幼兒園三年發(fā)展規劃
幼兒園三年發(fā)展規劃1
時(shí)光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業(yè)目標還很遠。教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的，我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。我想，我的教師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程�！澳贻p就是資本”，通過(guò)自身的不斷實(shí)踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的�，F制定三年成長(cháng)規劃如下：
第一年（20xx-20xx）明確自我發(fā)展目標，實(shí)現角色轉變。
明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)學(xué)會(huì )適應不同地方的工作環(huán)境，實(shí)現從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉變。
1、加強理論學(xué)習，多閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書(shū)籍，每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。
2、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習他人的教學(xué)長(cháng)處。
3、課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時(shí)也要把握每一次課展的機會(huì )。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
4、經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。堅持反思可以總結實(shí)踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現自身的不足，渴求新知。
5、堅持學(xué)習。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，不學(xué)習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學(xué)習成為一種內需。第一年，我需要不斷學(xué)習，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗。
第二年（20xx-20xx）加強教育技能培養，提高管理能力，強化自我修煉。
1、學(xué)科課堂技能是長(cháng)期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。自己必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念并付諸于實(shí)踐。
4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，堅持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。
第三年（20xx-20xx）教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。
1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。
一名幼兒教育工作者，沒(méi)有愛(ài)的支撐就像一棟沒(méi)有根基的大樓，樓層越高將會(huì )越危險。我的心里將始終牢記楊園長(cháng)分享給我們的六個(gè)愛(ài)：相信愛(ài)，學(xué)習愛(ài)，奉獻愛(ài)，分享愛(ài)，傳遞愛(ài)。愛(ài)是貫穿我職業(yè)生涯的最高信念，希望在園領(lǐng)導的培養下，在老師們的幫助下，自己能一步一個(gè)腳印，成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。與幼兒一起成長(cháng)，與幼兒園一同發(fā)展。
20xx年x月，我進(jìn)入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)，特制定一份個(gè)人發(fā)展規劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
我今年xx歲，大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是我相信，我會(huì )用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì )用我的勤奮在今后的工作學(xué)習中彌補自己的不足，我更會(huì )用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
1、優(yōu)勢：
�。�1）三年半的幼教工作經(jīng)驗，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔心和無(wú)措。
�。�2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
非專(zhuān)業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂(lè )活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂(lè )、有興趣的前提下參與學(xué)習。同時(shí)，我雖然用心在愛(ài)著(zhù)孩子，但是要掌握好這個(gè)“度”對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰。
1-3年發(fā)展目標：
1、努力完成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習、盡快了解、掌握各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
轉眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過(guò)這十幾年的歷練，我成長(cháng)了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但這十幾年我一直在xx山區教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種學(xué)習培訓，帶著(zhù)努力學(xué)習不斷成長(cháng)的初心，我主動(dòng)申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長(cháng)不斷蛻變。
1、教學(xué)實(shí)踐能力：熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，工作認真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不夠流暢。
2、研究能力：能結合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫(xiě)教學(xué)案例。不足在于經(jīng)�；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊不夠。
3、反思能力：平時(shí)自己能較為自覺(jué)地開(kāi)展一些針對教學(xué)上出現的問(wèn)題進(jìn)行的反思工作，堅持寫(xiě)些隨筆，探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和改進(jìn)的`措施。不足在于缺乏理論上的依據，思考問(wèn)題往往比較浮淺，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現的問(wèn)題往往要過(guò)很長(cháng)時(shí)間才會(huì )有改觀(guān)。
4、師生交往能力：平時(shí)與學(xué)生關(guān)系較好，自認為對學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過(guò)較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。
新的學(xué)年開(kāi)始了，我將一如既往的努力去工作，同時(shí)將我的個(gè)人三年成長(cháng)發(fā)展規劃作以下闡述。
三年發(fā)展總目標：
三年時(shí)間要通過(guò)努力學(xué)習不斷地成長(cháng)，不斷地充實(shí)自己、提高自己，使自己成長(cháng)為xx市的優(yōu)秀教師，道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師。
年度目標：
20xx—20xx學(xué)年：我將以xx市的優(yōu)秀教師為榜樣，多與他們交流向他們學(xué)習。積極參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平
20xx—20xx學(xué)年：在提高自己的業(yè)務(wù)水平的基礎上，認真上好學(xué)校的示范課和研討課，提高本校道德與法治學(xué)科的整體水平，使學(xué)校本學(xué)科追趕上市里先進(jìn)單位的腳步。
20xx—20xx學(xué)年：積極參加全市的示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。力爭使自己成為道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師，為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻自己的力量。
自我規劃：
1、努力提高自身的政治思想素質(zhì)。
在政治思想上努力學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)。本學(xué)期，我將積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力，施展自己才能的機會(huì )，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷地充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。
2、自覺(jué)加強師德建設。
作為“為人師表”的教師，我要時(shí)刻注意加強自己的師德修養。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
3、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我將積極參加教育局和學(xué)校的組織的各種培訓，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)，多聽(tīng)課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每一節課，我都做好充分的準備，在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
每學(xué)期完成以下目標：
1、精心準備每一節課，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，精心備課。平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。
2、認真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料，提高每節課的教學(xué)效果。每學(xué)期認真上好學(xué)校的示范課和研討課。
3、積極參加教研活動(dòng)，閱讀教研論文和教育理論專(zhuān)著(zhù)并嘗試自己撰寫(xiě)教研論文。
4、多讀書(shū)，讀好書(shū)，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得。
5、爭取機會(huì )多外出學(xué)習培訓，從中汲取別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己成長(cháng)為xx市的優(yōu)秀教師，道德與法治學(xué)科的骨干教師，為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園三年發(fā)展規劃2
我幼教育工作已有幾年時(shí)間了。在這幾年期間，有許多朋友曾經(jīng)這樣對我說(shuō)：“你們做幼兒園老師的工作肯定很累，每天要面對那么多小孩，會(huì )不會(huì )很煩呀，你怎么不選擇一個(gè)輕松的工作呢？”我經(jīng)常會(huì )對他們說(shuō)：“雖然很煩，但當一堆天真、活潑、可愛(ài)的孩子圍繞在你身邊跟你一起玩，再喊你一聲“老師”，并且用崇拜的眼神望著(zhù)你，你會(huì )覺(jué)得自己的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了；當孩子在你的照顧和教育下，慢慢的成長(cháng)了，進(jìn)步了，你會(huì )覺(jué)得自己當一名幼兒教育老師是多么地驕傲，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟著(zhù)不斷成長(cháng)。
新學(xué)期開(kāi)始了，我希望自己有一個(gè)很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個(gè)人規劃如下：
“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然�！保ū鹊盟梗橛捉淌聵I(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過(guò)程是堅辛的！本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地更努力的去學(xué)習、鍛煉。
一、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
首先，在理論學(xué)習中成長(cháng)：
1、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
2、進(jìn)一步學(xué)習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長(cháng)：
1、積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合中班的教育內容、教育方法，
4、學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學(xué)習狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀(guān)察、記錄技能。
6、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習或工作上的經(jīng)驗。
二、多學(xué)習。
人類(lèi)積累的文化財富浩如煙海，教科書(shū)中的知識信息不過(guò)是滄海一粟。21世紀，知識將以前所未有的速度增長(cháng)和淘汰、人類(lèi)社會(huì )現有的知識，只代表過(guò)去的認識水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)現而更新。因此作為教師應不斷的學(xué)習。
1、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。
2 、學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高執教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng )新教育教學(xué)研究方面有所建樹(shù)。
3、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，用淵博的知識、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒，用真誠的態(tài)度吸引家長(cháng)。
無(wú)論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓等不同的學(xué)習機會(huì )，讓學(xué)習成為自己的習慣，使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復合型教師。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(cháng)流水。
4、勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我�！靶燎诘拿鄯溆罌](méi)有時(shí)間悲哀�！保ú既R克）勤于學(xué)習，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。教師跟其它專(zhuān)家不一樣，需要多方面的知識，一個(gè)知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果教師是一問(wèn)三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習，是完善自己的知識結構。
5、寫(xiě)好周計劃，備好每一堂課，上好每一堂課。
三、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、幼兒的活動(dòng)方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結、改進(jìn)，從而做“經(jīng)驗型”的教師。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養幼兒實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
四、多實(shí)踐
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話(huà)交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉變。
2、積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng )新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(cháng)完善。
3、不斷挑戰自我。一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現自己、評價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
以上是我的個(gè)人發(fā)展近期規劃，希望在園領(lǐng)導的培養下、在自己的.努力下，有所收獲有所成長(cháng)。
新時(shí)期的教師應該是什么樣子的呢？有人作了形象的素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。
我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學(xué)中富有創(chuàng )見(jiàn)，能根據課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。使常規課堂活動(dòng)自動(dòng)化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)中，從而表現出對學(xué)生的需要更敏感，更能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)別需要，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標，采用靈活而適當的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn)，順利達到教學(xué)目標。
借此對個(gè)人發(fā)展規劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個(gè)方面來(lái)制定計劃：
一、多學(xué)習人類(lèi)積累的文化財富好如煙海，教科書(shū)中的知識信息不過(guò)是滄海一栗。21世紀，知識將以前所唯有的速度增長(cháng)和淘汰。人類(lèi)社會(huì )現有的知識，只代表過(guò)去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發(fā)現而更新。因此作為教師應不斷的學(xué)習：進(jìn)一步強化專(zhuān)業(yè)意識，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動(dòng)有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為幼兒喜愛(ài)的老師，社會(huì )信賴(lài)的好老師。在今后的工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓等不同的學(xué)習機會(huì )，讓學(xué)習成為自己的習慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(cháng)流水。
二、多反思不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從幼兒的能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)的在行動(dòng)中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀(guān)念，直面改革中出現的新問(wèn)題、新挑戰，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對教育現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。
三、多總結定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結，通過(guò)及時(shí)蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。兩年多的積累，讓我學(xué)到很多，收益很多，今后在園領(lǐng)導的關(guān)心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長(cháng)起來(lái)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力！
幼兒園三年發(fā)展規劃3
時(shí)光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業(yè)目標還很遠。教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的，我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。我想，我的教師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程�！澳贻p就是資本”，通過(guò)自身的不斷實(shí)踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的�，F制定三年成長(cháng)規劃如下：
第一年（20xx-20xx）明確自我發(fā)展目標，實(shí)現角色轉變。明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)學(xué)會(huì )適應不同地方的工作環(huán)境，實(shí)現從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉變。
1、加強理論研究，多閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書(shū)籍，每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的`理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。
2、聽(tīng)良好課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)良好課，研究他人的教學(xué)長(cháng)處。
3、課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時(shí)也要把握每一次課展的機會(huì )。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
4、經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。堅持反思可以總結實(shí)踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現自身的不足，渴求新知。
5、堅持研究。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)研究，不研究就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)報刊雜志，利用好多媒體課件，讓研究成為一種內需。第一年，我需要不斷研究，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗。
第二年（20xx-20xx）加強教育技能培養，提高管理能力，強化自我修煉。
1、學(xué)科課堂技能是長(cháng)期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極介入班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。自己必須樹(shù)立終身研究的理念并付諸于實(shí)踐。
4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，堅持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。
第三年（20xx-20xx）教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。
1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新意向，通過(guò)各種息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論研究，為成為研究教師打下基礎。
1、樹(shù)立終身研究的觀(guān)念，通過(guò)研究提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。利用好“師帶徒”的機會(huì )，多聽(tīng)老教師和同行的課，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(cháng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
2、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學(xué)生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來(lái)，為以后自己考研寫(xiě)教研論文積累材料。
在這三年中我會(huì )慢慢改進(jìn)自己，一步一個(gè)腳印，與幼兒一起成長(cháng)，與幼兒園一同發(fā)展。
幼兒園三年發(fā)展規劃4
一、現狀分析：
我園座落在xx中心小學(xué)院內，創(chuàng )辦于20xx年x月，是xx鎮第一所公辦的幼兒園。我園占地xx平方米，建筑面積xx平方米，綠化面積xx平方米。目前擁有三個(gè)班級（小、中、大），全園幼兒總人數xx名，教職員工x名（其中一人屬聘用），大專(zhuān)以上畢業(yè)x人。
幼兒園于創(chuàng )辦之初便提出了“我們用愛(ài)心細心耐心，讓孩子開(kāi)心家長(cháng)放心”的辦園宗旨。這一個(gè)多月以來(lái)，我園在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依并嚴格執行，辦園質(zhì)量不斷提高。
在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問(wèn)題，主要表現在：
1、生源大多來(lái)自農村，家長(cháng)忙于工作，很難對孩子實(shí)施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調一致，形成合力。
2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相對較低，自身提高速度較慢。
3、由于底子太薄，收費又非常低（xx元/學(xué)期），再加上初建園的還款壓力（目前還欠x萬(wàn)余元），導致了幼兒園基本設施配備不能及時(shí)到位，影響了正常的教學(xué)秩序。
二、指導思想：
以宿州市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的精神為指導，堅持改革創(chuàng )新、因地制宜、完善機構，加大經(jīng)費投入，加強教師隊伍建設，促進(jìn)幼兒全面健康、和諧發(fā)展。
幼兒園三年發(fā)展規劃5
轉眼間我已在幼教這個(gè)工作崗位上兩年了，在剛進(jìn)園時(shí)園辦就讓我制定了三年成長(cháng)計劃。一眨眼兩年過(guò)去了，為此對自己所定的成長(cháng)計劃進(jìn)行總結與對第三年的展望。
從20xx年9月至今，我都能按照計劃上的進(jìn)行實(shí)施，能認真管理好自己的班級，認真備課，在寫(xiě)教案上認真思考，并及時(shí)的對與反思總結。主動(dòng)向園內的優(yōu)秀教師學(xué)習、請教，來(lái)提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒園還為我們訂了很多的幼教雜志，我會(huì )利用空余時(shí)間閱讀，有好的教育方法在班級可行的我都會(huì )去嘗試，有時(shí)也把好的教育檢驗摘錄到我的讀書(shū)筆記中，理論與實(shí)際的結合使我學(xué)到了很多的經(jīng)驗。這兩年間也有不足的地方，我的寫(xiě)作水平提高的不快，案例、論文等都沒(méi)有高質(zhì)量的寫(xiě)作，三年內要在園內或市級獲獎，這個(gè)計劃是我在下一年第三年努力的目標，平時(shí)我也會(huì )更加的注重這一方面的鍛煉，多寫(xiě)多看。
有著(zhù)五年的技能學(xué)習對于一些技能有了一定的基礎，每一次的鋼琴過(guò)關(guān)、鋼琴考核都能以次通過(guò)，畫(huà)畫(huà)、講故事也能圓滿(mǎn)的完成。有一點(diǎn)可惜在有一次的畫(huà)畫(huà)、講故事沒(méi)有能獲獎，但是不能氣餒，這也是我第三年對自己要更加嚴格。技能是一名幼兒園老師的基礎只有堅持去練去學(xué)才不會(huì )淘汰。
三年匯教就這樣鬧哄哄的結束了，談不上成敗，因為只是常態(tài)教學(xué)的展示，卻以點(diǎn)見(jiàn)面的呈現了我帶班過(guò)程中的優(yōu)劣痕跡，也留給我很多反思的空間：
匯教的消息學(xué)期初就有清楚，但是一直等到開(kāi)課的前一個(gè)星期才正式選課試教。第一次由于年齡段把握的失利，導致所有半日活動(dòng)設計推翻重新來(lái)過(guò)。最后定課、試教到開(kāi)課其實(shí)真正只剩下兩天的時(shí)間！雖然這段期間，我有很努力，天天熬夜到凌晨后，可是終究是敵不過(guò)時(shí)間！開(kāi)課的前一天還在幼兒園和馮老師修改教案、調整策略。雖然結果孩子表現比預計好很多，也沒(méi)有出什么大亂子！但是，總是覺(jué)得結局不夠“完美”，因為沒(méi)有太多的時(shí)間去考慮和調節每個(gè)細節。我堅信細節是由時(shí)間來(lái)沉淀的，時(shí)間可以讓細節沉淀得更完美。
很想送給自己一句話(huà)：穩中求勝！每一次遇到事情，我總是跌跌撞撞，雖然都能安全度過(guò)，但總是身心疲憊~此次，若能在更早些時(shí)間選定多個(gè)教案，讓指導老師過(guò)目，就不存在最后兩天還在選課的緊張局面。提早做好各項準備，留更多的時(shí)間用來(lái)沉淀！我想結果一定會(huì )離成功更近一些！
半日活動(dòng)展示，并非僅僅是兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，還有太多的生活環(huán)節：點(diǎn)心、盥洗、喝水、排隊等等，只有用心地關(guān)注到每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)細節才能使整個(gè)半日活動(dòng)彰顯品質(zhì)。在半日活動(dòng)的試教中，指導老師李老師有對我的每個(gè)環(huán)節提出過(guò)細致要求，因為本身常規問(wèn)題一直是我們班的大問(wèn)題，這段日子有一直在努力改進(jìn)！所以，在開(kāi)課這一天，我有很用心地給每個(gè)環(huán)節提出細致的要求，并用心地去關(guān)注每個(gè)孩子的需求。
在此送給自己一句話(huà)：貴在堅持！因為這天是公開(kāi)展示，我傾盡所有地去“演”好這出戲！如果在日常教學(xué)中，我也能堅持關(guān)注孩子的`每個(gè)細節，用心地去“演”好每一出戲，我想孩子們的進(jìn)步指日可待！
這次三年匯教，有太多人傾注了力量。我的每一次試教，李老師都聽(tīng)課指導，哪怕她很忙！清晰地記得，第一次試教失敗后，因為第二天要重新選擇新課試教，時(shí)間非常緊張！晚上9點(diǎn)多打她電話(huà)，她還在幫我一起選教案！之后，為了課的問(wèn)題她每天來(lái)進(jìn)班詢(xún)問(wèn)狀況，還親自針對我們班半日活動(dòng)的問(wèn)題，給了我很多改進(jìn)和維持的建議！在開(kāi)課那天，她也始終陪伴左右！我想，她一同陪我走過(guò)了匯教的所有歷程，這次匯教也傾注了她很大的力量！同時(shí)，我也發(fā)現這個(gè)幼兒園人文氣息的濃厚！匯教前一天，馮老師放棄休息時(shí)間，親自給我們這批匯教的老師一個(gè)個(gè)聽(tīng)課指導！幫我們把好最后一道關(guān)！要知道這一天可是周末��！當然最后的開(kāi)課活動(dòng)，還離不開(kāi)兩位配班老師的配合，記得評課老師就說(shuō)我們班級三個(gè)老師配合相當默契，其實(shí)我進(jìn)這個(gè)班級也就一個(gè)多月！對這個(gè)班的孩子的情況并沒(méi)有她們了解的透徹，她們總是盡最大的努力幫助我融入這個(gè)班集體！告訴我更多我所不了解的細節！
在此，真的要感謝很多老師，其實(shí)我的匯教是這么多老師共同努力的結晶！這也是團隊力量的呈現！
幼兒園三年發(fā)展規劃6
一、基本情況
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�。ǘ┈F狀分析
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題
二、幼兒園三年發(fā)展規劃(20xx年9月-20xx年8月）
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�。ǘ┤臧l(fā)展總目標
�。ㄈ┤臧l(fā)展具體階段目標
第一階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
第二階段目標（20xx年9月一20xx年8月）
第三階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
幼兒園概況
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1、幼兒園概況：我園是一所全日制公辦幼兒園，目前幼兒園設有9個(gè)班級小班3個(gè)、中班3個(gè)、大班3個(gè)，現有教職工37人，教師學(xué)歷達標率為90%的幼教專(zhuān)業(yè)；全園共有13個(gè)活動(dòng)教室，實(shí)行學(xué)前三年制，在園幼兒280多名。
2、辦園宗旨：手腦雙揮，健康成長(cháng)
“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì )用，才算是開(kāi)天辟地的大好佬�！边@是一首陶行知的《手腦相長(cháng)歌》。根據行知教育思想指導，結合《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件精神，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展規律。幼兒的認知過(guò)程是整體的，只有將生活教育與其他教育有機結合、互相滲透，才符合幼兒認知發(fā)展的規律，更有效激發(fā)幼兒生活、學(xué)習的欲望。
�。ǘ┈F狀分析
幼兒園辦園至今已有11年，自20xx年9月我園確定以“手腦雙揮、健康成長(cháng)”為主體思想，于20xx年9月圍繞這一主題申報《幼兒園生活教育主題活動(dòng)課程設計與研究》市級課題，探索一系列生活游戲教育的主題課程設計與研究。
在辦學(xué)理念的指引下，我們堅守兒童立場(chǎng)，希望幼兒園能真正成為幼兒生活與學(xué)習的樂(lè )園。幼兒與教師是可以平等對話(huà)的兩個(gè)主體，生活中所有的想法與需求都可以彼此共商與交流。每個(gè)班級制定一份屬于自己的一日生活計劃表，每一天來(lái)園玩什么、學(xué)什么、做什么都可以和教師、同伴一起商量，生活與學(xué)習是師幼共同的事情。開(kāi)學(xué)時(shí)師幼一起討論如何適應新學(xué)期的變化；季節轉換時(shí)師幼一起討論如何走進(jìn)自然，探索四季的奧秘；過(guò)節時(shí)師幼一起討論如何感受美好的中國傳統文化，體驗有趣的節日時(shí)光；快放假了師幼一起討論如何做好假期計劃，過(guò)一個(gè)有期待、有收獲、有意義的假期。我們希望在這樣的氛圍中讓幼兒充分感受到生活是自己的生活，學(xué)習是自己的學(xué)習，童年亦是自己的童年。
形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路莫定了基礎。
幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園以來(lái)，得到了社會(huì )的廣泛認可，受到了家長(cháng)的好評。
我園周邊有山坡、田野、湖水。暖風(fēng)吹過(guò)春天的山頭，空氣中鑲嵌著(zhù)淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鳴聲此起彼伏，仲秋的田野，金黃的稻谷一片又一片；孩子們的笑臉好似那冬日里的暖陽(yáng)灑滿(mǎn)幼兒園。結合我園地理位置、家長(cháng)資源以及周邊環(huán)境，我園以陶行知教育思想為核心，創(chuàng )設鄉村田園教育環(huán)境，有灣仔農舍，有果園，有山坡，泳池等。
�。ㄈ┐嬖诘膯�(wèn)題
1、管理團隊領(lǐng)導力有待提升。我園的管理團隊在20xx年下半年開(kāi)始陸續進(jìn)行了調整和重整，教學(xué)管理、教研組、衛生保健。新鮮的力量充滿(mǎn)熱情、勇于迎接挑戰固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著(zhù)需要磨合的階段，來(lái)自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團隊成員需要不斷加強自身學(xué)習，提開(kāi)內涵，增強領(lǐng)導班子“協(xié)調、和諧”的能力，不斷拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng )新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續發(fā)展。
2、教師隊伍整體趨于年輕化，專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力都有待提高。教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著(zhù)園所不斷發(fā)展和各種客觀(guān)原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。年輕教師充滿(mǎn)活力、有朝氣，但基本教育技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提高。
3、專(zhuān)業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。我園現有專(zhuān)人教師20人，初級職稱(chēng)9人，中級職稱(chēng)1人，未定級10人。如何讓教師做到“教學(xué)相長(cháng)”，不斷實(shí)踐反思，提升專(zhuān)業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著(zhù)亟待解決的問(wèn)題。
4、家長(cháng)層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長(cháng)普遍偏重于幼兒的吃飽穿暖，缺少正確的教育內容與方法，反而忽略對幼兒生活習慣、行為習慣、衛生習慣等培養。
二、幼兒園三年發(fā)展規劃(20xx年9月-20xx年8月)
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以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為基本指導，以“健康路·生活家·未來(lái)詩(shī)”為主，信導“手腦雙揮，健康成長(cháng)”的辦學(xué)理念，貫穿“小主人，動(dòng)起來(lái)”的園所文化，對幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎素質(zhì)教育，培養“健康的體魄、勞動(dòng)的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、創(chuàng )造的精神”，形成培養健全人的目標體系，創(chuàng )辦讓家長(cháng)放心的溫馨家園。
�。ǘ┤臧l(fā)展總目標
1、完善井細化幼兒園各項制度，實(shí)施科學(xué)化目標管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。
2、堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵，寬松挑戰的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng )建一支作風(fēng)好、素質(zhì)高、觀(guān)念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
3、建立園長(cháng)、教師、家長(cháng)、領(lǐng)導組成的幼兒園發(fā)展規劃小組，全園達成共識，各部門(mén)各崗位人員訂出規劃和實(shí)施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。
4、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。
5、建立切實(shí)可行的考核評價(jià)機制月考一學(xué)期考一年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。
6、抓好幼兒園課程建設，樹(shù)立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀(guān)念和教科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結合，全面提升保教工作質(zhì)量。
7、創(chuàng )設新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細無(wú)聲”的園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂(lè )、和諧的文化環(huán)境。
8、加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實(shí)安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實(shí)現平安、健康、穩定的安全目標。充分利用并開(kāi)發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。
9、開(kāi)展“一中心，三模式“的園本教研，一中心是三個(gè)年級組圍繞課程一起開(kāi)展教研活動(dòng)，另外分成三塊小規模教研組，分別是小班組、中班組、大班組進(jìn)行教研，從而提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
三、三年發(fā)展具體階段目標
第一階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
建立健全幼兒園領(lǐng)導班子，盡快達到和諧、穩定、協(xié)作的狀態(tài)，不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。
組織教職員工認真學(xué)習有關(guān)學(xué)前教育的政策法規，堅持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現行的各項規章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見(jiàn)，落實(shí)教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過(guò)程清晰、責任明確、落到實(shí)處。加強幼兒園安全管理，落實(shí)安全責任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規范衛生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(cháng)。發(fā)揮家長(cháng)工作的重要作用，加強園內家委會(huì )的工作力度，積極傾聽(tīng)家長(cháng)對幼兒園管理的建設性建議，開(kāi)展民主管理，鼓勵更多的家長(cháng)參與幼兒園的發(fā)展。
[保教方面]
加強幼兒園教研組的建設，將年級組長(cháng)作為保教管理的一份子，組織園內教研活動(dòng)領(lǐng)導教師們開(kāi)展專(zhuān)題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當中來(lái)，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。重視園本課程結構的建設。我園處于xxxx區邊界，相當于一個(gè)農村幼兒園，我園始終以?xún)和癁橹行�，讓兒童做學(xué)習的主人，開(kāi)展各項主題活動(dòng)，探索園本課程結構建設。前期開(kāi)展生活教育主題活動(dòng)課程，以陶行知生活教育思想為核心，在此基礎上探究了一系列主題活動(dòng)教育。xxxx幼兒園作為一所農村園，有著(zhù)歷史的.傳承，就是行知教育。之前有灣仔農舍、灣仔廣播站，在此基礎上以“小主人，動(dòng)起來(lái)”為核心，繼續探究課程。一棵挺拔的大樹(shù)見(jiàn)證了我園的發(fā)展，為充分發(fā)揮自然資源的教育作用，全體教師結合我園自然條件集體研討關(guān)于大樹(shù)下的幼兒園、木箱上的農場(chǎng)、果園里的樂(lè )園三大課程。
接著(zhù)我們還要將本園打造成一所有特色的幼兒園。讓孩子有個(gè)性的表達，社團便是我園的落腳點(diǎn)。陶行知先生提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說(shuō)；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì )；解放兒童的時(shí)間，使之學(xué)習自己渴望學(xué)習的東西。準備開(kāi)始創(chuàng )設啦啦團、籃球團，因為兒童是小主人，雖然xxxx幼兒園是農村幼兒園，但是要有前瞻性，這樣就形成了我園的3+X社團課程。
樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長(cháng)、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專(zhuān)業(yè)而規范的家長(cháng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話(huà)溝通、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長(cháng)溝通的渠道，增加家長(cháng)的滿(mǎn)意度，贏(yíng)得良好的口碑。（多方位，多形式宣傳）
對照《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(cháng)深入第一線(xiàn)與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng )設做到立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
[隊伍建設]
以提高教職工保教能力為中心，開(kāi)展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標，使教師們明確自己的職業(yè)目標和今后發(fā)展方向，力爭培養出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng )造機會(huì )把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。通過(guò)園級課程的學(xué)習與培訓，爭取機會(huì )走出去見(jiàn)識行業(yè)間的學(xué)習觀(guān)摩，園里創(chuàng )造條件請專(zhuān)家進(jìn)來(lái)指導引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。由園長(cháng)領(lǐng)頭，加強對園內骨干教師的指導和培養，針對個(gè)體制訂培養計劃，采取相應措施，優(yōu)化激勵機制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級骨干教師的行列。
關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過(guò)合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。
[家庭社區]
1、建立家長(cháng)參與幼兒園課程管理評價(jià)小組，發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，開(kāi)展家長(cháng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(cháng)對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。
2、結合園內活動(dòng)定期開(kāi)展親子活動(dòng)、家園座談會(huì )、區域活動(dòng)，讓家長(cháng)充分的參與進(jìn)來(lái)，了解幼兒更好的一日活動(dòng)，增強家長(cháng)的教育理念。
第二階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
加強園所文化建設，堅持“健康路·生活家·未來(lái)詩(shī)”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以標準規范管理各方面工作，通過(guò)計劃、執行、監督、總結等過(guò)程，協(xié)調園內管理部門(mén)的有效資源，達成高效管理的模式。充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長(cháng)負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。
通過(guò)園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進(jìn)行改善調整，搞好園內環(huán)境建設，改造園區環(huán)境以及室內環(huán)境，將幼兒園兒童泳池改造成灣仔水上樂(lè )園，創(chuàng )設陶泥館、烘焙等場(chǎng)館，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
進(jìn)一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防范意識，按制度嚴格進(jìn)行管理。嚴格遵守衛生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類(lèi)傳染性疾病的發(fā)生。
[保教方面]
加強日常保教工作的管理和研究。以游戲為基本活動(dòng)，強調幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養目標。根據園所文化對3+X社團課程：大樹(shù)下的幼兒園，木箱上的農場(chǎng)，果園里的樂(lè )園，X社團開(kāi)展及研討（陶泥團、讀書(shū)團、勇士團、廚神團等）進(jìn)行深入研究。
完善幼兒園環(huán)境創(chuàng )設和活動(dòng)區活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強對活動(dòng)區的研討和理論學(xué)習，對不同年齡段的目標和內容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導與評價(jià)進(jìn)行系統研究，真正落實(shí)活動(dòng)區活動(dòng)與主題活動(dòng)相結合、與一日生活相結合。加強教學(xué)科研工作，通過(guò)教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探討總結，鼓勵教師每學(xué)期撰寫(xiě)1篇教科研小論文或專(zhuān)題總結利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。
加強家庭教育指導工作，利用網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面，對家長(cháng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長(cháng)開(kāi)放日”、“家長(cháng)講座”、“家長(cháng)會(huì )”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。
[隊伍建設]
繼續強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻力量。完善培訓和學(xué)習制度，針對教師隊伍的層次和現狀，組織不同形式的培訓學(xué)習，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養教師們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習慣，既重視幼教專(zhuān)業(yè)知識、技能的學(xué)習提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過(guò)培訓學(xué)習、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的培訓，并通過(guò)崗位技能與操作規范的競賽、評比活動(dòng)，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。
[家庭社區]
1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗，不斷擴大教育響了和社會(huì )聲譽(yù)，爭創(chuàng )家庭教育先進(jìn)基地。
2、發(fā)揮家委會(huì )監督評價(jià)機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。
3、檢驗家長(cháng)和社會(huì )的滿(mǎn)意度，家長(cháng)滿(mǎn)意率達90%以上
4、開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(cháng)科學(xué)育兒能力和教師指導家長(cháng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(cháng)為核心的親子教育活動(dòng)。
第三階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
1、各條線(xiàn)，各崗位進(jìn)行目標達成度的考核與評價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標管理評價(jià)體系。
2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長(cháng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。
[保教方面]
1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過(guò)星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達到優(yōu)秀標準。
2、根據前兩年的發(fā)展規劃，將圍繞大樹(shù)下的幼兒園、木箱上的農場(chǎng)、果園里的樂(lè )園、X社團開(kāi)展的一系列課程活動(dòng)的過(guò)程性資料進(jìn)行收集和整理，并對課程活動(dòng)開(kāi)展中存在的不足進(jìn)行反思總結研討。
[隊伍建設]
1、深化教研組建設、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機制，開(kāi)展參與式培訓，觀(guān)摩式學(xué)習，實(shí)踐式操作內化式反思。
2、園本培訓與多元互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴張。
[家庭社區]
1、幼兒園成立以園長(cháng)，保教主任，家庭代表，社區負責人的幼兒園發(fā)展的規劃實(shí)施小組，全面負責規劃的實(shí)施檢查與評估工作。
2、開(kāi)展家長(cháng)沙龍計劃，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，用科學(xué)的理念與園長(cháng)，教師打造優(yōu)美，舒心，開(kāi)放的幼兒園。
3、將教育督導和每學(xué)年的教師教育調研家長(cháng)意見(jiàn)的反饋作為下一年工作調整和努力的方向。
4、加強對目標實(shí)施的過(guò)程性檢查與評估，及時(shí)總結成績(jì)，經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進(jìn)行一次總結性評價(jià)
總之，我們在新的三年規劃辦園過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中生華創(chuàng )辦溫馨舒適的幼兒園。
幼兒園三年發(fā)展規劃7
幼兒園概況：
新寨幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng )辦于1996年9月，我園占地面積270、建筑面積400平方米，有大班1個(gè)，小班2個(gè)，中班1個(gè)，在園幼兒人數74人，教職工8人。 為了使我園快速的發(fā)展起來(lái)，在較短的時(shí)間內走向正規化，特制定三至五年未來(lái)發(fā)展規劃。
第一年（20xx年9月至20xx年9月）
完善幼兒園軟硬件設備的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設。鞏固本區域內的學(xué)生人數，提高教學(xué)質(zhì)量。 措施與計劃：
一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。
二、注重培養幼兒的合作、交往以及生活自理能力。
三、堅持“愛(ài)”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。
四、搞好教師的隊伍建設，開(kāi)發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。
五、健全各種規章制度，要求每位教師牢記在心，時(shí)刻用此來(lái)約束自己，并運用到實(shí)際工作中。
六、完善園內內部環(huán)境，如家園聯(lián)系，班級環(huán)境，墻刊設計等還需進(jìn)一步完善。
七、教師、保育員可以通過(guò)上崗、互相交流等不斷學(xué)習，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗。
第二年（20xx年9月20xx年9月）
在第一年的招生基礎上，推出優(yōu)惠措施，吸引區域之外的'幼兒入園。同時(shí)，舉辦各種面向社會(huì )的活動(dòng)，提高知名度。
措施與計劃：
一、提高保教質(zhì)量
1、根據我園幼兒的特點(diǎn)，按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標。從各個(gè)方面注重幼兒語(yǔ)言能力的培養。
2、加強班級管理，擴展特色課程的實(shí)施，爭取做到班班有特色，人人有特色。
3、注重挖掘幼兒的特長(cháng)，開(kāi)展英語(yǔ)、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動(dòng)。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
4、堅持保教結合，抓好膳食管理，園內清潔，班級衛生，環(huán)境創(chuàng )設，餐眠護理，健康檢查，病幼照顧，放學(xué)候接等工作。做到分工明確，人人有職，人人有責，獎罰分明，做到教中有保，保中有教。
5、認真做好預防、接種、體檢等衛生工作。重視安全教育工作，認真組織幼兒開(kāi)展各種活動(dòng)，做到安全，無(wú)事故發(fā)生。
6、抓好園風(fēng)建設，教師要注重自身道德行為的示范性，
不斷完善各個(gè)中心的職責，要求人人明確規范，形成良好的團結協(xié)作氛圍。
二、做好全體職工的培訓計劃。
三、加強家園合作，在提升自身建設的同時(shí)用各種方法來(lái)轉變家長(cháng)對幼兒教育的認識。
第三年（20xx年9月至20xx年9月）
自籌資金兒政府資助，重新規劃新建幼兒園。再接再厲，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。
措施與計劃：
一、加強目標管理，幼兒園的系統化管理。
�。�1）園長(cháng)和幼兒教師通過(guò)自學(xué)和培訓，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。
�。�2）增添現代化的教學(xué)設施。
�。�3）加強幼兒常規管理，完善各種制度和記錄。
二、開(kāi)展豐富多彩的園內生活和社會(huì )活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的環(huán)境，形成老師與老師，老師與幼兒，教師與家長(cháng)之間的合作伙伴關(guān)系。
三、本著(zhù)不斷創(chuàng )新的原則，合理規劃，科學(xué)設計，繼續完善的思想，爭創(chuàng )三級的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園三年發(fā)展規劃8
一、幼兒園基本情況：
松河鄉中心幼兒園就是一所公辦幼兒園，設立于20xx年x月。占地面積4223平方米，園內環(huán)境優(yōu)美，存有寬大的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒園現有4個(gè)教學(xué)班，每班備有消毒柜、電視機、evd、錄音機、空調等一流教育教學(xué)設備�，F有幼兒80余名，教職工12人。其中小學(xué)高級教師2人，小學(xué)一級教師4人，大學(xué)本科及大專(zhuān)學(xué)歷的教師5人，幼兒園開(kāi)設頭一年，當年開(kāi)設，當年錄取。
二、辦園宗旨
一切為了孩子！認同生命，高度關(guān)注心靈蛻變。并使孩子們學(xué)會(huì )存活、學(xué)會(huì )自學(xué)、學(xué)會(huì )相處、學(xué)會(huì )做人！
三、辦園理念
以服務(wù)為顯然，以特色自力更生，以技術(shù)創(chuàng )新謀發(fā)展。
四、指導思想：
深入細致貫徹落實(shí)國家教育委員會(huì )施行的《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》，以及《幼兒園教育指導綱要（實(shí)施）》等政策性文件。以教研為先導，以發(fā)展為主題，以提升保教質(zhì)量為中心，踐行“以人為本”的教育理念。保教融合，把幼兒園投入使用管理科學(xué)較規范、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園
五、發(fā)展目標
�。ㄒ唬┺k園目標：
打造特色興趣園，形成以興趣班為特色的鄉級示范園，并向優(yōu)秀鄉級示范園邁進(jìn)。
(二)培養目標：
以幼兒發(fā)展為本，使他們有一個(gè)睿智的頭腦、健壯的體格、健康的人格、成為體、智、德、美等方面全面發(fā)展的幼兒。
六、領(lǐng)域目標總結如下：
�。ㄒ唬﹫@所管理
1、創(chuàng )建園務(wù)官方領(lǐng)導小組，鼓勵教職工參予探討幼兒園關(guān)鍵性事宜。
2、培養教職工的主人翁意識，鼓勵教職工為幼兒園發(fā)展獻計獻策。
3、制訂杰出班主任，優(yōu)秀教師的測評標準，每年評選活動(dòng)出來(lái)一批杰出班主任，優(yōu)秀教師等個(gè)人一流，并展開(kāi)表?yè)P。
4、完善園務(wù)公開(kāi)制度；完善考核制度，不斷修改管理人員、教師、后勤人員等不同崗位的考核標準。
5、加設一臺電腦，創(chuàng )建幼兒園信息、資料共享資源系統，提升教師的工作效率，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的'快速提升。
6、建立重實(shí)績(jì)、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜、自主靈活的分配激勵機制；增加園務(wù)管理的創(chuàng )新性和發(fā)展性。
�。ǘ╆犖榻ㄔO
1、通過(guò)學(xué)習理論知識，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師職業(yè)道德素養。
2、利用園外資源，引導教師積極主動(dòng)出席本科及各種學(xué)習班的深造；提高教師的理論水平，多樣教師的教育經(jīng)驗。
3、開(kāi)展全園教師教育教學(xué)比武活動(dòng)，評選優(yōu)秀教師若干名，構建幼兒園骨干教師階梯，為教師成才創(chuàng )設平臺。
4、強化后勤隊伍培育，為她們構建自學(xué)、參觀(guān)的機會(huì )，推動(dòng)后勤隊伍的綜合素質(zhì)的提升。
5、立足教研，提高教師在教育教學(xué)現場(chǎng)回應幼兒及即時(shí)反思的能力，提升教師理論與實(shí)踐能力。
6、強化中層干部管理、考核，并使中層干部明晰職責，嚴于律己，并必須擅于辨認出問(wèn)題，研究問(wèn)題，思考總結經(jīng)驗
�。ㄈ┙逃虒W(xué)
1、每周一次課題課堂教學(xué)活動(dòng)結合，通過(guò)相互交流、參觀(guān)、思考等途徑，深化課題研究，提升保教人員專(zhuān)業(yè)化水平，推動(dòng)幼兒發(fā)展。
2、在融生活、游戲、學(xué)習為一體的整合課程中讓幼兒獲得發(fā)展，并在活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設寬松、真實(shí)而豐富的學(xué)習、生活的環(huán)境。
3、幼兒園牢牢把握住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合出來(lái)，引導教師融合自己的教育課堂教學(xué)與小課題的研究，每學(xué)期編寫(xiě)１—２篇教科研論文與專(zhuān)題總結，以科研推動(dòng)教師的蛻變，以科研促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
4、組織教師進(jìn)行技能技巧競賽，以繪畫(huà)、舞蹈為主。
�。ㄋ模┬l生保健
1、制定完善的衛生保健工作計劃、總結、各種保健表格，把好晨檢關(guān)。
2、搞好新生幼兒入園的體檢工作和預防接種證的核查工作。
3、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質(zhì)量。
4、制訂后勤工作的日常管理制度，非政府后勤自學(xué)探討，并按制度強化日常管理，進(jìn)一步增強后勤人員的崗位責任意識。
5、提高保教教師的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)工作能力，采用培訓、專(zhuān)欄等形式，做好對幼兒、家長(cháng)、教工各種衛生健康、安全知識的宣傳教育和指導工作。
�。ㄎ澹┉h(huán)境設施設備
1、拆除現有園門(mén),新建新園門(mén)。
2、健全幼兒園園舍環(huán)境，體現凈化、綠化、美化。
3、幼兒園電路設施設備達到安全、合理的要求。
�。┘覉@社區工作
1、學(xué)習現代學(xué)校制度管理理念，領(lǐng)會(huì )現代學(xué)校管理制度理念。
2、根據實(shí)際，不斷修正尚無(wú)家長(cháng)工作制度。
3、在制定、修正制度時(shí)廣泛聽(tīng)取包括家長(cháng)在內的多方意見(jiàn)。
4、設立家委會(huì )。家委會(huì )成員出席幼兒園的管理與教育，制訂各組的職責及活動(dòng)。
幼兒園三年發(fā)展規劃9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。他的這番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實(shí)和園領(lǐng)導、老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動(dòng)反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個(gè)奮斗的方向，制定一個(gè)目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長(cháng)做如下規劃：
一、發(fā)展方向：
1、提高政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關(guān)法規，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書(shū)育人。遵守幼兒園規章制度，不遲到早退，為樹(shù)立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。
2、豐富科學(xué)文化知識隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼教新視野》等書(shū)刊外，平時(shí)在網(wǎng)上也關(guān)注教育形式的變化，與同行進(jìn)行多交流。幼兒教師只有不斷地學(xué)習幼兒教育知識，研究教育實(shí)踐，才能使自己的'教育觀(guān)念不斷更新。
3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專(zhuān)多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學(xué)技能技巧的提高。
4、促幼兒成長(cháng)，為家長(cháng)服務(wù)為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類(lèi)計劃。在一日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長(cháng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍，了解家長(cháng)的需求。面向全體家長(cháng)做好家園共育，努力使自己在家長(cháng)工作方面更加成熟，成為家長(cháng)放心的好老師。
二、具體規劃：
第一年：
1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動(dòng)及各種教學(xué)活動(dòng)的業(yè)務(wù)技能，爭做一個(gè)技能扎實(shí)的青年教師。
2、扎實(shí)學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，學(xué)會(huì )說(shuō)課、評課、分析教材的難重點(diǎn)。根據幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點(diǎn)，制定符合幼兒實(shí)際的各類(lèi)教學(xué)計劃，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實(shí)踐。
3、經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師交流、溝通，學(xué)習組織幼兒及與家長(cháng)溝通的有效方法。
4、認真參加每一次的教研活動(dòng)、各種學(xué)習，認真思考并作好筆記，虛心學(xué)習。
5、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為幼兒發(fā)展創(chuàng )設適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營(yíng)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動(dòng)中的原則，因人施教，引導幼兒主動(dòng)地學(xué)習。
3.具備基本的家長(cháng)工作能力，能召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，能與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教方面的書(shū)籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng )意，尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度。
第三年：
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習，將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中調整自己的教育觀(guān)念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個(gè)個(gè)性的幼兒教師。
2、具備指導家長(cháng)提高科學(xué)育兒水平的能力，根據個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀(guān)察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
以上是我個(gè)人制定的發(fā)展規劃，希望在園領(lǐng)導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長(cháng)起來(lái)，成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園
姓名：
日期：
幼兒園三年發(fā)展規劃10
新學(xué)期的開(kāi)始，對一個(gè)已工作兩年的我來(lái)說(shuō)更具有挑戰性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實(shí)際當中，這也給我帶來(lái)了思考和挑戰，我是否能在原有的2年的基礎上有進(jìn)一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方法？這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思
2年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動(dòng)，力求比別人學(xué)的多�！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng)，在每次活動(dòng)前總是會(huì )認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強了幼兒的學(xué)習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛(ài)和我一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，和他們在一起，我覺(jué)得自己快樂(lè )了許多，所以總會(huì )得到家長(cháng)的信任，與家長(cháng)一起幫助孩子成長(cháng)。
由于自身經(jīng)驗的不足，有時(shí)因操之過(guò)急和方言不通，與家長(cháng)交流時(shí)會(huì )出現考慮不全面和無(wú)法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛(ài)張揚，對于幼兒園分配的.任務(wù)或是交流的問(wèn)題，處于思路不寬、無(wú)自己獨特的見(jiàn)解的狀態(tài)。
總的特點(diǎn)：我是屬于何種類(lèi)型和層次的教師
二、成長(cháng)環(huán)境的分析
隨著(zhù)教育改革的廣泛和深入，以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，社會(huì )對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習進(jìn)取，一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會(huì )讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來(lái)一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會(huì )努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開(kāi)，雖然這對我與家長(cháng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì )影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛(ài)，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思
當前隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展越來(lái)越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！�。一個(gè)教師如果缺乏對日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中，既會(huì )有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，對我來(lái)說(shuō)都是財富。每次課后我都會(huì )把這些寶貴的財富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來(lái)指導實(shí)踐；通過(guò)將零星的教學(xué)經(jīng)驗，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思――
1、對孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思
這就是教師在對活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過(guò)程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時(shí)根據教與學(xué)的情況，對下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當的調整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué)。
2、對教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思
反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過(guò)實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設，應變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀(guān)念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。
四、成長(cháng)歷程的反思
執教2個(gè)年頭，現在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細節，了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長(cháng)溝通的經(jīng)驗和管理班級的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗的教師去學(xué)習。因為個(gè)性要強，當看到同齡人比我好時(shí)便會(huì )去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長(cháng)，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jì)，相信通過(guò)自己的努力會(huì )有不一樣的答案。
熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，積極參與各項素質(zhì)教育實(shí)踐，這一直都是我塌實(shí)做事的基礎。身正為師學(xué)高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習的能力，要根據社會(huì )、經(jīng)濟、科技和教育的發(fā)展，通過(guò)各種形式的繼續教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個(gè)人的發(fā)展計劃。
一、自我定位
自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成經(jīng)驗和技能階段提升成為良好的班級管理者
二、目標
1、具備敏銳細致的觀(guān)察力、注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,形成經(jīng)驗和提高技能
2、努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫(xiě)作。
4、達到青藍工程，虛心向老教師學(xué)習，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養良好常規。
5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位，積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體用以調劑身心。
三、成長(cháng)階段的設計
xx年學(xué)年度
1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。
2、努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識使“青藍工程”達標。
3、參加論文評比寫(xiě)作，積極投入教育教學(xué)寫(xiě)作中。
xx學(xué)年度
1、注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、進(jìn)修本科學(xué)位，積極參與發(fā)言獻策。
20xx學(xué)年度
1、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式。
2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動(dòng)并獲取名譽(yù)。
3、具備創(chuàng )造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達能力
對于一個(gè)教師的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺(jué)得在任何時(shí)候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì )取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹(shù)木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹(shù)蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花。
幼兒園三年發(fā)展規劃11
一、現狀分析對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的教育應面向每一個(gè)幼兒，教師應當為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機會(huì )條件和充足的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動(dòng)中教師應增強目標意識和過(guò)程意識，在制定和落實(shí)目標的過(guò)程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問(wèn)題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學(xué)習，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個(gè)環(huán)節都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。
參與學(xué)校內外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況聽(tīng)從領(lǐng)導安排，積極參與園內外聽(tīng)課培訓、說(shuō)課、評課等教研活動(dòng)，認真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆，通過(guò)不斷地學(xué)習、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(cháng)。
本人在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上的優(yōu)勢和薄弱方面優(yōu)勢本人熱愛(ài)幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專(zhuān)業(yè)較突出，能夠學(xué)以致用。
薄弱方面在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，希望以后通過(guò)校內外的多聽(tīng)課、評課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。
二、指導思想
以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學(xué)習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個(gè)方面努力成長(cháng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師
三、預期目標總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學(xué)中能夠用運用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的`幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養良好常規。
分項分階段目標項目20xx年度關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。
加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習，希望盡快讓自己滿(mǎn)意。
多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補自身的不足。
積極參與園內的教研活動(dòng)，發(fā)現不足進(jìn)一不提高能力。
20xx年度用教師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。多讀書(shū)，多學(xué)習，并在一定的基礎上嘗試寫(xiě)一些論文參加征文等活動(dòng)。
對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂(lè )的學(xué)習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習的回報課產(chǎn)生。
20xx年度學(xué)無(wú)止境，和孩子一起學(xué)習，讓自己永遠充滿(mǎn)精力去學(xué)習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，不落后并富有創(chuàng )新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習并接觸更多的科研活動(dòng)。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂(lè )觀(guān)，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以積極樂(lè )觀(guān)的情緒給孩子以良好的影響。
2、經(jīng)常和家長(cháng)溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長(cháng)心目中的好老師。
3、多聽(tīng)課，多和老教師交流，不恥下問(wèn)，吸取他人的長(cháng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節課。
4、不斷學(xué)習、反思，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(cháng)幼兒園教師三年個(gè)人發(fā)展規劃書(shū)五、達到目標的標志讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師;成為讓家長(cháng)滿(mǎn)意和放心的老師;和同事搭配無(wú)暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導的肯定，成為一個(gè)好下屬。
幼兒園三年發(fā)展規劃12
一、教師隊伍建設
目標：
為實(shí)現學(xué)校的發(fā)展規劃，建立一支善實(shí)踐、求創(chuàng )新，能合作的教師隊伍。三年中，提高教師的學(xué)歷層次，優(yōu)化職稱(chēng)結構，力爭培養區教壇新秀23名，打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物，全面提高保教質(zhì)量。
�。ㄒ唬�、教師發(fā)展具體措施：
1、注重研訓一體，為教師搭建成長(cháng)的腳手架。
�。�1）鼓勵教師向高一層次學(xué)歷進(jìn)修，提高自身綜合素養，向高級職稱(chēng)邁進(jìn)。
�。�2）以新課程的開(kāi)發(fā)為主線(xiàn)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，教師根據個(gè)人發(fā)展需求自由結伴，組成專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究小組，共同尋找問(wèn)題的原因和解決方法，不斷完善新課程的實(shí)踐和研究。
�。�3）聘請園外幼教專(zhuān)家、特級教師來(lái)園交流指導，在互動(dòng)對話(huà)中，激活教師智慧，不斷獲得信息資源和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，取得優(yōu)勢互補。
�。�4）為教師提供學(xué)習、培訓、展示、交流等平臺，使教師的思想更具前瞻性。張璐：參加區名師工作室卞一丹：參加區“集體活動(dòng)研究組”。
�。�5）積極開(kāi)展一課多研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的過(guò)程，促進(jìn)教師教育行為的連環(huán)跟進(jìn)，提升實(shí)踐智慧。
2、開(kāi)展不同形式的“傳幫帶”活動(dòng)，支持教師的成長(cháng)。
�。�1）有經(jīng)驗教師對新教師的帶教
�。�2）骨干教師帶教
�。�3）名師工作室帶教
�。�4）園長(cháng)帶教
3、參加區優(yōu)秀教研組評比活動(dòng)，營(yíng)造良好教研氛圍，提高教研實(shí)效。
4、力爭培養區教壇新秀23名，園教育能手12名，打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物，
5、加強課題研究，提高教師的科研能力。
1）出版凸現我園運動(dòng)特色的科研成果書(shū)籍《痕跡》。
2）以主題背景下的`“快樂(lè )運動(dòng)活動(dòng)”為載體，成立新的研究課題，推動(dòng)教師在實(shí)踐中提升教育教學(xué)研究能力。
�。ǘ┖笄陉犖榻ㄔO具體措施：
�。�1）鼓勵后勤人員參加高一技能的培訓和高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高專(zhuān)業(yè)技能力。
�。�2）開(kāi)展后勤人員的定點(diǎn)培訓（預防傳染病、安全急救知識、物品消毒等）和競賽（操作、烹飪、點(diǎn)心制作比賽等），激發(fā)后勤人員努力向上，爭創(chuàng )第一的積極性。
�。�3）加強管理的計劃性、科學(xué)性和常規性，運用激勵性的評估指標，推動(dòng)后勤隊伍的成長(cháng)。
�。�4）定期學(xué)習和研究如何在后勤崗位上為二期課改服務(wù)，在保育工作中體現二期課改的精神。
�。�5）聘請專(zhuān)家指導，開(kāi)展各項課題研究，進(jìn)行調查研究，分析調查結果，撰寫(xiě)專(zhuān)題報告，為保教指導提供依據，不斷提高保健管理水平。
二、園舍設施
具體措施：
1、對分部校舍進(jìn)行全面大修，擴展幼兒活動(dòng)空間。
2、添置分部各游戲室的玩具，建立專(zhuān)用早教室。
幼兒園三年發(fā)展規劃13
一、 辦園基礎
(一)歷史回顧
峰云幼兒園成立于20xx年，由松江區教師進(jìn)修學(xué)院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，20xx年7月正式獨立辦園。在多年的辦園過(guò)程中，幼兒園堅持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園方略，本著(zhù)“快樂(lè )啟蒙、和諧發(fā)展”的辦園理念，在實(shí)施上海市新教材的基礎上充分利用社區資源，初步嘗試“結構游戲”為園所發(fā)展的特色項目，以教科研合一的研究模式深入實(shí)踐新教材。我們以二期課改為契機、以家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用為途徑，促使幼兒與教師的發(fā)展、幼兒園家庭社區開(kāi)放互動(dòng)教育環(huán)境的創(chuàng )設得到更為有效的落實(shí)。
幼兒園的辦園質(zhì)量有了提升，社會(huì )聲譽(yù)有了提高，20xx年在松江區托幼機構辦園等級評估中被評為“松江區創(chuàng )市優(yōu)質(zhì)幼兒園”、松江區平安單位、松江區巾幗文明崗等榮譽(yù)。
(二)現狀分析
1、辦園規模
2、辦園優(yōu)勢
(1)硬件設施完備
我園是一所新辟大型社區配套幼兒園，按“十五”標準建設的12班規模公辦幼兒園，是，每班都有活動(dòng)室、盥洗室、餐廳、臥室和衣帽間組成獨立的單元。占地面積 6700平方米，總建筑面積4760平方米，戶(hù)外專(zhuān)用活動(dòng)場(chǎng)地面積 1070 平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類(lèi)設施設備均按《上海市學(xué)前教育機構裝備規范(試行)》配置。幼兒園結構合理、立面美觀(guān)，充滿(mǎn)兒童情趣，配備了教育教學(xué)所需的設施及專(zhuān)用活動(dòng)室，基本滿(mǎn)足了幼兒生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習等需要，也為幼兒的身心健康和諧發(fā)展提供了保證。
(2)軟件發(fā)展重點(diǎn)
1)園務(wù)管理，效益初顯
全園已基本形成了網(wǎng)絡(luò )式的管理機制，各條線(xiàn)負責人均有較強的事業(yè)心和工作責任感，管理上做到上通下達，既體現了橋梁作用，更凸顯了服務(wù)于教職工的理念，充分發(fā)揮各條線(xiàn)的資源優(yōu)勢，相互協(xié)調，共同發(fā)展。
幼兒園規章制度較齊全，并建立了一系列激勵機制，出臺了《園務(wù)管理手冊》《教師一日活動(dòng)組織操作手冊》、《保育員工作手冊》、《營(yíng)養員工作手冊》、《保健員工作手冊》、《新教師成長(cháng)手冊》、《家長(cháng)工作手冊》等，既關(guān)注文本不斷完善與優(yōu)化，又關(guān)注制度的執行與落實(shí)，以檢查、考核等途徑提高精細管理效能。
2)課程實(shí)踐，有序扎實(shí)
我們關(guān)注日�；顒�(dòng)中各個(gè)領(lǐng)域的課程實(shí)施，以“課程實(shí)施方案”、“主題實(shí)施計劃”等為實(shí)踐導向，正確規范地引導教師開(kāi)展均衡化的課程實(shí)踐，為幼兒的健康成長(cháng)保駕護航。修改并完善了《峰云幼兒園課程實(shí)施方案》，理清特色項目與基礎性課程的關(guān)系，課程園本化方案框架基本建立, 具體包括：課程背景、課程目標、課程結構、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理、課程實(shí)施保障等，在注重生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習四大板塊平衡和豐富的同時(shí)，重視開(kāi)展游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究。由于課程實(shí)施方案設置較合理，課程實(shí)踐扎實(shí)、有序，園所發(fā)展穩步推進(jìn)，在各類(lèi)活動(dòng)中均獲好評。
3)保健管理，日趨規范
三大員是后勤隊伍的主力軍，在過(guò)程中，我們以“保教結合”為原則，注重保健管理機制的創(chuàng )新、落實(shí)健康檢查要求的達標、確保消毒隔離工作的常態(tài)、關(guān)注安全防病社區資源的利用，突顯三大員的服務(wù)意識，保健管理日趨規范。
4)隊伍建設，富有潛力
我們修訂與完善了“峰云幼兒園強師興教三年行動(dòng)計劃”， 注重了師德建設的舉措、人事制度的規范、園本培訓的落實(shí)、發(fā)展梯隊的構建、保障機制的到位等，為師資隊伍的建設保駕護航。
5)項目研究，成果初顯
我們以區級課題“新課程背景下幼兒結構游戲的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，明確了活動(dòng)的價(jià)值判斷-從單純技能的傳授到三維目標的全面落實(shí);過(guò)程中教師的教科研能力得到顯著(zhù)提升，多名教師的游戲案例、經(jīng)驗總結在區級評比中獲二、三等獎，多名幼兒參加上海市第三屆小淘氣底結構網(wǎng)上作品現場(chǎng)搭建及樂(lè )高創(chuàng )意展示活動(dòng)一、二、三等獎，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。
3、薄弱環(huán)節
(1)顯性
硬件：幼兒園是新開(kāi)園，因此在硬件配備和結構布局上，具備了初步的可以維持正常運轉的基本配置，但對照《上海市學(xué)前教育機構裝備規范》的規定，由于擴班的原因還有很多需要調整和添置的設施，梳理一下，有以下幾個(gè)應有裝備還未能達到：
l 專(zhuān)用活動(dòng)室(結構游戲)未裝修，無(wú)裝備;
l 沙池設置不合理，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)需要;
l 綠化地帶種植綠化種類(lèi)不合理;
l 運動(dòng)器材種類(lèi)還不夠豐富，具有挑戰性的運動(dòng)器械不豐富;
l 方便取放運動(dòng)器械的空間不夠;
l 食堂的設計還不規范，需要科學(xué)調整分隔。
這些設備的配備，需要大量的資金，由于是新開(kāi)園，還需要向上級部門(mén)申請經(jīng)費，逐步改建、調整、添置。
(2)隱性
l 教工專(zhuān)業(yè)素養亟待提升
由于隊伍的不斷擴充，教師隊伍中缺乏領(lǐng)軍人才，骨干教師在數量和質(zhì)量上遠遠不能滿(mǎn)足園所快速發(fā)展需要。專(zhuān)任教師中有19%的教師不到三年教齡，需要全面、全程地進(jìn)行任職基礎的帶教和培養，30歲以上的教師占15% ，其中一部分教師對幼兒園常規性工作能夠完成，但個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)的主動(dòng)性、迫切性及對專(zhuān)業(yè)的敏感度和內化度與幼兒園持續發(fā)展的要求之間還有較大的距離�！叭髥T”隊伍日趨穩定、持證上崗率較高，但在文化素養、教養理念、表達表現等方面還欠缺，無(wú)法來(lái)滿(mǎn)足家長(cháng)日益提高優(yōu)質(zhì)教育的需求。
l 課程建設步伐亟待深入
幼兒園課程框架已初步建構，但在課程的整體建設中，我們的實(shí)踐、梳理和驗證的過(guò)程還不夠充分，課程管理者與實(shí)施者的責任還需進(jìn)一步清晰，課程實(shí)施的各類(lèi)文本、操作方案和服務(wù)保障需進(jìn)一步梳理完善，課程特色項目的形成還需繼續實(shí)踐與探索。課程建設理念到行為的落實(shí)還有距離。表現在對集體活動(dòng)價(jià)值的判斷和有效組織形式、師幼互動(dòng)的探索存在問(wèn)題;游戲活動(dòng)中的觀(guān)察與指導、評價(jià)的有效性還需要深入研究。因此課堂教學(xué)有效性還體現不夠，這在一定程度上影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。
l 家長(cháng)教養方式亟待提高
我園通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò )家園論壇、家園小報等載體，開(kāi)展家庭教育指導活動(dòng)。但是，在實(shí)際的家庭教育中還存在著(zhù)重幼兒智力的開(kāi)發(fā)，忽視非智力的培養;重書(shū)本知識的學(xué)習，忽視實(shí)踐能力的習得;重單項技能的培養，忽視良好習慣的養成等問(wèn)題，從而減弱了家園教育的合力。
l 園務(wù)管理亟待精細化推進(jìn)。
隨著(zhù)區域內人口不斷導入，幼兒園已面臨資源匱乏、班額數超標的壓力，這將直接阻礙幼兒園內涵的發(fā)展;雖然園所發(fā)展有序，園所“三實(shí)文化”初步構建，但教工對三實(shí)文化的內涵學(xué)習、理解、內化不夠深入，精細化管理的理念還需進(jìn)一步落實(shí)。
建立在目前基礎上的幼兒園新一輪發(fā)展定位
二、 指導思想
以““快樂(lè )游戲，快樂(lè )成長(cháng)”為辦園理念，以《上海市學(xué)前教育綱要》為指導，認真落實(shí)松江區學(xué)前教育四年行動(dòng)計劃，積極推進(jìn)幼兒園課程改革，真正落實(shí)讓每一位孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓每一位教師充分實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)的再發(fā)展，為社區居民提供滿(mǎn)意的學(xué)前教育而努力。
三、辦園理念
(一)辦園理念：
“快樂(lè )游戲、快樂(lè )成長(cháng)”
以幼兒發(fā)展為本，教師的發(fā)展保障幼兒的發(fā)展為核心，讓幼兒愉悅發(fā)展、教師自主發(fā)展、幼兒園持續發(fā)展;關(guān)注每位幼兒和教師的需要，促進(jìn)每位幼兒和教師健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓幼兒園的每個(gè)角落充盈著(zhù)快樂(lè )和自信，成為真正的樂(lè )園。
(二)辦園目標：
管理工作“人本化”、課程建設“完善化”、師資培養“專(zhuān)業(yè)化”、家園教育“互動(dòng)化”的具有可持續發(fā)展動(dòng)力的中等偏上的'松江區創(chuàng )市優(yōu)質(zhì)幼兒園。
目標內涵：
“人本化”管理風(fēng)格--強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風(fēng)格。
“完善化”課程體系--實(shí)施和形成平衡、整合、有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。
“專(zhuān)業(yè)化”師資隊伍--建設重學(xué)習能實(shí)踐肯思考，初具專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)的師資隊伍，形成一支學(xué)習型的教工群體。
“互動(dòng)化”家園環(huán)境--創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的園內外互動(dòng)的教育環(huán)境。
培養目標：
讓幼兒在快樂(lè )的啟蒙教育中促進(jìn)幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、親近自然、愛(ài)護環(huán)境、勇敢自信、具有初步責任感的和諧發(fā)展的兒童。
四、實(shí)施綱要
(一)保育和教育
1、工作目標
以《學(xué)前教育綱要》、《課程指南》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為準則，以創(chuàng )市優(yōu)質(zhì)園質(zhì)量為標準，以新課程理念為指導，進(jìn)一步優(yōu)化與完善課程方案，拓展與完善結構游戲特色項目，形成平衡、整合、有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。優(yōu)化保教工作的管理，構建課程運作管理機制。注重教研組建設，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，激發(fā)教師的合作與創(chuàng )新精神，充分挖掘和培養師、幼的各種潛能，以?xún)?yōu)質(zhì)保教工作服務(wù)家長(cháng)、取信于社會(huì )。力爭1-2項科研課題區級立項。
2、主要任務(wù)
(1) 完善《幼兒園課程實(shí)施方案》;
(2) 探索并積累園本課程實(shí)施中的有效“教”與“學(xué)”的方法;
(3) 實(shí)踐并完善園本課程監控評價(jià)機制。
(4) 完善科研日常管理，使之制度化、規范化，實(shí)踐化;
(5) 以“親子結構游戲的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)，鼓勵教師不斷尋找教育教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展創(chuàng )新性研究，不斷提高科研能力。
3、主要措施
(1) 深入學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》《上海市園長(cháng)課程管理指導意見(jiàn)》《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南》《幼小銜接指導意見(jiàn)》和《0-3歲教養方案》等文件，領(lǐng)會(huì )其所倡導的課程理念，并貫徹與園本課程的實(shí)施中。
(2) 完善課程實(shí)施管理機制。在成立課程管理組織網(wǎng)絡(luò )的基礎上，修訂并完善課程實(shí)施過(guò)程的管理與評價(jià)制度。包括：課程實(shí)施領(lǐng)導小組工作制度，課程實(shí)施中的保教計劃制訂、保教計劃管理制度、課程質(zhì)量監控的有關(guān)監督與反饋管理制度等，確保課程運作落到實(shí)處。
(3) 聘請市、區專(zhuān)家定期來(lái)園指導園本課程實(shí)施過(guò)程，加強課程過(guò)程化管理與監控，確保課程實(shí)施的科學(xué)性、實(shí)效性。
(4) 積極探索園本課程實(shí)施中 “教”與“學(xué)” 的有效方法，不斷實(shí)踐與提煉，上升到理性認識，更好地指導課程實(shí)施。
(5) 在園本課程的實(shí)施中，鼓勵教師積極開(kāi)展角色游戲、結構游戲、個(gè)別化學(xué)習等活動(dòng)組織與領(lǐng)導的實(shí)踐探索，使園本課程內容體現實(shí)效性和均衡性。
(6) 制定、完善教科研工作管理網(wǎng)絡(luò )與管理規章制度，規范課題的申請、審批、立項、過(guò)程管理、成果驗收、獎勵等工作。
(7) 積極倡導反思性實(shí)踐研究，鼓勵教師結合自己的日常工作實(shí)踐，開(kāi)展反思活動(dòng)，并積極積累教學(xué)案例和教學(xué)敘述故事等方式，積極總結經(jīng)驗，共享經(jīng)驗，參加各級成果展示活動(dòng)和各種論文評比活動(dòng)，在經(jīng)驗的總結中，不斷形成自身的教育教學(xué)理念，提升專(zhuān)業(yè)素養。
(8) 根據教師的課題研究計劃與成果，開(kāi)展課題研究成果匯報活動(dòng)，促進(jìn)課題研究的實(shí)效性。
4、責任要求
責任部門(mén)：園長(cháng)室、教研組、保研組
責任人：園長(cháng)
責任成員：副園長(cháng)、教研組長(cháng)、保研組長(cháng)
主要職責：
(1)園長(cháng)負責規劃的制定、制度的建立、規劃實(shí)施的督促指導及資金的保障和外圍協(xié)調關(guān)系。
(2)副園長(cháng)協(xié)助園長(cháng)制定規劃，完善制度，并負責實(shí)施及對教師的指導。
(3)教研組長(cháng)負責本組保教實(shí)施。
(4)保研組長(cháng)協(xié)助副園長(cháng)制定規劃，完善制度，并負責實(shí)施及對三大員的指導。
(二)衛生保健
1、工作目標
(1) 逐步建立健全幼兒園衛生保健工作制度，初步形成保健管理組織、保健管理網(wǎng)絡(luò )，規范操作的細則等一系列工作要求。
(2) 基本形成種類(lèi)齊全的幼兒園衛生保健資料，積極開(kāi)展保健課題的研究。
(3) 對保教人員、幼兒、家長(cháng)開(kāi)展形式多樣、內容豐富的健康安全教育，積累一定的經(jīng)驗，并匯編成冊。
(4) 科學(xué)實(shí)施消毒隔離工作，按照常規工作要求開(kāi)展預防性消毒隔離工作，嚴格控制傳染病發(fā)病率，杜絕責任事故的發(fā)生，一般事故發(fā)生率〈0.5%。
(5) 開(kāi)展干預性保健服務(wù)，對體弱兒、肥胖兒等管理有成效。
(6) 優(yōu)化菜譜，膳食平衡，營(yíng)養分析基本達標，有一定的烹飪質(zhì)量。
(7) 幼兒入園體檢率達100%;新近人員體檢率和在崗工作人員定期體檢率達100%。全面落實(shí)晨檢及全日觀(guān)察制度。
2、主要任務(wù)
(1) 加強對特殊幼兒(肥胖兒、體弱兒等)的干預工作，特殊幼兒的管理率達到100%。
(2) 鞏固安全教育特色，完善安全教育內容，使之系列化、主題化。
(3) 不發(fā)生責任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。
(4) 家長(cháng)對保育工作優(yōu)秀率的滿(mǎn)意度達到90%以上，全體教職工衛生、安全知識宣教效果調查問(wèn)卷知曉率達95%以上。
(5) 編輯《云幼菜譜集錦》。
(6) 編輯幼兒安全教育手冊。
3、主要措施
(1) 有衛生保健方面的專(zhuān)題或課題的研究，保健員能帶領(lǐng)全體保育員和營(yíng)養員參與到研究中來(lái)。
(2) 優(yōu)化與完善《三大員操作手冊》，根據細則檢查、指導保育員、營(yíng)養員規范操作。
(3) 每二周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習，每月開(kāi)展一次崗位技能培訓，提升保育員和營(yíng)養員業(yè)務(wù)技能。
(4) 給予體弱兒、肥胖兒、視力不良幼兒家長(cháng)相應的飲食指導，特殊幼兒管理要做到100%。
(5) 根據傳染病的高發(fā)期，主動(dòng)對傳染病進(jìn)行預防，降低傳染病的續發(fā)率。
(6) 各種途徑控制幼兒園意外傷害事故的發(fā)生率。
l 將安全教育納入日常課程活動(dòng)中，每月設計安全集體活動(dòng)方案一則，對幼兒進(jìn)行連續性的安全教育，增強孩子自護能力和避開(kāi)危險的意識。
l 安全小組人員進(jìn)一步加強對環(huán)境、玩具的巡視，及時(shí)排除安全隱患。
l 通過(guò)家長(cháng)會(huì )、告示、告家長(cháng)書(shū)、網(wǎng)上友情提示、峰之橋家園小報、個(gè)別指導等形式，有針對性的進(jìn)行健康宣教，增進(jìn)家、園之間的了解、理解和配合，共同促進(jìn)幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。
l 教師在一日活動(dòng)中要把好安全關(guān)，根據孩子的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行一日活動(dòng)的安排，杜絕事故的發(fā)生。
4、責任要求
責任部門(mén)：園長(cháng)室、總務(wù)室 、保健室
責任人：園長(cháng)
責任成員：總務(wù)主任、保研組長(cháng)
主要職責：
(1)園長(cháng)負責制度的建立，監督實(shí)施、反思調整等。
(2)總務(wù)負責規劃的制定、工作的落實(shí)與開(kāi)展，保研組長(cháng)具體負責三大員的業(yè)務(wù)培訓與指導。
(三)師資工作
1、工作目標
弘揚師德，倡導師愛(ài)，健全師德建設制度，建立“教師師德評價(jià)檔案”;有效管理骨干教師長(cháng)效選拔、培養、激勵機制;規范人事管理，合理補充、配置人力資源，非在編人員資質(zhì)達標。逐步營(yíng)造良性競爭、互學(xué)共長(cháng)的自主發(fā)展氛圍，形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部管理隊伍;造就一支求實(shí)進(jìn)取、團結合作、堅持專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習型教師隊伍;建設一支富有愛(ài)心、業(yè)務(wù)過(guò)硬的后勤隊伍，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。力爭4年內，培養出區骨干教師1-2名，園骨干教師3-4名。
2、主要任務(wù)：
(1) 到20xx年，教師大專(zhuān)學(xué)歷達100%，本科學(xué)歷達90%;
(2) 四年中，力求推出1-2名區骨干教師，20%園骨干教師，優(yōu)秀新教師3-4名。
(3) 保育員和營(yíng)養員持證上崗率100%，四年內力爭中級保育員50%，中級廚師和點(diǎn)心師各1位。
3、主要措施：
(1) 注重塑造師魂建設
組織教師學(xué)習教育法規、教育教學(xué)理論及先進(jìn)教育經(jīng)驗等，敦促教師自覺(jué)樹(shù)立依法從教、以德育人、以德養心的科學(xué)教育觀(guān)，營(yíng)造濃郁的以德育人的氛圍中�？偨Y身邊優(yōu)秀教師成長(cháng)的軌跡，在弘揚身邊優(yōu)秀教師事跡的過(guò)程中激發(fā)教職工自主發(fā)展的愿望。
(2) 完善師資隊伍建設制度
教師：注重合理規劃、特色培養、適應評價(jià)，促進(jìn)教師交錯發(fā)展。
1)引導教師根據自己的特點(diǎn)，找準自己的立足點(diǎn)，結合幼兒園四年規劃，制訂符合自身實(shí)際的個(gè)人四年發(fā)展規劃目標，以骨干教師與新教師培養工作為突破口，形成一支有層次、可發(fā)展的教師梯隊。
2)根據教師四年發(fā)展需求與個(gè)人實(shí)際，成立不同項目的帶教團隊和研究組，以項目推動(dòng)，有目的、有計劃地培養與研究，促進(jìn)每位教師在原有的基礎上發(fā)展。
3)完善教師評價(jià)體制，形成教師評價(jià)制度。內容：包括教師自我評價(jià)、同伴間相互評價(jià)、家長(cháng)滿(mǎn)意度調查、幼兒發(fā)展評估、專(zhuān)家和管理者、社區的評價(jià)等6個(gè)方面。定期組織教師開(kāi)展相關(guān)內容的自評與他評，并及時(shí)整理歸入教師成長(cháng)檔案中。
4)建立教師成長(cháng)檔案，尋求教師最近發(fā)展區，均衡提高教師隊伍。
�、� 認真學(xué)習《幼兒園教師成長(cháng)手冊》，結合實(shí)際，引導教師建立個(gè)人成長(cháng)檔案。包括：教師個(gè)人現狀分析;個(gè)人發(fā)展計劃;外出培訓內容;帶教學(xué)習記錄;學(xué)期學(xué)年度考核情況;個(gè)人榮譽(yù);業(yè)務(wù)檔案等內容。引導教師在記錄中不斷吸取和反思，在提升自己中體驗成功的快樂(lè )。
�、� 檔案采用分層管理與教師個(gè)性管理相結合，不斷完善檔案內容。
(3)開(kāi)展多元園本培訓模式
1)園本培訓與園本教研有機整合，推進(jìn)教師發(fā)展。兩周一次小組教研，每月一次大教研和項目組教研，在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎上，加強理論的學(xué)習，不斷提高教研的質(zhì)量。
2)結合“十三五”期間的園本研修，完成區下達的各項師訓任務(wù)。
3)拓展培訓與展示渠道，加速教師隊伍成長(cháng)。
�、� 制定《幼兒園教師分層培養細則》，根據細則，安排不同發(fā)展水平教師參加不同層次的培訓，并完成相關(guān)的任務(wù)。
�、诮M織不同層次的教師參加市、區中青年教師的各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)，教科研研究、論文競賽、各級各類(lèi)開(kāi)放活動(dòng)等，使不同的教師在不同的活動(dòng)實(shí)踐中磨練、成長(cháng)。
三大員：
(1) 鼓勵保育員不斷參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，提升崗位資格與能力。
(2) 根據保育員的需求定期開(kāi)展應知應會(huì )等業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。
(3) 定期開(kāi)展各層次的保研例會(huì )與研討活動(dòng)，進(jìn)一步規范后勤三大員的實(shí)踐操練與現場(chǎng)展示活動(dòng)，引導后勤人員樹(shù)立“主動(dòng)服務(wù)”的意識，熱于學(xué)習與反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
(4) 鼓勵后勤人員在日常保育服務(wù)工作中邊學(xué)習、邊反思、邊積累自己的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新性地開(kāi)展后勤服務(wù)工作。
(5) 以保健員為主，帶領(lǐng)后勤三大員開(kāi)展后勤課題研究工作，提高后勤人員的研究能力。
(6) 聘請上級兒保專(zhuān)家定期來(lái)園指導三大員的工作。
4、責任要求
責任部門(mén)：園長(cháng)室、總務(wù)室、人事室
責任人：園長(cháng)
責任成員：副園長(cháng)、教研組長(cháng)、總務(wù)主任、保研組長(cháng)、人事干部
主要職責：
(1)園長(cháng)負責規劃的制定、制度的建立，督促實(shí)施及資金的保障。
(2)副園長(cháng)、總務(wù)主任協(xié)助園長(cháng)制定規劃、完善制度、并負責規劃實(shí)施與園內的培訓和指導。
(3)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責。
(四)園務(wù)工作
1、工作目標
進(jìn)一步依法辦園，完善幼兒園各項管理制度和激勵機制，將規范管理、整合管理(合作互補)、互動(dòng)管理(人人參與管理)、柔性管理(以人為本)有機結合，形成“云幼發(fā)展人人有責”的幼兒園管理體系，以家園合作課題研究為重點(diǎn)，構建和諧的成長(cháng)生態(tài)環(huán)境，形成家教指導的工作模式和家園、社區互聯(lián)的機制，創(chuàng )建文明和諧校園。
2、主要任務(wù)
(1)開(kāi)展“讓師愛(ài)充滿(mǎn)智慧，做智慧型教師”師德系列活動(dòng)。
(2)優(yōu)化完善《園務(wù)管理手冊》，學(xué)習落實(shí)手冊。
(3)申報“十三五”家教基地。
(4)家長(cháng)滿(mǎn)意率保持在90%以上。
(5)優(yōu)化家委會(huì )、家長(cháng)志愿者的管理細則。
(6)優(yōu)化園所物質(zhì)文化，創(chuàng )設教工風(fēng)采墻、創(chuàng )建教工之家。
(7)依據課程實(shí)施需要，增加四季花卉。
(8)食堂的布局不合理，需要科學(xué)調整分隔。
(9)爭創(chuàng )市、區安全文明校園和綠化先進(jìn)單位。
(10)創(chuàng )建工會(huì )特色工作(活動(dòng))項目。
3、主要措施
(1)提煉園所文化，指導行為文化
1) 構建以“三實(shí)”為核心的校園文化。形成具有特色的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而更好地指導幼兒園各項工作的開(kāi)展。
2) 結合區文明單位的創(chuàng )建活動(dòng)，發(fā)揮黨政工團各組織作用，靈活多樣開(kāi)展“做文明人，言文明語(yǔ)，行文明事”的精神文明建設活動(dòng)，提升教職工的日常文明行為。
3) 通過(guò)創(chuàng )建群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)項目,進(jìn)一步增強工會(huì )組織凝聚力、影響力，促進(jìn)工會(huì )組織主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)和廣大教工，進(jìn)一步激發(fā)廣大教工的工作熱情和創(chuàng )造活力。
(2)加強制度建設，規范教育秩序
1) 強化民主管理，激發(fā)教工主人翁意識。以規劃制訂為契機，在教職工中廣泛開(kāi)展“我為幼兒園獻一計”征集方案活動(dòng)，結合教師個(gè)人規劃，以此來(lái)強化“園榮我榮，我與幼兒園共發(fā)展”的發(fā)展共同體意識，增強教職員工的主人翁態(tài)度和責任性。
2) 制定并完善幼兒園的各項管理制度，重點(diǎn)完善課程管理與實(shí)施等制度的制定訂，為園本課程的順利實(shí)施提供保障。
3) 完善監督機制，探索科學(xué)的自我管理途徑，形成民主、公開(kāi)的管理模式。
(3) 加強師德建設，提升教工境界
1) 以先進(jìn)教師為榜樣，開(kāi)展學(xué)名師，樹(shù)師魂系列活動(dòng)，提升教職工員工敬業(yè)愛(ài)崗、嚴謹篤學(xué)的良好風(fēng)氣。
2) 整合黨政工團活動(dòng)力量，開(kāi)展各類(lèi)有意義的教職工團隊活動(dòng)。如：社團活動(dòng)、文明禮儀培訓活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)、教育教學(xué)練兵活動(dòng)、健身活動(dòng)等，進(jìn)一步豐富教職工生活，提高團隊凝聚力。
3) 開(kāi)展 “品讀好書(shū)、共鑄師魂”活動(dòng)。每學(xué)年每位教職工推薦兩本好書(shū)活動(dòng)，引導教工多閱讀、多理解、多運用，不斷提高教工正確的人生觀(guān)和教育觀(guān)。
(4)幼兒園、家庭、社區合作聯(lián)動(dòng)化
1)每學(xué)年開(kāi)展“家委會(huì )成員”招募活動(dòng)，家委會(huì )每學(xué)期召開(kāi)1-2次會(huì )議。
2)每學(xué)期召開(kāi)家、園、社區合作委員會(huì )例會(huì )，向家長(cháng)與社區及時(shí)宣傳本園課程實(shí)施情況，并認真聽(tīng)取家庭、社區對幼兒園課程實(shí)施的反饋意見(jiàn)。
3)梳理幼兒園與家長(cháng)、社區合作互動(dòng)的經(jīng)驗，提高家園指導力度。
4)完善園所主頁(yè)、班級主頁(yè)、家長(cháng)約訪(fǎng)、網(wǎng)上交流等方式拓寬家園聯(lián)系溝通途徑。
5)根據課程實(shí)施的需要，開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)”“家長(cháng)沙龍”“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，吸引家長(cháng)能夠積極參與到課程的實(shí)施與評價(jià)之中。
6) 加強“家委會(huì )”“家長(cháng)、社區志愿者”隊伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，進(jìn)一步提高家長(cháng)、社區參與幼兒園教育管理的力度與效果。
7)信息化工作日趨優(yōu)化，發(fā)揮信息化工作在幼兒園管理中的作用。
4、責任要求
責任部門(mén)：園長(cháng)室、工會(huì )、人事室、辦公室、總務(wù)室
責任人：園長(cháng)
責任成員：副園長(cháng)、工會(huì )主席、人事干部、總務(wù)主任、辦公室主任
(1)園長(cháng)負責規劃的制定、制度的建立，監督實(shí)施、反思調整等;
(2)辦公室負責信息、家長(cháng)社區工作中的培訓以及活動(dòng)開(kāi)展。
(3)工會(huì )主席負責校園文化的建設工作，開(kāi)展教代會(huì )，參與監督園務(wù)管理，實(shí)施人文關(guān)懷，凝聚教工人心。
(4)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責。
(5)總務(wù)負責安全、財產(chǎn)、園所綠化等日常管理工作。
五、自主發(fā)展
1、發(fā)展領(lǐng)域：師資隊伍
2、發(fā)展內容：“峰云之聲”師德演播
3、項目目標
創(chuàng )設背景：
(1)幼兒園師德定位于“愛(ài)與奉獻”。為此，我園一直把師德建設作為師資隊伍建設的重中之重來(lái)抓。我園的教育實(shí)踐證明：建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施素質(zhì)教育的首要前提和保證，而高尚師德是建設高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵”。
(2)“讓師愛(ài)充滿(mǎn)智慧”是我園開(kāi)展師德建設活動(dòng)的主題，是教師實(shí)踐“愛(ài)”的有效途徑。在不同的發(fā)展階段、發(fā)展時(shí)期，它會(huì )以相適應的活動(dòng)載體呈現�！胺逶浦暋睅煹卵莶ナ揖褪瞧渲械囊粋�(gè)活動(dòng)載體。
創(chuàng )設依據：
(1)幼兒園四年發(fā)展規劃和幼兒園園務(wù)計劃。
(2)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》。
(3)《教師職業(yè)道德規范》的實(shí)施細則。
(4)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)
創(chuàng )設目標：
(1)展示--讓身邊的教師先進(jìn)人物和感人事跡充分展現。
(2)認同--讓良好的師德行為成為教師共同的道德行為典范。
(3)激勵--讓教師感同身受的同時(shí)，激勵工作熱情，完善教育行為。
(4)提升--讓共同的道德價(jià)值促進(jìn)團隊精神的形成。
4、主要任務(wù)
(1)組織形式創(chuàng )意
以“演播室”作為活動(dòng)的組織形式，采用主持人的形式展開(kāi)活動(dòng)。改變以往以演講、征文、理論學(xué)習等為主要形式的師德建設活動(dòng)，讓教師在尋找先進(jìn)、搜集素材、拍攝錄像、現場(chǎng)演播的過(guò)程中，直接參與、對話(huà)和互動(dòng)，真切感受師德風(fēng)范。
(2)目標定位創(chuàng )意
“師德演播室”不僅弘揚“大人物”先進(jìn)事跡，更注重弘揚我園教師的先進(jìn)事跡，讓教師學(xué)習和關(guān)注身邊教師的先進(jìn)事跡。讓教師理解平凡中的價(jià)值，平凡中的可貴，鼓勵教師認真做好身邊的每一件事，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
(3)操作實(shí)施創(chuàng )意
“師德演播室”注重拓展和提高教師的工作能力：每期由一個(gè)年級組負責，制定活動(dòng)方案，全面負責拍攝、編輯、撰稿、排演、采訪(fǎng)和聯(lián)絡(luò )等工作，要求教師必須掌握一些特殊的技能。
5、主要措施
(1) 營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng )造條件
在幼兒園的管理中，通過(guò)多種途徑及措施，營(yíng)造“平等、自律、主動(dòng)、和諧的”良好氛圍。為開(kāi)展“師德演播室”活動(dòng)提供一切條件，包括提供“演播室”場(chǎng)所，邀請相關(guān)嘉賓等。
(2) 明確意義，注重宣傳
通過(guò)各類(lèi)宣傳活動(dòng)，讓教師明確“師德演播室”活動(dòng)的價(jià)值意義，注重對身邊先進(jìn)教師的宣傳，鼓勵教師向身邊的人學(xué)習。
(3) 尋找先進(jìn)，搜集素材
倡導各個(gè)演播主題的挖掘和教師的自薦。先進(jìn)對象可以是歷屆的市、區各類(lèi)教師殊榮的獲得者，可以是優(yōu)秀的黨員，也可以是默默無(wú)聞的教師。適時(shí)拍攝一些主人公生活工作的錄像，或錄制對一些同事、孩子、家長(cháng)的采訪(fǎng)。
(4) 全園參與，強調互動(dòng)
每月開(kāi)展1次“師德演播室”活動(dòng)，每次活動(dòng)由兩個(gè)班級全面負責，制定詳細的活動(dòng)方案�！皫煹卵莶ナ摇敝饕獌热莅ā皫煹滦」适隆苯榻B、“真情流露”、“現場(chǎng)露一手”、“互動(dòng)小游戲”等。
(5)重視過(guò)程，追求完善
“師德演播室”的開(kāi)展注重活動(dòng)過(guò)程，即教師的參與、投入，強調價(jià)值觀(guān)的體現，不過(guò)分強化活動(dòng)成果。
6、效果設定：
7、責任要求
責任部門(mén)：園長(cháng)室、工會(huì )、團支部
責任人：園長(cháng)
責任成員：黨支部書(shū)記、工會(huì )主席、團支部書(shū)記
(1)黨支部書(shū)記負責總方案的制定、制度的建立，監督實(shí)施、反思調整等;
(2)工會(huì )主席和團支部負責師德演播室的具體落實(shí)與執行。
六、保障措施
為了更好地對我園發(fā)展規劃進(jìn)行客觀(guān)、科學(xué)、有效地全程監督與評價(jià)，發(fā)揮規劃的引領(lǐng)與調控功能，保障規劃目標的達成，需加強規劃的管理。
1、健全規劃實(shí)施的組織機構
建立以行政、工會(huì )、教代會(huì )、家委會(huì )成員組成的幼兒園四年發(fā)展規劃實(shí)施領(lǐng)導小組，對規劃實(shí)施的全過(guò)程予以關(guān)注，并按照四年規劃的自評機制定期對規劃的實(shí)施進(jìn)行自下而上的自評，針對自評的結果對規劃進(jìn)行調整、完善。
2、完善規劃實(shí)施的目標責任制
(1)以學(xué)年為單位確立規劃實(shí)施階段，分解目標與任務(wù)，形成總結-評價(jià)-設想-實(shí)施-再總結的循回過(guò)程，自下而上形成各階段工作的主要目標。
(2)保教管理部門(mén)與后勤管理部門(mén)需依據規劃細化部門(mén)工作任務(wù)，確立適宜、科學(xué)的發(fā)展目標。
(3)依據師資隊伍發(fā)展的需要與要求，制定相應的“強師興教行動(dòng)計劃”，確立隊伍建設的主要目標。
(4)以發(fā)展規劃為準繩，結合教師個(gè)人發(fā)展現狀與需要，制定“教師個(gè)人發(fā)展規劃”，確立自主發(fā)展定位。
3、建立規劃實(shí)施的自評與他評機制
(1)成立監控機構：成立規劃實(shí)施監控領(lǐng)導小組。定期對發(fā)展規劃的實(shí)施情況進(jìn)行監控、評價(jià)和指導，運用問(wèn)卷、調查、訪(fǎng)談、評議等形式，定期或不定期地進(jìn)行調研分析，提出整改措施，提高規劃實(shí)施的達成度。
(2)落實(shí)監控制度：實(shí)行每月一次的部門(mén)負責人匯報交流制度;每年通過(guò)教代會(huì )對發(fā)展規劃的年度目標完成狀況進(jìn)行審議、評估，并對發(fā)展規劃的目標內容提出調整和修改意見(jiàn)。
4、提供相關(guān)的保障機制
(1)隊伍保障：園領(lǐng)導帶領(lǐng)全體教職工積極投入到規劃的實(shí)施中，在實(shí)施的過(guò)程中分解目標，細化操作措施;并不斷吸收與打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，來(lái)保障幼兒園四年發(fā)展規劃的實(shí)施。
(2)制度保障：不斷完善幼兒園四年發(fā)展規劃評價(jià)制度，并按制度定期對幼兒園發(fā)展規劃進(jìn)行實(shí)事求是的自評。聘請市、區的教育教學(xué)和教育管理方面的專(zhuān)家，對幼兒園的工作進(jìn)行指導，培訓教師和提供決策建議等。
(3) 經(jīng)費保障：在今后的四年內，根據規劃中的重點(diǎn)發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教育投入的效益，提高設備的使用效益。有目的、有計劃的進(jìn)行幼兒園設備的投資。
幼兒園三年發(fā)展規劃14
一、幼兒園概況
�。ㄒ唬┗厩闆r
我園創(chuàng )辦于20xx年9月，占地面積5000余平方米，建筑面積3200平方米，共設有15個(gè)班級配置，另有專(zhuān)用的感統訓練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場(chǎng)地。幼兒園招收2－6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數268名。全園教職工59名，其中班級教師28名、專(zhuān)業(yè)教師3名、保育員14名、保健醫1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗，60%以上員工具有大專(zhuān)以上學(xué)歷。
�。ǘ┈F狀分析
1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎。
2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園五年來(lái)，得到了社會(huì )各界的廣泛認可，受到了家長(cháng)的普遍好評。
3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設施設備，有功能齊備的活動(dòng)空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗、發(fā)揮、創(chuàng )造，是孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。
4．有著(zhù)靈活有效的用人機制，所有教職員工實(shí)行聘任制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的內部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。
�。ㄈ┐嬖诘膯�(wèn)題
1．管理團隊領(lǐng)導力有待提升。我園的管理團隊在20xx年下半年進(jìn)行了調整和重整，教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛生保健各部門(mén)大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿(mǎn)熱情、勇于迎接挑戰固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著(zhù)需要磨合的階段，來(lái)自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。
新管理團隊成員需要不斷加強自身學(xué)習，提升內涵，增強領(lǐng)導班子“協(xié)調、和諧”的能力，不斷拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng )新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續發(fā)展。
2．教師隊伍整體趨于年輕化，專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力都有待提高。開(kāi)園幾年來(lái)，教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著(zhù)園所不斷發(fā)展和各種客觀(guān)原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在20xx年下半年對辦園發(fā)展思路的調整過(guò)程中，也著(zhù)力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調整，這種整體性的調整在帶來(lái)新鮮的血液的同時(shí)，也伴隨著(zhù)暫時(shí)性的成長(cháng)，總體來(lái)說(shuō)對于幼兒園的長(cháng)期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿(mǎn)活力、有朝氣，但基本教育技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提高。
3．專(zhuān)業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結構和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導教師做到“教學(xué)相長(cháng)”、不斷實(shí)踐反思，提升專(zhuān)業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著(zhù)亟待解決的問(wèn)題。
二、幼兒園三年發(fā)展規劃（20xx.9-20xx.8）
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以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》為基本指導，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團隊，倡導“用科學(xué)體現愛(ài)心，令幼兒開(kāi)創(chuàng )未來(lái)”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛(ài)、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語(yǔ)教育為主導，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎素質(zhì)教育，培養“身心健康、主動(dòng)自信、適應社會(huì )、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng )辦讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的啟蒙搖籃。
�。ǘ┤臧l(fā)展總目標
1．完善并細化幼兒園各項制度，實(shí)施科學(xué)化目標管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。
2．堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵，寬松挑戰的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng )建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀(guān)念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
3．抓好幼兒園課程建設，樹(shù)立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀(guān)念和教科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結合，全面提升保教工作質(zhì)量。
4．創(chuàng )設新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細無(wú)聲”的園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂(lè )、和諧的文化環(huán)境。
5．加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實(shí)安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實(shí)現平安、健康、穩定的安全目標。
6．充分利用并開(kāi)發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。
�。ㄈ┤臧l(fā)展具體階段目標
第一階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加強領(lǐng)導班子建設，充實(shí)領(lǐng)導班子，盡快達到和諧、穩定、協(xié)作的狀態(tài)，提升現代化管理理念，實(shí)現科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò )化、人本化等相結合的管理體制。不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。
2．組織教職員工認真學(xué)習有關(guān)學(xué)前教育的政策法規，堅持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現行的'各項規章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見(jiàn)，落實(shí)教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過(guò)程清晰、責任明確、落到實(shí)處。
3．加強幼兒園安全管理，落實(shí)安全責任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規范衛生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(cháng)。
4．發(fā)揮家長(cháng)工作的重要作用，加強園內家委會(huì )的工作力度，積極傾聽(tīng)家長(cháng)對幼兒園管理的建設性建議，開(kāi)展民主管理，鼓勵更多的家長(cháng)參與幼兒園的發(fā)展。
【保教方面】
1．加強幼兒園教研組的建設，挑選樂(lè )于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨干擔任教研組長(cháng)，作為保教管理的一份子，組織園內教研活動(dòng)，領(lǐng)導教師們開(kāi)展專(zhuān)題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當中來(lái)，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。
2．重視園本課程結構的建設，堅持創(chuàng )辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動(dòng)，豐富一日活動(dòng)的基本元素，強調幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
3．根據各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規律，為幼兒創(chuàng )設生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。
4．根據幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同層次年齡段幼兒教育目標，加強幼兒的習
慣培養、思想品德教育，從小培養幼兒良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
5．樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長(cháng)、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專(zhuān)業(yè)而規范的家長(cháng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話(huà)溝通、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長(cháng)溝通的渠道，增加家長(cháng)的滿(mǎn)意度，贏(yíng)得良好的口碑。
【隊伍建設】
1．強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設，弘揚熱愛(ài)幼教工作、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)奉獻的職業(yè)精神。通過(guò)政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練，落實(shí)學(xué)習成效，優(yōu)化教職工隊伍綜合素質(zhì)。
2．以提高教職工保教能力為中心，開(kāi)展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標，使教師們明確自己的職業(yè)目標和今后發(fā)展方向，力爭培養出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng )造機會(huì )把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。
3．通過(guò)園級課程的學(xué)習與培訓，爭取機會(huì )走出去見(jiàn)識行業(yè)間的學(xué)習觀(guān)摩，園里創(chuàng )造條件請專(zhuān)家進(jìn)來(lái)指導引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。
4．由園長(cháng)領(lǐng)頭，加強對園內骨干教師的指導和培養，針對個(gè)體制訂培養計劃，采取相應措施，優(yōu)化激勵機制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級骨干教師的行列。
5．關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過(guò)合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。
第二階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加強園所文化建設，進(jìn)一步倡導“溫馨、尊重、關(guān)愛(ài)、理解”的園所文化，并樹(shù)立“踏實(shí)、細致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。
2．堅持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以一級一類(lèi)幼兒園的標準規范各方面工作，通過(guò)計劃、執行、監督、總結等過(guò)程，協(xié)調園內管理部門(mén)的有效資源，達成高效管理的模式。
3．充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會(huì )和教職工大會(huì )的職能和作用，形成董事會(huì )負責下的、教職員工民主參與的園長(cháng)負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。
4．通過(guò)園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進(jìn)行改善調整，搞好園內環(huán)境建設，改造園區環(huán)境以及室內環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
5．進(jìn)一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防范意識，按制度嚴格進(jìn)行管理。嚴格遵守衛生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類(lèi)傳染性疾病的發(fā)生。
【保教方面】
1．加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，按照一級一類(lèi)幼兒園的各項工作指標指導工作飛的開(kāi)展，以游戲為基本活動(dòng)，強調幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養目標。
2．深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng )設和活動(dòng)區活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強對活動(dòng)區的研討和理論學(xué)習，對不同年齡段的目標和內容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導與評價(jià)進(jìn)行系統研究，真正落實(shí)活動(dòng)區活動(dòng)與主題活動(dòng)相結合、與一日生活相結合。
3．加強教學(xué)科研工作，通過(guò)教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探討總結，鼓勵教師每學(xué)期撰寫(xiě)１篇教科研小論文或專(zhuān)題總結，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。
4．加強家庭教育指導工作，利用網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面，對家長(cháng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長(cháng)開(kāi)放日”、“家長(cháng)講座”、“家長(cháng)會(huì )”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。
【隊伍建設】
1．繼續強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻力量。
2．完善培訓和學(xué)習制度，針對教師隊伍的層次和現狀，組織不同形式的培訓學(xué)習，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養教師們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習慣，既重視幼教專(zhuān)業(yè)知識、技能的學(xué)習提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過(guò)培訓學(xué)習、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。
3．加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的培訓，并通過(guò)崗位技能與操作規范的競賽、評比活動(dòng)，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。
幼兒園三年發(fā)展規劃15
一、情況分析：
(一)幼兒園概況：南關(guān)幼兒園是一所公辦小學(xué)附屬幼兒園，和小學(xué)共用戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，建筑面積為140平方米。幼兒園現有3個(gè)年齡班，近123名幼兒，在崗教職員工6名，正式在編教師1名。
(二)發(fā)展中優(yōu)勢：
1、近年來(lái)，我們不斷增強依法辦園意識、規范發(fā)展意識、民主監督意識、合作服務(wù)意識，通過(guò)加強目標治理，實(shí)施分層治理，實(shí)行民主治理，開(kāi)展互動(dòng)管理，來(lái)提高管理效能，園領(lǐng)導班子團結協(xié)作，守職盡責，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)有較強的團隊精神和一定的戰斗力、凝結力的教師隊伍。
2、我們積極實(shí)踐新課程，通過(guò)《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。
3、在大量的理論學(xué)習和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標開(kāi)展了《優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和能力的發(fā)展》園本教研活動(dòng)。
(三)發(fā)展中思索：
1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。
2、幼兒園都是青年教師，但是非專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師比例較大，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，來(lái)打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
3、發(fā)展思路：
我園以“辦人民滿(mǎn)意教育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為著(zhù)眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規律，滿(mǎn)足教師發(fā)展需要，保持“以愛(ài)為魂，以實(shí)為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎”，實(shí)踐師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展的管理。
二、發(fā)展目標：
構建現代學(xué)校制度，創(chuàng )新現代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng )聰明型的縣級示范型幼兒園。
培養目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛(ài)好廣泛樂(lè )表現，主動(dòng)學(xué)習會(huì )探究，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)有責任的身心和諧發(fā)展的幼兒。
教師：勤學(xué)習、善研究、能創(chuàng )新、會(huì )合作，具有發(fā)展觀(guān)和現代觀(guān)的教師。
園景：愿天天都是孩子的節日
第一年：建立健全管理機制
1、建立網(wǎng)絡(luò )管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(cháng)、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò )。
2、形成園本培訓機制。
3、傳承經(jīng)驗、扎實(shí)教改、開(kāi)展園本課程建設和管理。
第二年：深化發(fā)展園本研訓
1、積極推進(jìn)激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構建誠信、奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的校園文化。
2、形成幼兒園、家庭、社區三為一體的有特色的教育合力、提高社會(huì )聲譽(yù)、擴大社會(huì )影響。
3、科研先導、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。
第三年：幼兒園園本課程構建與實(shí)施
1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習、善研究、能合作的教師隊伍。
2、健全現代化教學(xué)設施設備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(cháng)的搖籃。
3、打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭取縣級示范幼兒園。
三、詳細措施：
第一年：
(一)管理工作
1、建立園長(cháng)、教師、家長(cháng)、領(lǐng)導組成的幼兒園發(fā)展規劃小組，全園達成共識，各部門(mén)各崗位人員訂出規劃和實(shí)施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓
管理工作。
2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。
3、建立切實(shí)可行的考核評價(jià)機制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。
(二)隊伍建設
1、學(xué)習《教師成長(cháng)手冊》，為每位教師建立，自我發(fā)展規劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專(zhuān)業(yè)學(xué)習等個(gè)人成長(cháng)檔案，關(guān)注教師成長(cháng)過(guò)程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提出適時(shí)的成長(cháng)目標。
2、開(kāi)展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。四模式：大教研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問(wèn)題)、小教研(解決級組存在的問(wèn)題)、網(wǎng)絡(luò )教研(利用外力資源)、自我教研(實(shí)踐與反思解決個(gè)人問(wèn)題)從而提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
3、加強對新教師和非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師的帶教和培訓，建立以骨干培養為抓手的引領(lǐng)機制：開(kāi)展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導與培養，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展教研組長(cháng)，黨員示范課，引領(lǐng)作用。
(三)教育教學(xué)
1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財的有機融合。組成課題領(lǐng)導小組，編制“南關(guān)幼兒園園本課程方案”。
2、對照《課程指南》狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(cháng)深入第一線(xiàn)與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng )設做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
(四)家庭社區
建立家長(cháng)參與幼兒園課程管理評價(jià)小組，發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，開(kāi)展家長(cháng)看課評課，家長(cháng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(cháng)對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。
第二年：
(一)管理工作
1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)效高效管理。
2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創(chuàng )新獎、科研獎、成果獎、金點(diǎn)子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開(kāi)展互動(dòng)開(kāi)放管理：如園長(cháng)與教師每月一句話(huà)，彼此走進(jìn)心門(mén)活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放，招生開(kāi)放等。
3、完善辦園目標保障機制和督導評價(jià)體系，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷調整目標在實(shí)施過(guò)程中的策略和方法。
(二)隊伍建設
1、分層培養、穩步推進(jìn)，形成創(chuàng )新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時(shí)加大對“三員”人員的管理，一抓學(xué)習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。
2、建立以主動(dòng)發(fā)展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動(dòng)主持等自我挑戰項目積分制度，為教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動(dòng)發(fā)展的平臺。
3、加強科研制度建設，定期開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓三結合。
(三)教育教學(xué)
1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設計。
2、加強教學(xué)管理：完善園長(cháng)聽(tīng)課制，教研組長(cháng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機制，在區域范圍內開(kāi)展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構行之有效的教研網(wǎng)絡(luò )。
3、完善“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實(shí)施過(guò)程中的檢查、調控、評價(jià)，確保課程實(shí)施的高效性。
1、開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(cháng)科學(xué)育兒能力和教師指導家長(cháng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(cháng)為核心的親子教育活動(dòng)。
2、通過(guò)2-5歲早教課題研究，進(jìn)一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創(chuàng )“早教工作先進(jìn)集體”。
3、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)上教育大討論。
第三年：
(一)管理工作
1、各條線(xiàn)，各崗位進(jìn)行目標達成度的考核與評價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標管理評價(jià)體系。
2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長(cháng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。
3、對照縣示范園評比標準進(jìn)行總結與反思，通過(guò)申報縣級示范性幼兒園來(lái)全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。
(二)隊伍建設
1、深化教研組建設、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機制，開(kāi)展參與式培訓，觀(guān)摩式學(xué)習，實(shí)踐式操作內化式反思。
2、園本培訓與多元互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴張。
3、檢驗和獎勵教師達標。
(三)教育教學(xué)
1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過(guò)星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養提高，使后勤工作達到縣示范園標準。
2、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng )設做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現代性，滿(mǎn)足幼兒成長(cháng)的需要。
3、總結園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設的.形成。
1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會(huì )聲譽(yù)，爭創(chuàng )家庭教育先進(jìn)基地。
2、發(fā)揮家委會(huì )監督評價(jià)機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。
3、檢驗家長(cháng)和社會(huì )的滿(mǎn)意度，家長(cháng)滿(mǎn)意率達90%以上。
四、保障機制
(一)政治保障：
1、保持黨的教育方針，保持社會(huì )主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續發(fā)展。
2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過(guò)外樹(shù)形象，內練實(shí)功，幼兒園形成了誠信、奮進(jìn)、開(kāi)拓、創(chuàng )新的校園文化。
3、重視人文因素和師德教育，規范教學(xué)行為，形成活力機制，爭創(chuàng )學(xué)習型團隊，爭創(chuàng )縣文明單位。
4、開(kāi)展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個(gè)人都是幼兒園的主人，朝著(zhù)辦園目標奮進(jìn)。
5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習與教職員工的政治學(xué)習。
(二)組織保障：
1、完善校長(cháng)負責制，校長(cháng)在行使行政權利的過(guò)程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規范高效”的管理思想。
2、健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。
3、充分發(fā)揮工會(huì )、民管會(huì )職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開(kāi)展。
4、建立三年發(fā)展規劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò )，責任到位，層層落實(shí)。
(三)制度保障：
1、建立現代學(xué)校制度，樹(shù)立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。
2、進(jìn)行制度創(chuàng )新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來(lái)規范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長(cháng)效機制和保障機制作用。
3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《食品衛生制度》、《門(mén)衛值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線(xiàn)人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(cháng)。
4、健全各項工作制度與預案，落實(shí)責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。
(四)管理保障：
1、保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過(guò)自下而上、上下結合互動(dòng)的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎上，確立幼兒園三年發(fā)展目標，經(jīng)教代會(huì )審核通過(guò)后實(shí)施。
2、認真制定與幼兒園三年發(fā)展目標相配套的各部門(mén)分層目標，責任到部門(mén)、到人，確保三年目標的落實(shí)。
3、成立由園長(cháng)、工會(huì )、教研組長(cháng)、家長(cháng)代表、社區負責人的“幼兒園發(fā)展的規劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時(shí)調控計劃的執行。
4、每月開(kāi)展一次班子例會(huì )，中層干部從各條線(xiàn)研究計劃落實(shí)，在反思中找問(wèn)題求提高。
5、做好園長(cháng)和教師每月一句交心話(huà)，彼此走進(jìn)“心門(mén)”，共同營(yíng)造了自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動(dòng)中求發(fā)展、求提高、求和諧。
(五)師資保障：
1、深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開(kāi)發(fā)，規范崗位聘任，柔性流動(dòng)教師，優(yōu)化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。
2、通過(guò)調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動(dòng)教職員工的工作積極性。
3、以“園本培訓”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養”為載體，促進(jìn)教師群體成長(cháng)。
4、建立青年教師三年培養目標和個(gè)人成長(cháng)檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領(lǐng)導小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內營(yíng)造良好的
學(xué)習、自培氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本培訓”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長(cháng)的襖土。
(五)、經(jīng)費保障：
1、嚴守幼兒園財務(wù)公開(kāi)、監督制度，按規定使用、管理好教育經(jīng)費，做到收支兩條線(xiàn)。提高設備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長(cháng)。
2、規范幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會(huì )、家長(cháng)的信譽(yù)度。
3、合理預算經(jīng)費，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。
4、將每年用總收入的1%—2%設立研修專(zhuān)項基金和科研成果基金。
五、監控和評價(jià)
1、幼兒園成立以由園長(cháng)、工會(huì )、教研組長(cháng)、家長(cháng)代表、社區負責人的“幼兒園發(fā)展的規劃實(shí)施小組”，全面負責規劃的實(shí)施、檢查與評估工作。
2、完善南關(guān)幼兒園各類(lèi)工作評價(jià)體系，監測評估方案切實(shí)可行，易于操作和監督檢查，指標盡可能量化。
3、做好目標檢測：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗的總結。園長(cháng)在宏觀(guān)掌握，微觀(guān)分析的基礎上，對照學(xué)期工作計劃，檢測詳細工作的落實(shí)與完成情況。
4、將教育督導和每學(xué)年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。
5、加強對目標實(shí)施的過(guò)程性檢查與評估，及時(shí)總結成績(jì)、經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進(jìn)行一次終結性評價(jià)。
總之，我們在新的三年規劃辦學(xué)過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng )新、在創(chuàng )新中升華，為辦人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。
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