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小學(xué)教學(xué)常規制度經(jīng)典（15篇）
在現在社會(huì )，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)常規制度，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)常規制度1
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，特制定《教學(xué)常規管理制度》。
一、教學(xué)常規與課程標準
1、學(xué)期開(kāi)始各級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開(kāi)學(xué)一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標準，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結構清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個(gè)人備課要做到備課程標準，備教材，備教學(xué)內容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書(shū)設計、課后小結。學(xué)期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著(zhù)上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的'教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時(shí)認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規定次數（數學(xué)、低級語(yǔ)文每天一次，作文全期次）。
5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語(yǔ)文、數學(xué)的課外輔導要做到四點(diǎn)：
�、僦贫撃苌D化記錄；
�、趯Τ煽�(jì)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度滿(mǎn)足他們的求知欲；
�、劢獯鹨呻y問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習方法指導；
�、芙M織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養學(xué)生合格加特長(cháng)方面下功夫，五六級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，不斷提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)別指導或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習上取得進(jìn)步，并對他們的特長(cháng)予以鼓勵和培養。
3、課外輔導要安排在學(xué)生自習或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準侵占和挪用非語(yǔ)數課時(shí)間進(jìn)行輔導。
六、教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能?chē)@活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅持互相學(xué)習取長(cháng)補短，每期聽(tīng)課不少于節。
2、遵守教研紀律，不無(wú)故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三七節課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據各自情況認真組織積極開(kāi)展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。
小學(xué)教學(xué)常規制度2
一、備課
1、制定學(xué)期教學(xué)計劃，包括以下內容：（1）教學(xué)對象分析。分析學(xué)生知識、能力、情感等情況，包括后進(jìn)生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。（2）學(xué)期教學(xué)要求。在認真學(xué)習課標和通讀材料的基礎上，把握教材內容體系和教學(xué)要求。（3）教學(xué)進(jìn)度。寫(xiě)出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數，包括作文、實(shí)驗、復習、檢測等時(shí)間安排。
學(xué)期教學(xué)計劃要求每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內上交教務(wù)處。
2、提前備課。認真按課時(shí)備課，寫(xiě)好教案。教齡三年內教師必須寫(xiě)詳案。二次備課教案不可照搬，應根據班級學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行修改增刪。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn)，都要按照各學(xué)科教學(xué)常規要求執行。
3、確定課時(shí)教學(xué)目標。教學(xué)目標必須根據課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，準確、具體、恰當，體現三維目標，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、設計教學(xué)過(guò)程和方法。根據教學(xué)任務(wù)設計教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程應簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標。根據教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據學(xué)�，F有條件選擇教學(xué)媒體。
5、板書(shū)設計和作業(yè)（活動(dòng)）設計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。
6、教師要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思字數不限。
7、健全集體備課制度。集體備課主要進(jìn)行單元備課，加強研究教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎，個(gè)人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。
二、上課
1、做好課前準備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準備好教材、教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門(mén)口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準備工作。
2、明確教學(xué)目標。教師要通過(guò)適當的形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標，并將其轉化為學(xué)生的學(xué)習目標，增強學(xué)生學(xué)習的目的性和主動(dòng)性。
3、圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)。努力落實(shí)三維目標，科學(xué)呈現教學(xué)內容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎知識、基本能力和基本方法，不出現科學(xué)性錯誤。
4、貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過(guò)程清晰有序，教學(xué)方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
5、既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對學(xué)習信心不足或學(xué)習有困難學(xué)生的輔導，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、根據教學(xué)實(shí)際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運用現代教育技術(shù)手段。
7、上課精神飽滿(mǎn)，教態(tài)大方，語(yǔ)言規范、清晰、準確，速度恰當，富有啟發(fā)性和感染力，精心設計板書(shū)，書(shū)寫(xiě)規范。
8、按照課程表和作息時(shí)間表上課，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會(huì )客，關(guān)閉通信工具。未經(jīng)教務(wù)處同意，不隨意調課。課上不嘲諷、訓斥學(xué)生，不責令學(xué)生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
三、作業(yè)布置和批改
1、精心選、編作業(yè)。布置作業(yè)目的明確，有較強的針對性。作業(yè)的數量和難度適當，符合學(xué)生實(shí)際，既有統一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫(xiě)的作業(yè)。
2、指導學(xué)生按時(shí)、認真、獨立完成作業(yè)，培養良好的作業(yè)習慣。對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應有明確的要求，字體端正，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規范要求。對不認真完成作業(yè)的`學(xué)生應及時(shí)了解情況，給以教育和幫助。
3、認真、及時(shí)批改作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量按照各學(xué)科教學(xué)常規要求執行。要根據學(xué)生情況適當有針對性地寫(xiě)上評語(yǔ)，建立學(xué)生錯題冊，對學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問(wèn)題要注意分析，做好記錄，及時(shí)指導。
4、認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評，對引導學(xué)生分析原因，指導學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結規律，及時(shí)改正；對個(gè)別特殊學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性地進(jìn)行輔導。
四、質(zhì)量測評
1、質(zhì)量測評可采取考試、考查兩種方式。質(zhì)量測評以課程標準為基本依據，結合學(xué)生實(shí)際，采用多種評價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
2、重視過(guò)程性評價(jià)，利用課堂提問(wèn)、作業(yè)、師生對話(huà)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況�？疾�、考試應重點(diǎn)考核學(xué)科主干知識，學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時(shí)應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現怪題、偏題。
4、試卷題量和難度適中。體現新課程基本理念，基礎知識70%左右，簡(jiǎn)單應用20%，綜合運用10%左右。
5、做好測評后的統計分析，對學(xué)生的測評情況進(jìn)行講評，引導學(xué)生分析原因和總結規律，對優(yōu)秀生和后進(jìn)生要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導，不得公布學(xué)生成績(jì)名次，不能用對答案的方法代替講評。
6、每學(xué)期寫(xiě)一份所任班級教學(xué)質(zhì)量分析報告。
7、考試要嚴密組織，嚴肅考紀，認真監考，杜絕作弊現象，認真閱卷，公平公正，講求信度。
小學(xué)教學(xué)常規制度3
為了全面貫徹落實(shí)國家教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規范化，特制定《芙蓉區八一路小學(xué)教學(xué)工作常規》。
一、總則
1、教師要全面貫徹落實(shí)國家教育方針，認真執行有關(guān)法律、法規，切實(shí)抓好教學(xué)常規，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要積極實(shí)施素質(zhì)教育。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要堅持面向全體，引導學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，促成其思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等各方面的發(fā)展與提高。
3、學(xué)校按國家新頒課程計劃開(kāi)課，教師要按《課程標準》教學(xué)。
4、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一，其實(shí)質(zhì)是交往互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，要重視教法與學(xué)法的研究，正確處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)等各種關(guān)系，做到師生平等、教為學(xué)服務(wù)，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試（考查）、總結是教學(xué)常規的基本項目。教育科研是教學(xué)常規的延伸。
二、計劃
6、教研組計劃一般包括目的要求、主要工作任務(wù)、主要措施、主要活動(dòng)安排等內容。
7、教師學(xué)科計劃一般包括：
�、�、學(xué)情分析：學(xué)力基礎（優(yōu)生、學(xué)困生）及原因分析；
�、�、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)內容，教學(xué)內容的內在聯(lián)系，教材的重、難點(diǎn)；
�、�、學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求：含各章、各單元的目的要求；
�、�、主要措施：要求詳細、具體、切實(shí)可行。
�、�、進(jìn)度安排等內容。；
8、教學(xué)計劃第一周交學(xué)校，學(xué)校對相關(guān)計劃進(jìn)行審定和定期檢查執行情況。
三、備課
11、備課要做到“五備”：備課標，胸有全局；備教材，心中有數；備學(xué)生，心中有人；備教法，靈活有序；備學(xué)法，積極引導。同年級同科目提倡集體備課，集體備課中要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師、老教師作用，參加工作三年以下（含三年）的教師要手寫(xiě)詳案。
12、規范的教案一般由課題名稱(chēng)、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準備、課時(shí)劃分，教學(xué)程序（體現教學(xué)方法）、作業(yè)布置、板書(shū)設計等部分組成。各教學(xué)環(huán)節教師可根據教材內容靈活處理，要求寫(xiě)課后記，提高課后記質(zhì)量，從反思中進(jìn)步，教師每期所寫(xiě)課后記要占備課總課時(shí)的10%以上。（折合成數目仍按原來(lái)的要求：35歲以上8—10篇，35歲以下（含35歲）16篇，提倡老師寫(xiě)教學(xué)日記，準備評高級職稱(chēng)的老師要自己準備一學(xué)期全部帶教后記的教案。）
13、學(xué)校教導處組織教研組長(cháng)進(jìn)行教案檢查，普查不少于二次，教師互查不少于一次，
四、上課
14、基本要求：按課表上課，帶教案進(jìn)課堂，不準私自?xún)墩n停課，按時(shí)上下課（嚴禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸煙，儀表文明，關(guān)閉通信工具。
15、講課要做到“五為六突”：五“為”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，育人為目標。六“突”：突出課程新理念，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學(xué)效率。
16、學(xué)�？傊等绽蠋熋刻煅惨曊n堂教學(xué)情況，并隨時(shí)記錄，教研室、教研組要組織教師互相聽(tīng)課評課。
五、作業(yè)的布置與批改
17、執行教育部規定小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三——六年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內，
18、作業(yè)次數（包括課堂與家庭作業(yè)）：語(yǔ)文：小學(xué)低年級要有課堂練習，小學(xué)中高年級作文每期12—14篇，其中課堂作文6—8篇（與單元目標練習同步），數學(xué)：每周至少2次；英語(yǔ)：每周至少1次；音體美和研究性學(xué)習、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等課程每期有一到二次優(yōu)秀作品展或技能表演，鼓勵作業(yè)創(chuàng )新。
19、作業(yè)批改與講評的要求：及時(shí)收、及時(shí)批、及時(shí)發(fā)；要有批閱日期（打在當次作業(yè)的后面，批閱等第（打在當次作業(yè)的右上角），要及時(shí)更正并進(jìn)行再批改，課堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占執教學(xué)生人數二分之一以上，教師要對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和數量進(jìn)行講評。
20、學(xué)校每期對教師作業(yè)的批改情況普查不少于二次，教師互查不少于一次，找出特色，指出問(wèn)題。
六、輔導
21、輔導要求：要有計劃有總結，了解學(xué)生，有的放矢；分類(lèi)指導，因材施教；指導學(xué)法，培養興趣；熱情誠懇，誨人不倦，學(xué)�？傊等绽蠋熾S時(shí)巡查和調研老師的輔導情況并進(jìn)行登記。
22、輔導內容：解答問(wèn)題疑難；培優(yōu)補差；指導學(xué)習方法；指導完成作業(yè)；學(xué)習態(tài)度、方法、目的的教育。特長(cháng)競賽培訓課要有教案。
23、建議教師為學(xué)生建立成長(cháng)記錄袋，記錄形式可靈活處理，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程。
七、復習與考試
24、復習基本要求：針對實(shí)際，制定計劃；連點(diǎn)成線(xiàn)，結面成網(wǎng)；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；強化雙基，發(fā)展能力；傳授方法，提高效率。
25、命題的基本要求：要依據課程標準的要求和教學(xué)實(shí)際；堅持“二多一少”（多考查與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內容，多考查學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維的內容，少考查記憶性?xún)热荩�；要有相應的覆蓋面；要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；要兼顧雙基，要準確地把握好難度、區分度、信度、效度，力爭1—6年級合格率達100%，
26、考試與檢測的基本規定：改革考試，變單一的書(shū)面考試為靈活多變、形式多樣的檢測，語(yǔ)文、外語(yǔ)要考查聽(tīng)說(shuō)，計算機、勞技要考查實(shí)際操作，科學(xué)要考實(shí)驗操作，并評出等第（優(yōu)、良、合格、待合格）；端正考風(fēng)，嚴肅考紀；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評分要客觀(guān)公正準確；及時(shí)改卷，及時(shí)評卷，及時(shí)上報成績(jì)，及時(shí)分析試卷，及時(shí)尋找補救措施。要求進(jìn)行單元檢測。不得按成績(jì)排名次和張榜公布。
八、教學(xué)分析和總結
27、基本要求：（1）、按要求寫(xiě)好“教學(xué)后記”；
�。�2）、提倡簡(jiǎn)要做好單元分析小結，掌握單元教學(xué)的特點(diǎn)、規律、藝術(shù)及經(jīng)驗與問(wèn)題；
�。�3）、做好試卷的分析，做到教與學(xué)的情況心中有底，本中有記載；
�。�4）、做好學(xué)期教學(xué)工作分析總結，內容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生掌握知識情況，學(xué)生能力發(fā)展狀況，主要經(jīng)驗，存在的問(wèn)題和原因及改進(jìn)的`措施。
�。�5）提倡寫(xiě)專(zhuān)題論文總結。
28、教研組和教師工作各類(lèi)總結每期期末交學(xué)校，學(xué)校要對相關(guān)總結進(jìn)行審定。
九、教育科研常規
29、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和上級部門(mén)規定的教研活動(dòng)，不得遲到、缺席。鼓勵教師參加校外校研活動(dòng)。
30、聽(tīng)課評課。校長(cháng)書(shū)記全期聽(tīng)課不少于25節，主管教學(xué)校長(cháng)、教務(wù)（教研）主任全期聽(tīng)課不少于40節，教研組長(cháng)學(xué)科帶關(guān)人全期聽(tīng)課不少于15節，教師全期聽(tīng)課不少于10節（任教不到三年的教師全期聽(tīng)課不少于20節）。
31、業(yè)務(wù)學(xué)習：教師要有終身學(xué)習的意識，不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極參加校本培訓，業(yè)務(wù)學(xué)習筆記每期不少于10篇。
33、校校有課題，人人搞教研。在課題組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每人至少參加一個(gè)課題研究，制定學(xué)期研究計劃，認真進(jìn)行研究并及時(shí)收集資料，期末寫(xiě)好課題研究總結，及時(shí)上交各類(lèi)資料。
十、附評價(jià)量化細則：
評價(jià)指標分值計分說(shuō)明
常規教學(xué)20作業(yè)、教案、各類(lèi)筆記，不合格一次—4分；未按教學(xué)要求帶課外活動(dòng)小組—4分，以上單項有特色、有成果的酌情加分，
各種教學(xué)教研資料上交10遲交一次1分，缺交一項—2分，
隨堂聽(tīng)課10不合格課—5分；優(yōu)課+5分
校本研訓活動(dòng)20校本教研、校本培訓遲到一次—0。5分，缺席一次—1分，未上教研課—5分，不要上教研課而上了的+5分。
上級各類(lèi)檢查20單項檢查一項失誤－2分，特別優(yōu)秀的+4分，合格課—2分，不合格課—10分，優(yōu)課+10分，嚴重失誤—5至10分，
平時(shí)工作查巡201、早上學(xué)生到校后老師不到位且學(xué)生吵鬧一次—1分，
2、上甲課做乙事一次—1分，拖堂（特殊情況加以說(shuō)明不算）一次－1分，上課遲到一次－1分，無(wú)人進(jìn)堂一次（10分鐘以上算無(wú)人進(jìn)堂）－5分（按課表扣分），擅自?xún)墩n不通知教導處一次－1分，無(wú)教案進(jìn)堂一次－2分。不備課上課扣5分。
各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)加分1、論文案例：區級一等獎3分/篇，二等獎2分/篇；市級一等獎4分/篇，二等獎3分/篇；以此類(lèi)推，同一篇文章取最高級別算分（非教育行政部門(mén)組織的酌情加分）
2、教學(xué)教研競賽活動(dòng)：上課類(lèi)：校級一等獎5分，二等獎3分；區級一等獎8分，二等獎5分，三等獎3分；以此類(lèi)推。說(shuō)課，教學(xué)故事等非上課類(lèi)：校級一等獎3分，二等獎2分；區級一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分；（非教育行政部門(mén)組織的酌情加分）
3、參與課題并完成了研究任務(wù)的：一個(gè)課題記+3分/期，負責人+4分/期；結題并獲獎的成員加分：區級一等獎5分/人，二等獎3分/篇；市級一等獎10分/篇，二等獎6分/篇；組長(cháng)比組員多加5分，以此類(lèi)推，同一個(gè)課題取最高級別算分（非教育行政部門(mén)組織的酌情加分）
4、學(xué)期末優(yōu)秀教研組、課題組成員+5分/期，負責人+5分/期
5、代表學(xué)校參加區級以上其它集體競賽活動(dòng)酌情加分，
6、優(yōu)秀輔導老師區級3分，市級4分（沒(méi)發(fā)輔導老師證書(shū)的酌情加分，沒(méi)經(jīng)過(guò)輔導而獲獎的算輸送人才獎酌情加分），依此類(lèi)推。
7、以上未盡事宜，行政會(huì )上討論決定。
各項指標及細則補充說(shuō)明：
教案：有計劃，齊全，設計符合新課程標準，達到學(xué)校教學(xué)工作常規提出的要求為優(yōu)；無(wú)計劃，或設計無(wú)新意或某一項不符合學(xué)校教學(xué)工作常規要求為良；設計雷同，或無(wú)計劃，或數量缺少為不合格。
作業(yè)：布置量合理，有創(chuàng )新，及時(shí)全批全更正，格式正確為優(yōu)；有一項達不到要求為良；有漏布置漏批漏更正現象為不合格。
聽(tīng)課筆記：寫(xiě)明聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等，真實(shí)，有跨科聽(tīng)課，數量達到，記錄詳細，評課詳細為優(yōu)；不標明聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等情況，或缺一節評課，或評課太簡(jiǎn)單為良；抄襲，或缺評課，或缺數量為不合格。
業(yè)務(wù)筆記：數量達到，詳細，真實(shí)為優(yōu)；一項不符合要求為良；情節嚴重者為不合格。
隨堂課：原則上以學(xué)校新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準為參照。
以上各項工作與當月目標管理獎掛鉤，期末根據總分評出一、二、三獎，獎金視學(xué)校財力確定。
小學(xué)教學(xué)常規制度4
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，特制定《教學(xué)常規管理制度》。
一、教學(xué)常規與課程標準
1、學(xué)期開(kāi)始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各人教研計劃，于開(kāi)學(xué)第一周上交辦公室。
2、掌握本學(xué)科課程標準，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結構清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個(gè)人備課要做到備課程標準，備教材，備教學(xué)內容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習，備能力培養措施，備德育美育的`熏陶。
2、上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書(shū)設計、課后小結。學(xué)期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著(zhù)上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時(shí)認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規定次數(數學(xué)、低年級語(yǔ)文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、課外輔導要做到四點(diǎn)：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成績(jì)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度滿(mǎn)足他們的求知欲;(3)解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養學(xué)生合格加特長(cháng)方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，不斷提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)別指導或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習上取得進(jìn)步，并對他們的特長(cháng)予以鼓勵和培養。
3、課外輔導要安排在學(xué)生自習或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準侵占和挪用非語(yǔ)數課時(shí)間進(jìn)行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能?chē)@活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅持互相學(xué)習取長(cháng)補短，每期聽(tīng)課不少于15節。
2、遵守教研紀律，不無(wú)故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據各自情況認真組織積極開(kāi)展，并作好記錄。
4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。
5、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，制定教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。
小學(xué)教學(xué)常規制度5
為使校園網(wǎng)更好的服務(wù)于素質(zhì)教育，服務(wù)于教師教學(xué)。搭建一個(gè)方便、快、捷、安全、高效的網(wǎng)絡(luò )運行平臺。根據《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規定》、《中國教育和科研計算機網(wǎng)絡(luò )管理辦法》和國家有關(guān)法律規定，結合我校實(shí)際情況，特制定本制度如下：
一、成立網(wǎng)絡(luò )安全領(lǐng)導小組
學(xué)校成立以XX校長(cháng)任組長(cháng)XX為組員的網(wǎng)絡(luò )安全領(lǐng)導小組，網(wǎng)絡(luò )安全領(lǐng)導小組具體負責計算機網(wǎng)絡(luò )安全的監督和管理。
二、校園網(wǎng)的使用與管理
1、校園網(wǎng)的所有工作人員和用戶(hù)必須遵守國家有關(guān)法律、法規，遵守中心校制定的有關(guān)管理規定，嚴格執行網(wǎng)絡(luò )安全保密制度，自覺(jué)維護校園網(wǎng)的安全運行。
2、有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò )管理人員負責學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的正常運行，并安排一名領(lǐng)導負責信息技術(shù)工作。
3、網(wǎng)絡(luò )管理員應確保網(wǎng)絡(luò )暢通，遇到不可抗因素（上一級停網(wǎng)整頓、停電、服務(wù)器故障等）導致網(wǎng)絡(luò )無(wú)法使用的，應及時(shí)通知主管領(lǐng)導。
三、校園網(wǎng)信息發(fā)布制度
網(wǎng)站內容由學(xué)校各部門(mén)負責同志及教師負責上傳，學(xué)校成立以分管校長(cháng)為組長(cháng)的信息領(lǐng)導小組，所有信息經(jīng)分管校長(cháng)簽字審核后方可公布，確保網(wǎng)頁(yè)內容安全。上報信息內容應遵循積極、健康、向上的原則，準確、及時(shí)反映學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各項工作、活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。
四、防病毒管理
1）校園網(wǎng)內所有辦公機器，都必須安裝殺毒軟件，及時(shí)更新，并保證病毒庫為最新。
2）為防止單機系統被非法侵入，校園網(wǎng)內所有辦公機器，建議設置操作系統的管理員密碼。
3）為加強單機防病毒能力，強調病毒以“防”為主的思想，校園網(wǎng)內所有辦公機器，必須打開(kāi)Windows自動(dòng)更新程序，及時(shí)安裝和更新各類(lèi)系統（操作系統和IE瀏覽器）補丁。
4）校內所有用戶(hù)，禁止登錄非法網(wǎng)站，發(fā)現來(lái)路不明的`郵件，不要隨意打開(kāi)，應立即徹底刪除。
5）有FTP賬號的工作人員負責上傳下載文件的安全，如發(fā)現上傳下載文件含有病毒，應及時(shí)查殺，并找出病毒文件來(lái)源，確定責任人。
五、任何用戶(hù)不得利用國際互聯(lián)網(wǎng)制作、復制、查閱和傳播下列信息：
1、煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和法律、行政法規實(shí)施；
2、煽動(dòng)顛覆國家政權，推翻社會(huì )主義制度；
3、煽動(dòng)分裂國家、破壞國家統一；
4、煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結；
5、捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì )秩序；
6、宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪；
7、公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人；
8、損害國家機關(guān)信譽(yù)的；
9、有損教師職業(yè)道德的言論；與教師身份不相符合的言論；
10、違反小學(xué)生日常行為規范的言論；
11、其他違反憲法和法律、行政法規的。
六、任何用戶(hù)不得從事下列危害計算機信息網(wǎng)絡(luò )安全的活動(dòng)：
1、未經(jīng)允許，進(jìn)入計算機信息網(wǎng)絡(luò )或者使用計算機信息網(wǎng)絡(luò )資源；
2、未經(jīng)允許，對計算機信息網(wǎng)絡(luò )功能進(jìn)行刪除、修改或者增加的；
3、未經(jīng)允許，對計算機信息網(wǎng)絡(luò )中存儲、處理或者傳輸的數據和應用程序進(jìn)行刪除、修改或者增加的；
4、故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序的；
5、其他危害計算機信息網(wǎng)絡(luò )安全的。
小學(xué)教學(xué)常規制度6
第一條 教師必須嚴格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意調課、串課、請他人代課，更不允許缺課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門(mén)口面向學(xué)生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開(kāi)課堂，下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)講課。嚴禁在教室內抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課開(kāi)始和結束，師生應相互問(wèn)候致禮。
第二條 認真做好課前準備。熟悉教案、學(xué)案(有條件的可設學(xué)案)，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預習；對學(xué)生的預習情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
第三條 營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng )設靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突出學(xué)生主體地位。
第四條 教學(xué)思路清晰，教學(xué)結構合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹地組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構知識結構。
第五條 教學(xué)內容處理得當。引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運用學(xué)習內容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗學(xué)習內容中蘊含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò )清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)內容，分散化解難點(diǎn)內容，具體分析對比疑點(diǎn)，著(zhù)力引導學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
第六條 教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，既要體現教的過(guò)程，更要體現學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿(mǎn)堂灌的陋習和過(guò)于重視結論教學(xué)的傾問(wèn)，加強過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考的時(shí)間，主動(dòng)參與自主學(xué)習的時(shí)間不少于15分鐘。要根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當的.教法，因材施教；要加強學(xué)法指導，引導學(xué)生圍繞學(xué)習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。
第七條 靈活合理的組織和調控課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確處理預設與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法和結果及時(shí)作出恰當的評價(jià)與總結，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，以引導和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。出現違反課堂紀律的現象時(shí)，教師要機敏地進(jìn)行引導；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準諷刺侮辱學(xué)生，嚴禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。
第八條 強化課堂教學(xué)的管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給家長(cháng)或者班主任和學(xué)校，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現場(chǎng)無(wú)教師的現象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴格追究責任。教師應嚴格要求學(xué)生遵守課堂規則，課堂內發(fā)生的問(wèn)題，應以任課教師為主負責在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報學(xué)校教務(wù)處同意。
第九條 科學(xué)設計問(wèn)題，精選例題和習題。設計的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jì)r(jià)值，利于思維的開(kāi)發(fā)和能力的培養；精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習、交流討論和完成課堂達標課檢測，精心選擇布置課后練習題。
第十條 合理選擇使用實(shí)驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)媒體，有機整合現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗證和探究實(shí)驗教學(xué)，要組織有序，操作規范，指導及時(shí)，確保安全。演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，應認真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀(guān)教具、標本不足等問(wèn)題，努力增強教學(xué)的直觀(guān)性。切實(shí)加強安全管理教育，預防實(shí)驗室安全事故及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。
第十一條 用普通話(huà)授課，教學(xué)語(yǔ)言規范、流暢、精練、準確、生動(dòng)、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。
第十二條 板書(shū)規范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強；要體現知識的形成過(guò)程和講課重點(diǎn)，布局結構合理，揭示知識結構和學(xué)習方法。字跡工整，大小適當，用規范字，嚴禁字跡潦草和寫(xiě)錯別字、不規范的簡(jiǎn)化字。
第十三條 教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，衣著(zhù)整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，舉止適度，教態(tài)可親；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，杜絕發(fā)生教學(xué)事故；發(fā)現學(xué)生答問(wèn)或練習錯誤要巧于指點(diǎn)、引導，發(fā)現學(xué)生握筆、寫(xiě)字、坐立姿勢不正確等問(wèn)題應及時(shí)糾正；要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習方法，養成嚴肅認真的學(xué)習習慣；體育教師應穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課。
第十四條 課型把握得當。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：
�。ㄒ唬┬率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：復習（或激趣）導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業(yè)。在以上環(huán)節中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設計出能有效引導學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進(jìn)行有效訓練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�。ǘ⿵土曊n：復習課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：專(zhuān)題集成→問(wèn)題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎上，對原先的教學(xué)內容進(jìn)行知識集成、專(zhuān)題歸類(lèi)和脈絡(luò )梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點(diǎn)評，在講評診斷練習的基礎上引導學(xué)生總結歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律和用法；接著(zhù)讓學(xué)生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。
�。ㄈ┲v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內容，了解命題特點(diǎn)；統計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點(diǎn)內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。
小學(xué)教學(xué)常規制度7
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫(xiě)內容認真規范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理。
5、學(xué)科計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
�。ㄒ唬﹤湔n要求
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎，教學(xué)過(guò)程的設計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、備課時(shí)要設計好板書(shū)，在備課時(shí)要提前對板書(shū)設計進(jìn)行構思。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據需要布置合適的作業(yè)。
6、每節課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng )新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數學(xué)結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
�。ǘ﹤湔n檢查
學(xué)校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。原則上不準中間離開(kāi)課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。
6、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結合實(shí)際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）在傳授知識的同時(shí)，要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(zhù)（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動(dòng)鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W(xué)校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規情況進(jìn)行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實(shí)際出發(fā)，根據各年級情況具體設置。
2、老師對學(xué)生布置的`作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據實(shí)際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時(shí)：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長(cháng)、學(xué)習委員或者小組長(cháng)檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時(shí)批改，數學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。凡書(shū)面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號統一，用等次或評語(yǔ)給予評價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改。
�。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別輔導、分散輔導為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導。
六、教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課量
1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節以上。
2、學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
�。ㄈ┞�(tīng)課類(lèi)型
1、推門(mén)聽(tīng)課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測后各一
次），在統一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，相應學(xué)科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調進(jìn)課堂聽(tīng)課。
�。ㄋ模z查評價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，查缺補漏，調整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應該認真搞好單元測試
1、語(yǔ)文、數學(xué)力求做到一單元一測驗，英語(yǔ)學(xué)科根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據需要進(jìn)行測驗。測試的時(shí)間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補漏。
4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習與研究
教師在日常工作重要加強學(xué)習，多讀書(shū)、及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習隨筆，外出培訓結束后，根據個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫(xiě)出總結、體會(huì )，學(xué)校定期對教師個(gè)人學(xué)習筆記從數量、及筆記的內容進(jìn)行檢查。
小學(xué)教學(xué)常規制度8
一、學(xué)校教學(xué)管理系統及其職責
學(xué)校教學(xué)管理系統由“決策機構、控制機構、執行機構”三級組成，分為“教學(xué)管理的領(lǐng)導層、教學(xué)管理的管理層、教學(xué)管理的執行層，教學(xué)管理的基礎層”。各教學(xué)管理層次的組成及其職責：
�。ㄒ唬�、教學(xué)管理的領(lǐng)導層及其職責：
校長(cháng)、副校長(cháng)為教學(xué)管理的領(lǐng)導層，校長(cháng)是學(xué)校行政負責人。必須全面貫徹執行黨的教育方針，面向全體學(xué)生，以教學(xué)為中心，德育、智育、體育等全面按排，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要充分發(fā)揚民主，走群眾路線(xiàn)，依靠教職工辦好學(xué)校。要不斷提高干部、教師的政治、業(yè)務(wù)水平，確保教育教學(xué)目標的實(shí)現。
校長(cháng)的主要職責是：
1、認真貫徹執行《小學(xué)管理規程》和上級教育行政部門(mén)的指示精神。
2、負責制定學(xué)年、學(xué)期和每月工作計劃，做好期中檢查和期末工作總結。
3、負責領(lǐng)導和組織教學(xué)工作。
要熟悉教學(xué)課標、教材和教學(xué)計劃，并認真貫徹教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，監督、檢查教師的實(shí)施情況。要以主要精力抓好教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要有計劃，有重點(diǎn)地參加教研組活動(dòng)，及時(shí)給予指導。經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)課、檢查教師教案、檢查學(xué)生作業(yè)等方式了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習情況。定期研究教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并提出提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)。領(lǐng)導和組織開(kāi)展各種課外學(xué)科小組活動(dòng)。
4、負責領(lǐng)導和組織學(xué)生的思想政治教育工作。
認真組織貫徹《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)德育工作規程》，使學(xué)生從小養成良好的道德風(fēng)尚，形成好的校風(fēng)，創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。定期了解和分析學(xué)生的思想、品德情況和思想政治教育工作情況。加強對班主任工作的領(lǐng)導，引導教師在工作中堅持正確的教育原則和教育方法。充分發(fā)揮少先隊組織的作用，指導輔導員的工作。定期組織召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )，報告學(xué)校工作，聽(tīng)取意見(jiàn)。密切和校外教育機構的聯(lián)系。
5、努力做好教師的工作。
做深入細致的思想政治工作，關(guān)心教師生活，調動(dòng)教師的積極性。要充分發(fā)揚教學(xué)民主，采取有關(guān)改革的提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施時(shí)，要廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)。認真抓好教師的政治、文化、教育理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。要善于發(fā)現和培養教師骨干。
6、負責領(lǐng)導和組織體育衛生工作。
抓好體育課、課間操和眼保健操；積極開(kāi)展群眾性的體育活動(dòng)；搞好衛生保健工作，不斷增強師生的體質(zhì)。
7、負責領(lǐng)導學(xué)校的總務(wù)工作。
堅持勤儉辦學(xué)的方針，管好學(xué)校的校舍、設備和經(jīng)費，努力改善辦學(xué)條件。搞好環(huán)境衛生和校園的綠化、美化、和凈化工作。
�。ǘ�、教學(xué)管理的管理層及其職責：
管理層由教導主任、副主任及教學(xué)輔助部門(mén)的主要負責人組成。
1、組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，檢查并總結學(xué)校的教育教學(xué)工作，審查教研組和班主任工作計劃。
2、組織管理教學(xué)工作。
要熟悉教學(xué)大綱、教材和教學(xué)計劃。掌握各科教師貫徹執行大綱和教學(xué)計劃的情況。有計劃、有目的地參加教研組的備課和教研活動(dòng)。經(jīng)常聽(tīng)課、檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，指導教研組工作。要通過(guò)聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，召開(kāi)師生座談會(huì )以及個(gè)別談話(huà)等方式，了解教學(xué)情況，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。定期組織教師舉辦觀(guān)摩課，總結交流教學(xué)經(jīng)驗，培養教學(xué)骨干，經(jīng)驗少的教師要及時(shí)給予指導。
3、組織管理學(xué)生的思想政治教育工作。
有針對性地開(kāi)展適合兒童年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)。定期檢查班主任工作，總結交流經(jīng)驗，指導班主任做好后進(jìn)生的教育工作。有計劃地參加少先隊組織的活動(dòng)、指導少先隊輔導員開(kāi)展工作。積極組織師生開(kāi)展各種課外學(xué)科小組和文體活動(dòng)。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
4、組織安排學(xué)生的體育衛生和生活管理工作。
積極抓好體育課、課間操和眼保健操，積極開(kāi)展群眾性的體育活動(dòng)，搞好衛生保健工作，注意調整學(xué)生的課業(yè)負擔，關(guān)心學(xué)生的身心健康。
5、領(lǐng)導教務(wù)行政工作。
組織教師搞好圖書(shū)室和學(xué)校教育教學(xué)檔案資料和各項統計工作。組織班主任和教師做好學(xué)生的考勤、考績(jì)、獎懲、操行評定和學(xué)籍管理工作。編排課程表、人事安排表，月、周活動(dòng)表，作息時(shí)間表。
�。ㄈ�、教學(xué)管理的執行層及其職責：
學(xué)校的教學(xué)管理執行層由各學(xué)科教研組長(cháng)及年級備課組組長(cháng)組成，其主要職責是：
1、組織本年組教師學(xué)習教育方針和教育理論，引導教師按照教育規律進(jìn)行教育教學(xué)工作。
2、組織教師學(xué)習教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的教學(xué)進(jìn)度、要求。
3、根據學(xué)校的工作計劃，結合本教研組的特點(diǎn)，制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃，并檢查落實(shí)情況。每學(xué)期末要寫(xiě)出教研組教學(xué)工作總結。協(xié)助教導主任安排好教師的教學(xué)任務(wù)，遇有教師不能上課，要及時(shí)協(xié)助教導處組織教師代課，努力做到不因教師請假而使學(xué)生停課。
4、指導教師認真鉆研教材，開(kāi)展好年組集體備課。
5、組織開(kāi)展好教研組活動(dòng)，積極指導學(xué)生的課外學(xué)科小組活動(dòng)。
6、組織教師對單元試卷、期末試卷進(jìn)行典型分析。
�。ㄋ模�、教學(xué)管理的基礎層及其職責：
教學(xué)管理的基礎層主要是指專(zhuān)任教師、教學(xué)輔助人員。其主要職責是：
1、備課：
做到“備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、堅持集體備課”。
認真鉆研教材，掌握系統知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。正確處理好教材和確定教法。備課時(shí)提倡大膽創(chuàng )新，勇于改革。教師必須在獨立鉆研教材的基礎上，認真地進(jìn)行同教材的集體備課（每周一次年組備課），由中心發(fā)言人介紹“新課”的備課情況，然后集體進(jìn)行充分討論，最后做到統一教學(xué)目的、內容、重點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè)、試題，允許不同方法的試驗。要求提前一周備課，不備課不得進(jìn)課堂。
2、課堂教學(xué)：
要嚴格按照課程標準規定的知識體系和要求上課，變“學(xué)教材”為“用教材”，要創(chuàng )造性地使用教材。上課目的要明確，要內容準確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓住，方法要恰當科學(xué)。教師要組織好教學(xué)的進(jìn)程，課后寫(xiě)好反思。教師上課的常規要求是：
�、�、嚴格按照課表和作息時(shí)間表進(jìn)行教學(xué),上課鈴響,進(jìn)入課堂.下課鈴響,結束講課,做到不遲到,不早退,不脫堂,更不得曠課。
�、�、上課時(shí)不抽煙,不坐講,不隨便離開(kāi)課堂。
�、�、使用普通話(huà)講課，語(yǔ)言表達要簡(jiǎn)明、準確、易懂，切忌講話(huà)時(shí)帶口頭語(yǔ)、模棱兩可、含糊不清。
�、�、穿著(zhù)、服飾要整潔、樸素大方，舉止得體。
�、�、板書(shū)要字跡工整、布局合理、設計美觀(guān)，準確地體現教學(xué)的進(jìn)程。
�、�、要尊重人格，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。
�、�、要注意課堂教學(xué)衛生，關(guān)心學(xué)生身心健康。
課堂教學(xué)一定要保證40分鐘的授課時(shí)間，課堂上注意知識的系統性、科學(xué)性和完整性，層次清楚，深入淺出，重視實(shí)驗和演示。貫徹教師為主導、學(xué)生為主體的原則，力求實(shí)效。啟發(fā)學(xué)生獨立思考，注重學(xué)生的發(fā)展。重視發(fā)揮書(shū)本作用，注意培養學(xué)生看書(shū)和獲得知識的能力。對缺課學(xué)生應及時(shí)補課。
3、作業(yè)批改：
批改作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是鞏固知識、形成技能的關(guān)鍵，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的.重要依據及手段。
作業(yè)量：一年級不留書(shū)面作業(yè)；二三年級不超過(guò)30分鐘；四~六年級不超過(guò)60分鐘。
作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)要全收、全批、全改。數學(xué)作業(yè)日批，語(yǔ)文作業(yè)課批，小科的作業(yè)也要做到課批。作文要詳批詳改，也可采用面批的形式。批改時(shí)要寫(xiě)好評語(yǔ)，寫(xiě)清批改日期。作業(yè)批改等級與分數并用。
教導處每月進(jìn)行一次全校學(xué)生的作業(yè)檢查，將教師的批改情況、學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行嚴格的檢查考核。
4、課外輔導：
課外輔導是因材施教，培優(yōu)輔差的有效措施，是上課的一種補充形式。
輔導形式：集體輔導與個(gè)別輔導：根據教學(xué)情況教師安排。
優(yōu)生提高輔導：各學(xué)科老師可根據需要按排。
差生達標輔導：每周五統一按排。其余時(shí)間教師隨意安排，要有輔導記錄。對后進(jìn)生要了解情況，分析原因，尤其是分析他們的不同心理因素，熱情關(guān)懷，鼓勵幫助他們樹(shù)立自尊心，克服自卑感，增強“我一定能進(jìn)步”的信心。采用學(xué)生、教師、家長(cháng)三結合的辦法，統一要求，檢查督促，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，使之提高。
競賽輔導：根據需要安排。有競賽任務(wù)的學(xué)科，成立有指導教師負責的活動(dòng)小組，保證活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容，每次活動(dòng)要寫(xiě)好教案。
5、課外活動(dòng)：
課外活動(dòng)是第一課堂的合理延伸，是鞏固和擴大第一課堂教學(xué)成果的有力措施，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、愛(ài)好、拓寬知識面、加深知識的理解和運用，培養學(xué)習技能、發(fā)展個(gè)性、特長(cháng)的有效途經(jīng)之一。
�、�、教師要結合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如：興趣小組、讀書(shū)會(huì )、心得交流會(huì )、知識競賽等。低年級要重視寓知識與游戲之中，開(kāi)展多種形式的游戲活動(dòng)。班主任要組織好學(xué)生的文活課和體活課，活動(dòng)要有記錄。
�、�、學(xué)校二課堂活動(dòng)組，每學(xué)期要制定活動(dòng)計劃，做到六定：目標、內容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、指導教師。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，教導處要組織安排、落實(shí)好�；顒�(dòng)過(guò)程中要有檢查、考核、期末要有總結，期末各活動(dòng)組要有活動(dòng)匯報。
6、成績(jì)考核：
學(xué)生成績(jì)的考核是教學(xué)工作帶有總結性的環(huán)節，它可以測試教學(xué)的效果，為改進(jìn)教學(xué)提供依據，教師根據成績(jì)考核的反饋信息，調節、控制、改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
�、�、學(xué)生成績(jì)的考核分為期末考試和平時(shí)考察兩種形式，平時(shí)考察包括日常觀(guān)察、課堂提問(wèn)、檢查作業(yè)、單元測試等方式；考試只進(jìn)行期末考試；六年級畢業(yè)考試和升學(xué)考試，根據上級要求進(jìn)行。
�、�、考試目的要明確，嚴把試題質(zhì)量關(guān)，使試題具有較高的質(zhì)量標準。嚴格按教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材內容的要求擬定試題，試題材的分量要適中、難易適度，不得超過(guò)教學(xué)大綱對基礎知識掌握、基本技能訓練的要求。試題材所涉及的內容力求要全面，題型要靈活多樣，以保證全檢查學(xué)生掌握知識結構的情況，運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和相應的思想觀(guān)點(diǎn)�；绢}占70~80%，思考題、能力考察題占20~30%。不準用考試加重學(xué)生的負擔。
�、�、音、體、美、科學(xué)、品德生活（社會(huì )）、電腦等學(xué)科為考察科目，成績(jì)評定以平時(shí)成績(jì)考察為主。
�、�、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，要重視單元測驗結果的分析，面向全體學(xué)生，強調知識點(diǎn)達標過(guò)關(guān)，抓好中下等生成績(jì)的提高。
�、�、體育學(xué)科每個(gè)學(xué)生一學(xué)期至少要有兩次平時(shí)成績(jì)。
�、�、抓好期末考試工作，從命題、印卷、分卷到監考、閱卷、登分、統計分等環(huán)節，都必須嚴格把關(guān)，責任到人。對玩忽職守、造成事故者應予以嚴肅處理。
�、�、期末考試或六年級升學(xué)考試,盡可能實(shí)行單人單桌,嚴肅考績(jì),杜絕舞弊,監考教師應嚴格履行監考職責,確�？荚嚦煽�(jì)真實(shí)。
�、�、做好各學(xué)科的學(xué)生成績(jì)評定工作。
�、�、考試結束,任課教師必須做好試卷分析,連同試卷上交教導處.實(shí)行平時(shí)、期末考試成績(jì)存檔制。
7、聽(tīng)課：
聽(tīng)課過(guò)程中要有記錄，聽(tīng)課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。每次聽(tīng)其他教師的課，都應在響預鈴之前進(jìn)入教室。在聽(tīng)課過(guò)程中，不與其他教師談?wù)�，不做任何影響學(xué)生上課的事。
8、教師缺課、補課或調課：
為了穩定教學(xué)秩序，非特殊情況，一般不得調課。因事因病確實(shí)不能上課者與教導處聯(lián)系，以便安排。教師缺課均應補授，原則上規定需在銷(xiāo)假后兩周內補齊。各科教學(xué)時(shí)數均按教學(xué)計劃規定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進(jìn)度。
9、教師在響預鈴前站在教室門(mén)口，督促學(xué)生做好上課準備。上課實(shí)行點(diǎn)名制度，檢查提問(wèn)應記分。教師應在上課前，準備好一切辦公用品，避免中途走出教室或叫學(xué)生中途拿教學(xué)用品。在上課過(guò)程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規則，應提醒或當即制止，不得采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，更不能攆出課堂。布置作業(yè)必須安排在課內，使每個(gè)學(xué)生聽(tīng)清、記清。
小學(xué)教學(xué)常規制度9
教學(xué)常規是每一位教師應遵循的規章，現依據《中小學(xué)各科教學(xué)常規》，結合我校實(shí)際，制定如下教學(xué)常規。
一、備課
�、僬J真備課是搞好教學(xué)工作的基礎，新老教師都不能上無(wú)準備的課和開(kāi)展無(wú)準備的教學(xué)活動(dòng)。對工作未滿(mǎn)5年的教師教案基本要求：根據課型，對教學(xué)內容進(jìn)行精心設計，詳細寫(xiě)出問(wèn)題的提出、分析、解答及教學(xué)環(huán)節的轉折過(guò)渡，認真填寫(xiě)教案首頁(yè)，教案評估側重于規范、完整、詳細。對于6年以上教齡的教師，教案的教學(xué)過(guò)程可以稍微簡(jiǎn)單（如提綱式、表格式），教學(xué)過(guò)程注重形成知識結構體系，注重因果知識的思考積累，加強對教學(xué)中的成敗得失加以總結、更改。
�、趥湔n組以自備為主，集中備課為輔。集中備課主要是統一教學(xué)目的、要求，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況，互通信息，加強基礎，教案要有教學(xué)后記，全學(xué)期教學(xué)后記不得少于教案節數的30℅。
�、廴珜W(xué)期應寫(xiě)教案數：18×80℅×每周課時(shí)數。
二、上課
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節。課堂教學(xué)的總要求是：觀(guān)點(diǎn)正確，語(yǔ)言清晰，教書(shū)育人，因材施教，儀表端正，講普通話(huà)�；疽笫牵�
�、偕险n應在上課鈴響前到崗，堅持上下課儀式，不得提前下課；
�、诮處熢谡n堂上應儀表端正，穿著(zhù)得體，教態(tài)自然；
�、劢虒W(xué)目標明確，緊緊圍繞目標進(jìn)行訓練，不得借以題外發(fā)揮；
�、芙處煈陆逃砟�，變革課堂教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究性學(xué)習方式，充分尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生；
�、莅鍟�(shū)簡(jiǎn)明扼要，工整醒目，書(shū)寫(xiě)規范；
�、拮裱虒W(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力；
�、哒Z(yǔ)言精練、準確，使用普通話(huà)；
�、嗍謾C不得帶進(jìn)教室；
�、峤處煴仨毎凑照n表安排進(jìn)行上課，需調課的教師到年級教務(wù)員處辦理，私自調課的教師按照曠課處理。
三、作業(yè)
�。ㄒ唬僮鳂I(yè)是學(xué)生消化所學(xué)知識、培養能力的一種十分重要的手段，教師布置作業(yè)，要精選練習題；分量適當，要達到既不給學(xué)生加重負擔，又能鞏固、消化所學(xué)知識的目的，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�、诩皶r(shí)批改。必須在下次作業(yè)之前批改好，不積壓。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)講解、指導，并能要求學(xué)生訂正。
�、壅J真批改。數，理，化提倡按步驟批改。作文要篇篇過(guò)目，抓住要點(diǎn)多批少改，疏通語(yǔ)名，糾正錯別字。表?yè)P為主，積極引導，努力探究學(xué)生批改的方式，突出實(shí)效的原則，忌走形式。
�、馨雅呐c備課、課堂教學(xué)結合起來(lái)。
�、莅凑諏W(xué)科作業(yè)規格嚴格要求學(xué)生，特別強調書(shū)寫(xiě)要工整，作業(yè)本整潔。
�。ǘ┤珜W(xué)期書(shū)面作業(yè)量為：
�、僬Z(yǔ)文占教案數的'20℅，作文5-18篇，大作文不少于3篇；
�、跀祵W(xué)占教案數的80℅左右；
�、畚�、化、英占教案數的70℅左右；
�、苷�、史、地、生物、美術(shù)占教案數的40℅左右。
書(shū)面作業(yè)包括：各學(xué)科送呈老師批改的作業(yè)；教師翻印批改的試卷（一份試卷折算為三次作業(yè)，不包括教務(wù)處組織的考試）。
四、考試
�、倨綍r(shí)單元測驗，以備課組為單位，組織命題、考試、閱卷；
�、陔A段考試、期中考試、期末考試由教務(wù)處統一安排；
�、勖看慰荚噾鞒鲑|(zhì)量分析，特別是高三年級的月考。
(4)高三年級在第一輪復習中注意加強每周一次的強化訓練。
五、實(shí)驗
實(shí)驗是提高學(xué)生操作能力的重要手段，教材中實(shí)驗一定要認真按照要求完成；實(shí)驗課前教師要做好充分準備，填好實(shí)驗申請表，交實(shí)驗員（實(shí)驗員按實(shí)驗要求準備好儀器，物品）。試驗中裝備正確，操作規范，結果可靠。要不斷改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。并要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗報告，實(shí)驗結束要注意及時(shí)收集，并加以保護和管理。分組實(shí)驗一般安排在下午第8節課完成。
六、活動(dòng)課
活動(dòng)課對于開(kāi)發(fā)智力、培養能力、擴大視野、提高素質(zhì)有著(zhù)十分重要的作用，應學(xué)生的要求，結合我校實(shí)際，在下午第8節課安排活動(dòng)課，具體開(kāi)設音、體、美興趣活動(dòng)課，各類(lèi)活動(dòng)課要制定計劃、目標，并加以落實(shí)。
七、評價(jià)
學(xué)校在充分征詢(xún)意見(jiàn)的基礎上，制定切實(shí)可行、客觀(guān)公正的對教師教學(xué)常規的評估方案和教學(xué)效果的評估方案，以激發(fā)教師發(fā)揮自己最大的潛能。具體見(jiàn)教師教學(xué)業(yè)績(jì)評估條例。
小學(xué)教學(xué)常規制度10
一、早讀時(shí)間，上早讀課的老師要提前3分鐘進(jìn)入課室，做到全程指導，注重“讀”的效果。（注：語(yǔ)文一、三；英語(yǔ)二、五、數；四、六）
二、每節課的預備鈴終止時(shí)，任課老師應到課室門(mén)口，組織并指示學(xué)生作好課前準備。
三、課堂40分鐘，任課老師要既管教又管導，責任包干。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注后進(jìn)生。應注意學(xué)生的精神狀態(tài)，督促學(xué)生積極參與課堂學(xué)習。要維持課堂紀律，對上課不認真的學(xué)生要及時(shí)提醒，并對出勤、紀律情況進(jìn)行登記。下課不提前、不拖堂。上、下午第一節課后要做課間操（班主任）、眼保健操（任課老師）要隨場(chǎng)、隨堂監督，做完操后才離開(kāi)操場(chǎng)、課室。
四、周四下午第四節為例會(huì )、各科組活動(dòng)時(shí)間；要按學(xué)校、教學(xué)處要求進(jìn)行安排，各備課組要按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
五、要規范學(xué)生的作業(yè)格式。老師對學(xué)生的作業(yè)要全批全改。對學(xué)生做錯了的題，視其情況可以靈活點(diǎn)評，但一定要講效果。
六、堅持集體辦公、備課制度。營(yíng)造氛圍開(kāi)展集體研討。研討一周所教課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵以及學(xué)生實(shí)際（包括對學(xué)生學(xué)習情況的研究）、典型例題（事例）、教法學(xué)法等。
七、每位教師每周至少聽(tīng)課1節。每學(xué)期完成2節公開(kāi)課，至少交一篇教學(xué)論文。
教師不得私下隨意調課。調課需經(jīng)教導處同意，并持有調課單方可。
集體備課制度
一、我校實(shí)行集體備課制度，凡同年級有兩位以上教師任課的學(xué)科均成立備課組，設組長(cháng)一人，每周安排兩節課為集體備課時(shí)間。
二、備課組是本科組教學(xué)研究和實(shí)施學(xué)校教學(xué)計劃及教研組工作計劃的最基層的教學(xué)單位。
三、備課組每學(xué)期開(kāi)始須制訂本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃（計劃內容包括新課、復習課、單元測驗的安排和每次集體備課中心發(fā)言的安排等）。
四、集體備課是保證教學(xué)質(zhì)量和提高年級整體教學(xué)水平的重要環(huán)節，備課組長(cháng)要組織好集體備課。集體備課的要求：一要有準備的中心發(fā)言。二要有集體研討。研討一課（章、節）的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教材與學(xué)生實(shí)際（包括對學(xué)生學(xué)習情況的研究）、典型例題（事例）以及教法等。三要按學(xué)校安排的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行嚴格考勤。
五、抓好對該學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生和中下學(xué)生的課外個(gè)別輔導。輔導要做到四定：即定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內容。
六、備課組和備課組長(cháng)有幫助、培養本備課組的青年教師的責任。
七、做好單元測驗、中段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價(jià)工作。
八、組織好備課組內教師互相聽(tīng)課和對一些突出的教學(xué)問(wèn)題研究。
九、充分發(fā)揮本備課組教師的作用，積極組織、開(kāi)展學(xué)科的課外（科技）活動(dòng)。
十、組織備課組成員（或指派代表，或備課組長(cháng)）參加本市的教研活動(dòng)。
十一、每位老師要有研究課題及課外活動(dòng)。
教導處辦事程序
�。�20xx——20xx）
為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。
一、調課
私事一般不調課，公事調課需經(jīng)校長(cháng)批準通知教導處，于調課的前一天、當天報教導處，經(jīng)教導主任、下達調課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級、班主任。程序：校長(cháng)（校長(cháng)不在家教導主任）審批——教導處——通知有關(guān)教師、班級
二、停課
遇特殊情況（如競賽輔導、參賽等）需個(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級乃至全校停課時(shí)，老師須報教導處（教導處根據情況決定是否報校長(cháng)），若校長(cháng)同意停課，由（學(xué)校）教導處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級等。
程序：報教導主任——校長(cháng)——教導主任——教導員通知有關(guān)教師和班級等
三、文印
老師因教學(xué)需要而打印、復印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教導處并填寫(xiě)打印、復印、印刷審批表，待教導主任交校長(cháng)批準批后交文印室。教導處一般不接受整本書(shū)籍的印刷要求。
程序：填單——校長(cháng)審批——文印室
四、教參的定購
教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書(shū)，由校長(cháng)審批，購買(mǎi)的參考書(shū)、圖書(shū)資料一律由教導主任注冊、圖書(shū)館注冊后才能借閱。
五、學(xué)生轉學(xué)、休學(xué)
學(xué)生轉學(xué)（轉進(jìn)和轉出）、休學(xué)，均需由學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面申請，經(jīng)家長(cháng)簽名，然后交班主任、最后報校長(cháng)審批，得到同意后，才能由學(xué)校辦理有關(guān)轉學(xué)、休學(xué)手續。
程序：學(xué)生、家長(cháng)書(shū)面申請——班主任——校長(cháng)——教導處、校長(cháng)室。
六、教師獲獎獎勵
教師獲教學(xué)方面（競賽輔導、論文發(fā)表）的獎勵，需將獲獎證書(shū)交教導處，教導處保留復印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中），并根據學(xué)校的獎勵制度對該教師進(jìn)行獎勵。
程序：獲獎證書(shū)交教導處——教導處造表——校長(cháng)審批發(fā)獎
七、外出學(xué)習
教師外出學(xué)習或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議，應憑上級有關(guān)部門(mén)的通知，經(jīng)教導主任同意后，再報校長(cháng)審批。特殊情況由行政會(huì )議決定。
程序：教導主任——校長(cháng)——行政會(huì )議
八、學(xué)生手冊補辦程序
學(xué)生本人提出書(shū)面申請，交班主任簽意見(jiàn)后，再予以補辦。
補辦學(xué)生手冊原則上只能一次。
教師備課要求
要備好一堂課，必須做到六備：備內容、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備習題，并做好集體備課六項要求。
備課
一、備內容，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)
備內容，就是要熟悉和掌握教學(xué)大綱的要求和教材內容。在備內容的時(shí)候，要根據教材內容，教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)。鉆研教材，應從全局到局部。應在熟悉所教年級整個(gè)教材的基礎上，采用單元備課，分節講授的方法。掌握教材，必須深刻理解教材，掌握住關(guān)鍵，抓住教材中的“注意點(diǎn)”。
二、備學(xué)生，明確教學(xué)難點(diǎn)、深廣度和容量
備學(xué)生，即深入了解學(xué)生實(shí)際，是備課過(guò)程中不可缺少的環(huán)節。學(xué)生的實(shí)際，主要指學(xué)生的知識基礎、理解能力、計算和實(shí)驗能力等。了解學(xué)生實(shí)際的方法多種多樣，可以通過(guò)歷年教學(xué)經(jīng)驗的積累，以及批改作業(yè)，與學(xué)生交談輔導，測驗考試，課堂提問(wèn)等，及時(shí)收集學(xué)生的反饋等。
三、教法和學(xué)法，體現教師主導與學(xué)生主體作用，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和創(chuàng )造性
教法的選擇，要體現教師的主導作用與學(xué)生主體作用相結合，突出學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和創(chuàng )造性，并與教學(xué)的指導相結合。備課時(shí)，要根據教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校設備實(shí)際，從爭取最佳教學(xué)效果出發(fā)，精心設計最佳教學(xué)程序。
在設計課堂教學(xué)方法時(shí)，有下面一些問(wèn)題值得注意：
1.必須留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的活動(dòng)，才能真正做到突出和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的生動(dòng)性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng )造性。要正確確定活動(dòng)的內容、方法和時(shí)機。
2.精心考慮如何提出問(wèn)題。備課時(shí)根據教材的.重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)掘教材內容本身和學(xué)生認識過(guò)程中的矛盾，準確選擇有針對性的問(wèn)題，精心準備好富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的懸念，使他們疑惑、好奇，這樣提出的問(wèn)題才能抓住學(xué)生的心，激起他們的思維活動(dòng)的層層波瀾，最后通過(guò)問(wèn)題的解決，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。
3.對同一個(gè)內容，不要多次單調重復。教師講的東西，只要學(xué)生懂了就可以往下講。教學(xué)內容的安排可以是：講新教材時(shí)，里面就包含著(zhù)舊教材的內容；做新練習時(shí)，里面就包含著(zhù)舊的練習。這樣就可使學(xué)生總覺(jué)得是學(xué)習新的東西，保持著(zhù)較高的學(xué)習興趣，同時(shí)也鞏固了舊知識。每節課應該有足夠的信息容量，但也不應開(kāi)快車(chē)，趕進(jìn)度，使學(xué)生理解和掌握基本概念和規律上不吝惜時(shí)間，使他們深刻理解所獲得的知識。為做到這些，就要求做好周密的教學(xué)時(shí)間計劃安排。
4.教學(xué)最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習和怎樣思考。必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )如何高效率地學(xué)習，在有效的時(shí)間學(xué)習盡量多的知識。
四、備教具，做好多種教學(xué)媒體的有效組合運用
教具是教學(xué)工作的一種重要手段。要使學(xué)生深刻理解和學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識，單憑教師口講，一根粉筆手寫(xiě)，往往達不到目的，而必須借助教具。常用的傳統教具包括黑板、實(shí)物、模型、儀器、掛圖、圖表等。隨著(zhù)近代科技的發(fā)展，出現了各種現代的教學(xué)手段，如投影機、收錄機、多媒體電腦，還有我校已建成的高標準的校園網(wǎng)等。應充分利用這些教具，認真做好準備，熟悉它們的原理和操作，考慮如何引導學(xué)生進(jìn)觀(guān)察、思考和分析。
關(guān)于電腦應用于備課和教學(xué)方面，大體包括下述的一些方面：教師自制或下載軟件進(jìn)行演示；教師自制或下載軟件用于學(xué)生實(shí)驗；學(xué)生自制軟件，用于學(xué)生的研究性課題的研究探索，或提供于教師教學(xué)之用；利用校園網(wǎng)，達到師生資源共享，同時(shí)為教學(xué)工作提供了一種高效的現代化的教學(xué)手段。
五、備習題，進(jìn)行精選、歸類(lèi)和配套
解習題是學(xué)生掌握知識的必要途徑，也是學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的起點(diǎn)，所以，備習題是教師備課工作的重要組成部分。
精選習題，就要求教師在分析教材的基礎上，把本單元的習題和例題全部做一遍，掌握題目的深淺度和各種解法，然后確定題目中哪些作為課前預習題，哪些作為課堂提問(wèn)或課堂練習用，哪些作為課堂舉例，哪些作為課外作業(yè)，或作單元復習之用，都要統籌安排。選用例題應具有典型性，既能鞏固加深對基礎知識的理解，又能對解題方法起示范作用。教師對例題的講解要規范，著(zhù)重分析題意，步驟要清楚，書(shū)寫(xiě)和作圖要工整，對學(xué)生起示范作用。對課本外的補充作業(yè)，也要進(jìn)行精選、歸類(lèi)和配套。對批改課外作業(yè)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，要記下加以分析，及時(shí)在課堂上給予講評和糾正。這些工作，都是教師備課必須認真做好的。
六、集體備課與個(gè)人備課相結合，制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)工作計劃、寫(xiě)好教案
在學(xué)年或學(xué)期開(kāi)始，同年級備課組的教師，應在科組的指導下，在集體備課時(shí)制定學(xué)年或學(xué)期教學(xué)工作計劃，它的主要內容應包括：班級學(xué)生的主要分析、學(xué)年或學(xué)期的教學(xué)目標和要求，各單元教學(xué)的時(shí)數和進(jìn)度（包括講新課、實(shí)驗、練習、復習、測驗、考試等），以及活動(dòng)課程的安排。
有些單元要連續幾節課才能完成，這就要求對整個(gè)單元教學(xué)作通盤(pán)考慮，確定整個(gè)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配和主要的教學(xué)方法。
在制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)計劃的基礎上，落實(shí)到每個(gè)課時(shí)，還必須寫(xiě)成教案。教案一般包括如下幾個(gè)方面：課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等。
教案的編寫(xiě)可細略恰當，對新教師來(lái)說(shuō)，教案應寫(xiě)得適當詳細些，各方面的問(wèn)題要盡可能考慮和準備得周到些，有經(jīng)驗教師可寫(xiě)得適當簡(jiǎn)些。教學(xué)過(guò)程這一部分要反映出主要教學(xué)內容和教學(xué)步驟，特別要反映出所用的教學(xué)方法。對一些重要問(wèn)題如何提出，如何啟發(fā)，使用怎么樣的語(yǔ)言，必須經(jīng)過(guò)精心考慮后寫(xiě)在教案上。這些啟發(fā)性的語(yǔ)言要求針對性強，用詞簡(jiǎn)練，有吸引力，能激起學(xué)生的積極思維，是整個(gè)教案的精華。例題要有簡(jiǎn)要的解題步驟和結果。板書(shū)設計一項是為了加強板書(shū)、板畫(huà)的計劃性，更好發(fā)揮板書(shū)、板畫(huà)的作用。寫(xiě)好教案后，還可以通過(guò)試講來(lái)進(jìn)一步熟練掌握這一課的教法，反復揣摩表達方式，使教學(xué)臻于完善。要努力鍛煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，提高表達能力。
作業(yè)
一、正式作業(yè)量：原則上主科每科課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
二、精心設計作業(yè)，數量要適當，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性、代表性，梯度、密度合理，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。做到優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。
三、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測試題要全批改、有記錄。
四、各科作業(yè)統一批改符號。
五、要培養學(xué)生自找差距、自我完善的能力；要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，要求教師建立“糾錯本”。通過(guò)講評、展出優(yōu)秀作業(yè)，嚴格訓練學(xué)生。
輔導
各任課教師都要堅持抓兩頭的原則，有目的、有計劃地認真抓好輔導。課外輔導重點(diǎn)抓“兩頭”促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習水平穩步前進(jìn)。
注意組織班級優(yōu)生和后進(jìn)生結對子的輔導方式，充分調動(dòng)班級中的一切積極因素，消除班級學(xué)習死角。
輔導要有輔導手冊，記錄輔導計劃、輔導類(lèi)型。
測試
一、測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況，改革教學(xué)工作的重要環(huán)節，教師必須要重視測試。
二、要重視平時(shí)考查、課堂反饋測試，同年級同科要統一命題，份量要適中，要嚴把質(zhì)量關(guān)，不準超課程標準、超教材，題型力求靈活多樣。
三、每學(xué)期除由學(xué)校統一組織期中、期末考試外，科組還要組織競賽、抽測等。
四、要重視考試后的質(zhì)量分析，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，要成文備案。
教學(xué)事故認定及處理方法
�。�20xx-2012）
第一條為了維護正常的教學(xué)秩序，加強常規教學(xué)管理，保證教學(xué)的正常運行，特制定我校教學(xué)事故認定和處理辦法。
第二條本辦法所界定的教學(xué)事故是指教學(xué)管理部門(mén)、教學(xué)后勤保障部門(mén)，教師、教輔及其它工作人員在教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)后勤保障各環(huán)節中出現的過(guò)失或過(guò)錯。根據造成損失的大小和不良后果情況，把教學(xué)事故分為：嚴重（Ⅰ）、較嚴重（Ⅱ）、一般（Ⅲ）三等。
教學(xué)事故認定
第三條對是否認定為教學(xué)事故和教學(xué)事故的級別，原則上按以下規定執行。
一、嚴重教學(xué)事故
1.教師在課堂上散布違反四項基本原則的言論或有不道德、淫穢的內容。
2.擅自停課，或無(wú)故缺課。
3.未按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)、舍棄（或拖下進(jìn)度）學(xué)期課程內容1/4以上。
4.學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中（或在體育課中）因教師的錯誤指導或擅離職守，造成財產(chǎn)重大損失或學(xué)生嚴重傷亡事故。
5.有意或無(wú)意泄題（含試卷印刷、保管、交接下來(lái)過(guò)程中出現的泄題），評卷時(shí)故意提高或壓低學(xué)生成績(jì)。
6.未經(jīng)教導處同意，讓學(xué)生停課參加任何校內外活動(dòng)。
7.實(shí)驗管理人員不負責或管理不善，造成貴重實(shí)驗儀器設備嚴重損壞，影響正常教學(xué)。
二、較嚴重教學(xué)事故
10.上課沒(méi)有教案；或無(wú)相關(guān)的課件，材料。
11.上課時(shí)惡意辱罵或體罰學(xué)生。
12.教師上課攜帶手機并發(fā)出訊號，使用或接聽(tīng)手機，影響課堂教學(xué)。
13.考試試卷出現重大錯誤，甚至致使考試無(wú)法進(jìn)行。
14.丟失試卷或學(xué)生成績(jì)。
15.上課、監考遲到10分鐘以上或提前10分鐘以上下課。
16.教學(xué)設施維修不及時(shí)，造成無(wú)法正常進(jìn)行教學(xué)。
17.因教師失誤或擅離崗位，課堂上造成公共財產(chǎn)損失或使學(xué)生受到損傷。
18.按要求應有作業(yè)的課程，整個(gè)學(xué)期中未布置作業(yè)或學(xué)期未批改的作業(yè)占應批改的二分之一以上。
19.未辦理有關(guān)手續，擅自調課或找人代課。
20.未將教學(xué)安排及時(shí)通知任課教師或學(xué)生，造成無(wú)教師或無(wú)學(xué)生上課，或教師、學(xué)生、教室上課沖突等情況，未及時(shí)處理。
21.考場(chǎng)安排、考試組織不當，造成影響正�？荚�10分鐘以上（含10分鐘）。
22.擅離監考崗位或監考不認真，對違反考試紀律現象置若罔聞，致使考試紀律混亂。
三、一般教學(xué)事故
23.教師穿背心，拖鞋，穿無(wú)袖衣、低胸衣服或坐著(zhù)上課（體育課或其它有規定的特殊場(chǎng)所除外）。
24.考試試卷出現錯誤，致使要重印試卷或考試中要逐班更正。
25.未經(jīng)批準，各次考試結束后，未按規定時(shí)間交學(xué)生成績(jì)到教學(xué)處。
26.擅自向學(xué)生推銷(xiāo)教材、參考書(shū)或輔導資料。
27.未經(jīng)教導處同意，擅自更改教學(xué)計劃或不完成教學(xué)計劃。
28.已到上課時(shí)間（打第二次鈴），教師還未到位或值班人員未打開(kāi)教室或實(shí)驗室。
29.已到早讀或晚自習時(shí)間（打第二次鈴），任課教師和晚值教師還未到位；課間操或升旗儀式正、副班主任和應到位的教師未按時(shí)到的。
30.未經(jīng)教務(wù)處或有關(guān)部門(mén)同意，擅自使用教室或其它教學(xué)設施而影響正常教學(xué)。
31.不公平對待學(xué)生，以致課內與學(xué)生發(fā)生沖突。
32.課堂上經(jīng)常不用普通話(huà)教學(xué)（英語(yǔ)課除外）。
第四條對已發(fā)生的教學(xué)事故要求本人主動(dòng)到教學(xué)處進(jìn)行書(shū)面報告；對于主動(dòng)報告并有認識的老師將給予較輕或不予處罰。
第五條對已發(fā)生的教學(xué)事故或對是否為教學(xué)事故有疑問(wèn)的，各級教學(xué)事故責任人和其所在部門(mén)領(lǐng)導應立即向教務(wù)處報告。其他發(fā)現人或知情人也可向教學(xué)主管部門(mén)報告。
第六條教務(wù)處將作好教學(xué)事故記錄，并在事故認定后將教學(xué)事故通知單發(fā)至責任人所在部門(mén)。事故記錄表應明確列出責任人（一人或多人），不得以部門(mén)集體代替。
第七條部門(mén)領(lǐng)導對本部門(mén)事故故意隱瞞者，或教學(xué)檢查、管理人員對執勤、巡視中發(fā)現的事故拖延不報者，應列為責任人之一。
第八條對有明確規定的一般教學(xué)事故由教務(wù)處受理，核實(shí)后于一周內認定；對有疑問(wèn)和異議的教學(xué)事故、較嚴重和嚴重教學(xué)事故，由校長(cháng)例會(huì )或行政例會(huì )研究討論認定后，再作教學(xué)事故的處理。
第九條學(xué)校對認定的教學(xué)事故進(jìn)行如下處理：
一、一學(xué)年內發(fā)生的一般教學(xué)事故每三次視為一次較嚴重教學(xué)事故；三次較嚴重教學(xué)事故視為一次嚴重事故。
二、對發(fā)生一般教學(xué)事故人員，由所在科組，處室在本單位內給予公開(kāi)批評，本人應寫(xiě)出深刻檢查并交教務(wù)處和人事處各一份備案，對發(fā)生較嚴重教學(xué)事故人員，年度考核等級不得評為優(yōu)秀，一年內不得評聘高一級職稱(chēng)。
三、對發(fā)生嚴重教學(xué)事故人員，給予全校通報批評，并給予相應的經(jīng)濟處罰和行政處分，年度考核等級為（基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職），兩年內不能參加職稱(chēng)評定。累計兩次嚴重教學(xué)事故，將根據事故性質(zhì)給予事故責任人取高職低聘或改聘等其他相應處罰并上報上級教育部門(mén)。
出現任何一次較嚴重（或累計相當于一次較嚴重）教學(xué)事故的人員，不能參加該年度先進(jìn)個(gè)人評比；其所在部門(mén)若有一次嚴重（或累計相當于一次嚴重）教學(xué)事故不能參加先進(jìn)科組評比。
小學(xué)教學(xué)常規制度11
1 .經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行各種形式的安全教育，內容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃氣安全、用電安全、校內外活動(dòng)安全、假期安全、防范傳染病等，提高學(xué)生自我保護意識和遇險自救能力。
2 .重視學(xué)生的心理衛生教育，通過(guò)各種方式使學(xué)生保持健康開(kāi)朗的心理狀態(tài)。關(guān)心有心理疾病的學(xué)生，幫助學(xué)生克服因各種原因造成的心理障礙。
3 .根據不同季節特點(diǎn)，明確學(xué)校安全教育的重點(diǎn)。春季安全教育的重點(diǎn)：傳染病的預防教育、火災預防教育、春游等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中的交通安全和飲食衛生安全教育；夏季安全教育的'重點(diǎn)：洪水、暴雨、雷擊、臺風(fēng)等災害天氣預防教育、溺水預防教育、食物中毒預防教育、交通安全教育、性侵犯預防和應對教育、用電安全教育；秋季安全教育的重點(diǎn):運動(dòng)受傷預防教育、建筑安全教育、消化道疾病預防教育；冬季安全教育的重點(diǎn)：防寒保暖教育、煤氣中毒預防教育、戶(hù)外冰雪體育運動(dòng)安全教育和冰面溺水預防教育、火災預防教育、雪霧天氣交通安全教育。
4 .開(kāi)展安全教育的同時(shí)，不能只停留在口號和說(shuō)教上,一定要進(jìn)行實(shí)際演練。通過(guò)安全演練，增強教育效果。
5 .開(kāi)展安全教育的同時(shí)還要提高學(xué)生應對安全事故的能力。比如學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行溺水預防的安全教育時(shí)，可以從兩個(gè)方面著(zhù)手：一是教育學(xué)生不要到不安全的水域去游玩,二是教會(huì )學(xué)生游泳，提高學(xué)生的游泳技能。
6 .安全教育要明確教員，列入課程，確定時(shí)間，編寫(xiě)教案，納入考核，防止安全教育走過(guò)場(chǎng)。
7 .加強安全知識教育，提高自我防護意識。要以學(xué)校常規安全知識教育、法制教育、心理健康教育為重點(diǎn)，結合季節特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際開(kāi)展防安全事故方面的知識教育，特別要加強防交通、防溺水、防火災、防擁擠踩踏等事故知識教育， 增強學(xué)生安全意識和自我保護能力，要把安全教育納入教學(xué)計劃，列入課表，在地方課程中開(kāi)設安全專(zhuān)題教育，通過(guò)安全教育日、專(zhuān)題報告、安全知識講座和學(xué)科教學(xué)、班團隊活動(dòng)進(jìn)行安全知識教育。
小學(xué)教學(xué)常規制度12
推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導發(fā)現教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結推廣，對教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導與教師、教師與教師聽(tīng)課、評課，使大家互相學(xué)習，互相幫助，共同提高�，F根據新課程改革精神，結合我校實(shí)際，提出如下具體要求：
一、教師聽(tīng)課要求：
�、迓�(tīng)課節數：
校長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，聽(tīng)課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。
分管教學(xué)副校長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，教導處正副主任、教科室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，聽(tīng)課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。
教研組長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，聽(tīng)課以本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科為主。
教師：參加教學(xué)工作五年以上的教師每學(xué)期不少于15節，參加教育工作五年以?xún)龋ê迥辏┑慕處熋繉W(xué)期不少于18節。
�、媛�(tīng)課形式：
1、獨立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導及教研組長(cháng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調研課”，教師之間獨立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。
2、集體聽(tīng)課。校級或教研組組織的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、比賽課、研究課等。
3、外出學(xué)習聽(tīng)課。
�、缏�(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課前，原則上應自行先調好自己的.課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請教導處協(xié)調，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
2、教研組以上的集體聽(tīng)課，教研組長(cháng)及所在班的班主任應協(xié)助做好聽(tīng)課準備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設備、學(xué)生的準備等。
3、聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話(huà)、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對執教者的尊重。
4、要認真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評。
二、教師評課要求：
1、大家要本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學(xué)習；不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
2、哪一級組織聽(tīng)課就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。
3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執教者對課標的學(xué)習和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應用，對學(xué)法的指導與訓練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項評課與研究。
4、評課前，執教者先談自己教學(xué)設計思路或介紹授課后的體會(huì )，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教導主任、教研組長(cháng)應對執教者的薄弱環(huán)節有針對性的指導。
小學(xué)教學(xué)常規制度13
一、檢查機構：金沈小學(xué)教導處
二、檢查時(shí)間：期初、期中、期末、平時(shí)
三、檢查形式：教研組長(cháng)月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校干分工：
數學(xué)教研組：夏國玉語(yǔ)文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校干應隨堂聽(tīng)課10節以上，以檢查課堂常規與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調課現象，并作好總結再立會(huì )上通報公示。
五、檢查內容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個(gè)人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
2、改作：(1)根據新課程理念，控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認真檢查，客觀(guān)登記。
(3)及時(shí)反饋，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
3、上課：(1)了解聽(tīng)課
(2)推門(mén)聽(tīng)課
(3)教研聽(tīng)課
(4)量化留檔，作為考核依據之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實(shí)可行。
(2)認真輔導，及時(shí)記錄。
5、考試：(1)按照規定嚴格控制考試科目與次數。
(2)嚴肅考風(fēng)，學(xué)生單人單座，教師對調監考和對調閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結果采用當面交流和全校公示相結合進(jìn)行反饋，并與月末績(jì)效考核、年終考核掛鉤。
小學(xué)教學(xué)常規制度14
為加強教學(xué)管理，建立教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見(jiàn)》等文件的有關(guān)規定，對我校的教學(xué)常規工作提出明確的行為指標：
一、備課
個(gè)人備課：
1、學(xué)習《標準》，教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會(huì )相關(guān)學(xué)科《課程標準》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材—掌握教材的過(guò)程，著(zhù)重把握施教年級的教學(xué)內容在整體安排中的地位和作用，恰當地確定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標與內容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃。
3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習方法和習慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。
4、設計課堂整體思路：在編寫(xiě)教案前對整堂課的教學(xué)應有總體的設計，總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協(xié)調平衡，要考慮教材的知識結構和學(xué)生認知結構的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫(xiě)教案：教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節完整；教學(xué)過(guò)程實(shí)用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字數不做規定，應盡量務(wù)實(shí)；設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定規劃；體現課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”；教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。兼課教師，所教學(xué)科都必須認真備課，上課，但撰寫(xiě)教案時(shí)可有所側重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡(jiǎn)案。在領(lǐng)導聽(tīng)課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個(gè)內容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。
單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。
單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會(huì )本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元（組）中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時(shí)數。
重點(diǎn)課備課：是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
�。�1）實(shí)效性原則：研究對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題；
�。�2）全體性原則：人人參與，資源共享；
�。�3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
�。�4）互補性原則：取長(cháng)補短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
�。�5）經(jīng)常性原則：每周活動(dòng)一次，年級組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給本年級組相關(guān)學(xué)科教師。平時(shí)，同年級同學(xué)科老師可根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)；
二、上課
1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調試好多媒體設備。
2、自覺(jué)照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調課、換課，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補課等。
3、上課鈴響，教師立即進(jìn)入教室，督促、指導學(xué)生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著(zhù)上課。及時(shí)發(fā)現并糾正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。
4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，育人為目標�！傲试S”： 錯了允許重答；不完整允許補充；沒(méi)想好允許再想；不同意見(jiàn)允許討論、爭議；不明確的問(wèn)題允許發(fā)問(wèn)；允許給教師提意見(jiàn)和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴禁滿(mǎn)堂灌，講滿(mǎn)堂，看滿(mǎn)堂，聽(tīng)滿(mǎn)堂，不讓學(xué)生訓練。抓好每堂課的最佳時(shí)間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓練，避免不動(dòng)腦筋的機械的簡(jiǎn)單重復，突出思維訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教學(xué)中要培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力和主動(dòng)探究的精神，培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生去創(chuàng )造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習的各個(gè)環(huán)節中，盡力體現分類(lèi)教學(xué)，分層指導，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習有困難的學(xué)生吃得進(jìn)，消化好，不掉隊，使各類(lèi)學(xué)生都能在各自的基礎上得到發(fā)展，學(xué)有所得。
6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅持一法為主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。
7、教師課堂板書(shū)要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話(huà)教學(xué)。課堂上禁止使用手機，專(zhuān)職體育教師必須著(zhù)運動(dòng)服、穿運動(dòng)鞋上課。無(wú)特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導處批準。
9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責任人，對在課上出現問(wèn)題的學(xué)生，課后要主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，解決問(wèn)題，如遇個(gè)人解決不了的問(wèn)題，再與班主任配合共同解決。
三、作業(yè)
1、精心設計作業(yè)。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異，有針對性、分層次統一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
2、指導學(xué)生“獨立、按時(shí)、整潔、規范”地完成作業(yè)。培養學(xué)生先復習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規定性的要求，明確完成的標準，加強養成型訓練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛(ài)護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養學(xué)生的良好習慣。
3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫(xiě)清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時(shí)復批。
對學(xué)習有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，教師應當及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制（年級自己統一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫(xiě)在邊上。批改要及時(shí)，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀(guān)全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語(yǔ)法修辭，標點(diǎn)符號方面作出的.評價(jià)），批語(yǔ)要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據本次作文的要求來(lái)寫(xiě)評語(yǔ)，能受到應有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養，重視作文講評，作文批改后指導學(xué)生根據評語(yǔ)進(jìn)行修改，并要有復批。
6、各科作業(yè)本要求。
數學(xué)；口算本、習題本。語(yǔ)文：字詞本，習題本。積累本。作文本（一二年級為寫(xiě)話(huà)本，三至六年級為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。
四、輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：
1、注重差異，分類(lèi)指導。根據不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導，使學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學(xué)習的障礙，提高學(xué)習成績(jì)。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導，擴大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長(cháng)。并做好輔導記錄。
2、以個(gè)別輔導，分散輔導為主。對個(gè)別學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對于共性的問(wèn)題，教師可以統一解答。輔導要講求實(shí)效，抓住輔導的最佳時(shí)機，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，提高輔導效果。
五、評價(jià)
1、教學(xué)評價(jià)以教學(xué)目標的達成度和教學(xué)效率為基本指標，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學(xué)評價(jià)的手段包括課堂提問(wèn)，課堂觀(guān)察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三項屬于平時(shí)考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內容包括各知識點(diǎn)的通過(guò)率及差異情況，集中反映的問(wèn)題及原因，解決問(wèn)題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長(cháng)主持分析會(huì )，教學(xué)領(lǐng)導參加，期中期末有教導處主持分析會(huì )。
六、學(xué)籍管理
�。ㄒ唬┤雽W(xué)
1、一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規定時(shí)間班里報名注冊手續，新生按學(xué)校規定編班，不得挑選班級。
2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導處批準取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長(cháng)期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。
3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫(xiě)新生花名冊，上報區教育局教育科審理。
�。ǘ┺D學(xué)
1、學(xué)生因家長(cháng)變動(dòng)工作地區、家庭搬遷（戶(hù)籍普更）或有其他特殊原因需要轉學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長(cháng)（監護人）申請，學(xué)校審查后，按規定辦理有關(guān)轉學(xué)手續。
轉入的學(xué)生有年部主任、年部組長(cháng)負責，經(jīng)過(guò)“語(yǔ)、數、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準到管理學(xué)籍的教師處辦理轉入手續，在教育局批準后，編入相應年級插班就讀。
轉出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉出手續。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉學(xué)、借讀手續。
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個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長(cháng)或監護人向借讀學(xué)校申請，取得同意后，經(jīng)區教育行政監管部門(mén)審核，條例條件并辦理有關(guān)手續，方準予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶(hù)口所在地。
�。ㄋ模┊厴I(yè)
對受完國家規定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)。
教導處將同教研組長(cháng)一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫(xiě)清檢查日期。根據檢查結果量化出成績(jì)，作為評估教師教學(xué)工作的依據。
小學(xué)教學(xué)常規制度15
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規范教學(xué)管理工作，特擬定本細則。
一、備課管理
1、開(kāi)學(xué)初，各科任課教師要認真學(xué)習所教學(xué)科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書(shū)》的“說(shuō)明”部分，明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓練要點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作指導，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內容，備好教學(xué)過(guò)程。
3、備課要及時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，用字規范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現象。
4、實(shí)行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人�！叭y一”：統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目的、統一重難點(diǎn)�！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練重點(diǎn)。
6、語(yǔ)文、作文、數學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據情況自定。語(yǔ)文每篇課文一記，作文每次一記，數學(xué)至少每單元一記。
7、備課書(shū)寫(xiě)要認真工整、美觀(guān)、板書(shū)設計要合理。
二、上課管理
1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現象。
2、嚴格按課表上課，對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時(shí)，堅持用普通話(huà)教學(xué)；教師不能抽煙或坐著(zhù)講課，衣著(zhù)要整潔，手機要關(guān)機。
4、、上課教師無(wú)權因種種原因把學(xué)生拒之門(mén)外。
5、實(shí)施組長(cháng)以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)處理，并作好記載。
6、實(shí)施領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，領(lǐng)導深入第一線(xiàn)了解、研究、處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。主任以上的行政干部每周隨堂聽(tīng)課不少于一節。
三、作業(yè)管理
1、要認真研究學(xué)生作業(yè)規律，切實(shí)加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生成績(jì)的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現規律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構建知識與能力、理論與實(shí)踐有機結合、學(xué)生樂(lè )意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據學(xué)生生理特點(diǎn)，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過(guò)40分鐘，高年級不超過(guò)1小時(shí)。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細改。語(yǔ)文課課有作業(yè)，數學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語(yǔ)文作業(yè)批改不隔課文，數學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過(guò)批改要區分共性和個(gè)性的問(wèn)題。做到心中有數，及時(shí)查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，給予適當的評語(yǔ)或等級評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對作業(yè)中出現的新穎、獨特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養學(xué)生的求異思維和創(chuàng )新精神及挑戰意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法，其精批篇數一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無(wú)效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。
6、作文批改要有規范的符號，評語(yǔ)字跡要端正，內容簡(jiǎn)明扼要，評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績(jì)要有記載，并要求定期作分析。
8、重視習慣養成教育。要培養學(xué)生養成良好的坐姿、寫(xiě)姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛(ài)護作業(yè)本，節約紙筆等良好習慣。
四、輔導學(xué)生管理
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補差計劃。
3、對學(xué)困生不得歧視，要偏愛(ài)、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對其進(jìn)行輔導幫助。
五、考試管理
1、嚴格控制考試次數，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導處統一組織。
2、期中測驗卷以教導處統一擬定為準，教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴肅考紀，端正考風(fēng)。
4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓，并認真填寫(xiě)好質(zhì)量分析表。
5、實(shí)施考績(jì)獎罰制。語(yǔ)數科考績(jì)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結帳時(shí)，以同年級平均分率為線(xiàn)，若高（或低）于平均分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動(dòng)的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅持新調進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現的問(wèn)題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅持開(kāi)展“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導處有計劃的安排教師外出聽(tīng)課（或聽(tīng)學(xué)術(shù)報告）。外出聽(tīng)課者有義務(wù)傳達聽(tīng)課情況及報告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)（請進(jìn)來(lái)活動(dòng)包括：a、請特級教師、名師、教研室教研員等來(lái)校傳藝，作學(xué)術(shù)報告。b、購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，組織教師觀(guān)看等）。
5、堅持“互聽(tīng)互評”及教研“開(kāi)放”活動(dòng)。借助“推門(mén)課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不斷培養教研骨干。對在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎勵。
6、繼續加強小專(zhuān)題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的'參與外，還要精細已立項課題的研究過(guò)程，及時(shí)做好階段總結和資料收集，整合研究結果報告；沒(méi)有參與課題的教師要積極參與教研組內的小課題研究。
7、教師要積極參加各項教研活動(dòng)。對積極參加教研活動(dòng)的教師，學(xué)校給予適當的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
8、鼓勵教師參加區級或區級以上級別的各項教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。
9、鼓勵教師多讀書(shū)、勤寫(xiě)作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和2本其他書(shū)籍，且做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì )；45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導處統一編輯，整理為�？肚嗲嗖荨�。
10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向學(xué)者型方向發(fā)展。，
七、代課管理
1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據學(xué)校財力情況所定）代課金。
2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無(wú)論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會(huì )議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習者，教導處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內外突發(fā)急病，而不能履行請假手續者，教導外安排人代課（打電話(huà)請假亦可）。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫院證明不能堅持上班者（三個(gè)月以?xún)龋�，教導處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。
2、教職工考勤由教導處記載。
3、各組記考勤同志必須堅持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認真記好考勤。
4、請假需履行手續，未履行手續者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續者除外）。
5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無(wú)故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分（7分）。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。
10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規定的時(shí)間為準，作公假記載（不扣全勤獎）。
九、師培管理
1、鼓勵教師參加對口性函授學(xué)習。凡對口性函授畢業(yè)成績(jì)合格者（以畢業(yè)證為準），酌情報銷(xiāo)住宿、車(chē)船費或一次性補助若干元。（視學(xué)校財力狀況而定）
2、根據上級有關(guān)規定及學(xué)校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)學(xué)習與培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去，請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗，充實(shí)自己。
5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)。對獲獎?wù)叻謩e予以獎勵。
6、分層次抓好教研活動(dòng)。對不同資歷的教師分別安排上見(jiàn)面課、過(guò)關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養骨干。
7、組織教師系統自學(xué)，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中，不斷提高教學(xué)理論水平。
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