靜心的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的靜心的作文，希望能夠幫助到大家。

靜心的作文1

　　無(wú)垠的暮靄刻畫(huà)出不來(lái)陽(yáng)光明媚的艷麗，倦歸的小鳥(niǎo)展翼向風(fēng)。迷茫的我默默地推著(zhù)自行車(chē)，踩著(zhù)樹(shù)蔭回家了，心里充斥著(zhù)對將來(lái)的狂想。

　　驀地，一瓣落花漂落到我的肩膀，沿著(zhù)我的身體滾下來(lái)車(chē)輪下，我竟被這一點(diǎn)點(diǎn)的滄桑觸動(dòng)了心田。不遠的地方有一棵不高的枇杷樹(shù)，它正竭盡所能地對外開(kāi)放著(zhù)最終的花瓣，與此同時(shí)這些以前漂亮的粉紅色花朵，也抵不住蕭風(fēng)的召喚，“零落成泥碾作塵”。我扶著(zhù)車(chē)輛瑟瑟地邁向那樹(shù)，冥冥之中好像感覺(jué)那慕應雄的枇杷樹(shù)正傳送著(zhù)一些關(guān)于生命的信息，這是我所迷茫的。

　　冷不丁，也是一片花朵悄悄的打下在我的左頰，進(jìn)而又躺倒在我的腳邊。我明白這片殘瓣，它以前熱情奔放，以前生趣盎然，在這里開(kāi)花期散盡的時(shí)時(shí)刻刻卻只有化為性命的殘片。為什么，花有凋零時(shí)。我心中莫名其妙地掠過(guò)一陣興奮與傷心，仿佛已經(jīng)抬起與放開(kāi)手中間肆無(wú)忌憚地丟掉著(zhù)哪些，而丟掉的是令我又痛心又盡情的物品。

　　已經(jīng)這時(shí)，我猛地發(fā)覺(jué)那慕應雄的枇杷樹(shù)上密密麻麻地結滿(mǎn)一層淺綠色的小果子。我不知那叫什么名字，有什么作用，可第一眼，我便喜歡上那青巧光亮的小玩意。繁花似錦的綻放?零落?恰好是為了更好地創(chuàng )造這小小果子。

　　一瞬間，我心光亮起來(lái)。

　　真真正正的核心思想僅有在你經(jīng)歷了喧鬧和孤寂以后，才幽幽展現出來(lái)。自然，這類(lèi)喧鬧，必須用努力、延展性和固執健全渡過(guò)，而這類(lèi)孤獨更必須細心和積極主動(dòng)豐富。枇杷樹(shù)用一片片花朵的漂落，換得了滿(mǎn)枝累累的果子，日常生活呢?這些幸福的稱(chēng)贊，固執的追尋，及其一次次噙淚的摔倒與爬起，都應如繁花似錦般是我們遠大理想，而不是痛苦地憐香惜玉取得成功的成本。由于花朵漂落的響聲是靚麗的、開(kāi)心的，他們?yōu)樯�命的`起源留有了更主要的核心思想，更主要的性命。

　　花盛開(kāi)雖然漂亮，落花更具有實(shí)際意義，我想把性命的花朵一片一片灑在通向取得成功的道路上。我不會(huì )后悔，不容易為勤奮以后與結果中間的必定喝嘆停滯不前。由于我懂得了花朵漂落的杰出，我就曾為生命的起源留有了最幸福的物品。

　　靜下心聆聽(tīng)，花朵漂落的響聲……

靜心的作文2

　　隨著(zhù)一股浸人的寒風(fēng)，小小的銀杏葉如同星光點(diǎn)點(diǎn)的蝴蝶般應和著(zhù)微風(fēng)飄落入地，小小的沙沙聲引領(lǐng)著(zhù)我去用心聆聽(tīng)冬天的聲音。

　　眼前這棵銀杏，樹(shù)干刻著(zhù)風(fēng)雨吹打的痕跡，顯出坑坑洼洼的滄桑感。然而不經(jīng)意發(fā)現樹(shù)梢的銀杏葉已被抹上一片色彩，金燦燦的。如一位安靜的美男子。

　　這位美男子——冬天，它沒(méi)有春天萬(wàn)物生長(cháng)顯示出一派生機，也不似夏天的火辣熱情。它只是獨自安靜地待在屬于自己的天地，好像在思考著(zhù)什么。小草的油綠被一張雪白的被褥輕輕蓋上，小鳥(niǎo)不再立上枝頭向大自然的精靈們輕聲盈唱，樹(shù)葉回歸到大地的`懷抱。這位男子雖然看上去有些靦腆，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但只要私下與他交流交流，便能聆聽(tīng)到他真正的心聲。

　　聆聽(tīng)冬天蓄勢待發(fā)的聲音。上天安排冬天的寒冷，正是想讓快節奏的世界在這時(shí)沉淀在內心，停下腳步。河水漸漸凝固，動(dòng)物進(jìn)入冬眠，小草被大雪覆蓋，樹(shù)葉紛紛離開(kāi)樹(shù)枝，這一切只為春天一江激流涌進(jìn)的河水，他們以更好精神面貌迎接春天，還在守候春天的嶄新油亮的綠葉。冬天的蓄勢待發(fā)，期待著(zhù)春天的一飛沖天。

　　聆聽(tīng)冬天堅強的聲音，“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”。從古至今，梅花引世人稱(chēng)頌。梅花選擇在冬天生長(cháng)，五瓣嫩小血紅的花瓣看上去弱不禁風(fēng)，但梅花卻都是經(jīng)歷整個(gè)冬天才開(kāi)始凋零，其間雪花寒風(fēng)對梅花的洗禮，一一敗在它的腳下。讓人欣欣然的也恰好是一丁點(diǎn)白雪依偎在梅花上時(shí)的堅貞傲骨之美。

　　冬天雖寒冷，但依然能聽(tīng)到溫暖的聲音，感受到了多少人心中那顆炙熱的心。天寒地凍，路面上結上了層薄冰，不免有人摔倒，而周?chē)�的行人�?huì )熱情的搭把手，人們的臉上都洋溢著(zhù)笑容。對面路邊也擺上了賣(mài)紅薯的小攤，幾位孩童嘻嘻哈哈拉扯著(zhù)大叔的衣角，大叔看懂了孩子們的心思，連忙包上又大又甜的紅薯給孩子們，熱騰騰的，仿佛可以融化透亮的寒冰。

　　冬天就是一幅黑白素描，線(xiàn)條簡(jiǎn)單，卻蘊含生命的真諦。而聆聽(tīng)冬天的聲音，便能在靜靜的流淌中，沉淀出心底那份沉靜和純潔。

靜心的作文3

　　我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代。改變隨處可見(jiàn)。在快節奏生活的當下，我們仍依舊該保持本心。保持自己平穩有效的速度。別讓改變帶來(lái)的快速發(fā)展毀了你的心。

　　現代社會(huì )，時(shí)間就是生命，辦事效率沒(méi)有錯，隨著(zhù)科技的改變，很多時(shí)候做事事半功倍，但實(shí)踐也告訴我們，“欲速則不達”。如果追求速成不是好事，事物的成長(cháng)發(fā)展往往有其規律，那些違背規律的速成，往往會(huì )先天不足，無(wú)異于拔苗助長(cháng)，一些以次充好的偽劣產(chǎn)品，多是以犧牲質(zhì)量安全為代價(jià)，這樣的速成害人害己。

　　高鳳林作為一名特種的'熔融焊接工，35年如一日，一心專(zhuān)注火箭發(fā)動(dòng)機焊接工作，被稱(chēng)為焊接火箭的“心臟”。0.08mm是高鳳林焊接生涯里挑戰過(guò)的最薄記錄。載人潛水器有十幾萬(wàn)個(gè)零部件，其組裝對精密度要求“絲”級，顧秋亮作為一名焊工，40多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰極限，成功把“蛟龍”送入海底。沒(méi)有那種精細入微的追求，沒(méi)有那種“差之毫厘謬以千里”的體認，就很難有過(guò)硬的高水平技術(shù)。做事穩、細，而快速是決不能采取的。

　　時(shí)代中各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，不管是科技研究，手工制造、養殖種植，還是行醫執教等，行業(yè)千萬(wàn)種。這么多的匠心，不僅是對規律的尊重，對創(chuàng )意的敬畏，更是一種一絲不茍，追求卓越的精神。養此匠心，則會(huì )耐得住寂寞，生成一種寧靜致遠、潛心于事的定力，這種精神在我們的生活中，容不得半點(diǎn)浮躁，半點(diǎn)私心，半點(diǎn)快速。

　　將一個(gè)題細細解剖，把其覆蓋的，所包含的知識融會(huì )貫通，了解得痛徹通悟，比做成成千上萬(wàn)的題，價(jià)值要高得高。放慢速度的同時(shí)提高速度，這才是我們相當具備的、不該隨潮流所控而隨波逐流，靜下心來(lái)，踏實(shí)得走穩每一步、僅僅只有快速，是不會(huì )取得好得成效的。

　　速成是匠心的可信，預養匠心，必成“速成”。多少粗制濫造，速生速成的物事告訴我們，急于求成無(wú)益，走在隨時(shí)改變的物質(zhì)大道至上，不迷失堅持初心的方向，不被路旁艷美的事物所誘惑，一邊奔跑，一邊思考。思考—欲速則不達。沉潛自己，專(zhuān)注以事，必能有所成。

靜心的作文4

　　一個(gè)人心急火燎，翻箱倒柜地去找表，無(wú)跡。他兒子在他離開(kāi)之后，靜心諦聽(tīng)，很快順著(zhù)輕微的“滴答”聲找到了表。

　　這個(gè)故事說(shuō)明了什么呢？我想，大概是我們需要靜心去諦聽(tīng)吧。

　　靜心諦聽(tīng)，古代隱士大概最有體會(huì )，不是嗎？這些隱士，寫(xiě)出了多少令后人贊不絕口的美妙聲音？“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”以蟬鳴、鳥(niǎo)啼更加渲染出山的寧靜，給我們留下了對那座山無(wú)限的遐想——那是怎樣一個(gè)世外桃源呢？而常建大約是真真切切地在體會(huì )禪院的安靜祥和——“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磐音�！边@鐘磐之音，想必使那座山也愈發(fā)靜謐了吧？此類(lèi)描寫(xiě)自然是很多的。古代那些風(fēng)流雅士，想必在諦聽(tīng)之時(shí)，心也隨之而靜了。

　　然而今日絕非往昔，想學(xué)古代文人獨自隱居到什么仙山也絕非易事。這個(gè)世界已經(jīng)很嘈雜很喧囂。在茫茫人海中，放下一顆塵埃般的`心，真的很難。就像《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》里所寫(xiě)的地鐵站一樣，人群來(lái)來(lái)往往，似乎永不疲倦。整個(gè)地球就像一個(gè)大的地鐵站，人擠人。難道每一個(gè)人都在急匆匆地找自己的表？我不禁想起《小王子》里的對話(huà)：“‘他們去遠方干什么？’‘不知道�！�”似乎這些來(lái)來(lái)去去，有意義，但又感覺(jué)毫無(wú)意義。

　　我感覺(jué)，人有時(shí)候啊，也要停下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看�？偛荒芟褚粋�(gè)圓，365天一直在轉動(dòng)，太久了也會(huì )垮掉。

　　所以啊，有休息的時(shí)間，就好好去休息。去茶館安靜喝口茶，去圖書(shū)館安靜看本書(shū)，去山上安靜地呼吸幾口新鮮空氣，然后安靜而祥和地諦聽(tīng)自己內心的聲音——除了工作，除了學(xué)習，我還需要什么呢？

　　莫憂(yōu)塵世之擾，但聽(tīng)本心之言。去諦聽(tīng)，諦聽(tīng)溪水淙淙，諦聽(tīng)鳥(niǎo)啼陣陣，諦聽(tīng)蟲(chóng)鳴聲聲。最終，你一定會(huì )找到自己的“表”的。只要諦聽(tīng)。

靜心的作文5

　　下午，天陰沉沉的，像只怒吼的獅子。天上只有幾朵說(shuō)白不白、說(shuō)黑不黑的云。鳥(niǎo)兒不耐煩地叫著(zhù)，叫得我心里發(fā)慌……

　　剛才還見(jiàn)太陽(yáng)，一會(huì )兒工夫，烏云蓋住了天。眼睛眨一眨，萬(wàn)支銀劍射了下來(lái)，落到地上發(fā)出“滴答，滴答”的聲音，好聽(tīng)極了。過(guò)了一會(huì )兒，暴雨來(lái)了，嘩嘩嘩……瓢潑似的大雨，傾瀉而下，就像天被誰(shuí)扯了個(gè)大口子，天河里的水全都流瀉了下來(lái)。

　　雨越下越大，遠處成了白茫茫的一片，什么也看不見(jiàn)。我坐在床上，看著(zhù)外面，等待著(zhù)即將開(kāi)始的“雨中音樂(lè )會(huì )”。

　　風(fēng)“呼呼”地刮著(zhù)，窗戶(hù)被打得“咣咣”直響，我連忙把窗戶(hù)關(guān)上。雨水不甘示弱，無(wú)情地向我打來(lái)。還好我有窗戶(hù)這個(gè)“護身符”，雨水根本打不到我。

　　我坐在床上，一手撐著(zhù)下巴，找了一個(gè)最好的`位置靜靜地賞雨�！岸．�，叮當”，咦，哪里傳來(lái)的聲音？真好聽(tīng)，這聲音很清楚，我努力地向外伸頭，希望看見(jiàn)窗戶(hù)下的東西。呀，原來(lái)是屋檐上的雨滴落在鐵盆上，我歪著(zhù)頭，靜靜傾聽(tīng)。

　　路上有人撐著(zhù)傘，慢悠悠地走在路上；有人冒著(zhù)雨，在路上奔跑；有人將書(shū)頂在頭上，向對面的茶棚奔去；有人戴著(zhù)帽子，走走停�！�…

　　對面的茶棚擠滿(mǎn)了人，亂糟糟的，有人吵了起來(lái)，大聲嚷嚷。這樣的天氣，是會(huì )讓人心情煩躁。

　　過(guò)了一會(huì )兒，風(fēng)的“呼呼”聲，樹(shù)葉的“沙沙”聲，雨水的“滴答”聲……也變得有旋律起來(lái)，自然起來(lái)，慢慢地融在了一起，奏響了一曲“雨中音樂(lè )會(huì )”。

　　人們不吵了，鳥(niǎo)兒不叫了，仿佛都在靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)這首“大自然的交響曲”。

　　我愛(ài)雨，愛(ài)雨的猛，愛(ài)雨的柔，愛(ài)雨的來(lái)勢洶洶……

靜心的作文6

　　讓心偶爾靜下來(lái)

　　穿過(guò)弄堂，雨水從屋頂上傾瀉而下，小路上的水洼變得不平靜起來(lái)，但是過(guò)不了多久，等到雨停了，水面靜了，心，也該靜一靜了。

　　每天的奔走，追逐，明爭暗斗，勾心斗角，難道不累嗎？

　　夜里，停下筆來(lái)，抱著(zhù)腿坐在課桌上，看著(zhù)窗外，天空，不是黑色，是深藍色，早春，沒(méi)那么熱鬧，沒(méi)有蟲(chóng)子的鳴叫，也沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)，但卻有樹(shù)葉的沙沙聲，只想體會(huì )這一份難得的靜謐。

　　對面，不知道是誰(shuí)家的臺燈依然亮著(zhù)，還有那弓著(zhù)背，認真寫(xiě)字的身影，筆尖迅速地劃過(guò)稿紙，爭分奪秒，心里只想著(zhù)一個(gè)字“快”。聽(tīng)著(zhù)旁邊那塊手邊泛出的“滴答”聲，心里的那種感覺(jué)只有恐慌，緊張的心情更使那筆尖加快了速度，十二，一個(gè)對于我來(lái)說(shuō)很煩的數字，因為，我最怕在晚上，猛一抬頭，在鬧鐘上看到它，它只能證明，夜深了。

　　回過(guò)神來(lái)，在對面，那個(gè)疲憊，彎曲的身影，不就是我嗎！對面的樓上已沒(méi)有透著(zhù)光的房間了，所以，那邊的窗戶(hù)，黑的像鏡子一樣，把我，照在了上面，低頭一看，作業(yè)本上空空如也，于是，我也不得不離開(kāi)這份安靜，揉著(zhù)眼睛，坐在椅子上，白色的燈光照在紙上，把我的眼睛刺得生疼，鋼筆的影子傾斜的躺在桌面上，被拉得很長(cháng)很長(cháng)，一副慵懶的樣子，在紙上不停地訴說(shuō)著(zhù)疲憊的感覺(jué)。

　　在夢(mèng)里，我常常夢(mèng)到我在小路上不停地奔跑，最后騰空而起，輕輕一躍，便飛上了天空，擁抱著(zhù)溫暖的氣息，橙色的陽(yáng)光照在空氣里，變得很甜，很甜。

　　一早起來(lái)，懶洋洋的推開(kāi)被子，一股寒氣立即把我叫醒了，但還是在半閉著(zhù)眼睛，摸索著(zhù)走出房間，抓住皮筋，在頭發(fā)上隨便捆上幾下，便坐在那里，目光呆滯地盯著(zhù)那香噴噴的早飯，吃在嘴里，卻沒(méi)有什么滋味，滿(mǎn)腦子都是文字，圖形，筆尖。

　　在上學(xué)的途中，我總會(huì )打開(kāi)車(chē)窗，呼吸著(zhù)外面沉重的空氣，看著(zhù)路旁的樹(shù)木不停地向后跑……跑著(zhù)跑著(zhù)，便沖出了這噪雜的城市，來(lái)到了森林中，泉水，樹(shù)木，我現在才知道，我過(guò)去經(jīng)常寫(xiě)大自然的作文，每一個(gè)字都滲透著(zhù)對大自然的愛(ài)，其實(shí)，我并不了解它，也沒(méi)怎么接觸它，每天晚睡早起的習慣，已經(jīng)使我對大自然慢慢的生疏了，文章里的文字已沒(méi)有那么輕松愉快了。

　　汽車(chē)在森林中穿梭，不久，樹(shù)木越來(lái)越少，清新的空氣一點(diǎn)點(diǎn)減少，噪雜的聲音又回到了身邊，窗外的人們都是背著(zhù)書(shū)包，一臉疲倦的'同學(xué)們。氣息越來(lái)越壓抑，都市里忙碌的腳步聲是如此清晰！

　　你……累了吧！一直奔走于繁華與現代中的人們呀，讓心靜靜一靜吧，只是偶爾，偶爾的一次，你就會(huì )發(fā)現，我們的生活其實(shí)可以不總在追逐中進(jìn)行的。

　　是什么讓一顆少年的心感到疲憊不堪？或許我們真該聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的心聲了。推開(kāi)窗子看看這美麗多彩的世界，美好的童年少年時(shí)代里不應該只是繁重的學(xué)業(yè)。

靜心的作文7

　　靜心沉穩是諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”的恬淡，是李白“天清江月才，心靜海鷗知”的浩嘆，更是白居易“心靜即聲淡，其間無(wú)古今”的豁達。

　　生活處處充滿(mǎn)著(zhù)困境，看你如何去對待。在此過(guò)程中，許多人也許都會(huì )遇到與材料中這位父親類(lèi)似，如果換做是你你會(huì )怎樣對待呢？答案不言而喻，也應該像他兒子那樣靜下心來(lái)認真聆聽(tīng)，便可處理好生活的點(diǎn)滴。所以，我說(shuō)：靜心沉穩——成功之道。

　　靜心沉穩，可以使人揚起信心的帆船，抵達成功的彼岸。

　　愛(ài)因斯坦以靜心沉穩使得他對真理有著(zhù)執著(zhù)的追求，才有相對論的問(wèn)世。蒲松齡落第不落志，他靜心沉穩“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！苯K于寫(xiě)出了不朽杰作《聊齋志異》。靜心沉穩，伴他們奮然前行！

　　靜心沉穩，可以使人戰勝生命的'劫難，盛盈生命的風(fēng)采！

　　著(zhù)名科學(xué)家霍金，21歲便全身癱瘓，終身只能以輪椅為伴。面對生活的如此打擊，他靜心沉穩，用意志和信念戰勝了生命的劫難，描繪出了華麗的人生篇章。又如著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，一個(gè)偉大的音樂(lè )天才，對于一個(gè)音樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，耳朵是通曉音律的窗戶(hù)。而他卻早年雙耳是聰，命運對他不公，但他仍靜心沉穩，傾注自己的畢生，追求音樂(lè )的巔峰，最后終成《英雄交響曲》的人間天籟。靜心沉穩，使堅韌者愈加堅韌，使頑強者不惜拼搏，生命煥發(fā)出無(wú)限光彩！

　　靜心沉穩，是一個(gè)人臨危不亂，走向成功的法寶。

　　三國時(shí)，房蜀將失守街心亭，魏將司馬懿率兵直逼西城孔明無(wú)兵迎戰，但他靜心沉穩，大開(kāi)城門(mén)，自大在城樓上彈琴。司馬懿疑其有埋伏，便引兵的趁著(zhù)不深退去。諸葛亮靜心沉穩，獨自一人便可嚇跑萬(wàn)千敵軍。靜心沉穩也是邱少云的沉著(zhù)和堅毅。面對熊熊大火，他本可以站起來(lái)?yè)錅缟砩系幕鹈�，但他又深切意識到自己和附近的幾十位戰友此時(shí)的處境，他沉著(zhù)冷靜，讓大火燒掉自己的身體保證了戰友們的安全。他的靜心沉穩訴說(shuō)著(zhù)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯懷。靜心沉穩，一種美好的心境，伴他們走向成功！

　　靜心沉穩，有陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；靜心沉穩，有李白“天生我材比有用，千金散盡還復來(lái)”的坦然；靜心沉穩，有蘇子“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁。靜心沉穩，是一個(gè)人生命里最完美的人生態(tài)勢，靜心者不浮躁，沉穩者不輕浮，愿你在這個(gè)喧囂的人世間擁有一顆寧靜的心，保持一種靜心沉穩的人生態(tài)勢。對待生命，對待學(xué)習，對待工作，你將收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

靜心的作文8

　　這里的假山每天都自上而下噴涌出一股清澈見(jiàn)底的泉水，魚(yú)兒在池子里快樂(lè )的嬉聚精戲，一位頭戴斗笠的老漁翁坐在青色的假山下安閑地垂釣，有兩個(gè)人在涼亭里聚精會(huì )神地下棋，四周?chē)鷿M(mǎn)了觀(guān)眾，構成了一幅悠然自得的畫(huà)卷！這就是我所在學(xué)校東南角的靜心池。

　　當你有什么煩惱或不愉快的事可以去靜心池看看，魚(yú)兒在水中忽上忽下，或追逐或休息，顯得多快活呀！所有的煩惱似乎被從假山奔騰而下的泉水沖刷的一干二凈，片刻功夫，你會(huì )感到你的心情舒暢多了，你會(huì )快樂(lè )起來(lái)。

　　有一次，我中午睡醒就暴跳如雷，不知怎么的'，我很煩躁。臉色通紅，一直愁眉苦臉，到了學(xué)校，我一眼就望見(jiàn)了靜心池，走近一看，我好似苦瓜苦味的苦臉，一下子就不見(jiàn)了，猶如靜心池的美景打贏(yíng)了我心里的煩躁，我心里一下子舒暢起來(lái)。

　　這就是學(xué)校里快活的“小精靈”------靜心池！

靜心的作文9

　　“某一天，你我暮年，靜坐庭前，賞花落，笑談浮生流年；今夕隔世，百年一眼，相對一笑，姹紫嫣紅早已看遍�！�

　　相信，這樣的暮年，正是所有人夢(mèng)寐以求的。那么，怎樣才能這樣呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，全在一本書(shū)里，它叫《總有一次哭泣，讓人瞬間長(cháng)大》。它是我最喜歡的一本書(shū)，因為它給了我許多的驚喜。

　　書(shū)里面有許許多多的的.哲學(xué)道理，非常深刻；每章前面都有一個(gè)小故事引入，給人親切之感；每章結束后，都有一幅非常美麗的風(fēng)景插圖，令人心曠神怡……它就像是一枚人生靜心劑，時(shí)刻告誡你要靜下心來(lái)面對人生的每一個(gè)難題。困難和欲望就像一個(gè)門(mén)檻，跨過(guò)去了，就是檻；跨不過(guò)，就是門(mén)。別輕易被困難和欲望擊敗，自信——會(huì )令你更輕松、更快樂(lè )。親愛(ài)的同學(xué)們，如果你有什么放不下的就去看看這本書(shū)吧，它將會(huì )是你前進(jìn)的動(dòng)力！

　　《總有一次哭泣，讓人瞬間長(cháng)大》，這說(shuō)的多好啊，它，是我的知音，是我人生中，最好的導師！那么，同學(xué)們，你們會(huì )需要它嗎？相信，有了它，你的生活會(huì )更加多姿多彩！

靜心的作文10

　　山鷹在天空中盤(pán)旋，看準時(shí)機就俯沖下去，用爪子抓住一只山羊飛回巢去。一只烏鴉看到了，也學(xué)著(zhù)山鷹的樣子飛下去抓住山羊，可是它的力量太小了，飛不起來(lái)爪子又被漁網(wǎng)纏住了，最后被牧羊人抓了起來(lái)。牧童問(wèn)“：這是什么鳥(niǎo)呢？”牧羊人說(shuō)“：這是一只忘記了自己名字的鳥(niǎo)�！蹦镣�摸了摸它的羽毛說(shuō)“：但它也很可愛(ài)啊�！�

　　世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，也不會(huì )有兩個(gè)一模一樣的人，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，你是一個(gè)什么樣的人呢？呵呵，不要問(wèn)我，靜下心來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)你靈魂的聲音。世界之所以美麗，是因為造物主賦予了萬(wàn)物獨特的生命。如果你是一只蜜蜂，你不必學(xué)著(zhù)山鷹那樣搏擊長(cháng)空，也不必像百靈一樣歌頌萬(wàn)物，更不用和海燕一樣在暴風(fēng)雨中發(fā)出你自己的吶喊。蜜蜂每天在花叢中飛舞著(zhù)，享受陽(yáng)光、雨露、鮮花這些世界給予你的饋贈，再把你采集的花朵的精華回饋給萬(wàn)物。這樣平靜的、充實(shí)的、富有詩(shī)意的渡過(guò)蜜蜂只有幾個(gè)月的一生，一點(diǎn)一點(diǎn)的用自己的力量改變這個(gè)世界，這就足夠了，因為你的存在讓這個(gè)世界又豐富了一點(diǎn)。當然如果你是雄鷹，你也不要去學(xué)蜜蜂，聽(tīng)一聽(tīng)你的內心，它在說(shuō)“：你要高高的飛起來(lái)！”

　　人的一生就像是一場(chǎng)旅行，不會(huì )永遠是一帆風(fēng)順，有時(shí)候，你會(huì )迷茫，你會(huì )遲疑，你會(huì )陷入絕境……不要慌張，不要失望，靜一靜，問(wèn)問(wèn)你的內心，你是誰(shuí)？你為什么會(huì )走到這里？你該去往何方？當你真正的`認識到自己，一切就都有答案了。風(fēng)會(huì )指引你前進(jìn)的方向，陽(yáng)光會(huì )照亮你眼前的黑暗，那荊棘叢中隱藏的道路讓你走向希望，耳邊，鳥(niǎo)兒歌頌萬(wàn)物的贊歌會(huì )伴隨著(zhù)你，漸行漸遠……

　　自我想鏡子里自己的影子，當你越靠近就越看得不完全。什么是自我？其實(shí)年輕的時(shí)候，我們都是自我的，我們有自己的思想，有自己的精神，有自己一定要實(shí)現的夢(mèng)想。但，隨著(zhù)時(shí)光的飛逝，有的人對自我已經(jīng)陌生了，有的人把自我鎖在心底，沒(méi)有人能看得到，有的人把自我徹底丟失了，活著(zhù)活著(zhù)就變成了別人的縮影……因為這個(gè)世界上，有太多太多的人是為了別人而活的。你的自我還在嗎？你還認識它嗎？

　　不要問(wèn)我，靜心，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，看看你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到的是自己的聲音，就是別人的。

靜心的作文11

　　當鳥(niǎo)兒不再撲扇翅膀的時(shí)候，當風(fēng)不再輕輕吹拂的時(shí)候；當院子里安靜下來(lái)，一切都變得安靜的時(shí)候。我來(lái)到這里，一個(gè)可靜心的地方。

　　在這里，你可以靜下心來(lái)，享受寧靜的時(shí)光；在這里，你可以靜下心來(lái)，感受生命的奧妙；在這里，你可以靜下心來(lái)，品悟中國的瑰寶，體會(huì )中華五千年的文化，這是我練書(shū)法的地方，一個(gè)可以讓我靜心的所在。

　　自我五歲學(xué)書(shū)至今已有八年時(shí)間，書(shū)法學(xué)習時(shí)間給了我一個(gè)靜心的時(shí)間。當我因考試不好心情煩躁時(shí)；當我因學(xué)習不認真被父母說(shuō)時(shí)；當我因太多作業(yè)寫(xiě)不完發(fā)愁時(shí)，練習一會(huì )兒書(shū)法。在書(shū)法的.海洋，字體的世界，文化的空間中去緩解我那顆躁動(dòng)，緊張，不定甚至是難過(guò)的的內心。在書(shū)寫(xiě)中心情逐漸平靜下來(lái)。寫(xiě)書(shū)法，讓我的心舒緩起來(lái)，在用墨的濃與淡，干與濕之間；在寫(xiě)字落筆和收筆之間；在整幅作品的黑與白之間，我早將內心的一切不快拋擲腦后，心思完全鋪在了寫(xiě)好一個(gè)字上，用心去體會(huì )，品悟，去尋找古人造字的深遠含義。學(xué)書(shū)法教會(huì )我如何用平靜的心去面對學(xué)習，生活和與人相處，用心思考問(wèn)題，感受一個(gè)單人的空間去認識自己。這里讓我丟掉疲勞，煩惱，全身心的投入練字中，自然會(huì )練好字，我也更加愛(ài)上了書(shū)法。因為在此時(shí)我的心是如此平靜，好似體味到了中庸之道……

　　書(shū)法之美，如無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )。我在書(shū)法的海洋中遨游，享受書(shū)法帶給我的放松，平靜。其實(shí)我是一個(gè)生性好動(dòng)，受不了拘束的人，但在八年的學(xué)書(shū)時(shí)間里，我的性子也漸漸能靜下來(lái)，學(xué)會(huì )了約束自己。讓我可以動(dòng)靜結合，更好的學(xué)習生活。練書(shū)法的地方可以讓人隔絕城市的喧囂，讓人靜坐家中卻坐擁世界。

　　窗外，鳥(niǎo)兒又在枝頭嘰嘰喳喳的斗嘴；風(fēng)兒又在不停吹拂綠草，孩子們又在院中歡笑追逐，我在書(shū)法中享受這份平靜的時(shí)光。有這么一個(gè)可以靜心的地方真好。

靜心的作文12

　　坐在窗邊，背靠木椅，緩緩閉上雙眼，靜心，聽(tīng)窗外淅淅瀝瀝的雨聲。雨輕輕地落下，拍擊寬大的芭蕉葉，發(fā)出低沉的聲響，沿著(zhù)葉脈緩緩流入土地，與大地相融。雨珠墜入家旁的小溪，無(wú)意激活了溪的無(wú)限活力，正應和了“瀟瀟十日雨，穩送祝融歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非”。

　　雨融入大地，也融入了我的心。

　　那日，是春游的歡樂(lè )時(shí)光，與幾個(gè)鐵哥們一同玩耍，誰(shuí)知天有不測風(fēng)云，晴朗的艷陽(yáng)天一霎間陰暗起來(lái)，雨似乎隨時(shí)都可能落下。四處是慌張的人類(lèi)，毫無(wú)章法地逃竄，在這露天樂(lè )園中想找到一處可以遮風(fēng)擋雨的`處所真比登天還難。幾個(gè)哥們兒在“逃難”中走散了，我只身一人漫無(wú)目的地在群芳中閑逛。雨悄無(wú)聲息地來(lái)，略無(wú)絲毫征兆，暴怒的雨撞擊著(zhù)我，奮力狂奔、極力遠眺，想尋找一處避所。不禁意間來(lái)到一岔路口，焦急地環(huán)顧四周，四境之內絕無(wú)一人，仿佛失去了方向，雨更歡騰了，快速墜落并發(fā)出“啪啪”的聲響，似乎在竊喜，在嘲笑一個(gè)失落者。我傷心的緩緩蹲下，將頭深深的埋入懷中，欲哭無(wú)淚，也可能淚與雨混為一體了吧。雨突然“�！绷�，天依然陰黑，小心地抬起頭，一個(gè)年輕女子在朝我微笑，在朝“我”微笑，并伸出一只白暫的玉手，我也伸出手，碰觸到那個(gè)溫暖的物體，暖流向我的心襲去。雨珠輕輕拍打淡黃的雨傘，我與她在淅淅瀝瀝的雨中并肩走入那濃霧﹍﹍

　　耳中是雨的“淅淅”聲，是那些悅耳卻又令人哀傷的“樂(lè )曲”。緩緩睜開(kāi)雙眼，向窗外望去，樹(shù)下蹲著(zhù)一個(gè)小女孩，雨珠從她發(fā)絲間滑落，最后遍布全身。拿著(zhù)傘，打開(kāi)門(mén)，茶香逸散，撐傘走入那濃霧﹍﹍

靜心的作文13

　　秋高氣爽的十月，圍繞學(xué)校的“讀書(shū)節”，我們各項活動(dòng)也如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。班級圖書(shū)角成立了，同學(xué)們帶來(lái)了各自的優(yōu)秀圖書(shū)，互相借閱，共同閱讀，開(kāi)闊了視野，豐富了知識。

　　10月20日，本周的快樂(lè )活動(dòng)日，我們三年級舉行了精心閱讀活動(dòng)。上海圖書(shū)館向我們全體同學(xué)提供了500本圖書(shū)，供我們免費閱讀。這次活動(dòng)，學(xué)校還邀請了部分同學(xué)的家長(cháng)來(lái)學(xué)校做志愿者，我媽媽就在其中。

　　當天下午，我們班級的全體同學(xué)都興高采烈地來(lái)到操場(chǎng)上參加靜心閱讀活動(dòng)。同學(xué)們根據事先選好的`書(shū)目單，來(lái)到借書(shū)點(diǎn)，然后把借書(shū)證壓在老師那里，拿到自己想閱讀的書(shū)，最后便回到指定地點(diǎn)讀書(shū)。我們班的指定地點(diǎn)是電教室。電教室里，有的同學(xué)盤(pán)著(zhù)腿，坐在地上，認真地讀書(shū)；有些同學(xué)一邊看書(shū)，一邊在筆記本上做記錄；還有的一邊讀一邊情不自禁地和同學(xué)交流感受……看完書(shū)后，我們輕輕地離開(kāi)指定地點(diǎn)，走向借書(shū)點(diǎn)，還好書(shū)，拿好借書(shū)證讓老師敲章，再去借新的書(shū)。

　　我仔細觀(guān)察過(guò)媽媽的借書(shū)點(diǎn)，那里的書(shū)真多哇！有民間故事，有科學(xué)童話(huà)，還有名人的優(yōu)秀兒童小說(shuō)。結束的時(shí)間到了，同學(xué)們念念不舍的回到了教室，每個(gè)人的借書(shū)證上都敲上了幾個(gè)章。

　　這次靜心閱讀不僅讓同學(xué)們讀到了一些好書(shū)，而且增長(cháng)了許多知識，真是一舉兩得��！

靜心的作文14

　　“靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非無(wú)以致遠�！边@句古訓被歷代仁人志士當作修身養性之本，強調保持內心的寧靜，對一個(gè)人修身養性尤為重要。內而專(zhuān)靜統一，外而整齊嚴肅。修身當從修心始，修心當從靜心始。

　　燥熱的，我奉命令去上書(shū)法班�？罩袥](méi)有一片云，沒(méi)有一絲風(fēng)，頭頂上一輪烈日，像一盆炭火炙烤著(zhù)大地。路面滲出了柏油，花草都垂頭喪氣，像是奄奄待斃；蔫了，所有的樹(shù)木都無(wú)精打采、懶洋洋地站在那里，狗躲在樹(shù)蔭下，伸著(zhù)舌頭直喘粗氣。小鳥(niǎo)不知躲到什么地方去了，只有那知了，不住的在枝頭發(fā)出聒噪的“知了知了”聲，好像在為烈日吶喊助威�！跋肽钤诩抑写悼照{的.”我心想。

　　在我身體幾乎快熱到中暑時(shí)，終于走到了書(shū)法班。一如既往地從包里拿出墨盒，打開(kāi)墨瓶，倒入墨汁。一切準備工作完成后，我打開(kāi)書(shū)法字帖，開(kāi)始練起來(lái)。橫、豎、撇、捺，一個(gè)簡(jiǎn)單的“木”字，我因為煩躁怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好。豆大的汗珠從臉上滾落。寫(xiě)了好大一會(huì )，“木”這個(gè)字依然不盡人意，心里一直在想著(zhù)回家，“寫(xiě)了這么多，咋才過(guò)了五分鐘呢！”我望著(zhù)墻上的鐘抱怨到。

　　走過(guò)來(lái)，俯身看了我寫(xiě)的字，笑到“你這寫(xiě)的是鬼畫(huà)符嗎？準備跟鐘馗去抓鬼的？”我忍俊不禁，心情也好轉了起來(lái)。老師拿著(zhù)毛筆邊演示邊跟我說(shuō)“做任何事情都要靜心，特別是練書(shū)法更要靜心，平心靜氣才能做好事，寫(xiě)好字……你看‘永’這個(gè)字就寫(xiě)好了�，F在很熱，我知道你很煩躁，但俗話(huà)說(shuō)‘心靜自然涼’，不是嗎？”老師走后，我又拿起毛筆，深吸一口氣，讓心平靜下來(lái)�！包c(diǎn)、橫折鉤、橫撇……”我邊寫(xiě)邊念著(zhù)“咒語(yǔ)”，大功告成！“嗯，這么難寫(xiě)的‘永’字都寫(xiě)這么好，這才是你的真實(shí)水平嘛，繼續加油！”老師又走過(guò)來(lái)捏著(zhù)下巴仔細看了看，評價(jià)道。我聽(tīng)到表?yè)P后開(kāi)心極了，教室里不再悶熱，取而代之的是一種清涼的感覺(jué)，教室外的知了聲也變得如此動(dòng)聽(tīng)。不知不覺(jué)，這節書(shū)法課很快就結束了。

　　“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)直掛云帆濟滄�！�，我們做任何事情都要靜下心來(lái)，搏擊滄海的樂(lè )趣，慢慢品味人生的精彩！

靜心的作文15

　　如茶靜泡，歲月悠悠莫躁。題記

　　很喜歡在江南小雨中看著(zhù)乘舟的人，長(cháng)長(cháng)的竹竿一半伸在船里，一半浸沒(méi)水中。有心無(wú)心地緩緩向前滑去，當真有一份“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移”的美好。

　　你若說(shuō)你愛(ài)旅行，若是到過(guò)很多地方，那你是否每每都會(huì )靜下心來(lái)去感受自然的美好呢？行走于世間，你是熱愛(ài)于水墨般的山水河川？還是執迷于戲子流淚？

　　你去過(guò)咸陽(yáng)、西安、烏水，去過(guò)北京、上海、深圳，你行走于寧靜喧囂之間，路過(guò)小橋流水人家。你在夜晚登上城樓，在靜謐中看著(zhù)櫛次鱗比的古樓房，看著(zhù)漸漸亮起的萬(wàn)家燈火，這一切都是那么美好！

　　你拖著(zhù)行李箱鉆進(jìn)條條不知名的小巷，聞著(zhù)花糕散發(fā)出的濃濃香氣，年邁的老人坐著(zhù)搖椅昏昏欲睡，青梅竹馬的孩童玩著(zhù)撥浪鼓，聽(tīng)見(jiàn)老式的單車(chē)吱吱呀呀地聲響由遠而近從你身旁一閃而過(guò)，你抬起頭，眼望前方，輕快地吹起了口哨

　　這里面盛放了你多少個(gè)夏日的朝朝暮暮。

　　你踏上咯吱響的木階，走進(jìn)一座黃色小樓，空氣里彌漫著(zhù)咖啡氣味，你看著(zhù)笑瞇瞇的老板娘，總覺(jué)得她眼里游弋著(zhù)閃爍的`星光。你很喜歡咖啡店內的顧客眼望窗外的目光，只一眼，便覺(jué)得日子悠長(cháng)，山河無(wú)恙。

　　茅檐低下，溪上青青草，行走落日湖畔，止于青水炊煙，看春華秋實(shí)，碧水綠了欄桿，在竹林盡處結一間茅屋秉燭夜談，那夜光月色灑下時(shí)，一切都是那么美好。

　　你似乎覺(jué)得這都不夠，你還在安靜的往前走。密集的韓式段子，縣城青年像館，港臺音樂(lè )和歌舞廳，南方小伙懷念里的烏托邦小鎮，你都看到過(guò)，樂(lè )在其中。

　　哪怕是下雪的日子，你也覺(jué)得美好。下雪，南京就成了金陵，杭州就成了臨安，合肥就成了廬州，揚州就成了廣陵，蘇州就成了姑蘇，開(kāi)封就成了汴梁，西安就成了長(cháng)安，穿越其間陶醉如癲。

　　日月輪換，行走于山川之間，欲融于花草鳥(niǎo)語(yǔ)中，靜心享受那份美好！

　　如湯慢煲，人生常常細熬。

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