【優(yōu)選】留守兒童管理制度

　　在生活中，各種制度頻頻出現，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家整理的留守兒童管理制度，歡迎閱讀與收藏。

留守兒童管理制度1

　　1、住校生必須服從生活指導老師的管理和指導，同學(xué)之間要團結友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助；不罵人，不打架。

　　2、嚴格遵守作息制度，按時(shí)就寢，按時(shí)起床；不在床上聚集和打鬧。

　　3、愛(ài)護清潔衛生，不準隨地亂扔紙屑、果皮等雜物，不準在室內洗漱，不把雜物或水倒在窗外，不在墻上、門(mén)窗等處亂寫(xiě)亂畫(huà)。按要求整理寢室內務(wù)，做好個(gè)人衛生；服從室長(cháng)安排，打掃好寢室內外衛生；服從管理員老師的安排，打掃并保持好公共區域衛生。

　　4、做文明學(xué)生，樓道和宿舍內不追逐打鬧，不高聲喧嘩。遇到停電等特殊情況時(shí)不起哄、不亂叫，聽(tīng)從管理員老師的指揮。

　　5、不準留宿外來(lái)人員，不準私自在外留宿，未經(jīng)他人允許，不拿他人物品，不隨意進(jìn)入他人房間。

　　6、嚴格宿舍開(kāi)、關(guān)門(mén)時(shí)間管理，上課期間未經(jīng)允許不準回寢室。

　　7、注意安全，不翻越窗戶(hù)和陽(yáng)臺，不到危險的.地方。保管好錢(qián)物，睡覺(jué)前、離開(kāi)寢室前關(guān)好門(mén)窗。

　　8、愛(ài)護公物，不涂劃、不損壞一切生活設施。涂劃、損壞者按學(xué)校規定賠償。

　　9、住校生從星期日返校到星期五上完課后才能離校，中途嚴禁私自出校門(mén)和回家，特殊情況必須外出和回家的需完成書(shū)面請假手續，并保證安全，回來(lái)后及時(shí)銷(xiāo)假。

　　10、嚴禁亂接電線(xiàn)，嚴禁私自安裝燈頭、插座；嚴禁在寢室內用電熱器或生火取暖；嚴禁在寢室內點(diǎn)蠟燭，嚴禁滅燈就寢后點(diǎn)蠟燭。

　　11、不準在寢室內搞集體活動(dòng)（生日祝賀、文娛活動(dòng)等）；嚴禁抽煙、喝酒，嚴禁賭博。

留守兒童管理制度2

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監護人通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪(fǎng)，了解指導監護人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通"幫扶熱線(xiàn)"，暢通家校聯(lián)系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的.問(wèn)題及時(shí)報告上級教育主管部門(mén)。

　　4、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)又積極參與的少先隊活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì )環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

留守兒童管理制度3

　　隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長(cháng)，根據學(xué)校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。

　　一、建立組織領(lǐng)導制度。

　　學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：閆軍燾

　　副組長(cháng)：楊建軍，郭保周，魏有平

　　成員：，王治昌，胡金祥，林婷，李亞萍，王福興，張喜俊，陳沫莉，各班主任

　　領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。認真落實(shí)國家政策，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習生活提供良好的后勤保障。

　　二、建立留守兒童基礎信息制度。

　　各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調查、走訪(fǎng)群眾等形式，逐一做好留守兒童的'個(gè)人信息統計，匯總后上報到學(xué)校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）

　　的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

　　三、建立“大手拉小手”愛(ài)心幫扶結對制度。

　　各個(gè)年級、班級要全面落實(shí)“代理家長(cháng)”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長(cháng)”，與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先；建立責任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個(gè)留守兒童都有一個(gè)代理家長(cháng)，為他們的健康成長(cháng)負責。各代理家長(cháng)每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，力爭做到半月能電話(huà)交流一次，同時(shí)要積極引導學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

　　四、建立談心交心制度。

　　學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

　　五、建立留守兒童家訪(fǎng)制度。

　　重視留守兒童家訪(fǎng)工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。

　　六、建立親情聯(lián)系制度

　　充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話(huà)的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。同時(shí)學(xué)校安排的管理人員要及時(shí)做好親情聯(lián)系情況記載。

　　七、建立家�；�動(dòng)制度。

　　發(fā)揮家校教育功能，定期召開(kāi)留守兒童監護人會(huì )議，對留守兒童的監護人或臨時(shí)監護人進(jìn)行培訓，加強留守兒童的教育管理。

　　八、建立典型引路制度。

　　定期開(kāi)展活動(dòng)，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習情況，引導他們學(xué)習自主自強典型，交流成長(cháng)體會(huì )。各班級對留守兒童關(guān)愛(ài)工作中的感人事跡，先進(jìn)典型要及時(shí)報道宣傳，擴大留守兒童關(guān)愛(ài)工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會(huì )效應，形成全社會(huì )都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的濃烈氛圍。

留守兒童管理制度4

　　一、班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。

　　三、家訪(fǎng)前，要做好充分準備，確定好家訪(fǎng)的目的和內容，使家訪(fǎng)有的'放矢、重點(diǎn)突出。

　　四、家訪(fǎng)時(shí)采用適當的方式告訴家長(cháng)學(xué)生在校的學(xué)習、生活、紀律、品德等情況，讓家長(cháng)真正了解學(xué)生在校的表現。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。

　　五、家訪(fǎng)時(shí)做好記錄。

留守兒童管理制度5

　�。ㄒ唬┝羰貎和�基本情況登記制度

　　1.學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認真的調查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。

　　2.留守兒童基本情況內容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長(cháng)姓名，家庭詳細住址，家庭聯(lián)系電話(huà)，聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監護人的職業(yè)、聯(lián)系電話(huà)等。

　　3.通過(guò)建立“聯(lián)系卡”，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人的聯(lián)系，對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。

　�。ǘ�）留守兒童監護人聯(lián)系制度

　　1.學(xué)校開(kāi)通親情熱線(xiàn)，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話(huà)或視頻交流活動(dòng)。

　　2.要求留守兒童家長(cháng)每月與孩子通一次電話(huà)，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監護人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次。

　　3.學(xué)校（班級）每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童臨時(shí)監護人會(huì )議，通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的`針對性建議。

　　4.班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪(fǎng)活動(dòng)，了解并指導監護人進(jìn)行正確的家庭教育。

　�。ㄈ�）留守兒童之家活動(dòng)制度

　　1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計劃與安排，并抓好落實(shí)。

　　2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊和班委會(huì )的作用，開(kāi)展工作。

　　3.積極開(kāi)展結成幫扶對子；舉辦一次主題教育活動(dòng)；組織一次留守兒童親情關(guān)愛(ài)活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養留守兒童特長(cháng)；讀一本好書(shū)。

　　4.通過(guò)豐富多彩的文體娛樂(lè )等活動(dòng)開(kāi)展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。

　�。ㄋ模┝羰貎和�結對幫扶制度

　　1.根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪(fǎng)1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

　　3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

　　4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們在學(xué)校里的學(xué)習和生活情況。

　　5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監護人溝通1次，了解掌握他們在家學(xué)習和生活情況。

　　6. 幫幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學(xué)生樹(shù)立“自信、樂(lè )觀(guān)”的心態(tài)。

　�。ㄎ澹┝羰貎和瘷n案管理制度

　　1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。

　　2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3.每一項全校性的工作（活動(dòng)）結束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統一保管備查。

　　4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

　　5.留守兒童之家要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結束的“留守兒童成長(cháng)評價(jià)記錄”，學(xué)期結束前及時(shí)將等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結對幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況，并進(jìn)行有效指導；根據學(xué)校計劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)期結束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　(六)留守兒童安全生活公約

　　1.聽(tīng)從學(xué)校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

　　2.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門(mén)，有病有事自覺(jué)履行請假手續。

　　3.勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節儉，不亂花錢(qián)，不購買(mǎi)和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽(tīng)從家長(cháng)、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

　　4.自尊自愛(ài)，不打架罵人說(shuō)臟話(huà)，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

　　5.遵守交通法規，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)。

　　6.主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系，保持積極、樂(lè )觀(guān)、向上的精神狀態(tài)。

　　(七)留守兒童學(xué)習制度

　　1.認真制定學(xué)習計劃，不斷總結學(xué)習經(jīng)驗、科學(xué)利用學(xué)習時(shí)間，形成良好的學(xué)習習慣。

　　2.課前認真預習，并準備好學(xué)習用品。

　　3.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。

　　4.課后認真復習，按時(shí)獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。

　　5.努力學(xué)好各門(mén)功課，不偏科，不厭學(xué)，爭當德、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

　　6.既堅持課堂上老師指導下的自學(xué)，又堅持自己計劃中的自學(xué)，學(xué)會(huì )自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。

　　7.積極參加各類(lèi)課內外興趣活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。

　　8.積極參加留守兒童之家組織的各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè )活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。

留守兒童管理制度6

　　一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類(lèi)區別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。

　　二、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機,召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)交流,使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。

　　三、重視留守兒童的身心健康,開(kāi)通家長(cháng)(監護人)熱線(xiàn),學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)(監護人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;

　　四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

　　五、課程教學(xué)中加強留守兒童的.生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;

　　六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構,開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導,為留守兒童排憂(yōu)解難,引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　七、辦好家長(cháng)學(xué)校,對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛(ài)孩子,當孩子做錯了事要及時(shí)管教,一般情況下,不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求,以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài),減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信,匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　九、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進(jìn)行調查研究,為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。

留守兒童管理制度7

　　一、留守兒童信息登記制度

　　1、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期都要組織班主任老師對在�！傲羰貎和�”進(jìn)行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。

　　2、留守兒童基本信息內容包括：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等。

　　3、通過(guò)建立聯(lián)系卡，加強學(xué)校（幼兒園）與學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人的聯(lián)系，對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。

　　4、學(xué)校（幼兒園）對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。

　　二、留守兒童家長(cháng)（監護人）培訓制度

　　1、建立家長(cháng)或臨時(shí)監護人培訓機制。加強對外出務(wù)工家長(cháng)和臨時(shí)監護人的教育引導，提高家長(cháng)和臨時(shí)監護人管理和教育留守兒童的能力，使學(xué)校（幼兒園）內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。

　　2、辦好家長(cháng)學(xué)校。學(xué)校（幼兒園）要充分利用傳統節假日及農忙季節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。

　　3、做好臨時(shí)監護人的培訓工作，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠的監護人，學(xué)校（幼兒園）以家訪(fǎng)形式送教上門(mén)。

　　4、要求家長(cháng)與學(xué)校（幼兒園）或臨時(shí)監護人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話(huà)、學(xué)一點(diǎn)家教知識。

　　5、要求家長(cháng)與學(xué)校（幼兒園）和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況，使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　三、留守兒童監護人聯(lián)系制度

　　1、學(xué)校（幼兒園）要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長(cháng)”，結成幫扶對子�！皭�(ài)心爸（媽?zhuān)�”要主�?dòng)關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學(xué)習情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時(shí)監護人交流不少于一次。

　　2、學(xué)校（幼兒園）要重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)。老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。

　　3、學(xué)校（幼兒園）要面向學(xué)生開(kāi)通“親情電話(huà)”或互聯(lián)網(wǎng)，保證留守兒童至少每月與父母免費通一次電話(huà)或進(jìn)行一次網(wǎng)聊交流活動(dòng)。

　　4、留守兒童家長(cháng)每?jì)芍芘c孩子通一次電話(huà)，每月與孩子班主任和委托監護人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長(cháng)，彌補感情上的缺失。

　　5、小學(xué)中高年級以上班級每學(xué)期要組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況及自己要想向父母傾訴自己的'情感。

　　6、班主任每學(xué)期至少要安排一次針對留守兒童的家訪(fǎng)活動(dòng)，深入了解學(xué)生并指導監護人進(jìn)行正確的家庭教育。

　　7、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期要召開(kāi)一次家長(cháng)（留守兒童臨時(shí)監護人）會(huì )議，通報學(xué)生在校學(xué)習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

　　四、留守兒童之家建設和管理制度

　　1、中小學(xué)、幼兒園要按照上級教育主管部門(mén)規劃要求，逐年建設并管理好留守兒童之家。

　　2、學(xué)校（幼兒園）要成立專(zhuān)項領(lǐng)導組織機構，每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設和管理工作計劃，并抓好落實(shí)；期中、期末做好督查、整改、考評和總結。

　　3、留守兒童之家要安排專(zhuān)人負責管理，定期（一般在課外活動(dòng)和留守兒童在校的節假日時(shí)間）開(kāi)放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。

　　4、創(chuàng )造條件，分別設立“音樂(lè )活動(dòng)室”、“體育活動(dòng)室”“美術(shù)活動(dòng)室”、“圖書(shū)閱覽室”、“談心室”等功能室，進(jìn)一步滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好的留守兒童分組活動(dòng)、發(fā)展特長(cháng)。

　　5、“一家”、“五室”盡量不與教室合用，每間功能室面積應不小于20㎡，房舍安全，室內外設施安全，布置合理，并懸掛“留守兒童之家”牌子。室內應添置相應的音體美器材、書(shū)籍報刊、簡(jiǎn)單應急生活用品（如針線(xiàn)包，小剪刀、毛巾、臉盆、洗滌用品）和桌凳、小藥箱（常用藥品）、愛(ài)心雨傘、水瓶、茶杯等。室外設施綜合利用，學(xué)�？筛鶕�實(shí)際及財力狀況添加相關(guān)設備。

　　6、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力提高自理、自護、自強的能力。

　　7、學(xué)校（幼兒園）要成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺賬，組織每次活動(dòng)要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。

　　五、留守兒童結對幫扶制度

　　1、根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪(fǎng)一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

　　3、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監護人溝通一次，了解掌握他們在家學(xué)習和生活情況。

　　4、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。

　　六、留守兒童檔案管理制度

　　1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。

　　2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3、每一項全校（園）性的工作（活動(dòng)）結束后，檔案管理員要及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結束前集中各幫扶志愿者和各班級的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。

　　4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。

　　5、牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開(kāi)或泄露。否則，要依法承擔責任。

　　七、留守兒童之家志愿者工作制度

　　1、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校（幼兒園）全體教職工要爭當志愿者，多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。

　　2、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)留守兒童，認真履行職責。

　　3、服從學(xué)校（幼兒園）分配的留守兒童工作任務(wù)，加強對班級內留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理，對留守兒童一視同仁。

　　4、加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開(kāi)展關(guān)于留守兒童工作的各項任務(wù)，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長(cháng)。

　　5、注重對留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現、總結、交流和推廣留守兒童成長(cháng)中具有普遍性和規律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。

　　6、課程教學(xué)中要加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能。

　　八、留守兒童之家考核制度

　　1、農村留守兒童之家考核工作在縣農村留守兒童之家工作領(lǐng)導組的領(lǐng)導下，由縣農村留守兒童之家工作領(lǐng)導組辦公室和鄉鎮（中心校）領(lǐng)導組具體負責組織實(shí)施。

　　2、考核的原則是：注重實(shí)施效果，力求客觀(guān)公正；簡(jiǎn)化考核方式，量化考核指標；實(shí)地抽樣驗證，統一規范操作；公開(kāi)考核結果，接受社會(huì )監督。

　　3、考核以日常常規工作考核和年終階段目標考核相結合的方式進(jìn)行。年終組織開(kāi)展專(zhuān)項考核，并結合各校日常工作開(kāi)展情況，提出初步考核意見(jiàn)。

　　4、考核采取查閱資料、實(shí)地察看等方式，考核工作實(shí)行百分制，對照考核指標逐項進(jìn)行測評打分，扣分以事實(shí)和實(shí)證材料為依據。

　　5、考核的內容主要分為領(lǐng)導機制及制度建設情況、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況、規劃和年度計劃制定及其完成情況、軟硬件建設情況、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況、養護工作等六個(gè)部分（詳見(jiàn)縣考評量分細則）。

　　6、考核結果的使用。實(shí)行獎懲制度：對年度考評前三名的進(jìn)行表彰；對考評后三名的，學(xué)校（幼兒園）和主要領(lǐng)導當年不得評優(yōu)評先。中心校對本學(xué)區內各建設點(diǎn)學(xué)校、幼兒園工作進(jìn)行考核排序，并保存好相關(guān)檢查資料。報請上級表彰的留守兒童工作先進(jìn)集體和個(gè)人（候選人），必須建立在考核的基礎之上。

留守兒童管理制度8

　　根據《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》為了加強和規范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的管理和建設辦法，具體如下：

　　一、建立留守兒童情況統計報告制度。定期統計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統計工作中形成長(cháng)效統計制度。

　　二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長(cháng)記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個(gè)人學(xué)習發(fā)展情況。

　　三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學(xué)校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權，有寄宿條件，學(xué)校不得拒收。

　　四、建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校應與留守兒童家長(cháng)或監護人定期進(jìn)行聯(lián)系溝通。報告學(xué)生在校學(xué)習生活情況，了解學(xué)生家庭及有關(guān)情況，對家庭教育提出建議。

　　五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的'留守兒童定期與父母或監護人進(jìn)行聯(lián)系溝通。

　　六、建立教師學(xué)生結對幫助制度。組織學(xué)校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助

　　七、建立學(xué)生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結對互助。

　　八、建立學(xué)校心理援助制度。培養留守兒童積極的學(xué)習、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時(shí)給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。

留守兒童管理制度9

　　隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長(cháng)，根據我校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。

　　一、建立組織領(lǐng)導制度。

　　學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組：XX

　　組長(cháng)：XX（校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：XX

　　成員：XX

　　心理輔導老師：XX

　　領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。

　　二、建立留守兒童基礎信息制度。

　　各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調查、走訪(fǎng)群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統計，匯總后上報到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

　　三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三優(yōu)先”。

　　“三知”，即知留守兒童基本情況、知監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；“三優(yōu)先”：學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。

　　四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。

　　學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的`學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

　　五、建立留守兒童家訪(fǎng)制度。

　　重視留守兒童家訪(fǎng)工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。

　　六、建立定期開(kāi)展活動(dòng)制度

　　根據學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展文娛活動(dòng)，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項目負責人組織開(kāi)展。

留守兒童管理制度10

　　1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行助和引導。

　　2、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流，使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。

　　3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的`情況，以便及時(shí)助留守學(xué)生。

　　4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；

　　6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的`心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、辦好家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　9、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。

　　10、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋。

留守兒童管理制度11

　　近年來(lái)，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的`留守兒童得到了黨和政府無(wú)微不至的關(guān)懷。為了確保留守兒童能夠更好地學(xué)習、生活、成長(cháng)，各級政府和相關(guān)部門(mén)三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng )設“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專(zhuān)用電腦、親情電話(huà)，贈送了大量的經(jīng)典圖書(shū)，配備了規范、精致的書(shū)架。

　　為了響應黨和政府關(guān)愛(ài)留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開(kāi)展，我們特制定了留守兒童之家財產(chǎn)管理制度。

　　一、將留守兒童之家財產(chǎn)逐項登記造冊。

　　二、安排專(zhuān)人負責留守兒童之家財產(chǎn)管理。

　　三、留守兒童之家圖書(shū)借閱登記制度。

　　四、定期清掃留守兒童之家活動(dòng)室。

　　五、定期整理圖書(shū)，清理圖書(shū)、電腦、電話(huà)上面的灰塵。

　　六、教育學(xué)生要愛(ài)護留守兒童之家的財產(chǎn)、公物，一旦損壞便要賠償。

　　七、嚴格規定借閱圖書(shū)必須如數歸還。

　　八、愛(ài)惜圖書(shū)，不在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

留守兒童管理制度12

　　農村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(cháng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現缺失。為此加強和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農村留守少年兒童這一特殊群體。

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監護人聯(lián)系制度。學(xué)校（年級）每學(xué)期召開(kāi)（聯(lián)系）一次留守兒童臨時(shí)監護人會(huì )議，通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的'針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪(fǎng)，了解指導監護人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通“幫扶熱線(xiàn)”，暢通家校聯(lián)系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報告黨委政府和上級教育主管部門(mén)。

　　4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過(guò)師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)又積極參與的少先隊活動(dòng)、社區服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì )環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

　　6、建立留守兒童寄宿優(yōu)先制度。積極創(chuàng )造條件，優(yōu)先解決有寄宿需求的留守兒童寄宿。切實(shí)保證在校的留守兒童中的小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達100%，小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率達100%，輟學(xué)率在1%以下，完成率達98%。

　　7、建立留守兒童管理教育責任制度。學(xué)校、班級積極與鄉政府聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。

留守兒童管理制度13

　　一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假。

　　二、課前準備好學(xué)習用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做正當游戲。

　　三、課后認真復習，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈，獨立完成。

　　四、積極參加各類(lèi)課內外興趣活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。

　　五、努力學(xué)好各門(mén)功課，不厭學(xué)，不偏科，爭當學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生。

　　六、考試考查要誠實(shí)守紀，不違紀，不作弊�？荚嚦煽�(jì)要如實(shí)報告家長(cháng)和監護人。

　　七、積極參加留守兒童之家舉辦的專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè )活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。

留守兒童管理制度14

　　為切實(shí)做好留守兒童活動(dòng)的安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動(dòng)室里能進(jìn)行安全、歡樂(lè )、有序的活動(dòng)，特制定本安全管理制度：

　　1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的'發(fā)生。

　　2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具�；顒�(dòng)室管理員要對來(lái)參加活動(dòng)的兒童進(jìn)行檢查，學(xué)生之間要互相監督，發(fā)現后要及時(shí)查收，嚴防事故發(fā)生。

　　3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。

留守兒童管理制度15

　　安全是社會(huì )永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的重中之重,學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學(xué),每天都要有針對性地進(jìn)行安全教育,時(shí)刻觀(guān)察和記錄他們的安全動(dòng)態(tài),學(xué)校定期召開(kāi)留守兒童家校聯(lián)系會(huì )議.在留守兒童之家學(xué)習活動(dòng)期間,監護人和學(xué)生嚴格遵守以下條款。

　　一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進(jìn)入校園。

　　二、嚴禁去河、塘等危險區域游泳、玩水等。

　　三、加強自我防范安全意識,保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現情況,及時(shí)報告老師。

　　四、禁止進(jìn)入營(yíng)業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書(shū)畫(huà)等。

　　五、往返學(xué)校途中,嚴格遵守交通規則。

　　六、低幼年級兒童家長(cháng)(監護人)必須按時(shí)接送。

　　七、高年級學(xué)生必須遵守路隊長(cháng)制度,排隊有序行走。

　　八、當天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護送過(guò)馬路到安全地帶。

　　九、講文明衛生。團結友愛(ài)。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的.,立即報告相關(guān)老師。

　　十、注意生活保健,若遇病例,及時(shí)請假。

　　十一、參加社會(huì )實(shí)踐和體育活動(dòng)時(shí),遵守有關(guān)秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動(dòng)。

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