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高考作文指導:歷年材料作文審題立意方法指導

時(shí)間:2023-02-09 08:55:59 高考作文指導 我要投稿
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2017年高考作文指導:歷年材料作文審題立意方法指導

  材料作文,是根據所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。下面是小編整理的歷年材料作文審題立意方法指導,歡迎大家查看!
 

2017年高考作文指導:歷年材料作文審題立意方法指導

  【歷年材料作文審題立意方法指導】

  【審題立意技巧方法】:

  一、角度

  角度分為:

  1.單個(gè)角度。

  2.多個(gè)角度。當遇到多個(gè)角度時(shí),應找出不同角度,從核心角度立意,從核心角度的重點(diǎn)部分立意。

  二、因果

  尋因:人們?yōu)槭裁催@么做?

  問(wèn)果:這么做有什么樣的后果?這樣做應不應該?

  三、詞句

  找出相關(guān)關(guān)鍵詞

  找出相關(guān)關(guān)鍵句

  四、焦點(diǎn)

  要關(guān)注材料的焦點(diǎn):找出材料的焦點(diǎn)、找出材料的爭論點(diǎn)

  五、重點(diǎn)

  從材料表述的重點(diǎn)立意

  從核心角度的重點(diǎn)部分立意

  如是敘事,重點(diǎn)部分往往是敘事的高潮部分

  六、本質(zhì)

  概括出事件背后的本質(zhì):如“一點(diǎn)四面“、社會(huì )意義

  七、物人

  遇到物:馬上想到借物喻人、由物到人

  八、任務(wù)

  注意任務(wù)驅動(dòng)型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)

  九、綜合

  要有綜合思維,學(xué)會(huì )有時(shí)候綜合一個(gè)角度或多個(gè)角度立意,學(xué)會(huì )綜合多則材料立意

  *?2016全國3 卷

  18.閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)?篇不少于800字的文章。(60分)

  歷經(jīng)幾年試驗,小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新,研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利?墒桥可a(chǎn)不久,大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識到,與其眼看著(zhù)剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗,不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規范。于是,她將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標準,由當地政府部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效,新式花茶產(chǎn)業(yè)規模越來(lái)越大,小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng )新,最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

  要求:綜合材料內容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不少于800字。

  一、角度:

  該材料為多角度材料作文。找出不同角度,從核心角度立意,從核心角度的重點(diǎn)部分立意。

  【找出不同角度】:

  小羽、假冒偽劣者、政府部門(mén)

  【從不同角度審題立意】:

  從小羽的角度可如何審題立意?

  審題:創(chuàng )新、遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題(選擇、引領(lǐng)、分享、規范、謀助)、成功

  立意:1、創(chuàng )新精神+分享共贏(yíng)=成功

  2、創(chuàng )新精神+引領(lǐng)規范=成功

  3、創(chuàng )新精神+分享共贏(yíng)+引領(lǐng)規范=成功

  4、創(chuàng )新精神+眼界胸懷+做事智慧=成功

  5、小羽的“德”與“智”(犧牲、引領(lǐng)、擔當為“德”;眼界胸懷、大局意識、處事方法為“智”)

  6、“仁”、“智”、“義”(對假冒偽劣者“仁”,處理這個(gè)事體現出“智”,對整個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)體現出“義”【大局意識、擔當、“見(jiàn)義而舍利”】)

  7、知識產(chǎn)權該堅守還是放手?(堅守是“法”,放手是“仁”、“智”、“義”)

  8、“小我”與“大我”(“小我”是只考慮自身利益、“見(jiàn)利而忘義”的我,“大我”是有眼界胸懷、有智慧勇氣、有大局意識、有責任感、有擔當意識、有社會(huì )情懷、“見(jiàn)義而忘利”的我)

  從假冒偽劣者角度可如何審題立意?

  1、缺“德”

  2、缺乏引領(lǐng)

  3、缺乏規范

  4、缺“法”(假冒偽劣者法律意識欠缺,國家“法制”、“法治”欠缺)

  從政府部門(mén)角度可如何審題立意?

  職責: 對創(chuàng )業(yè)者保護、幫扶,對假冒偽劣者打擊、法治

  履行職責,加強保護,加強法治

  哪個(gè)是核心角度?

  小羽的角度

  核心角度的重點(diǎn)部分在哪里?

  解決問(wèn)題(選擇、引領(lǐng)、分享、規范、謀助)

  如何綜合立意?

  三個(gè)角度:創(chuàng )客·冒客·政府

  單就小羽的角度綜合立意:前面1——8

  單就假冒偽劣者的角度綜合立意:1、立德樹(shù)人,加強法治

  單就政府的角度綜合立意:1、保護產(chǎn)權,加強法治

  綜合小羽和假冒偽劣者的角度立意:(小羽有“德”,假冒偽劣者無(wú)“德”;小羽有創(chuàng )新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見(jiàn)義而忘利”,假冒偽劣者無(wú)創(chuàng )新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見(jiàn)利而忘義”)

  1、德行天下與立德樹(shù)人

  2、見(jiàn)利忘義與見(jiàn)義忘利

  3、社會(huì )需要創(chuàng )新精神與責任擔當

  綜合小羽和政府的角度立意:(小羽的創(chuàng )新知識產(chǎn)權沒(méi)得到有力的保護,政府在保護創(chuàng )新知識產(chǎn)權這一塊上力度還稍顯不足)

  1、加強創(chuàng )新知識產(chǎn)權保護

  綜合政府與假冒偽劣者的角度:(假冒偽劣者在創(chuàng )新產(chǎn)品出現后就瘋狂假冒,未見(jiàn)政府在這一塊上強大的打擊力度,政府對國民的品德教育也應加強)

  1、加大對假冒偽劣的打擊力度

  2、加強法治

  3、立德樹(shù)人

  4、立德樹(shù)人,加強法治

  綜合小羽、假冒偽劣者與政府的角度:

  1、道德與法治

  2、德行天下,法治天下

  3、大德·小利·嚴法(小羽身上的犧牲、引領(lǐng)、擔當、“仁”、“義”、體現出的是“大德”;假冒偽劣者的做法體現出的是“小我”的目光短淺、見(jiàn)利忘義、無(wú)大局意識、無(wú)責任擔當的“小利”;政府應加強對創(chuàng )新知識產(chǎn)權的保護,加強對假冒偽劣的打擊力度,加強法治的力度,以“嚴法”體現出“依法治國”的決心和舉動(dòng))

  4、創(chuàng )新精神·立德樹(shù)人·依法治國

  二、因果:

  尋因:人們?yōu)槭裁催@么做?

  問(wèn)果:這么做有什么樣的后果?這樣做應不應該?

  1、材料一開(kāi)頭就說(shuō)小羽“推陳出新”,后面又說(shuō)她“不斷創(chuàng )新”,為什么?

  為了暗示“創(chuàng )新精神”!

  2、“新式花茶剛獲得專(zhuān)利,批量生產(chǎn)不久,大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)”,為什么?

  說(shuō)明:1、假冒偽劣者缺“德”,應“立德樹(shù)人”,加強對國民的品德教育,培養人格健全的公民。

  2、法治力度不夠,應加強“依法治國”的力度,加強對創(chuàng )新知識產(chǎn)權的保護。

  3、為什么“小羽意識到,眼看著(zhù)剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗”?

  說(shuō)明:法治力度不夠,對創(chuàng )新知識產(chǎn)權的保護不夠,創(chuàng )新型產(chǎn)業(yè)在假冒偽劣產(chǎn)品的打擊下,容易走向衰亡。

  4、小羽為什么“帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規范,將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標準,由當地政府部門(mén)發(fā)布推行”?

  (1)她意識到了“共亡不如共贏(yíng)”,體現出了她的“眼界胸懷”與“智慧”。

  (2)還可以看成這是她有“德”的表現:仁、義、責任、擔當

  5、為什么材料最后說(shuō)“這些努力逐漸見(jiàn)效,新式花茶產(chǎn)業(yè)規模越來(lái)越大,小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng )新,小羽最終成為眾望所歸的致富帶頭人”?

  大眾創(chuàng )業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng )新,時(shí)代需要小羽這樣的創(chuàng )新型、引領(lǐng)型人才

  6、小羽為什么要那么做?那么做該不該?

  7、假冒偽劣者為什么要那么做?那么做該不該?

  8、政府在保護打擊上似乎出力不夠,為什么?我們該如何看待?又該如何解決?

  ……………………

  三、詞句:

  找出相關(guān)關(guān)鍵詞、找出相關(guān)關(guān)鍵句

  歷經(jīng)幾年試驗,小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新,研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利?墒桥可a(chǎn)不久,大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識到,與其眼看著(zhù)剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗,不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規范。于是,她將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標準,由當地政府部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效,新式花茶產(chǎn)業(yè)規模越來(lái)越大,小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng )新,最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

  四、焦點(diǎn)

  關(guān)注材料的焦點(diǎn):找出材料的焦點(diǎn)、找出材料的爭論點(diǎn)

  歷經(jīng)幾年試驗,小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新,研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利?墒桥可a(chǎn)不久,大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識到,與其眼看著(zhù)剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗,不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規范。于是,她將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標準,由當地政府部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效,新式花茶產(chǎn)業(yè)規模越來(lái)越大,小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng )新,最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

  五、重點(diǎn)

  從材料表述的重點(diǎn)立意

  從核心角度的重點(diǎn)部分立意

  如是敘事,重點(diǎn)部分往往是敘事的高潮部分

  歷經(jīng)幾年試驗,小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新,研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利?墒桥可a(chǎn)不久,大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識到,與其眼看著(zhù)剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗,不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規范。于是,她將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標準,由當地政府部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效,新式花茶產(chǎn)業(yè)規模越來(lái)越大,小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng )新,最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

  六、本質(zhì)

  概括出事件背后的本質(zhì):如“一點(diǎn)四面“、社會(huì )意義

  教育部提出,高考要體現一點(diǎn)四面的基本原則。一點(diǎn)就是要在高考當中體現立德樹(shù)人,四面是指要在高考當中體現核心價(jià)值、傳統文化、依法治國、創(chuàng )新精神四個(gè)方向。“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”有三個(gè)層面。第一個(gè)是國家層面上的價(jià)值取向——富強、民主、文明、和諧;第二個(gè)是社會(huì )層面上的價(jià)值取向——自由、平等、公正、法治;第三個(gè)是公民個(gè)人層面上的價(jià)值取向——愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。

  要概括出材料的社會(huì )意義。

  小羽的故事背后的本質(zhì)(一點(diǎn)四面、社會(huì )意義):

  創(chuàng )新精神

  立德樹(shù)人

  依法治國

  創(chuàng )新精神·立德樹(shù)人·依法治國

  大眾創(chuàng )業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng )新,時(shí)代需要小羽這樣的創(chuàng )新型、引領(lǐng)型人才

  七、物人

  遇到物:馬上想到借物喻人、由物到人

  八、任務(wù)

  注意任務(wù)驅動(dòng)型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)

  九、綜合

  要有綜合思維,學(xué)會(huì )有時(shí)候綜合一個(gè)角度或多個(gè)角度立意,學(xué)會(huì )綜合多則材料立意

  練習:

  請大家從這九個(gè)方面進(jìn)行審題立意練習:

  一、角度

  角度分為:1、單個(gè)角度。

  2、多個(gè)角度。

  二、因果

  尋因:人們?yōu)槭裁催@么做?

  問(wèn)果:這么做有什么樣的后果?這樣做應不應該?

  三、詞句

  找出相關(guān)關(guān)鍵詞

  找出相關(guān)關(guān)鍵句

  四、焦點(diǎn)

  要關(guān)注材料的焦點(diǎn):找出材料的焦點(diǎn)、找出材料的爭論點(diǎn)

  五、重點(diǎn)

  從材料表述的重點(diǎn)立意

  從核心角度的重點(diǎn)部分立意

  如是敘事,重點(diǎn)部分往往是敘事的高潮部分

  六、本質(zhì)

  概括出事件背后的本質(zhì):如“一點(diǎn)四面“、社會(huì )意義

  七、物人

  遇到物:馬上想到借物喻人、由物到人

  八、任務(wù)

  注意任務(wù)驅動(dòng)型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)

  九、綜合

  要有綜合思維,學(xué)會(huì )有時(shí)候綜合一個(gè)角度或多個(gè)角度立意,學(xué)會(huì )綜合多則材料立意
 

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