高校創(chuàng )業(yè)教育探析論文
一、高校創(chuàng )業(yè)教育的現狀
高校創(chuàng )業(yè)的理念最初來(lái)源于美國，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習積累，我國的高校創(chuàng )業(yè)也在20世紀90年代末順利的開(kāi)展。隨著(zhù)社會(huì )對于高校創(chuàng )新型人才的不斷需求，高校的創(chuàng )業(yè)教育一直都在持續地進(jìn)行著(zhù)。通過(guò)舉辦各種各樣的科技技能競賽，高校的創(chuàng )業(yè)教育始終在摸索中尋找適合自身發(fā)展的獨特模式。由于地域差別，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養不同，不同的高校在創(chuàng )業(yè)教育中的收獲也大有區別。傳統的創(chuàng )業(yè)教育主要集中在教師隊伍建設方面，通過(guò)對教師隊伍的全面培養，使他們做出更多的科研成果，促進(jìn)高校整體實(shí)力的提升。在長(cháng)期傳統的創(chuàng )業(yè)教育培養過(guò)程中，由于資金人才以及教學(xué)設備等方面的不足，導致高校的創(chuàng )業(yè)教育舉步維艱，不能順應社會(huì )的發(fā)展，達到國家的創(chuàng )業(yè)教育計劃要求。因此，眾多的高校在創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中開(kāi)始探索不同的新思路，嘗試著(zhù)用各種有效的教育模式促使自身整體力量的不斷加強。他們通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育培養對象重心的專(zhuān)業(yè)，加更多有創(chuàng )新意識和想法的學(xué)生納入了長(cháng)期的培養計劃中。通過(guò)對學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的科學(xué)規劃，利用不同的教學(xué)體系鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，取得了一定的效果。高校依托自己的專(zhuān)業(yè)特色，結合國家發(fā)展的實(shí)際需要，主動(dòng)地結合學(xué)生們自身們的性格特點(diǎn)，培養出了一批批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)良好，創(chuàng )業(yè)思路廣泛，創(chuàng )新意識敏感的知識型人才。這極大地推廣了高校創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)，形成了龐大的創(chuàng )業(yè)團隊。雖然高校的創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一定的規模，而且未來(lái)的發(fā)展趨勢良好。但是，高校的創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中依然存在眾多的問(wèn)題。如何使這些問(wèn)題得到合理地解決，事關(guān)高校創(chuàng )業(yè)教育未來(lái)整體的走向，直接關(guān)系著(zhù)高校的命運前途。這需要社會(huì )各方面的共同努力，共同協(xié)助高校創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)的順利實(shí)施，才能使高校在創(chuàng )業(yè)教育方面做得更出色，從容面對各種挑戰。
二、高校創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿴熧Y力量薄弱
高校的創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)是一項漫長(cháng)的工程，能否持續低搞好這項工程，做出使社會(huì )各界滿(mǎn)意的結果，需要大量的人力，物力和財力。但是，在所有的問(wèn)題中，師資力量的強弱是最突出的，它直接影響著(zhù)高校培養過(guò)程中學(xué)生們的質(zhì)量好壞程度。師資力量雄厚，科學(xué)技術(shù)先進(jìn)，無(wú)疑是高校創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)取得成功的最大法寶。一名優(yōu)秀的教師，他那嚴密的邏輯思維，科學(xué)的授課方式，可以引起學(xué)生們更多的興趣。創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)注重的更多是學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，所謂的創(chuàng )新意識就是種靈感，都是一剎那間突然在人的腦海中閃現出的，而靈感的來(lái)源很多就是個(gè)人的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好的廣泛，有利于激發(fā)靈感，使個(gè)人的思維反應能力變得快速靈活，創(chuàng )造更多的奇跡。老師是高校學(xué)子成長(cháng)過(guò)程中良好的溝通者，他們淵博的知識，談吐不凡的氣質(zhì)，都在授課過(guò)程中慢慢的影響著(zhù)學(xué)生們的行為習慣。當學(xué)生們在汲取知識的過(guò)程中，也在不斷地轉變著(zhù)自己的思維方式時(shí)，他們的觀(guān)察力就會(huì )不斷地提高，認識事物的角度也變得多樣。一所高校的成功與否，師資力量也是一種衡量的標準。在高校的創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中，學(xué)生們能否正確地對待創(chuàng )業(yè)問(wèn)題，了解創(chuàng )業(yè)的本質(zhì)，弄清創(chuàng )業(yè)時(shí)需要注意的問(wèn)題，掌握創(chuàng )業(yè)時(shí)一些必要的方法，這都取決于老師們的綜合素質(zhì)。國家的最新時(shí)事政策都在影響著(zhù)創(chuàng )業(yè)者起初的想法，根據實(shí)際的需要，提出切實(shí)可行的的創(chuàng )意方案，拿出可以帶來(lái)社會(huì )效益的創(chuàng )意產(chǎn)品，這都是創(chuàng )業(yè)過(guò)程中必須理解的關(guān)鍵所在。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)良好的老師們，他們會(huì )主動(dòng)地了解最新的社會(huì )動(dòng)態(tài)變化。以生動(dòng)鮮明，代表性極強的案例引導學(xué)生正確的看待創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中如何避免不必要的損失，是高校雄厚的師資力量需要教會(huì )學(xué)生們的。因此，加強師資力量的建設，帶動(dòng)學(xué)生們整體專(zhuān)業(yè)能力的提高，進(jìn)而促進(jìn)高校創(chuàng )業(yè)教育的進(jìn)步，是高校應該及早制定出的科學(xué)規劃。
�。ǘ﹨⒉畈积R的教學(xué)計劃
創(chuàng )業(yè)過(guò)程中充滿(mǎn)了太多的變數，盲目貿然的舉動(dòng)都會(huì )帶來(lái)創(chuàng )業(yè)的的徹底失敗，從而使他們生活中喪失更多的信心。高校在創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施過(guò)程中，要從根本上為學(xué)生們樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)認識觀(guān)，科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃，保證學(xué)生們自始至終在接受創(chuàng )業(yè)教育的課程中得到系統的培養，使他們未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路能以理性的角度出發(fā)，走好自己的每一步�；蛟S是當今經(jīng)濟走向的總體態(tài)勢良好，國家的優(yōu)惠政策顯著(zhù)，部分高校的創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)計劃沒(méi)有合理統一的科學(xué)安排，致使學(xué)生們在學(xué)習的途中充滿(mǎn)了太多的茫然或是膨脹的自信心。他們不知道所謂的創(chuàng )業(yè)之路應該怎么樣的選擇，怎么樣的看準市場(chǎng)才能發(fā)現創(chuàng )業(yè)的商機，或是以為只要經(jīng)濟實(shí)力雄厚，長(cháng)期的堅持，做什么都會(huì )盈利，總有一天事業(yè)會(huì )取得成功。這些茫然或是不切實(shí)際的想法，都與高校的創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)計劃有關(guān)。有些高校邀請社會(huì )上的成功人士來(lái)學(xué)校做兩次演講活動(dòng)，便認為自己的創(chuàng )業(yè)教育目標達到了，學(xué)生們可以依照自己的想法去在社會(huì )的實(shí)踐探索中實(shí)現自己的理想。這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細論證，結合社會(huì )設計的教學(xué)計劃，都會(huì )影響高校創(chuàng )業(yè)教育未來(lái)的良好發(fā)展。高校的創(chuàng )業(yè)教育是為學(xué)生們以后更好的未來(lái)服務(wù)的，是與建設創(chuàng )新型國家的總體目標密切相關(guān)的。因此，制定好自己在創(chuàng )業(yè)教育方面的教學(xué)計劃，是高校們應該慎重考慮的。
三、合理有效的解決措施
�。ㄒ唬┘哟蟾鞣矫娴耐度�
師資力量的的薄弱，已經(jīng)影響到了高校創(chuàng )業(yè)教育的整體發(fā)展。在強大的.社會(huì )競爭壓力下，高校應該盡快地消除這些不利的因素，加大投入改變各種不利的局面，保證自己在社會(huì )的生存中擁有持久的生命力。師資力量的建設，其深遠的影響使高校不得不積極主動(dòng)地面對解決。只有加強師資力量，高校在創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程才能掌握更多的話(huà)語(yǔ)權，促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高。
(二）舉辦各種科技創(chuàng )新競賽
任何的創(chuàng )新產(chǎn)品都要在實(shí)際生活中展現出來(lái)，通過(guò)它在社會(huì )現實(shí)中的功效，才能發(fā)現它的價(jià)值，進(jìn)而得到更好地推廣。高校應該積極地舉辦各種科技創(chuàng )新競賽，鼓勵更多的學(xué)生參加這些科學(xué)活動(dòng)，讓他們在比賽的過(guò)程中發(fā)揮他們創(chuàng )新的才能，最大限度地使這些學(xué)生們能夠在實(shí)際中找到自己的價(jià)值所在。同時(shí)，科技力量的強大也能激發(fā)學(xué)生們的興趣所在，促使他們更多地參與到各種科技創(chuàng )新活動(dòng)中，以自己特有的才華為社會(huì )創(chuàng )造出更多有益的產(chǎn)品。這些科技創(chuàng )新競賽，增強了高校學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)意識，在增加知識量的同時(shí)，也能明確自己未來(lái)的創(chuàng )業(yè)方向。只有通過(guò)舉辦這些科技創(chuàng )新競賽，才能使高校的學(xué)生們在實(shí)踐中鍛煉更多的技能，增強他們創(chuàng )業(yè)的主動(dòng)參與感。長(cháng)此以往，高校的創(chuàng )業(yè)教育建設工作將會(huì )帶來(lái)更多的社會(huì )現實(shí)意義。
四、結語(yǔ)
在長(cháng)期的實(shí)際工作中，結合自己對高校的創(chuàng )業(yè)教育工作有了切實(shí)的體會(huì )，深知高校創(chuàng )業(yè)教育工作落實(shí)的艱難。結合我國的綜合現狀，及時(shí)地發(fā)現高校在創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中的各種問(wèn)題，并采取積極有效地解決措施，才能促使高校在創(chuàng )業(yè)培養領(lǐng)域做得更好，為國家培養更多的創(chuàng )新型人才，滿(mǎn)足社會(huì )更行業(yè)的發(fā)展需要。高校的創(chuàng )業(yè)教育工作一直以來(lái)都受到國家的重點(diǎn)關(guān)注，這也要求高校付出更多地努力回報社會(huì )。如何更好地讓這項長(cháng)期的工作落到實(shí)處，達到國家的要求，是不同的高校在實(shí)際的工作過(guò)程中需要認真總結反思的。作為國家的人才培養和輸出基地，高校的創(chuàng )業(yè)教育工作只有做得更出色，才能保證創(chuàng )業(yè)人才的綜合素質(zhì)。文中通過(guò)自己在工作中的觀(guān)察和總結，提出了個(gè)人的一些看法，希望對于高校的創(chuàng )業(yè)教育工作，有一定的參考意義。
【高校創(chuàng )業(yè)教育探析論文】相關(guān)文章：
高校創(chuàng )業(yè)教育課程探析論文08-06
心理資本下高校創(chuàng )業(yè)教育探析論文06-29
高校教育模式下創(chuàng )業(yè)教育論文08-07
高校創(chuàng )業(yè)教育模式分析論文08-06
高校創(chuàng )業(yè)教育的對策研究論文08-06