雙減方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的雙減方案，希望能夠幫助到大家。
雙減方案1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，結合我中心校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以正確思想為指導，規范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念；以“課程創(chuàng )新為契機”，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：XXX
組員：XXXXXXXXX
三、工作原則
1.堅持立德樹(shù)人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹(shù)人，落實(shí)“五育并舉”，認真執行課程計劃，科學(xué)合理設計和布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。
2.堅持基礎性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置要基于課程標準、關(guān)注核心素養、體現課程性質(zhì)。
3.堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)，逐步實(shí)現作業(yè)形式多樣化、個(gè)性化。
4、堅持遵循教育規律、學(xué)生認知規律和身心發(fā)展規律相結合的原則。
四、工作基本要求
�。ㄒ唬﹪栏衤鋵�(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》精神和《海城市中小學(xué)減負工作落實(shí)情況導檢查實(shí)施方案》的要求做好此項工作。
�。ǘ┛茖W(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。
保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特別重視體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設，不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。
�。ㄈ┳鳂I(yè)設計的要求
1.科學(xué)、合理設計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。
2.豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外，也要布置一定數量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè )、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預習類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗等類(lèi)型作業(yè)相結合。
3.尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性，給學(xué)生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋鼓勵性作業(yè)＋拓展性作業(yè)”模式，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置的要求
1.確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。
2.建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，。
3.堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。
4.杜絕教師“簡(jiǎn)單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現精準有效。
5.規范書(shū)面《家庭作業(yè)本》�！都彝プ鳂I(yè)本》要呈現日期、學(xué)科、作業(yè)內容，教師評價(jià)等內容。鼓勵對家庭作業(yè)進(jìn)行多元評價(jià)和多向交流。
6.不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印的作業(yè)，不得要求家長(cháng)對書(shū)面作業(yè)檢查并簽字，
7.教師不得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長(cháng)打卡簽到。
8.嚴禁給小學(xué)生布置電子作業(yè)，加強對學(xué)生進(jìn)行的'用眼衛生教育。
9.對參加學(xué)校組織校內課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生，其書(shū)面作業(yè)應在教師的輔導下，于某某在校內延時(shí)服務(wù)時(shí)間內完成。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改要求
1.教師要根據作業(yè)內容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。
2.作業(yè)批改教師要全批全某某,提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。倡導教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“XXXXX”號做出標識，要同時(shí)給予相應指導。
�。┳鳂I(yè)講評要求
1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤要求學(xué)生訂正后，教師要進(jìn)行二次批改。
4.通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據和支撐。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)管理要求
1.加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。
2.實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調。
3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。使用鼓勵性語(yǔ)言，倡導陽(yáng)光評價(jià)和多元評價(jià)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。
4.各學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。
�。ò耍⿵膰揽刂瓶荚嚧螖岛蛢热�。
小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試�？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
�。ň牛﹪栏窨荚嚱Y果運用。
考試應當突出激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對考試結果的分析，從中發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，提出科學(xué)對策�？荚嚦煽�(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jì)及排名。
五、實(shí)施措施
1．學(xué)校領(lǐng)導小組要加強和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理，落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，減輕學(xué)生課外負擔、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)管理，科學(xué)構建作業(yè)管理機制。
2.加強集體備課，落實(shí)作業(yè)設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，理清學(xué)期目標、單元重點(diǎn)，做到備課組內作業(yè)布置一致性，并在學(xué)校進(jìn)行備案，嚴格教、學(xué)、評一致。
3.堅決杜絕教師個(gè)人隨意布置作業(yè)和對作業(yè)加量。組織教研組長(cháng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理，提高教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋能力。
4.各學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內容，把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
5.中心校將定期對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，如作業(yè)的數量、難度和教師批閱、輔導、落實(shí)等；對各學(xué)科之間在作業(yè)的數量進(jìn)行調控，按實(shí)際情況進(jìn)行調整作業(yè)數量和難度。
6.各學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家委會(huì )等渠道引導家長(cháng)履行家庭教育職責，理解作業(yè)設計、布置和批改等工作，支持配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。
7.加大宣傳力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān)，避免“校內減負、校外增負”現象。鼓勵家長(cháng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎作業(yè)”,有能力的同學(xué)積極完成“鼓勵性作業(yè)”，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生積極完成“拓展作業(yè)”。引導家長(cháng)監督、幫助孩子養成良好作業(yè)習慣，著(zhù)力關(guān)注孩子自主學(xué)習能力發(fā)展。
8.指導家長(cháng)合理安排孩子課余生活，避免造成過(guò)重校外學(xué)習負擔,保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。
六、督導檢查
1.加強督導檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)負擔等情況納入考核內容。建立學(xué)生作業(yè)負擔監測、舉報、公告和問(wèn)責制度。
2.中心校不定期對學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽查，對嚴重違反《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》等作業(yè)管理規定、造成重大社會(huì )不良影響事件，要依法依規嚴肅處理并追究相關(guān)人責任。
3.在督導檢查過(guò)程中，要善于發(fā)現典型，推廣經(jīng)驗，確保學(xué)校教育教學(xué)管理更加規范、高效。
雙減方案2
我校緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)、均衡、雙減”的三大主題，切實(shí)貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》的文件精神，嚴格執行市教育相關(guān)精神，落實(shí)區“依法治教、提高效率，雙減落到實(shí)處”的工作要求，堅持以“提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì)”為核心理念，確保教育公平，深化課程和教學(xué)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔和校外培負擔，為每一個(gè)學(xué)生提供均衡優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
一、組織教師學(xué)習文件精神，明確雙減核心理念
為了深入推行雙減舉措，我校在全體教師會(huì )議上宣傳了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》精神，全體教師撰寫(xiě)了雙減工作學(xué)習體會(huì )，明確了以“提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì)”為核心理念，減輕學(xué)生過(guò)重的'作業(yè)負擔和校外培訓負擔，確保雙減工作的落實(shí)。
二、嚴格按照市教委的時(shí)間安排，保障體育鍛煉
我校嚴格按照市教委公布的作息時(shí)間，杜絕在8：10以前安排集體教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校根據文件精神，科學(xué)安排作息時(shí)間和教學(xué)計劃，確保每周安排“三課、兩操、兩活動(dòng)”，保證學(xué)生在校每天參加一小時(shí)集體體育活動(dòng)。學(xué)�？紤]到每天的學(xué)生體育活動(dòng)不能流于形式，應該納入到嚴格的管理范疇，因此做了以下的安排：體育活動(dòng)課的管理工作由體育教師和相關(guān)執教教師共同擔任。由體育教師進(jìn)行教學(xué)計劃的制訂，體育活動(dòng)的設計和活動(dòng)的指導，開(kāi)放場(chǎng)地設施和器材，執教教師進(jìn)行體育活動(dòng)紀律的管理，并組織學(xué)生做好運動(dòng)前準備，保障學(xué)生的安全。
三、嚴格按照課程計劃組織教學(xué)，豐富快樂(lè )活動(dòng)日活動(dòng)
我校嚴格按照省學(xué)年度課程計劃及其說(shuō)明的通知要求，制定學(xué)校教學(xué)計劃，開(kāi)齊開(kāi)足三類(lèi)課程與科目，嚴格按照文件精神設置周課時(shí)總量，杜絕“陰陽(yáng)課表”現象。我們在周五開(kāi)設了由學(xué)生自主選擇的“我體驗我成長(cháng)”社團活動(dòng)。依據學(xué)�！苯】�、溫暖、智慧”的辦學(xué)理念，一共開(kāi)設23門(mén)課程，涉及人文類(lèi)、體藝類(lèi)、科技類(lèi)。借助學(xué)校課程網(wǎng)站，供學(xué)生選課、學(xué)習，教師評價(jià)，展示多元化的選擇學(xué)習模式。以《小學(xué)“我體驗我成長(cháng)”拓展型學(xué)習評價(jià)表》為依據，從學(xué)生的“參與態(tài)度”、“能力表現”，以及“活動(dòng)成果”三個(gè)維度，通過(guò)“我最大的收獲”、“組員的一句話(huà)”和“老師的話(huà)”文字性描述來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。教師利用校園網(wǎng)課程平臺和教師微信平臺，及時(shí)上傳學(xué)生學(xué)習作品，讓更多的孩子體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習的興趣，讓更多的家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)，參與到評價(jià)中來(lái)。為了開(kāi)展好社團活動(dòng)，我們聘請專(zhuān)業(yè)教練、專(zhuān)職教師，開(kāi)設了綠芽劇社、陽(yáng)關(guān)田徑運動(dòng)隊、陶藝班、國畫(huà)班、書(shū)法班等16個(gè)社團，充分挖掘了學(xué)生的興趣與潛能，培養了核心素養，也豐富了課程的內容，營(yíng)造了校園文化氛圍。
雙減方案3
根據《關(guān)于繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》精神，結合工作實(shí)際，特制定如下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
二、工作目標
全面助推“雙減”政策真正落地，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)設計布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)滿(mǎn)足學(xué)生需要。學(xué)生學(xué)習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規范有序。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長(cháng)相應精力負擔有效減輕，群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。
三、督導范圍及主要內容
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義務(wù)教育階段各中小學(xué)，校外培訓機構
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1.作業(yè)效能方面
�。�1）作業(yè)管理機制。重點(diǎn)檢查學(xué)校完善作業(yè)管理制度，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)科學(xué)統籌并確保難度不超課標情況。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
�。�2）作業(yè)質(zhì)量提升。重點(diǎn)檢查學(xué)校發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)情況，積極探索形成輕負高效有亮點(diǎn)的作業(yè)評價(jià)、學(xué)業(yè)評價(jià)體系。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。查看教師批改作業(yè)、指導反饋、答疑輔導等情況。
�。�3）課余時(shí)間利用。重點(diǎn)檢查家校形成合力，關(guān)注孩子心理健康，積極引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習之外，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)，合理使用電子產(chǎn)品等情況。
2.課后服務(wù)方面
�。�1）課后服務(wù)質(zhì)量。重點(diǎn)檢查學(xué)校實(shí)行放學(xué)后托管服務(wù)“5+2”模式情況，采用“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的實(shí)踐成效。檢查“小學(xué)生課后作業(yè)一般在學(xué)校完成，初中生大部分課后作業(yè)盡量在學(xué)校完成，不得在課后服務(wù)時(shí)間講授新課”等落實(shí)情況。
�。�2）重點(diǎn)服務(wù)成效。檢查初中晚自習服務(wù)、暑期托管服務(wù)等實(shí)施情況。查看初中學(xué)校是否為部分確有需求的學(xué)生自主學(xué)習提供場(chǎng)地和條件，開(kāi)展個(gè)別輔導等情況。
3.校外培訓方面
�。�1）堅持建示范引領(lǐng)。重點(diǎn)檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。
�。�2）堅持從嚴規范培訓行為。重點(diǎn)檢查培訓教材、課程設置、培訓時(shí)間、培訓師資等情況。
�。�3）堅持預收費資金管理。重點(diǎn)檢查校外培訓機構執行指導價(jià)收費、全面使用《中小學(xué)生校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學(xué)員合法權益、通過(guò)“湖州安心培”平臺完成購課、付費等情況。
四、工作要求
1.加強學(xué)習宣傳教育。各學(xué)校要多輪次、多形式組織全體教職工學(xué)習文件，反復學(xué)、深刻學(xué)，切實(shí)領(lǐng)悟《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神；要拓寬宣傳途徑，創(chuàng )新宣傳方式，密切家校聯(lián)系，做到師生知悉，家長(cháng)知曉，形成濃厚的`宣傳氛圍，讓學(xué)生減負得到全社會(huì )的理解、支持。
2.自查檢查促進(jìn)整改。本次專(zhuān)項檢查自3月中旬開(kāi)始，至年底結束，分自查、實(shí)地檢查兩個(gè)階段進(jìn)行。實(shí)地檢查實(shí)施前，各校、校外培訓機構須按照《義務(wù)教育階段學(xué)�！半p減”工作檢查要點(diǎn)》、《校外培訓機構檢查情況記錄表》的內容認真進(jìn)行自查，逐項抓好落實(shí)�？h教育督導部門(mén)安排相應專(zhuān)兼職督學(xué)等組建檢查組，并采用“四不兩直”方式開(kāi)展實(shí)地檢查。以“問(wèn)題清單”和“回頭看”為抓手，推動(dòng)各校主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)整改問(wèn)題，主動(dòng)補齊短板。
3.責任督學(xué)日常管理。責任督學(xué)每月至少到校督導1次，采用校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談等多種方式，面對面、點(diǎn)對點(diǎn)關(guān)注學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)落實(shí)情況，尤其是問(wèn)題的整改情況，指導學(xué)校進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平。建立校外培訓機構聯(lián)系督導制度，對所聯(lián)系培訓機構進(jìn)行指導、檢查，從嚴落實(shí)校外培訓機構各項辦學(xué)規范。
4.加大舉報查處力度。對外公布舉報電話(huà)，受理違規辦學(xué)行為的投訴舉報。相關(guān)職能科室對反映學(xué)校和培訓機構違反“雙減”和“五項管理”工作規定的問(wèn)題線(xiàn)索，及時(shí)查處辦理。對于整改不及時(shí)、問(wèn)題性質(zhì)嚴重、影響惡劣的違規辦學(xué)問(wèn)題，下發(fā)重點(diǎn)問(wèn)題督辦單。對不作為、慢作為等典型問(wèn)題和校外培訓機構重大違規違法行為進(jìn)行公開(kāi)曝光，對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問(wèn)題將組織人員采取明察暗訪(fǎng)的方式深入核查，并將有關(guān)情況向社會(huì )公布。
雙減方案4
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開(kāi)展教學(xué)評價(jià)和精準分析學(xué)情的重要手段。根據《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)關(guān)于“減負”工作的指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：XXXX
副組長(cháng)：XXXX
成員：XXXX
XXXX
XXXX全體教師
三、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
四、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。
要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
六、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(cháng)布置作業(yè)。
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的.家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。
按國家有關(guān)規定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
十一、加強作業(yè)監督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負工作，實(shí)現“減負提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
雙減方案5
一、督導目的及原則
責任督學(xué)應以教育方針和法律法規為依據，在實(shí)地督導過(guò)程中堅持以下基本原則：
1.堅持依法督導
在督導過(guò)程中，督學(xué)須積極踐行“督政不忘政治、督學(xué)不忘學(xué)習、督法不忘方法、督事不忘求是”要求，做到依法督導、文明督導。
2.堅持問(wèn)題導向
聚焦“雙減”工作落實(shí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，突出重點(diǎn)，帶著(zhù)線(xiàn)索督、跟著(zhù)問(wèn)題查、盯著(zhù)問(wèn)題改，推進(jìn)“雙減”工作“最后一公里”走深走實(shí)。
3.堅持實(shí)事求是
圍繞學(xué)校實(shí)際情況，秉公督導，堅持做到摸實(shí)情、講實(shí)話(huà)、出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效。
4.堅持公平民主
尊重被督導學(xué)校的歷史和文化，尊重學(xué)校領(lǐng)導和師生，積極主動(dòng)地與被督導學(xué)校不同層面人員交流座談。
此外，應特別注意將實(shí)地督導與當地疫情防控要求統籌考慮，把握好督導時(shí)段與方式。
二、督導內容及方式
責任督學(xué)應主要以“四不兩直”方式進(jìn)校督導；對于特殊情況，也可根據需要提前要求學(xué)校就有關(guān)事項進(jìn)行準備，協(xié)助開(kāi)展工作。應注意遵守當地疫情防控要求。
1.校園巡查。責任督學(xué)可通過(guò)巡查學(xué)校日常校務(wù)、作息安排、課程設置、教研活動(dòng)、作業(yè)公示、學(xué)生活動(dòng)、社團組織、課后服務(wù)等情況，了解學(xué)�！半p減”氛圍，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
2.推門(mén)聽(tīng)課。責任督學(xué)可隨機進(jìn)入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，包括教學(xué)內容、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教學(xué)效果等。同時(shí)做好課堂記錄，課后與教師溝通，提出意見(jiàn)。聽(tīng)課不要影響正常教學(xué)秩序。
3.查閱資料。責任督學(xué)可查閱學(xué)校教學(xué)管理、作業(yè)管理、課后服務(wù)管理等方面的規章制度，以及學(xué)校有關(guān)會(huì )議和活動(dòng)記錄、教師教案、學(xué)生作業(yè)等。應尊重學(xué)校辦學(xué)，不宜公開(kāi)的信息要嚴格保密。
4.問(wèn)卷調查。責任督學(xué)可依據督導需求設定調查問(wèn)卷，以適當方式在一定范圍開(kāi)展調查，全面了解學(xué)校真實(shí)情況或師生、家長(cháng)訴求。
5.走訪(fǎng)座談。責任督學(xué)可適時(shí)與校長(cháng)、教師、員工、學(xué)生交流，召開(kāi)教師、家長(cháng)或學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)校管理、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習活動(dòng)等情況；也可走進(jìn)社區、學(xué)生家庭及相關(guān)單位，了解群眾對學(xué)校工作的意見(jiàn)。必要時(shí)可通過(guò)暗訪(fǎng)、座談、匿名問(wèn)卷、保密承諾等方式進(jìn)行訪(fǎng)談。要保護走訪(fǎng)調查對象隱私，鼓勵說(shuō)真話(huà)、講實(shí)情。
三、督導任務(wù)及要求
1.“六個(gè)至少”
根據“雙減”整體工作部署，責任督學(xué)在月月進(jìn)校督導過(guò)程中，采用多種方式圍繞學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)等方面深度參與，在一個(gè)學(xué)期內做到以下“六個(gè)至少”：至少查看一次作業(yè)。了解義務(wù)教育階段各年級學(xué)生作業(yè)總量、時(shí)長(cháng)、設計質(zhì)量及教師指導、批改、答疑等情況。
至少觀(guān)摩一次課后服務(wù)。掌握課后服務(wù)時(shí)長(cháng)、質(zhì)量、渠道拓展等情況。
至少進(jìn)班聽(tīng)一節課。了解課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習效率、教學(xué)內容難度與進(jìn)度等情況。
至少參加一次備課。了解學(xué)校教學(xué)管理、課堂教學(xué)設計與教研活動(dòng)情況。
至少組織一次座談。面向教師、學(xué)生或家長(cháng)，了解“雙減”背后不同主體的真實(shí)感受、面臨問(wèn)題、工作或學(xué)習改變情況、滿(mǎn)意度等。
至少聽(tīng)取一次匯報。聽(tīng)取學(xué)校主要負責人對“雙減”工作推進(jìn)情況的匯報，了解學(xué)校的實(shí)施措施、面臨問(wèn)題及下一步計劃安排。
2.工作紀律
遵守制度。不以個(gè)人名義傳播影響督導公正性的任何信息，對學(xué)校的督導結論均以教育督導部門(mén)的名義公開(kāi)。
嚴守紀律。嚴守政治紀律和政治規矩，嚴格廉政紀律和工作紀律。不得超出規定的職責范疇，不得妨礙學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)，不得增加學(xué)校和教師負擔，不得干擾學(xué)校管理工作秩序，接受社會(huì )監督。
保守秘密。對被督導學(xué)校重要資料、教師個(gè)人資料、學(xué)生檔案資料等涉及單位與個(gè)人隱私的信息，應予保密。
四、督導記錄
責任督學(xué)在督導中，可通過(guò)記錄、拍照、錄音、復制文件等方式，對現狀、問(wèn)題、意見(jiàn)等進(jìn)行記錄（見(jiàn)文后附表）。對過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)督促指導，并確定跟蹤督導計劃。
五、意見(jiàn)反饋
責任督學(xué)每次督導完畢后，應針對發(fā)現的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，形成反饋意見(jiàn)，及時(shí)和學(xué)校溝通交流。針對需要持續督導的問(wèn)題，向學(xué)校明確下次督導的計劃安排。
六、督促整改
1.一般性問(wèn)題。責任督學(xué)在督導過(guò)程中，對發(fā)現的一般性問(wèn)題，要提出解決意見(jiàn)或整改建議，要求學(xué)校立行立改或限期整改，提高督導的'實(shí)效性和整改的時(shí)效性。
2.重點(diǎn)問(wèn)題。對督促指導2次（含2次）以上仍未整改的，及時(shí)向教育督導部門(mén)報告反饋。對于不作為的學(xué)校，教育督導部門(mén)要啟動(dòng)問(wèn)責程序。
3.難點(diǎn)問(wèn)題。對難以推進(jìn)，需要其他部門(mén)支持配合的，要及時(shí)向教育督導部門(mén)報告反饋，由教育督導部門(mén)協(xié)調督促解決。如還需要上一級部門(mén)協(xié)調才能解決的，要及時(shí)向區、市級教育督導部門(mén)報告反饋。
4.嚴重違規或重大問(wèn)題。對學(xué)校存在的嚴重違規行為或突發(fā)重大事項，責任督學(xué)要及時(shí)向教育督導部門(mén)報告，協(xié)助
雙減方案6
為落實(shí)教育部、省教育廳、市教體局、縣教體局對中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理(簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”)的有關(guān)要求,讓學(xué)校的責任回歸學(xué)校、家庭的責任回歸家庭,家校共育,標本兼治,綜合施策,全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng),特制定本方案。
一、總體要求
以全面貫徹教育方針,堅持“五育并舉”,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,確保中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理規范化、科學(xué)化。
二、工作目標
加強學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規范要求,確保作業(yè)總量不超標；加強學(xué)生睡眠管理,確保學(xué)生睡眠充足；加強學(xué)生手機進(jìn)校園管控,確保必要時(shí)學(xué)生能和家長(cháng)正常溝通交流;加強學(xué)生讀物排查清理,確保學(xué)生養成良好閱讀習慣；加強體質(zhì)管理,確保切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
三、組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬�、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張某某
副組長(cháng)：
組員：各班班主任
�。ǘ�、明確工作職責
1、組長(cháng)是“五項管理”第一責任人。
2、副組長(cháng)分工負責制定“五項管理”工作的措施要求，定期督查反饋改進(jìn)。
3、組員負責落實(shí)“五項管理”的相關(guān)要求。
四、主要任務(wù)
(一)加強作業(yè)管理
1.把握育人功能。各年級要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.強化作業(yè)統籌。小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以?xún)�。各年級嚴格按照規定控制作業(yè)總量,指導學(xué)生充分利用課后服務(wù)等時(shí)間,使低段學(xué)生在課堂上完成書(shū)面作業(yè)、中高段學(xué)生在課堂內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
3.注重作業(yè)設計。要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量,將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際,不得超過(guò)課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個(gè)3.注重作業(yè)設計。要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量,將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際,不得超過(guò)課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè),注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生學(xué)習需要的作業(yè)形式。
4.規范作業(yè)布置。課后書(shū)面作業(yè)以教材課后練習、學(xué)校統一征訂的教輔資料為主,其他課后的探究性學(xué)習、習作練習、閱讀及書(shū)寫(xiě)訓練等學(xué)業(yè)安排布置,均應根據課程計劃及課程實(shí)施情況安排。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、高難度的作業(yè),雙休日及節假日不得加大作業(yè)量,不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,特別是教師不得通過(guò)微信和QQ等方式布置作業(yè)。
5.嚴肅作業(yè)批改。任課教師要認真批改作業(yè),要求學(xué)生對錯誤作業(yè)及時(shí)訂正,及時(shí)做好向學(xué)生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解,認真分析學(xué)情,對學(xué)習困難的學(xué)生要做好答疑輔導工作。不得給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長(cháng)檢查和批改作業(yè)。
(二)加強睡眠管理
1.加強科學(xué)睡眠教育。各年級要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓內容和家校協(xié)同育人機制，通過(guò)體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動(dòng)、科普講座以及家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長(cháng)的極端重要性，提高教師思想認識，教育學(xué)生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長(cháng)重視做好孩子睡眠管理。 2.保障學(xué)生睡眠時(shí)間。根據不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應達到10小時(shí),初中生應達到9小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應共同努力,確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。 3.統籌學(xué)校作息時(shí)間。走讀生到校時(shí)間不得早于7:50。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20,初中一般不早于8:00；各年級不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng),對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,門(mén)衛應提前開(kāi)門(mén)、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時(shí)間,確保學(xué)生達到規定睡眠時(shí)間要求。 4.合理安排就寢時(shí)間。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的,班主任應督促按時(shí)就寢不熬夜,確保充足睡眠。
5.加強睡眠監測督導。學(xué)校要高度重視中小學(xué)生睡眠管理與指導工作,將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系,充分利用現代信息技術(shù)手段,提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
(三)加強手機管理
1.限制帶入校園。各年級應利用班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等多種方式告知學(xué)生和家長(cháng),原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請,進(jìn)校后應將手機交由班主任統一保管,禁止帶入課堂。
2.細化管理措施。中小學(xué)部要制定具體辦法,明確統一保管的場(chǎng)所、方式、責任人,提供必要保管裝置。要通過(guò)建立班主任溝通熱線(xiàn)等措施,解決學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。
3.加強教育引導。學(xué)部要通過(guò)國旗下講話(huà)、班團隊會(huì )、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導,讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息化素養和自我管理能力,避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。
4.做好家校溝通。學(xué)部要將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(cháng),講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長(cháng)應履行教育職責,加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
(四)加強讀物管理
1.激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū),設立讀書(shū)節、讀書(shū)角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。
2.科學(xué)推薦讀物。根據上級主管部門(mén)推薦，進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,不得組織統一購買(mǎi)。
3.加強圖書(shū)室(館)建設。學(xué)校要加強圖書(shū)室(館)建設,定期更新圖書(shū),提高圖書(shū)室(館)的使用率。鼓勵在教室設置圖書(shū)角、圖書(shū)柜、小書(shū)箱等,方便學(xué)生閱讀,豐富閱讀體驗。
4.建立督查機制。加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。 (五)加強體質(zhì)管理
1.落實(shí)課程標準。按照國家《體育與健康》課程標準,開(kāi)足開(kāi)好體育課,嚴格落實(shí)1-2年級每周4課時(shí),3-6年級每周3課時(shí)。體育課堂要嚴格落實(shí)“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的.體育教學(xué)模式,確保指導運動(dòng)技能符合要求,運動(dòng)量達到要求。 3.開(kāi)展體育活動(dòng)。學(xué)校要定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或綜合性活動(dòng),大力發(fā)展校園特色體育項目。學(xué)校每天統一安排30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),每天堅持上、下午各做一次眼保健操，保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí);要培養學(xué)生掌握1-2項運動(dòng)技能,形成良好的體育鍛煉習慣,切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。 4.綜合防控近視。非學(xué)習目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過(guò)15分鐘,每天累計不宜超過(guò)1小時(shí);使用電子產(chǎn)品學(xué)習30-40分鐘后,應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為,監督并隨時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢,應保持“一尺、一拳、一寸”要求,讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。
5.做好體質(zhì)檢測。認真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達標測試,依據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,如實(shí)記錄測試結果,并將測試成績(jì)及時(shí)錄入系統,保證上報率100%,及格率不得低于85%,優(yōu)秀率不得低于8%。
6.加強健康教育。改善學(xué)校教學(xué)、衛生基礎設施和條件,德育處通過(guò)有計劃地開(kāi)展學(xué)校健康教育,培養學(xué)生的健康意識與公共衛生意識,掌握必要的健康知識和技能,促進(jìn)學(xué)生養成健康的行為和生活方式,減少或消除影響健康的危險因素,為學(xué)生一生的健康奠定堅實(shí)的基礎。
五、工作要求
1.提高思想認識。抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”是關(guān)系學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展的大事,也是廣大家長(cháng)的煩心事。學(xué)校要站在為國家為民族培養高素質(zhì)建設人才的高度,增強工作使命感、責任感、緊迫感,細化工作措施,做細做實(shí)各項工作,確保工作有序推進(jìn),取得實(shí)效。
2.加強宣傳引導。加強學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”是貫徹落實(shí)國家和省教育工作會(huì )議精神的具體體現,是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效路徑,也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。學(xué)校要加強宣傳引導,充分發(fā)揮家校溝通紐帶作用,并通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )等形式,使“五項管理”制度家長(cháng)知曉,學(xué)生熟記,讓學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )各界普遍認同并廣泛支持,使家長(cháng)盡到監護責任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時(shí)休息,積極參加體育鍛煉,監督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,教育孩子自覺(jué)遵守“五項管理”制度,形成家校共育合力。
3.嚴格督查考核。學(xué)校將加強對中小學(xué)部“五項管理”的督促指導,確�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)落細。同時(shí),將“五項管理”納入學(xué)校目標管理考核,實(shí)行定期督導,校長(cháng)是“五項管理”工作第一責任人,切實(shí)履職盡責。對“五項管理”工作落實(shí)不到位的年級和個(gè)人,按照學(xué)校相關(guān)制度嚴格追責問(wèn)責。馬口中心小學(xué)
雙減方案7
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔和XX校外培訓承擔的意見(jiàn)》和省《關(guān)于進(jìn)一步增強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步增強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導意見(jiàn)》等文件精神，增強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎�，F就進(jìn)一步增強我校作業(yè)管理提出如下要求：
一、增強領(lǐng)導，明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展水平、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效，訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略,提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提升設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的水平，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促動(dòng)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí) 1. 作業(yè)的布置與實(shí)施
立足學(xué)生學(xué)習活動(dòng)整體考慮，系統、科學(xué)、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學(xué)生自覺(jué)預習、即時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉化為水平。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學(xué)生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認知水平、學(xué)習狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據，不得布置超越學(xué)生水平的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團隊自主編寫(xiě)作業(yè)，布置重在促動(dòng)運用與學(xué)生自我體驗的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂(lè )、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。增強作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步增強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長(cháng)科學(xué)監督學(xué)生作業(yè)完成情況，即時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。但不得QQ要求學(xué)生家長(cháng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機微信和群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)。
作業(yè)的.批改和講評
(1) 重視作業(yè)批改的即時(shí)性。教師應合理運用各種批改A、B、C、D形式，批改采用等級制，即時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統一的批改符號，運用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
(2) 對布置的作業(yè)做到全批全改。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應該督促學(xué)生訂正，并做好復批工作。同時(shí)認真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
(3) 增強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應即時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，增強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導學(xué)生根據作業(yè)批改結果分析學(xué)習存有的問(wèn)題，更好地展開(kāi)后續學(xué)習。
3作業(yè)的控制與審核
增強作業(yè)質(zhì)量監督。學(xué)校學(xué)科備課組長(cháng)對作業(yè)質(zhì)量實(shí)行把關(guān)，審查難易水準和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期展開(kāi)相關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調查，即時(shí)提出相應整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調查的分析報告要存檔備查。增強作業(yè)總量監控。班主任對班級作業(yè)總量實(shí)行把關(guān)，審查與統籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，即時(shí)提交學(xué)校教導處備案。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，高年級每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在120小時(shí)以?xún)�。學(xué)校設立每月第三周的周三為“無(wú)作業(yè)日”。
三、增強監管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1. 建章立制，規范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數量、針對性、批改反饋等方面實(shí)行制度化規范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2. 強化督查，完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內容之一，增強監督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督，對作業(yè)工作不規范的教師即時(shí)督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內實(shí)行批評教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級處理。
雙減方案8
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導意見(jiàn)》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。我校堅持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，優(yōu)秀即刻開(kāi)始”的辦學(xué)理念，根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，加強我校對中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)、考試的管理，學(xué)校結合“雙減”和六項管理要求，排查學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，修改完善教育教學(xué)各項規章制度，形成學(xué)校作業(yè)管理方案、學(xué)校睡眠管理方案、學(xué)校手機管理方案、學(xué)校讀物進(jìn)校園管理方案、學(xué)校體質(zhì)健康管理方案和學(xué)�？荚嚬芾矸桨�。通過(guò)“微信”、“釘釘”家長(cháng)群，使家長(cháng)和學(xué)生全面了解“雙減”和六項管理的具體內容，及時(shí)監督反饋我校對“雙減”和六項管理方案的執行情況。同時(shí)嚴格要求全體教職員工對照我�！半p減”和六項管理方案認真執行。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，遵循教育本質(zhì)規律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統一部署、統一行動(dòng)，逐步構建政府主導、部門(mén)合力、學(xué)校主抓、家庭配合、社會(huì )支持的綜合治理機制，切實(shí)減輕初中學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔。
二、組織保障
1、強化領(lǐng)導，明確作業(yè)工作管理的重要意義。
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效,訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略，提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。各中小學(xué)要把“雙減”工作作為為民辦實(shí)事重大民生工程，列入重要議事日程，結合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，細化工作措施，在重要任務(wù)、重大問(wèn)題和關(guān)鍵節點(diǎn)上做好決策部署，確�！半p減”工作平穩有序落地。
“雙減”作業(yè)工作領(lǐng)導小組
XXX 組長(cháng)：
XXXXXXXX 副組長(cháng):
XXXXXXXXXXXX
成員:
2、 強化輿論宣傳，深刻理解“雙減”的.深遠意義。
召開(kāi)教師會(huì )議，組織學(xué)習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義。利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，做好雙減的宣傳工作，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。
3、 強化督查問(wèn)責。
將落實(shí)“雙減”工作情況及實(shí)際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專(zhuān)項整治的重要內容。開(kāi)展專(zhuān)項督導，加大違規查處和失責問(wèn)責力度，落實(shí)校長(cháng)責任。
三、作業(yè)管理方案
1、作業(yè)的布置原則和要求
立足學(xué)生學(xué)習活動(dòng)，整體考慮，系統、科學(xué)、合理設計不同層次的作業(yè)。引導學(xué)生自覺(jué)預習，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎相適應的，重在遷移運用的作業(yè)。以學(xué)生的認知能力、學(xué)習狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據布置作業(yè)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運用與學(xué)生自我體驗的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)。必須布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
2、具體措施:
作業(yè)布置數量要適當，當天無(wú)課學(xué)科不得布置作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)所用時(shí)長(cháng)以當天作業(yè)當天完成為準。小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)60其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)分鐘。初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不90超過(guò)分鐘，住宿生自習課內完成作業(yè)。作業(yè)難易要適度。分層布置作業(yè)。作業(yè)布置分必做作業(yè)和選做作業(yè)，對學(xué)有余力學(xué)生可布置拓展作業(yè)。利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。自習、晚自習，輔導老師講15練習時(shí)長(cháng)不得超過(guò)分鐘，不擠占學(xué)生自習學(xué)習時(shí)間。周末和節假日教師要進(jìn)一步加強QQ家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。不得通過(guò)手機微信和群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。周末、寒暑假、法定節假日控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間，小學(xué)不布置學(xué)科類(lèi)書(shū)面作業(yè)。初中布置社會(huì )實(shí)踐類(lèi)作業(yè)和學(xué)科類(lèi)作業(yè)，學(xué)科2類(lèi)作業(yè)時(shí)長(cháng)平均每天不超過(guò)小時(shí)。
3、作業(yè)的批改和講評
重視作業(yè)批改的及時(shí)性，及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。教師應合理使用各種批改ABCD形式。批改不用分數,采用、、、等級別。使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。對布置的作業(yè)做到全批全改，有布置必批改。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應該督促學(xué)生訂正，并做好復批工作，同時(shí)認真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。加強作業(yè)講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果。個(gè)別問(wèn)題面批矯正或給予個(gè)別輔導。引導學(xué)生根據作業(yè)批改結果分析學(xué)習存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續學(xué)習。不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)。
4、加強監管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施。
建章立制，規范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
加強作業(yè)質(zhì)量監督，教研組長(cháng)對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。年級主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統籌協(xié)調本年級作業(yè)總量，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配。形成每天作業(yè)清單，作業(yè)清單上注明作業(yè)內容和要求，及預計完成時(shí)長(cháng)，晚自習前把作業(yè)清單投放在教室一體機。教務(wù)處定期收集學(xué)生對作業(yè)的反饋。檢查作業(yè)批改情況,統計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出相應整改意見(jiàn)。同時(shí)督促布置作業(yè)過(guò)多學(xué)科及時(shí)整改。接受學(xué)生、家長(cháng)的監督。
四、睡眠管理方案
我校要求教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的,要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。
指導走讀學(xué)生統籌用好回家后時(shí)間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長(cháng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
五、手機管理方案
隨著(zhù)手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響。為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，進(jìn)校后應將手機交給班主任，由班主任貼上標簽統一保管于辦工作抽屜或專(zhuān)屬手機存放盒，禁止帶入課堂。放學(xué)或放假時(shí)帶回家。未經(jīng)允許，不可私自取回。
學(xué)生進(jìn)入校園，如遇緊急情況，必須與家長(cháng)聯(lián)系時(shí)，可使用公用電話(huà)或老師手機。家長(cháng)如需聯(lián)系學(xué)生，可直接聯(lián)系班主任，如遇班主任上課或外出教研情況，可聯(lián)系班級群中的任課教師尋求幫助。
六、違規處罰細則
學(xué)生違反本規定的，第一次由班主任批評教育，并通報家長(cháng)；第二次政教處進(jìn)行全校通報批評；第三次給予警告及以上紀律處分;
七、讀物進(jìn)校園管理方案
我校課外讀物推薦工作嚴格遵守國家相關(guān)法律法規要求，始終堅持以下五個(gè)原則：方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性。四項基本標準：主題鮮明，內容積極，可讀性強，啟智增慧。堅決不推薦違反《出版管理條例》有關(guān)規定的課外讀物。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄。審核組對目錄進(jìn)行審核。對其他讀物按原則、標準，要求把控全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。嚴格禁止在校園內通過(guò)舉辦講座、
培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物活動(dòng)。對捐贈我校的課外讀物，由我校讀物管理審核小組進(jìn)行審核把關(guān)。審核小組發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
八、體質(zhì)健康管理方案
構建德智體美勞全面培養的教育體系，推動(dòng)青少年文化學(xué)習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
學(xué)生體質(zhì)達標測試工作。新生入學(xué)由班主任建立學(xué)生健康檔案。每年兩次體檢，和一910次達標測試。月入學(xué)由體育老師對學(xué)生進(jìn)行達標測試項目的教學(xué)和訓練。月中旬學(xué)11校進(jìn)行達標運動(dòng)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行達標測試，全體教師參與裁判工作。月進(jìn)行數據分析和上報，并把學(xué)生測試數據錄入學(xué)生健康檔案。學(xué)校加強對班主任及熱愛(ài)體育并有專(zhuān)長(cháng)的文化課教師的培訓，充分發(fā)揮他們在此項工作中的積極作用。
九、考試管理方案
考試主要功能是診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強教學(xué)、評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，考試應不具有甄別、選拔功能。杜絕考試次數偏多、難度較大、質(zhì)量不高、結果使用不當等問(wèn)題，不得違背素質(zhì)教育導向，造成學(xué)生負擔過(guò)重、應考壓力過(guò)大，損害學(xué)生身心健康。
一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，三到六年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中七、八年級和九年級上學(xué)期每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，九年級下學(xué)期組織一次期中考試,56禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結課備考。、月份各組織一次模擬考試。學(xué)校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類(lèi)考試，不以測試、測驗、限時(shí)練習、學(xué)情調研等各種名義變相組織考試。
考試命題規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎知識、基本技能和教學(xué)目標達成情況，注重增加綜合性、開(kāi)放性、應用型、探究性試題比例，體現素質(zhì)教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大。加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平。
ABCD學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級評價(jià)，分、、、四個(gè)等級�？荚嚱Y果不排名、不公布，以等級方式告知學(xué)生和家長(cháng)，不將考試結果在各類(lèi)家長(cháng)群傳播。不按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”；初中各學(xué)期期中期末考試成績(jì)和初三下學(xué)期模擬考試成績(jì)不與升學(xué)掛鉤。教師要運用考試結果精準分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校加強對考試結果的整體分析，對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地加強教師教學(xué)指導和培訓。
科學(xué)全面評價(jià)學(xué)生。評價(jià)方式有以下四種：
�、匐A段評價(jià)：包括定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式。
�、诰C合評價(jià)：包括學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習習慣與學(xué)習表現、學(xué)習能力與創(chuàng )新精神等。
�、鄯矫娴脑u價(jià)。創(chuàng )新評價(jià)工具手段，探索開(kāi)展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過(guò)程評價(jià)。
�、艿轮求w美勞全要素評價(jià)。結合河南省中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)系統對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。
加強正面宣傳，引導家長(cháng)和學(xué)生正確看待考試結果，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境�？傊�，我們向來(lái)遵循：通校生“作業(yè)不回家，書(shū)包不離�！钡脑瓌t，住校生保證充分的睡眠時(shí)間，確保學(xué)生健康、全面、快樂(lè )成長(cháng)!
雙減方案9
為進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”政策在全區落深落細，根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》《關(guān)于20xx繼續將“雙減”督導工作作為年教育督導“一號工程”的通知》文件精神,按照市教委、市政府教育督導室工作部署，結合我區實(shí)際，特制定本工作方案。
一、總體目標
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“學(xué)生為本、回應關(guān)切，依法治理、標本兼治,政府主導、各方聯(lián)動(dòng)，統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施”的工作原則，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，校外培訓機構培訓行為全面規范,以高水平督導推動(dòng)九龍教育高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、督導內容
“雙減”工作組織實(shí)施情況；作業(yè)管理機制建立、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量提升等情況;校外培訓機構審批、培訓服務(wù)行為規范、培訓機構收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況；學(xué)校規范辦學(xué)行為、課后服務(wù)條件保障、辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)等情況。
三、督導方式
堅持問(wèn)題導向、目標導向、結果導向，采取區級督導與督導責任片區督導相結合，專(zhuān)項督導與常規督導相結合的方式進(jìn)行。各學(xué)校、校外培訓機構結合要求開(kāi)展全面自查，區教委相關(guān)科室、各教育督導責任片區對轄區內學(xué)校和培訓機構開(kāi)展全覆蓋督導。
四、工作安排
�。ㄒ唬┩晟乒ぷ鳈C制。區教委、區政府教育督導室做好全面系統部署，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，由區教委主任任組長(cháng)，區教委副主任為副組長(cháng)，黨建科、基教科、人事科、校外培訓監管科、安穩辦、教育督導室等相關(guān)科室為成員。落實(shí)雙減工作專(zhuān)門(mén)協(xié)調機制，按照“雙減”工作目標任務(wù)，明確專(zhuān)項治理行動(dòng)的路線(xiàn)圖、時(shí)間表和責任人,突出工作重點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節、薄弱地區、重點(diǎn)對象等，開(kāi)展全面排查整治。
�。ǘ╅_(kāi)展專(zhuān)項治理
4-11在本年度月，根據“雙減”督導工作重點(diǎn)任務(wù)清單，梳理“雙減”督導工作目標任務(wù)清單，落實(shí)責任督學(xué)“月月督”，把“雙減”督導作為責任督學(xué)經(jīng)常性督導的重要內容,通過(guò)校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談等多種形式，確保1每月至少到校督導次，面對面、點(diǎn)對點(diǎn)了解學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)落實(shí)情況，解決實(shí)際困難。落實(shí)區級部門(mén)“實(shí)地督導”，由區教委校外培訓監管科牽頭,聯(lián)合市場(chǎng)監管、民政、體育、文旅等相關(guān)部門(mén)，聚焦校外學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減、隱形變異培訓、經(jīng)費監管等情況開(kāi)展專(zhuān)項實(shí)地督導。由督導室牽頭，匯總督查資料（重點(diǎn)是存XX12在的問(wèn)題及整改措施），完成區“雙減”督導報告，于月10日前報送市政府教育督導室。
�。ㄈ╅_(kāi)展監測評價(jià)
20xx“雙減”工作情況及成效是市對區政府年履行教育職責評價(jià)重點(diǎn)內容。區教委將采取線(xiàn)上填答問(wèn)卷方式，面向義務(wù)教育學(xué)生、教師及對應學(xué)生家長(cháng)開(kāi)展“雙減”專(zhuān)項監測。建立季報制度，定期通報工作滯后或不作為的學(xué)校,對任務(wù)重、投訴多、工作差的學(xué)校進(jìn)行追蹤整改督導。
五、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識,加強領(lǐng)導。落實(shí)“雙減”工作，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設高質(zhì)量教育體系的根本所在。各學(xué)校要提高政治站位，加強黨對“雙減”工作的領(lǐng)導，要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入工作重點(diǎn)任務(wù)，解決突出問(wèn)題，不斷擴大“雙減”工作成效。
�。ǘ┟鞔_任務(wù)，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校應把“雙減”作為教育改革的.重要抓手來(lái)推動(dòng)，種好“試驗田”，要及時(shí)總結“雙減”特別是作業(yè)設計、課堂教學(xué)、課后服務(wù)等方面的好做法、好經(jīng)驗并加以推廣，推動(dòng)學(xué)校作業(yè)管理出實(shí)效、課堂教學(xué)提質(zhì)量、課后服務(wù)見(jiàn)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
�。ㄈ┘訌姸綄�，強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度,定期通報工作滯后或不作為單位、個(gè)人。對存在突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項通報,提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問(wèn)題進(jìn)行掛牌督辦。建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責任人要依法依規嚴肅追究責任。
雙減方案10
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，GC中心小學(xué)迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)教師會(huì )議分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識制定落實(shí)方案并全過(guò)程、全方位監督確保全員參與保障落實(shí)。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭顺砷L(cháng)”的課堂教學(xué)模式確保學(xué)生的主體地位。同時(shí)積極組織交流活動(dòng)。
建立由學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的“成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔,貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求制定了《學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔實(shí)施方案》、《學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案著(zhù)力健全作業(yè)管理機制提高作業(yè)設計質(zhì)量確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標準。為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。
�。ㄒ唬┟鞔_要求，優(yōu)化作業(yè)設計
作業(yè)的各環(huán)節務(wù)求以“有效”為訴求，在全體教師落實(shí)了作業(yè)“五有五必”要求：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。
�。ǘp量提質(zhì)，嚴控作業(yè)時(shí)間
不同年級按照縣教體局要求作為最低控制要求。要減少布置作業(yè)的年級，小學(xué)一、二年級不得布置家庭書(shū)面作業(yè)；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。并在班級群、學(xué)校公示欄和學(xué)校網(wǎng)站上予以公示，并開(kāi)設投訴電話(huà)： 06。
�。ㄈ┚劢埂叭郎p”，規范作業(yè)布置
1.減難增基。作業(yè)總體難度得到了控制，以基礎為上、鞏固為先。杜絕了盲目追求難度“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，作業(yè)布置難度適當，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據。對困難學(xué)生布置簡(jiǎn)單、可以獨立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受了成功的喜悅。
2.減面增點(diǎn)�？朔苏J為講過(guò)練過(guò)學(xué)生再錯責任不在老師而在學(xué)生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業(yè)注重重點(diǎn)性和差異性的統一、注重針對性和基礎性的統一，作業(yè)布置不再追求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)。
3.減粗增細。減少了作業(yè)各個(gè)環(huán)節的簡(jiǎn)單粗放、隨意而為，講究精耕細作、步步為營(yíng)。教研組和備課組活動(dòng)主動(dòng)將作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等納入備課內容，克服了作業(yè)中的重布置輕處理，重課外輕課內、重結果輕過(guò)程的做法。作業(yè)處理中提高了作業(yè)的質(zhì)量，杜絕了簡(jiǎn)單分析，加強作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，學(xué)生通過(guò)對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來(lái)提高作業(yè)的實(shí)效性�！岸巫鳂I(yè)”、滾動(dòng)作業(yè)，不是停留在簡(jiǎn)單的重復，而是注重發(fā)展性和鞏固性的統一。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量
�。ㄒ唬闈M(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求有效實(shí)施，各種課后育人活動(dòng)學(xué)校面向學(xué)生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)由學(xué)生及家長(cháng)自愿選擇參加。服務(wù)流程：調查摸底一一家長(cháng)申請一一學(xué)校審核合理安排志愿教師一一重新組班一一無(wú)縫銜接。
(1)調査摸底。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等渠道向家長(cháng)宣傳上級有關(guān)放學(xué)后服務(wù)工作通知的`精神。各班主任對家長(cháng)下班晩、無(wú)法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調査摸底.做好統計。
(2)家長(cháng)申請。家長(cháng)和學(xué)生有意愿參加課后看管服務(wù)的,要由家長(cháng)書(shū)面向學(xué)校申請,學(xué)校向有需求的家長(cháng)和學(xué)生發(fā)放《課后看管服務(wù)申請書(shū)》。
(3)學(xué)校審核。根據家長(cháng)的申請進(jìn)行審核認為屬實(shí)后與家長(cháng)簽訂《課后看管服務(wù)安全責任書(shū)》,明確看護的時(shí)間、形式管理要求雙方權利和義務(wù)等。對具備條件按時(shí)離校的,要在規定時(shí)間放學(xué)。
(4)合理安排志愿教師。根據家長(cháng)申請情況,結合學(xué)校設立的課后服務(wù)特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數以及不同學(xué)科的教師,提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。
(5)重新組班。將不同班級的參加課后服務(wù)的學(xué)生根據興趣愛(ài)好組成規模不超過(guò)40人的“臨時(shí)班”,設立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后;臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應場(chǎng)所,進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
(6)無(wú)縫銜接“臨時(shí)班主任”負責接待家長(cháng),指引家長(cháng)到“臨時(shí)班”接孩子,家長(cháng)孩子互相確認后,才能離開(kāi)校園。
�。ǘ└鶕{查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導，尤其是對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生提供輔導(不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”)。
�。ㄈ榇龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)生多方面綜合能力素養的提升。踏著(zhù)春天的腳步，踩著(zhù)春風(fēng)的節拍，我校社團活動(dòng)再次揚帆起航，開(kāi)啟新征程。在學(xué)校精心安排組織下，在社團輔導老師的精心準備下，社團活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。
四、下一步工作打算
1.聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭顺砷L(cháng)”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位，同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。
2.優(yōu)化作業(yè)設計,健全管理機制為減輕學(xué)生作業(yè)負擔,貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,指定相關(guān)作業(yè)相關(guān)新方案,著(zhù)力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)完成效率。
3.以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口,以精細化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以堅持立德樹(shù)人、提升自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長(cháng)效機制,推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)內涵發(fā)展,穩步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。另外，繼續探索特色作業(yè)有效鞏固教學(xué)效果。
全體GC小學(xué)人定將不忘初心砥礪前行，乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，堅守教育沃土深耕細作把“輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中，在變中瞄準高目標、在變中確立新起點(diǎn)、在變中求得新進(jìn)步、創(chuàng )歸昌特色為郯城教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減方案11
據《xx市教育局關(guān)于印發(fā)xx市教育系統道路交通安全大宣傳大排查大整頓大督查的通知》要求，結合我校實(shí)際，特制定《xx市二中關(guān)于加強道路交通安全工作的實(shí)施方案》。
一、工作目標
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以“加強教育，注重預防”為切入點(diǎn)，有目的、有計劃、有組織地對師生進(jìn)行交通安全教育，教育師生樹(shù)立正確的交通安全意識，規范師生交通安全行為，自覺(jué)維護交通秩序，建立學(xué)校交通安全教育長(cháng)效機制，有效預防和減少道路交通事故發(fā)生，堅決遏制一次死亡3人以上特大道路交通事故。
二、組織領(lǐng)導
成立道路交通安全工作領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
組長(cháng)負責全校安全工作的組織、領(lǐng)導，協(xié)調道路交通安全工作，及道路交通檢查、督導工作,副組長(cháng)和成員協(xié)助組長(cháng)搞好道路交通安全工作。
三、主要措施
�。ㄒ唬┓e極進(jìn)行道路交通安全宣傳教育活動(dòng)
1.召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，全面部署此次道路交通安全大宣傳大排查大整頓大督查行動(dòng)。通過(guò)在校門(mén)口掛橫幅標語(yǔ)、在校內制作交通安全宣傳版面和等形式大力宣傳交通事故危害，在全校營(yíng)造行動(dòng)氛圍。（負責）
2.學(xué)校要將交通安全知識納入日常教學(xué)內容，做到有教學(xué)計劃、有教案、有考核。實(shí)現“學(xué)生交通安全教育納入教學(xué)計劃、納入日常教學(xué)活動(dòng)、納入學(xué)生綜合評定”的“三個(gè)納入”目標。（負責） 3.學(xué)校要把學(xué)生交通安全教育作為學(xué)校日常安全教育的主要內容，要充分利用主題班會(huì )、團隊會(huì )、黑板報、宣傳欄、廣播、作文競賽、校園網(wǎng)等多種形式，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通安全法規，不乘坐無(wú)牌無(wú)證、非法運營(yíng)的“黑車(chē)”，提高學(xué)生交通安全意識和自我防范能力。(負責)
(二)努力搞好道路交通安全隱患大排查活動(dòng)
1.每月召開(kāi)不少于一次學(xué)校安全和交通安全例會(huì )，分析校園安全隱患和交通安全形勢，制定完善校內外事故預防工作措施，做到主要領(lǐng)導盡心、分管領(lǐng)導盡責、具體負責人盡力。認真排查校園周邊的道路交通安全隱患，對校園周邊無(wú)序擺放、影響學(xué)生正常上學(xué)、放學(xué)的攤點(diǎn)等要逐一排查，報請相關(guān)部門(mén)清理整頓；提請相關(guān)部門(mén)在校門(mén)口設立警示標志。（負責）
2.在每天學(xué)生上下學(xué)期間，值班領(lǐng)導干部和保安要特別關(guān)注校門(mén)周邊道路交通和治安狀況，保證學(xué)生上下學(xué)期間安全。（值班領(lǐng)導干部和保安負責）
3.排查接送學(xué)生車(chē)輛情況。組織人員對校車(chē)再一次進(jìn)行摸底排查。已經(jīng)相關(guān)部門(mén)審批準入或由相關(guān)運營(yíng)公司負責接送學(xué)生的車(chē)輛，學(xué)校要逐車(chē)簽訂道路交通安全，要對參與接送的車(chē)輛、駕駛人建立管理檔案，詳細記錄每輛校車(chē)及其運行基本情況。(負責)
4.排查學(xué)生是否違規乘坐農用車(chē)、三輪車(chē)、非法改裝的車(chē)輛情況。要深入了解離校較遠學(xué)生的上下學(xué)情況，對有上述乘坐方式的學(xué)生，學(xué)校要召開(kāi)專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )宣傳教育，并通過(guò)印制致家長(cháng)的一封信方式宣傳教育學(xué)生不乘坐無(wú)資質(zhì)車(chē)輛，對參與運送學(xué)生的上述車(chē)輛要摸清情況，認真登記，及時(shí)上報。（負責）
5.將我校所有車(chē)輛及駕駛人進(jìn)行排查登記，報市教育局備案。（負責）
�。ㄈ└愫玫缆方煌ò踩[患大整頓活動(dòng)
1.排查出的校園周邊的道路交通安全隱患，學(xué)校能立即協(xié)調整改的要立即整改；學(xué)校不能立即整改的，要報請上級有關(guān)部門(mén)解決。（負責）
2.認真貫徹落實(shí)國家校車(chē)相關(guān)政策規定，與公安交警部門(mén)加強配合，做好校車(chē)、學(xué)生接送車(chē)輛的監管工作，實(shí)行校長(cháng)負責制，堅決杜絕校車(chē)帶病行駛、超員、超速等違法現象。(負責)
3.查出報廢車(chē)輛、三輪車(chē)、農用車(chē)等不符合安全條件的'車(chē)輛接送學(xué)生的要予以制止，同時(shí)告知學(xué)生及其家長(cháng)要拒絕使用不符合安全要求的車(chē)輛接送學(xué)生。對不聽(tīng)學(xué)校勸阻的非法營(yíng)運車(chē)輛，要及時(shí)報告公安交警部門(mén)予以查處。（負責）
�。ㄋ模┘訌妿熒w外出活動(dòng)安全管理
凡我校組織師生集體外出活動(dòng)，均要提前報市教育局主管部門(mén)審批備案�；顒�(dòng)租用的交通運輸工具應具有良好的車(chē)況，由專(zhuān)業(yè)駕駛人員駕駛，嚴禁乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，嚴格按規定控制乘員，杜絕超載現象，禁止借（租）用無(wú)營(yíng)運資質(zhì)的交通工具。加強教職工安全紀律教育，明確“誰(shuí)違規、誰(shuí)負責”的安全紀律。教育教職工避免自行組織集體外出活動(dòng)，尤其是避免組織自駕活動(dòng)，出行盡量選擇乘坐火車(chē)等較為安全的交通方式。（負責）
�。ㄎ澹┌l(fā)生道路安全事故的應急處理
1.救治組：當天值班領(lǐng)導干部和所在班級班主任等第一時(shí)間趕到事故現場(chǎng)，盡一切可能及時(shí)送救，將傷亡降低到最低程度。
2.安撫組：及時(shí)將事故情況上報有關(guān)部門(mén)，爭取支持，減少消極影響，通知、接待、安撫傷亡者及其家屬。
3.調查組：配合有關(guān)部門(mén)及時(shí)調查事故原因及責任人，形成結論并提出處理建議上報。
4.善后組：與有關(guān)部門(mén)協(xié)商作出賠償，對責任人進(jìn)行處理，對安全隱患進(jìn)行全面整改。
雙減方案12
我校認真學(xué)習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實(shí)整改，取得了一定成效�，F就“雙減”工作自查如下：
一、“雙減”工作自查自糾情況：
1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專(zhuān)班,明確了學(xué)校、年級組、學(xué)科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準，有序實(shí)施。
2、教導處制定班級學(xué)科作業(yè)登記表，保證了作業(yè)的數量和質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕了無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間等現象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量：語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三科每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)20分鐘，物理、化學(xué)每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)15分鐘，思想政治、歷史、地理和生物等學(xué)科作業(yè)要求在課堂完成，每天書(shū)面作業(yè)嚴格控制在90分鐘之內。當日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)。
3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調過(guò)程批改，評價(jià)使用鼓勵激勵性評語(yǔ)，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語(yǔ)。做到“三不”：不要求學(xué)生自批自改，不給家長(cháng)布置作業(yè)，不要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。
4、教師認真指導學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)。精選作業(yè)內容，力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無(wú)機械無(wú)效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。
5、學(xué)校設立了作業(yè)管理公開(kāi)電話(huà)標牌，辦公室張貼了《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，并通過(guò)家長(cháng)微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò )渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長(cháng)投訴，自覺(jué)接受社會(huì )監督。
6、提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。嚴格執行“五加二”課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng)，提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案，制定下發(fā)了《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》，營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施，增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加。由教師組織指導。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組活動(dòng)和社團活動(dòng)。學(xué)校無(wú)利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測驗等集體補課情況，目前假期和休息日尚未開(kāi)展托管服務(wù)。
7、嚴格依據國家課程標準，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，“零起點(diǎn)”教學(xué)，應教盡教，無(wú)隨意增減課時(shí)、提高難度現象和行為，嚴格按國家和省市縣要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，保證了課堂教學(xué)的.完整性。
8、學(xué)校合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。無(wú)提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。
9、學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究，提倡教師“有效教學(xué)”，學(xué)生“有效學(xué)習”。完善了以集體備課為先導，小組合作為抓手的先學(xué)后教、當堂訓練的“五三二”教學(xué)模式。做好課堂展示，開(kāi)展好小組活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)評價(jià)，提高課堂效率。上學(xué)期新教師公開(kāi)課進(jìn)行了兩輪，骨干教師示范課進(jìn)行了一輪，中青年教師分學(xué)科課堂教學(xué)競賽評析活動(dòng)進(jìn)行3次，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)批改指導培訓，即將開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率研討會(huì )。積極探討研究健全教學(xué)管理規程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教書(shū)育人能力，提升學(xué)生學(xué)習效率。
10、學(xué)校積極創(chuàng )新教學(xué)模式，教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，開(kāi)展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)優(yōu)生吃好，弱勢學(xué)生吃飽，突出特長(cháng)，全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現象。
二、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任和分工。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組、作業(yè)管理專(zhuān)班和課后服務(wù)領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對“雙減”工作的領(lǐng)導，加強監督和檢查，形成長(cháng)效工作機制、
�。ǘ﹪栏窆芾�，保障工作順利進(jìn)行。學(xué)校制定了《xx中學(xué)“雙減”工作方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校年級班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對于非“零起點(diǎn)”教學(xué)，不按時(shí)親自批改作業(yè)，強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
�。ㄈ┨岣哒J識，創(chuàng )設良好工作環(huán)境。假期通過(guò)微信群釘釘群引導教師學(xué)生和家長(cháng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性，開(kāi)學(xué)后，8月30日、9月9日、9月13日分別召開(kāi)校委會(huì )和全體教師會(huì )，傳達上級文件精神，動(dòng)員全體教師、家長(cháng)統一思想，提高認識，積極穩妥推進(jìn)“雙減”工作。
�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)動(dòng)，營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。學(xué)校通過(guò)微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳，同時(shí)通過(guò)設立作業(yè)管理舉報電話(huà)，張貼《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，制定下發(fā)《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍。
三、今后努力方向
1、加強組織領(lǐng)導，深度細化責任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革。加強校本研修，每月每學(xué)科至少召開(kāi)兩次教研會(huì )，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。
3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機制，加大家訪(fǎng)力度。建立教師全員家訪(fǎng)制度，增加家訪(fǎng)次數，豐富家訪(fǎng)內容。定期召開(kāi)多種形式的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )，積極向家長(cháng)、社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作方式方法，以取得“雙減”工作實(shí)效。
為了嚴格落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，XX市高位統籌，建立起部門(mén)協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的體制機制，形成了推動(dòng)“雙減”工作的強大合力。
目前，“雙減”工作已納入XX市委教育工作領(lǐng)導小組重點(diǎn)工作任務(wù)。XX市委教育工作領(lǐng)導小組牽頭，教育部門(mén)會(huì )同行政審批、宣傳、網(wǎng)信、公安、發(fā)改、財政、市場(chǎng)監管、銀保監等部門(mén)，建立了“雙減”工作聯(lián)席會(huì )議制度，統籌協(xié)調推進(jìn)全市“雙減”工作。各縣（市、區）也建立了聯(lián)席會(huì )議制度或成立了專(zhuān)門(mén)的工作領(lǐng)導小組，由教育行政部門(mén)統籌協(xié)調。
同時(shí)，XX市落實(shí)以縣為主的管理責任，明確教育、宣傳、網(wǎng)信、編辦、發(fā)改、財政、人社、民政、市場(chǎng)監管、政法、公安、銀保監等有關(guān)部門(mén)的職責。各部門(mén)各司其職，通力合作。
XX市政府教育督導委員會(huì )將“雙減”工作作為對縣（市、區）政府履行教育職責的督導重點(diǎn)，作為規范辦學(xué)行為督導檢查和責任督學(xué)日常督導的重要內容。對責任不落實(shí)、措施不到位的縣（市、區）政府、政府職能部門(mén)、學(xué)校及相關(guān)責任人將依法依規嚴肅追究責任。
提質(zhì)增效全面優(yōu)化校內服務(wù)
XX市將校內校外同向發(fā)力，確保學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長(cháng)相應精力負擔一年內有效減輕，三年內成效顯著(zhù)，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。
舉措一：嚴控書(shū)面作業(yè)總量
聚焦“五項管理”，堅決扭轉一些學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題。各學(xué)校采取“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，分層分類(lèi)布置作業(yè)，突出作業(yè)主題性、過(guò)程性、實(shí)踐性、體驗性，切實(shí)提高作業(yè)布置質(zhì)量。積極倡導學(xué)生身心健康優(yōu)先于學(xué)業(yè)成績(jì)的觀(guān)念，確保學(xué)生睡眠充足。
舉措二：提高課后服務(wù)水平
堅持公益導向，學(xué)生自愿參加，采用政府購買(mǎi)服務(wù)與家長(cháng)自愿購買(mǎi)相結合方式，豐富校內托管服務(wù)內容，滿(mǎn)足學(xué)生、家長(cháng)多樣性需求，提高托管服務(wù)質(zhì)量。
推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)，托管時(shí)間最晚可延長(cháng)至晚8時(shí)30分。
周六日可安排一天提供周末課后服務(wù)。
舉措三：提高校內教育教學(xué)質(zhì)量
加快推進(jìn)校長(cháng)職級制改革，充分保障學(xué)校辦學(xué)自主權，釋放公辦學(xué)校辦學(xué)活力。
持續推進(jìn)辦學(xué)模式改革，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國家級示范區建設為抓手，推動(dòng)育人方式變革，提高育人質(zhì)量
緊扣課堂教學(xué)主陣地，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習效
率，讓學(xué)生在校內學(xué)足、學(xué)好。
舉措四：治理在職教師有償補課行為
對教師失范行為采取“零容忍”態(tài)度，嚴厲打擊在職教師參與有償補課、在校外培訓機構兼職取酬或鼓動(dòng)、引導學(xué)生參與校外培訓等嚴重不良行為，營(yíng)造風(fēng)清氣正教育生態(tài)。
從嚴監管規范治理培訓機構
目前，XX市700余所學(xué)科類(lèi)校外培訓機構已經(jīng)全部暫停線(xiàn)下培訓。各縣（市、區）對校外培訓由線(xiàn)下轉到線(xiàn)上、由“地上”轉入“地下”等問(wèn)題正在積極進(jìn)行排查。
今后，XX市將從嚴監管校外培訓機構，嚴禁非學(xué)科類(lèi)培訓機構從事學(xué)科類(lèi)培訓，嚴禁提供境外教育課程。對面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)培訓機構的培訓內容進(jìn)行檢查，杜絕超范圍培訓或以藝術(shù)培訓的名義開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓，一經(jīng)查實(shí)，嚴肅處理。
同時(shí)，將進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機制，及時(shí)掌握校外培訓機構情況及信息。更新校外培訓機構管理服務(wù)平臺信息，落實(shí)黑白名單制度。公布市縣兩級舉報電話(huà)和郵箱，對證照不全的黑機構、黑名單機構建立發(fā)現一起、查處一起的快速處理機制。
雙減方案13
為了貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和《市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》相關(guān)要求，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，提升課后教育服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，重構優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展，實(shí)現“雙減”工作穩妥有序推進(jìn)，推進(jìn)xx港區教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
一、積極開(kāi)展課題研究系統推進(jìn)教育生態(tài)重構
“雙減”工作是個(gè)小切口、大改革，牽一發(fā)動(dòng)全身，在“雙減”工作落實(shí)的大背景下，新問(wèn)題和新矛盾必將凸顯出來(lái)，學(xué)生學(xué)習發(fā)生時(shí)空延展后，教育質(zhì)量保障機制需要重新建立和完善，緩解家長(cháng)的焦慮需綜合思考。各校要圍繞教育質(zhì)量核心，系統思考學(xué)生、教師、家長(cháng)、學(xué)校之間的關(guān)系；要在解放學(xué)生繁重作業(yè)負擔和課外培訓負擔的同時(shí)，系統思考學(xué)校在提升教育質(zhì)量方面的舉措；要組織專(zhuān)班機構，進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究工作，形成更加適合家長(cháng)、學(xué)生需要的教育。各校要從今年8月開(kāi)始，圍繞“優(yōu)化教育質(zhì)量落實(shí)‘雙減’工作”主題，從學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)入手，積極申報省市級科研課題并進(jìn)行實(shí)踐研究，深入思考落實(shí)“雙減”的意義，創(chuàng )新實(shí)踐做法。力爭通過(guò)三年探索，形成典型的經(jīng)驗案例，構建具有區域和校情的優(yōu)質(zhì)教育新生態(tài)。
二、加強抓牢課程育人主渠道抓牢課程育人主渠道
一是注重課堂教學(xué)管理�！半p減”工作的核心是通過(guò)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔來(lái)提升教育教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量提升的前提是落實(shí)好國家開(kāi)設的課程要求。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主陣地。各校要確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好。要加強課堂教學(xué)常規管理，抓實(shí)教育教學(xué)過(guò)程。要加強課堂常規督辦檢查，引導教師注重課堂教學(xué)效益，建立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特色發(fā)展的素質(zhì)教育觀(guān)。
二是推進(jìn)“三個(gè)課堂”融合。要根據《市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》的要求，各校要明晰“三個(gè)課堂”構架，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓學(xué)習回歸校園。要積極推進(jìn)“三個(gè)課堂”融合，有效整合課堂內外、學(xué)校內外教育資源，加強課內與課外貫通，校內向校外延伸，抓好“三個(gè)課堂”的貫通培養。要及時(shí)制定出新形勢下的課堂教學(xué)一日常規，制定出一周教學(xué)安排表，明確每天從上學(xué)到放學(xué)學(xué)生在校全過(guò)程的具體內容。要充分考慮晨讀、體育鍛煉、眼保健操、中午托管、課后作業(yè)輔導、社團、晚自習、居家活動(dòng)、睡眠等具體內容、責任人以及活動(dòng)地點(diǎn)，真正落實(shí)“五項管理”要求。
三是完善教學(xué)評價(jià)體系。要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價(jià)方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節考評細則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價(jià)方案。要加強對教師的教學(xué)過(guò)程監管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習質(zhì)量過(guò)程性評價(jià)體系，從學(xué)科核心素養的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”，補齊學(xué)習短板，拓展學(xué)習特長(cháng)，激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習品質(zhì)有效提升。
三、規范作業(yè)管理要求實(shí)現減負增效五育并舉
一是實(shí)施作業(yè)分類(lèi)。學(xué)校要開(kāi)展作業(yè)研究，通過(guò)集中教研，對作業(yè)進(jìn)行層級分類(lèi)，指導年級學(xué)科教師因材施教，有針對性減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，各校要根據課程標準要求對作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)布置，可分為書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐體驗型作業(yè)。書(shū)面作業(yè)包括基礎型作業(yè)、拓展型作業(yè)、綜合型作業(yè)�；A性作業(yè)是基本要求，是學(xué)生對學(xué)科知識建構的基石；拓展型作業(yè)是對所學(xué)內容的演繹與歸納，旨在提升學(xué)生思維遷移能力；綜合型作業(yè)要求對學(xué)生前后學(xué)習知識進(jìn)行串聯(lián)，對跨學(xué)科知識進(jìn)行融合，是認識世界探究真理的學(xué)習，其難度最高，應控制在少數學(xué)有余力的學(xué)生范疇。實(shí)踐體驗型作業(yè)則以課外時(shí)間居家完成為主。
二是統籌作業(yè)布置。根據“雙減”工作要求，小學(xué)生3-6年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。為避免作業(yè)布置擁擠堵塞、扎堆無(wú)序，學(xué)校應建立作業(yè)管理小組，年級作業(yè)管理小組。班主任作為班級的直接責任人，應統籌各學(xué)科，合理布置當天作業(yè)，控制作業(yè)時(shí)長(cháng)。
三是落實(shí)作業(yè)指導。學(xué)生書(shū)面作業(yè)應盡量在學(xué)校完成，教師要認真批改。小學(xué)生書(shū)面作業(yè)需要全批全改，初中各學(xué)科也需要批改大部分學(xué)生作業(yè)，并注意對不同層次學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行覆蓋，從中反饋學(xué)情。鼓勵教師對學(xué)生作業(yè)面批，在課堂幫助學(xué)生完成釋疑解惑的要求。
四是加強作業(yè)監管。各中小學(xué)要建立課堂巡堂和作業(yè)檢查、作業(yè)公示制度，對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行定期公示，并將檢查情況納入教師年度考評工作中。嚴禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)，不鼓勵集體訂正性批閱作業(yè)。嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)，嚴禁打著(zhù)減輕學(xué)生作業(yè)負擔為名，脫離課程標準要求，人為減少必要的作業(yè)布置甚至不布置作業(yè)。嚴格落實(shí)一科一輔要求，嚴禁題海戰術(shù)，布置大量重復性和懲罰性作業(yè)。
四、大力開(kāi)展課后服務(wù)滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求
一是提升服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校要通過(guò)建章立制，規范開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。制定課后服務(wù)實(shí)施方案，把課后服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。要制定課后服務(wù)準入要求和考核方案，讓課后服務(wù)質(zhì)量納入監管范疇。各校要統籌課后服務(wù)工作，在公示欄公示一周課后服務(wù)工作安排，包括課后服務(wù)課程表、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)對象、師資、場(chǎng)地等，讓家長(cháng)和學(xué)生有知情權和選擇權。
二是規范服務(wù)內容。學(xué)生課后服務(wù)主要包含書(shū)面作業(yè)輔導和社團活動(dòng)兩個(gè)方面的內容。書(shū)面作業(yè)輔導應著(zhù)重輔導學(xué)困生通過(guò)作業(yè)弄懂學(xué)會(huì )當天所學(xué)基本內容，解決學(xué)困生缺乏有效指導、長(cháng)期留存下來(lái)的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學(xué)生家校共同管理中存在的學(xué)習幫扶缺失問(wèn)題。社團活動(dòng)要在已有的社團建設基礎上，以課程建設為中心，凸顯學(xué)校文化特色，突出體育、美育、勞動(dòng)等課程實(shí)施，逐步發(fā)展以活動(dòng)為載體的多樣化課程，拓展學(xué)生知識面，增強體質(zhì)健康。初中在上述基礎上，要突出開(kāi)展學(xué)科拓展和學(xué)法指導研究，對學(xué)生分類(lèi)開(kāi)設學(xué)科拓展興趣班:鼓勵學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生能持續學(xué)習，提升學(xué)科素養:對于學(xué)科跛腿學(xué)生，應補齊短板，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；對學(xué)習困難學(xué)生，要開(kāi)設基礎性學(xué)習課程，因材施教。
三是明確服務(wù)要求。家長(cháng)和學(xué)生對學(xué)校提供的課后服務(wù)可以進(jìn)行選擇，教師在課后服務(wù)中，不得上新課、提前教學(xué)進(jìn)度、超課程標準上課。各校要建立課后服務(wù)考核制度，促進(jìn)教師提升服務(wù)質(zhì)量。
五、充分整合教育資源有效提升教育服務(wù)質(zhì)量
一是提升教研質(zhì)量。教師是“雙減”工作的重要執行者，是第一教育資源，提升教師服務(wù)意識和專(zhuān)業(yè)水平是優(yōu)化教育質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要通過(guò)年級組和學(xué)科組教師，開(kāi)展對作業(yè)設計、作業(yè)分類(lèi)、作業(yè)布置方式、課外讀物指導、專(zhuān)題閱讀等進(jìn)行針對性研究，形成服務(wù)內容體系。要開(kāi)展校本研討活動(dòng)，有助于減輕教師過(guò)重的.課業(yè)輔導，解決開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)的盲目性，提升教師服務(wù)的能力。要通過(guò)集體研究，通過(guò)開(kāi)展班級、年級和學(xué)校競賽與展示活動(dòng)，增強學(xué)生對社團建設的吸引力，調動(dòng)學(xué)生參與的熱情。
二是打造服務(wù)品牌。為提升學(xué)生和家長(cháng)對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認可度，學(xué)校除了加強教師隊伍建設外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
三是加強集團融合。整合集團教師力量，充分發(fā)揮集團基地校師資優(yōu)勢，對成員校進(jìn)行教師“傳幫帶”。各教育要建立工作方案、考評方案，加強集團內的幫扶力度，讓薄弱學(xué)校也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際差距。
四是完善家校協(xié)作。各校通過(guò)舉行不同形式的家長(cháng)會(huì )，提升家長(cháng)對學(xué)�！半p減”工作的認識。要通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得家長(cháng)的理解和支持。校長(cháng)、班主任和科任教師要對家長(cháng)進(jìn)行指導，發(fā)揮家長(cháng)的育人功能，參與課外實(shí)踐創(chuàng )新作業(yè)的實(shí)施和管理，加強學(xué)生睡眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的工作，充分聽(tīng)取家長(cháng)委員對“雙減”工作的意見(jiàn)和建議，可聘請家長(cháng)作為教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作，解決學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題。
五是加大社會(huì )參與。學(xué)校要發(fā)揮與社區共建職能，充分挖掘社區服務(wù)資源，開(kāi)展對口幫扶工作。審慎引入社會(huì )教育資源，開(kāi)展特色社團建設，為學(xué)生提供多樣化的個(gè)性服務(wù)活動(dòng)。
六是強化后勤保障。隨著(zhù)學(xué)生在校時(shí)間延長(cháng)，學(xué)校應充分做好學(xué)生的就餐問(wèn)題，確保飲食安全、衛生、有品質(zhì)。學(xué)校應強化后勤服務(wù)工作質(zhì)量保障工作，提供學(xué)生就餐、社團活動(dòng)場(chǎng)地建設，提供硬件支持。有條件的學(xué)校應提供早中餐，中學(xué)如有晚上進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導的，應提供必要的晚餐。育才服務(wù)集團應加強對學(xué)校食堂建設管理力度，爭取辦學(xué)生、家長(cháng)放心的食堂。
雙減方案14
為全面貫徹落實(shí)市、區雙減工作會(huì )議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,根據各級教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》為準繩，按照市、區教育局的相關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強化德育、提升自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(cháng)效機制，推進(jìn)學(xué)區科學(xué)內涵發(fā)展，穩步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體實(shí)施
�。ㄒ唬� 強化責任，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)：XXX校長(cháng)
副組長(cháng)：
成員：全體教師
�。ǘ� 廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系。
1. 召開(kāi)教師會(huì )議，組織學(xué)習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的長(cháng)遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育"等專(zhuān)題研討，辯證認識雙減工作。
2. 利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)
展觀(guān)，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“雙減”，嚴格執行上級部門(mén)相關(guān)要求。認真貫徹執行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執行相關(guān)雙減規定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1. 根據上級“雙減”精神，結合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現行的獎懲制度，做到有“法"可依。
2. 學(xué)校對“雙減"工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實(shí)行獎懲兌現。
3. 通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)對“雙減"工作的建議和要求，結合實(shí)際按上級規定不斷改進(jìn)。
�。ㄋ模�"增效"雙減，標本兼治創(chuàng )新推進(jìn)雙減工作。
1. 構建新的學(xué)科教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。不斷完善語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、術(shù)科各學(xué)
科的常規制度，圍繞教學(xué)認真細化每一條常規。組織全體教師學(xué)習各科常規管理制度，學(xué)習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學(xué)行為。
教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)9校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天很多于小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導處要嚴格按照學(xué)區統一制定的“作息時(shí)間表"按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表"和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布30在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會(huì )、家長(cháng)監督。每天很多于分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不1斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉很多于小時(shí)。
3. 加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。在計劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴格控制的前提下，根據學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設置學(xué)校各類(lèi)興趣小組和社團活動(dòng)，想方設法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實(shí)需要調課的必須報請學(xué)校批準備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。
4. 優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師
一個(gè)統一的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當，盡量1在小時(shí)內完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負責制，負責協(xié)調控制語(yǔ)數英等各科作業(yè)總量。
5. 加強教學(xué)質(zhì)量調研，提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6. 改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
(1) 40進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，向課堂分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課"，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學(xué)習優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
(2) 學(xué)校要建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改
革指導小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成白廟學(xué)區新的課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類(lèi)教科研骨干在校內外的引領(lǐng)與輻射
作用，在不同的范圍內做好專(zhuān)題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。
7. 進(jìn)一步強化德育工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 (1)學(xué)校要加強《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》
的學(xué)習，通過(guò)品德課、晨會(huì )課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。
(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區德育工
作一項重要的工作內容，各學(xué)校要認真做好全校學(xué)生的.心理健康指導并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開(kāi)設心理健康教育專(zhuān)欄，增強他們的抗挫能力和適合社會(huì )的能力。
8. 加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。 (1)轉變教師教育觀(guān)念，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減"工作與禁止教師“有償家教”結合起來(lái)。
�。�2）要搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提
高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課），確�！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教師教學(xué)常規的執行意識；加強教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
9. 加強課后服務(wù)供給，為通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)，滿(mǎn)足不同學(xué)生
成長(cháng)發(fā)展需求，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類(lèi)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，改進(jìn)育人方式，培養學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養等方面的興趣和素養，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適合時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。
三、保障措施
1. 學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2. 通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)
對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。
3. 學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導與教師工作考核的重
要內容，納入學(xué)期績(jì)效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
雙減方案15
XX區XX中學(xué)認真貫徹落實(shí)國家“雙減”政策要求，統籌謀劃，全面部署，以全面提升課后服務(wù)質(zhì)量為抓手，確�！半p減”工作落地見(jiàn)效。新學(xué)期以來(lái)，XX區XX中學(xué)充分挖掘校內資源，本著(zhù)“學(xué)生自愿、自主申報、內容多元、積極服務(wù)”的原則，開(kāi)發(fā)了體育鍛煉、閱讀輔導、德育成長(cháng)、特長(cháng)發(fā)展等多元課程，開(kāi)展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現了文化學(xué)習與興趣培養有機結合。
一、陽(yáng)光體育強體魄
為增強學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間結合中考體育項目開(kāi)展田徑訓練、集體跑操等體育活動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)釋放一天的學(xué)習壓力，有效促進(jìn)身體負能量清零，做到勞逸結合。
二、特長(cháng)發(fā)展顯風(fēng)采
為發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，提升學(xué)生的自信心，學(xué)校開(kāi)展了“我的'青春我做主”的活動(dòng)，學(xué)生們在此活動(dòng)中積極參與、展現當代中學(xué)生的風(fēng)采，各展所長(cháng)。學(xué)校書(shū)法社的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼。
三、學(xué)科輔導促提升
為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，幫助家庭解決看護難題，積極回應社會(huì )訴求，提升老百姓對教育的獲得感和滿(mǎn)意度，在上級教育主管部門(mén)的指導下，學(xué)校精心開(kāi)展了學(xué)科類(lèi)課后服務(wù)，有效緩解了家長(cháng)輔導難的問(wèn)題。落實(shí)“雙減”不遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。
多元活動(dòng)課程和精心課后服務(wù)，增強了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生精神生活，減輕了學(xué)生課業(yè)負擔，緩解了家庭焦慮。我校在探索推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，邁出了新的堅實(shí)步伐。
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