[經(jīng)典]讀書(shū)伴我成長(cháng)作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)伴我成長(cháng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇1
一個(gè)人從呱呱墮落到他生命的終結，世界是復雜、充滿(mǎn)變量，而唯一真實(shí)陪伴人一生的書(shū)。
讀書(shū)是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。
讀書(shū)可以喚醒潛力，發(fā)展才智，擺脫愚昧，增長(cháng)才干，豐富人生。
在滾滾奔流的歷史長(cháng)河中，讀書(shū)是一首永遠沒(méi)有休止符的進(jìn)行曲，讀書(shū)即賦予人類(lèi)智慧與美德，又賦予社會(huì )進(jìn)步的力量，無(wú)論是個(gè)人的成長(cháng)，還是國家的昌盛，都離不開(kāi)讀書(shū)。
當然，在我孩提時(shí)代，父母就為我購買(mǎi)了許多書(shū)，如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》……那時(shí)因為還不識幾個(gè)字，所以，我依偎在母親身旁，嚷著(zhù)要母親念給我聽(tīng)，在孩提時(shí)代里，母親為我演釋著(zhù)許多的角色，在好那抑揚挫措的聲音中，我總能聽(tīng)到，感動(dòng)、喜悅與憂(yōu)揚，從那時(shí)起我就渴望與書(shū)為伴，走旺書(shū)的海洋。
上小學(xué)后，我學(xué)會(huì )了漢字，也漸漸懂得了自己品味書(shū)，總會(huì )為勇士而吶喊，為凄美的故事而落淚，為美好結局而歡呼，在夕陽(yáng)下，捧著(zhù)一本書(shū)坐在窗邊，靜靜瀏覽已成我的愛(ài)好，在書(shū)中平和心態(tài)讓我明白，世界原本就是這個(gè)樣，一個(gè)人走在沙灘上，一個(gè)人來(lái)到公園旁，一個(gè)人企劃會(huì )在列車(chē)上，一個(gè)人走在時(shí)光里一個(gè)人就這樣在人群中穿梭來(lái)往，書(shū)中讓我明白了人生的真諦，我仿佛像天空中飛翔的風(fēng)穩，牽引著(zhù)我的那根線(xiàn)就是書(shū)，老天忘了給我們翅膀，于是教我們學(xué)會(huì )用書(shū)伴我們飛翔。
上中學(xué)后，由于學(xué)習的繁重，讓我們讀課外書(shū)的時(shí)間少之又少，我多么渴望能像過(guò)去一樣自由無(wú)慮的讀書(shū)，依然在無(wú)數個(gè)留夕陽(yáng)下讀書(shū)，在渴望中，學(xué)校舉辦了“讀書(shū)節”，雖然我沒(méi)能獲上什么獎，但我能平和的看書(shū)，讀我一直渴望讀而沒(méi)時(shí)間讀的名著(zhù)、小說(shuō)、散文，我更加深刻體會(huì )到讀書(shū)的`重要，成長(cháng)需要智慧，它讓你明白，成長(cháng)的路上有夢(mèng)想和激情，也有彷徨與困惑，生活會(huì )帶給你驚奇也會(huì )一不小心欺騙你，它將告訴你人生哲理，讀書(shū)讓我有了思想，我知道，我沒(méi)有思想我將無(wú)法分辨善或惡、美或丑、對或錯、愚昧或和無(wú)知會(huì )蒙蔽我的眼睛，讓我失去力量、失去光明，如果沒(méi)有思想，我會(huì )很快衰老、死去，而你也將失去生命的意義。讀書(shū)讓我有了一斷非一般的旅行，有鮮花、有陽(yáng)光、也有風(fēng)雨、也有枯草、有草原、有大道、也有沙漠、也有山路，讓我從純真而平靜我童年，進(jìn)入到一個(gè)獨自面對許多世物的時(shí)期，我將看到完全不同的景色。讀書(shū)讓知識的泉水川流不息，讓思想的大樹(shù)茁壯成長(cháng)，讓希望的種子吐露新芽，讓愛(ài)的船支使向幸福，讓人生的蝴蝶破繭而出。
讀書(shū)為我帶來(lái)許許多多。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇2
在我的生活中，書(shū)是很常見(jiàn)的一件物品，我也很愛(ài)讀書(shū)。因此，我認為，將書(shū)比作我的伴侶，是再合適不過(guò)的了。
我從上學(xué)前班的時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)，但是當時(shí)我讀的都是繪本、漫畫(huà)這些僅能向我提供娛樂(lè )，與本質(zhì)并無(wú)多大意義的一些書(shū)籍。當我上了小學(xué)，我便開(kāi)始更多地讀文字多的書(shū)，漸漸領(lǐng)略作者的`心意。
之后，到了十歲，媽媽為我購得了“四大名著(zhù)”，因為當時(shí)我的思想已經(jīng)較為深入，適合讀這類(lèi)書(shū)。我先是讀了《三國演義》，接著(zhù)是《西游記》《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》。我開(kāi)始時(shí)讀的一知半解，后面竟然越讀越懂，越讀越深入！有時(shí)，我甚至可以一連讀幾個(gè)小時(shí)的書(shū)而毫無(wú)疲憊感，這是因為我已經(jīng)走進(jìn)了作者的心靈，沉浸其中了。
我讀書(shū)時(shí)，常會(huì )發(fā)現一些古詩(shī)詞句，往往這些古詩(shī)詞句也是比較重要的，它可能表達的是作者的想法，因此古詩(shī)詞句也成為了我日常積累的項目之一。
當我漫步在開(kāi)滿(mǎn)花朵的叢中時(shí)，我會(huì )脫口而出“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，當我行走在有許多柳樹(shù)的湖邊時(shí)，我會(huì )說(shuō)出：“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲”“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”夏日，當我嬉戲在美麗的荷塘邊時(shí)，我會(huì )吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”……講到這里，我明白了讀書(shū)可以活學(xué)活用，書(shū)中積累的好詞佳句可以應用于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等多方面，讓自己更有才華，更有學(xué)問(wèn)！
這時(shí)，我又想起了我有關(guān)讀書(shū)的一件故事。記得在我學(xué)習自行車(chē)時(shí)，我很不熟練，一會(huì )兒就摔了個(gè)狗啃泥，一會(huì )兒又翻了個(gè)四腳朝天。于是，我漸漸想要放棄了�？稍谶@時(shí)，我想起了《馭風(fēng)少年》的主人公威廉·坎寬巴，他生活的馬拉維是很貧窮的一個(gè)小國，可是他又能如此堅強地生存下來(lái)，還為村里制了風(fēng)力發(fā)電機，說(shuō)明他很勇敢，有決心做好事。
我自言自語(yǔ)：“既然他都能在困境中成長(cháng)，那我為何不能呢？我覺(jué)得一定能成功的！課文《我們的錯誤》中也提過(guò)‘跌倒爬起來(lái)重新上路’！”于是，我勇敢地爬了起來(lái)，果不其然，再經(jīng)幾番努力，我成功了！其實(shí)，這也說(shuō)明多讀書(shū)，人也能變得更勇敢，更堅強，這些都是書(shū)中告訴我們的做人處事的道理。
最后，我真想感嘆：書(shū)是不吱聲的老師，他教會(huì )了我們做人處事之道，讓我們開(kāi)闊眼界，更有才華，更有學(xué)問(wèn)……正如冰心奶奶所言“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！”
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇3
從我年輕的時(shí)候起，我就把書(shū)當作我的同伴，把書(shū)當作我的朋友。自然，我讀過(guò)許多好書(shū):伴隨我成長(cháng)的童話(huà)；有些文學(xué)名字讓我了解人類(lèi)的感受，理解事故。還有科普書(shū)籍豐富了我的知識...簡(jiǎn)而言之，我讀過(guò)很多書(shū)，但我最喜歡的是歷史書(shū)《作為鏡子的歷史》。我年輕時(shí)與眾不同。我喜歡別人眼中所謂無(wú)聊的歷史。自從我在書(shū)店找到《子同治鑒》，我就一直喜歡它。我經(jīng)常沉迷于書(shū)本。忘記吃飯和睡覺(jué)對我來(lái)說(shuō)也很常見(jiàn)�！蹲油舞b》是北宋宋神宗時(shí)期著(zhù)名的歷史學(xué)家和政治家司馬光寫(xiě)的。
我主要講述了三大強國從晉代到五代十國的歷史變遷。朝代的變遷和人類(lèi)的處境深深地打動(dòng)了我。
這本書(shū)里有許多人物，其中許多我很欽佩。蜀國諸葛亮足智多謀。他用自己的聰明才智創(chuàng )造了蜀國。唐太宗李世民努力治理，陶文足智多謀，使封建王朝達到頂峰。武則天有治理國家的天賦和用人的技能，可以說(shuō)是一個(gè)不放過(guò)男人的女人。林香茹以完美的狀態(tài)回到趙國，決定了千里之外的張亮之戰。我崇拜無(wú)數的人。更重要的是我應該從他們的.優(yōu)勢中學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，這樣我才能在將來(lái)取得像他們一樣的偉大成就！
沒(méi)有人是完美的，沒(méi)有金子是純金。雖然在過(guò)去的朝代里有偉大而有才華的人，但是也有無(wú)數臭名昭著(zhù)的人。雖然秦始皇在統一六國方面做出了無(wú)與倫比的壯舉，但他的兇殘和殘忍也是婦孺皆知的。他焚燒書(shū)籍詆毀儒家思想，沉溺于不道德，建造了無(wú)與倫比的豪華阿房宮，使人民生活在水深火熱之中。隋代楊迪皇帝楊光詭計多端，虛偽矯飾。他還放蕩不羈，專(zhuān)橫跋扈，使原本繁榮昌盛的時(shí)代對人民來(lái)說(shuō)變得艱難。請進(jìn)入陳君甕，蜜嘴肚劍，李福臨。他們已經(jīng)生存了幾千年，受到全世界的唾罵。我應該牢記過(guò)去的教訓。從經(jīng)驗中學(xué)習的初衷也是如此。
我從這本書(shū)《作為鏡子的歷史》中受益匪淺。它教會(huì )了我如何做人和做事。我讀它不僅豐富了我的知識，而且讓我終生記住我的前輩的事情。記住小人物的命運，學(xué)習神圣日子的品質(zhì)，努力為祖國和人民服務(wù)。
歷史是輝煌的，浩瀚的歷史海洋讓我可以在其中游泳。毛主席的《沁園春》寫(xiě)道:“珍惜秦煌漢武，失去一點(diǎn)文采；唐宗松祖，略顯風(fēng)騷。王位的英雄成吉思汗只知道弓射了。浪漫人物的數量仍然取決于現在�！彼坪跷覀儌ゴ蟮拿飨舱J為，只要我們把歷史上所謂英雄的優(yōu)點(diǎn)結合起來(lái)，真正的英雄仍然是現代的英雄。在康泰繁榮的今天，我們應該學(xué)習前人的優(yōu)點(diǎn)，牢記他們的錯誤，努力成為一個(gè)“真正的英雄”。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇4
挫折是什么？ 失敗說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上永遠翻不過(guò)去的山，因為翻過(guò)一座山，前方又會(huì )有另一座山。 懦弱說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上的一片荊棘地，會(huì )把人扎的遍體鱗傷。 沮喪說(shuō)：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進(jìn)的方向。 站在童年的尾巴上，望著(zhù)前面未知的路，我害怕了。 這時(shí)，但丁走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。不管別人說(shuō)成長(cháng)路上有多少挫折，你都要勇敢走下去，只有挫折會(huì )讓你成長(cháng)�！� 高位截肢的張海迪對我說(shuō)：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起來(lái)，唯有挫折能讓你堅強起來(lái)�！� 雙耳失聰的貝多芬說(shuō)：“要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會(huì )使你自信起來(lái)�！� 徐特立說(shuō)：“想不經(jīng)受任何挫折而成長(cháng)起來(lái)，那是神話(huà)。挫折是成長(cháng)過(guò)程中的.必需品�！� 站在青春的林蔭道上，望著(zhù)前面的路，我似乎有了點(diǎn)信心。 有一人，在他二十一歲時(shí)，做生意失��；二十二歲時(shí)，角逐美國州議員落選；二十四歲時(shí)，做生意再度失��；二十六歲時(shí)，他的情人離開(kāi)人間；二十 七歲時(shí)，一度精神崩潰；三十四歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時(shí)，提名副總統落選； 四十九歲時(shí)，角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰屢敗的人，
在他五十二歲時(shí)，當選美國第十六任總統！ 這個(gè)人就是林 肯。 成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男�！痹谖覀兂砷L(cháng)的道路上，有 坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì )刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來(lái) 說(shuō)，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。 生命才是多彩的，正因為有了挫折，才有了我對生活發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，才會(huì )感激所有賜予我幸福的人和事。我們應該感激挫折的力量，那種痛苦 過(guò)后的快樂(lè )，煎熬過(guò)后的幸福是平靜的生活永遠無(wú)法實(shí)現的，因為我們需要挫折。 不要逃避挫折，只有挫折才能讓我們堅強，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們有更多的經(jīng)歷，讓我們成長(cháng)。挫折是什么？ 堅強說(shuō)：挫折是山，翻過(guò)他，就可以見(jiàn)到成功的大海。 勇敢說(shuō)：挫折是荊棘，拿出膽量劈開(kāi)它，面前會(huì )出現更廣闊的大道。 勝利說(shuō)：挫折是海中的礁石，不遇見(jiàn)他，永遠激不起成功的浪花。 成長(cháng)，需要挫折！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇5
說(shuō)起讀書(shū)，現在社會(huì )，可以“讀”的可真多！電視，可以輕輕松松地欣賞；網(wǎng)絡(luò )，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地瀏覽。望著(zhù)電視，什么都不用思考，多好！看看電腦，在百度或谷歌輸幾個(gè)字，需要的便全“ok”了……相比之下，讀書(shū)，沉悶多了！但，你可別忘記，“書(shū)”永遠才是我們最忠誠的朋友！
小時(shí)候，大字不識一個(gè)的我搖著(zhù)兩根油長(cháng)的小辮子，拖著(zhù)小板凳，靜靜地坐在奶奶面前聽(tīng)她給我講《八仙過(guò)�！返墓适�，這八仙，可真神��！各有各的本領(lǐng)，想入非非的我總幻想著(zhù)去當其中的一位。于是，這個(gè)經(jīng)典的故事，我百聽(tīng)不厭，直到現在，還能把情節講出來(lái)。
到了五、六歲了，阿姨送我許多外國童話(huà)書(shū)《格林童話(huà)》、《一千零一夜》……那時(shí)，最盼望的，便是自己能夠將一篇故事讀完�？墒�，總是不盡人意，我常常是看幾個(gè)字便不會(huì )了，只得晚上懇求媽媽為我講故事�；貞浧甬敃r(shí)：聽(tīng)到白雪公主吃了毒蘋(píng)果而昏迷時(shí)，我傻乎乎地抹起了眼淚，但后來(lái)有聽(tīng)到白雪公主死而復生，我立即晴空萬(wàn)里，眼中的愁云全都不見(jiàn)了，露出的，是燦爛的笑容。
從這些經(jīng)典的童話(huà)故事中，我明白了辨別“善”與“惡”、“美”與“丑”。我明白了，善良，是這個(gè)世界上最美好的東西，有善心的人，哪怕是灰姑娘，也會(huì )受到仙女的幫助！
再大了些，我能讀懂一些字了，爸爸便給我買(mǎi)了圖文結合《西游記》漫畫(huà)，我津津有味地讀了一冊?xún)孕÷?huà)，舍不得放下。這時(shí)，我有認識了“孫悟空”、“豬八戒”、“唐僧”……那時(shí)，我是很厭煩豬八戒的，又不幫忙還添亂。和我支持的孫悟空一樣覺(jué)得豬八戒是“呆子”。通過(guò)看《西游記》我了解了懶惰的害處，并提醒自己不能做一個(gè)“呆子”。
小學(xué)，能讀的書(shū)便更多了《伊索寓言》、《簡(jiǎn)愛(ài)》《窗臺下的'小豆豆》……讀：《伊索寓言》，一篇篇生動(dòng)的小故事也告訴我一個(gè)有一個(gè)的深刻事例；《簡(jiǎn)愛(ài)》，女主人公的堅強，剛毅的性格感動(dòng)了我；《窗臺下的小豆豆》里的小豆豆在日本的遭遇又讓我深切體會(huì )到“核武器”的無(wú)比威力，還曾經(jīng)夢(mèng)想當一名“核”專(zhuān)家，使“核”對人們不再有危險。
如今，我已經(jīng)是初二學(xué)生了，書(shū)也讀了不少。在漫漫的成長(cháng)的道路上，書(shū)籍，如風(fēng)似影地伴隨這我走過(guò)了一年又一年。
當今的孩子有動(dòng)漫《喜羊羊與灰太狼》，《柯南》……也許，就不會(huì )熱衷于讀書(shū)了。但是，那些動(dòng)漫僅僅是一時(shí)的歡樂(lè )，并不能持續很久，因此，我們要讓書(shū)伴著(zhù)我們一同走下去！
讀書(shū)，伴我成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇6
古人說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可醫愚”！
從小，我就和書(shū)結下不解之緣，它方方正正的身體外穿著(zhù)五顏六色的衣服，全身上下閃爍著(zhù)智慧的光芒�！栋餐缴�(huà)》讓我度過(guò)了一個(gè)豐富多彩的童年，里面的“狼來(lái)了”這個(gè)故事讓我明白不要像故事中小牧童那樣以撒謊取樂(lè )，要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
記得有一次，我在上體育課時(shí)與同學(xué)發(fā)生沖突并且動(dòng)手打了起來(lái)。午休回家媽媽發(fā)現我額頭的紅包問(wèn)我怎么回事？我吱吱喔喔地說(shuō)不小心碰到課桌了。說(shuō)過(guò)之后我不敢看媽媽的眼睛，仿佛一看到她的眼就會(huì )被她揭穿似的，吃飯時(shí)也心不在焉，草草了事吃完就去午休了。躺在床上怎么也睡不著(zhù)，心里老是想著(zhù)那個(gè)說(shuō)謊的小牧童。于是我主動(dòng)向媽媽說(shuō)明了事情的來(lái)龍去脈，媽媽夸我是個(gè)誠實(shí)的孩子，并讓我主動(dòng)找那個(gè)同學(xué)和解，在媽媽的幫助下我與那個(gè)同學(xué)化解了矛盾。
漸漸地我長(cháng)大了，從《中華上下五千年》中我了解到中華民族的發(fā)展歷史。
書(shū)是一位知識淵博的'老師，它教給了我無(wú)數的知識和道理，它帶我暢游世界、領(lǐng)略自然風(fēng)光，了解大自然的奧秘與各地的風(fēng)土人情。它能讓我懂得更多，來(lái)豐富我的人生。讓我在成長(cháng)中不斷地獲取力量！
大概是在今年的暑假里，我與同學(xué)陳鴻旭相約步行去三中打乒乓球，在爸爸的指導下我們在那里打了大約兩個(gè)小時(shí)，汗流浹背，稍稍休息我們便踏上回家的路，同樣是那條路，我倆沒(méi)有了來(lái)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，都悶著(zhù)頭往前走，我的腿好像裝滿(mǎn)了醋，酸酸的抬不起來(lái)，可是看見(jiàn)陳鴻旭仍堅持走，我也不甘示弱，我腦子里秒閃出在絕境中 設法求生的魯濱孫，于是我強忍酸痛大步快走了起來(lái)。陳鴻旭好像看出了我的心思也與我競走起來(lái)，最后我們倆以最快的速度并列抵達終點(diǎn)！這難道不是閱讀帶給我的力量嗎？
書(shū)又是我的一位知心朋友。開(kāi)心時(shí)我捧著(zhù)它，它把我帶進(jìn)另一個(gè)世界，這里有名勝古跡，有名揚中外的萬(wàn)里長(cháng)城，有波瀾壯闊的長(cháng)江黃河，有可與西施媲美的西湖，還有那人間天堂蘇杭，山水甲天下的桂林------讓我盡情遨游在山水之中,將心中的感情融入這詩(shī)情畫(huà)意的大自然之中了。最近《可怕的科學(xué) 》又讓我領(lǐng)略了千奇百怪的大千世界。
煩惱時(shí)捧著(zhù)書(shū)它會(huì )幫我排憂(yōu)解困，讀著(zhù)書(shū)我的煩惱早已拋到九霄云外去了。讀書(shū)讓我了解了許多栩栩如生的人物以及感人至深的故事，《三國演義》里忠義兩全的關(guān)羽；粗中有細的張飛；足智多謀的諸葛亮；《西游記》中師徒四人一起踏上一波三折的取經(jīng)之路的動(dòng)人故事；一路上斬妖除魔好不痛快！《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的不幸離世又讓我悲痛不已------。
讀書(shū)，伴我成長(cháng)，我會(huì )一直堅持讀下去的！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇7
說(shuō)話(huà)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，讀書(shū)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。讀一本好書(shū)，如同和一個(gè)高尚的人談話(huà)，它可以增長(cháng)你的智慧，陶冶你的情操，凈化你的心靈，把你帶入一個(gè)美妙的境界。
我喜歡讀書(shū)，因為它有詩(shī)一般的語(yǔ)言，花一般的芳香，畫(huà)一般的意境。從小到大，我讀的書(shū)很多，誦的詩(shī)也不少。
難忘杜甫的那句“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志；當我困難時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，似乎在吟誦“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟淪�！钡暮肋~；讀過(guò)蘇軾的豪放，面對滔滔江水，他感嘆著(zhù)“大江東去浪淘盡的無(wú)奈；我憧得了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”時(shí)間的寶貴。我沉浸在書(shū)的海洋里，生活中因為有了它們與我為伴，生活才變得如此絢麗多彩。
我讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著(zhù)，它教會(huì )了我怎樣觀(guān)地面對生活，頑強地面對困難。
它向我們展現了一個(gè)生活在社會(huì )底層的'英雄形象——保爾·柯察金。向我們描述了一個(gè)栩栩如生的鐵錚錚的漢子。他曾經(jīng)受到過(guò)生活的蹂躪，精神的摧殘，感情的波折和病痛的折磨，面對重重困難的他，并沒(méi)有因此而倒下，而是更加堅強。正是因為他不屈的精神，才使得他從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(cháng)為一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級戰士，才造就了他鋼鐵般的意志。
但上天對他很殘酷，他的身體變得越來(lái)越虛弱，病情更加嚴重。最后雙目失明，全身癱瘓，病痛的折磨迫使他不得不在輪椅上寫(xiě)作。在他生命的末日，他堅持以文學(xué)為武器，扼住命運的咽喉，在妻子和母親的支持下，寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部作品。
他的生活經(jīng)歷向我們詮釋了堅強的內涵，他的頑強不屈，堅強自信的樂(lè )觀(guān)向上的精神品質(zhì)深深地震撼了我的心。是他的這部著(zhù)作觸動(dòng)了我的靈魂，它告訴我要有樂(lè )觀(guān)向上、微笑面對生活的心態(tài)。
在他的影響下，我對書(shū)的感情越來(lái)越深厚。與書(shū)為伴，在書(shū)海中遨游，使我受益匪淺，享受到與書(shū)為伴的快樂(lè )。
從此，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)，回到家中，一陣微風(fēng)拂過(guò)，從我的書(shū)房中飄散出一陣淡淡的書(shū)香，便使我心曠神怡，感到精神上的滿(mǎn)足。
品讀詩(shī)書(shū)，是一種超脫，一種心靈的親近，一種情感的體驗。與書(shū)為伴，我很快樂(lè )。
與書(shū)為伴，如同一泓清泉，滋潤你干涸的心靈，又如陶冶性情的熔爐，造就高雅的品味。
俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。與書(shū)交友，在書(shū)海中熏陶你的靈魂，會(huì )讓自己飽經(jīng)詩(shī)書(shū)。
我認為讀書(shū)是一種享受，是一次心靈的旅游。讀書(shū)才能獲取知識，知識才能改變命運。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
讀書(shū)伴我成長(cháng)，閱讀供我分享受！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇8
讀初中時(shí)一次語(yǔ)文課上，老師給我們提出了作讀書(shū)筆記的要求。從此到高中，我堅持了做筆記。那時(shí)的讀書(shū)筆記字跡潦草、不知所謂，但卻是美好的緣起。
直到大學(xué)，讀書(shū)筆初見(jiàn)精彩。暑假在簡(jiǎn)易的平房中讀《挪威的森林》，讀那幕沉悶而又時(shí)而清亮的劇子，知同情自己是卑賤懦夫的勾當。中學(xué)時(shí)的體弱多病、自卑怯懦在大學(xué)時(shí)光里逐漸消逝。在《信心的力量》中看生活的榮耀。期盼意料之外的事情，這就是生活。詳記《身體語(yǔ)言密碼》，找尋人們交往時(shí)的密碼，體會(huì )隱藏在語(yǔ)言、外表下的那一份真實(shí)，豁然開(kāi)朗地去從容交際。而后充滿(mǎn)信心地設計人生。寧可因夢(mèng)想而忙碌也不因忙碌而失去夢(mèng)想，抓住每一道彩虹……直到找到夢(mèng)想。
畢業(yè)后，筆記繼續。曾在一段比較長(cháng)的時(shí)間里沉浸在“平凡的世界”——路遙筆下那個(gè)世界既平凡而迷人，又似波瀾壯闊的史詩(shī)，雄壯而動(dòng)人。生活如一架沉重的馬車(chē)，我們每天早上醒來(lái)后得毫不猶豫地繃緊神經(jīng)、抖擻精神駕著(zhù)它前行，永遠把沉重的勞動(dòng)看作是生活的一種必要。我仿佛站在黃土高原的黃河大橋上，看波浪似萬(wàn)千野獸般咆哮著(zhù)向我沖過(guò)來(lái)。翻開(kāi)下一頁(yè)筆記，懸崖邊一個(gè)少年執著(zhù)而快樂(lè )地守護著(zhù)田野里玩耍的`一群孩子，守護著(zhù)滄桑，守護著(zhù)淳樸、自然！
畢業(yè)后半年多的時(shí)候，我失業(yè)了。但現實(shí)的殘酷阻止不了筆記的繼續。來(lái)到白鹿原上，看見(jiàn)一只通體雪白，輕靈而歡快的白鹿在原上一閃即逝，恍惚如神靈。她走過(guò)的地方，莊稼豐茂、花開(kāi)草綠，百姓疾苦頓消，天地一片祥和。翻過(guò)這一頁(yè)，老莊語(yǔ)錄躍然紙上：“道常無(wú)為而無(wú)不為”，“功遂身退，天之道也”，“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”……老莊的世界，清凈無(wú)為，恬淡自然，摒棄浮躁，返璞歸真�！疤搫t靜，靜則動(dòng)，動(dòng)可得也”，這是先賢莊子讓我體會(huì )的尋夢(mèng)之路。老莊的世界，智慧而清靈，需要無(wú)盡地品味。超越天地，擺脫世俗束縛，自然而終——我眼中的逍遙游。
如今，又尋得一份工作。工資雖少，度日還可。我謹記莊子的“不以窮約趨俗，不以軒冕肆志”，在現在的貧窘中找得一份平常、自然。筆記還得繼續寫(xiě)下去。讀“茶花女”的日記，全是淚水；“榮華易盡，須及早抽身”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，品“紅樓夢(mèng)”這把辛酸淚；在“三言?xún)膳摹敝姓覍す湃松畹淖阚E，體會(huì )作者勸誡世人的苦心……
讀書(shū)筆記中找尋人生，這是無(wú)法逝去的情懷！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇9
悅讀悅美——我的“竊讀”記
常言道,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。我喜歡讀書(shū),有了書(shū),就像鳥(niǎo)兒有了翅膀;有了書(shū),就像魚(yú)兒游進(jìn)大河;有了書(shū)就像蜜蜂遇見(jiàn)花朵,有了書(shū),就像駿馬奔馳在草原……我覺(jué)得讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是一種莫大的享受。
因為喜歡讀書(shū),每每遇見(jiàn)一本好書(shū),我就像是手捧一枚珍貴的寶石一樣愛(ài)不釋手,讓我時(shí)不時(shí)就沉浸進(jìn)去,在那跌宕起伏的故事情節中激動(dòng)著(zhù)、緊張著(zhù),也正是因為喜愛(ài)讀書(shū),這成為了我的“軟肋”,總是不停地受到我家最高權威——媽媽的“要挾”:
“你今天吃飯再慢,就減少看書(shū)時(shí)間�！眹樀梦亿s緊吃……
“今天跳繩如果連跳200下,可以多看20分鐘書(shū)�！备吲d的我卯足勁使勁跳……
“洗漱時(shí)間磨蹭,看書(shū)時(shí)間取消!”話(huà)音一落,我“嗖”地一聲鉆進(jìn)洗手間……
因為太喜歡看書(shū),我總是想抓住一切可以利用的時(shí)間來(lái)看書(shū),也因此進(jìn)行了“斗智斗勇”的`“竊讀”經(jīng)歷。
我以前喜歡在廁所里看書(shū),因為這是我唯一有借口可以多看會(huì )兒書(shū)的時(shí)間,廁所的架子上總是陸陸續續更換著(zhù)我喜愛(ài)的幾本書(shū)�？墒�,隨著(zhù)書(shū)的增多,我蹲廁所的時(shí)間也逐漸增長(cháng),媽媽一氣之下,取消了我在廁所可以看書(shū)的機會(huì ),廁所里的書(shū)全部搬出。于是,我每次上廁所時(shí),便趁媽媽不留意時(shí),偷偷地取出一本書(shū)塞進(jìn)衣服里,然后鉆進(jìn)廁所,一屁股坐在馬桶上,迫不及待地打開(kāi)書(shū),津津有味地讀了起來(lái)。
因為我看得太入迷,沒(méi)有了時(shí)間觀(guān)念,這樣快樂(lè )的“竊讀”很快就被媽媽發(fā)現了。不過(guò),現在我就聰明了許多,只要聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的腳步聲,我就會(huì )裝作要快快結束,不停地發(fā)出聲音,等媽媽的腳步聲漸漸遠去時(shí),我就會(huì )立即抽出書(shū)來(lái),貪婪的再看會(huì )兒。
有時(shí)媽媽規定的入睡時(shí)間到了,可是看了一半的故事情節讓我實(shí)在是難以入眠,怎么辦?我便嘗試著(zhù)“明修棧道,暗度陳倉”,又開(kāi)始了我的“竊讀”之旅。
“媽媽,晚安”隨著(zhù)媽媽屋里的燈滅后,我便悄悄地在我被窩里打著(zhù)手電筒,看著(zhù)書(shū)。沒(méi)有想到,這樣的看書(shū)經(jīng)歷才僅僅用了三回便被媽媽識破。原因是我這一次看著(zhù)看著(zhù),有一點(diǎn)困了,想瞇一會(huì )兒以后,再繼續看,沒(méi)有想到我就這樣睡著(zhù)了。
早上媽媽被一聲巨響給驚醒了,趕來(lái)一看,一把手電筒靜靜地躺在我的床下。媽媽很是困惑,又轉念一想,馬上就發(fā)現了我的秘密。媽媽一下子掀起我的被子,我的愛(ài)書(shū)《水滸傳》正陪著(zhù)我香香地睡覺(jué)呢!媽媽一氣之下把我叫醒,我的“竊讀”又被媽媽發(fā)現了!
雖然得我的“竊讀”總會(huì )被發(fā)現,也會(huì )因此受到嚴厲批評,但我還是喜歡這種“竊讀”的滋味,這種感受讓我的讀書(shū)生活更加有滋有味,我更加珍惜我的讀書(shū)時(shí)間,讀書(shū)將伴我快樂(lè )成長(cháng)!
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇10
書(shū)中有諄諄的教誨；書(shū)中有豐富的知識；書(shū)中有美麗的世界……在書(shū)的海洋中，我又認識了未知的世界，解開(kāi)了很多的自然奧秘，激發(fā)了我探索自然的樂(lè )趣。在無(wú)邊無(wú)際的“書(shū)�！敝�，我歡快地暢游著(zhù)，交了許多知識朋友，他們一天又一天地伴我成長(cháng)，給我帶來(lái)幸福與快樂(lè )。
記得，以前，我總是不乖，覺(jué)得爸爸、媽媽?xiě)摓槲易鲞@做那，真像一個(gè)小少爺。讀了《愛(ài)的教育》，我掩卷沉思，心里充滿(mǎn)了愧疚與自責。從此，我學(xué)會(huì )了自己的`事情自己做，懂得了用行動(dòng)去愛(ài)媽媽、愛(ài)爸爸；我體會(huì )到了老師的辛苦與期望，開(kāi)始用勤奮與努力去表達一份感激與尊重；我活躍在同學(xué)們中間，真誠地、友善地幫助大家，快樂(lè )地行使著(zhù)自己班長(cháng)的職責。
記得，以前，我喜歡動(dòng)物，但是對它們了解甚少。一次，我在郊外見(jiàn)到了一種奇怪的飛行動(dòng)物，看上去，既像蜜蜂又像小鳥(niǎo)，我百思不得其解。當我讀完了《昆蟲(chóng)記》后，我終于認識了這種怪怪的小東西。它叫蜂鳥(niǎo)，這種鳥(niǎo)體積比蜜蜂大，飛行的速度快，路程遠，但和蜜蜂相同之處是都以吃花蜜為生。在這本書(shū)中，我還認識了國寶大熊貓與小熊貓，這可是兩個(gè)種類(lèi)呀，它倆分數兩個(gè)科，一個(gè)是大熊貓科動(dòng)物，一個(gè)是浣熊科動(dòng)物，它們長(cháng)得一點(diǎn)兒也不一樣。怎么樣，有意思吧。在這本書(shū)中，我還結識了可愛(ài)的狐猴、敏捷的東北虎、“四不像”的麋鹿等。朋友多了，我的生活豐富極了，快樂(lè )極了。
記得，以前，我對地球充滿(mǎn)了疑惑，甚至有一段時(shí)間擔心起地球毀滅了怎么辦？因此我常常發(fā)呆。當我讀完了《宇宙百科全書(shū)》后，它讓我沉重的心忽而放了下來(lái)。地球也會(huì )毀滅，但不是現在，而是在幾十億年后。36億年后，仙女座撞擊地球；43億年后，又會(huì )出現一個(gè)新的星球。時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，人類(lèi)在不久的將來(lái)會(huì )在茫茫宇宙中找到新的歸宿�！疤昧�！”讀了這些內容后，我竟然驚叫起來(lái)，同時(shí)也暗下決心，將來(lái)也要加入到這支科技隊伍中去，親自去探索自然的奧秘，那該是多么幸福的事��！
書(shū)，就像一個(gè)時(shí)刻陪伴在我身邊的小精靈，不僅讓我懂得了許多科學(xué)知識，領(lǐng)略到了美麗的自然風(fēng)光，更重要的是，書(shū)讓我的心靈得到了一次次地凈化。
同學(xué)們，讓我們發(fā)奮讀書(shū)吧！讓這位“朋友”伴我們成長(cháng)吧！高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讓我們踏著(zhù)這個(gè)階梯不斷向上，向夢(mèng)想前行。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇11
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以增長(cháng)知識，可以使生活愉快，可以使自己成為一個(gè)合格的人才，讀書(shū)更是一種樂(lè )趣。書(shū)就像是我的親人，是我親愛(ài)的朋友，是一把智慧的鑰匙，是我生活中必不可少的營(yíng)養品。讀書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)。
在我幼年的時(shí)候，書(shū)就進(jìn)入了我的生活�！陡窳滞�(huà)集》和《安徒生童話(huà)集》中栩栩如生的人物如：賣(mài)火柴的小女孩、小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，伴我度過(guò)了許多美好的日子。當我開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，我就依著(zhù)拼音讀《西游記》、《三國演義》和《水滸傳》。我為孫悟空如醉如癡，我敬佩劉備的“三顧茅廬”和諸葛亮的“草船借箭”，為一百零八個(gè)梁山好漢而喝彩。我為書(shū)中的人物歡喜，為他們流淚，書(shū)就這樣伴我成長(cháng)，書(shū)就這樣伴我快樂(lè )。
最叫我印象深刻的是一本名叫《禮物》的書(shū)�！叭松钫滟F的禮物就是：把握此刻！”一個(gè)簡(jiǎn)短而又精美的開(kāi)頭使我更有興趣地讀了下去。這是一個(gè)追尋“禮物”的故事，也是一個(gè)年輕人的成長(cháng)歷程。從一位睿智的老人那里，年輕人聽(tīng)說(shuō)了一份神秘的“禮物”，據說(shuō)那是每個(gè)人能得到的最好的禮物——擁有它就會(huì )變得更快樂(lè )、更成功，但只能靠自己去找到它。年輕人用盡方法，四處探尋，但“禮物”始終沒(méi)有出現。直到有一天，他突然領(lǐng)悟了“禮物”的寓意：使人生成功和快樂(lè )的禮物就是：如果你沒(méi)有把握此刻，就無(wú)法看清正在發(fā)生的事情；如果你沒(méi)有從過(guò)去的經(jīng)歷中學(xué)到東西，就無(wú)法計劃將來(lái)；如果你對將來(lái)沒(méi)有計劃，你就會(huì )搖擺不定。當你得到這個(gè)禮物時(shí)，就等于得到了一把開(kāi)起智慧大門(mén)的金鑰匙。人應該怎樣地活著(zhù)才有意義呢？ 斯賓塞·約翰遜用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題。他失業(yè)后，毫不灰心。他毅然拿起筆來(lái)，摸索著(zhù)，堅持寫(xiě)作，每寫(xiě)一個(gè)字，他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。雖然歷經(jīng)艱辛，他還是頑強學(xué)習，努力工作，并且創(chuàng )造了許多膾炙人口的文學(xué)作品。
今天，我也得到了這把金鑰匙：時(shí)間雖然一直在延續，但我們能掌握的往往只有現在的那一瞬間，過(guò)去的已無(wú)法改變，未來(lái)只能期待、只能計劃。正因為這樣，我們更應珍惜現在，過(guò)去的事件也會(huì )影響到現在的進(jìn)行，現在的耕耘是開(kāi)拓未來(lái)的`基礎，同時(shí)也在使過(guò)去結果更美好。我們必須更好的把握此刻，珍惜現在，努力讀書(shū)，創(chuàng )造美好的未來(lái)。
有這樣一句話(huà)“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人對話(huà)”。在《禮物》這本書(shū)中我學(xué)會(huì )了怎樣去愛(ài)、去珍惜現在，在《西游記》這本書(shū)中我學(xué)會(huì )了勇敢和堅強，在《三國演義》這本書(shū)中我學(xué)會(huì )了運籌帷幄。書(shū)就是這樣啟迪我的智慧，書(shū)就是這樣教我明白事理。如今，書(shū)已經(jīng)成為我形影不離的朋友�！白x書(shū)之樂(lè )”已漸漸融入我的生活，我愿在書(shū)的王國里幸福的遨游和快樂(lè )的成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇12
讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。書(shū)這無(wú)聲的摯友讓我明白：讀書(shū)使我獲得更多的知識，不斷地充實(shí)自己，更讓我明智。常與書(shū)相伴，能快樂(lè )成長(cháng)。
回想起我與書(shū)剛剛相識的時(shí)候，我還是個(gè)天真、幼稚、好奇的孩子，總是喜歡看那些漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)。書(shū)中寄托著(zhù)我美好的愿望，我曾經(jīng)幻想完美無(wú)缺的童話(huà)世界，我渴望摘取智慧之樹(shù)的果實(shí)，這些書(shū)，才讓我在童年時(shí)增添了許多樂(lè )趣。
隨著(zhù)年齡的增大,我小時(shí)候喜歡的書(shū)也不斷地更新?lián)Q代,如今已變成了一本本知識豐富的教科書(shū)�？吹剿鼈�，我就像一個(gè)饑餓的`窮人看到了一塊面包似的。我之所以愛(ài)書(shū)，是因為書(shū)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)良師益友，有了它，許多難題都迎刃而解。它載著(zhù)我駛向知識的彼岸，讓我充滿(mǎn)了智慧。
我最喜歡夜深人靜，燃一支紅燭，到書(shū)海中跋涉。若窗外還下著(zhù)雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。萬(wàn)籟俱寂，伴著(zhù)搖曳的燭光，聽(tīng)著(zhù)雨聲，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達的人生，讀朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，在書(shū)中實(shí)現了心靈的對象、思想的交流，時(shí)而有所憬悟、時(shí)而有所生發(fā)。那種深沉的體驗，正如空谷幽蘭為你送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復，綿綿不盡。
好書(shū)在手，我會(huì )不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無(wú)旁鶩，細細地展閱。隨著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)香會(huì )沁入肌膚，隨著(zhù)你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻自得其樂(lè )。
讀書(shū)需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的�？垂湃俗x書(shū)，不受絲毫的干擾，這是一種何等風(fēng)雅的人生……可是，這樣的人生已隨昔人一起遠去了。所以，在現實(shí)社會(huì )中，只要擁有了一份恬雅曠達的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到有許多時(shí)間時(shí)才去領(lǐng)略讀書(shū)的趣味。只要有片刻的閑暇，一樣可以體會(huì )書(shū)的深蘊。而一旦當步入了書(shū)的心扉，則那種恬靜，同樣令人無(wú)所止追，與書(shū)沉浮此間滋味，也只有讀書(shū)者方能領(lǐng)會(huì )。
在書(shū)中，我能懂得冰心“愛(ài)的哲學(xué)”真正內涵；在書(shū)中，《伊索寓言》教我生活的智慧和想象的魅力；《論語(yǔ)》使我明白如何學(xué)習和做人……讀書(shū)的時(shí)候，我可以把煩惱拋掉；讀書(shū)的時(shí)候，我擁有了一片寧靜的心境。我可以跟著(zhù)李白吟誦幾句什么“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，也可以跟著(zhù)李清照吟誦幾句 “興盡晚回舟，誤入藕花深處……�！�
這些年來(lái)，我終于明白了一個(gè)道理：只有書(shū)，且只有一本好書(shū)，才可以陶冶人的情操，與書(shū)為伴，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇13
小樹(shù)沐浴著(zhù)陽(yáng)光，吸取自己的營(yíng)養；小鳥(niǎo)沐浴著(zhù)晨曦，歡樂(lè )地嘰嘰喳喳地叫著(zhù)；花兒沐浴著(zhù)春風(fēng)，爭芳斗艷；小草沐浴著(zhù)雨露，變得更綠更高；而我，則沐浴著(zhù)書(shū)香，茁壯成長(cháng)！
我從小就是一個(gè)比較安靜的女孩子，自從我認識字以后，媽媽就給我買(mǎi)來(lái)了《安徒生童話(huà)》、《王爾德童話(huà)》和《格林童話(huà)》等漂亮的故事書(shū)，每天晚上，媽媽就會(huì )講一小段故事給我們聽(tīng)，我聽(tīng)得津津有味，可是媽媽只給我講一段，一講完，就把我塞進(jìn)被窩里讓我睡覺(jué)，這我可受不了！于是，我常常趁媽媽在外面看電視時(shí)，悄悄的拿起書(shū)，偷偷摸摸的溜回床上，打開(kāi)小燈看了起來(lái)。因為有注音，讀起來(lái)就輕松多了�？吹健逗５呐畠骸防锩娴男∶廊唆~(yú)最后變成靈魂飛上天堂時(shí)，我為小美人魚(yú)的那顆善良的心而感動(dòng)；看到《賣(mài)火柴的小女孩》里，那個(gè)弱小的女孩最后被凍死時(shí)，我會(huì )為她流下同情的眼淚；看到《快樂(lè )王子》里的麻雀和快樂(lè )王子最后變成一堆沒(méi)用的垃圾時(shí)，我會(huì )感到傷心：看到《漢斯的金子》，我會(huì )笑得前仰后合，就這樣，童話(huà)故事使我愛(ài)上了讀書(shū)，開(kāi)始了我的讀書(shū)生活……
從上了小學(xué)，我認的 字更多了，童話(huà)早已不能滿(mǎn)足我讀書(shū)的欲望。不久，媽媽給我新添進(jìn)了一些書(shū)：《秘密花園》、《綠野仙蹤》……等一系列的課外書(shū)。這些書(shū)中沒(méi)有注音，讀起來(lái)比較困難，我就半知半解的讀下去，卻也有一些錯音，例如：艷讀成色，涂讀成余，程讀成禾……，嘻嘻，這也許就是人們常笑話(huà)的“秀才認字識半邊”。當遇到完全不懂的字時(shí)，我就會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)@時(shí)媽媽就會(huì )教我查字典，于是，我比別人更早的學(xué)會(huì )了使用字典。
到了三四年級，學(xué)的知識越來(lái)越多，一二年級看過(guò)的`書(shū)已經(jīng)被我翻了好多好多遍，而媽媽卻沒(méi)時(shí)間給我買(mǎi)新書(shū)。這時(shí)，我發(fā)現了一根“救命稻草”——學(xué)校的圖書(shū)室，我每個(gè)星期準時(shí)去那里借書(shū)，一個(gè)星期一本書(shū)不能滿(mǎn)足我對讀書(shū)的熱愛(ài)，我找了個(gè)機會(huì )當上了圖書(shū)室的清書(shū)員，我就搬個(gè)小凳子，捧上一本自己喜愛(ài)的書(shū)津津有味的看起來(lái)。漸漸地，讀書(shū)帶給我的收獲越來(lái)越多，我的作文寫(xiě)得也越來(lái)越好，常常能獲得班級的“美文”稱(chēng)號，這都是愛(ài)讀書(shū)的功勞。
就這樣，讀書(shū)帶我走進(jìn)了另外一個(gè)文學(xué)世界，這里能帶給我更多的知識，更多的收獲。書(shū)給予我快樂(lè )，給予我力量，給予我靈魂。我在書(shū)的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，書(shū)也是我最親密的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇14
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比松�，就像一架很長(cháng)很長(cháng)的階梯，而每個(gè)臺階正是由源源不斷的知識壘起來(lái)的，懂得的知識越多，臺階就越牢固，人生就越充實(shí)；反之越少，則會(huì )顯得很空虛。
------題記
書(shū)，能夠賦予人們智慧和才干，能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，能夠使一個(gè)個(gè)歷史學(xué)家取得成就并流傳千古，能夠使一座城市甚至一個(gè)國家繁榮強大起來(lái)。歷史學(xué)家之所以流傳至今，是因為他們取得了震驚后人的成就，而那一個(gè)個(gè)成就是常人所想不到的才能，那些才能都是源自于豐富的知識。每一個(gè)國家或城市都有一個(gè)悲慘的過(guò)去，都是由貧窮落后到初綻光芒再到繁榮昌盛。其實(shí)致使這種變化的原因都是知識充裕了一位位偉人，一點(diǎn)一滴的聚小知識為大才能一步步繁榮成就了自己的城市自己的國家，知識來(lái)自于書(shū)，所以說(shuō)書(shū)很重要！
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“童年，是夢(mèng)中的真，真中的'夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑！”的確如此，書(shū)點(diǎn)綴著(zhù)我的童年時(shí)代，走過(guò)了我人生中的一一個(gè)站口。
記得小時(shí)候媽媽在我耳邊吟誦的“人之初，性本善，性相近，習相遠……”這里面沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，可那三字一組的小短句卻夠我受用一生。后來(lái)讀著(zhù)一本本童話(huà)故事，走進(jìn)了那夢(mèng)幻般的童話(huà)世界，認識了美麗而善良的白雪公主。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸喜歡上了讀書(shū)，開(kāi)始醉心于古詩(shī)文的熏陶，學(xué)會(huì )感悟古人的感情，學(xué)會(huì )體會(huì )整齊的韻調，學(xué)會(huì )思考其中的寓意。讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，使我領(lǐng)略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寄世情懷。在讀書(shū)中我有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會(huì )到了“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的傲氣……
在現如今標新立異的社會(huì )中，書(shū)越來(lái)越成為人們不重視的讀物，人們可以輕松自如的敲擊鍵盤(pán)，打出自己想要說(shuō)的話(huà)，有了煩惱可以隨意去發(fā)泄，早已忽視了書(shū)的存在。其實(shí)，這樣錯了，書(shū)就是一位醫者，每個(gè)人都可以根據自己的實(shí)際情況對癥下藥，書(shū)能開(kāi)拓人的心靈，瓦解人的煩惱，陶冶人的情操，愉悅人的心情，好讀書(shū)、讀好書(shū)，有何不好呢！
就這樣，伴著(zhù)書(shū)香我一步步成長(cháng)，讀書(shū)充實(shí)著(zhù)我們的生活，成就我們的人生。庫法耶夫說(shuō)過(guò)：“書(shū)不僅是生活，理想的書(shū)籍是智慧鑰匙�！迸θニ褜儆谧约旱哪前呀痂�匙。趁現在正年輕，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好好體會(huì )平淡生活背后智慧多彩的世界吧！
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