針對單片機課程教學(xué)改革的研究與探索論文
摘要：本文分析了目前單片機課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對“單片機控制技術(shù)”課程信息量大、抽象難懂的特點(diǎn)，從優(yōu)化教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、注重實(shí)踐教學(xué)、提高教學(xué)效果等幾個(gè)方面，結合教學(xué)的實(shí)踐與經(jīng)驗，探討了“單片機控制技術(shù)”課程教學(xué)改革的有關(guān)問(wèn)題，并提出了改善現有課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的一些思考。
關(guān)鍵詞：單片機，教學(xué)內容，教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)改革
一、引言。
單片機課程是一門(mén)理論性和應用性都很強的工程課程，是我院計算機、數控、礦山機電、機電一體化等多個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課。但是經(jīng)過(guò)筆者近幾個(gè)學(xué)期的問(wèn)卷調查，學(xué)生普遍反映單片機課程抽象難懂、概念多、指令不易記等等。學(xué)生感到枯燥乏味，學(xué)習難度很大，教師的課堂教學(xué)效果也不夠理想。
二、單片機教學(xué)改革中的研究與探索。
1、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
單片機這門(mén)課程比較抽象，而且學(xué)生剛剛接觸單片機的結構和原理、匯編語(yǔ)言指令及編程等知識，學(xué)習起來(lái)難度很大，如果一味地采用填鴨式的講授，學(xué)生難免會(huì )失去興趣，課堂氣氛也會(huì )變得死氣沉沉，嚴重地影響教學(xué)效果。因此，在學(xué)習之初培養學(xué)生的學(xué)習興趣是非常必要的。我在授課過(guò)程中為了培養學(xué)生的興趣，主要做了以下兩點(diǎn)：首先，給學(xué)生展示單片機廣闊的應用前景，列舉生活中大量單片機的應用實(shí)例，如馬路上的交通燈控制，電梯的升降控制，家用的洗衣機、冰箱、熱水器和空調等的智能化控制，汽車(chē)的車(chē)身控制系統和安全保障系統等。這些我們生活中可以看得見(jiàn)的實(shí)物都是由一片小小的單片機芯片控制的。抽象的教學(xué)內容與這些現實(shí)應用實(shí)例相結合，可以給學(xué)生一個(gè)看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、摸得著(zhù)的`學(xué)習目標，大大提高了學(xué)生學(xué)習單片機的興趣。另外，一開(kāi)始就應把實(shí)物和實(shí)驗展示給學(xué)生�？梢栽谏系谝还澱n的時(shí)候就拿一塊單片機學(xué)習板，把簡(jiǎn)單的器件大體介紹給學(xué)生，然后做一個(gè)簡(jiǎn)單的單片機控制的實(shí)驗，如流水燈、數碼管靜態(tài)顯示等。學(xué)生的好奇心和興趣會(huì )在一開(kāi)始就被激發(fā)出來(lái)，后面的學(xué)習也就不會(huì )覺(jué)得那么枯燥了。
2、引入“項目教學(xué)法”，提高教學(xué)效果。
傳統的單片機教學(xué)一般是將單片機所涉及的理論知識講授給學(xué)生，即根據課本中各章節的順序，以單片機結構為主線(xiàn)，先講單片機的硬件結構，再講指令及軟件編程，最后講單片機系統的擴展及外圍器件等。這樣的講授方式學(xué)生普遍反映難以理解，教學(xué)效果并不好�；谏鲜鰻顩r，我們采用了“項目教學(xué)法”的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式采用學(xué)生分組協(xié)作的形式，以項目任務(wù)為教學(xué)單元，不局限于課本知識的完整性，即便只學(xué)了一部分知識，也可以去完成與本部分知識有關(guān)的項目。比如，在講完單片機的硬件結構和部分指令之后，可以讓學(xué)生去做一個(gè)閃爍燈和跑馬燈的項目；講完定時(shí)器后，可以讓學(xué)生做一個(gè)秒表或者時(shí)鐘的項目。這種教學(xué)方法使得學(xué)習目標明確，鍛煉了學(xué)生獨立思考及相互協(xié)作的能力，既鞏固了學(xué)習內容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠很好地將理論知識融入到實(shí)踐應用中，課堂教學(xué)效果得到大大的改善。
3、引入現代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內容。
單片機課程信息量很大，內容抽象難懂。制作生動(dòng)形象的多媒體課件不僅可以將傳統課堂教學(xué)中抽象的概念具體化、形象化，將枯燥的理論多樣化、生動(dòng)化，而且還可以將重難點(diǎn)知識內容通過(guò)多媒體進(jìn)行多次重復或加重強調等演示，便于學(xué)生記憶。實(shí)踐表明，多媒體的恰當運用，豐富了單片機課程的教學(xué)過(guò)程，提高了教師的教學(xué)效率，增強了學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果良好。
學(xué)生以前在做單片機實(shí)驗項目時(shí)，教師通常是在上前一節理論課時(shí)，把下節實(shí)驗課的內容和步驟介紹給學(xué)生（比如一段匯編程序的編制過(guò)程），但是學(xué)生在上實(shí)驗課時(shí)往往已經(jīng)把上節課的內容遺忘了，因此在實(shí)驗課上教師不得不對大多數學(xué)生重新指導一遍，這樣既浪費了很多課堂時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習效率也大大降低�，F在我們在給學(xué)生做項目的過(guò)程中，引入了教師授課系統軟件，教師可以在學(xué)生做實(shí)驗的過(guò)程中穿插進(jìn)行試驗項目的講解。教師在計算機上的每一步操作都能通過(guò)此軟件顯示在學(xué)生機上，老師可以邊操作邊給學(xué)生講解，相當于同時(shí)給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導，效果自然事半功倍。另外，教師授課系統還能監督學(xué)生的操作過(guò)程，防止學(xué)生上機時(shí)間上網(wǎng)、聊天、打游戲等，大大降低了教師的工作量，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、結束語(yǔ)。
近年來(lái)，隨著(zhù)單片機技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的教學(xué)改革也不斷地面臨新的改革和創(chuàng )新的要求。這就要求教師緊跟發(fā)展潮流，從課程教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)體系等方面不斷進(jìn)行新的教學(xué)改革的研究和探索，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，實(shí)現教與學(xué)的統一，為培養學(xué)生的實(shí)踐應用能力和創(chuàng )新能力打下堅實(shí)的基礎。
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