2017年高考作文指導：讓高考作文重煥生機

　　于學(xué)生來(lái)說(shuō)，光說(shuō)不練是不行的，必須常動(dòng)筆，勤練筆，小編收集了讓高考作文重煥生機，歡迎閱讀。
 

　　面對當前普遍存在的中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)唉聲嘆氣，教師批改辛苦學(xué)生卻收效甚微的作文教學(xué)現狀，結合本人從教十余年的體驗，我認為存在的原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　首先，缺少積累。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”當前中學(xué)生因課業(yè)負擔繁重和升學(xué)壓力等原因，無(wú)心關(guān)注學(xué)習以外的豐富多彩的生活空間，因此缺少寫(xiě)作之米，這便使寫(xiě)作喪失了“源頭活水”。

　　其次，學(xué)生對作文不感興趣，不愿寫(xiě)，俗話(huà)說(shuō)：“強扭的瓜不甜。”沒(méi)寫(xiě)作興趣的學(xué)生被迫無(wú)奈又非寫(xiě)不行的時(shí)候，就像被強飲水的牛，結果可想而知，一旦要寫(xiě)作文，頭都大了，怎能寫(xiě)出感人的佳作呢?

　　再次，生活感悟不夠，不會(huì )表達真情實(shí)感�，F在的中學(xué)生大多是獨生子女，他們過(guò)多地關(guān)注自己，而對生活中的其他人和事卻常是見(jiàn)而未見(jiàn)，聞而未聞，缺少真心的感悟，因此也表達不出真情實(shí)感。

　　針對以上原因，我認為要想很好地扭轉上述局面，須從以下幾個(gè)方面加以引導：

　　一、指導學(xué)生從生活中挖掘寫(xiě)作素材

　　生活是寫(xiě)作的源泉，離開(kāi)了生活，作文就失去了源頭和生命力。許多作家的經(jīng)歷告訴我們，作者的經(jīng)歷愈豐富，對生活的感受愈深刻，積累的寫(xiě)作素材就愈多。中學(xué)生生活閱歷淺，知識底子薄，如果平時(shí)不注意觀(guān)察生活，不積累寫(xiě)作材料，一遇到寫(xiě)作文自然心如四野，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。生活中有許多的人、事、景都值得去寫(xiě)，只要留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現好多有價(jià)值的寫(xiě)作素材。教師應引導學(xué)生打開(kāi)生活寶庫的大門(mén)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察生活、回味生活、體驗生活，發(fā)現生活素材，并充分利用生活素材進(jìn)行寫(xiě)作。

　　二、培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣

　　我們常說(shuō)：興趣是最好的老師，我認為興趣理所當然應是學(xué)生寫(xiě)作最重要的內驅力，因此我常鼓勵學(xué)生把心中所想，口中想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，肯定某些閃光之處，讓學(xué)生認為寫(xiě)作并不是一件多么困難的事，以此來(lái)消解他們對寫(xiě)作的恐懼感，揭開(kāi)作文的神秘面紗，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生手隨心動(dòng)，口隨心動(dòng)，真正實(shí)現我手寫(xiě)我心的愿望。從而產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)，想寫(xiě)，愿寫(xiě)，不再談“文”色變。

　　在學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣的基礎上，我還特意豐富作文課的類(lèi)型，活躍學(xué)生們的思維，從而又大大激發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作熱情。

　　三、多角度擴大學(xué)生的生活積累，閱讀積累，情感積累和知識積累;特別喚醒學(xué)生的生活體驗，尤其是對生活細節的回憶——讓學(xué)生真的“能寫(xiě)”。

　　1.多觀(guān)察——用一雙慧眼，觀(guān)察世間萬(wàn)象。

　　我認為觀(guān)察生活是作文真情實(shí)感的保障。引導學(xué)生睜大自己的一雙慧眼，把豐富多彩的社會(huì )生活，形形色色的人物及五光十色的大自然盡收眼底，于細微處見(jiàn)精妙，為寫(xiě)作準備豐厚的物資基礎。當然，觀(guān)察前應為學(xué)生提供可借鑒的觀(guān)察方法，觀(guān)察角度，把這紛繁的世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。

　　2.多思考——用心來(lái)感受人間冷暖。

　　教師還應引導學(xué)生在觀(guān)察、積累、閱讀的基礎之上，靜下心來(lái)用心思考，從中感受人間的冷暖和社會(huì )的豐富多彩，讓積累的內容沉淀下來(lái)，取其精華，去其糟粕，去偽存真，釀出五味的生活之“蜜”。

　　四、積極創(chuàng )設一種良好的寫(xiě)作情境，讓學(xué)生借助聯(lián)想和想象，有創(chuàng )意地進(jìn)行寫(xiě)作，嘗試多樣化的表達。

　　1.多練筆——用一腔真情來(lái)譜寫(xiě)世間眾生相。

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，光說(shuō)不練是不行的，必須常動(dòng)筆，勤練筆，讓平日的觀(guān)察，積累及感悟的精髓化作實(shí)實(shí)在在的東西，這樣才能不斷地提升自己的寫(xiě)作水平。在指導時(shí)除要創(chuàng )設良好的寫(xiě)作情境外，還要引導學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：一要注意表現印象最深、最受感動(dòng)的內容;二要注重自己的獨特感受特別是第一感受和真切體驗;三要感情要真摯，盡量做到有話(huà)必說(shuō)，心口一致，無(wú)話(huà)不說(shuō)，不能亂說(shuō)。

　　2.多修改。

　　我們常說(shuō)，好文章是改出來(lái)的，而不是寫(xiě)出來(lái)的，《新課標》要求學(xué)生要“養成修改自己作文的習慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識，做到文從字順”在反復的推敲與修改中，才會(huì )出現值得推敲的佳作。

　　此外，做個(gè)孩子喜愛(ài)的老師，讓學(xué)生在學(xué)習中快樂(lè )地感受閱讀的快樂(lè )，觀(guān)察的快樂(lè )，積累的快樂(lè )。古語(yǔ)云：“親其師，信其道。”鮮花再美，在牛的眼里也不過(guò)是飼料，同樣，你的課講的再好，指導再精彩，在討厭你的學(xué)生那里也不過(guò)是一種噪音�？梢�(jiàn)，作為教師讓學(xué)生喜歡也并非小事。

　　總之，語(yǔ)文教師要想方設法地去喚醒學(xué)生心靈深處的那份生命感，自信感、成就感，使學(xué)生愿寫(xiě)、能寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)，富有激情創(chuàng )作，不由自主地抒發(fā)，使寫(xiě)作成為學(xué)生積極地情感體驗，成為一種愉悅的精神生活，成為一種生命的風(fēng)采展示.
 

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