留守兒童管理制度（錦集15篇）

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編收集整理的留守兒童管理制度，希望能夠幫助到大家。

留守兒童管理制度1

　　農村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(cháng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現缺失。為此加強和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農村留守少年兒童這一特殊群體。

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監護人聯(lián)系制度。學(xué)校（年級）每學(xué)期召開(kāi)（聯(lián)系）一次留守兒童臨時(shí)監護人會(huì )議，通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪(fǎng)，了解指導監護人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通“幫扶熱線(xiàn)”，暢通家校聯(lián)系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報告黨委政府和上級教育主管部門(mén)。

　　4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過(guò)師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的`關(guān)懷和幫助。

　　5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)又積極參與的少先隊活動(dòng)、社區服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì )環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

　　6、建立留守兒童寄宿優(yōu)先制度。積極創(chuàng )造條件，優(yōu)先解決有寄宿需求的留守兒童寄宿。切實(shí)保證在校的留守兒童中的小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達100%，小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率達100%，輟學(xué)率在1%以下，完成率達98%。

　　7、建立留守兒童管理教育責任制度。學(xué)校、班級積極與鄉政府聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。

留守兒童管理制度2

　　一、背景介紹

　　隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的家庭選擇離開(kāi)農村，到城市謀求更好的生活。然而，這也導致了許多留守兒童的出現。留守兒童指的是因為父母外出打工或其他原因，長(cháng)期生活在鄉村或小城鎮的孩子。這些孩子在成長(cháng)過(guò)程中面臨著(zhù)許多困難和挑戰，需要社會(huì )各界的關(guān)注和幫助。

　　二、目標與原則

　　1. 目標：為留守兒童提供全方位、全周期、個(gè)性化的關(guān)愛(ài)服務(wù)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，增強自我保護能力和適應能力。

　　2. 原則：

　�。�1）以孩子為中心：尊重留守兒童權利和利益，根據他們的需求提供服務(wù)。

　�。�2）家校合作：加強與家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與合作，形成共同關(guān)注、共同教育、共同管理、共同參與的良好局面。

　�。�3）專(zhuān)業(yè)化服務(wù)：建立專(zhuān)業(yè)團隊，提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、系統的服務(wù)，確保留守兒童得到最好的`關(guān)愛(ài)。

　�。�4）防范為主：采取預防措施，預防留守兒童遭受各種危害。

　　三、服務(wù)內容

　　1. 心理健康服務(wù)

　�。�1）心理輔導：為留守兒童提供心理輔導服務(wù)，幫助他們解決心理問(wèn)題和困擾。

　�。�2）心理疏導：通過(guò)游戲、音樂(lè )等方式，緩解留守兒童的緊張情緒，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

　　2. 學(xué)習輔導服務(wù)

　�。�1）學(xué)習指導：為留守兒童提供學(xué)習指導服務(wù)，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jì)。

　�。�2）興趣培養：開(kāi)設各種興趣班和課程，幫助留守兒童發(fā)展自己的特長(cháng)和愛(ài)好。

　　3. 生活照顧服務(wù)

　�。�1）生活照顧：為留守兒童提供生活照顧服務(wù)，包括餐飲、住宿、衛生等方面的照顧。

　�。�2）家務(wù)培訓：為留守兒童提供家務(wù)培訓服務(wù)，幫助他們掌握生活自理能力。

　　4. 社交服務(wù)

　�。�1）社交活動(dòng)：組織各種社交活動(dòng)，幫助留守兒童擴大社交圈子，增強社交能力。

　�。�2）親情關(guān)愛(ài)：定期組織家長(cháng)與孩子見(jiàn)面活動(dòng)，增強親子關(guān)系。

　　四、管理措施

　　1. 機構設置

　　成立留守兒童關(guān)愛(ài)中心，設立心理健康、學(xué)習輔導、生活照顧和社交服務(wù)等部門(mén)，建立專(zhuān)業(yè)團隊，為留守兒童提供全方位的服務(wù)。

　　2. 人員要求

　�。�1）具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗；

　�。�2）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

　�。�3）具有較強的溝通能力和協(xié)調能力。

　　3. 監督管理

　　加強對留守兒童關(guān)愛(ài)中心的監督管理，建立健全制度和規章制度，確保服務(wù)質(zhì)量和安全。

　　五、預防措施

　　1. 家庭教育

　　加強家庭教育工作，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，加強對孩子的關(guān)愛(ài)和教育。

　　2. 學(xué)校教育

　　加強學(xué)校教育工作，開(kāi)展心理健康教育、安全教育等活動(dòng)，提高留守兒童的自我保護能力和適應能力。

　　3. 社會(huì )支持

　　鼓勵社會(huì )各界關(guān)注留守兒童問(wèn)題，積極參與關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為留守兒童提供幫助和支持。

　　六、總結

　　留守兒童是社會(huì )的一份子，需要我們共同關(guān)注和幫助。建立關(guān)愛(ài)留守兒童管理制度，為他們提供全方位、個(gè)性化的服務(wù)，是我們應盡的社會(huì )責任。同時(shí)，預防措施也非常重要，在預防上下功夫，才能真正解

　　決留守兒童問(wèn)題。

留守兒童管理制度3

　　為切實(shí)做好留守兒童活動(dòng)的安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動(dòng)室里能進(jìn)行安全、歡樂(lè )、有序的活動(dòng)，特制定本安全管理制度：

　　1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的'發(fā)生。

　　2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具�；顒�(dòng)室管理員要對來(lái)參加活動(dòng)的兒童進(jìn)行檢查，學(xué)生之間要互相監督，發(fā)現后要及時(shí)查收，嚴防事故發(fā)生。

　　3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。

留守兒童管理制度4

　　一、班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。

　　三、家訪(fǎng)前，要做好充分準備，確定好家訪(fǎng)的目的和內容，使家訪(fǎng)有的放矢、重點(diǎn)突出。

　　四、家訪(fǎng)時(shí)采用適當的方式告訴家長(cháng)學(xué)生在校的學(xué)習、生活、紀律、品德等情況，讓家長(cháng)真正了解學(xué)生在校的'表現。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。

　　五、家訪(fǎng)時(shí)做好記錄。

留守兒童管理制度5

　　1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行助和引導。

　　2、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流，使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。

　　3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)助留守學(xué)生。

　　4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；

　　6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的`心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、辦好家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的`斷層與真空。

　　8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　9、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。

　　10、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋。

留守兒童管理制度6

　　1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話(huà)。

　　2、留守兒童打電話(huà)對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時(shí)監護人。

　　3、留守兒童必須講文明，有禮貌。

　　4、留守兒童必須愛(ài)護公物，損壞公物照價(jià)賠償。

　　5、留守兒童進(jìn)活動(dòng)室時(shí)嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不帶耳環(huán)。

　　6、留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀律性，安全第一。

　　7、根據學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展活動(dòng)。

　　8、每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國內外大事，增長(cháng)知識和見(jiàn)聞。

留守兒童管理制度7

　　1、住校生必須服從生活指導老師的管理和指導，同學(xué)之間要團結友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助；不罵人，不打架。

　　2、嚴格遵守作息制度，按時(shí)就寢，按時(shí)起床；不在床上聚集和打鬧。

　　3、愛(ài)護清潔衛生，不準隨地亂扔紙屑、果皮等雜物，不準在室內洗漱，不把雜物或水倒在窗外，不在墻上、門(mén)窗等處亂寫(xiě)亂畫(huà)。按要求整理寢室內務(wù)，做好個(gè)人衛生；服從室長(cháng)安排，打掃好寢室內外衛生；服從管理員老師的'安排，打掃并保持好公共區域衛生。

　　4、做文明學(xué)生，樓道和宿舍內不追逐打鬧，不高聲喧嘩。遇到停電等特殊情況時(shí)不起哄、不亂叫，聽(tīng)從管理員老師的指揮。

　　5、不準留宿外來(lái)人員，不準私自在外留宿，未經(jīng)他人允許，不拿他人物品，不隨意進(jìn)入他人房間。

　　6、嚴格宿舍開(kāi)、關(guān)門(mén)時(shí)間管理，上課期間未經(jīng)允許不準回寢室。

　　7、注意安全，不翻越窗戶(hù)和陽(yáng)臺，不到危險的地方。保管好錢(qián)物，睡覺(jué)前、離開(kāi)寢室前關(guān)好門(mén)窗。

　　8、愛(ài)護公物，不涂劃、不損壞一切生活設施。涂劃、損壞者按學(xué)校規定賠償。

　　9、住校生從星期日返校到星期五上完課后才能離校，中途嚴禁私自出校門(mén)和回家，特殊情況必須外出和回家的需完成書(shū)面請假手續，并保證安全，回來(lái)后及時(shí)銷(xiāo)假。

　　10、嚴禁亂接電線(xiàn)，嚴禁私自安裝燈頭、插座；嚴禁在寢室內用電熱器或生火取暖；嚴禁在寢室內點(diǎn)蠟燭，嚴禁滅燈就寢后點(diǎn)蠟燭。

　　11、不準在寢室內搞集體活動(dòng)（生日祝賀、文娛活動(dòng)等）；嚴禁抽煙、喝酒，嚴禁賭博。

留守兒童管理制度8

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監護人通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪(fǎng)，了解指導監護人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通"幫扶熱線(xiàn)"，暢通家校聯(lián)系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報告上級教育主管部門(mén)。

　　4、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)又積極參與的少先隊活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的'交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì )環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

留守兒童管理制度9

　　近年來(lái)，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無(wú)微不至的關(guān)懷。為了確保留守兒童能夠更好地學(xué)習、生活、成長(cháng)，各級政府和相關(guān)部門(mén)三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng )設“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專(zhuān)用電腦、親情電話(huà)，贈送了大量的經(jīng)典圖書(shū)，配備了規范、精致的書(shū)架。

　　為了響應黨和政府關(guān)愛(ài)留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開(kāi)展，我們特制定了留守兒童之家財產(chǎn)管理制度。

　　一、將留守兒童之家財產(chǎn)逐項登記造冊。

　　二、安排專(zhuān)人負責留守兒童之家財產(chǎn)管理。

　　三、留守兒童之家圖書(shū)借閱登記制度。

　　四、定期清掃留守兒童之家活動(dòng)室。

　　五、定期整理圖書(shū)，清理圖書(shū)、電腦、電話(huà)上面的'灰塵。

　　六、教育學(xué)生要愛(ài)護留守兒童之家的財產(chǎn)、公物，一旦損壞便要賠償。

　　七、嚴格規定借閱圖書(shū)必須如數歸還。

　　八、愛(ài)惜圖書(shū)，不在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

留守兒童管理制度10

　　安全是社會(huì )永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的.重中之重,學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學(xué),每天都要有針對性地進(jìn)行安全教育,時(shí)刻觀(guān)察和記錄他們的安全動(dòng)態(tài),學(xué)校定期召開(kāi)留守兒童家校聯(lián)系會(huì )議.在留守兒童之家學(xué)習活動(dòng)期間,監護人和學(xué)生嚴格遵守以下條款。

　　一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進(jìn)入校園。

　　二、嚴禁去河、塘等危險區域游泳、玩水等。

　　三、加強自我防范安全意識,保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現情況,及時(shí)報告老師。

　　四、禁止進(jìn)入營(yíng)業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書(shū)畫(huà)等。

　　五、往返學(xué)校途中,嚴格遵守交通規則。

　　六、低幼年級兒童家長(cháng)(監護人)必須按時(shí)接送。

　　七、高年級學(xué)生必須遵守路隊長(cháng)制度,排隊有序行走。

　　八、當天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護送過(guò)馬路到安全地帶。

　　九、講文明衛生。團結友愛(ài)。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報告相關(guān)老師。

　　十、注意生活保健,若遇病例,及時(shí)請假。

　　十一、參加社會(huì )實(shí)踐和體育活動(dòng)時(shí),遵守有關(guān)秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動(dòng)。

留守兒童管理制度11

　�。ㄒ唬┝羰貎和�基本情況登記制度

　　1.學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認真的調查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。

　　2.留守兒童基本情況內容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長(cháng)姓名，家庭詳細住址，家庭聯(lián)系電話(huà)，聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監護人的職業(yè)、聯(lián)系電話(huà)等。

　　3.通過(guò)建立“聯(lián)系卡”，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人的聯(lián)系，對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。

　�。ǘ�）留守兒童監護人聯(lián)系制度

　　1.學(xué)校開(kāi)通親情熱線(xiàn)，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話(huà)或視頻交流活動(dòng)。

　　2.要求留守兒童家長(cháng)每月與孩子通一次電話(huà)，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監護人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次。

　　3.學(xué)校（班級）每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童臨時(shí)監護人會(huì )議，通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品行和心理健康等方面的'情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

　　4.班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪(fǎng)活動(dòng)，了解并指導監護人進(jìn)行正確的家庭教育。

　�。ㄈ�）留守兒童之家活動(dòng)制度

　　1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計劃與安排，并抓好落實(shí)。

　　2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊和班委會(huì )的作用，開(kāi)展工作。

　　3.積極開(kāi)展結成幫扶對子；舉辦一次主題教育活動(dòng)；組織一次留守兒童親情關(guān)愛(ài)活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養留守兒童特長(cháng)；讀一本好書(shū)。

　　4.通過(guò)豐富多彩的文體娛樂(lè )等活動(dòng)開(kāi)展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。

　�。ㄋ模┝羰貎和�結對幫扶制度

　　1.根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪(fǎng)1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

　　3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

　　4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們在學(xué)校里的學(xué)習和生活情況。

　　5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監護人溝通1次，了解掌握他們在家學(xué)習和生活情況。

　　6. 幫幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學(xué)生樹(shù)立“自信、樂(lè )觀(guān)”的心態(tài)。

　�。ㄎ澹┝羰貎和瘷n案管理制度

　　1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。

　　2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3.每一項全校性的工作（活動(dòng)）結束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統一保管備查。

　　4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

　　5.留守兒童之家要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結束的“留守兒童成長(cháng)評價(jià)記錄”，學(xué)期結束前及時(shí)將等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結對幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況，并進(jìn)行有效指導；根據學(xué)校計劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)期結束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　(六)留守兒童安全生活公約

　　1.聽(tīng)從學(xué)校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

　　2.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門(mén)，有病有事自覺(jué)履行請假手續。

　　3.勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節儉，不亂花錢(qián)，不購買(mǎi)和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽(tīng)從家長(cháng)、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

　　4.自尊自愛(ài)，不打架罵人說(shuō)臟話(huà)，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

　　5.遵守交通法規，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)。

　　6.主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系，保持積極、樂(lè )觀(guān)、向上的精神狀態(tài)。

　　(七)留守兒童學(xué)習制度

　　1.認真制定學(xué)習計劃，不斷總結學(xué)習經(jīng)驗、科學(xué)利用學(xué)習時(shí)間，形成良好的學(xué)習習慣。

　　2.課前認真預習，并準備好學(xué)習用品。

　　3.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。

　　4.課后認真復習，按時(shí)獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。

　　5.努力學(xué)好各門(mén)功課，不偏科，不厭學(xué)，爭當德、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

　　6.既堅持課堂上老師指導下的自學(xué)，又堅持自己計劃中的自學(xué)，學(xué)會(huì )自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。

　　7.積極參加各類(lèi)課內外興趣活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。

　　8.積極參加留守兒童之家組織的各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè )活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。

留守兒童管理制度12

　　1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級、班主任、關(guān)愛(ài)老師、留守兒童地址、父母電話(huà)、臨時(shí)監護人電話(huà)等信息統計，建好留守兒童臺帳。

　　2、留守兒童進(jìn)入親情小屋后，自覺(jué)愛(ài)護室內設施，自覺(jué)遵守管理制度，自覺(jué)服從愛(ài)心媽媽的管理。

　　3、講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的書(shū)籍。

　　4、管理人員分班級編制好留守兒童進(jìn)入親情小屋時(shí)間表，保證留守兒童15天內能與家長(cháng)見(jiàn)面交流一次。

　　5、管理人員要做好留守兒童通話(huà)、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內室外整潔衛生。

　　6、管理人員要負責室內財產(chǎn)的保管和安全，遇到故障及時(shí)報告學(xué)校，保證設備能正常使用。

　　7、管理人員要關(guān)愛(ài)留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的.愛(ài)。

　　8、留守兒童親情小屋是為留守兒童建設的，其他學(xué)生未經(jīng)允許不得進(jìn)入親情小屋。

留守兒童管理制度13

　　一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類(lèi)區別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。

　　二、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機,召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)交流,使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。

　　三、重視留守兒童的身心健康,開(kāi)通家長(cháng)(監護人)熱線(xiàn),學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)(監護人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;

　　四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

　　五、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;

　　六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構,開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的.心理壓力進(jìn)行疏導,為留守兒童排憂(yōu)解難,引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　七、辦好家長(cháng)學(xué)校,對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛(ài)孩子,當孩子做錯了事要及時(shí)管教,一般情況下,不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求,以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài),減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信,匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　九、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進(jìn)行調查研究,為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。

留守兒童管理制度14

　　根據《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》為了加強和規范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的管理和建設辦法，具體如下：

　　一、建立留守兒童情況統計報告制度。定期統計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統計工作中形成長(cháng)效統計制度。

　　二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長(cháng)記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個(gè)人學(xué)習發(fā)展情況。

　　三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學(xué)校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權，有寄宿條件，學(xué)校不得拒收。

　　四、建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校應與留守兒童家長(cháng)或監護人定期進(jìn)行聯(lián)系溝通。報告學(xué)生在校學(xué)習生活情況，了解學(xué)生家庭及有關(guān)情況，對家庭教育提出建議。

　　五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監護人進(jìn)行聯(lián)系溝通。

　　六、建立教師學(xué)生結對幫助制度。組織學(xué)校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助

　　七、建立學(xué)生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生結對互助。

　　八、建立學(xué)校心理援助制度。培養留守兒童積極的學(xué)習、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時(shí)給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。

留守兒童管理制度15

　　為了貫徹《義務(wù)教育法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，關(guān)注留守兒童健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，龍鳳小學(xué)制訂關(guān)愛(ài)留守兒童教育管理制度。

　　一、每學(xué)期通過(guò)認真的調查和登記，學(xué)校建立留守兒童專(zhuān)項檔案。其基本內容包括：留守兒童的姓名、性別、所在年級、家庭詳細住址、父母的通訊地址和電話(huà)、當前監護人的職業(yè)（詳細地址、聯(lián)系電話(huà)），以及留守學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、身體、心理、行為習慣狀況等，實(shí)行每月一次動(dòng)態(tài)管理。

　　二、學(xué)校建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校要求各班科老師通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)或電話(huà)等形式，每月與每個(gè)留守兒童的當前監護人或法定監護人聯(lián)系一次，及時(shí)反饋留守兒童在校情況，提出家庭教育方面的要求和建議。

　　三、學(xué)校實(shí)行“211”重點(diǎn)結對幫扶辦法，行政領(lǐng)導、黨員、教師分別與2名、1名、1名留守兒童結對。結對幫扶中，學(xué)校要求行政領(lǐng)導、黨員、教師每月到結對留守兒童家庭中了解情況，注意宣傳食品衛生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶(hù)記錄，發(fā)現異常情況，及時(shí)處理；隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想、學(xué)習、生活方面的'情況和困難，盡最大可能幫助解決。

　　四、學(xué)校建立留守兒童與父母聯(lián)系制度。為了使家長(cháng)在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習安心，學(xué)校開(kāi)通“家長(cháng)熱線(xiàn)”（15863535718），確保留守兒童有特殊情況時(shí)，在第一時(shí)間和家長(cháng)取得聯(lián)系。此外，學(xué)校要求外出打工的父母與孩子保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)與學(xué)校老師溝通，了解孩子在校情況。

　　五、學(xué)校建立心理疏導制度。學(xué)校要求班科老師要給留守兒童以更多的“偏愛(ài)”。針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，平時(shí)要對留守兒童做到精心觀(guān)察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強心理疏導，化解心理壓力，增強心理調適能力。

　　六、學(xué)校建立為留守兒童過(guò)集體生日制度。學(xué)校要求各班（隊）通過(guò)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)、為留留守兒童守學(xué)生過(guò)集體生日……消除留守兒童孤單、悲觀(guān)的陰影，讓他們領(lǐng)悟到集體的溫暖、關(guān)愛(ài)之情，使他們在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)。為了避免留守兒童因厭學(xué)而流失，學(xué)校要求各班科老師要注意減輕留守兒童的課業(yè)負擔，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的愛(ài)好和特長(cháng)，組織他們參加書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、樂(lè )器、球類(lèi)等課外興趣活動(dòng)，努力提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

　　七、學(xué)校建立安全教育監管制度。學(xué)校在加強校園周邊環(huán)境整治的同時(shí)，每期至少召集全校留守兒童開(kāi)展一次“安全與法制”教育講座，以增強他們的安全意識與法制觀(guān)念，體驗做人做事的道理。同時(shí)，學(xué)校要求班科老師切實(shí)加強留守兒童日常行為規范的指導和訓練，做好留守兒童的安全教育和監管工作，經(jīng)常過(guò)問(wèn)留守兒童的身體健康狀況，組織留守兒童學(xué)習“龍鳳小學(xué)學(xué)生安全常識歌”、開(kāi)展“四遠離”簽名活動(dòng)，了解并檢查留守兒童上學(xué)和放學(xué)路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盜、傳染病防控等危及人身安全問(wèn)題，及時(shí)將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。留守兒童在校期間若遇突發(fā)事件，學(xué)校將依法迅速采取適當的救助措施，并立即告知留守兒童的當前監護人和在外務(wù)工的家長(cháng)，同時(shí)按規定及時(shí)報告上級主管部門(mén)。

　　八、為了減輕家庭經(jīng)濟特別困難留守兒童的家庭負擔，讓家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童上好學(xué)，學(xué)校建立減免家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童在校搭伙費用制度。

　　九、為了促使留守兒童同非留守學(xué)生一樣，在德智體美諸方面得到全面健康的發(fā)展，學(xué)校建立表彰獎勵制度。學(xué)校和班級要及時(shí)表彰獎勵表現好、進(jìn)步快的留守兒童，樹(shù)立榜樣，鼓勵留守兒童不斷追求上進(jìn)。

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