高考作文考前指導
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高考作文考前指導，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
(1)書(shū)寫(xiě)、文面的限制。從20xx年開(kāi)始網(wǎng)上閱卷以來(lái)，高考寫(xiě)作就對此提出了諸多要求：
�、僮魑那安荒茉谧魑募埳霞捌渲�?chē)魅魏螛擞洝?/p>
�、跁�(shū)寫(xiě)時(shí)不能超過(guò)所規定的邊框區域，超出部分一律視作無(wú)效。
�、塾娩摴P或簽字筆書(shū)寫(xiě)，筆尖適宜使用0.5mm，不得使用鉛筆、紅筆或圓珠筆等其他筆書(shū)寫(xiě)。鋼筆(尤其是黑色墨水的)或簽字筆書(shū)寫(xiě)的答卷被掃描后生成的圖像清晰度高且準確，容易識別。
�、茈娔X閱卷展現在老師們面前的是豎立的字跡，俗話(huà)說(shuō)：字怕上墻。這就要求考生書(shū)寫(xiě)時(shí)力求做到字跡端正，書(shū)寫(xiě)清楚，字距要適當，盡可能寫(xiě)楷書(shū)。另外，字一定要寫(xiě)大些。因為每位老師每天要評閱的試卷量很大(有時(shí)晚上也要改)，眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀氣的字很難看清楚。
�、荽痤}時(shí)應先組織好語(yǔ)言再落筆，盡可能減少涂改;如果確實(shí)需要修改，則應在錯(別)字上斜畫(huà)兩筆即可，不要使用涂改液改錯或用透明膠帶紙粘扯欲修改的內容。
�、薮痤}紙應保持平整和潔凈，不要折疊、弄皺。
�、呖忌`反有關(guān)規定，造成試卷無(wú)法評閱的，后果自負。
高考作文對書(shū)寫(xiě)、文面方面的要求，主要看字體優(yōu)劣、有無(wú)錯別字、卷面是不是整潔等幾個(gè)方面。有些年高考作文評卷標準專(zhuān)門(mén)設置“書(shū)寫(xiě)”項目，賦分高達5分。后來(lái)雖說(shuō)不再單列這個(gè)專(zhuān)項，但在“等級評分標準”中有“字體”條款。值得注意的是近年在寫(xiě)作的“基礎等級”中加了一個(gè)注解，即每錯一個(gè)字扣1分，重復的不計。這一點(diǎn)應引起考生的高度重視。
(2)標點(diǎn)、字數的限制。標點(diǎn)符號的使用要規范、正確，防止一“逗”到底;要正確區別句號、問(wèn)號、嘆號，不用英文的點(diǎn)代替句號。每一個(gè)標點(diǎn)使用都要結合語(yǔ)境，根據表意的需要，準確表達句子的語(yǔ)氣，不可隨便使用。
標點(diǎn)使用不當，直接影響表意，評分標準中規定標點(diǎn)錯誤酌扣1～2分，甚至會(huì )導致隱性失分(因給評卷老師留下不好的印象而被降低等次)。高考作文在字數上要求一般不少于700字，在評分標準中，對于完篇而字數不足的，正常打分之后，再扣字數分，每少50字扣1分，扣滿(mǎn)3分為止，明顯未完篇的文章，最高不超過(guò)30分。
(3)套作、抄襲的限制。多數考題對此都有明確要求，如20xx年安徽卷、全國卷、遼寧卷等。在評卷時(shí)，套作文章要予以扣分;確認抄襲，經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，賦分最高不超過(guò)5分。
(4)個(gè)人信息的限制。出于對選拔性考試公平性的考慮，在作文中“不得透露個(gè)人相關(guān)信息”已成為一條不成文的規定，這也是需要廣大考生特別注意的一個(gè)隱含性限制，否則，也會(huì )影響到作文得分。為了減少不必要的.麻煩，有些考題對此作了專(zhuān)門(mén)要求。
高考作文考前指導二：沖破迷霧的應急預案
臨場(chǎng)作文往往會(huì )出現作文來(lái)不及做、中間跑題、難以結尾等意外情況，并因此而大大降低了應試作文的得分，對此應有一個(gè)心理準備，掌握一些應急預案，這不僅能幫你迅速完成應試作文，相對提高作文成績(jì)，如果運用好的話(huà)，甚至還可以反敗為勝，守得云開(kāi)見(jiàn)日出，為你的作文增色，造就一篇高分作文。這一點(diǎn)不論是作文水平較好的同學(xué)，還是一般的同學(xué)都要密切注意，“考場(chǎng)如戰場(chǎng)”，千變萬(wàn)化，做好各種應對預案方能確保萬(wàn)無(wú)一失。
1.問(wèn)題一：看到作文題心里發(fā)慌，不會(huì )審題，找不到立意角度
措施：(1)閉目養神做個(gè)深呼吸，讓全身放松，保持情緒穩定;
(2)將作文背景材料、內容要點(diǎn)一一進(jìn)行分解，確定哪些要點(diǎn)是主要的;
(3)將材料或命題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)擴展成一個(gè)判斷句，以此作為文章中心;
(4)反復默念考試題目，及時(shí)記下頭腦中迸出的思維火花;
(5)保持平常心，穩字當頭，不求立意高深，但求符合題意。
2.問(wèn)題二：做完基礎題，時(shí)間不多，作文想寫(xiě)快一點(diǎn)
措施：(1)審題時(shí)注意勾畫(huà)命題要點(diǎn)，提示自己在作文時(shí)突出這些要點(diǎn);
(2)迅速梳理一個(gè)簡(jiǎn)要的思路，避免在寫(xiě)作過(guò)程中思維中斷，保證文意暢達;
(3)選擇好突破口，起承轉合中各用一句話(huà)標出來(lái);
(4)從最受感動(dòng)、最有話(huà)說(shuō)的那一點(diǎn)上開(kāi)始動(dòng)筆;
(5)提高思維和書(shū)寫(xiě)速度，但要最大限度的保持卷面的整潔;
(6)移花接木，將原來(lái)看過(guò)的范文或寫(xiě)過(guò)的習作，在文章的結構上，或者有關(guān)的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類(lèi)，稍加變通和更換，使之與考試的命題和要求相符合。這不但可以節省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫(xiě)作時(shí)間不足時(shí)應該運用，寫(xiě)作時(shí)間有余時(shí)同?梢栽擻茫
(7)直接代入，由于時(shí)間倉促，客觀(guān)上已不允許再進(jìn)行仔細的構思，與其緊扣考試作文的命題及要求寫(xiě)一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很看重作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫(xiě)法上較為相似的文章改頭換面直接代進(jìn)去;
(8)編擬提綱，如果留給作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)已晚，與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著(zhù)，還不如編個(gè)提綱來(lái)得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫(xiě)開(kāi)頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。
3.問(wèn)題三：一時(shí)不知如何擬題
措施：(1)從作文材料中找一個(gè)最能反映材料的主旨的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標題;
(2)用文章的觀(guān)點(diǎn)作標題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔;
(3)用切合文章主題的詩(shī)文名句做標題;
(4)暫備一個(gè)題目，等文章寫(xiě)好后時(shí)間允許再做修改。此時(shí)請務(wù)必注意，以免匆忙中忘寫(xiě)題目。
4.問(wèn)題四：難以開(kāi)頭
措施：(1)記敘文從懸念起筆;
(2)議論文從觀(guān)點(diǎn)起筆;
(3)用設問(wèn)引出話(huà)題或中心起筆;
(4)從對所給材料的引述中起筆。
5.問(wèn)題五：找不到所需要的材料
措施：(1)從課本中找材料，特別是語(yǔ)文、歷史、政治等人文學(xué)科;
(2)從最近看到的電視、聽(tīng)到的新聞中找材料;
(3)從家庭生活中找材料;
(4)從身邊生活中找材料;
(5)從眼前的語(yǔ)文試卷中找材料。
6.問(wèn)題六：寫(xiě)到一半時(shí)想換一種寫(xiě)法
措施：(1)保留原有內容巧妙過(guò)渡;
(2)寫(xiě)議論文，想改寫(xiě)成記敘文，把議論文字轉換為人物的心理活動(dòng)或演講、報告的內容，在關(guān)鍵之處加入適當的語(yǔ)言描寫(xiě);
(3)寫(xiě)記敘文想改為議論文，以記敘材料為論據，把記敘內容轉換為社會(huì )現象。
7.問(wèn)題七：寫(xiě)到中途卡殼
措施：(1)穩定情緒，保持頭腦冷靜;
(2)迅速回顧思路，記敘梳理線(xiàn)索，議論則分清層次;
(3)暫時(shí)留出一段空白，先將自己構思好的內容寫(xiě)下去。待思路暢通了，內容回憶起來(lái)了，或者全文完成了再進(jìn)行彌補拼湊。
8.問(wèn)題八：寫(xiě)到中間，發(fā)現偏題
措施：(1)審視話(huà)題，審視自己已寫(xiě)出的內容，找出二者之間的聯(lián)系;
(2)用概括句、轉折句將所寫(xiě)部分與話(huà)題焊接在一起;
(3)在接下來(lái)的行文中，強化話(huà)題意思，在文段開(kāi)頭、文段結尾、文章結尾等處用多種手段和方式適時(shí)點(diǎn)明題旨;
(4)將錯就錯。在這種情況下，與其更弦改轍寫(xiě)上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成全篇。當然要盡可能力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上做文章，這樣說(shuō)不定會(huì )使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。
9.問(wèn)題九：文章要結束了，字數還不夠
措施：(1)從另一個(gè)角度寫(xiě)一段，這一角度的內容不能畫(huà)蛇添足，要圍繞中心(主旨)進(jìn)行;
(2)對前文內容再進(jìn)行挖掘或歸納。挖掘和歸納要揭示文章主旨和總結全文;
(3)適當引用名言、歌詞、詩(shī)賦等，為文章添彩。
10.問(wèn)題十：臨近完文，難于結尾
措施：(1)回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的作文標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。
(2)照應開(kāi)頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之妙。但無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在作文將要完成時(shí)一時(shí)尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě)。
(3)畫(huà)龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫(xiě)作中，適當的議論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當作文最后來(lái)不及結尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。
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