雙減方案15篇[優(yōu)]
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的雙減方案，希望能夠幫助到大家。
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雙減方案1
20xx年中小學(xué)落實(shí)“五項管理”規定工作方案實(shí)施細則為了貫徹落實(shí)好xx年全區教育工作會(huì )議精神，規范我校教育教學(xué)管理，引導廣大教師和家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育人理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，努力提升人民群眾的教育獲得感，學(xué)校制定了××小學(xué)落實(shí)“五項管理”規定工作的實(shí)施細則。
一、嚴控作業(yè)總量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔
�。ㄒ唬﹪揽貢�(shū)面作業(yè)總量
一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，教師根據每天的教學(xué)內容設計以聽(tīng)、說(shuō)、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭作業(yè)，引導學(xué)生每天堅持不少于20分鐘的閱讀和不少于10分鐘的體育鍛煉；三至六年級每周由班級各科教師協(xié)調，以中等水平的學(xué)生為標準，嚴格控制好每天作業(yè)總量，書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。禁止教師布置懲罰性、重復性作業(yè)，不得通過(guò)家長(cháng)微信群等布置作業(yè)。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質(zhì)、不同愛(ài)好的'學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。
�。ǘ﹪栏駥�(shí)行無(wú)作業(yè)日制度?每周三為無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日，引導學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、課外閱讀、動(dòng)手實(shí)踐等有意義的活動(dòng)。
�。ㄈ┒酱賹W(xué)生自主完成作業(yè)學(xué)校、教師對家長(cháng)進(jìn)行宣傳、指導，引導家長(cháng)切實(shí)履行家庭教育職責，督促引導學(xué)生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò )手段下載作業(yè)答案，不額外給學(xué)生安排書(shū)面作業(yè)，家校合力，提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。
�。ㄋ模﹪栏衤鋵�(shí)作業(yè)批閱責任教師不得要求家長(cháng)檢查批閱作業(yè)，不得要求家長(cháng)在作業(yè)上簽字。
�。ㄎ澹┎粩嗵岣哒n堂教學(xué)實(shí)效組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔的基礎上實(shí)現課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
�。⿲艘酪�，確保落實(shí)制定作業(yè)布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學(xué)校將面向家長(cháng)、學(xué)生、教師開(kāi)展不定期地隨訪(fǎng)或問(wèn)卷調查，了解教師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。
二、保證學(xué)生睡眠充足，培養良好作息習慣
�。ㄒ唬┘訌娦麄鹘逃ㄟ^(guò)班隊會(huì )課、科學(xué)課加強學(xué)生關(guān)于睡眠方面的知識科普,引導學(xué)生養成良好的作息習慣。定期向家長(cháng)宣傳睡眠對小學(xué)生身體發(fā)育以及學(xué)習的重要性，提醒家長(cháng)不盲目給孩子跟風(fēng)報班、參加課外培訓，避免學(xué)校減負、家庭增負。
�。ǘ┖侠聿贾米鳂I(yè)布置作業(yè)堅持"難易適度、數量適當"的原則,不額外布置課后作業(yè)。
�。ㄈ┡囵B良好作息習慣引導學(xué)生制定作息時(shí)間表，保證中午半個(gè)小時(shí)以上的午休，每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，建議每天21:00之前上床休息。
三、于手機管理
�。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ壤脟煜轮v話(huà)、班隊會(huì )、板報、演講、辯論會(huì )等形式的活動(dòng)，引導每位同學(xué)從自身做起，堅決拒絕手機進(jìn)入校園，并形成長(cháng)效機制。
�。ǘ﹪澜謾C進(jìn)課堂嚴禁學(xué)生將手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。為方便與家長(cháng)聯(lián)系，學(xué)生可以帶電話(huà)手表。
�。ㄈ﹪栏袷謾C管理教導處將不定期抽查各班學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)課堂相關(guān)情況，做到有監督、有落實(shí)。值周教師巡查中發(fā)現學(xué)生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統一保管。
�。ㄋ模┳龊眉倚：献飨蚣议L(cháng)宣傳《××小學(xué)關(guān)于執行“五項管理”規定》，號召家長(cháng)以身作則，引導學(xué)生健康使用電子產(chǎn)品，減少非學(xué)習目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時(shí)間。
四、控制教輔種類(lèi)，嚴格圖書(shū)管理
�。ㄒ唬┛刂平梯o種類(lèi)堅持一科一輔的原則，三至六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)選用寧夏人民教育出版社教材《學(xué)習之友》，一二年級語(yǔ)文、數學(xué)不征訂購買(mǎi)教輔資料。禁止教師、家委會(huì )推薦或要求學(xué)生統一購買(mǎi)其它種類(lèi)的教輔資料。
�。ǘ﹪栏駡D書(shū)管理嚴格遵守圖書(shū)室和班級圖書(shū)增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補充更新適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)。
�。ㄈ⿵娀綄鋵�(shí)學(xué)校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買(mǎi)教輔資料和強制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買(mǎi)圖書(shū)情況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
五、加強體育管理，增強學(xué)生體質(zhì)
�。ㄒ唬┥虾皿w育常態(tài)課組織體育教師進(jìn)行新課標培訓，通過(guò)錄制游戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、樂(lè )練，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。指導學(xué)生規范做好眼保健操，定期給學(xué)生講解愛(ài)眼護眼相關(guān)知識，引導學(xué)生多進(jìn)行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動(dòng)，緩解用眼疲勞。
�。ǘ﹦�(chuàng )新體育特色課開(kāi)設足球、籃球、羽毛球、花樣跳繩等體育特色技能課，指導學(xué)生掌握1至2項體育技能。
�。ㄈ┰O計個(gè)性化體育作業(yè)圍繞國家體質(zhì)健康測試項目，每周給學(xué)生布置一定量的個(gè)性化體育作業(yè)，指導學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練。針對不同學(xué)段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓練量，學(xué)生根據自身素質(zhì)選擇完成當日訓練任務(wù)。
�。ㄋ模┙M織豐富多彩的體育競賽活動(dòng)以賽促學(xué)、以賽促練，結合運動(dòng)季、比賽月開(kāi)展足球、籃球、長(cháng)跑、跳繩、廣播操比賽等體育專(zhuān)項運動(dòng)競技賽，豐富課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校拓展課、體育社團、校隊的專(zhuān)項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學(xué)生體育特長(cháng)。
中小學(xué)學(xué)校開(kāi)展作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理工作調查問(wèn)卷
為落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件精神進(jìn)一步做好未央區中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。經(jīng)研究，決定在我市范圍內開(kāi)展中小學(xué)生五項管理工作調研。特設計此問(wèn)卷調查學(xué)生情況，請格位家長(cháng)陪同學(xué)生完成以下問(wèn)卷。
1.您孩子就讀的學(xué)校是?____________
2.性別
A、男B、女
3.您的孩子幾年級學(xué)生?
A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級E、五年級F、六年級.G、七年級H、八年級I、九年級
4.平均每天家庭作業(yè)大約花費多少時(shí)間?
A、1小時(shí)內B、1-2小時(shí)C、2-3小時(shí)D、3小時(shí)及以上5、家長(cháng)是否每天檢查作業(yè)?
A、天天檢查B、經(jīng)常檢查C、偶爾檢查D、從不檢查6.作業(yè)內容是否超綱?
A、沒(méi)有出現B、偶爾出現C、經(jīng)常出現D、總是出現7.你覺(jué)得作業(yè)對學(xué)習有幫助嗎?
A、非常有幫助B、有幫助,但用處不大C、幾乎沒(méi)有幫助D、一點(diǎn)幫助都沒(méi)有
8.平時(shí)每天睡眠時(shí)間是多久?
A、5-6小時(shí)B、6-7小時(shí)C、7-8小時(shí)D、8小時(shí)以上9.學(xué)校是否允許帶手機?
A、是B、否1.每天平均使用手機是多長(cháng)時(shí)間?A、1分鐘B、3分鐘以?xún)菴、1-2小時(shí)D、2小時(shí)以上
11.一般用手機干什么?[多選題]
A、玩兒游戲,聽(tīng)音樂(lè ),看小說(shuō)B、搜題,聽(tīng)網(wǎng)課,查資料C、聊天
12.天閱讀課外讀物的時(shí)間為多少?
A、3分鐘以?xún)菳、3-6分鐘C、1-2小時(shí)D、2小時(shí)及以上13.平時(shí)閱讀哪些課外書(shū)籍?[多選題]
A、中外名著(zhù)B、教輔書(shū)籍C、流行小說(shuō)D、期刊雜志14.平均每年看多少《中(小)學(xué)生必讀名著(zhù)》? A、1-2本B、3-4本.C、5本以上15.每周幾節體育課?
A、1節B、2節C、3節D、3節以上16.上體育課的大部分時(shí)間是?[多選題] A、自由活動(dòng)B、老師教授體育技能C、練習體育考試項目D、隊列隊形E、大家一起做體育游戲
17.除體育課外,學(xué)校是否有組織課間活動(dòng)、晨跑、體育運動(dòng)興趣小組等形式的課外體育活動(dòng)
A、有
B、沒(méi)有
雙減方案2
20xx根據《關(guān)于繼續將“雙減”督導作為年教育督導“一號工程”的通知》精神，結合工作實(shí)際，特制定如下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
二、工作目標
全面助推“雙減”政策真正落地，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)設計布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)滿(mǎn)足學(xué)生需要。學(xué)生學(xué)習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規范有序。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長(cháng)相應精力負擔有效減輕，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。
三、督導范圍及主要內容
(一)督導范圍
義務(wù)教育階段各中小學(xué)，校外培訓機構
(二)督導內容
1.作業(yè)效能方面
(1)作業(yè)管理機制。重點(diǎn)督查學(xué)校完善作業(yè)管理制度，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)科學(xué)統籌并確保難度不超國家課標情況。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
(2)作業(yè)質(zhì)量提升。重點(diǎn)督查學(xué)校發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)情況,積極探索形成輕負高效有亮點(diǎn)的作業(yè)評價(jià)、學(xué)業(yè)評價(jià)體系。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。查看教師批改作業(yè)、指導反饋、答疑輔導等情況。
(3)課余時(shí)間利用。重點(diǎn)督查家校形成合力，關(guān)注孩子心理健康，積極引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習之外，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)，合理使用電子產(chǎn)品等情況。
2 .課后服務(wù)方面
(1)“5+2”
課后服務(wù)質(zhì)量。重點(diǎn)督查學(xué)校實(shí)行放學(xué)后托管服務(wù)模式情況，采用“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的.實(shí)踐成效。
督查“小學(xué)生課后作業(yè)一般在學(xué)校完成，初中生大部分課后作業(yè)盡量在學(xué)校完成，不得在課后服務(wù)時(shí)間講授新課”等落實(shí)情況。
(2)重點(diǎn)服務(wù)成效。督查初中晚自習服務(wù)、暑期托管服務(wù)等實(shí)施情況。查看初中學(xué)校是否為部分確有需求的學(xué)生自主學(xué)習提供場(chǎng)地和條件，開(kāi)展個(gè)別輔導等情況。
3 .校外培訓方面
�。�1）堅持黨建示范引領(lǐng)。重點(diǎn)督查校外培訓機構黨建工作指導、組織建設、黨的工作有效覆蓋等情況。
�。�2）堅持從嚴規范培訓行為。重點(diǎn)督查培訓教材、課程設置、培訓時(shí)間、培訓師資等情況。
�。�3）堅持預收費資金監管。重點(diǎn)督查校外培訓機構執行政府指導價(jià)收費、全面使用《中小學(xué)生校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學(xué)員合法權益、通過(guò)“湖州安心培”平臺完成購課、付費等情況。
四、工作要求
1加強學(xué)習宣傳教育。各學(xué)校要多輪次、多形式組織全體教職工學(xué)習文件，反復學(xué)、深刻學(xué)，切實(shí)領(lǐng)悟中央《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神；要拓寬宣傳途徑，創(chuàng )新宣傳方式，密切家校聯(lián)系，做到師生知悉，家長(cháng)知曉，形成濃厚的宣傳氛圍，讓學(xué)生減負得到全社會(huì )的理解、支持。
2 .3自查督查促進(jìn)整改。本次專(zhuān)項督查自月中旬開(kāi)始,至年底結束，分自查、實(shí)地督查兩個(gè)階段進(jìn)行。實(shí)地督查實(shí)施前，各校、校外培訓機構須按照《義務(wù)教育階段學(xué)�！半p減”工作督查要點(diǎn)》、《校外培訓機構督查情況記錄表》的內容認真進(jìn)行自查，逐項抓好落實(shí)�？h教育督導部門(mén)安排相應專(zhuān)兼職督學(xué)等組建督查組，并采用“四不兩直”方式開(kāi)展實(shí)地督查。以“問(wèn)題清單”和“回頭看”為抓手，推動(dòng)各校主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)整改問(wèn)題，主動(dòng)補齊短板。
3 .1責任督學(xué)日常監管。責任督學(xué)每月至少到校督導次,采用校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談等多種方式，面對面、點(diǎn)對點(diǎn)關(guān)注學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)落實(shí)情況，尤其是問(wèn)題的整改情況，指導學(xué)校進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平。建立校外培訓機構聯(lián)系督導制度，對所聯(lián)系培訓機構進(jìn)行指導、督查，從嚴落實(shí)校外培訓機構各項辦學(xué)規范。
4 .加大舉報查處力度。對外公布舉報電話(huà)，受理違規辦學(xué)行
為的投訴舉報。相關(guān)職能科室對反映學(xué)校和培訓機構違反“雙減”和“五項管理”工作規定的問(wèn)題線(xiàn)索，及時(shí)查處辦理。對于整改不及時(shí)、問(wèn)題性質(zhì)嚴重、影響惡劣的違規辦學(xué)問(wèn)題，下發(fā)重點(diǎn)問(wèn)題督辦單。對不作為、慢作為等典型問(wèn)題和校外培訓機構重大違規違法行為進(jìn)行公開(kāi)曝光，對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問(wèn)題將組織人員采取明察暗訪(fǎng)的方式深入核查，并將有關(guān)情況向社會(huì )公布。
雙減方案3
為落實(shí)“雙減”精神，解決當前存在的作業(yè)量較大、形式較單一，實(shí)踐性、開(kāi)放性和趣味性不足等問(wèn)題，學(xué)校在快樂(lè )理念的引領(lǐng)下，積極構建起了“樂(lè )動(dòng)課程”體系。在基礎課程、拓展課程、探究課程梯度聯(lián)動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，作業(yè)作為課程與教學(xué)活動(dòng)的重要有機組成部分，跟“樂(lè )動(dòng)課程”緊密對接：基礎性作業(yè)實(shí)現學(xué)生的基礎發(fā)展，拓展性作業(yè)助推學(xué)生素養提升，個(gè)性化作業(yè)輔助學(xué)生多元發(fā)展，使學(xué)生在多元作業(yè)的積極導向下，增進(jìn)有益的學(xué)習體驗，培養良好的學(xué)習習慣、優(yōu)化融洽的師生關(guān)系，共建和諧的家校樂(lè )園。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處組織語(yǔ)數英三科教師開(kāi)展了“優(yōu)化作業(yè)管理，落實(shí)減負體質(zhì)”主題研修活動(dòng)，制定了《康巴什區第四小學(xué)作業(yè)管理辦法》，出臺了《語(yǔ)數英學(xué)科作業(yè)實(shí)施細則》。同時(shí)利用每周的主題教研時(shí)間，各備課組都要依據課程標準、教材內容、學(xué)情，確定單元目標和課時(shí)目標，再依據課時(shí)目標制定作業(yè)目標，根據作業(yè)目標設計作業(yè)初稿。作業(yè)初稿在“一課多磨”集備中接受實(shí)踐的檢驗后，通過(guò)刪、增、改三步修改后，最終定稿。語(yǔ)數英各科任教師每天上課后的第一時(shí)間都會(huì )將精選的各類(lèi)型作業(yè)及時(shí)布置，由班主任總體把控班級作業(yè)總量，對作業(yè)量過(guò)多科目有權說(shuō)“不”，學(xué)生實(shí)行“晚上9點(diǎn)不作業(yè)”制。構建起校級、年級組（學(xué)科組）、班級三級作業(yè)統籌管理機制，把作業(yè)優(yōu)化管理作為學(xué)校減負提質(zhì)的一項重要舉措來(lái)落實(shí)。
一、基礎類(lèi)作業(yè)，優(yōu)智而學(xué)
學(xué)校的基礎作業(yè)，整體考慮課前、課中、課后作業(yè)的關(guān)聯(lián)性、系統性，將作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳实喂�，促進(jìn)了學(xué)習效率的提升，優(yōu)化了智育發(fā)展。預學(xué)單—助學(xué)單—固學(xué)單是學(xué)校語(yǔ)數英基礎作業(yè)的主線(xiàn)。預學(xué)單在課前預習時(shí)用，起到了摸學(xué)情的作用。助學(xué)單的使命是課中攻難點(diǎn)。課后，則用固學(xué)單在學(xué)以致用中，練習鞏固重點(diǎn)，形成基本技能。
二、拓展類(lèi)作業(yè)，優(yōu)質(zhì)而學(xué)
學(xué)校堅持育人為本，基于課程標準，凸顯素養導向，以拓展作業(yè)的形式助推學(xué)生素養的提升。
�。ㄒ唬┲黝}式拓展作業(yè)縱向遞進(jìn)，有序提升素養
主題式拓展作業(yè)是根據學(xué)科內部各學(xué)段間的序列性和認知的邏輯性，參照各學(xué)段標準而設計的作業(yè)。從學(xué)科知識、方法、思想、價(jià)值的層面整體提升，改變了“唯智”的學(xué)習觀(guān)，避免了“題海戰術(shù)”的學(xué)習方式。
以語(yǔ)文的核心素養為指向，著(zhù)眼于小學(xué)階段的整體育人目標，學(xué)校以閱讀為抓手，打通課內外聯(lián)系，每天20分鐘的'晨誦微課程中，將200多首古詩(shī)詞、12本國學(xué)經(jīng)典、100篇（段）經(jīng)典小古文，分級分層推進(jìn)；利用午讀時(shí)間以統編版教材快樂(lè )讀書(shū)吧推薦內容為主，分年段、分學(xué)期深度推進(jìn)，提升學(xué)生閱讀能力；家庭閱讀以學(xué)校泛讀書(shū)目推薦為主，各班按小組選定閱讀書(shū)目，每周小組共讀一本，用思維導圖梳理，用閱讀課交流。實(shí)現由課內到課外的拓展延伸，完成閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法等的培養。
數學(xué)單元知識梳理、數學(xué)文化、好題推薦、錯題小報、鐘表我來(lái)畫(huà)，導游我來(lái)做等特色作業(yè)也是課內知識的有效延伸；七巧板、珠心算、數獨、數學(xué)折紙、數學(xué)剪紙等也是學(xué)校數學(xué)思維課程——指尖上智慧的有效補充，這些作業(yè)都將知識之諧、方法之美、探究之樂(lè )、能力之助、文化之魅、德育之效等教育價(jià)值，有機融為一體。
重積累學(xué)表達是設置《happy英語(yǔ)》主題作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)。讀英語(yǔ)繪本、開(kāi)發(fā)英語(yǔ)戲劇、課前“逗趣英語(yǔ)”演講分三個(gè)學(xué)段落實(shí)英語(yǔ)表達素養。
“我是勞動(dòng)小能手”主題作業(yè)包括家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)和社區勞動(dòng)作業(yè)兩個(gè)板塊。家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)，依據年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從“感恩家人”“走進(jìn)廚房”“收納整理”“漱洗達人”“垃圾分類(lèi)”五大方面入手，注重勞動(dòng)意識的啟蒙，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵他們學(xué)習基本的居家勞動(dòng)技能，養成講衛生、勞動(dòng)的良好生活習慣，懂得體悟父母的辛勞，感恩家人的辛勤付出。社區勞動(dòng)作業(yè)與紅領(lǐng)巾志愿者創(chuàng )城實(shí)踐活動(dòng)課程緊密聯(lián)系，激勵少先隊員為助力鄂爾多斯市創(chuàng )建全國文明城市貢獻自己的一份力量。
�。ǘ╉椖渴酵卣棺鳂I(yè)橫向融合，多元發(fā)展能力
項目化拓展作業(yè)以真實(shí)的情境設置和富有意義的任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)解決現實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而培養學(xué)生的綜合能力和核心素養，實(shí)現多元發(fā)展。
學(xué)校的四季課程、少先隊活動(dòng)課程、節日課程、中華優(yōu)秀傳統文化課程、研學(xué)課程的作業(yè)，都以多學(xué)科整合的項目化形式推進(jìn)。比如，本學(xué)期的節日課程以國慶節為契機，為不同年齡段孩子量身定做國慶假期綜合實(shí)踐項目化作業(yè)清單，一二年級是我和國旗合影和傳承紅色基因，三四年級是愛(ài)我家鄉鄂爾多斯，五六年級是文化中國行和自然中國景，學(xué)生通過(guò)這樣的體驗式學(xué)習，涵養家國情懷，塑造良好品德，培養責任意識。
三、個(gè)性化作業(yè)，有致而學(xué)
因材施教是孔子在兩千年前就踐行的教育理論。學(xué)校在作業(yè)設計上，給每位有專(zhuān)長(cháng)、有興致的孩子開(kāi)拓一片屬于他或者他們的天空。
為有硬筆書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生辦一次書(shū)法展；為愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生設計專(zhuān)場(chǎng)的讀書(shū)節活動(dòng)；為對科技感興趣的孩子舉辦科技節活動(dòng)；為喜愛(ài)音樂(lè )等藝術(shù)類(lèi)的孩子舉辦藝術(shù)節等活動(dòng)。個(gè)性化的作業(yè)，使得學(xué)習從傳統的普及化，書(shū)面化，單一化，走向了興趣化、立體化，多樣化，實(shí)現育人為本的學(xué)習方式。
學(xué)校從點(diǎn)、線(xiàn)、面三個(gè)維度架構多元作業(yè)，使學(xué)生在自主、探究中進(jìn)行有意義的智力或技能活動(dòng)，通過(guò)多元作業(yè)與多彩生活的鏈接實(shí)現知識的內化和經(jīng)驗的升華，而師生也以多元作業(yè)為交往的載體，實(shí)現雙向的互通和關(guān)系的優(yōu)化�！岸嘣鳂I(yè)”下的“多元協(xié)同”，實(shí)現了作業(yè)由“量”向“質(zhì)”的飛躍，用作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，用作業(yè)推動(dòng)教育質(zhì)量的提升，使孩子們真正感知到學(xué)習本身的意義、提高自主學(xué)習內化的能力，實(shí)現學(xué)校全面育人、高質(zhì)量發(fā)展的目標。
雙減方案4
為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)，全面發(fā)展，依據安徽省人民政府教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于轉發(fā)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室組織責任督學(xué)進(jìn)行“五項管理”督導的通知》精神，結合我校工作實(shí)際，現將我校學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理（簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）工作安排如下：
一、“五項管理”工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
全體班主任、授課教師
二、抓好管理、細化要求
1、作業(yè)管理
各科教師要認真開(kāi)展本學(xué)科作業(yè)情況自查，除家庭作業(yè)外，不允許布置其他形式的家庭作業(yè)。布置作業(yè)要避免難題、怪題，注重學(xué)生基礎訓練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要避免因作業(yè)過(guò)多，造成學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重，從而影響學(xué)生睡眠時(shí)間，甚至引發(fā)學(xué)生厭學(xué)心理和心理疾病。各班級要利用中午課堂和下午課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生完成布置的作業(yè)，倡導作業(yè)不出校門(mén)的工作方式。
2、睡眠管理
各班級要嚴格按照課表上課，避免占用體育、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，要把素質(zhì)教育落到實(shí)處。值日教師要加強查課，如發(fā)現有不按照課表上課的情況，如實(shí)記錄，作為曠課處理。要保證學(xué)生課間和課外活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間充足。要積極指導家長(cháng)督促學(xué)生早睡早起，教育學(xué)生少看電視、少玩手機，確保學(xué)生睡眠時(shí)間在8至10小時(shí)。對個(gè)別上課無(wú)精打采、精神萎靡的學(xué)生要詢(xún)問(wèn)原因，關(guān)心了解學(xué)生的睡眠情況。
3、手機管理
嚴格禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入教室，充分利用家校微信群做好宣傳教育，爭取家長(cháng)的配合和支持。學(xué)生帶手機進(jìn)入校園的，班主任要統一管理，待放學(xué)后再歸還學(xué)生。如學(xué)生在校期間需要聯(lián)系家長(cháng)的，各科教師要及時(shí)用自己的電話(huà)借給學(xué)生使用，及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的通話(huà)需求，避免因未及時(shí)和家長(cháng)溝通而引發(fā)學(xué)生的心理危機。
4、讀物管理
學(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)室、圖書(shū)角的作用，積極指導學(xué)生加強課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識。圖書(shū)室要做好圖書(shū)清查，發(fā)現不適合學(xué)生閱讀、內容不健康的書(shū)籍要及時(shí)清理，課外讀物以上級教育部門(mén)推薦目錄為主，積極引導學(xué)生閱讀適合學(xué)生身心健康發(fā)展的課外讀物。
5、體質(zhì)管理
各班級必須嚴格按照課表開(kāi)展體育課，做到有課前設計，保證體育課的上課質(zhì)量，不得讓學(xué)生自由活動(dòng)或者簡(jiǎn)單應付。各科教師必須按時(shí)下課，不得占用學(xué)生的課件活動(dòng)時(shí)間。中午課間活動(dòng)和下午課外活動(dòng)時(shí)間，各班級不得占用，必須保證學(xué)生充足的課外活動(dòng)時(shí)間。體育教師要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》加強體育教學(xué)工作，確保學(xué)生測試達標。各班級要加強學(xué)生心理健康教育，從作業(yè)、測試等方面減少學(xué)生身心壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、認真落實(shí)方案，形成長(cháng)效機制
學(xué)校"五項管理”領(lǐng)導小組要加強工作督導和檢查，確�！拔屙椆芾怼惫ぷ髀涞綄�(shí)處，取得成效。
1、x月31日至x月2日為宣傳動(dòng)員階段
學(xué)校利用教師例會(huì )開(kāi)展宣傳動(dòng)員，通過(guò)學(xué)習文件精神，提高全體教師的思想認識，充分認識此項工作關(guān)系黨和國家的發(fā)展，關(guān)系祖國未來(lái)接班人的成長(cháng)，必須嚴格貫徹黨的教育方針。
2、x月3日至x月9日為自查自糾階段
各班級在學(xué)校的統一安排下，認真對照工作要求開(kāi)展自查工作。通過(guò)發(fā)放自查表和調查問(wèn)卷，充分了解教師課程作業(yè)的密度和難度，了解學(xué)生課程作業(yè)完成的數量和時(shí)間。同時(shí)開(kāi)展整改工作，對違反“五項”管理的情況進(jìn)行自查自糾，確�！拔屙椆芾怼惫ぷ髀涞綄�(shí)處。
3、x月10日至x月10日為鞏固提高階段
全體教師要鞏固整改成果，避免工作反彈。學(xué)校領(lǐng)導小組要加強督導檢查，對工作中出現的違規現象進(jìn)行提醒和督促整改，讓五項工作形成長(cháng)效機制，推進(jìn)素質(zhì)教育健康發(fā)展。
四、加強工作督導，進(jìn)行責任追究
全體教職工要嚴格按照上級規定認真落實(shí)好“五項管理”工作，對學(xué)校的工作安排不上心、走過(guò)場(chǎng)的，對工作蜻蜓點(diǎn)水、不認真落實(shí)的，學(xué)校將進(jìn)行追責問(wèn)責。
學(xué)校加強學(xué)生“五項管理”工作治理方案
為進(jìn)一步做好我校學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，讓學(xué)校的責任回歸學(xué)校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)，根據教育部及省市縣相關(guān)文件要求，結合我校實(shí)際，特制定本治理方案。
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1、優(yōu)化作業(yè)設計。初中部各年級要將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系，分學(xué)科指導教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內涵，嚴格作業(yè)設計，研制作業(yè)內容，規范作業(yè)布置，切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生學(xué)習需要的作業(yè)形式。
2、強化作業(yè)統籌。各年級要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組和年級組的統籌，嚴格按照規定控制作業(yè)總量。指導學(xué)生充分利用自習課或課后服務(wù)時(shí)間，使學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)，擠占正常睡眠時(shí)間。書(shū)面家庭作業(yè)每天不得超過(guò)1、5小時(shí)。
3、規范作業(yè)布置。課后書(shū)面作業(yè)以教材課后練習、學(xué)校統一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學(xué)習、習作練習、閱讀及書(shū)寫(xiě)訓練等學(xué)業(yè)安排布置，均應根據課程計劃及課程實(shí)施情況安排。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學(xué)制定并認真落實(shí)教學(xué)計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標要求的作業(yè)。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、高難度的作業(yè)，雙休日及節假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生，特別是教師不得通過(guò)微信、QQ、釘釘等班級交流群布置家庭作業(yè)。
4 、嚴肅作業(yè)批改。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。要求學(xué)生對錯誤作業(yè)及時(shí)訂正，及時(shí)做好向學(xué)生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學(xué)情，對學(xué)習困難的學(xué)生要做好答疑輔導工作。不得給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)檢查和批改作業(yè)。
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5、減輕課外負擔。引導家長(cháng)根據孩子的實(shí)際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長(cháng)，不給學(xué)生安排太多的家庭作業(yè)和輔導班，給孩子們更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)擁有更好的睡眠。
6、加強時(shí)間管理。根據我校不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，初中生應達到9小時(shí)，高中生應達到8小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應共同努力，確保學(xué)生充足睡眠時(shí)間。上午上課時(shí)間一般不早于8：00；學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)，對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應提前開(kāi)門(mén)、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，有條件的保障學(xué)生必要的午休時(shí)間；寄宿部要合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生達到規定睡眠時(shí)間要求。就寢時(shí)間初中部一般不晚于22:00；高中部一般不晚于23:00。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長(cháng)應督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)，擠占學(xué)生休息時(shí)間。
7、加強科學(xué)引導。各年級要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課堂教學(xué)、教師培訓內容和家校協(xié)同育人機制，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中學(xué)生健康成長(cháng)的.極端重要性，教育學(xué)生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長(cháng)重視做好孩子睡眠管理。提高教師思想認識，要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài),對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。指導學(xué)生統籌用好回家后時(shí)間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長(cháng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
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8、有限帶入校園。各年級班級應利用班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等多種方式告知學(xué)生和家長(cháng)，原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，學(xué)校研究同意，進(jìn)校后應將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。
9、細化管理措施。學(xué)校正細化手機管理規定，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，及時(shí)解決學(xué)校手機管理中存在的問(wèn)題。將制定具體辦法，明確統一保管的場(chǎng)所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過(guò)設立校內公共電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)、或提供其他便捷家長(cháng)聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當面布置作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
10 、加強教育引導。學(xué)校通過(guò)國旗下講話(huà)、班團隊會(huì )、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。
11 、做好家校溝通。學(xué)校將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)老師及時(shí)保持溝通，掌握學(xué)生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。
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12 、激發(fā)閱讀興趣。強化對中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習習慣。學(xué)校將組織開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)，設立讀書(shū)節、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、多讀書(shū)，讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識基礎，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
13 、推薦優(yōu)秀讀物。學(xué)校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》執行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專(zhuān)家組，參照《教育部推薦新課標中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向學(xué)生推薦經(jīng)典類(lèi)和前沿類(lèi)的優(yōu)秀讀物。
14 、加強圖書(shū)建設。學(xué)校將加強圖書(shū)室建設，定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)室的使用率。鼓勵在教室設置圖書(shū)角、圖書(shū)柜、小書(shū)箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。
15 、嚴格讀物管理。學(xué)校要將推薦的教輔和讀物目錄轉發(fā)至家長(cháng)，作為家長(cháng)學(xué)生選購依據。引導家長(cháng)學(xué)生從正規書(shū)店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書(shū)環(huán)境。要加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會(huì )和群眾監督渠道。
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16 、開(kāi)展體育運動(dòng)。學(xué)校將按照國家《體育與健康》課程標準，嚴格落實(shí)初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)開(kāi)設體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，學(xué)校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。每個(gè)學(xué)生掌握1—2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學(xué)生每節課間休息并進(jìn)行適當身體活動(dòng)，減少靜態(tài)行為。
17 、綜合預防近視。非學(xué)習目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計不宜超過(guò)1小時(shí)，使用電子產(chǎn)品學(xué)習30—40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。
18 、加強健康教育。通過(guò)有計劃地開(kāi)展學(xué)校健康教育，培養學(xué)生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實(shí)的基礎。
19 、做好健康監測。學(xué)校將認真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達標測試，如實(shí)記錄測試結果，將測試成績(jì)及時(shí)錄入系統，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，針對體質(zhì)健康不達標的學(xué)生，制定相應的提升計劃。
雙減方案5
為深入貫徹落實(shí)《XX省教育督導室20xx年“雙減"督導工作方案》，20xx年，XX區繼續把中小學(xué)“雙減”督導作為教育督導"一號工程"，持續從監督角度推進(jìn)“雙減”政策全面落實(shí)落地，解決群眾急難愁盼、構建良好教育生態(tài)、建設高質(zhì)量教育體系，特制訂20xx年“雙減”督導工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼建設高質(zhì)量教育體系，強化督導，加強學(xué)校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
二、工作目標
落實(shí)教育督導"一號工程"，把"雙減"工作開(kāi)展情況納入對各學(xué)校、幼兒園日常督導、專(zhuān)項檢查等形式，督促各學(xué)校、幼兒園扎實(shí)有效推進(jìn)"雙減”工作，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿(mǎn)足學(xué)生需求，學(xué)生學(xué)習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。
三、工作重點(diǎn)
(一)將"雙減”工作納入對學(xué)校評價(jià)內容
區教育督導室繼續將“"雙減"工作情況及成效列為20xx年對學(xué)校、幼兒園履行教育職責評價(jià)重點(diǎn)內容，以市"雙減"工作領(lǐng)導小組開(kāi)展的專(zhuān)項檢查發(fā)現的問(wèn)題和整改情況為抓手，對各學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”工作部署等情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查和考評。
(二)發(fā)揮責任督學(xué)作用實(shí)行督導常態(tài)化
充分發(fā)揮掛牌責任督學(xué)作用，把"雙減”督導作為責任督學(xué)日常督導的重點(diǎn)內容，建立工作臺賬，每一項任務(wù)都確保不落空。細化任務(wù)清單和責任清單，部署責任督學(xué)采用校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談等多種方式，每月至少到校督導1次，并實(shí)現對中小學(xué)XX所義務(wù)教育學(xué)校和XX所幼兒園全覆蓋；要督促指導責任督學(xué)面對面、點(diǎn)對點(diǎn)關(guān)注學(xué)校"雙減"工作推進(jìn)落實(shí)及問(wèn)題整改情況，推動(dòng)學(xué)校努力改進(jìn)辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平，強化學(xué)校主陣地作用。
四、落實(shí)"雙減"工作督導中小學(xué)校關(guān)注要點(diǎn)
1.學(xué)校是否開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規定課程；是否按照義務(wù)教育課程標準"零起點(diǎn)”教學(xué),做到應教盡教；是否有隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等情況。
2.學(xué)校是否健全教學(xué)管理規程,優(yōu)化教學(xué)方式,強化教學(xué)管理,指導教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教書(shū)育人能力,提升學(xué)生在校學(xué)習效率。
3.學(xué)校是否有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為;考試成績(jì)是否實(shí)行等級制。
4.教師是否注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)模式,是否存在"課上不講課下講”的`現象。
5.學(xué)校是否建立完善作業(yè)管理機制,建立優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。
6.學(xué)校是否嚴控書(shū)面作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
7.教師是否指導學(xué)生書(shū)面作業(yè)。指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè);初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。不布置機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
8.教師是否對布置的作業(yè)做到全批全改,不使用“閱""好""優(yōu)""良"“差"等簡(jiǎn)單批注。不要求學(xué)生自批自改,不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。
9.學(xué)校是否建立作業(yè)管理公開(kāi)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )平臺等渠道,受理家長(cháng)投訴,接受社會(huì )監督。
10.學(xué)校是否做到課后服務(wù)全覆蓋;課后服務(wù)是否做到每周5天,每天不少于2小時(shí)。課后服務(wù)結束時(shí)間是否不早于當地正常下班時(shí)間;對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校是否提供延時(shí)托管服務(wù)。
11.學(xué)校課后服務(wù)內容是否符合規定,學(xué)生是否自愿參加,學(xué)校是否有講新課、測驗等集體補課情況;是否在寒暑假、休息日開(kāi)展托管服務(wù),創(chuàng )新課后服務(wù)模式。
12.學(xué)校課后服務(wù)收費是否合理,符合政策文件規定。 13.幼兒園是否舉辦學(xué)前班,提前教授小學(xué)課程內容,布置讀寫(xiě)算家庭作業(yè)。
五、組織保障
(一)壓實(shí)責任，分級負責。20xx年，區教育督導室繼續落實(shí)教育督導“一號工程"，重點(diǎn)檢查各學(xué)校、幼兒園貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》情況，切實(shí)負擔起責任，強化"雙減”督導工作責任制，壓實(shí)責任，明確督導重點(diǎn)，協(xié)調聯(lián)動(dòng)，嚴格規范，立查立改。
(二)健全機制，加強協(xié)同。教育督導部門(mén)要立足長(cháng)遠與常態(tài)制訂20xx年"雙減"督導工作方案，確定重點(diǎn)任務(wù)時(shí)間表、路線(xiàn)圖和成果形式，確保督導方案可執行、可考核。加強與教育行政等部門(mén)協(xié)調合作，形成多部門(mén)協(xié)同治理的“雙減"教育督導工作機制，有效開(kāi)展轄區"雙減”督導工作。
(三)加大宣傳，營(yíng)造氛圍。20xx年要繼續發(fā)揮輿論宣傳工具的作用，通過(guò)傳統紙媒和新媒體等多種方式引導社會(huì )廣泛參與監督。
雙減方案6
為避免學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重，學(xué)生睡眠時(shí)間不足，影響學(xué)生的健康成長(cháng)和課堂教學(xué)質(zhì)量，違背素質(zhì)教育倡導的“全面發(fā)展“的教育理念，根據《進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》要求，結合我校實(shí)際，制定以下方案。
一、指導思想
全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔有關(guān)規定，堅持“以生為本”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、睡眠工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：級主任、班主任、教研組長(cháng)組長(cháng)及副組長(cháng)
領(lǐng)導負責學(xué)生睡眠管理工作方案制度的制定、實(shí)施及督查工作，各個(gè)成員是學(xué)生睡眠管理工作的具體實(shí)施者及宣傳者。
三、睡眠管理的具體要求
�。ㄒ唬┍ＷC睡眠質(zhì)量。根據年齡特點(diǎn)，保證小學(xué)生每天10小時(shí)睡眠，中學(xué)生每天保證8—9個(gè)小時(shí)睡眠，并按時(shí)午休。
�。ǘ┬W(xué)生早晨到校不早于8時(shí)
小學(xué)生早晨到校時(shí)間一般不早于8時(shí)，上午上課時(shí)間一般不早于8時(shí)20分，中學(xué)生到校時(shí)間一般不早于7時(shí)40分，上課時(shí)間一般不早于8時(shí)。學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)，對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應提前開(kāi)門(mén)，妥善安置。
�。ㄈ┲等战處熞訌姴檎n，如發(fā)現有不按照課表上課的情況，如實(shí)記錄，作為曠課處理。
�。ㄋ模┳∷奚飨�
1、熄燈后，不能在宿舍內說(shuō)話(huà)，影響其他人休息；
2、嚴格遵守作息時(shí)間，按時(shí)起床、就寢、熄燈、熄燈后保持安靜，不得講話(huà)，不得使用其他照明工具，不得做妨礙他人休息的事；
3、晚上休息時(shí)間為：9：30至次日6：30分；
4、晚上必須在規定時(shí)間前返回宿舍，晚上點(diǎn)名后不得私自離開(kāi)；5、宿舍管理員不得提前吹哨子，聽(tīng)到起床鈴后，宿舍管理員負責催叫住宿學(xué)生起床，迅速整理內務(wù)工作；
6、不能把手機、收音機、錄音機、MP3等電子產(chǎn)品帶入宿舍；
�。ㄎ澹┡囵B良好作息習慣。引導學(xué)生制定作息時(shí)間表，保證中午半個(gè)小時(shí)以上的午休，每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，建議每天21：00之前上床休息。
�。┙y籌安排學(xué)校作息時(shí)間。從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā)，結合實(shí)際情況合理確定作息時(shí)間。上午上課時(shí)間不早于8：20，合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，保障學(xué)生每天1小時(shí)午休時(shí)間。
�。ㄆ撸┖侠戆才艑W(xué)生就寢時(shí)間
�。�1）學(xué)校指導家長(cháng)和學(xué)生，制訂學(xué)生作息時(shí)間表，在保證學(xué)生睡眠時(shí)間要求前提下，結合學(xué)生個(gè)體睡眠狀況、午休時(shí)間等實(shí)際，合理確定學(xué)生晚上就寢時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自主管理、規律作息、按時(shí)就寢。
�。�2）學(xué)生就寢時(shí)間最晚為9：00。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，由家長(cháng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠；
教師有針對性幫助學(xué)生分析原因，加強學(xué)業(yè)輔導，提出改進(jìn)策略，如有必要可調整作業(yè)內容和作業(yè)量。
�。ò耍┮幏秾W(xué)校課時(shí)管理。
嚴格執行XX省課程計劃和XX區作息時(shí)間規定。學(xué)校上午上課時(shí)間為8：20，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統一教育教學(xué)活動(dòng)，對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，由家長(cháng)提出書(shū)面申請，可以到校進(jìn)行早延時(shí)并由值班教師進(jìn)行指導。
四、工作舉措
�。ㄒ唬⿻惩议L(cháng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，確保要求落實(shí)到位，切實(shí)保障學(xué)生良好睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
�。ǘ┖侠碚{控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，各年級備課組根據學(xué)生特點(diǎn)編制分層作業(yè)，指導學(xué)生充分利用自習課時(shí)間，使學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)，擠占正常睡眠時(shí)間。
�。ㄈ┲笇岣邔W(xué)生睡眠質(zhì)量。
關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。指導學(xué)生統籌用好回家后時(shí)間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長(cháng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
�。ㄋ模┲笇岣邔W(xué)生睡眠質(zhì)量。
教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。指導學(xué)生統籌用好回家后時(shí)間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長(cháng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
�。ㄎ澹﹪栏褡袷厝胨瘯r(shí)間：小學(xué)生睡覺(jué)不得晚于21：20。（六）加強學(xué)生睡眠時(shí)間的監督。班主任通過(guò)家長(cháng)加強對學(xué)生睡眠情況的監控，把好關(guān)，及時(shí)了解班級學(xué)生的睡眠情況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，提出相應改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)校加強監督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開(kāi)展落到實(shí)處。
�。ㄆ撸┙ㄕ铝⒅�，規范管理。
構建本校學(xué)生的睡眠管理的制度，抓規范要求，從制度上規范家長(cháng)和學(xué)生睡眠情況的`落實(shí)。建立學(xué)生睡眠常規檢查制度，進(jìn)行規范管理。形成以班主任和家長(cháng)協(xié)調配合的管理機制，注重對學(xué)生睡眠質(zhì)量的反饋，確保學(xué)生每天的睡眠時(shí)間達到要求。
五、工作目標
全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，規范學(xué)校辦學(xué)行為，推進(jìn)發(fā)展素質(zhì)教育。樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和人才培養觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
六、加強睡眠審核與監管
�。ǘ⿵娀讲�，完善評價(jià)。
學(xué)校將班級睡眠開(kāi)展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開(kāi)展落到實(shí)處。
�。ㄈ﹪栏窆芾�，失職問(wèn)責。
全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規范行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現問(wèn)題者，對責任人嚴肅問(wèn)責。
�。ㄋ模┘訌婎I(lǐng)導
高度重視做好中小學(xué)生睡眠管理與指導工作，將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系。
雙減方案7
為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身
合理調控推行“小書(shū)包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè);不留超出課標要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓
健康為本結合學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )! 三、課堂上深研
提質(zhì)為核實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1、調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式、
3、組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。
四、作業(yè)上革命
分層多選遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元
課程出彩小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96、5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監督學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。
七、服務(wù)上調研
群眾滿(mǎn)意推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99、1%，其他選項滿(mǎn)意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
雙減方案8
為進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”政策在全縣落實(shí)落細，根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、《關(guān)20xx于繼續將“雙減”督導工作作為年教育督導“一號工程”的XX20xx通知》、市年“雙減”督導工作方案的`通知》文件精神，結合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、總體目標
貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“學(xué)生為本、回應關(guān)切，依法治理、標本兼治，政府主導、各方聯(lián)動(dòng)，統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施”的工作原則，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，校外培訓機構培訓行為全面規范,堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
二、督導內容
“雙減”工作系統部署、專(zhuān)項治理、督查檢查等情況;作業(yè)管理機制建立、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量提升等情況；校外培訓機構審批、培訓服務(wù)行為規范、培訓機構收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況；學(xué)校規范辦學(xué)行為、課后服務(wù)條件保障、辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)等情況。
三、督導方式
堅持問(wèn)題導向、目標導向、結果導向，采取縣級督導與責任區督導相結合，專(zhuān)項督導與經(jīng)常性督導相結合，線(xiàn)下督導與線(xiàn)上督導相結合的方式進(jìn)行。各學(xué)校、校外培訓機構結合要求開(kāi)展全面自查；各督導中心對轄區內學(xué)校和培訓機構開(kāi)展全覆蓋督導；縣教委、縣政府教育督導室采取“四不兩直”方式對各學(xué)校、校外培訓機構進(jìn)行實(shí)地抽查督導。
四、工作安排
�。�415（一）制定工作方案月日前）�？h教委、縣政府教育督導室根據市級“雙減”督導工作重點(diǎn)任務(wù)清單，結合實(shí)際，梳理“雙減”督導工作目標任務(wù)清單，制定“雙減”督導工作方案，并報市政府教育督導室。
�。�4—11）o（二）嚴格自查整改月各學(xué)校、校外培訓機構全面自查“雙減”相關(guān)工作，列出問(wèn)題清單，及時(shí)落實(shí)整改。
�。�4—11（三）落實(shí)片區督導月）。各責任督學(xué)每月至少到1學(xué)校和校外培訓機構督導次，堅持“月月督”，把“雙減”督導作為責任督學(xué)經(jīng)常性督導的重要內容，通過(guò)校園和機構巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談等多種形式，面對面、點(diǎn)對點(diǎn)了解學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)落實(shí)情況。各教育督導中心對本片區學(xué)校和校外培訓機構“雙減”工作開(kāi)展全覆蓋督導檢查；直屬學(xué)校責任督學(xué)、督導工作室主任牽頭開(kāi)展“雙減”工作督導檢查。
�。�4-11（四）加強縣級抽查月）�？h政府教育督導室牽頭，聯(lián)合督導委成員單位等相關(guān)部門(mén)，組織政府督學(xué)聚焦校外學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減、隱形變異培訓、經(jīng)費監管等情況開(kāi)展專(zhuān)項實(shí)地督導；聚焦學(xué)校作業(yè)管理機制、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量、規范辦學(xué)行為等情況開(kāi)展實(shí)地抽查。
�。�5-11）（五）接受市級督導月配合市教育評估院針對義o務(wù)教育學(xué)生、教師及對應學(xué)生家長(cháng)開(kāi)展的“雙減”專(zhuān)項監測，做好迎接市上實(shí)地督導準備。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�。落實(shí)“雙減”工作，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設高質(zhì)量教育體系的根本所在。各學(xué)校（單位）要切實(shí)提高政治站位，強化責任落實(shí)，及時(shí)做好工作部署安排。自查工作要突出問(wèn)題導向，解決實(shí)際問(wèn)題，確保整改落實(shí)，不斷擴大“雙減”工作成效。
�。ǘ⿵娀穆�。建立完善“雙減”工作通報制度，定期通報工作滯后或不作為單位、個(gè)人。對存在突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項通報，提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問(wèn)題進(jìn)行掛牌督辦。對多次通報、重點(diǎn)約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據《教育督導問(wèn)責辦法》啟動(dòng)問(wèn)責程序，依法依規嚴肅追究相關(guān)責任人責任。
�。⊿）及時(shí)總結。各地各校要及時(shí)總結“雙減”特別是作業(yè)
設計、課堂教學(xué)、課后服務(wù)等方面的好做法、好經(jīng)驗并加以推廣，推動(dòng)轄區內中小學(xué)作業(yè)管理出實(shí)效、課堂教學(xué)提質(zhì)量、課后服務(wù)見(jiàn)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。各教育督導中心、直屬學(xué)校要形成“雙減”工作自查報告（內容包括工作成效與亮點(diǎn)、存在的1030主要問(wèn)題與困難、工作建議）,并于月日前發(fā)送至縣教委督導科�？h教委隨機抽查工作組，要及時(shí)總結反饋，認真撰寫(xiě)“雙減”工作專(zhuān)項督導檢查報告（重點(diǎn)包括主要亮點(diǎn)、存在問(wèn)題、工作建議），并專(zhuān)題向教委班子匯報。
雙減方案9
為扎實(shí)做好“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提升教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx學(xué)校自開(kāi)展“雙減”工作以來(lái)，認真貫徹落實(shí)省市縣相關(guān)文件精神，牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù)，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，廣泛發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
一、轉變教育觀(guān)念，吃透“雙減”精神
減輕學(xué)生的課業(yè)負擔是落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一�！半p減”的根本目的是立德樹(shù)人、培養新時(shí)代全面發(fā)展的人，提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。xx學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。按照縣教體局要求，多次召開(kāi)全體教干教師會(huì )議認真學(xué)習“雙減”政策出臺的背景、意義、目的`以及所要達到的目標成效。通過(guò)全體教職工大會(huì )、家長(cháng)會(huì )、微信群，讓師生及家長(cháng)明確雙減的重要性和必要性，制定實(shí)施了《xx學(xué)�！半p減”工作實(shí)施方案》《xx學(xué)校作業(yè)管理制度》等文件，同時(shí)全校形成共識，把培養學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、綜合能力作為落實(shí)“雙減”、提質(zhì)增效的突破口，切實(shí)讓“雙減”政策落到實(shí)處，促進(jìn)每一位學(xué)生成長(cháng)、成才、成人。
二、狠抓課堂教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中，每一位教師都能做到精心備課，針對班級內的每一位學(xué)生制定不同的策略因材施教、，確保學(xué)生在課堂上聽(tīng)得懂、吃得透、能學(xué)會(huì )，利用有效時(shí)間進(jìn)行課堂檢測，學(xué)生做到知識點(diǎn)堂堂清，進(jìn)而從
根本上壓減學(xué)生的課后作業(yè)量。同時(shí)在班級內成立學(xué)習互助小組，這樣不僅能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性還能提高學(xué)生自主合作共同探討學(xué)習的能力。
學(xué)校分管校長(cháng)、學(xué)科帶頭人經(jīng)常深入課堂聽(tīng)隨堂課，了解教師的課前準備情況和課堂教學(xué)情況。采取不定時(shí)隨機抽查的方式調研課堂教學(xué)質(zhì)量，在檢查中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)指正并提出具體的整改措施。同時(shí)，將檢查結果作為教師評先晉級、績(jì)效考核的重要依據。
三、發(fā)揮教研力量，提升課堂實(shí)效
1.建立行之有效的教研體系學(xué)校成立了由校長(cháng)為第一責任人的教研領(lǐng)導小組，
成立了由分管校長(cháng)、教研室、教導主任牽頭,教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的教研專(zhuān)家組,謀劃教研,做好培訓,對教研組的活動(dòng)給予幫助和專(zhuān)業(yè)支持。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)根據其職責及學(xué)校的要求定期認真組織開(kāi)展組內集體備課活動(dòng),研究課堂教學(xué)的方法和評價(jià)機制。
2.明確“以校為本”的教學(xué)研究方向“以校為本”的教學(xué)研究是提高課堂效率的關(guān)鍵。
教研領(lǐng)導小組多次開(kāi)展校本研究，帶領(lǐng)教師認識校本研訓和自身教學(xué)實(shí)踐、自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)系,喚起教師自主發(fā)展的愿望。
3.立足校本教研，堅持集體備課集體備課是行動(dòng)研究的最好載體。
它不僅能使教師合作探究,而且能充分發(fā)揮教師的集體智慧。為使其落到實(shí)處,學(xué)校統一教研活動(dòng)的時(shí)間、制定措施，鼓勵各教研組開(kāi)展創(chuàng )造性的校本教研活動(dòng)。
四、規范作業(yè)管理，科學(xué)推進(jìn)課后服務(wù)
課后服務(wù)的實(shí)施，學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書(shū)面作業(yè)。教師全程指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、做題正確；輔導幫助有困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在學(xué)校將知識消化透徹，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)完成作業(yè)，鞏固了當天所學(xué)內容，又養成了良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、思考質(zhì)疑、守時(shí)守紀的好習慣。
五、家校共育促成長(cháng)
“雙減”實(shí)施以后，校內不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì )更加凸顯。xx學(xué)校在“雙減”背景下，避免學(xué)校減負家長(cháng)增負，堅持家校協(xié)同育人，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的成長(cháng)成才觀(guān)，提高家教水平能力，引導父母給孩子創(chuàng )造安全、溫暖的學(xué)習、生活家庭環(huán)境，幫助孩子制定科學(xué)、合理的學(xué)習計劃，讓家長(cháng)在陪伴、管理中與孩子共同成長(cháng)，培養孩子閱讀、鍛煉、興趣、學(xué)習、生活等好習慣深謀遠慮。
學(xué)校建立了家委會(huì )，不定時(shí)征集家長(cháng)們對學(xué)校、老師、班級、落實(shí)“雙減”情況進(jìn)行調研和評價(jià)，聽(tīng)取家長(cháng)們的建議和訴求。定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)代表會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導及環(huán)節干部、年級組長(cháng)參會(huì )。會(huì )上，家長(cháng)們暢所欲言，說(shuō)出自己的欣慰與困惑，提出自己的疑問(wèn)與建議。校領(lǐng)導答疑解惑，對學(xué)�！半p減”工作的開(kāi)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升做詳細的介紹。家校合力架起同心橋，共筑育人夢(mèng)。
xx學(xué)校把落實(shí)“雙減”工作部署作為重大政治任務(wù)，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷探索和嘗試培養學(xué)生的綜合素養以及教育教學(xué)新模式。真正讓“雙減”政策落地落實(shí)，讓教
育回歸育人本真，培養學(xué)生健全的人格，有力地促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
雙減方案10
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門(mén)文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減"的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。
二、實(shí)施細則
�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃。
1、嚴格根據《市義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。
2、教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。
4、學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。
5、各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提髙教學(xué)要求。
�。ǘ┘訌娪行Ы虒W(xué)研究。
1、提髙教研活動(dòng)質(zhì)量
�。�1）各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
�。�2）由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
�。�3）本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開(kāi)課、空對空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提髙。
2、提髙課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
�。�2）優(yōu)化學(xué)習方式，提髙學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適應自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。
�。�3）落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生"的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。
3、加強特色備課精心備課。釆用集體備課與個(gè)人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調整和修改，努力提髙課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿(mǎn)負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
4、精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練"字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書(shū)面作1業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)小時(shí)。
5、加強教學(xué)質(zhì)量監控“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的'敵人"，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提髙學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。
6、積極開(kāi)展各項競賽積極釆取有效措施，努力做到減“負"不減“質(zhì)"。通過(guò)認真的調查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識面。
7、其他培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。
�。ㄈ┨岣邘煹滦摒B。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。注重學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。
�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。
1、教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得足夠的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：全體教師
雙減方案11
根據《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》和《XX省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》等文件精神，結合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導班子會(huì )議研究后，特制定“XX小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。
—、指導思想
堅持“立德樹(shù)人五育并舉、質(zhì)量第一安全至上、自愿參與公益普惠"原則，樹(shù)立“讓教育更有溫度，讓教師更有情懷，讓學(xué)生更有個(gè)性"的理念，在四個(gè)方面下功夫抓落實(shí)見(jiàn)實(shí)效：
�。ㄒ唬┒ㄎ唬恨k讓黨和政府放心的學(xué)校，讓家長(cháng)、社會(huì )感動(dòng)的教育，讓學(xué)生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重的伊甸園。
�。ǘ┵|(zhì)量：確保延時(shí)服務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量，做到應教盡教，彰顯學(xué)校教育主陣地。牢固樹(shù)立"以完善教學(xué)管理促惠州市第四中學(xué)落實(shí)“雙減、五項管理開(kāi)展課后服務(wù)工作方案發(fā)展，靠提高育人質(zhì)量求銳變"的觀(guān)念，追求符合素質(zhì)教育的綠色育人質(zhì)量。
�。ㄈ┨厣簶嫿ā叭屎�"核心文化，不斷賦予榕樹(shù)精神新的生命力：開(kāi)設經(jīng)典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術(shù)等地方文化，依托《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程，形成學(xué)生系列主題教育體系，提升學(xué)生社團、學(xué)生自治組織能力與水平，發(fā)現與培育勇于實(shí)踐善于創(chuàng )新的學(xué)生。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)：服務(wù)他人就是服務(wù)自己，方便他人就是方便自己。致力于：以?xún)?yōu)秀的工作成績(jì)豐盈向善的人生，以良好的生活習慣豐實(shí)健康的人生，以和諧的人際關(guān)系豐富快樂(lè )的人生。
二、工作目標
針對我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規定的課程教學(xué)之外開(kāi)展便民性服務(wù)措施，主動(dòng)回應家庭需求，回應社會(huì )關(guān)切，進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的'民生工程。
�。ㄒ唬┳屆课患议L(cháng)放心。滿(mǎn)足家長(cháng)合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校公信力。
�。ǘ⿲γ课粚W(xué)生負責。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習生活中享受幸福、健康成長(cháng)。
惠州市第四中學(xué)落實(shí)“雙減、五項管理開(kāi)展課后服務(wù)工作方案
三、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應堅持以下原則：
�。ㄒ唬﹫猿旨议L(cháng)、學(xué)生自愿原則。在家長(cháng)學(xué)生自愿的前提下，由家長(cháng)根據家庭所需向學(xué)校提出書(shū)面申請。
�。ǘ﹫猿止�、普惠原則。根據成本核算原則進(jìn)行服務(wù)性收費，不以營(yíng)利為目的，優(yōu)先保障殘疾兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭和留守兒童等亟需服務(wù)群體需要。
�。ㄈ﹫猿职踩辽显瓌t。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措滋、有統一組織，確保師生安全。
四、組織機構。
確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機構。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)對象課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長(cháng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。
�。ǘ┱n后服務(wù)時(shí)間根據目前教育5+2新模式，定每周一至周五下午放學(xué)延時(shí)必修與選修2節課。
惠州市第四中學(xué)落實(shí)“雙減、五項管理開(kāi)展課后服務(wù)工作方案
�。ㄈ┱n后服務(wù)場(chǎng)所主要依托各班級教室為主，開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作，同時(shí)充分利用學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)、三、四樓多媒體、實(shí)驗室、美術(shù)室、南音室等專(zhuān)用室，物盡所用，給學(xué)生提供更多的活動(dòng)空間。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)人員以學(xué)校教師為主體，積極參與課后延時(shí)服務(wù)工作。
�。ㄎ澹┱n后服務(wù)內容
1.益智活動(dòng)課程一二年級可以“跳房子”“猜字謎”“捉小雞”“擊鼓傳花"“足球操’'等活動(dòng)；三至六年級可以"病句診所”"詞語(yǔ)、成語(yǔ)接龍""腦筋急轉彎"“你比我猜"等活動(dòng)。
2.自主學(xué)習課程組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予輔導幫助；或充分利用學(xué)校和班級的圖書(shū)資源，組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。
3.社團拓展課程組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、書(shū)法等形式多樣、學(xué)校特色的社團活動(dòng)、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程可分三大類(lèi)即藝術(shù)類(lèi)：唱歌、繪畫(huà)、硬筆書(shū)法、手工制作；語(yǔ)言類(lèi)：演講、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)等；數學(xué)類(lèi)：計算能力、問(wèn)題解決、活動(dòng)經(jīng)驗、空間觀(guān)念等數學(xué)素養；體育類(lèi)：圍棋、象棋、跳繩、籃球、田徑等。
雙減方案12
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門(mén)文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減“的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。
二、實(shí)施細則
�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃。
嚴格根據《市義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。
�。ǘ┘訌娪行Ы虒W(xué)研究。
提高教研活動(dòng)質(zhì)量各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開(kāi)課、空對空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生“的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的'學(xué)生對學(xué)習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿(mǎn)負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。加強教學(xué)質(zhì)量監控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。積極開(kāi)展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過(guò)認真的調查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識面。其他培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。
�。ㄈ┨岣邘煹滦摒B。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。
�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。
教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制。2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：全體教師
一是宣教結合推動(dòng)“雙減”�！靶本褪峭ㄟ^(guò)電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省教育廳網(wǎng)站設立專(zhuān)區，在吉林教育電視臺開(kāi)辟專(zhuān)欄，在學(xué)校和校外培訓機構實(shí)現制度上墻、進(jìn)宣傳窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^(guò)專(zhuān)題教育、主題班隊會(huì )、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書(shū)、致家長(cháng)一封信等，營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動(dòng)“雙減”�！笆琛本褪切忍豳|(zhì)減負，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴禁削減或挪用體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴控書(shū)面作業(yè)總量，全面開(kāi)展課后服務(wù)，強化學(xué)校的育人功能�！岸隆本褪且幏缎Ｍ馀嘤枡C構，持續開(kāi)展專(zhuān)項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發(fā)展的長(cháng)效機制。
三是放改結合推動(dòng)“雙減”�！胺拧本褪前呀逃虒W(xué)的自主權還給學(xué)校，樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)，堅決克服評價(jià)標準中的“唯升學(xué)”“唯分數”傾向。重點(diǎn)加強對學(xué)校落實(shí)國家課程方案和課程標準、加強師德師風(fēng)建設、規范辦學(xué)行為等方面的監督管理，確保正確辦學(xué)方向�！案摹本褪峭七M(jìn)考試招生改，全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中“公民同招”，不得以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監管結合推動(dòng)“雙減”�！氨O”就是強化監督，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校都設立公開(kāi)舉報電話(huà)和監督平臺，暢通社會(huì )監督，受理減負舉報。吉林省教育廳研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)管理監測平臺，時(shí)時(shí)監控和評估“雙減”成效�！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價(jià)和責任督學(xué)日常監管的重要內容。繼續實(shí)施教育廳領(lǐng)導包保市（州）制度，充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開(kāi)展檢查指導。同時(shí)，強化教育、市場(chǎng)監管、民政、人社等多部門(mén)綜合治理合力，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)抓“雙減”，切實(shí)提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
雙減方案13
20xx中小學(xué)落實(shí)雙減政策考試管理制度為規范學(xué)校統一組織的各種考試，嚴肅考試紀律，保證正常的教育教學(xué)秩序，使考試工作取得預期效果，建立嚴格的考試管理機制和科學(xué)的考試管理辦法。以此規范考試的組織主體，明確考試的范圍，考試結果，探索“輕負擔、高質(zhì)量”之路。
一、總體要求
1.學(xué)校全面推行日�？荚嚐o(wú)分數評價(jià)采取學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，學(xué)生實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎性發(fā)展目標為主要內容的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
2.學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。
3.嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動(dòng)。
二、考試周期管理
1.小學(xué)一二年級不得任何形式的進(jìn)行書(shū)面的紙筆考試，可根據情況進(jìn)行多種形式的`樂(lè )考。
2.三、四、五、六、七、八、九年級可每學(xué)期組織一次期末考試，六、七、八、九年級可適當安排一次期中考試。
3.中小學(xué)各年級組和班級不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類(lèi)考試。中小學(xué)各年級組內互相監督，年級主任做好監督與管理工作。
三、考試內容管理
各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內容，不得隨意拔高試題難度，要切實(shí)降低學(xué)生考試壓力。
1.基礎性原則。根據教學(xué)內容和目標，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規律，對應學(xué)生的基礎知識、基本技能和學(xué)科素養，選擇基礎性代表性強的內容和問(wèn)題進(jìn)行測量與評價(jià)，準確反映教與學(xué)的過(guò)程和現狀，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據。
2.發(fā)展性原則�？荚囈獦�(shù)立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價(jià)的觀(guān)念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，從而促進(jìn)學(xué)生原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。
3.開(kāi)放性原則�？荚囈婵疾鞂W(xué)生的綜合素質(zhì)�？荚囆问揭鄻踊�，考試內容要多元化，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)反映學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的差異，充分體現學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習的效果。
四、考試結果管理
考試結果要發(fā)揮考試的診斷發(fā)現、改進(jìn)矯正、激勵導向功能，使學(xué)生獲得積極的生命體驗，幫助學(xué)生不斷認識自我，建立自信，主動(dòng)發(fā)展。
1.各年級教師不得對考試結果進(jìn)行排名與公布；不得將考試結果在各類(lèi)家長(cháng)群、學(xué)生群傳播。
2.各年組不按考試結果給學(xué)生調整分班，排座位；不得按考試結果給學(xué)生“貼標簽”“定級別”。
3.考試成績(jì)要落實(shí)等級制，中小學(xué)低中高段根據各年段特點(diǎn)制定等級，不得出現唯分數論的傾向。
中小學(xué)各年級組要認真落實(shí)考試管理制度，確保我�？荚囅嚓P(guān)工作落到實(shí)處，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力。
雙減方案14
為了貫徹落實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔的方針，本校特制訂作業(yè)管理制度。我們認真研究國務(wù)院辦公廳、教育部辦公廳等有關(guān)文件，以及廣泛征求師生意見(jiàn)，制定了如下規定：
1、科學(xué)安排作業(yè)內容
各位組員和教師應該嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，并堅持從零開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。在作業(yè)中，應該充分發(fā)揮其育人功能，通過(guò)精準的設計和選擇合適的內容，讓不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉。同時(shí)，我們需要科學(xué)、合理、有效地布置作業(yè)，以達到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣的目的。
2、嚴格控制作業(yè)總量
語(yǔ)文教師自覺(jué)減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。書(shū)面作業(yè)，可在校內安排適量鞏固作業(yè);每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、法定節假日以及寒暑假期間的'書(shū)面作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過(guò)90分鐘。
3、加強作業(yè)完成指導
教師要指導學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
4、提高作業(yè)設計質(zhì)量
為了更好地指導學(xué)生，語(yǔ)文老師需要合理設計作業(yè)結構。這個(gè)結構應該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，并體現素質(zhì)教育的導向。同時(shí)，這些基礎性作業(yè)的難度不應超過(guò)國家課標，以確保學(xué)生能夠輕松完成。在作業(yè)的布置中，語(yǔ)文老師應該充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固和學(xué)情分析的功能，以幫助學(xué)生成長(cháng)。此外，語(yǔ)文老師還可以鼓勵分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)的布置，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。在任何情況下，老師都應該盡力避免機械、無(wú)效和重復性的作業(yè)，以及懲罰性的作業(yè)，以便更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。
5、科學(xué)利用課余時(shí)間
學(xué)校和家長(cháng)應當共同努力，引導學(xué)生放學(xué)后完成剩余的課業(yè)作業(yè)，并適當安排時(shí)間進(jìn)行必要的學(xué)習。此外，學(xué)生還應該承擔一定的家務(wù)勞動(dòng)，進(jìn)行適度的體育鍛煉，積極開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。對于個(gè)別學(xué)生而言，即使盡力而為仍然無(wú)法完成作業(yè)，也應按時(shí)就寢以保證身心健康。
6、加強作業(yè)審核與監管
(1)每天放學(xué)前，由教師及時(shí)公示學(xué)生當天家庭作業(yè)。
(2)嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
(3)加強作業(yè)全過(guò)程管理，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監管。
(4)教師作業(yè)布置接受家長(cháng)與社會(huì )監督。
雙減方案15
“雙減”背景下，XX市第三小學(xué)以“課程·課堂·課業(yè)”的融合為核心，助力政策落地，助推學(xué)校質(zhì)量提升。
聚足“課程”，指向“學(xué)什么”。在課程體系方面，突出“走讀、基地、研學(xué)”等實(shí)踐類(lèi)課程育人價(jià)值，形成“學(xué)科課程體系化”“社團課程精品化”“特色課程品牌化（校本型）”和“德育課程系列化”的基本框架。關(guān)注跨學(xué)科內容適當整合，統籌綜合實(shí)踐、學(xué)科實(shí)踐、勞動(dòng)教育、德育活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)素養培育等方面，努力實(shí)現課程設置從常態(tài)拓展走向結構優(yōu)化。
聚力“課堂”，指向“怎么學(xué)”。在課堂變革方面，構建“整體設計”理念下的“以生為本，以標為綱，以學(xué)為主、以教為方”的“精準學(xué)教”課堂形態(tài)，探索大概念、大單元、大情境和大任務(wù)的教與學(xué)，突出基礎、主干和核心課程內容，深度踐行“小組合作，當堂訓練”課堂變革新樣態(tài)，努力將教材變成學(xué)材，教案變成學(xué)案，進(jìn)而將課堂由講堂翻轉成學(xué)堂。
聚焦“課業(yè)”，指向“學(xué)得怎么樣”。在課業(yè)優(yōu)化方面，研制“分級分段分項”課業(yè)設計與實(shí)施意見(jiàn)，基于教育局減負背景下“優(yōu)化課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負擔”課題的申報下。加強對作業(yè)的來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，重點(diǎn)研究學(xué)段作業(yè)、學(xué)年作業(yè)、學(xué)期作業(yè)、單元作業(yè)、章節作業(yè)、課時(shí)作業(yè)以及課內臨時(shí)動(dòng)態(tài)作業(yè)等，除了常規書(shū)面作業(yè)外，努力設計聽(tīng)說(shuō)題、活動(dòng)題、合作題、開(kāi)放題、操作題、跨學(xué)科及綜合實(shí)踐等類(lèi)型的作業(yè)，以發(fā)展學(xué)生真實(shí)問(wèn)題解決能力。
深入研究“學(xué)”，積極推進(jìn)“樂(lè )學(xué)課堂”。我們變革課堂教學(xué)模式，精準研發(fā)“樂(lè )學(xué)課堂”（即“樂(lè )閱讀、樂(lè )背誦、樂(lè )表達、樂(lè )運動(dòng)”），促學(xué)生學(xué)的快樂(lè )，學(xué)的扎實(shí)。
一、以四“有”為基調，構建“學(xué)習新模式”
堅持“樂(lè )學(xué)為先，順學(xué)而導”的原則，緊盯四“有”做功課，一是心中有書(shū)——盯教材及課標。二是目中有人——盯學(xué)情和問(wèn)題。三是手中有法——盯最適合、最靈活的教法、學(xué)法。四是腦中有時(shí)——科學(xué)合理安排時(shí)間，追求增效最大化。推進(jìn)“課堂教學(xué)新模式”，一節35分鐘的課，20分鐘用于新授，15分鐘進(jìn)行學(xué)練結合。要求精講精練，當堂完成作業(yè)并進(jìn)行面批面改，做到堂堂清。以此倒逼著(zhù)教師必須更加深入地研讀課標、教材，更加精心地從學(xué)情出發(fā)設計教學(xué)、設計作業(yè)，精講優(yōu)練，真正讓教研為孩子們的“樂(lè )學(xué)”服務(wù)。此模式運行以來(lái)，教師們講的少了，學(xué)生學(xué)的輕松，孩子們基本做到課堂作業(yè)限時(shí)完成，剛需作業(yè)不出課堂，減負增效得到較好落實(shí)。
二、以“課前—課中—課后”三階段為抓手，夯實(shí)學(xué)生關(guān)鍵素養與學(xué)習習慣
�。ㄒ唬┱n前——讀讀說(shuō)說(shuō)來(lái)預習。預習對低段孩子掌握知識、形成良好學(xué)習習慣極具價(jià)值。孩子向家長(cháng)匯報學(xué)習收獲：說(shuō)說(shuō)今天的'學(xué)校、路上的見(jiàn)聞感受，在講述中鍛煉表達，愛(ài)上表達。
�。ǘ┱n中——專(zhuān)心致志進(jìn)課堂。課堂是學(xué)習的主陣地。我校課堂提質(zhì)增效的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
�。ㄈ┱n后——快快樂(lè )樂(lè )揚個(gè)性。充分發(fā)揮課后服務(wù)的優(yōu)勢，開(kāi)設社團活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求。組織趣味體育等多樣活動(dòng)，引導學(xué)生樂(lè )于運動(dòng)，全面發(fā)展。
三、積極構建“評”，研制五育融合式綜合素質(zhì)評估體系
“雙減”政策要求，小學(xué)一二年級不再進(jìn)行紙筆考試。那么如何評價(jià)學(xué)生？如何考核低年級教師？成為學(xué)校管理層思考研究的重要問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與低年級教師充分的座談?wù){研，修訂和完善，形成了《XX市第三小學(xué)低年級綜合素質(zhì)評估體系》。評估標準包含品德發(fā)展、運動(dòng)健康、藝術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)實(shí)踐和文化素養五個(gè)維度，涉及13個(gè)關(guān)鍵指標，分過(guò)程評估和現場(chǎng)評估兩部分。以“樂(lè )考嘉年華”的趣味形式進(jìn)行。學(xué)生現場(chǎng)抽題，在規定時(shí)間內完成，根據學(xué)生完成情況進(jìn)行等級評估。
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