shí)光，依然能夠打動(dòng)今人的心靈。它們猶如璀璨的星辰，照亮了我們前行的道路。我們在經(jīng)典中領(lǐng)略古人的風(fēng)采，感悟人生的真諦，汲取前行的力量�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”讓我們體會(huì )到愛(ài)情的美好；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”讓我們感受到屈原的執著(zhù)；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”讓我們領(lǐng)略到蘇軾的豪邁。這些經(jīng)典作品，在時(shí)間的磨礪中，不僅沒(méi)有褪色，反而越發(fā)熠熠生輝，成為我們民族文化的瑰寶。
杰出的思想同樣歷久彌新。儒家的“仁、義、禮、智、信”，道家的“無(wú)為而治”，墨家的“兼愛(ài)”“非攻”等思想，在歷史的長(cháng)河中源遠流長(cháng)，對中國乃至世界都產(chǎn)生了深遠的'影響。這些思想猶如明燈，照亮了人類(lèi)的精神世界。在當今社會(huì )，我們依然可以從這些思想中汲取智慧和力量，為解決現實(shí)問(wèn)題提供有益的借鑒。儒家的仁愛(ài)思想可以讓我們更加關(guān)注他人，構建和諧的人際關(guān)系；道家的無(wú)為而治思想可以讓我們尊重自然規律，實(shí)現人與自然的和諧共生。這些杰出的思想，穿越時(shí)空，依然能夠為我們指引方向，具有永恒的價(jià)值。
中華民族的偉大精神更是歷久彌新。愛(ài)國主義、團結統一、勤勞勇敢、自強不息等精神，是中華民族的精神脊梁，支撐著(zhù)中華民族在歷史的風(fēng)雨中不斷前行。在抗日戰爭時(shí)期，無(wú)數中華兒女為了民族的獨立和解放，拋頭顱、灑熱血，展現出了偉大的愛(ài)國主義精神；在抗洪救災、抗震救災等重大災害面前，全國人民團結一心，眾志成城，展現出了強大的團結統一精神。這些偉大的精神，在不同的時(shí)代背景下，被賦予了新的內涵，激勵著(zhù)我們不斷前進(jìn)。在新時(shí)代，我們要繼承和發(fā)揚這些偉大的精神，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力奮斗。
歷久彌新，是一種堅守，也是一種創(chuàng )新。我們要珍視那些歷經(jīng)時(shí)間考驗的事物，讓它們在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。同時(shí)，我們也要不斷創(chuàng )新，為古老的經(jīng)典、杰出的思想和偉大的精神注入新的時(shí)代內涵，讓它們更好地為我們的生活和社會(huì )發(fā)展服務(wù)。只有這樣，我們才能在歷史的傳承與創(chuàng )新中，不斷推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步，實(shí)現中華民族的偉大復興。
讓我們攜手共進(jìn)，讓歷久彌新的光芒照亮我們前行的道路，書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌篇章！
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 21
在這個(gè)紛繁復雜的世界中，我們每個(gè)人、每個(gè)群體、每個(gè)國家都不可避免地會(huì )被他人定義。這些定義可能來(lái)自他人的評價(jià)、社會(huì )的期許、文化的烙印。然而，我們不能僅僅被動(dòng)地接受這些定義，而應該認真對待“被定義”，同時(shí)也要勇于通過(guò)“自定義”來(lái)塑造真正的自我。
認真對待“被定義”，要求我們保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。他人的定義有時(shí)可能是客觀(guān)準確的，它可以為我們提供一面鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如，老師對學(xué)生的評價(jià)可以幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習上的優(yōu)勢和劣勢，從而有針對性地進(jìn)行提升。朋友對我們的看法可以讓我們知道自己在人際交往中的表現如何，以便更好地與他人相處。社會(huì )對某個(gè)群體的定義也可能反映出一些普遍存在的問(wèn)題，促使這個(gè)群體去反思和改進(jìn)。然而，我們也要明白，他人的定義并非總是正確的，其中可能夾雜著(zhù)偏見(jiàn)、誤解或者片面的觀(guān)點(diǎn)。這就需要我們去蕪存真，不盲目聽(tīng)從他人的定義，而是要經(jīng)過(guò)自己的思考和判斷，篩選出那些真正有價(jià)值的信息。
勇于“自定義”則是我們塑造獨特自我的關(guān)鍵。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，我們有著(zhù)自己的興趣、夢(mèng)想、價(jià)值觀(guān)和潛力。如果僅僅按照他人的定義來(lái)生活，我們就會(huì )失去自我，成為他人期望的復制品。相反，通過(guò)“自定義”，我們可以充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，按照自己的意愿和方式去成長(cháng)和發(fā)展。比如，一位熱愛(ài)繪畫(huà)的人，可能被周?chē)硕x為“不務(wù)正業(yè)”，但如果他堅定地相信自己的才華和熱情，通過(guò)不斷努力和學(xué)習，最終成為一名出色的畫(huà)家，那么他就成功地實(shí)現了自我定義。同樣，一個(gè)國家也可以通過(guò)“自定義”來(lái)確定自己的發(fā)展道路和戰略目標，而不是盲目跟從其他國家的模式。中國就是一個(gè)很好的`例子，在發(fā)展過(guò)程中，我們始終堅持走中國特色社會(huì )主義道路，根據自身的國情和人民的需求來(lái)制定政策和規劃，從而取得了舉世矚目的成就。
“被定義”和“自定義”并不是相互對立的，而是相互補充、相互促進(jìn)的。通過(guò)認真對待“被定義”，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，更好地認識自己；通過(guò)勇于“自定義”，我們可以展現自己的個(gè)性和風(fēng)采，創(chuàng )造屬于自己的精彩人生。在現實(shí)生活中，我們常常會(huì )看到一些人在“被定義”的壓力下迷失了自我，也會(huì )看到一些人過(guò)于執著(zhù)于“自定義”而忽視了他人的意見(jiàn)和社會(huì )的需求。只有將兩者有機結合起來(lái)，我們才能在不斷成長(cháng)和進(jìn)步的同時(shí)，保持與他人和社會(huì )的和諧共處。
在這個(gè)充滿(mǎn)變化和挑戰的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì )在“被定義”和“自定義”中找到平衡。既不盲目接受他人的定義，也不固執地堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，而是以開(kāi)放的心態(tài)和積極的行動(dòng)去探索、去嘗試、去創(chuàng )造。只有這樣，我們才能真正成為自己命運的主人，書(shū)寫(xiě)出屬于我們自己的輝煌篇章。
經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文 22
在紛繁復雜的社會(huì )中，認可度成為了一把衡量事物價(jià)值的無(wú)形尺。人們往往通過(guò)他人的評價(jià)和認同來(lái)判斷一件事物的好壞，一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的正誤，甚至一個(gè)人的成敗。認可度，仿佛成為了一種社會(huì )貨幣，流通在人與人之間的評價(jià)與交流中。但認可度真的是一把絕對可靠的尺子嗎？
我們不可否認，認可度在某種程度上確實(shí)能夠反映事物的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，消費者的認可度直接決定了商品的銷(xiāo)售情況，這也從側面反映了商品的質(zhì)量和使用價(jià)值。在藝術(shù)領(lǐng)域，觀(guān)眾的認可度往往是評價(jià)一部作品成功與否的重要標志。在科學(xué)界，一項研究成果被同行的認可程度，往往決定了其影響力和應用價(jià)值。
但是，我們也不能忽視認可度可能帶來(lái)的盲目性和誤導性。在社交媒體高度發(fā)達的今天，很多事物因為一時(shí)的熱度而迅速獲得廣泛的認可，但這種認可往往建立在淺層次的了解和感性的判斷上。比如，某些網(wǎng)絡(luò )紅人可能因為一次偶然的事件或行為而迅速走紅，獲得極高的認可度，但這種認可并不一定代表他們具有持久的價(jià)值或深刻的內涵。
更為嚴重的是，過(guò)度追求認可度可能會(huì )導致價(jià)值觀(guān)的扭曲。當人們把獲得他人的認可和贊揚作為行動(dòng)的唯一動(dòng)力時(shí)，就可能會(huì )為了迎合他人的期望而放棄自己的原則和理想。這種扭曲的價(jià)值觀(guān)不僅會(huì )導致個(gè)人的迷失，甚至可能對整個(gè)社會(huì )造成不良的影響。
因此，我們在面對認可度時(shí)，應該保持一種審慎和理性的'態(tài)度。既要看到認可度在反映事物價(jià)值方面的積極作用，也要警惕其可能帶來(lái)的盲目性和誤導性。我們應該學(xué)會(huì )獨立思考，不盲目追隨他人的評價(jià)，而是根據自己的判斷和價(jià)值觀(guān)來(lái)做出選擇。
同時(shí)，我們也應該意識到，每個(gè)人的認可都是主觀(guān)的，受到個(gè)人經(jīng)歷、知識水平、情感偏好等多種因素的影響。因此，我們不應該將認可度作為衡量一切的唯一標準，而是應該結合多種因素來(lái)全面評價(jià)一個(gè)事物或一個(gè)人。
認可度是一把雙刃劍，既能為我們提供有價(jià)值的參考信息，也可能導致我們的判斷和行動(dòng)偏離正確的軌道。因此，我們必須學(xué)會(huì )正確使用這把雙刃劍，既要充分利用其積極作用，又要警惕其可能帶來(lái)的風(fēng)險。只有這樣，我們才能在紛繁復雜的社會(huì )中保持清醒的頭腦和堅定的步伐，走向自己的目標和理想。
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