數學(xué)故事
數學(xué)故事1
小熊和狐貍是鄰居。一天，小熊興沖沖地跑來(lái)告訴狐貍，他發(fā)現一大塊獵人吃剩下的凍鹿肉，明天一早他就要把鹿肉取回來(lái)。
小熊和狐貍是鄰居。一天，小熊興沖沖地跑來(lái)告訴狐貍，他發(fā)現一大塊獵人吃剩下的凍鹿肉，明天一早他就要把鹿肉取回來(lái)。
狐貍一聽(tīng)說(shuō)鹿肉，眼珠在眼眶里飛快地轉了一圈，舌頭在嘴邊上舔了一遍，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“明天?我來(lái)給你算一卦吧，看看明天去有沒(méi)有危險�！�
小熊滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“哪會(huì )有什么危險�！�
狐貍湊近小熊悄聲說(shuō)：“你敢保證不是獵人設下的圈套?”
“哎呀，照你這么說(shuō)，我差點(diǎn)上了當!”小熊催促狐貍說(shuō)，“你快給我算一卦吧!”
“你是哪年、哪月、哪日生的'呀?”狐貍的嘴角露出了一絲微笑。
小熊說(shuō)：“我是1985年1月1日生的�！�
狐貍倒背雙手走了兩步說(shuō)：“被獵人打死的那只鹿我認識，他叫波西。波西是1975年1月2日生的。啊，你倆有緣份啊!”
狐貍在地上邊寫(xiě)邊說(shuō)：“把你們出生的年、月、日各自相加：
然后把和的各位數字相加：
你看，最后都得25�！�
“真的!”小熊被狐貍魔術(shù)般的演算驚呆了。
狐貍拍了拍小熊的肩頭，認真地說(shuō)：“這個(gè)結果說(shuō)明，你和波西同命運共禍福啊!”
小熊緊張地問(wèn)：“你說(shuō)明天我去取鹿肉會(huì )有危險嗎?”
狐貍掰著(zhù)指頭數了數說(shuō)：“波西是1992年12月1日被獵人打死的，明天是1993年1月11日，你用上面的方法再算一遍，如果最后結果相同，你明天去取鹿肉必死無(wú)疑;如果答案不一樣，我保證你明天取肉不會(huì )有問(wèn)題�！�
“我來(lái)算算�！毙⌒苴s緊趴在地上算了起來(lái)：
“哎呀!”小熊驚叫了一聲，“結果都得7，我明天萬(wàn)萬(wàn)去不得!”
狐貍得意地嘿嘿直笑。
數學(xué)故事2
一場(chǎng)可怕的暴風(fēng)雨把一只正跟著(zhù)雁群飛往南方的小雁擊落了。小雁看著(zhù)隊伍越走越遠，恨不得馬上趕沙鍋上去，可是它的翅膀一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，他只能眼巴巴地看著(zhù)隊伍消失得連一點(diǎn)影子都看不見(jiàn)了。小雁嘆了口氣，想起隊長(cháng)老爺爺的話(huà)：如果不及時(shí)飛向南方，等到北方冬天來(lái)到，我們就要被凍死。小雁越想越害怕，傷心地哭了。
夜幕降臨，月亮升起來(lái)了，星星不停地眨眼睛。小雁仿佛覺(jué)得那些星星就是他的雁群，月亮是隊長(cháng)老爺爺，他們都在召喚著(zhù)小雁快趕上他們，歸回隊伍。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗暗下了決心。
第二天清晨，小雁滿(mǎn)懷著(zhù)信心出發(fā)了。他看到太陽(yáng)公公甜甜地和他打招呼：太陽(yáng)公公，您早!呵呵，小雁你早!你一個(gè)人要往哪里去呀?我掉隊了，我要往南方追上我的隊伍�？赡阍趺闯瘱|飛呀，南在那邊。太陽(yáng)公公指了指，接著(zhù)說(shuō)：還是讓我來(lái)當你的向導吧。記住，早晨我在你左邊，下午我在你右邊，中午你就朝著(zhù)我飛，懂了嗎?噢，我懂了，謝謝太陽(yáng)公公。小雁唱著(zhù)歌快樂(lè )地向前飛，一想到就要見(jiàn)到雁群了，小雁就甭提有多高興了。
小雁飛呀飛，轉眼，天黑下來(lái)了，太陽(yáng)公公落山了，小雁停下來(lái)休息一會(huì )兒。小雁發(fā)現在頭頂上的無(wú)數星星中有顆最大最亮的`星星，忙問(wèn)：星星姐姐，你叫什么名字呀?真美!我叫北極星，我永遠掛在北方。那你能幫我指路嗎?我要到南方去。好啊，那我就做你的指路燈，你只要背對著(zhù)我往南飛，準沒(méi)錯。小雁就這樣沒(méi)日沒(méi)夜地飛呀飛呀，他馬上就要見(jiàn)到他的爸爸媽媽和小伙伴了。
有時(shí)候，碰上陰雨天，沒(méi)有太陽(yáng)公公做向導，也沒(méi)有北極星姐姐做指路燈，小雁只好請大樹(shù)爺爺來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，小雁分辨著(zhù)繼續往南飛。
有一天，小雁在飛行中看見(jiàn)一隊雁群，時(shí)而排成一字形，時(shí)而排成人字形，耳邊傳來(lái)雁隊的隊歌，他頓時(shí)眼前濕潤了，歡呼著(zhù)向隊伍沖去小雁終于歸隊了。
數學(xué)故事3
中班數學(xué)：故事創(chuàng )作
活動(dòng)目標
�。� 理解4以?xún)任矬w數與量的對應。
�。� 看圖創(chuàng )編故事，發(fā)展口語(yǔ)表達能力及創(chuàng )造力
活動(dòng)準備
�。� 老師提前把《我的家》幼兒用書(shū)第 10-11頁(yè)的圖畫(huà)制成故事圖卡多套。
�。� 發(fā)給每位幼兒一套1 - 4的數字卡片。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1. 老師告訴幼兒“今天老師為小朋友請來(lái)了一些客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”
2. 老師出示故事圖卡講故事，并請幼兒數數圖中人物的數量。例如：
他是希希的爸爸，（問(wèn)：圖中有多少人？答：1 人。請幼兒舉起相應的數字卡）爸爸和媽 媽結婚了。（問(wèn)：圖中有多少人？答：2 人。請幼兒舉起相應的數字卡）媽 媽生了希希，（問(wèn)：現在這個(gè)家有多少人？答：3 人。請幼兒舉起相應的'數字卡）后來(lái)家里又來(lái)了姨媽的孩子，一個(gè)小妹妹。（問(wèn)：現在希希的家有多少人？答：4 人。請幼兒舉起相應的數字卡）
3. 每組發(fā)一套圖卡，請幼兒根據圖卡內容合作創(chuàng )編新的故事。
4. 老師幫助幼兒把人物的數量寫(xiě)在圖卡上方，并把故事文字寫(xiě)在圖卡下方，然后把圖卡裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)角，讓幼兒自由翻閱。
評價(jià)
能用數字1 - 4正確表示物體的數量。
能與小朋友合作根據圖卡內容創(chuàng )作故事。
數學(xué)故事4
算術(shù)老師道：“這里有梨10只，吃去了6只，還剩多少？”一個(gè)貪食的學(xué)生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧�！� 2、仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职帜�？”媽媽看到仔仔興奮的'樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢(qián)�！� “為什么？”媽媽問(wèn)道�！霸诳紨祵W(xué)以前，爸爸對我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢(qián)，考80分給8角�！裉�，我數學(xué)考了45分�！白凶谢卮鹫f(shuō)。媽媽吃驚地問(wèn)：“什么！數學(xué)才考45分？”仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢(qián)�！� 3、一位衣著(zhù)時(shí)尚的女郎走進(jìn)郵局匯款處，把匯款單填好后交給了營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員一看，把單退回說(shuō)：“數字要大寫(xiě)�！迸深^一歪說(shuō)：“大寫(xiě)？格子這么小，叫我怎么寫(xiě)得大？” 4、“爸爸，4路車(chē)來(lái)了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”“老師說(shuō)，3+1=4！”小男孩理直氣壯地說(shuō)。
數學(xué)故事5
“數學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活�！睌祵W(xué)，經(jīng)常從人們身邊走過(guò)，生活中人們都離不開(kāi)它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻。在我們的班級中經(jīng)常要使用到數學(xué)，例如算單元平均分、統計校園電費……等等數不勝數，和我們的生活息息相關(guān)。
有一次，我和爸爸媽媽去購物，買(mǎi)過(guò)年吃的糖。超市里糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱(chēng)和包裝。爸爸媽媽問(wèn)我：“兒子，你期望買(mǎi)什么糖呢？”我望著(zhù)玲瑯滿(mǎn)目的“糖果世界”，不知如何抉擇就是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時(shí)媽媽又給我出題了，他說(shuō)：“那兒子，你說(shuō)我們就是買(mǎi)散稱(chēng)的呢，還就是買(mǎi)包裝的呢？”這我就摸不著(zhù)頭腦了，立即心算起來(lái)：散稱(chēng)的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱(chēng)的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢！但就是，單單看重量還不能決出勝負，就讓我仔細算算——其實(shí)算這個(gè)并不難，直接用1000克＝1千克1千克＝2斤58.9÷2＝29.45（元）29.45元》21.9元所以散稱(chēng)比包裝更劃算！我高興的把我得出的結果告訴媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會(huì )計"。
在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)搞笑的數學(xué)題。我們常做的應用題，就就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數學(xué)題時(shí)發(fā)現了一道趣題：
大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人透過(guò)需要五分鐘。橋中間有一個(gè)亭子。亭子里有一個(gè)看守者，他每隔三分鐘出來(lái)一次�？吹接腥送高^(guò)，就叫他回去，不準透過(guò)。有一個(gè)從東向西過(guò)橋的聰明人，想了一個(gè)巧妙的辦法，最后透過(guò)了大橋。
我初看這道題，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，難不成坐船過(guò)去？這就是不可能的。此時(shí)難道走了一會(huì )往回走？唉，這好像行得通……
我經(jīng)過(guò)反復的計算，先想到了走到2分59秒的.時(shí)候把頭轉回去，看守的人就會(huì )讓我往回走，這樣不就過(guò)去了嗎？之后又想了一會(huì )，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時(shí)候往回走（最好不要到2分59秒的時(shí)候走，因為可能你還沒(méi)轉過(guò)頭來(lái)，看守的人就發(fā)現了。），就能夠成功過(guò)橋。
大家肯定都會(huì )說(shuō)這么容易的題誰(shuí)都會(huì )做，我拿出來(lái)吹噓什么？不，這樣貌你就錯了，我并沒(méi)有在炫耀自己，我就是在告訴大家數學(xué)在于聯(lián)系生活思考，在于全心全意去領(lǐng)悟，而不就是拿著(zhù)別人的成果炫耀。
數學(xué)故事6
首先，我要非常真誠地感謝“家長(cháng)幫—濟南站社區”組織的這次免費試讀的活動(dòng)，我是社區的新成員，才剛剛加入家長(cháng)幫這個(gè)大家庭，這也是我第一次提出試讀申請，真的沒(méi)有想到，竟然申請成功了。我的心情真是無(wú)比滴激動(dòng)。非常感謝家長(cháng)幫給孩子們提供了如此優(yōu)秀的圖書(shū)。感謝感謝�。�！
這次我們收到的是《不一樣的數學(xué)故事》系列中的：《不一樣的數學(xué)故事1》和《不一樣的數學(xué)故事2》這兩本。這個(gè)系列一共有六本書(shū)。我的孩子6歲，正是應該學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，感謝細心的小編給我們發(fā)來(lái)適合孩子年齡的圖書(shū)。
繪本欣賞：
打開(kāi)圖書(shū)，首先上場(chǎng)的是本書(shū)的主角們。分別從性格，星座，愛(ài)好三個(gè)方面，介紹了本書(shū)的人物。這樣讓小讀者能對書(shū)中人物有個(gè)大體上的了解。
然后，是本書(shū)的目錄，我拍了照，給大伙瞧瞧。全書(shū)分為了二十一章，共一百多頁(yè)。每一章都是一個(gè)獨立而有趣的小故事。
全宇宙最聰明最帥的怪怪老師閃亮登場(chǎng)，卻讓同學(xué)們大跌眼鏡：穿著(zhù)睡衣睡褲，還抱個(gè)大枕頭。這位老師的形象就打破了我們日常生活中對老師的印象。
但這位迷迷糊糊的怪怪老師擁有神奇的魔力，他能把教室變成任何奇幻的場(chǎng)景。他帶領(lǐng)孩子們坐在摩天輪上學(xué)加法，在魔法城堡里和女巫斗智斗勇、尋找規律，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍。這樣的數學(xué)課，真是連搗蛋鬼皮豆都著(zhù)迷，別說(shuō)我們的孩子了，讀了這本書(shū)，喜歡的不得來(lái)。
我非常認可這套圖書(shū)，不光是它在游戲中完成了對數學(xué)學(xué)習的引導，還有一個(gè)非常棒的設計環(huán)節就是在每章的.后面，都有這種知識點(diǎn)撥。起到了一個(gè)很好的提煉總結的作用。讓人感覺(jué)很清晰明確。個(gè)人認為這種設計很棒。
孩子閱讀時(shí)的表現：
我是在下班到幼兒園接回孩子后，收到快遞拿到書(shū)的，到家后，我先去做飯，我家寶貝自己就迫不及待的閱讀起來(lái)。我孩子剛6歲，已經(jīng)認識了上千字了�？梢元毩㈤喿x了。孩子幾乎是一口氣讀下了一本書(shū)。到該吃飯時(shí)，叫了好幾遍孩子都不情愿的放下書(shū)。從這可以看出孩子非常喜歡這本書(shū)。
整體閱讀感受：
我問(wèn)了孩子，這套《不一樣的數學(xué)故事》怎么樣��？
孩子回答說(shuō)：“這本書(shū)很有趣，不是普通的書(shū)，和我看過(guò)的其他書(shū)不一樣，它是一本可以算加減法的故事書(shū)，我很喜歡。還有，我已經(jīng)六歲了，該看六歲的書(shū)了，我覺(jué)得這本書(shū)和我以前看過(guò)的那些圖畫(huà)書(shū)不同，這本書(shū)都是字，只有幾張畫(huà)，是大孩子看的書(shū)，我是大孩子了，我很高興�！�
作為家長(cháng)，我認為這本書(shū)，思想很活躍，書(shū)中的故事天馬行空，富有想象力，有利于開(kāi)拓孩子的思維。同時(shí)，在書(shū)里教給孩子很好用的一些計算方法，比如湊十加減法，還有一些小口訣，非常適合孩子的學(xué)習。我家寶貝明年上一年級，正需要一個(gè)過(guò)渡期來(lái)適應明年的入學(xué)，這套書(shū)很適合學(xué)前孩子閱讀，把枯燥的學(xué)習變得生動(dòng)有趣，還有利于培養孩子的情商。
整體而言，這套書(shū)把抽象的數學(xué)知識具體化，讓枯燥難懂的數學(xué)更加的淺顯易懂，還增強了趣味性，寓教于樂(lè )。這是一套非常不錯的圖書(shū)，值得推薦給大家。
數學(xué)故事7
小馬虎數雞
春節里，養雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)小馬虎站在院子里，數了一遍雞的`總數，決定留下，12外，把14慰問(wèn)解放軍，13送給養老院。他把雞送走后，聽(tīng)到房?jì)扔须u叫，才明白少數了10只雞。于是把房?jì)确客獾碾u重數一遍，沒(méi)有錯，不多不少，正是留下12的數。小馬虎奇怪了。問(wèn)題出在哪里呢？你明白小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？來(lái)了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見(jiàn)了問(wèn)道：“怎樣洗那么多的碗”“家里來(lái)了客人了�！薄皝�(lái)了多少人？”小林說(shuō)：“我沒(méi)有數，只明白他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗�！蹦忝靼讈�(lái)了多少客人嗎？
數學(xué)故事8
斯蒂芬·威廉·霍金，英國劍橋大學(xué)應用數學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱(chēng)為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱(chēng)為“宇宙之王”。70年代霍金與彭羅斯一起證明了著(zhù)名的奇性定理，為此霍金們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎�；艚鹨虼吮蛔u(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著(zhù)名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家�；艚疬�證明了黑洞的面積定理，即隨著(zhù)時(shí)間的增加黑洞的面積不減。這很自然使人將黑洞的面積和熱力學(xué)的熵聯(lián)系在一起。
史蒂芬·霍金，出生于1942年1月8日，這個(gè)時(shí)候霍金的家鄉倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。這迫使霍金一家搬離海格特的家園，遷到牛津避難�；艚饌冊诨艚鹫Q生后又回到了倫敦。童年時(shí)的霍金，學(xué)業(yè)成績(jì)并不突出，但喜歡設計極為復雜的玩具，據說(shuō)霍金曾做出一臺簡(jiǎn)單的電腦。
霍金和霍金的妹妹在倫敦附近的幾個(gè)小鎮度過(guò)了自己的童年。多年以后，霍金們的鄰居回憶說(shuō)，當霍金躺在搖籃車(chē)中時(shí)非常引人注目，霍金的頭顯得很大，異于常人———這多半是因為霍金現在的名聲與成就遠遠異于常人，鄰居不由自主地要在記憶里重新刻畫(huà)一下天才兒童的形象。
霍金熱衷于搞清楚一切事情的來(lái)龍去脈，因此當霍金看到一件新奇的東西時(shí)總喜歡把它拆開(kāi)，把每個(gè)零件的結構都弄個(gè)明白——不過(guò)霍金往往很難再把它裝回原樣，因為霍金的手腳遠不如頭腦那樣靈活，甚至寫(xiě)出來(lái)的字在班上也是有名的潦草。
霍金在17歲時(shí)進(jìn)入牛津大學(xué)學(xué)習物理�；艚鹑耘f不是一個(gè)用功的學(xué)生，而這種態(tài)度與當時(shí)其霍金同學(xué)是一致的，這是戰后出現的青年人迷惘時(shí)期——霍金們對一切厭倦，覺(jué)得沒(méi)有任何值得努力追求的東西�；艚鹪趯W(xué)校里與同學(xué)們一同游蕩、喝酒、參加賽船俱樂(lè )部，如果事情這樣發(fā)展下去，那么霍金很可能成為一個(gè)庸庸碌碌的職員或教師。然而，病魔出現了。
病魔出現了
從童年時(shí)代起，運動(dòng)從來(lái)就不是霍金的長(cháng)項，幾乎所有的球類(lèi)活動(dòng)霍金都不行。
到牛津的第三年，霍金注意到自己變得更笨拙了，有一兩回沒(méi)有任何原因地跌倒。一次，霍金不知何故從樓梯上突然跌下來(lái)，當即昏迷，差一點(diǎn)死去。
直到1962年霍金在劍橋讀研究生后，霍金的母親才注意到兒子的異常狀況。剛過(guò)完21歲生日的霍金在醫院里住了兩個(gè)星期，經(jīng)過(guò)各種各樣的檢查，霍金被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運動(dòng)神經(jīng)細胞萎縮癥。
大夫對霍金說(shuō)，霍金的身體會(huì )越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只有心臟、肺和大腦還能運轉，到最后，心和肺也會(huì )失效�；艚鸨弧靶小敝皇赡甑纳�。那是在1963年。
起初，這種病惡化得相當迅速。這對霍金的打擊是可想而知的，霍金幾乎放棄了一切學(xué)習和研究，因為霍金認為自己不可能活到完成碩士論文的那一天。然而，一個(gè)女子出現了。
輪椅出現了
霍金的病情漸漸加重。1970年，在學(xué)術(shù)上聲譽(yù)日隆的霍金已無(wú)法自己走動(dòng)，霍金開(kāi)始使用輪椅。直到今天，霍金再也沒(méi)離開(kāi)它。
永遠坐進(jìn)輪椅的霍金，極其頑強地工作和生活著(zhù)。
1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時(shí)后，霍金又回到辦公室投入工作。
又有一次，霍金和友人去鄉間別墅，上坡時(shí)拐彎過(guò)急，輪椅向后傾倒，不料這位引力大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情�；艚鹕踔潦腔顫姾脛�(dòng)的.——這聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)好笑，在霍金已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后，霍金仍然堅持用惟一可以活動(dòng)的手指驅動(dòng)著(zhù)輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；在莫斯科的飯店中，霍金建議大家來(lái)跳舞，霍金在大廳里轉動(dòng)輪椅的身影真是一大奇景；當霍金與查爾斯王子會(huì )晤時(shí)，旋轉自己的輪椅來(lái)炫耀，結果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。
當然，霍金也嘗到過(guò)“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次霍金都頑強地重新“站”起來(lái)。
來(lái)自直覺(jué)的啟示：黑洞不黑 霍金的研究對象是宇宙，但霍金對觀(guān)測天文從不感興趣，只有幾次用望遠鏡觀(guān)測過(guò)。與傳統的實(shí)驗、觀(guān)測等科學(xué)方法相比，霍金的方法是靠直覺(jué)。
“黑洞不黑”這一偉大成就就來(lái)源于一個(gè)閃念。在1970年11月的一個(gè)夜晚，霍金在慢慢爬上床時(shí)開(kāi)始思考黑洞的問(wèn)題�；艚鹜蝗灰庾R到，黑洞應該是有溫度的，這樣它就會(huì )釋放輻射。也就是說(shuō)，黑洞其實(shí)并不那么黑。
這一閃念在經(jīng)過(guò)3年的思考后形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線(xiàn)等，這就是有名的“霍金輻射”。而在此之前，人們認為黑洞只吞不吐。
從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻�；艚皤@得1988年的沃爾夫物理獎。
我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有愛(ài)和愛(ài)我的親人朋友；對了，我還有一顆感恩的心……(在一次新聞發(fā)布會(huì )上，一位女記者提出一個(gè)刁鉆的問(wèn)題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答)霍金不僅以霍金的成就征服了科學(xué)界，也以霍金頑強搏斗的精神征服了世界。勵志照亮人生，成功改變命運！
數學(xué)故事9
數學(xué)，是生活中常見(jiàn)的東西，不管在哪里，都能看到它的身影。
數學(xué)能在故事里嗎？當然能。還有一本書(shū)是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)它的呢。
有一次，我訂閱的《小愛(ài)迪生》雜志新的一期來(lái)了，可和往常不太一樣，這回還多了一本書(shū)，那就是《30個(gè)趣味數學(xué)故事》。嘻嘻，我看著(zhù)封面，就有把頭探進(jìn)去好好看一看的沖動(dòng)。
我好奇地翻開(kāi)書(shū)，那一個(gè)個(gè)數字仿佛在跟我招手，我看著(zhù)這些活潑可愛(ài)的數字，就有信心把書(shū)讀完。
在書(shū)中，我學(xué)到了不少知識。比如0單獨的時(shí)候，它不是奇數，也不是偶數，但奇怪的是，0和其他數組合在一起，就變成偶數了。
我還學(xué)到了一個(gè)奇怪的`符號——根號。爸爸和我說(shuō)，這根號在電腦里還真難打出來(lái)，費了他九牛二虎之力呢！書(shū)中告訴我，“+”和“－”相反，“×”和“÷”相反，而根號和平方相反，但根號中的數不會(huì )是負數�？墒�，它的意思我還是有點(diǎn)似懂非懂。
我覺(jué)得這本書(shū)非常好看，書(shū)里介紹的那些數字，不論是什么，都有各自的神奇之處，我想，我也要像那些數字一樣，把我的神奇之處練出來(lái)：畫(huà)荷花、彈古箏等等。我推薦你們去讀讀這本書(shū)，它可以給我們增長(cháng)數學(xué)知識哦！
數學(xué)故事10
伽羅瓦（variste Galois），19 世紀最偉大的法國數學(xué)家之一，唯一被我稱(chēng)為“天才數學(xué)家”的人。他 16 歲時(shí)就參加了巴黎綜合理工學(xué)院的入學(xué)考試，結果面試時(shí)因為解題步驟跳躍太大，搞得考官們不知所云，最后沒(méi)能通過(guò)考試。
在數學(xué)歷史上，伽羅瓦毫無(wú)疑問(wèn)是最富傳奇色彩與浪漫色彩的數學(xué)家，沒(méi)有“之一”。18 歲時(shí)，伽羅瓦漂亮地解決了當時(shí)數學(xué)界的頂級難題：為什么五次及五次以上的多項式方程沒(méi)有一般的解。他把這一研究成果提交給了法國科學(xué)院，由大數學(xué)家柯西 （Augustin-Louis Cauchy）負責審稿；然而，柯西建議他回去仔細潤色一下（此前一直認為柯西把論文弄丟了或者私藏起來(lái)，最近的法國科學(xué)院檔案研究才讓柯西平反昭雪）。后來(lái)伽羅瓦又把論文交給了科學(xué)院秘書(shū)傅立葉（Joseph Fourier），但沒(méi)過(guò)幾天傅立葉就去世了，于是論文被搞丟了。1831年伽羅瓦第三次投稿，當時(shí)的審稿人是泊松，他認為伽羅瓦的論文很難理解，于是拒絕發(fā)表。
因為一些極端的政治行動(dòng)，伽羅瓦被捕入獄。即使在監獄里，他也不斷地發(fā)展自己的數學(xué)理論。他在獄中結識了一名醫生的女兒，并很快墜入愛(ài)河；但好景不長(cháng)，兩人的感情很快破裂。出獄后的第二個(gè)月，伽羅瓦決定替自己心愛(ài)的女孩與女孩的一個(gè)政敵進(jìn)行決斗，不幸中槍?zhuān)诙毂阍卺t院里死亡。伽羅瓦死前的最后一句話(huà)是對他的哥哥艾爾弗雷德（Alfred）說(shuō)的：“不要哭，我需要足夠的勇氣在 20 歲死去�！�
仿佛是預感到了自己的死亡，在決斗的前一夜，伽羅瓦通宵達旦奮筆疾書(shū)寫(xiě)下了自己所有的數學(xué)思想，并把它們和三篇論文手稿一同交給 了他的好友謝瓦利埃（Chevalier）。在信的末尾，伽羅瓦留下遺囑，希望謝瓦利埃能把論文手稿交給當時(shí)德國的兩位大數學(xué)家雅可比（Carl Gustav Jacob Jacobi）和高斯（Carl Friedrich Gauss），讓他們就這些數學(xué)定理公開(kāi)發(fā)表意見(jiàn)，以便讓更多的人意識到這個(gè)數學(xué)理論的重要性。
謝瓦利埃遵照伽羅瓦的遺愿，將論文手稿寄給了雅可比和高斯，不過(guò)都沒(méi)有收到回音。直到 1843 年，數學(xué)家劉維爾（Joseph Liouville）才肯定了伽羅瓦的.研究成果，并把它們發(fā)表在了他自己主辦的《純數學(xué)與應用數學(xué)雜志》（Journal de Mathématiques Pures et Appliquées）上。人們把伽羅瓦的整套數學(xué)思想總結為了“伽羅瓦理論”。伽羅瓦用群論的方法對代數方程的解的結構做出了獨到的分析，多項式方程的 根、尺規作圖的不可能性等一系列代數方程求解問(wèn)題都可以用伽羅瓦理論得到一個(gè)簡(jiǎn)潔而完美的解答。伽羅瓦理論對今后代數學(xué)的發(fā)展起到了決定性的作用。
數學(xué)故事11
上個(gè)星期天，我們發(fā)現家里的水果吃光了，就決定去銀座超市買(mǎi)點(diǎn)兒水果。
說(shuō)走就走，老爸開(kāi)車(chē)拉著(zhù)我們來(lái)到商場(chǎng)。我們來(lái)到果蔬區，第一個(gè)映入眼簾的是金燦燦的桔子。再細細一看，你會(huì )發(fā)現它們的顏色就像美術(shù)上的漸變色呀！從小金桔到砂糖桔再到貢桔，從淡黃到桔黃再到深黃，真漂亮呀！我們請阿姨各稱(chēng)了2斤。小金桔1斤3元，砂糖桔1斤4元，貢桔湊巧也是1斤4元。妹妹說(shuō)：“我來(lái)提問(wèn)一下你吧！買(mǎi)桔子一共花了幾元？”我說(shuō)：“先算小金桔幾元，再算砂糖桔多少元，最后算貢桔。然后再把它們的價(jià)錢(qián)加起來(lái)等于總價(jià)格。算式是這樣的：2*3=6（元），2*4*2=16（元）16+6=22（元）。買(mǎi)桔子一共花了22元�！泵妹谜f(shuō)：“答對了！你真棒！”
媽媽說(shuō)：“咱們再去買(mǎi)點(diǎn)蘋(píng)果吧！”我們來(lái)到了蘋(píng)果專(zhuān)柜前。蘋(píng)果種類(lèi)也很多，最引人注目的`是一種叫作“紅富士”的蘋(píng)果。它的顏色像紅寶石那樣鮮艷，我猜它的味道一定很美味。我們又買(mǎi)了2斤紅富士，1斤8元。我們要去付錢(qián)了，媽媽問(wèn)我：“咱們一共花了多少錢(qián)？”我心里想：先求2斤紅富士幾元：算式2*8=16（元），再求買(mǎi)所有的水果一共幾元：算式22+16=38（元）。
我給了收銀員阿姨2張20元，我問(wèn)妹妹：“阿姨應該找給我們多少元？”妹妹回答：“2*20=40（元）40-38=2（元），所以阿姨應該找回2元�！蔽艺f(shuō)：“答對了！加10分�！�
說(shuō)完，我們高高興興地回家了。
數學(xué)故事12
秦九韶，南宋數學(xué)家，1247年完成著(zhù)作《數書(shū)九章》，其中“中國剩余定理”、三斜求積術(shù)和秦九韶算法（高次方程正根的數值求法）是有世界意義的重要貢獻。
在中國數學(xué)史上，廣泛流傳著(zhù)一個(gè)“韓信點(diǎn)兵”的故事：韓信是漢高祖劉邦手下的大將，他英勇善戰，智謀超群，為漢朝的建立立下了卓絕的功勞。據說(shuō)韓信的數學(xué)水平也非常高超，他在點(diǎn)兵的時(shí)候，為了保住軍事機密，不讓敵人知道自己部隊的實(shí)力，先令士兵從1至3報數，然后記下最后一個(gè)士兵所報之數；再令士兵從1至5報數，也記下最后一個(gè)士兵所報之數；最后令士兵從1至7報數，又記下最后一個(gè)士兵所報之數；這樣，他很快就算出了自己部隊士兵的總人數，而敵人則始終無(wú)法弄清他的部隊究竟有多少名士兵？因為《孫子算經(jīng)》早就對這類(lèi)問(wèn)題有過(guò)研究，但只是初具雛形，還遠遠談不上完整。 因此，后人把這一命題及其解法稱(chēng)為“孫子定理”主要是推崇《孫子算經(jīng)》在這一類(lèi)問(wèn)題處理上的時(shí)間領(lǐng)先，其實(shí)想法的成熟，還有待提高。為了解決 “孫子問(wèn)題”中的不足，秦九韶推廣了“孫子問(wèn)題”的解法，從而提出了“中國剩余定理”。秦九韶經(jīng)過(guò)長(cháng)期的'積累和苦心鉆研，于公元1247年寫(xiě)成《數書(shū)九章》。這部中世紀的數學(xué)杰作，在許多方面都有所創(chuàng )造，其中求解一次同余組的“大衍求一術(shù)”和求高次方程數值解的“正負開(kāi)方術(shù)”，更是具有世界意義的成就。正是因為這樣，在西方數學(xué)史著(zhù)作中，一直公正地稱(chēng)求解一次同余組的剩余定理為“中國剩余定理”。
數學(xué)故事13
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大家看到上面這個(gè)像金字塔一樣的數字三角形，這是什么玩藝兒呀?呵呵，這個(gè)三角形一般叫做帕斯卡三角形，在中國叫做賈憲三角或楊輝三角，可以說(shuō)在中、西方都挺有名氣的喔!
小學(xué)生數學(xué)故事《宋代數學(xué)教育家》：這個(gè)三角形怎么得到的呢?先在紙上寫(xiě)出一行和一列的1，然后在各個(gè)位置中填入數字，每一個(gè)位置上的數字都是他左上方和右上方兩個(gè)數和。就得到上面的數字三角形了!
現在的數學(xué)書(shū)里，都把這個(gè)三角形稱(chēng)為帕斯卡三角形。事實(shí)上，在南宋楊輝所寫(xiě)的數學(xué)書(shū)里面，早就介紹了由北宋賈憲所創(chuàng )造出的相同三角形了(所以在中國稱(chēng)為賈憲三角或楊輝三角)，時(shí)間可要比帕斯卡早了約六百年呢!
到底這個(gè)三角形有什么用處呢?其實(shí)，這個(gè)三角形的每一列數字，剛好就是中學(xué)會(huì )學(xué)到的(a+b)的n次方的展開(kāi)式的系數表。楊輝是南宋時(shí)期杰出的數學(xué)家和數學(xué)教育家。他在13世紀的'時(shí)候活動(dòng)于蘇杭一帶，寫(xiě)過(guò)很多數學(xué)方面的書(shū)。
楊輝工作的重點(diǎn)是在計算技術(shù)方面。他對快速算法進(jìn)行了總結和發(fā)展，有的還編成了歌訣，如九歸口訣。人們念著(zhù)楊輝發(fā)明的口訣，計算起來(lái)又快又準。這些口訣還特別好記，就算是小孩子也能很快學(xué)會(huì )。
他還非常重視數學(xué)教育的普及和發(fā)展。在他寫(xiě)的書(shū)中，楊輝為初學(xué)者制訂的習算綱目是中國數學(xué)教育史上的重要文獻。
數學(xué)故事14
有一天，一只蝴蝶在動(dòng)物城的花叢里飛來(lái)飛去，一只小蜻蜓飛過(guò)來(lái)，說(shuō):"小蜻蜓，咱們一起玩吧。"小蝴蝶說(shuō):"我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?"小蜻蜓說(shuō):"在圖形王國里，我們就是一家的.，另外還有許多家庭成員呢?不信，我領(lǐng)你去看......"一路上，蝴蝶看到了許多美麗的景色，還看見(jiàn)了許多動(dòng)物:有美麗的孔雀,知了,七星瓢蟲(chóng)......小朋友們，它們美嗎?你覺(jué)得它們哪兒美呢?
數學(xué)故事15
10、祖沖之： 10歲豪言，不求升官發(fā)財，只求得知宇宙之奧秘
祖沖之是我國南北朝時(shí)期的數學(xué)家、天文學(xué)家。祖沖之的數學(xué)著(zhù)作《綴術(shù)》記載了很多數學(xué)計算的方法，比如一些特殊的二次方程和三次方程根的計算。另外，祖沖之還將圓周率推算到了3.1415926到3.1415927之間，也是當時(shí)對圓周率計算精度最高的'。
祖沖之的爺爺、爸爸都是當官的，祖沖之小時(shí)候被逼著(zhù)學(xué)習四書(shū)五經(jīng)就是必然的了。但是，小祖沖之并不擅長(cháng)學(xué)習這些，經(jīng)常因為無(wú)法背誦課文而被爸爸罵成蠢豬笨牛。最后還是祖沖之的爺爺出來(lái)說(shuō)話(huà)：“算了算了，書(shū)念不好也許其他的能做好呢。別再難為孩子了�！�
某個(gè)機會(huì )，祖沖之的爺爺發(fā)現祖沖之對天文學(xué)很感興趣，于是給祖沖之找來(lái)很多關(guān)于天文學(xué)的書(shū)�？吹叫∽鏇_之讀得津津有味，大家都很高興。于是，祖孫三人就經(jīng)常一起討論天文知識。
10歲那年，家里帶著(zhù)祖沖之去天文學(xué)家何承天的家里。何承天見(jiàn)祖沖之對天文感興趣，滿(mǎn)心歡喜。爺爺見(jiàn)狀，順水推舟道：“你看你這么喜歡這孩子，就收了他當徒弟吧？”
何承天轉過(guò)頭來(lái)，對小祖沖之說(shuō)道：“小盆友，研究天文歷法非�？啾蒲�，而且不能升官發(fā)財，你真愿意搞這個(gè)？”
10歲的祖沖之一本正經(jīng)的正面回答：“升官發(fā)財算什么，我想知道的是宇宙的奧秘！”
傳奇指數：★★★
逆天指數：★★★
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