Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)的探討與研究論文
Flash又被稱(chēng)之為閃客，是由Macromedia公司推出的交互式矢量圖和 Web 動(dòng)畫(huà)的標準，由Adobe公司收購。Flash通常也指Macromedia Flash Player(現Adobe Flash Player)。Flash動(dòng)畫(huà)以其制作簡(jiǎn)單、播放方便等優(yōu)點(diǎn)被人們所廣泛接受，那么如何在Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習動(dòng)畫(huà)的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣成為了一個(gè)值得探討的話(huà)題。Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)不僅僅需要注重學(xué)生們的理論學(xué)習，更注重培養學(xué)生們的創(chuàng )新意識以及能力。
1 Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)內容設計
1.1 教學(xué)目的
Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)的目的可分為兩方面，一是理論目的，使學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)的基本原理，理解動(dòng)畫(huà)的表現手法。二是能力目的，培養學(xué)生們學(xué)習能力以及合作能力，不僅要求學(xué)生們初步掌握Flash動(dòng)畫(huà)的基本制作手法，還應當學(xué)會(huì )利用Flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行相對簡(jiǎn)單的創(chuàng )作。
1.2 教學(xué)過(guò)程
在Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程應當注重以人為本，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過(guò)各種教學(xué)方法的綜合使用而發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習能動(dòng)性，通過(guò)在課堂過(guò)程中實(shí)施實(shí)驗環(huán)節以及演示環(huán)節等方式促使學(xué)生們掌握Flash動(dòng)畫(huà)的基本操作過(guò)程，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。
2 Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)方法探討
2.1 針對性改變教學(xué)方法
興趣是學(xué)習的關(guān)鍵所在，只有當學(xué)生們對學(xué)習產(chǎn)生一定興趣才能促使學(xué)生們更好的去接受知識，Flash動(dòng)畫(huà)也不例外。當今，大部分學(xué)生對學(xué)習呈現出一種情緒化形式，既當對某些課程感興趣時(shí)，其學(xué)習效率以及學(xué)習積極性較高，當學(xué)生們面對一些不感興趣或相對較為枯燥內容時(shí)，其學(xué)習效率及積極性會(huì )顯著(zhù)降低。當今我國大部分院校以培養應用型人才為主，這就需要在Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)過(guò)程中應當對學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行有效調整，結合Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，提升Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)的課堂生動(dòng)性，從而提升學(xué)生們的學(xué)習興趣。另外Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)應當具有一定的靈活性，使學(xué)生們在學(xué)習Flash動(dòng)畫(huà)過(guò)程中具有一定選擇性，同時(shí)Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)應當開(kāi)設實(shí)踐環(huán)節，讓學(xué)生們多動(dòng)手，多動(dòng)腦。
2.2 作品欣賞及教學(xué)演示教學(xué)法
興趣是最好的老師，當學(xué)生們對課程產(chǎn)生一定興趣后，學(xué)生們就會(huì )產(chǎn)生一定的求知欲，這也意味著(zhù)學(xué)習積極性的提高。因此Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)的第一堂課顯得尤為重要。因此Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)的首堂課應當盡量不要急著(zhù)進(jìn)行教學(xué)，可以通過(guò)演示一些熱門(mén)Flash動(dòng)畫(huà)或校內優(yōu)秀作品等方式來(lái)開(kāi)啟學(xué)生們的求知欲，這樣不僅能提升學(xué)生們的學(xué)習興趣，更能促使學(xué)生們覺(jué)得Flash動(dòng)畫(huà)并不難。同時(shí)在后續課堂中，應當加強Flash動(dòng)畫(huà)演示，可演示一些目前流行的網(wǎng)絡(luò )賀卡Flash動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生們理解Flash動(dòng)畫(huà)的趣味性及時(shí)尚性。當學(xué)生們充分Flash動(dòng)畫(huà)的時(shí)尚性后，他們就會(huì )通過(guò)自己動(dòng)手給朋友以及親人寄送Flash動(dòng)畫(huà)賀卡等方式進(jìn)行實(shí)際操作演習，這是一種效果明顯的教學(xué)方式。
2.3 模仿教學(xué)，鍛煉學(xué)生們的操作能力
Flash動(dòng)畫(huà)是一門(mén)操作性非常強的課程，實(shí)踐操作是學(xué)習Flash動(dòng)畫(huà)的必然要求。因此實(shí)踐教學(xué)中的案例模仿是構建學(xué)生們觀(guān)賞Flash動(dòng)畫(huà)到自我完成制作Flash動(dòng)畫(huà)的一個(gè)有效手段。學(xué)生們在對優(yōu)秀作品及演示作品進(jìn)行模仿的過(guò)程中體會(huì )制作者的角色選定以及動(dòng)畫(huà)布局等，學(xué)生們既對Flash動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行了賞析，也在模仿過(guò)程中學(xué)習鍛煉了自己的操作能力。這樣不僅激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，也在一定程度上提高了學(xué)生們的動(dòng)畫(huà)制作水平。在對案例進(jìn)行模仿的`過(guò)程中，模仿并不是要求學(xué)生們只是一味的對作品進(jìn)行模仿，更應當注重的是學(xué)生們在模仿過(guò)程中掌握構思動(dòng)畫(huà)、設計動(dòng)畫(huà)以及制作動(dòng)畫(huà)等一系列步驟，并領(lǐng)會(huì )共性與個(gè)性，普遍與特殊，這也是Flash動(dòng)畫(huà)模擬教學(xué)的真正意義所在。另外在模仿教學(xué)中還應當注重培養學(xué)生們的獨立思考能力，學(xué)生們在模仿過(guò)程中，教師應當給予充分合理的建議使學(xué)生們進(jìn)行深度思考，促使學(xué)生們勇于對他人作品進(jìn)行質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生們在自己的模仿作品中加入自己的想法。另外模仿教學(xué)不僅僅只是注重模仿，更是為了促使學(xué)生們進(jìn)行超越，積累能力，為學(xué)生們的獨立創(chuàng )作做好充足的準備工作。
2.4 項目教學(xué)，提高創(chuàng )新能力
學(xué)習Flash動(dòng)畫(huà)不僅要求學(xué)生們具有一定的繪畫(huà)及技術(shù)水平，更加重要的是學(xué)生們的創(chuàng )新意識。在Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)后期，教師應當根據學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習情況及個(gè)人能力設置一定的項目任務(wù)并全程進(jìn)行相應指導，同時(shí)要求學(xué)生們對立進(jìn)行資料以及素材的獲取、動(dòng)畫(huà)的制定計劃，以及有序的創(chuàng )作，最后應當對學(xué)生們的成果進(jìn)行相應評價(jià)。Flash動(dòng)畫(huà)之所以受到熱門(mén)的廣泛喜愛(ài)，不僅僅因為他的功能強大，更是因為Flash動(dòng)畫(huà)能
【Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)的探討與研究論文】相關(guān)文章：
探討動(dòng)漫設計中Flash動(dòng)畫(huà)的有效運用論文11-19
flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件03-23
flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)計劃03-26
初識flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件03-30
flash遮罩動(dòng)畫(huà)教學(xué)設計03-29
flash技術(shù)下皮影動(dòng)畫(huà)的發(fā)展論文05-31
《我的Flash動(dòng)畫(huà)賀卡》教學(xué)反思02-23