當然，光是被動(dòng)的接受思想和理論是遠遠不夠的。我們希望看到的還有團員們智慧的迸發(fā)和感悟的反饋。本學(xué)期初，我團支部針對“王郅治拒絕為中國男籃征戰亞運會(huì )”一事，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的組織生活。在組織生活中幾位同學(xué)先對此事件的前因后果進(jìn)行了概述，發(fā)表了自己的見(jiàn)解，然后隨機地由同學(xué)們上臺來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，最后支部書(shū)記再進(jìn)行總結。組織生活的進(jìn)行過(guò)程中，大家充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，氣氛十分熱烈。組織生活進(jìn)行之后，反響強烈，大家都認為王郅治的行為是一種極大的錯誤，同時(shí)聯(lián)系自身，感到：雖然學(xué)習繁重但不斷加強愛(ài)國意識是十分必要的。
同時(shí)團組織生活也是提高集體凝聚力的有利時(shí)機，例如上學(xué)期我年級團總支組織了一次合唱比賽，我支部對此投入了十分的重視，除了選擇了極富時(shí)代感的王力宏版《龍的傳人》外，專(zhuān)門(mén)抽出了團組織生活進(jìn)行訓練。最后，在比賽中得到了不錯的名次，然而更重要的是經(jīng)此一役班級的集體凝聚力有了質(zhì)的飛躍。
團組織生活不僅僅是展示團員們才華的舞臺，也是團支部建設的陣地。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我支部都要對上一個(gè)學(xué)期和假期中的團活動(dòng)進(jìn)行詳細而深入的總結，提出問(wèn)題的同時(shí)和大家一起去解決問(wèn)題，不斷地加強團的組織建設。
二、在社區中展示自己
雖然團組織生活是團工作的根本但只有強健的枝干沒(méi)有茂密的枝葉的樹(shù)木依然是枯木一枝。所以，作為校團委十分重視的社區活動(dòng)，我們團支部也投入了很多的熱情。寒暑假和節假日期間，同學(xué)們在各種各樣的活動(dòng)中展示著(zhù)自己的活力和才能。
慰問(wèn)孤老的活動(dòng)是一直是我支部持之以恒的長(cháng)期工作，自2001年11月23日，我支部與金陵街道金隆里委簽訂服務(wù)協(xié)議之日起，我們支部先后多次組織同學(xué)到金隆里委的兩位孤老家中去慰問(wèn)。同學(xué)們與孤老暢談人生經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，了解了孤老的許多困難，并為他們想了很多些主意。大家在活動(dòng)中與孤老建立了深厚的感情，直到上學(xué)期末兩位孤老分別過(guò)世和搬遷，這個(gè)工作才告一段落。不過(guò)在活動(dòng)中，大家表現出了很強的同情心和關(guān)懷、關(guān)心別人的良好氣質(zhì)，在社交能力上也得到了一定的鍛煉，這些也是活動(dòng)的成果之一。
說(shuō)到護綠，這是每個(gè)支部都有的例行工作，但我支部想：無(wú)論是什么樣的工作。既然做了，就要做到最好。開(kāi)始，工作中大家也抱著(zhù)“形式主義”的念頭，僅僅是敷衍了事，面對著(zhù)這樣的問(wèn)題和缺陷，支部及時(shí)進(jìn)行了明確批評，阻止了這樣的思想的發(fā)展糾正了大家的勞動(dòng)態(tài)度，使得簡(jiǎn)單的“撿垃圾”變成一種真正意義上的義務(wù)勞動(dòng)。
我們班在出黑板報方面可謂“人才濟濟”，自然的，在社區活動(dòng)中我們也要充分利用這方面的資源優(yōu)勢。在金隆里委多次的科普黑板報、安全知識宣傳等取得了不錯的成績(jì)。而我們的“宣傳小組”也多次受到了居委會(huì )干部們的贊賞和肯定。
除了上述團支部在社區中的日�；顒�(dòng)之外。我支部還不時(shí)地利用自己的特點(diǎn)組織一下具有自己特色的活動(dòng)。如：我們在2002年暑假期間，對奮戰在高溫下的工地職工進(jìn)行了慰問(wèn)，并在同學(xué)們間引起了不錯的反響。而在2002年的寒暑假期間，我們組織還多次幫助金隆里委利用我校的資源優(yōu)勢在校內進(jìn)行了諸如籃球、乒乓、flash制作等活動(dòng)。尤其是其中在我校計算機房，由我班同學(xué)自己組織的flash教學(xué)活動(dòng)，以一些簡(jiǎn)單的flash例程學(xué)習豐富了社區青少年的假期活動(dòng)，同時(shí)也是對班級里一些在電腦方面有所長(cháng)的同學(xué)一個(gè)展示自己的舞臺。
三、數字時(shí)代的數字評價(jià)
在團支部的日常工作中，我支部也遇到了很多的問(wèn)題。例如：同學(xué)們對團活動(dòng)的所表現出的積極性參差不齊，參與程度也大相徑庭。而對于這樣的問(wèn)題，團支部給出的記錄卻又往往不太具有說(shuō)服力，“如何更直接、更令人信服地表現出團員以及非團員的表現，以備考評時(shí)之用?”成為了擺在團支部面前的一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了對支部現在狀況的研究和分析，我團支部覺(jué)得我們首先要做的無(wú)非是兩件事：
1、建立一個(gè)包括團支委和一部分班干部的在內的團支部工作中心組，以沒(méi)有意外活動(dòng)的周一第四節課為例會(huì )時(shí)間，對支部和班級中發(fā)生的各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地研究和解決。
2、建立一套以團支部團員為主的團員積分制度，對各位團員在團活動(dòng)中的參與情況以及參與態(tài)度以分值的形式進(jìn)行如實(shí)記錄，將大家的表現“數字化統計”。并將其最為最終考評的主要依據。
不久之后，團支部的五人中心組就新鮮出爐，而積分制度也正式確立。積分制度的基本內容為：每次團的正式活動(dòng)，參與者都有2分的積分;如果表現不佳則僅有1分;如果影響較惡劣則沒(méi)有積分;如果參與活動(dòng)的主要內容(如：對討論內容發(fā)表觀(guān)點(diǎn))得3分;此次活動(dòng)的主要組織者得4分。這樣，我支部就在這個(gè)數字時(shí)代給了每一個(gè)團員一個(gè)精確的數字評價(jià)。