【優(yōu)選】期末復習計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的期末復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復習計劃1
一、査漏
轉眼又到了復習時(shí)間，先是抽時(shí)間在總復習前進(jìn)行了兩次期末摸底考試，評價(jià)及檢測孩子們初學(xué)后的掌握情況，查找教學(xué)中的漏洞，同時(shí)也為我的復習指明方向：
�。ㄒ唬撼煽�(jì)分布
第一次是考的黃岡期末試卷，題型偏難，但題量小，占分多。90分以上17人，80多分11人，70多分10人，60多分2人，不及格4人。前5名成績(jì)：徐宇凡100，杜瀟奕100，易瑋茜99，劉家綺99，龔靖雯99
今天考的是去年考試卷，題型活，題量大，相對分值小。90分以上25人，80多分12人，70多分4人，60多分1人，不及格2人。表?yè)P：袁飛帆99.5，劉家綺98，徐宇凡98，劉一帆98，賈一瑩97.5。
我們六（二）班共有學(xué)生44人，目前90多分的占全班人數的1/3--1/2,80多分的占到1/3，70分以下第一次是6人（2個(gè)60多，4個(gè)不及格的），第二次考去年期末試卷是是3人（1個(gè)60多，2個(gè)不及格）。
雖然90分以上的所占比例還算可以，但是模擬去年的考試卷時(shí)，沒(méi)有一個(gè)100分，說(shuō)明我在課堂教學(xué)中的存著(zhù)著(zhù)細節摳的不夠到位。
不過(guò)這學(xué)期的補差工作還是比較有效的，原來(lái)這個(gè)班六七十一大堆，現在60多分的基本沒(méi)有，70分以下了了無(wú)幾。但是我想消滅70分以下，任務(wù)是艱巨的。2個(gè)不及格的分值都在40左右，在數學(xué)的學(xué)習上有很大的障礙，計算都不會(huì )。我這兩天曾經(jīng)用一節課來(lái)輔導，結果一節課僅僅做了4道計算題，錯誤百出，從小數乘除法、到分數通分、約分、還有分數乘除法、還有分小互化，還有解方程，談何容易，家長(cháng)也是輔導不了，教給輔導班輔導作業(yè)，結果是輔導班輔導效果不佳，直接讓孩子抄答案，造成每天的作業(yè)全對，一考試全不會(huì )。自己對自己說(shuō)：努力吧，奮斗君，無(wú)論結果如何，“小灶”開(kāi)起來(lái)，爭取不拉下一個(gè)。
二、整體弱點(diǎn)暴露
1、審題能力差
列如有一題(1)喜歡《走進(jìn)科學(xué)》的老師占全體老師人數的(32%。)(2)如果全校有150名老師,那么喜歡《新聞聯(lián)播》的老師有(32)人；(3)結合圖中信息和上面(1)(2)中的信息,請你先提出一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,再提出一個(gè)富有挑戰的數學(xué)問(wèn)題。
結果就有人提的問(wèn)題中又加入：假如全校200人……
2、憑經(jīng)驗做題
3.7 X6/5+6.3 X6/5
=5/6X(3.7+6.3)
=5/6X1
=5/6
像3.7+6.3這么簡(jiǎn)單的計算，明明等于10，而是我們練習中一般都是簡(jiǎn)便后相加等于1，于是憑經(jīng)驗做題，做都不做，直接寫(xiě)1，慣性“陷阱”失分可惜。
3、細節失分
例如讓畫(huà)直徑是6厘米的圓，個(gè)別同學(xué)不標數據。
讓畫(huà)位置與方向，個(gè)別同學(xué)度數不準，沒(méi)有用尺規畫(huà)圖。
填空題要求填最簡(jiǎn)代數式，優(yōu)等生在此失分。
4、計算能力薄弱
解決問(wèn)題中，列式全班基本都能正確列出，（34-10.5）÷34，但是結果求百分之幾時(shí)保留三位小數，69.1%，就錯了將近1/3.
針對以上摸底考試的情況，我制定我今后近兩個(gè)星期的復習時(shí)間的復習方案，應該是基礎知識掌握得基本可以，所以我簡(jiǎn)單系統帶過(guò)，而把書(shū)上重點(diǎn)題型、易錯題型結合做題方法及技巧作為復習重點(diǎn)。
以課本是“藍本”，以課標為“統領(lǐng)”，所有的試卷出題的出發(fā)點(diǎn)，在課標主旨下演變出的一個(gè)個(gè)試卷真題。所以我先認真研讀課標，準確把握每個(gè)知識領(lǐng)域及知識點(diǎn)的準確描述，再根據對教材的準確把握提煉出我的復習目標。
三、知識梳理及復習目標：
我準備分為（一）、分數乘法和除法，（二）、比和百分數（三）、圓和位置與方向（四）、扇形統計圖和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
�。ㄒ唬�、分數乘法和除法（2月16-2月18日）
課標標準:會(huì )分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數、分數(不含帶分數)加、減、乘、除運算及混合運算(以?xún)刹綖橹?不超過(guò)三步)。會(huì )解決有關(guān)小數、分數和百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
知識點(diǎn)梳理：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的'計算方法和分數四則混合運算的運算順序；
2、能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過(guò)三步）式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算；
3、能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（不超過(guò)兩步）
4、 “求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個(gè)數的倒數。
�。ǘ�、比和百分數（2月19-2月22日）
課標標準:進(jìn)一步認識小數和分數,認識百分數;探索小數、分數和百分數之間的關(guān)系,并會(huì )進(jìn)行轉化(不包括將循環(huán)小數化為分數)。會(huì )比較小數、分數和百分數的大小。會(huì )解決有關(guān)小數、分數和百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
知識點(diǎn)梳理：
1、復習百分數的意義、讀法、寫(xiě)法，進(jìn)一步訓練小數、分數和百分數的互化。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”、“求一個(gè)數比另一個(gè)數的多（少）百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ�、圓，位置與方向（2月23-2月25日）
課標標準:
1、通過(guò)觀(guān)察、操作,認識平行四邊形、梯形和圓,會(huì )用圓規畫(huà)圓。探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式。
2、能根據方向和距離確定物體的位置
3、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
知識點(diǎn)梳理：
1、復習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長(cháng)與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長(cháng)與面積、環(huán)形的面積。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來(lái)確定物體具體位置，增強學(xué)生數學(xué)聯(lián)系生活的理念。
�。ㄋ模�、扇形統計圖和數學(xué)廣角（2月26-2月29日）
課標標準:通過(guò)實(shí)例,認識扇形統計圖，根據需要,選擇條形統計圖、折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數據信息,并能讀懂簡(jiǎn)單的統計圖表。
知識點(diǎn)梳理：
1、復習扇形統計圖的特點(diǎn)和作用以及簡(jiǎn)單地分析扇形統計圖所反映的情況。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，讀懂扇形統計圖，會(huì )根據需要選擇不同的統計圖。
四、升華-----數學(xué)綜合素養的提高訓練：
1、數學(xué)有用信息的篩選與提煉，提高學(xué)生的審題能力。
現今的大環(huán)境趨勢，不僅要求學(xué)生能夠快速閱讀信息，而且需要在眾多信息中篩選并提煉出有用信息，解決實(shí)際問(wèn)題
�。ㄕn本10頁(yè)第4題）多余條件的練習。
�。ㄕn本93頁(yè)第10題）眾多信息混合運用，先確立問(wèn)題，再根據問(wèn)題選取有用的信息。
2、加強畫(huà)圖訓練，學(xué)生學(xué)會(huì )借助圖形分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。如“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾分之幾”的應用題，不僅會(huì )做會(huì )算，而且會(huì )畫(huà)圖。
�。ㄕn本14頁(yè)例9）分數乘法應用題畫(huà)線(xiàn)段圖訓練。
�。ㄕn本38頁(yè)例5）分數除法應用題畫(huà)線(xiàn)段圖圖訓練。
3、加強數學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數學(xué)為生活服務(wù)的宗旨。
如：（課本101頁(yè)第3題）估計一下，你們的教室內大約有多少升氧氣。
�。ㄕn本114頁(yè)第6題）根據統計結果，說(shuō)說(shuō)你認為如何提高空氣質(zhì)量
4、會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言表達思考過(guò)程，并且還會(huì )檢驗。
如：圓的周長(cháng)與圓的面積的公式推導過(guò)程，學(xué)生能夠用數學(xué)語(yǔ)言準確地描述出來(lái)。
�。ㄕn本84頁(yè)例1）王濤5投3中，李強6投4中，誰(shuí)的命中率高？
�。ㄕn本38頁(yè)例5）分數除法應用題，學(xué)生不僅會(huì )做，而且還會(huì )檢驗。
5、計算能力的提升
計算是數學(xué)的生命線(xiàn)，在數學(xué)測試中占了絕大壁江山，所以計算有時(shí)要高效，又要準確無(wú)誤。
�。�1）、1/2=0.5 1/4=0.25, 3/4=0.75, 1/5=0.2, 2/5=0.4, 3/5=0.6, 4/5=0.8
1/8=0.125, 3/8=0.375, 5/8=0.625, 7/8=0.875
�。�2）1π=3.14, 2π=6.
28....
10π=31.4
以上（1）(2)熟背，必須達到脫口而出，不假思索。
�。�3）（95頁(yè)第3題）20xx年全國各種運輸方式完成旅客運輸總量200.8億人次,而20xx年達到了351.8億人次。20xx年全國各種運輸方式完成旅客運輸總量比20xx年增加了百分之多少?
列式為（351.8-200.8）÷200.8
曾記得我去教材分析的時(shí)候時(shí)，六年級的教研員王麗娟主任說(shuō)她出試卷的時(shí)候，左手教材，右手課標，最后出爐的試卷測評�，F在看我也是左邊教材，右邊課程標準，我的復習思路脈絡(luò )逐步清晰...
復習是什么，復習是一種查漏補缺；
復習是由點(diǎn)到面的連接；
復習是數學(xué)體系的建構；
復習是數學(xué)素養的升華...
期末復習計劃2
一、復習考試時(shí)間安排
復習時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時(shí)間：20xx . 6 . 23 （上午）
(100分鐘答卷時(shí)間)
二、復習指導思想
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，體現階段特點(diǎn)。
3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復習要點(diǎn)
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
v 目的：幫助識字、學(xué)好普通話(huà)、生活中的運用
v 重點(diǎn)：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當作板書(shū)示范，強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。
2、復習大小寫(xiě)字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字
v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊要求底線(xiàn)認字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。
v 重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ㄈ┰~語(yǔ)和句子
v 在理解基礎上的積累和運用
v 重點(diǎn)：
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的`方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì )歸類(lèi)：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)
3、運用。
v 注意：
☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線(xiàn)。
☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運用。
�。� 和 一樣 當 的時(shí)候，就不但……而且…… 只有……才……）
�。ㄋ模╅喿x
v 目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解
2、學(xué)習抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。
3、體會(huì )如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)
4、學(xué)習按一定順序寫(xiě)
5、加強復述課文的訓練（重方法指導）
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
7、學(xué)習并體會(huì )標點(diǎn)符號的作用。
8、默讀的速度
�。ㄎ澹┝曌�。
1、注重引導學(xué)生留心周?chē)挛�，能不拘形式地�?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè )意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內容。
2、通過(guò)仿寫(xiě)、續寫(xiě)等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫(xiě)話(huà)，并能較熟練地解決不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。
3、學(xué)會(huì )嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習寫(xiě)公約，繼續練習在生活或活動(dòng)中運用啟事、留言條、請假條等常見(jiàn)應用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅持寫(xiě)日記（每周一篇）。
5、能夠學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
6、學(xué)習修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現的其他問(wèn)題。
四、知識點(diǎn)考查內容和形式
考查項目 考查內容及形式 考察目的 拼音 能準確地拼讀，并能寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞，近義詞填空 詞語(yǔ)搭配 按要求寫(xiě)詞語(yǔ) 加強漢字的識記，詞語(yǔ)的理解和運用，豐富學(xué)生的詞匯。 句 加上適當的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復啰嗦用詞不當） 用關(guān)聯(lián)詞造句 寫(xiě)比喻句 練習把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體，積累句式。 閱讀 課內閱讀：按原文填空、根據課文內容填空。2、課外閱讀：說(shuō)明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語(yǔ)境選擇字義 （2）根據短文內容填空(3)判斷中心句，過(guò)渡句及其作用（4）展開(kāi)聯(lián)想，按要求補白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。 既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：
五、復習時(shí)間安排及相關(guān)內容：（根據班級的實(shí)際情況可能會(huì )有微調）
時(shí)間內容課型 6月8日（星期一） 歸類(lèi)復習
�。ㄒ唬┢匆舨糠� 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、復習大小寫(xiě)字母。 3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。 復習、練習課 6月9日（星期二） 歸類(lèi)復習
�。ǘ� 重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯的字。 復習、練習課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷
期末復習計劃3
時(shí)間真快，忙忙碌碌中，半學(xué)期的時(shí)間又將過(guò)去。為更好完成六年級的復習任務(wù)，迎接區期末統一考試，給家長(cháng)、社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答復，提升辦學(xué)聲譽(yù)。特制定六年級復習計劃。
一、思想教育總動(dòng)員
思想是靈魂，是導向。良好的學(xué)習態(tài)度和求知欲望是認真學(xué)習、奮發(fā)向上的不竭動(dòng)力。因此，學(xué)校首先召開(kāi)全體總動(dòng)員會(huì )，校長(cháng)根據六年級實(shí)際情況，向同學(xué)闡述人生的意義，努力的方向及存在的問(wèn)題，然后，班主任結合學(xué)生實(shí)際與家長(cháng)溝通，家校聯(lián)合，交流互動(dòng)轉化學(xué)生的思想觀(guān)念，學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習熱情。
二、學(xué)校召開(kāi)校本教研會(huì )
以“如何進(jìn)行期末總復習”為主題，開(kāi)展一次校本教研活動(dòng)，任課教師結合自身和學(xué)生實(shí)際，研討怎樣復習更有效，時(shí)間、內容、方法、措施等進(jìn)行詳細說(shuō)明。交流互動(dòng)，并形成切實(shí)可行的復習計劃，然后按計劃實(shí)施。
三、學(xué)校采取具體辦法
1、邊復習，邊測試。
要求任課教師，在復習時(shí)要歸納出各課、各單元的知識點(diǎn)，課堂上采取措施強化記憶�？捎每诖�、小跳等，進(jìn)行驗收。
2、小循環(huán)測試
各學(xué)科根據教材和學(xué)校訂閱的.測試卷，濾布每復習一個(gè)單元，進(jìn)行一個(gè)單元的測試，以鞏固所學(xué)內容及檢驗學(xué)生的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查缺補漏。
3、進(jìn)行綜合能力模擬測試
學(xué)校決定適時(shí)進(jìn)行模擬測試，初步訂于：第一次,5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。望各位教師及時(shí)出好模擬試題，壓濾機濾布以保證順利進(jìn)行。每次測試成績(jì)如實(shí)填好，并針對問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，以利于下次測試時(shí)的提高。
學(xué)校希望各位任課教師，要把精力積極的投入到教育教學(xué)中來(lái)，為我校的教育教學(xué)能上一個(gè)新臺階而努力。
期末復習計劃4
一年一度的期末考即將來(lái)臨。廣大學(xué)生，家長(cháng)，老師們的目光再次聚焦于此。怎么在有限的時(shí)間里抓好復習，提高成績(jì)是困繞大家的一道難題。作出以下的幾點(diǎn)期末復習計劃：
1、牢牢把握三個(gè)緊扣。緊扣有三個(gè)。
一是緊扣教材，二是緊扣學(xué)生，三是緊扣實(shí)際。
�。�1）緊扣教材，有的放矢。從去年中考試卷來(lái)看注重的'是對學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，所以緊扣教材益處多多。因此，在期末復習過(guò)程中也不能一味追求脫離實(shí)際和教材的難題而應創(chuàng )造性地使用好課本，做到有的放矢地復習。
�。�2）緊扣學(xué)生。教學(xué)時(shí)學(xué)生是主體，復習時(shí)學(xué)生是“重體”，緊扣學(xué)生才算“得體”。復習時(shí)一定要因材施“復”,因生而異,切不可盲目,千篇一律。復習備課時(shí)應重點(diǎn)備好學(xué)生的英語(yǔ)程度,英語(yǔ)缺陷,復習對策及階段成果預測,準確把握好復習進(jìn)度,復習難度,復習廣度。
�。�3）緊扣實(shí)際.緊扣實(shí)際就是要緊扣學(xué)生的實(shí)際水平,抓住薄弱環(huán)節,抓好專(zhuān)項訓練。進(jìn)行針對性很強的專(zhuān)項訓練,以提高學(xué)生部分機體的”免疫能力”
2、精選題，細講解。
選準兩、三本資料。要學(xué)生做的，老師先做，做時(shí)將試題分類(lèi)（基礎題，提高題，區分題），正確估計學(xué)生的答題情況；講解時(shí)重點(diǎn)要突出，深度能把握，難點(diǎn)有突破，同時(shí)將那些出得巧，出得好，出得妙的題目記錄在案，以便出模擬題時(shí)“做以至用”。
期末復習計劃5
一、指導思想
以地理新課標為依據，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
二、工作目標
努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著(zhù)力培養學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在期末地理考試中取得好成績(jì)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．復習重點(diǎn):掌握世界各地理分區、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2．復習難點(diǎn)：在識圖讀圖能力考查的基礎上，突出了比較分析的考查。
四、復習方法：
復習過(guò)程中，要進(jìn)一步提高復習效率。
�。�1）整合地理內容
�。�2）教師仔細研究新課程標準。
�。�3）加強讀圖與判圖能力的培養。
五、復習日程安排：
主要目的.是基礎能力過(guò)關(guān)。
第十九周：國家專(zhuān)題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周：地區專(zhuān)題——歐洲西部；中東地區；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
第二十一周：綜合復習。主要目的是提高應試能力。做到“三練”： 精選試題強化練； 規定時(shí)間適應練； 審題答題規范練。
期末復習計劃6
1、“親其師、信其道”，家長(cháng)要讓孩子與老師心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用�！傲_森塔爾”效應充分說(shuō)明了，教師對學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增強自信心和上進(jìn)心，對學(xué)生發(fā)展具有推動(dòng)和引導作用。
2、正確認識自我，給予成功機會(huì )：成功對人的發(fā)展具有激勵作用。孩子克服困難，完成時(shí)要要及時(shí)肯定他們，讓他們認識到“我能行”，克服自卑的心理。
3、激發(fā)學(xué)習興趣，消除畏懼心理：興趣是學(xué)好數學(xué)的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。要讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把數學(xué)教得“有趣”。在初一開(kāi)始學(xué)習數學(xué)的第一節課，首先讓學(xué)生知道數學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數學(xué)有什么用，通過(guò)一些有趣的實(shí)驗，生動(dòng)的講解，讓學(xué)生知道“數學(xué)有趣”、“數學(xué)有用”，然后進(jìn)一步告訴學(xué)生怎樣才能學(xué)好數學(xué)。只要第一步開(kāi)頭開(kāi)得好，就會(huì )減輕學(xué)生學(xué)習數學(xué)的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，從而創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習數學(xué)的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹(shù)立了要學(xué)好數學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中，還要注意讓學(xué)生有多動(dòng)手的機會(huì )。多讓學(xué)生自己動(dòng)手做，由對數學(xué)的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。
4、激勵學(xué)習動(dòng)機，強化學(xué)習動(dòng)力：學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的內在動(dòng)力，是學(xué)習的基本心理因素。當今社會(huì )的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來(lái)要適應和推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展，必須自強不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎知識的掌握為條件的。要使學(xué)生認識到學(xué)習是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強數學(xué)學(xué)習上的競爭，考試、參加數學(xué)競賽，還有學(xué)習上的落后將潛伏著(zhù)喪失自尊的威脅，這些都可以形成一種壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。以積極進(jìn)取替代惰性心理。
5、加強對學(xué)習方法的指導：有些學(xué)生，智商并不低，學(xué)習也認真了，但是學(xué)習成績(jì)總是上不去，他們所存在的問(wèn)題往往是學(xué)習方法不當所造成。
學(xué)生掌握知識，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、小結等環(huán)節。學(xué)習困難學(xué)生在這幾個(gè)環(huán)節上往往做不好。如：他們沒(méi)有養成課前預習的習慣，上課聽(tīng)課思想容易開(kāi)小差，平時(shí)不重視即時(shí)復習，總是考試前才匆匆忙忙的復習，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些情況，對學(xué)習方法上的指導主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行：
(1)指導掌握好預習、聽(tīng)課的環(huán)節。學(xué)會(huì )了課前預習，可以進(jìn)一步提高聽(tīng)課效率。課堂聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識的主要途徑，聽(tīng)課注意力集中是取得好成績(jì)的前提和基礎。學(xué)習困難學(xué)生往往課堂聽(tīng)課的`注意力很容易分散，雖然影響聽(tīng)課注意力集中的因素有許多，但是最關(guān)鍵的是幫助學(xué)會(huì )自我克制，自我約束，才能使聽(tīng)課效率得以提高。
(2)過(guò)多的依賴(lài)于別人是難以養成自信心的。培養學(xué)生的自學(xué)能力有利于學(xué)生自信心的樹(shù)立。獨立完成作業(yè)能逐漸提高自學(xué)能力。
(3)聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)習數學(xué)。觀(guān)察和探究是學(xué)好數學(xué)的基本方法，在我們周?chē)性S多同學(xué)們熟悉的自然現象和事物都跟數學(xué)知識有關(guān)，鼓勵注意觀(guān)察日常生活中的數學(xué)現象。掌握了一定的學(xué)習方法后，就會(huì )嘗到甜頭，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的興趣，樹(shù)立學(xué)習信心。提高學(xué)習的自信心。
期末復習計劃7
一、學(xué)生對知識掌握情況分析：
本冊?xún)热葜�，學(xué)生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、小數的意義和性質(zhì)都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個(gè)別現象，這在接下來(lái)的復習中要予以重點(diǎn)對待；三角形的內容掌握也不夠扎實(shí)，特別是對小數問(wèn)題中的混合運算運算有相當一小部分的學(xué)生還沒(méi)有真正掌握。這要作為復習過(guò)程中的難點(diǎn)來(lái)突破。
二、學(xué)生分析：
兩個(gè)班的學(xué)生在知識的接受上，呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學(xué)考試中所出現的問(wèn)題也說(shuō)明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習是被動(dòng)的，欠缺靈活度。不過(guò)學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動(dòng)，只要老師在復習階段方法得當，學(xué)生還是應該有一定進(jìn)步的。
三、復習目標：
�。�1）進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的意義和性質(zhì)、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
�。�2）進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以?xún)鹊幕旌线\算，并能運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算；進(jìn)一步提高應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）進(jìn)一步認識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類(lèi)，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的`認識。
�。�4）進(jìn)一步認識小數的意義和性質(zhì)，能比較小數的大小，進(jìn)一步認識小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化規律；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數的近似數的方法；進(jìn)一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）進(jìn)一步感受折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂折線(xiàn)統計圖，能從折線(xiàn)統計圖中獲取必要的信息；
�。�6）讓學(xué)生經(jīng)歷復習整理所學(xué)知識的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習及交流活動(dòng)，加深對所學(xué)知識的理解。
�。�7）經(jīng)歷整理復習所學(xué)知識的過(guò)程，學(xué)習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺(jué)整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習習慣。
�。�8）在復習的過(guò)程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內存聯(lián)系，感受數學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算。
�。�2）小數的意義與性質(zhì)、小數的加法與減法。
2、難點(diǎn)：
�。�1）三角形。
�。�2）靈活應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習內容：
本學(xué)期復習的主要內容包括以下七個(gè)方面：用字母表示數；乘法運算律；角與三角形的認識；小數的意義和性質(zhì)；觀(guān)察物體；小數的加減法；統計等七個(gè)單元，用問(wèn)題或習題作提示引導學(xué)生整理，這是教學(xué)編排上的一個(gè)特點(diǎn)，這樣編排，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復習有機地結合起來(lái)，促進(jìn)兩者的融合。
六、復習形式：
基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習
基礎復習就是按單元復習，運用課件出示每個(gè)單元的基礎知識點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)知識點(diǎn)后面跟著(zhù)相關(guān)習題，讓學(xué)生說(shuō)練結合，既喚起了學(xué)生已經(jīng)遺忘的知識，通過(guò)練習又鞏固了所學(xué)知識。
分類(lèi)復習就是將每個(gè)單元復習完后，再將本冊同類(lèi)知識歸納在一
起進(jìn)行二次復習，如第1、2單元都是運算律，加法交換律和結合律與乘法交換律和結合律意思基本一樣，放在一起復習更便于學(xué)生區分和掌握，第四單元和第六單元都是小數的知識，先復習完小數的意義、性質(zhì)、小數點(diǎn)的位置移動(dòng)、化單位知識在接著(zhù)復習小數混合運算與簡(jiǎn)便計算，將兩單元融合在一起，使小數知識銜接更緊密，學(xué)生復習起來(lái)知識多而不亂，有條理。此外，將三角形、觀(guān)察物體、統計放在一起復習，因為它們都與圖形有關(guān)系，屬于一類(lèi)。
綜合復習就是將整冊課本知識貫穿一起，多出些覆蓋全面的題目，例如同步、配套上面最后的整理復習題、期末測試題等，另外，在網(wǎng)上我也搜集了一些經(jīng)典的數學(xué)題，用課件出示到電子白板上，師生一起練習，效果不錯。當然，學(xué)生們并不是個(gè)個(gè)都能掌握，針對學(xué)習較差的學(xué)生，我會(huì )跟上輔導，出一些比較簡(jiǎn)單的題目，應用題不會(huì )，我就盡量教會(huì )他們計算題。
七、復習的方法與措施：
1、復習時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，要多鼓勵學(xué)生良好的行為。
�。�1）設置復習期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習、小測驗、口算過(guò)關(guān)、單元檢測都要有詳細記錄。
�。�2）學(xué)生每人建立改錯本，把錯題統一整理，便于查缺補漏。
�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后會(huì )問(wèn)、敢問(wèn)問(wèn)題。
2、復習期間應該采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，使復習課不枯燥。
3、科學(xué)合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負擔，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓練學(xué)生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。
4、及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長(cháng)抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
應注意的問(wèn)題：在復習過(guò)程中，一定要做到每節有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時(shí)批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導差別生，不放棄任何一名學(xué)生。
期末復習計劃8
一、學(xué)生狀況分析：
三年級共32人，由于小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，很大一部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不高，整體水平較差點(diǎn)，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題方面，絕大一部分同學(xué)利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，同時(shí)還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習很困難。
二、復習內容：（共分四大板塊）
第一模塊：兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數
第二板塊：位置與變換和長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)
第三板塊：克、千克、噸的認識和統計與可能性
第四板塊：分數的初步認識
三、復習重點(diǎn)
1、復習克、千克和噸時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )1克（幾克）、1千克（幾千克）及1噸（幾噸）的實(shí)際輕重以及其相互之間的換算方法。
2、復習加、減、乘、除法的計算以及相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，引導學(xué)生自主總結有關(guān)的口算、筆算和估算方法，加深對基本數量關(guān)系的理解，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、復習位置與變換和長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)時(shí)，重點(diǎn)要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )物體的旋轉和平移，提高根據周長(cháng)含義靈活測量或計算有關(guān)平面圖形周長(cháng)的能力。
4、復習分數的認識以及統計與可能性的內容時(shí)，主要應讓學(xué)生再次經(jīng)歷把一個(gè)物體平均分，用分數表示這樣的1份或幾份，以及在活動(dòng)中收集整理數據并體會(huì )可能性大小的過(guò)程，以進(jìn)一步豐富對分數含義以及可能性大小的認識。
四、復習目標：
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，位置與變換，質(zhì)量單位克、千克、噸，長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)，分數的初步認識，統計與可能性等知識。
2、經(jīng)歷獨立整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對知識的整理和復習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
五、復習的基本原則：
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
六、復習措施：
1、口算練習常抓不懈，繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。
2、本冊?xún)热莨卜炙膫�(gè)板快，每個(gè)板快以點(diǎn)帶面進(jìn)行復習，突出重點(diǎn)，講練結合。
3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
4、加強對學(xué)困生的輔導，利用大課間活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。
七、復習方法
講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。（先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。逐步培養學(xué)生的小組合作意識，復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方法，首先規范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習。進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復習確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、課時(shí)安排：
1、兩、三位數乘（除以）一位數的有關(guān)知識。1.6—1.8
2、圖形的周長(cháng)和位置與變換的有關(guān)知識。1.11—1.13
3、分數的初步認識。1.14—1.18
4、克、千克、噸的初步認識及統計與可能性。1.19—1.21
5、綜合練習1.22—期末考試
期末復習計劃9
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高迅速實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習形式：
分類(lèi)復習、綜合復習
三、復習內容：
本冊教材9個(gè)單元：
1、分數乘法
2、位置與方向
3、分數除法
4、比
5、圓
6、百分數
7、扇形統計圖
8、數學(xué)廣角—數與形
9、總復習
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——分數乘法和除法以及比和百分數
�。ㄒ唬�、圓和位置與方向
�。ǘ�、扇形統計圖和數學(xué)廣角這三大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
四、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使連貫分數乘法、除法的知識點(diǎn)，對分數計算有整體的認識，建立有關(guān)分數綜合計算的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來(lái)確定物體具體位置，增強學(xué)生數學(xué)聯(lián)系生活的理念。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步圓特征，圓的`周長(cháng)和面積的相關(guān)知識和計算，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，讀懂扇形統計圖，會(huì )根據需要選擇不同的統計圖。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
五、具體安排：
周次
內容
備注
分單元復習基礎知識
分版塊復習，“穿針引線(xiàn)”連貫知識點(diǎn)
綜合復習及檢測
從大局入手，查缺補漏
六、復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再由學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
期末復習計劃10
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用來(lái)分，也可以從命題的.形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
期末復習計劃11
數學(xué)（代數、幾何、三角等）、物理、化學(xué)等課程，雖然各不相同，但從復習的方法上看，有著(zhù)共同的地方。歸納起來(lái)有三個(gè)方面：
�。�1）掌握基本知識
數理化各門(mén)課程所介紹的基本知識體系應當在復習中弄清楚。比如平面三角，它包括兩個(gè)概念（三角函數和反三角函數的定義）、兩個(gè)性質(zhì)（三角函數和反三角函數的性質(zhì)）、八個(gè)公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性質(zhì)和公式的內容，抓住公式主線(xiàn)，搞清全部公式的來(lái)龍去脈。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅有益于熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的`。
�。�2）掌握基本的解題方法
在數理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外，較多的時(shí)間是用來(lái)解習題。解數理化習題的作用有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是通過(guò)解習題來(lái)鞏固所學(xué)的知識，另一點(diǎn)是通過(guò)解題訓練來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。但是，題海浩瀚無(wú)涯，人的精力和時(shí)間有限，怎么可能解完所有的題？因此，對于中學(xué)生，只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理解這一點(diǎn)，好走兩個(gè)極端：或者認為解題越多越好，或者認為記住了數理化公式就是掌握了解題方法。其實(shí)不然。
例如：學(xué)物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚"理"。只有明了"理"，才會(huì )靈活運用公式。如圖是一練習題，說(shuō)的是從A處以V0水平拋出一石子，求石子下落到達B處時(shí)的即時(shí)速度Vt。對于這類(lèi)題，首要的是運用"理"來(lái)進(jìn)行分析。這個(gè)"理"是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是運動(dòng)學(xué)定律。
從運動(dòng)學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，求出V1和V2，就可運用勾股定理求得Vt。顯然，石子的運動(dòng)是水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)的合成。而水平方向沒(méi)有阻力，V1＝V0；垂直方向是加速運動(dòng)，在已知下落距離h時(shí)，可由公式V2＝求得。故：.........
�。�1）
如果我們從能量守恒的角度來(lái)看呢？石子在A(yíng)處具有的能量分兩部分：動(dòng)能mv02和勢能Mgh。到了B點(diǎn)后，勢能為零，只有動(dòng)能mvt2。能量守恒即：這個(gè)公式稍作變換，可得：Vt＝...............（2）
�。�1）式和（2）式是完全一樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法；明了"理"之后，任他題目千變萬(wàn)化，抓住對象，據"理"分析都可解出，也不在于做的題目的多少。
�。�3）掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系
數理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué)，在平時(shí)學(xué)習時(shí)多是只學(xué)單獨本科的內容，復習時(shí)就應當溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系，把知識提高一步。
這種聯(lián)系是多方面的。有數學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數之間的聯(lián)系，還有數學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習的根本目的是提高改造世界的能力這一點(diǎn)出發(fā)，掌握這些聯(lián)系是十分重要的。比如，上面舉到的例子中，石子運動(dòng)到B處，Vt和V1、V2的關(guān)系就是運用幾何的勾股定理來(lái)確定的。
又如：平面三角這門(mén)課，和代數、幾何都有聯(lián)系。平面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問(wèn)題通過(guò)剖面化成平面問(wèn)題，再解平面問(wèn)題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標問(wèn)題；平面三角和代數的聯(lián)系主要是解數列極限問(wèn)題和某些復數問(wèn)題等。
在復習時(shí)，把這些聯(lián)系在復習筆記中一一羅列出來(lái)，將來(lái)查閱起來(lái)較為方便。這里說(shuō)的是復習數理化課程總的原則，具體到某一門(mén)課程還應進(jìn)行具體化。
期末復習計劃12
一、學(xué)情分析：
本班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
�。�3）學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容：
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1．“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2．“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
三、復習重點(diǎn)：
1、 通過(guò)復習、練習進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準確性。（1000以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減、)
2、通過(guò)復習、練習使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當的重量單位。
2、通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
�。�、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
�。�、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
�。�、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
�。�、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
�。�、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
�。�、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�、重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
�。保�、復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
補缺措施：
�。�、在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。
�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。
�。�、對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)。
六．復習時(shí)間安排
1．“表內除法”的復習。（1課時(shí)）
開(kāi)始復習表內五、具體復習安排
1．“表內除法”的復習。（1課時(shí)）
開(kāi)始復習表內除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復習除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。在復習除法計算時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習。教師應根據本班的實(shí)際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行針對性的練習，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進(jìn)行適當整理，引導學(xué)生發(fā)現簡(jiǎn)單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。
2．“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法”的復習。（2課時(shí)）
復習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識時(shí)，可以先引導學(xué)生回憶萬(wàn)以?xún)葦档挠嘘P(guān)知識，然后再分別復習。讀、寫(xiě)數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動(dòng)，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的.復習，要讓學(xué)生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到近似數。
復習萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法時(shí)，結合第120頁(yè)的第6、7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計算應注意的問(wèn)題。對于學(xué)生中出現的錯誤，教師要及時(shí)了解錯誤的原因，采用適當的方法進(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。
3．“克和千克及圖形的變換”的復習。（1課時(shí)）
復習“克和千克”時(shí)，要注意培養學(xué)生形成正確的觀(guān)念。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學(xué)生根據數據進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準備一些實(shí)物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱(chēng)一稱(chēng)，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認識。
復習“圖形與變換”時(shí)，可以采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。對學(xué)生的語(yǔ)言表達不必要求過(guò)高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問(wèn)題和統計”的復習。（2課時(shí)）
復習“解決問(wèn)題”（第122頁(yè)的第13、14題）時(shí)，教師要引導學(xué)生仔細看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法�？梢愿鶕景嗟膶�(shí)際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨立解決，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答的思路。如果學(xué)生獨立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說(shuō)明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。
復習“統計”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程�？上茸寣W(xué)生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進(jìn)行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個(gè)結論，再在全班進(jìn)行交流。除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復習除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。在復習除法計算時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習。教師應根據本班的實(shí)際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行針對性的練習，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進(jìn)行適當整理，引導學(xué)生發(fā)現簡(jiǎn)單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。
2．“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法”的復習。（2課時(shí)）
復習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識時(shí)，可以先引導學(xué)生回憶萬(wàn)以?xún)葦档挠嘘P(guān)知識，然后再分別復習。讀、寫(xiě)數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動(dòng)，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學(xué)生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到近似數。
復習萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法時(shí)，結合第120頁(yè)的第6、7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計算應注意的問(wèn)題。對于學(xué)生中出現的錯誤，教師要及時(shí)了解錯誤的原因，采用適當的方法進(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。
3．“克和千克及圖形的變換”的復習。（1課時(shí)）
復習“克和千克”時(shí)，要注意培養學(xué)生形成正確的觀(guān)念。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學(xué)生根據數據進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準備一些實(shí)物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱(chēng)一稱(chēng)，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認識。
復習“圖形與變換”時(shí)，可以采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。對學(xué)生的語(yǔ)言表達不必要求過(guò)高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問(wèn)題和統計”的復習。（2課時(shí)）
復習“解決問(wèn)題”（第122頁(yè)的第13、14題）時(shí)，教師要引導學(xué)生仔細看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法�？梢愿鶕景嗟膶�(shí)際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨立解決，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答的思路。如果學(xué)生獨立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說(shuō)明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。
復習“統計”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程�？上茸寣W(xué)生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進(jìn)行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個(gè)結論，再在全班進(jìn)行交流。
期末復習計劃13
一、吃透教材握動(dòng)向
在復習中，很重要的一點(diǎn)是要有針對性，提高效率，避免做無(wú)用功。在對基本的知識點(diǎn)如：公式定義會(huì )貫通的基礎上，認真研究教材，不僅要明確考試的內容，更要對考綱對知識點(diǎn)的要求了然于心。使復習有的放矢，事半功倍。
二、圍繞課本注重基礎
從近幾年的高考數學(xué)卷來(lái)看，都很重視基礎知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來(lái)源于教材，強調對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復習時(shí)間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點(diǎn)，對典型問(wèn)題進(jìn)行分析、解構、熟悉。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應萬(wàn)變。
三、針對專(zhuān)題攻克板塊
復習中，應加強各知識板塊的.綜合。對于重點(diǎn)知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專(zhuān)題復習。例如，函數是整個(gè)中學(xué)數學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結合起來(lái)，進(jìn)行綜合復習。
四、規范訓練提高效率
學(xué)生常常把計算錯誤簡(jiǎn)單地歸結為粗心，其實(shí)不然，這有可能是基礎不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在復習階段要注重培養自己在解題中的運算能力，每次練習做到熟練、準確、簡(jiǎn)捷、迅速。經(jīng)驗表明，每次作業(yè)、考試后及時(shí)糾錯，是學(xué)生檢查和總結自身薄弱環(huán)節的有效方式。在復習階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時(shí)間，集中精力，提高效率。
五、有計劃才有主動(dòng)
從一個(gè)學(xué)生的計劃上就可以體現出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學(xué)生條理性的檢驗。有了一個(gè)量身定制、有的放矢的復習計劃，才真正抓住了主動(dòng)權。
六、注重雙基強化課本
正如前面提到的，近幾年的數學(xué)試卷體現了全面考察基礎知識、重點(diǎn)知識，注重通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須注重“雙基”訓練，重點(diǎn)要求以課本知識為主，對整個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的知識熟記、歸納、總結，并參照課后習題反復思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運用。
期末復習計劃14
活動(dòng)主題：
關(guān)心幫助迎考
活動(dòng)背景：
英語(yǔ)等級考試和期末考快到了，為了更好的幫助大家復習，跨過(guò)考試這道坎，輕輕松松過(guò)新年，希望能給同學(xué)們的溫書(shū)迎考帶來(lái)些幫助。
活動(dòng)目的：
一起迎考一起復習，互相幫助爭創(chuàng )佳績(jì)�；顒�(dòng)時(shí)間：第15周開(kāi)始活動(dòng)對象:活動(dòng)內容：
一、召開(kāi)期末動(dòng)員大會(huì )
二、成立學(xué)習小組
三、整理復習資料
四、英語(yǔ)等級考試模擬考
附件：（具體內容）召開(kāi)期末動(dòng)員大會(huì )
1.時(shí)間：12月7日下午第二節下課后
2.目的：通過(guò)向同學(xué)們交代班委接下來(lái)針對期末復習的`一些計劃，來(lái)讓大家看到班委的重視，以提高他們的信心
3.流程：
I.開(kāi)場(chǎng)：志根
II.邀請徐老師給大家做期末動(dòng)員
III.交代班委接下來(lái)針對期末復習的一些工作安排，主要有向老師要漏交作業(yè)的同學(xué)的名單
IV.組織成立學(xué)習成立學(xué)習小組
1.時(shí)間：動(dòng)員大會(huì )后馬上著(zhù)手組織
2.目的：讓想問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)有人可以問(wèn)，通過(guò)組員拉動(dòng)同學(xué)們學(xué)習，保障復習時(shí)間3.流程：
I.同學(xué)進(jìn)行科目自評，針對模電、物理、電路、復變、英語(yǔ)、線(xiàn)代六科進(jìn)行自評，
即以考試卷面分的形式進(jìn)行自評，有85分、75分、65分和不及格四個(gè)檔次，
要寫(xiě)上姓名
II.統計各科中85分以及不及格的人數，對不及格者多的科目成立學(xué)習小組，成員為85分者（85分太少的，75分的補上），班委穿插分配到各組。
III.征得同學(xué)同意后，公布分組結果，每組3~6人IV.組員開(kāi)會(huì )，分布任務(wù)，整理復習資料
整理復習資料
1.目的：提煉知識點(diǎn)，方便同學(xué)復習，幫助同學(xué)們擬清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。2.時(shí)間:第16周至第17周3.流程：
I.組員分工，整理章節根據自身情況內部自己調節。
II.內容包括知識點(diǎn)及知識點(diǎn)所對應的練習卷或課后習題上的練習。
III.匯總，整理，打印。
四級英語(yǔ)等級考試模擬考。
1.時(shí)間：初定12月13日18：3021：00
2.地點(diǎn)：待定
3.目的：讓同學(xué)們熟悉考場(chǎng)流程，以安排好考試時(shí)間，讓同學(xué)們提前找到考試狀態(tài)。
期末復習計劃15
一、班情分析：
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對本冊書(shū)中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過(guò)好基礎知識關(guān);同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對閱讀短文和看圖寫(xiě)話(huà)的完成情況也存在問(wèn)題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。
二、復習內容
(一)漢語(yǔ)拼音教案的備課要求和具體分工
1、備課內容：以?xún)蓚�(gè)單元為一組，備三課時(shí)。
第一課時(shí)為語(yǔ)基部分(字詞、句型及積累)，思想
以《語(yǔ)文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二、復習內容及課時(shí)安排
復習內容： (共10課時(shí))
(一)、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))
1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
3、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時(shí))
1、復習認讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字，復習掌握《生字表(二)》中的250篇。
1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩(shī)。
2、教師指導學(xué)生熟記一些名句，會(huì )默寫(xiě)。
3、掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì )含義深刻的句子。
二、默寫(xiě)練習。 (主要針對后進(jìn)生，以激勵為主)。
三、課后試卷練習鞏固。
第四、五課時(shí)
復習內容寫(xiě)作特色。
1、老師指導學(xué)生復習本課各單元出現的文言文。
A、重點(diǎn)掌握的.字詞。
B、翻譯全文，并重點(diǎn)理解一些句子。
2、配合練習加以鞏固。
3、課后練習試卷。
第十六課時(shí)
復習內容
1、本冊各單元的綜合性學(xué)習。
2、本冊中各單元的作文指導。
3、一些常用文體的寫(xiě)作指導。
復習重點(diǎn)
1、作文的寫(xiě)作技巧。
2、作文隨堂訓練。
第十七、十八、十九、二十課時(shí)綜合檢測(模擬測試)
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