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關(guān)于讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字（通用15篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是其中的話(huà)題作文，更是常見(jiàn)，話(huà)題作文只提供寫(xiě)作的話(huà)題，而沒(méi)有中心、材料、結構、文體、語(yǔ)言等等的限制。那么話(huà)題作文應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 1
在我的人生道路上，書(shū)是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴。
有時(shí)候，書(shū)是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候，書(shū)是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候，書(shū)是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。
小時(shí)候，我�？匆�(jiàn)媽媽在閑暇之余手不離書(shū)，讓我充滿(mǎn)著(zhù)好奇，便纏著(zhù)媽媽吵著(zhù)要和她一起分享書(shū)中的樂(lè )趣和奧秘。那時(shí)候，由于年齡的關(guān)系，我通常讀一些幼兒類(lèi)的連環(huán)畫(huà)刊。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸學(xué)會(huì )了閱讀一些文學(xué)作品，不再滿(mǎn)足于圖畫(huà)故事書(shū)�，F在，我迷戀上了一些世界名著(zhù)，甚至連媽媽書(shū)柜里珍藏的《紅樓夢(mèng)》也成了我愛(ài)不釋手的書(shū)籍。書(shū)，就是這樣成了我最親密的伙伴。
我愛(ài)讀書(shū)，常常廢寢忘食的讀著(zhù)書(shū)。書(shū)中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個(gè)身心都沉浸在書(shū)的.世界里。當書(shū)中的主人公勝利時(shí)，我會(huì )高興的手舞足蹈;當邪惡沒(méi)有受到懲罰時(shí)，我會(huì )氣得直跺腳;當英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì )順著(zhù)臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。
為什么我的生活變得這么充實(shí)?為什么我感到生命是如此的精彩?因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。
書(shū)，陪伴我走過(guò)了無(wú)數風(fēng)雨，它見(jiàn)證了我的快樂(lè )成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 2
可能，對于大部分的人來(lái)講，讀書(shū)與成長(cháng)似乎關(guān)系并不大，甚至于說(shuō)毫無(wú)瓜葛。但是，對于我來(lái)說(shuō)，我的十六年的成長(cháng)史可以說(shuō)為我的讀書(shū)史，讀書(shū)是真真正正的伴隨著(zhù)我一步一步成長(cháng)起來(lái)的。
讀書(shū)這個(gè)習慣，其實(shí)源于我媽媽的培養。她是一個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)的人，從書(shū)中受益自不必說(shuō)，她清楚知道，養成一個(gè)良好的閱讀習慣對一個(gè)人來(lái)說(shuō)的重要性。所以，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，她就買(mǎi)了很多帶拼音的畫(huà)片給我看，給我不厭其煩的拼讀，她固執地以為這可以培養我對文字和圖片的興趣。即使那時(shí)候家里并不寬裕，她還是不斷給我買(mǎi)書(shū)即使我不識字買(mǎi)回來(lái)的凈是一些小人漫畫(huà)書(shū)。
但，正是從這時(shí)起，我的心里就被埋下了一顆讀書(shū)的種子。
后來(lái)，上小學(xué)一年級了，我還是熱衷于讀那些沒(méi)有文字或近乎于圖畫(huà)冊的漫畫(huà)，不愿意去讀那些帶拼音的童話(huà)書(shū)，可是我很愛(ài)聽(tīng)媽媽跟我講。于是媽媽就想出了一個(gè)辦法——陪讀，她讀上一句，我讀下一句，或者她讀一段我讀一段。而我對兒時(shí)最溫暖的回憶就是在午后的陽(yáng)光照射下，在自家的小院中，坐在媽媽?xiě)牙锖蛬寢屢黄鹱x故事書(shū)。
在媽媽的連哄帶教下，我慢慢放棄了沒(méi)有什么內容的漫畫(huà)書(shū)，開(kāi)始轉向童話(huà)書(shū)，每當在我們家的小院中，我被小伙伴們圍在中間給他們講故事，看著(zhù)他們津津有味的表情和“崇敬”的目光，小小的我對童話(huà)書(shū)的熱愛(ài)就更深了一步。
幼時(shí)埋下的那顆“讀書(shū)”的種子生根發(fā)芽了。
上了初中，我來(lái)到了洛外。離家遠了，來(lái)回的一次車(chē)費要近四十元，媽媽就讓我一個(gè)月回去兩次。這讓從小都未離開(kāi)過(guò)母親，精神上未曾斷奶的不滿(mǎn)十一歲的我如何承受?媽媽是心疼我、知道我、了解我的，她找到了給我安放星期天的地方——西工區圖書(shū)館。從此，圖書(shū)館就成了我星期天的安身之處，學(xué)�！獔D書(shū)館兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，在別人看來(lái)對于一名初中的小孩來(lái)說(shuō)，對于一名遠離父母來(lái)異地求學(xué)的小孩來(lái)說(shuō)不免枯燥、孤單，可我卻樂(lè )在其中。
這期間，我接觸到了各國作家寫(xiě)的優(yōu)秀小說(shuō)、散文了，我的感情也比小學(xué)細膩得多，開(kāi)始不再簡(jiǎn)單的關(guān)注故事情節了，從那一本本的小說(shuō)中我學(xué)到了很多。在《簡(jiǎn)愛(ài)》里我學(xué)到了忠誠，在《巴黎圣母院》里我學(xué)到了善良，從《悲慘世界》里我學(xué)到了寬容……很多很多。在那些日子了，書(shū)如同我的朋友，牽著(zhù)我的手伴我走過(guò)了漫漫周末;又如同我的老師，鼓勵我?jiàn)^發(fā)向上、引導我奔向光明。我未曾有過(guò)寂寞和孤獨，在一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)中我專(zhuān)注的尋找著(zhù)快樂(lè )!
小時(shí)候的我喜歡看史書(shū)，這可不是因為我成熟，而是事出有因。一次，有個(gè)上初中的表哥來(lái)我家玩，無(wú)意間跟我說(shuō)起了他老師講指鹿為馬這個(gè)成語(yǔ)，他記不準講的主人公是誰(shuí)。正巧我在我爸給我買(mǎi)的一套少兒版的中國史書(shū)上看過(guò)，就繪聲繪色地給他講了講，他直夸我記憶力好、不簡(jiǎn)單，比他很多同學(xué)講得都好，上初三都可以。三年級的小學(xué)生哪里經(jīng)得住連升“六級”的夸獎?頓時(shí)飄飄然了，于是自我鑒定自己是“了不起的預備役初中生”!就是這個(gè)“了不起”讓我如上了癮一樣喜歡看史書(shū)。不過(guò)當時(shí)的我好像并沒(méi)從中學(xué)到其他更多的東西——除了故事梗概。
到了初中，我又重拾史書(shū)。這一次，吸引我的不僅僅只有故事情節。從書(shū)里看到的.也不再僅僅是故事情節。唐太宗李世民說(shuō)：“以史為鏡，可明興亡之理�！倍鴮τ谖襾�(lái)說(shuō)，當看到蘇秦被兄嫂所辱，埋頭三年，終得六國相印時(shí)，我懂得了努力�？吹轿奶煜�，即使為敵所擒，為人魚(yú)肉之時(shí)卻仍堅貞不屈，寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”之句時(shí)，我學(xué)會(huì )了人要有所堅守;看到岳飛一心報國卻被昏君佞臣所害時(shí)，我懂得了官場(chǎng)之黑暗……讀史使我明智，讀書(shū)讓我達理。
讀書(shū)的芽苗，現已郁郁成蔭。
上了高中，時(shí)間越來(lái)越緊，生活越來(lái)越緊促，各種各樣的的教輔，練習冊蜂擁而至�？荚囅褚蛔忠蛔拇笊浇吁喽鴣�(lái)。我的心再也平靜不下來(lái)，成績(jì)、成績(jì)讓我變得越來(lái)越浮躁。
這時(shí)，古文出現在了我的視野之中。
古文成了我桌上�？�，《老子》、《孟子》、《墨子》乃至于《大學(xué)》和《中庸》，這些歷代先賢思想的結晶，我的靈魂被其中的智慧和蘊含的哲理所蕩滌，安撫我那急于求成的，浮躁的心。使我在這繁忙急促的高中生活中，使我在高中激烈的競爭中始終能有一顆平常心，使我能保留自己內心的那一方凈土。
我相信，即使到了高三，乃至于大學(xué)，乃至于我的一生，我都將于書(shū)為伴，無(wú)需任何華麗辭藻裝扮修飾，我只覺(jué)得，書(shū)已經(jīng)是我生命的一部分。因為有書(shū)，我不會(huì )迷失方向，因為有書(shū)，我不會(huì )郁郁寡歡;因為有書(shū)，我才可能日趨完美……
讀書(shū)伴我成長(cháng)!
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 3
望著(zhù)天上悠悠的白云，躺在花花草草的世界里，手里捧著(zhù)一本名著(zhù)，細細品味它的清新……——題記
書(shū)？我和書(shū)從小就認識了！一提到書(shū)我就想以往的苦澀！
相遇
在我四五歲的時(shí)候，去阿姨家經(jīng)�？匆�(jiàn)哥哥捧著(zhù)一個(gè)“寶貝”，好厚，似本非本。好奇心旺盛的我，有一天，趁著(zhù)哥哥去做作業(yè)的時(shí)間，偷偷地跑去翻那個(gè)“寶貝”，心想；是什么好東西讓哥哥經(jīng)常捧著(zhù)，愛(ài)不釋手，我要開(kāi)開(kāi)眼界。當翻開(kāi)的那一刻，我徹底愣住了，上面有好多拼音，好多我不認識的字，好多漂亮的插圖，密密麻麻的，這到底是什么呢？想著(zhù)想著(zhù)，不知何時(shí)身后已經(jīng)有一個(gè)人——哥哥，他是來(lái)拿我手中的“寶貝”
我耷拉著(zhù)腦袋，好笑地問(wèn)：“哥哥，這是什么寶貝？有魔法嗎？”
這個(gè)東西一定會(huì )魔法，不然怎會(huì )讓哥哥著(zhù)魔似的，迷戀它。
哥哥對于我幼稚地問(wèn)題，耐心地回答了我：“嗯？這個(gè)是一本童話(huà)書(shū)哦！很好看的，但是沒(méi)有魔法”
“童話(huà)書(shū)？那是什么什么呀？”我搖身一變成了問(wèn)題寶寶！
“童話(huà)書(shū)，上面有很多的童話(huà)故事，老師是不是上課都講故事給你們聽(tīng)��！童話(huà)故事就是故事里的一種哦”哥哥像一個(gè)小大人認認真真地解釋給我聽(tīng)
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哦！老師講的故事很好聽(tīng)！我喜歡童話(huà)故事�！�
哥哥學(xué)著(zhù)阿姨的樣子摸了摸我的頭發(fā)，“真聰明�！�
相伴
“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”by藏克家，讀書(shū)對于對一年級我來(lái)說(shuō)，卻是一種苦澀。好吧！我承認我只喜歡看童話(huà)書(shū)，《白雪公主》《灰姑娘》《楊紅櫻童話(huà)》等等。其他什么《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，對于我來(lái)說(shuō)都是浮云。一點(diǎn)也不好看！內容太多，有不好玩，還是童話(huà)書(shū)最好看。我沉醉在童話(huà)的世界里，
再往后，班級里正在流行“名著(zhù)風(fēng)”，我這下可動(dòng)搖了：名著(zhù)有這么好看嗎？要不嘗試一下？
我向同學(xué)借書(shū)是同學(xué)打趣著(zhù)說(shuō)：“喲！怎么不喜歡看童話(huà)了嗎？改行了，看名著(zhù)”
“看你們看的'熱火朝天，我也不好意思不看是吧！”我一口咬了回去，“再說(shuō)了我正在更新中嘛！”
同學(xué)把書(shū)借給了我，我如狼似虎地翻開(kāi)這本無(wú)聊的名著(zhù)。當我把這本書(shū)看完是，我才發(fā)現眼前隱隱有朦朧之意，原來(lái)在不知不覺(jué)中早已熱淚盈眶，她。她的精神令我感動(dòng)，她的毅力令我佩服。她就是——海倫·凱勒。一個(gè)盲聾啞的人，一個(gè)平平凡凡的人，為什么她能考上哈弗大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，難道是因為她有好的老師嗎？難道是因為她天生就聰慧嗎？不不不，這和好的老師沒(méi)有關(guān)系，和天生聰慧沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人的智慧都是平等的。而是和她付出的汗水和努力息息相關(guān)，與我們不同的是她熱愛(ài)生活、堅強勇敢、不屈不撓，沒(méi)有放棄希望，她始終相信即使沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)，她也能感受到世界，感受到愛(ài)，感受到身邊的一切。
一陣偶然的“名著(zhù)風(fēng)”，讓書(shū)與我相伴，每一本書(shū)都是有自己的價(jià)值性，童話(huà)書(shū)讓我們充滿(mǎn)幻想，散文讓我們迷醉大自然，名著(zhù)讓我們啟迪人生。
相知
讀書(shū)不是死記硬背和隨便閱覽，要深入至其骨髓。一本書(shū)拿過(guò)來(lái)，首先閱讀一遍，了解這本書(shū)的大意，作者想要表達怎樣的思想感情，在閱讀第二遍時(shí)，找出好詞好句摘抄，在書(shū)上做旁注，發(fā)表自己的感觸，第三遍時(shí)，尋找發(fā)現一個(gè)個(gè)新的理解與體會(huì )！
你會(huì )發(fā)現書(shū)中的奧秘無(wú)窮，擴展視野。用心去閱讀它，用心去了解它，用心去發(fā)現它。即使讀過(guò)一百遍一萬(wàn)遍，甚至流利地背下，你不理解它，始終無(wú)用。也許，當你真正悟出它一字一句的本意時(shí)，你才是真正地讀懂它。
當你把書(shū)當成老師一樣去探索它，它回報給你的不只是無(wú)盡的知識以及人生哲理；當你把書(shū)當成慈母一樣關(guān)心它，它回報給你的是相同的疼愛(ài)；當你把書(shū)當成知心朋友一樣發(fā)現它，它匯報給你的是一條光明的路。
尾聲
嘀嗒嘀嗒，唱出書(shū)香之聲，回味書(shū)香之味，寫(xiě)出書(shū)香之歌。
讓書(shū)相伴我們伴我們一同成長(cháng)……
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 4
從呱呱墜地，作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū)，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻；步入學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了書(shū)的世界，“讀書(shū)多了學(xué)習才能好，長(cháng)大了才能有本事，讀書(shū)伴我成長(cháng)作文�！崩蠋焸冋佌伣陶d，使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書(shū)的重要意義。于是，不停地讀、學(xué)、用。終于有一天，我也走進(jìn)了教師的行列。
很慶幸自己成為了一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)是高尚無(wú)私的，因為教師能夠真正體驗到人生中最寶貴的真情。作為一名教師，這些年來(lái)，有兩句話(huà)我一直抄在本上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥(niǎo)，你就是天空；如果孩子是魚(yú)，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書(shū)人，然后談教育�！痹趯W(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人？我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為“崇尚讀書(shū)”這個(gè)特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為自己的一種職業(yè)習慣。
在日復一日的教學(xué)生涯中，我深刻地認識到了讀書(shū)對于教師自身成長(cháng)和教書(shū)育人的重要性。的確，作為一名教師，我們需要讀書(shū)，更需要終生讀書(shū)，讀好書(shū)。有一個(gè)最簡(jiǎn)單也最被大家熟悉的比喻，“要給學(xué)生一碗水，老師自己要有一桶水”。這句話(huà)提醒著(zhù)我們每一個(gè)老師，要不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，才能更好地“傳道受業(yè)解惑”。真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，這種讀書(shū)習慣會(huì )直接影響著(zhù)學(xué)生，進(jìn)而把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，讓書(shū)籍成為他們精神生活中的指路明燈。古人云，“書(shū)猶藥也，可以醫愚”，尤其是我們處在這樣一個(gè)需要不斷學(xué)習的時(shí)代，只有堅持讀書(shū)，才能跟上時(shí)代的步伐，永不落伍。
讀書(shū)可以使我們遠離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我的.課堂更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結出的真理之果。
我現在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書(shū)迷。提起讀書(shū)，我就會(huì )回憶起一段往事，中學(xué)生作文《讀書(shū)伴我成長(cháng)作文》。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)�！闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(cháng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)里的故事，品味作者表達的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì )，這樣你就會(huì )有更大的進(jìn)步。這些話(huà)你現在可能還不太懂，等你長(cháng)大就會(huì )明白的�！蔽耶敃r(shí)的確沒(méi)太明白爺爺的話(huà)，但是事情過(guò)后我便翻著(zhù)書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對故事很好奇，但讀著(zhù)讀著(zhù)就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì )怎么做？你要去設身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧�！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩�(zhù)爺爺說(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀？”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀(guān)花的看，最起碼應該把它讀懂，知道講的是什么。當然，最好就是有自己的體會(huì )，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了�！蔽以俅谓邮馨职值囊庖�(jiàn)，開(kāi)始細心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現在，我陸續讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著(zhù)。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(cháng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續，我以后會(huì )更加如饑似渴地讀書(shū)的！
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 5
自從有了這本書(shū)，聞到它的芳香，我就對它愛(ài)不釋手的�！稌�(shū)香童年》是一本很有教育意義的一本書(shū)，不敢猶豫，急急忙忙的翻開(kāi)輕薄的書(shū)頁(yè)，那種迫不及待的心情延伸至每個(gè)毛孔。幾天，我“啃”完了這本書(shū)。其中印象最深的就是《油紙傘》這篇短文了。它讓我深深震撼了，它給予給我的將使我終生難忘!
《油紙傘》這本書(shū)講的是奶奶平時(shí)很疼愛(ài)“我”，爺爺是做油紙傘的。有一次，鬼子侵襲時(shí)，爺爺知道躲不過(guò)，于是自己留在了房子里，后來(lái)，爺爺一直沒(méi)有消息，看來(lái)是沒(méi)躲過(guò)。唯一留下的只有這把油紙傘�！拔摇逼邭q那年，父母和奶奶商量，想讓“我”上學(xué)。幾天后，我搬走了。上了幾年學(xué)，有一年，我回到了奶奶家，沒(méi)想到，洪水突然爆發(fā)，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂遠了。那把油紙傘也越飄越遠，我沒(méi)有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了�！拔摇钡�'童年就是和油紙傘一起度過(guò)的。
親情就像是成長(cháng)的必經(jīng)之路，奶奶、爺爺、爸爸、媽媽在文章中都體現了親情的價(jià)值。爺爺自己為保護家人自己在抵抗著(zhù)，奶奶為了保護“我”，不惜自己的生命，父母一定要讓我上學(xué)……油紙傘和這篇文章有必然的聯(lián)系，它就像一條絲帶，把“我”和家人緊緊系在一起。
就如媽媽一樣，小時(shí)侯，媽媽每天晚上給我講故事、念兒歌。第二天，讓我講給幼兒園的伙伴們聽(tīng)。這不僅增加了我的演講能力、溝通水平，還增進(jìn)了我與伙伴們的友誼。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谖业耐晟钪�，就是這位好朋友，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
再大一些，媽媽給我買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報》，讓我看這些小人書(shū)、漫畫(huà)書(shū)�？粗�(zhù)這些精彩的畫(huà)面，漸漸地，我越來(lái)越喜歡書(shū)了。每當幼兒園發(fā)下一本故事書(shū)，我都會(huì )坐在座位上津津有味地看著(zhù)書(shū)。這位好朋友讓我有時(shí)沉醉在勝利的喜悅中，有時(shí)又使我為賣(mài)火柴的小女孩感到可憐，為丑小鴨變成白天鵝感到激動(dòng)，為白雪公主的后媽那份歹毒感到氣憤……我好像進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)不同的世界，與故事中的人物一起玩耍，一起幫助他人，一起分享獲獎的喜悅……
我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。和丁香相比，她在那個(gè)戰火紛飛的時(shí)代，很難擁有這么幸福的生活。所以說(shuō)我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂(lè );是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，有人說(shuō)，我們是小皇帝、小公主，這一點(diǎn)也不假。如此比較，我們的童年和丁香的童年有著(zhù)天壤之別。我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊!但讀過(guò)《書(shū)香童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。讀完這本書(shū)使我明白了一個(gè)道理：就是從現在開(kāi)始。我們不能再奢侈，不能再浪費;我們要開(kāi)始為長(cháng)輩們著(zhù)想，學(xué)會(huì )體諒他們;不僅如此，我們更應該開(kāi)始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運呀!每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會(huì )毫不猶豫地狠狠地教訓那個(gè)人一番。而丁香那個(gè)年代呢?丁香很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們去做嗎?
所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習，那就太對不起父母了。
書(shū)，是人類(lèi)的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。每個(gè)人都必須讀書(shū)，因為書(shū)能讓你體會(huì )到更多的樂(lè )趣，書(shū)能讓你獲得更多的知識，書(shū)能讓你把祖國大地裝扮得更五彩繽紛!
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 6
閱讀提高了我的作文水平。從小有空就看格林童話(huà)，十萬(wàn)個(gè)為什么之類(lèi)的課外讀物�？赐赀@些書(shū)，不僅可以提高閱讀能力，還可以從中提煉出一些好的單詞和句子。寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì )得心應手，不會(huì )覺(jué)得空洞，詞匯匱乏。
讀書(shū)增長(cháng)了我的知識，開(kāi)闊了我的視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總是有很多問(wèn)題。比如:為什么天上有月亮？魚(yú)為什么不能在陸地上生活？等等。但是上了小學(xué)，愛(ài)上了讀書(shū)，很多問(wèn)題就迎刃而解了。有時(shí)我甚至充當孩子的小老師。每一次，我都由衷地感受到了讀書(shū)的好處，堅定了“我需要多讀書(shū)，這樣我才能有更多的見(jiàn)識”的信念。
讀書(shū)教會(huì )了我做人的道理�？赐辍豆啪愤@篇文章，文章中的古井，像一位偉大的母親，無(wú)私地把甘甜清涼的泉水奉獻給人們，不求人們的任何回報，養育了一個(gè)村民�？戳诉@篇文章，我意識到做人要有寬廣的胸懷和無(wú)私奉獻的精神。雖然我還是一個(gè)中學(xué)生，我現在做不了大事，但是在學(xué)校，我可以幫助別人。當學(xué)生學(xué)習有困難時(shí)，我會(huì )主動(dòng)幫助他們解決問(wèn)題。
讀書(shū)讓我下定決心成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周總理年輕時(shí)就許下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大愿望。前輩們?yōu)槲覀冧伷搅说缆�，�?chuàng )造了幸福的生活。我們這一代不應該建設一個(gè)更加繁榮的社會(huì )嗎？要實(shí)現這一宏偉目標，只有從小努力學(xué)習，掌握淵博的知識，才能用自己的聰明才智為人類(lèi)服務(wù)，長(cháng)大后才能回報親愛(ài)的祖國。
讀書(shū)可以洗去浮躁的塵埃和污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的精神，甚至營(yíng)造出一種超凡脫俗的精致氛圍。讀陶淵明的詩(shī)《飲酒》，能體會(huì )到“蓋屋在人間，卻無(wú)車(chē)馬”的境界，能感受到作者深邃清高背后的決心和毅力；讀世界名著(zhù)《巴黎圣母院》，向我們展示了這么丑的卡西莫多，能有一顆善良美好的心，能有淳樸真誠的品質(zhì)，能有從容不迫的氣質(zhì)，能有不卑不亢的風(fēng)度。他的內心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出燦爛的光輝，讓我們在追尋美的真諦的同時(shí)，追求心靈的高尚與純粹。讀林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》和古人流傳于世的名言警句，可以讓我們誠實(shí)棄偽，充實(shí)棄空，踏實(shí)棄浮躁。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。從小到大，書(shū)就像是我形影不離的伴侶，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
當我們年輕的時(shí)候，書(shū)籍總是豐富我們的小世界。小學(xué)的時(shí)候看了各種名著(zhù)，比如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等等。書(shū)中所有的人物都給我留下了難忘的印象。諸葛亮有過(guò)人的謀略，曹操在亂世，孫悟空有過(guò)人的神通，宋武有英雄的孝心等。閱讀豐富了我的課外生活。
現在我七年級。在老師的指導下，我的閱讀興趣變強了。我有許多書(shū)。在家里，我的書(shū)裝滿(mǎn)了書(shū)柜。我的書(shū)放在桌子、床和沙發(fā)上的任何地方。我非常喜歡書(shū)，只要我有時(shí)間，我就可以閱讀。我經(jīng)常去書(shū)店看書(shū)買(mǎi)書(shū)，有時(shí)會(huì )在書(shū)店呆幾個(gè)小時(shí)。
以前，我總是一掃讀書(shū)的興致。吞下棗。只看圖片內容，但現在看完之后，會(huì )關(guān)注故事中人物的`特點(diǎn)和性格。我會(huì )默默評價(jià)他們的好壞等等。
我不能一直沒(méi)有書(shū)。書(shū)可以說(shuō)是我生活的一部分。書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界。書(shū)可以讓我每天快樂(lè )，而不是短視。做一只快樂(lè )的云雀，書(shū)可以讓我勇往直前，做一匹勇敢的千里馬…………
我每天都在尋找書(shū)籍，讓它們打開(kāi)它美麗的世界，帶我去世界的每個(gè)角落。書(shū)就像一艘船，載著(zhù)我從起點(diǎn)到終點(diǎn)。書(shū)就像一架飛機，把我從一個(gè)狹窄的地方帶到廣闊的天空。書(shū)就像我的影子。無(wú)論我走到哪里，書(shū)都會(huì )跟著(zhù)我。
剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，文筆一點(diǎn)都不好，語(yǔ)言不流暢，用詞不當。當我聽(tīng)到“作文”這個(gè)詞時(shí)，我看到一只貓就像老鼠一樣害怕。但是當我不知道該怎么辦的時(shí)候，出現在我面前的是你，是書(shū)。像老師一樣，你耐心的教我如何讓作文豐富多彩。從此，我不再害怕寫(xiě)作。
讀書(shū)是積累，知識的大小取決于日積月累的積累。時(shí)間如水，一去不復返。怎么才能不讓它白白過(guò)去？只有自己去把握，去把握知識，把握今天，你才會(huì )抓住未來(lái)。
書(shū)籍是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。
書(shū)是我的導師。讀書(shū)讓我快樂(lè )，讓我進(jìn)步，和我一起成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 7
從一個(gè)啼哭的嬰兒成為一個(gè)文質(zhì)彬彬的少年；從一個(gè)無(wú)知的幼兒成為一個(gè)知識淵博的學(xué)生……人類(lèi)的成長(cháng)是一個(gè)神圣的過(guò)程。成長(cháng)若是一首歌，那書(shū)便是歌曲的五線(xiàn)譜；成長(cháng)若是一幅畫(huà)，那時(shí)便是最美的顏料；成長(cháng)若是一杯濃茶，那書(shū)便是香醇的調味劑。
書(shū)，成長(cháng)中不可缺少的一部分，只因為有書(shū)，我們才會(huì )成長(cháng)；因為書(shū)，成長(cháng)才會(huì )豐富多彩。我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)成長(cháng)。書(shū)伴我成長(cháng)，激勵我，讓我的人生之路更加精彩。
小時(shí)候，書(shū)伴我走過(guò)無(wú)知時(shí)代。幼兒園時(shí)，我獲得了我的第一本書(shū)——《安徒生童話(huà)》，我是那么的熱愛(ài)童話(huà)，熱愛(ài)童話(huà)里的世界。翻開(kāi)第一頁(yè)，我被賣(mài)火柴的小女孩所吸引，多么可憐的小女孩，我被她的痛苦遭遇而潸然淚下。同時(shí)，又為他的結局而沉默，欣慰。他是在校中死去的，在溫暖，光明中離開(kāi)。后來(lái)，我又完全被“公主”所吸引�！肮鳌倍嗝醇儩�，美麗，善良。我時(shí)常有“公主夢(mèng)”，相信很多女孩都有過(guò)公主夢(mèng)，夢(mèng)中得我穿著(zhù)白色禮服，上面鑲著(zhù)鉆石，頭上戴著(zhù)閃爍的王冠，喘著(zhù)水晶鞋，住在全世界最豪華的城堡里。作為一位公主，必須明白生命是責任，堅強，勇敢�？吹綍�(shū)中的公主為國家，為正義而戰，甚至犧牲自己。我就為他們感到無(wú)比驕傲，自豪，我被公主們所征服，并且一邊便告訴自己，我要做一位公主，一位真正的公主。有一天，我也會(huì )坐著(zhù)南瓜車(chē)，為承擔責任，為國家，為正義而戰。
長(cháng)大后，我更是離不開(kāi)書(shū)。告別了對“公主”的幻想，我開(kāi)始接觸一些哲理性的書(shū)籍，我最?lèi)?ài)讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，里面的故事很簡(jiǎn)單，卻改變了很多人的人生。書(shū)中講的是兩個(gè)小人和兩只小老鼠同時(shí)生活在一座迷宮里，每天他們都會(huì )早早起床尋找食物。有一天，他們發(fā)現了一個(gè)地方有很多食物，于是天天來(lái)吃，但是很長(cháng)時(shí)間后，事物不見(jiàn)了。他們陷入了困難，不同的`態(tài)度，方式自然也決定了他們的人生不同。這本書(shū)教會(huì )了我在面對逆境時(shí)應如何去思考，如何尋找新的出路。書(shū)中人和老鼠思維方式不同。人在遇到奶酪部件是，努力在原地試圖找出蛛絲馬跡，而老鼠則不同，他們立即投身于迷宮，繼續尋找。當遇到困難時(shí)，簡(jiǎn)單的思維或許比復雜的思維更勝一籌。當困難來(lái)臨時(shí)，與其在原地傷心不已，不如趕快調整狀態(tài)，投身于新的工作中，這就是所謂的天無(wú)絕人之路“當你決定尋找新的奶酪師，必須有一個(gè)信念——我會(huì )找到，我一定能找到！”這是書(shū)中的一句話(huà)，只要有信念，奇跡也會(huì )發(fā)生。當訓練長(cháng)跑時(shí)，明明累得不行的我還是跑得很出色，因為我知道是信念在一致支持著(zhù)我。
書(shū)教會(huì )了我在困難中如何去面對。去選擇。努力選擇新的出路，前方永遠是光明的。
尖尖的長(cháng)大，發(fā)現數早已浸入了我的生活，不可分割。長(cháng)大了尖尖的喜歡上名著(zhù)。喜歡《三國演義》里的爾虞我詐，喜歡《西游記》里克服種種困難，喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》中報而不屈的意志。喜歡《老人與�！分欣先似床珗猿植恍傅木�。不知不覺(jué)，我愛(ài)上了這些書(shū)籍。真的是成長(cháng)了。我不得不說(shuō)出我對《鋼鐵是怎樣煉成的》的喜歡。一個(gè)人，保爾竟擁有如此頑強的意志。他換過(guò)無(wú)數次工作，但每次他都干得很出色。甚至連躺在病床上不能動(dòng)彈時(shí)，他的意志如同鋼鐵，卻比鋼鐵還堅強。我們在生活中不也應如此嗎？所謂堅強就是勝利，不堅持，何來(lái)勝利？就在你放棄的那一刻，也許勝利里你只差毫米。記得有一個(gè)故事，一個(gè)游泳者宣布，乘客已橫渡一條很寬的河流。某一天早晨，很多國家的記者都來(lái)記錄下這傳奇的一幕。游泳者也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的游起來(lái)。但是，天上下霧了，游泳者看不到前方，再加上恐懼，體力不支，他返回了。記者們很沮喪。第二天，當人們對它有的長(cháng)度進(jìn)行測量時(shí)發(fā)現之差50米。但是就差這50米他返回了，他放棄了。只有50米，堅持這50米，輝煌和鮮花就會(huì )涌向他，正因為它沒(méi)有堅持，一切都成了泡影。書(shū)，教會(huì )了我什么是堅持。
人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)伴我成長(cháng)。書(shū)就是指路航燈，就是人生路上的墊腳石，就是生活最美的旋律。數將永遠伴我走到最后，會(huì )讓我的人生更加光彩！
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 8
不知從什么時(shí)候起就知道了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲”、 “書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等有關(guān)讀書(shū)的名言，常常認為書(shū)籍必會(huì )有巨大的力量。以前上學(xué)的時(shí)候，愛(ài)擺弄文字排解消遣，那些密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)文字的筆記本全不舍丟掉，珍惜在箱底。高談闊論時(shí)，會(huì )順理成章用到從書(shū)里挪來(lái)的知識，行事處世時(shí)，更是感到讀書(shū)可以促我長(cháng)大、助我成才，歷練我的穩重。
人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。雖然我已有了為人師的經(jīng)歷，但這XX年相對我漫長(cháng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，又是何其短暫!所以，我渴望擁有豐富的政治理論，扎實(shí)的教學(xué)技能和深厚的文化內涵。殊不知學(xué)海無(wú)涯，我們必須具備終身學(xué)習的能力。讀書(shū)和教書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它以寧靜廣博的胸懷，包羅知識的星星之火，跳躍不息!
讀一本好書(shū)，就如同是和許多高尚的人對話(huà)，久而久之，接受其思想，被其感染，最終變?yōu)樽约旱臍赓|(zhì)。讀書(shū)之人境界高尚，胸襟寬廣，臉上透著(zhù)一股清醇爽朗之氣，談吐間流露一種脫俗超凡之味。從古到今，教師都屬于讀書(shū)人的范疇，站在文人的圈內，智者之列。古曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也”;今說(shuō)“教師，教書(shū)育人，為人師表”。從中可看出不同時(shí)代對教師的要求也不同，新時(shí)期對教師提出了更高要求：勤奮學(xué)習，不斷提高知識水平和業(yè)務(wù)能力。要求教師不僅是專(zhuān)業(yè)知識的“專(zhuān)家”，更應是博學(xué)多識的“雜家”，因為只有這樣，才能做到厚積薄發(fā)，既解人之惑，又授人之長(cháng)，還教人做人。我們都深知教師有兩大任務(wù)：即教書(shū)和育人。而廣博的知識是完成任務(wù)的必備條件之一。從教書(shū)來(lái)講，教師是知識的傳授者，只有具備了廣博的知識，才能向別人傳授知識。誠然，文化科學(xué)知識是教師勝任工作的前提和基礎，但除此之外，我們還必須開(kāi)拓視野，廣泛涉獵，不斷更新自己的知識儲備。正是所謂“要給學(xué)生一碗水，教師得有常流水”。要承擔“傳道、授業(yè)、解惑”之重任，我們教師更應該要有與眾不同的氣質(zhì)，超凡脫俗的談吐，那么最簡(jiǎn)便、最直接也最有效的方法就是讀書(shū)。宋朝大文學(xué)家蘇軾在《李氏山房藏書(shū)記》中說(shuō)：“也子圣人，其學(xué)必始于觀(guān)書(shū)�！弊x書(shū)，真的很重要。它重要的作用就在于它是我們求知的重要途徑。在知識不斷更新的今天，試問(wèn)一個(gè)不讀書(shū)的老師如何能引導出愛(ài)讀書(shū)的孩子?書(shū)籍是知識和智慧的積淀，是文化和歷史的化石，它蘊藏著(zhù)前人的`真知灼見(jiàn)。讀書(shū)是求知的重要途徑，但是讀書(shū)的目的決不應該止于求知，而應以行動(dòng)作為綹和目的�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)�！闭f(shuō)的就是讀書(shū)才能源源不斷的為我們輸送新鮮的知識營(yíng)養。朱熹在《朱子語(yǔ)類(lèi)》的“論先后，知為先，論輕重，行為重�！蔽蚁�，它告訴我們的也應該是知識巨大的行動(dòng)潛能，彰顯了讀書(shū)的無(wú)窮魅力。
或許我們每一個(gè)人都無(wú)法改變自己人生的長(cháng)短，但是完全有可能改變自己人生的寬度，只要我們肯努力，肯付出，終歸不會(huì )勞而無(wú)獲。培養美的情感，樹(shù)立美的修養，是一位新世紀教師文化內涵與人格魅力中最重要的東西。很難相信，一個(gè)沉悶抑郁、感情粗糙，懶于讀書(shū)，貧于汲取，對生活漠不關(guān)心的人，在學(xué)校這塊育人的土地上，會(huì )有多少出色的表現。面對生活，雖然我們相對渺小，但生活就在我們眼前，美麗就在我們身邊，我會(huì )努力為美好的生活添光加彩。所以。我要面對世人大聲地說(shuō)：“生活因讀書(shū)而精彩!我因讀書(shū)而永遠春光燦爛!”
朋友，千萬(wàn)別冷落了我們最無(wú)私的大眾之友-----書(shū)籍! 讓我們年輕的心靈一起在書(shū)海中遨游，在書(shū)香中呼吸，在書(shū)林中漫步!讓我們的心靈體味一種讀書(shū)的幸福，讓讀書(shū)伴我們成長(cháng)!
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 9
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說(shuō)到文明美德，我想到了一個(gè)故事。秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話(huà)算數，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時(shí)甚至流傳著(zhù)這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾�！保ㄟ@就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著(zhù)滅九族的危險來(lái)保護他，綞使他免遭禍殃。一個(gè)人誠實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。
我認為，誠信是最大的美德。誠信這個(gè)詞語(yǔ)對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師家長(cháng)就教導我們要學(xué)會(huì )誠信,隨著(zhù)時(shí)間的流失，越來(lái)越多的不誠信商家的出現，假煙、假酒、假藥，各式各樣�！罢\信”乃立人之本，正如季布的“一諾千金”一樣。
一個(gè)社會(huì )的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì )一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì )文明，小的會(huì )影響自身形象，大的會(huì )影響國家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。
公共文明是社會(huì )意識的一種體現，而公共文明又建立在個(gè)人的`道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會(huì )有良好的公共文明嗎？不會(huì )！個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉�！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B，人的文明修養并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養，便有了推進(jìn)社會(huì )公共文明的基礎。
而一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì )。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國人絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì )肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì )氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì )氛圍又從何而來(lái)呢？
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆�(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么區別！所以我們要實(shí)踐社會(huì )文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花，讓我們 讓文明和美德手拉手，結伴同行！
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 10
讀書(shū)，提高了我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就能得心應手，不會(huì )感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏了。
讀書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì )有月亮？魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活？等等。但當我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后，很多問(wèn)題便迎刃而解了，甚至有時(shí)候我還充當小朋友的小老師，每當這時(shí)候，我都會(huì )由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅定“我要多讀書(shū)，才能多長(cháng)見(jiàn)識”的信念。
讀書(shū)，教會(huì )了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻甘甜的、清涼的泉水，養育一方村民，而對人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，我體會(huì )到做人應該有博大的胸懷，也更應該有無(wú)私奉獻的精神。雖然我還是個(gè)中學(xué)生，現在我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè )。遇到同學(xué)學(xué)習有困難，我會(huì )主動(dòng)幫助他們解決難題。
讀書(shū)，使我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把社會(huì )建設得更繁榮富強嗎？要實(shí)現這個(gè)宏偉的目標，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識，長(cháng)大才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報答我們親愛(ài)的祖國。
讀書(shū)能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創(chuàng )造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì )“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我從小到大，書(shū)就像我形影不離的`伙伴，伴我成長(cháng)。
書(shū)總是從我們年幼時(shí)，便開(kāi)始使我們小小的世界，變得豐富多彩，小學(xué)時(shí)，我閱讀了各色的名著(zhù)，比如是《三國演義》、《水滸傳》《西游記》等等。書(shū)中的人物都給我留下了刻骨銘心的印象。謀略非凡的諸葛亮，亂世奸雄曹操，神通廣大的孫悟空，英勇孝順的武松等。讀書(shū)豐富了我的課余生活。
現在我已經(jīng)上了七年級。在老師的引導下，我讀書(shū)的興趣更加濃厚了。我的書(shū)有很多很多，在家里，我的書(shū)有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜，桌子上，床上，沙發(fā)上，到處都放著(zhù)我的書(shū)。我對書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我都會(huì )讀書(shū)。我還經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)，買(mǎi)書(shū)，有時(shí)在書(shū)店里一待就是幾個(gè)小時(shí)。
以前，我讀書(shū)總是一掃而過(guò)。囫圇吞棗。只是看看畫(huà)面的內容，而現在，我讀完以后，還會(huì )注意故事中的人物都有什么特點(diǎn)，什么性格？我還會(huì )在心里默默的評價(jià)他們的好與壞等等。
我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以說(shuō)是我生命中的一部分，書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界，不做目光短淺的井低蛙，書(shū)可以讓我每天快快樂(lè )樂(lè )的。做一只快樂(lè )的百靈鳥(niǎo)，書(shū)可以讓我勇往直前，做一只勇敢的千里馬......
我每天都去找書(shū)看，讓書(shū)打開(kāi)它那美麗的世界，帶我去暢游世界的每一個(gè)角落，書(shū)就象一艘小船載著(zhù)我從起點(diǎn)慢悠悠的劃向終點(diǎn)，書(shū)就象一架飛機，載著(zhù)我從狹窄的地方飛到浩瀚無(wú)際的天空，書(shū)就象我的影子，不管我走到哪，書(shū)就跟到哪。
我剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，語(yǔ)言不通順，詞語(yǔ)不恰當，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見(jiàn)了貓樣的害怕�？删驮诓恢涝趺崔k的時(shí)候，是你，書(shū)，出現在我的面前，書(shū)，你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì )了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，從此以后我再也不怕寫(xiě)作文了。
讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知識，抓住了今天，你就抓獲了未來(lái)。
書(shū)，是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)是我快樂(lè )，讀書(shū)讓我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 11
讀書(shū)“這個(gè)詞，大家都不會(huì )陌生吧！常言道：”書(shū)是知識的源泉“，莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！皼](méi)錯，正是因為這些”營(yíng)養品“，才讓自己的小腦袋充滿(mǎn)了知識。想知道我讀書(shū)的故事嗎？那就隨我一起往下瞧瞧吧。
媽媽每天看我都暈頭轉向，丟三落四的樣子，怕我成了”書(shū)癡“，于是，媽媽給我施了一計，讓我參加夏令營(yíng)�！卑�？夏令營(yíng)？！“我疑惑不解。然而更倒霉的是規定不許帶書(shū)！”什么？不許帶書(shū)？那怎么可以？我尖叫道。媽媽嚴厲說(shuō)：“規定就是規定！不許違抗！我要你用自己的眼睛去觀(guān)察世界！我是怕你成”書(shū)呆子“呀！”聽(tīng)到這里，我愣住了。轉而又想，媽媽有千條計，我也有老主意。每天我都裝著(zhù)很順從的樣子，熬呀熬，終于熬到了臨走那天，在收拾行李時(shí)，媽媽牢牢盯住我，生怕我有什么小動(dòng)作�！扳彙彙眿寢尩氖謾C響了，我心里暗喜，她走出去接電話(huà)，趁媽媽不注意我偷偷地在行李箱中塞了幾本書(shū)。有了這些精神糧食在旅途中我肯定不會(huì )感到寂寞的。
把我送上車(chē)，我拿出書(shū)來(lái)專(zhuān)心致志的看著(zhù)，可車(chē)內卻是熱火朝天，但我只管看書(shū)，連吃東西都在看，還讓老師給批評了一頓。同行的小伙伴都不叫我的名字了，只管叫我“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”、“書(shū)魔”……但我才不在乎這些呢！到了旅社，我洗漱完畢，就迫不及待地又看書(shū)來(lái)了。
第二天早上一起來(lái)，洗漱完畢，吃好早點(diǎn)，我們又開(kāi)始了新的旅途，到了第一個(gè)景點(diǎn)，我腦子一熱，想到這個(gè)景點(diǎn)我在書(shū)上看到過(guò)，然后便把在書(shū)上學(xué)到的知識，開(kāi)始給大家講解，大家都夸我講的有聲有色，句句成章；有的甚至說(shuō)你是不是想把導游給炒魷魚(yú)了��！聽(tīng)到這里，我便不好意思了，其實(shí)，這全都是我那些“營(yíng)養品”的功勞！
翻開(kāi)書(shū)本：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。的確，對于我們而言書(shū)是一棵智慧樹(shù)，等待著(zhù)我們去采摘無(wú)數的智慧果；書(shū)是一艘航船載著(zhù)我們駛向知識的海洋；書(shū)是一米陽(yáng)光，溫暖我們童年溫暖我們童年的每一寸記憶。在我的生活里，書(shū)就是我的命，沒(méi)有了書(shū)，就像沒(méi)有了命，書(shū)！真是我的良師益友！我生活的必需品。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是蕩滌人心靈的清泉；書(shū)，是知識的.寶庫；書(shū)更是伴隨我成長(cháng)的伙伴。
稚嫩歲月
小時(shí)候，稚嫩的我認識的字不多，可是，我卻被那“字”家族的伙伴——書(shū)，吸引住了。記得那時(shí)候，我捧著(zhù)《格林童話(huà)》一字一句地閱讀，我被帶進(jìn)白雪公主的迷幻世界，為白雪公主的悲慘遭遇而悲傷難過(guò)。我常常讓媽媽給我講曲折動(dòng)人的故事，那故事情節總是吸引著(zhù)我，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，就這樣，書(shū)中那勇敢的小矮人，善良的牧鵝姑娘，法力無(wú)邊的金魚(yú)，還有善良恩愛(ài)的牛郎織女，陪我度過(guò)了小時(shí)候最天真爛漫的歲月。
童年時(shí)代
漸漸長(cháng)大了，不知不覺(jué)間我走出了天真的童話(huà)時(shí)代，對書(shū)的認識更加成熟。童年的這段讀書(shū)時(shí)光里，最讓我難忘和受益無(wú)窮的莫過(guò)于四大名著(zhù)了。
記得那是我的生日前夕，爸爸問(wèn)我要什么生日禮物，我想了想就說(shuō)：“買(mǎi)一本書(shū)吧”。生日那天，爸爸竟然送了我一套四大名著(zhù)！我的興奮遠遠超出了生日帶來(lái)的快樂(lè )。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，書(shū)是用來(lái)讀的，好好讀它，你會(huì )有收獲的。爸爸給你個(gè)要求，每天讀一些后，要寫(xiě)一些讀書(shū)的感悟，這對你的成長(cháng)會(huì )有好處的�！卑职仲|(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)我記在了心里。在爸爸的要求下，我開(kāi)始了一次頗為漫長(cháng)的讀書(shū)之旅。
少年時(shí)光
進(jìn)入了六年級，我舉得自己似乎變得更加成熟了。這段時(shí)日里，更多名著(zhù)闖入了我的視野：《飄》，《茶花女》《巴黎圣母院》……最讓我折服和敬仰的就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，“人最寶貴是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)，回首往事，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”它讓我第一次對抽象的“生命”開(kāi)始了鄭重的思考：我不會(huì )碌碌終生的！
因為書(shū)，我結識了魯迅。因為魯迅，我結識了《阿q正傳》，《祥林嫂》，因為這些名作，我結識了哀其不幸怒其不爭的阿q和活又不能，死也不敢的祥林嫂；因為書(shū)，我結識了冰心，當她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護著(zhù)一枝紅蓮，觸景生情而寫(xiě)下：“母親��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”竟會(huì )使我久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，在她的影響下，我墜入了涼靜安閑的境界，我不由自主地想到：人生是多么有意義呀。
讀書(shū)點(diǎn)燃了我心中的激情，它給我插上了擁抱知識的翅膀，驅使我在人生的路上不斷汲取營(yíng)養，不斷奮力飛翔。
“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！遍_(kāi)卷未必有益，但閉之則索然無(wú)味。有書(shū)相伴的日子是快樂(lè )的，有書(shū)相伴的日子是充實(shí)的，有書(shū)相伴的日子是最享受的。書(shū)，將伴我度過(guò)人生的每個(gè)朝朝暮暮。
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 12
著(zhù)名的前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
在我的學(xué)習生活中，書(shū)籍確實(shí)是我進(jìn)步的階梯，它一直陪伴我成長(cháng)。在我剛剛識字并能讀一些簡(jiǎn)單的故事書(shū)的時(shí)候，我就開(kāi)始喜歡讀書(shū)了。起初，只是讀一些少年兒童注音讀物，比如說(shuō)：《影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典故事》、《好孩子人人夸系列故事》等等。從那些故事書(shū)中，我開(kāi)始真正體會(huì )到了一些故事的含義。讀《愛(ài)迪生聚光救母》的故事，告訴我遇事不要慌，要想辦法克服困難的道理；讀《魯班造鋸》的故事，告訴我要注意觀(guān)察生活中的細微事物，有時(shí)候它們也會(huì )幫很大的忙呢；《鐵棒磨成針》告訴我無(wú)論做什么事都要持之以恒，堅持不懈，才能成功�！兜谝粋�(gè)吃西紅柿的人》告訴我做事要勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，才能知道事情的好與壞……后來(lái)，我長(cháng)大了一些，認識的字也多了，就開(kāi)始讀一些童話(huà)故事和文學(xué)作品，有《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《中外現當代童話(huà)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《窗邊的小豆豆》……隨著(zhù)讀書(shū)量的增多，我懂得的知識與道理也越來(lái)越多。
《白雪公主與七個(gè)小矮人》告訴我做人要做一個(gè)善良的人，有一顆善良的心比外表美更重要；《狼和七只小山羊》告訴我遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法……現在，我開(kāi)始讀一些歷史的書(shū)籍了，有《上下五千年》、《西游記》、《三國演義》等等，讓我了解了中華文化的博大精深與歷史文化的豐富悠久，暢游在歷史畫(huà)卷之中。還有關(guān)于自然、科技的書(shū)籍，有《森林報》、《昆蟲(chóng)記》、《生物學(xué)》、《細菌世界歷險記》等等。讓我了解了關(guān)于動(dòng)植物的'知識，開(kāi)拓了我的視野，并且引起了我的興趣，吸引我去探索大自然的奧秘。還有關(guān)于英雄人物事跡的書(shū)籍，比如《小兵張嘎》、《小學(xué)生感恩祖國100個(gè)故事》等等。讓我懂得了我們今天的幸福生活，全是靠革命先烈拋頭顱、灑熱血，用生命才換來(lái)的，我們應珍惜現在的幸福生活，感恩祖國、熱愛(ài)祖國、努力學(xué)習，將來(lái)報效祖國。我暢游在知識的海洋中，吮吸著(zhù)知識的甘露，回味著(zhù)知識的奧妙，掌握著(zhù)知識的風(fēng)帆前進(jìn)。讀書(shū)使我快樂(lè )，在讀書(shū)的快樂(lè )中，書(shū)也教會(huì )了我很多。當我因為取得一點(diǎn)成就而沾沾自喜時(shí)，忽然悔悟“人外有人，天外有天”，提醒我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；當我因一次失敗而垂頭喪氣時(shí)，我又想起“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹”，又讓我鼓起了勇氣；當我的東西被同學(xué)不小心弄壞時(shí)，我知道我應該諒解，沒(méi)有烏云的諒解，怎么會(huì )有燦爛的陽(yáng)光？……在我讀《愛(ài)的教育》時(shí)，那一個(gè)個(gè)感人的故事領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們的內心世界里，教會(huì )了我如何做一個(gè)善良寬厚的人，教會(huì )了我什么才是有愛(ài)心、有教養，教會(huì )了我如何關(guān)心他人、關(guān)心長(cháng)輩，教會(huì )了我怎樣才算有一顆美麗、純潔、真誠的心，教會(huì )了我什么是孝敬父母、體貼父母、理解父母、感恩父母……這字里行間不僅滲透著(zhù)父母、師長(cháng)、同學(xué)之間的小愛(ài)，更是對國家、對民族、對社會(huì )的大愛(ài)！在我讀《西游記》時(shí)，驚心動(dòng)魄的故事情節把我帶到了西天取經(jīng)的路上。書(shū)中我最喜愛(ài)的人物形象是孫悟空。他神通廣大，能騰云駕霧，會(huì )用“火眼金睛”辨清妖怪，善能降妖除魔，對師傅忠心耿耿。我從這本書(shū)中體會(huì )到做人要善惡分明，明辨是非，做一個(gè)正直的人。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)”。莎士比亞又說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”。是啊，社會(huì )文明因知識而進(jìn)步，書(shū)籍為知識的發(fā)展輸送營(yíng)養。
今天的我們應該努力豐滿(mǎn)自己的羽毛，明天將飛得更高；應該站在巨人的肩膀上，看得更遠；應該以書(shū)做為墊腳石，攀的更快，實(shí)現自己的夢(mèng)想！讓我們以書(shū)籍為伴，知識為侶，讓一縷縷書(shū)香與你我同行，伴你我成長(cháng)吧！
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 13
書(shū)在我的成長(cháng)過(guò)程中，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。有兩本書(shū)，更是給我帶來(lái)了深遠的影響。
在我看來(lái)，每一個(gè)女孩的成長(cháng)過(guò)程中都不能缺少一樣東西那就是——童話(huà)。當然她們自己本身也在譜寫(xiě)童話(huà)，而我就是那眾多女孩中的一個(gè)。小時(shí)的我與現在簡(jiǎn)直是判若兩人。那時(shí)候，爸爸媽媽并不在我身邊，我和大伯家的哥哥與爺爺奶奶住在一起。奶奶重男輕女，很疼愛(ài)哥哥，也許正因為這樣而忽略了年僅四歲的我。那時(shí)，我最不愿意看到別人的爸爸媽媽挽著(zhù)自己孩子的走在街上，因為我特別希望那個(gè)孩子是我。我身邊只有一個(gè)爺爺，他在默默的'關(guān)注著(zhù)我的成長(cháng)。
有一次，我在學(xué)前班里應為寫(xiě)不標準阿拉伯數字“0”而引來(lái)了老師的奚落和同學(xué)的恥笑。耳畔一直回蕩著(zhù)孫老師的那句話(huà)：“明天要還不會(huì )寫(xiě)的話(huà)就別來(lái)了�！狈艑W(xué)，我一見(jiàn)到爺爺就哭了起來(lái)，心中有委屈又有苦澀。爺爺還是和原先一樣挽著(zhù)我的手�；氐郊�，爺爺見(jiàn)我一直哭而且也不寫(xiě)作業(yè)，便躡手躡腳的來(lái)到我身邊，遞給我了一本書(shū)，說(shuō)是《安徒生童話(huà)》。我停止了哭泣，用那淚眼朦朧的眼看了看爺爺，只見(jiàn)爺爺用他那龜裂的手指翻動(dòng)著(zhù)書(shū)，用那粗粗的并不動(dòng)聽(tīng)的低音給我講《丑小鴨》。故事中的丑小鴨像我一樣也經(jīng)歷了奚落，嘲笑，而最后，他變成了一只白天鵝，他最終變成白天鵝，是因為他有夢(mèng)想，有信念。我不覺(jué)想到了自己，我為什么不可以做到呢?我立刻重新拾起了筆，心中默默念著(zhù)：“我就是那只丑小鴨，我一定可以變成白天鵝。我收回了眼淚，認真的聚精會(huì )神的寫(xiě)，當我練完5張時(shí)，終于寫(xiě)出了一個(gè)很漂亮的“0”，我笑了，笑得好開(kāi)心。
是《安徒生童話(huà)》教會(huì )了我堅強，教給我要相信生活。讓我在無(wú)助時(shí)，可以找到一個(gè)放心的依靠。那一段時(shí)間，我每天都抱著(zhù)它和它說(shuō)悄悄話(huà)，我不再孤單了。
而如今，爺爺已經(jīng)離開(kāi)了我十個(gè)年頭了，在沒(méi)有爺爺的日子里，一直都是《安徒生童話(huà)》陪伴著(zhù)我，盡管它已經(jīng)“傷痕累累”，但我仍然是愛(ài)不釋手。它讓我感到有一種說(shuō)不出的親切，就好像爺爺在我身邊一樣，我感激它，是它給了我重新站起來(lái)，繼續向前的勇氣，也是我這小小的心靈變得強大起來(lái)。
也許是天意吧，種種磨練，使得當初那個(gè)膽怯的孤僻的女孩，變成了一個(gè)活潑的好勝的孩子。我對自己充滿(mǎn)信心。然而，我又迎來(lái)了自己的低谷，在那個(gè)夏天，電子琴考級時(shí)因沒(méi)有卡上拍而落榜，全濟南市只有3個(gè)。對于一個(gè)爭強好勝而不服輸的我，無(wú)疑是一個(gè)不小的打擊，一時(shí)間不知道怎么辦。我想要放棄，但又怎能舍得離開(kāi)那伴隨了我三年的琴。但，我又不得不承認失敗，所以我最選擇了退出。
一次偶然的機會(huì )，我讀了一本《魯濱遜漂流記》，魯濱遜獨自身陷孤島，并不是選擇放棄生命而是堅強、樂(lè )觀(guān)的生活。而且經(jīng)過(guò)一番努力生活的還不錯，最后出了孤島，因禍得福。而這也使我聯(lián)想到自己的身上，我現在的處境比起魯濱遜來(lái)，簡(jiǎn)直是微不足道，而我為什么要放棄呢?我最終決定繼續學(xué)琴，再次為考級報了名。我沒(méi)有放棄是因為魯濱遜的故事一直深深地感染著(zhù)我。不管別人說(shuō)什么，我都會(huì )微笑面對，堅持練琴。果然在10月20日那天，我終于收到了那個(gè)鮮紅的證書(shū)。是《魯濱遜漂流記》教會(huì )我，不管面對多大的困難，處境多么危險，都要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，堅強地面對。
我趴在桌子上，偶然發(fā)現了那兩本書(shū)，靜靜地呆在書(shū)架上。它們不知不覺(jué)陪伴了我多年，注目著(zhù)我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朋友會(huì )離開(kāi)我，誤解我，只有它，伴隨我走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。盡管它們不會(huì )說(shuō)話(huà)，但它們一直用特有的方式激勵著(zhù)我。在我失落要放棄時(shí)，給我力量，帶給我新的生活。我不覺(jué)低聲自語(yǔ)：“好書(shū)伴我成長(cháng)!”
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 14
讀書(shū)是一次旅行，漫步的是自己的心靈。
打開(kāi)自己，讓文字牽著(zhù)思想遠行。
沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景。
這是快樂(lè )的出發(fā)也是幸福的圍城，讀書(shū)是自己照鏡。
看見(jiàn)自己，自己的心情，在情緒里舞蹈。
穿越了文字的迷宮，即便是夜深沉得摸不到邊際。
也會(huì )自信從容，因為心中有愛(ài)。
而愛(ài)，是人間恒久的光明。
讀書(shū)其實(shí)，是在別人的故事里。
尋找自己的夢(mèng)，發(fā)現的卻是太多的新鮮和陌生。
沒(méi)有后悔和哀怨，只有開(kāi)闊與包容。
別人的思想開(kāi)了花，又結了果。
成了可高掛枝頭的明燈，追求成為希望的象征。
而汗水卻是點(diǎn)燃夢(mèng)想的火種，打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀。
載著(zhù)我們穿越時(shí)空，邂逅神靈�！}記
讀書(shū)不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，不是為了千鐘粟，更不是為了一紙的榮譽(yù)。我喜歡讀書(shū)，只是向心而做，也只是一種習慣。
帶上一本好書(shū)，于林間的木椅上守候一天的美好時(shí)光。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，投下斑駁的影，偶爾一兩片樹(shù)葉飄下，無(wú)聲地落在木椅上或是滿(mǎn)地的綠草中。也會(huì )有不知名的小鳥(niǎo)大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讓人有種過(guò)上愜意生活的感覺(jué)，自在無(wú)憂(yōu)。夜的深與寂在校園里彌漫時(shí)，走出課室，戴上耳機，在有著(zhù)燈光的道上，拿本自己喜歡的書(shū)籍，看著(zhù)、想著(zhù)，在這樣的夜，吹夜的風(fēng)。并在閑暇時(shí)，看清冷的月，細數星星的寂寞，道上有樹(shù)的斑駁。
小時(shí)候，最喜歡趴在床上，開(kāi)著(zhù)小臺燈，認真的`翻閱著(zhù)。書(shū)中的童話(huà)故事，讓我知道世間有好壞；寓言故事，教會(huì )我做人做事；科幻故事，讓我暢游于我的奇幻世間；百科書(shū)，讓我更親近于大自然。所以，從小就養成了讀書(shū)的習慣，并深深喜歡著(zhù)這個(gè)習慣，讀書(shū)讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫(huà)卷都在你腦海中展現。自然而然，我的生活，不可缺少讀書(shū)。
我慶幸，從小就有讀書(shū)的習慣。這讓我，閑暇時(shí)可以小讀一會(huì )兒書(shū)，無(wú)聊時(shí)動(dòng)筆抒寫(xiě)著(zhù)心情，與友人暢談時(shí)多了有內涵的話(huà)語(yǔ)。我不像同齡人，喜歡著(zhù)某個(gè)娛樂(lè )明星，而去喜歡著(zhù)，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書(shū)中，喜歡著(zhù)主人翁。我羨慕白雪公主和睡美人善良的人兒，終于找到了自己的白馬王子；我欽佩這“西楚霸王”項羽的個(gè)性，讓后人歌頌的英雄；我欣賞李白的才氣，并立志要學(xué)到他的豪放氣魄；我贊揚“棄醫從文”的魯迅，文章具有的說(shuō)服力讓人敬嘆。而我心中的偶像，即是周恩來(lái)總理，他的“為中華之崛起而讀書(shū)”不知鼓勵了多少青年，不知為何，我就認為他好，他所做的即為我欣賞的。上述之人，都是我從書(shū)中，讀出來(lái)的人物，而書(shū)中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！
書(shū)看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著(zhù)對書(shū)籍的回味。然而，看書(shū)的過(guò)程中，也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的，常常有些書(shū)能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在高中，讀了那本《三毛流浪記》，當時(shí)只覺(jué)著(zhù)很有趣也很離奇，但在我前不久重讀的時(shí)候，卻情不能自己的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會(huì )到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
讀書(shū)可以使我們遠離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我們的生活更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結出的真理之果。
日轉星移，讀書(shū)的世界變化萬(wàn)千；歲月如梭，讀書(shū)的范圍逐漸擴大；月光如水，讀書(shū)的凝聚在內心積淀……讀書(shū)伴我成長(cháng)，讀書(shū)之路長(cháng)遠，讀書(shū)伴我到老。
讀書(shū)伴我成長(cháng)為話(huà)題的作文1500字 15
人和書(shū)一樣，每一天，就是書(shū)的每一頁(yè)，每過(guò)一天就翻過(guò)一頁(yè)；可人生這本書(shū)和別的書(shū)不一樣，這本書(shū)只能看一次！
讀書(shū)，讓我明白了很多。
讀書(shū)，讓我明白了時(shí)間的珍貴——時(shí)間就像是海綿里的水，只要肯擠一定會(huì )有的；讀書(shū)，讓我們明白友情的重要——真正的友情好像健康，失去時(shí)才知道他的可貴；讀書(shū)，讓我明白了知識的重要——知識改變命運；讀書(shū)，讓我明白了生命的寶貴——我從不忘記活著(zhù)就是樂(lè )趣。書(shū)就好比是我的食物，沒(méi)有書(shū)，我就像吸了毒似的，渾身不自在，悶悶不樂(lè )的時(shí)候，我就看書(shū)，因為只有書(shū)才能帶給我快樂(lè )�，F在我對書(shū)情有獨鐘，看得如迷，只有多讀書(shū)，你才能了解大千世界，知識才能獨占鰲頭，學(xué)習才能名列前茅，如果你知識少了，就會(huì )少見(jiàn)多怪，別人知道的東西，你就不知道，成為一個(gè)“菜鳥(niǎo)“。讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從此，我也不在調皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的知識：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。
幼兒園時(shí)，我接觸到的書(shū)就是幼兒教科書(shū)和爸爸的`報紙與少兒百科全書(shū)。幼兒教科書(shū)讓我學(xué)到了最基本的算式，最簡(jiǎn)單的漢字和最基礎的單詞，讓我第一次接觸到了“念書(shū)”和“學(xué)習”；爸爸的報紙上總會(huì )有許多讓我不明白的東西，不認識的漢字居多，因此我總在和爸爸看，卻是稀里糊涂，一知半解，不知所云。
上了小學(xué)后，讀的書(shū)就正規了。各個(gè)科目的教科書(shū)雖然很簡(jiǎn)單，但我卻很喜歡。上了四年級，我就開(kāi)始看課外書(shū)了，雖一般不太厚，卻開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。
現在，讀書(shū)的范圍越來(lái)越廣了；漫畫(huà)書(shū)也越來(lái)越流行了，四大名著(zhù)也成了必須的書(shū)；青年作家的書(shū)也越來(lái)越“廣為流傳”；故事書(shū)也深受喜愛(ài)......《魯濱遜漂流記》讓我明白了做人要自立；“辮子姐姐”的書(shū)我也很喜歡，讀她的書(shū)的時(shí)候，你的心就會(huì )莫名其妙的被書(shū)中的情節所吸引，而且最后你都會(huì )感動(dòng)的落淚，
讀書(shū)，能讓我們開(kāi)闊視野，但書(shū)是什么呢?
書(shū)是朋友，無(wú)論是開(kāi)心時(shí)打開(kāi)他，傷心時(shí)打開(kāi)他，他都會(huì )默默的陪伴著(zhù)你。
書(shū)是老師，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，只要你愿意，他都會(huì )教你。
書(shū)是雨露，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤著(zhù)熱愛(ài)學(xué)習的我們。讀書(shū)，可以讓我們懂得許多知識，可以讓我們收獲許多快樂(lè )，但更能教會(huì )我們許多道理！記得有一次，爸爸媽媽和我一起去大世界買(mǎi)運動(dòng)服，突然看見(jiàn)了新華書(shū)店，我告訴了爸爸和媽媽獨自一人去看書(shū)了�？粗�(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，害得爸媽著(zhù)急。最后爸爸把我沒(méi)看完的書(shū)買(mǎi)了回去。還有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，就在我的臥室里看書(shū)，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因為沉浸在故事的情節中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著(zhù)心愛(ài)的故事書(shū)，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書(shū)。
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”從古至今，無(wú)數的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè )的話(huà)題，盡管他們已經(jīng)遠離了這個(gè)時(shí)代。
書(shū)籍啊，聞到你的書(shū)香，就像久別重逢的戀人，我便不顧一切的撲過(guò)去、擁抱你，暢游在你的懷抱里，與你同喜同悲。你是我的生命，將永遠伴隨我一生。
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