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教養的作文集合（15篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的教養的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教養的作文1
縱觀(guān)古今，凡是偉人或仁人志士無(wú)不是以教養立身，以教養做人的。在歷史的長(cháng)河中，這個(gè)高貴的品質(zhì)撐著(zhù)他們光輝的身影恒久佇立，而教養也是他們留給后世的那顆唯一的深海中的遺珠。
在幾千年前的戰國時(shí)代，曾有一位賢者在黃土滾滾中周游六國。那是孟子在為了自己的事業(yè)與理想而邁步。他的.教養體現在他從不阿諛?lè )畛汹呇赘絼�，也不�?huì )放縱無(wú)術(shù)玩世不恭。這是他的教養，教養是自重自愛(ài)，正是這份高貴的教養使他在三十多年的奔波游說(shuō)中練就出自己浩然的氣度，使他在諸子百家的時(shí)代里獨樹(shù)一幟。孟子被尊為亞圣是因為他的獨身于天地之間的浩然之氣，更是因為它的自尊自愛(ài)的教養。
民國時(shí)期，西方列強紛紛進(jìn)入中國，榨取著(zhù)中國人的血液。那是中華民族最黑暗的時(shí)代，中國人陷入了麻木與愚昧，這是中華民族最危險的時(shí)刻，似乎沒(méi)有人站出來(lái)了英雄仿佛都被湮沒(méi)在人潮中。這時(shí)一個(gè)文人站出來(lái)了，不僅是站出來(lái)還用他的文字來(lái)拯救國家與國民，他就是魯迅，面對敵人他以筆代刀，每篇文章都像最尖銳的鋒刃刺入敵人的胸膛。是他的勇敢，他的家國情懷促使他這樣做；但在這勇敢與情懷背后是他的教養，他的教養是責任與抱負。我從他的文章中看到的不光是大義與民族精神，更是自身責任所化成的教養。不僅是魯迅在亂世中這樣做，范仲淹在和平繁榮的宋王朝中也曾發(fā)出：“為先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡膲颜Z(yǔ)。他如此說(shuō)，是因為他的教養，他的責任與抱負。
我也認為，在挫折面前不言放棄，淡然面對也是教養�！耙圆粶y視無(wú)事，則勿忘而不安穩�！边@是明朝呂坤說(shuō)的，我在漸漸參悟其中的道理。這其中表達的并不是與世隔絕，身處悲觀(guān)。而是從容應對又努力奮斗。李白曾經(jīng)入仕途又被排擠出朝野在挫折和不完美面前，他繼續前行；在自己不完美的人生中，綻放出自己的光彩，讓后世看到一朵盛放的青蓮。而他的一切也源于他心中不輕言放棄，面對挫折從容應對的教養。
教養究竟是什么？歷史用時(shí)間和功績(jì)給出了答案，但我們今天是否還在堅持并完善自己的教養呢？我覺(jué)得教養不應該只留在深海里當做遺珠，更應成為我們最該具有的品質(zhì)。
教養的作文2
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”聞名于世。我過(guò)勞動(dòng)人民歷來(lái)重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。
那么，怎樣才能成為有教養的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。首先，注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著(zhù)裝等。從儀容儀表說(shuō)，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛生，不當眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服。從儀態(tài)舉止說(shuō)，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓�！眱�(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺(jué)；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現出對人的'尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。著(zhù)裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現出新世紀學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問(wèn)路、乘車(chē)、購物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現這個(gè)班的班風(fēng)班貌。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省�；ハ嗬斫�、寬容待人�！耙匀藶樯啤薄捌揭捉恕薄巴菩闹酶埂薄芭e案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說(shuō)明了禮貌原則。每個(gè)人來(lái)到世上，學(xué)習做人就是從講文明禮貌開(kāi)始的。到社會(huì )上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì )帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng )造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)溫馨。
在現代社會(huì )生活中，在我們國家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國家形象的一個(gè)組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學(xué)校要求堅持訓練，發(fā)現自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才會(huì )樹(shù)立起文明禮儀的風(fēng)范，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養的現代文明人。
教養的作文3
論一個(gè)人的好壞，看他的教養就好了：比如說(shuō)一個(gè)人，穿的風(fēng)度翩翩，嘴里卻吐著(zhù)臟字，還隨手把煙頭扔在地下，這時(shí)的你會(huì )不會(huì )在心里說(shuō)一句：“咦！這個(gè)人真沒(méi)教養�！痹倏戳硪粋�(gè)人，穿的雖說(shuō)不太好，但是他在公交車(chē)上遇到老人會(huì )讓座，見(jiàn)到地上有垃圾會(huì )撿起扔進(jìn)垃圾桶。這時(shí)的你，會(huì )不會(huì )在心里說(shuō)一句：“這人真有教養”
教養不是裝出來(lái)的，而且教養也裝不出來(lái)。雖說(shuō)你穿的光鮮艷麗道嘴里說(shuō)著(zhù)那個(gè)沒(méi)教養這個(gè)沒(méi)教養的'但你不知道的是，其實(shí)你才是那個(gè)最沒(méi)教養的。
就在前幾日，我與朋友去外面游玩時(shí)，就看見(jiàn)這樣一幕，一位大媽坐在地上，另一位小女孩站在她旁邊低頭看手機，誰(shuí)知，那位大媽直接來(lái)句、”起開(kāi)、你起開(kāi)”，那位小女孩就一臉懵的往一旁挪了挪，也沒(méi)太再意，就與旁邊的女生繼續說(shuō)話(huà)，可誰(shuí)知，那他大媽把”有教養”體現的淋海盡致，說(shuō)：”你們倆別站這行不行，煩死了�！蹦莻�(gè)女孩忍不住了直接說(shuō)到：“憑什么啊，這又不是你家的，你管我站哪？”看到這，我就拉著(zhù)朋友走了，在路上我們討論是誰(shuí)的錯（那個(gè)女孩跟大媽不認識，之前沒(méi)有過(guò)交集），朋友說(shuō)到：“是那個(gè)大媽吧，那女孩剛站那她就說(shuō)起開(kāi)……”
生活中，為教養的人很多。當然，裝有教養的小也不少。
教養其實(shí)也很重要！
教養的作文4
一個(gè)人無(wú)論家庭是貧窮還是富有，也無(wú)論學(xué)習是優(yōu)秀還是一般，都比不過(guò)有好的教養。因為好的教養能讓人受用一生。
一句話(huà)
前天，我在小區里玩，也不知道怎么回事，被一個(gè)不認識的男孩踩了一腳。原來(lái)，這個(gè)男孩和其他人玩時(shí)沒(méi)有看見(jiàn)我。我想：他也不是有意的，道個(gè)歉就行了�？勺屛腋械揭馔獾氖�，他的確對我說(shuō)了“對不起”。但是，他的樣子是愛(ài)理不理、漫不經(jīng)心地說(shuō)，那語(yǔ)氣里沒(méi)有半點(diǎn)真誠，一點(diǎn)兒也不像是真心道歉，反而像是嘲笑我一樣！真讓我生氣呀！
那一球
昨天，我又去小區里騎自行車(chē)。騎了一會(huì )兒，碰到一群在玩球的小孩子。里面有一個(gè)人問(wèn)我：“你想和我們玩球嗎？”我說(shuō)：“不用了，謝謝！”話(huà)音剛落，一個(gè)人就把球踢到了我的背上。我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：“你為什么踢我？”他得意洋洋地說(shuō)道：“就是踢的'你呀！”一邊說(shuō)一邊做著(zhù)鬼臉，揚長(cháng)而去�！肮蔽衣�(tīng)著(zhù)隨風(fēng)飄來(lái)的刺耳的笑聲，氣得我渾身發(fā)抖。真想沖上去揍他一拳。但是，和這種沒(méi)有教養的人置氣，就算打了也沒(méi)有意義。我便氣憤地離開(kāi)了。
我真心希望他們的父母在教育他們追求“百分”的時(shí)候，也千萬(wàn)不要忘了好好教育他們怎么與人交往。當然，也給我上了深刻的一課！我一定要做一名既學(xué)習優(yōu)異又有教養的人。
教養的作文5
教養是什么？利哈喬夫告訴我，教養的本質(zhì)是從心里尊重別人，也善于尊重別人。那么也就可以肯定，尊重別人，是一個(gè)有教養的人的基本道德底線(xiàn)。
今天，就讓我們來(lái)談?wù)勄嗌倌甑慕甜B。
在當今社會(huì )，孩子都是父母的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是這種環(huán)境，才導致了越來(lái)越多的孩子沒(méi)有教養。
就拿平常坐公交車(chē)來(lái)說(shuō)，一些孩子總覺(jué)得別人應該給自己讓座，因為他們認為所有人都應該做到“愛(ài)幼”，但其實(shí)他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛(ài)幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應該是“尊老”在前，“愛(ài)幼”在后嗎？等他們心滿(mǎn)意足地坐在座位上，看著(zhù)老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時(shí)，他們心里沒(méi)有任何觸動(dòng)，依舊安安穩穩地坐在不屬于他們的座位上，難道這就是家長(cháng)口中令他們驕傲，有禮貌有教養的.好孩子嗎？很顯然，他們不是。
再比如，現在很多孩子都是“兩面派”人物。他們在學(xué)校對老師言聽(tīng)計從，老師批評，他就虛心接受；但是在家里，只要家長(cháng)指出他的不是，他都會(huì )左耳朵進(jìn)右耳朵出。在學(xué)校，他們會(huì )主動(dòng)參加勞動(dòng)，但在家里，他們覺(jué)得家務(wù)活，事不關(guān)己高高掛起，甚至還要家長(cháng)千萬(wàn)般呼喊，才愿意“賞臉”去干一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的事�？梢哉f(shuō)這樣的人，也是沒(méi)有教養的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學(xué)生”，家長(cháng)口中的壞孩子。
一個(gè)有教養的青少年，他們不僅是表里如一，更是對別人從心底里發(fā)出尊重。他們在公交車(chē)上會(huì )毫不猶豫的站起來(lái)為有需要的人讓座，因為他的教養不會(huì )允許他對這種情況視而不見(jiàn)。他們會(huì )沒(méi)有任何目的的去幫助他人，不因為別的，就因為他們內心里的教養會(huì )讓他們必須去那樣做。
一個(gè)有教養的青少年，他們的言談舉止也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現著(zhù)他們的教養，他們不會(huì )說(shuō)話(huà)帶“臟”字，不會(huì )隨便與人起爭執的，談吐得體，說(shuō)出來(lái)的話(huà)，不會(huì )讓人感到難堪，打扮合理，不會(huì )讓旁人側目而視，也不會(huì )做一些毫無(wú)意義的矯揉造作的事，更不會(huì )妨礙他人。
作為當代青少年，讓我們都做一個(gè)有教養的人：學(xué)會(huì )善待、尊重他人。
教養的作文6
生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到做車(chē)時(shí)給行人或者是車(chē)輛讓路的情況，這些都是我們所說(shuō)的讓路，更深層次的來(lái)說(shuō)，這是對別人的謙讓。
從古至今，中華問(wèn)明中就流傳這許多關(guān)于謙讓的事例，這些事例無(wú)不在每時(shí)每刻境界我們：謙讓是一種美德，作為中華兒女，謙讓是我們靈魂的一部分。
孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，巧言妙答，大家都夸他是神童。4歲時(shí)，他就能背誦許多詩(shī)詞，并且還懂得禮節。一天，父親的朋友帶了一盤(pán)梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個(gè)最小的梨子，其余按照長(cháng)幼順序分給兄弟�？兹谡f(shuō)：“我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們�！备赣H聽(tīng)后十分驚喜，又問(wèn)：“那弟弟也比你小��？”孔融說(shuō)：“因為弟弟比我小，所以我也應該讓著(zhù)他�！�
孔融的故事讓我們意識到，謙讓不必要的一定的條件，不必去為提高自己的`聲望而謙讓?zhuān)唧w到我們生活的方方面面，不僅對待大人要謙讓?zhuān)瑢Υ约旱暮筝吀鼞t讓?zhuān)龀鲎约旱牧己闷犯瘛?/p>
禮讓?zhuān)菍θ嘶镜淖鹬�，是展現自己道德的一條路徑，是得到他人認可的方法，人們往往會(huì )注意自己的外在形象，但是經(jīng)常會(huì )忽略掉，內心純凈的人會(huì )得到認可，會(huì )在這個(gè)世界真正的生存下去。
教養的作文7
夜幕慢慢張開(kāi)，猶如一張無(wú)邊的網(wǎng)，罩在校園的上空。沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，除了晚自習課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過(guò)窗戶(hù)，隱約可見(jiàn)雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚，有聲無(wú)聲的雨滴不緊不慢地奏響著(zhù)屬于自己的旋律。如果此刻正躺在臥室里，靜聽(tīng)窗外的風(fēng)雨，那該有多好啊!可是，我終究是要回家的，在這黑暗的，飄著(zhù)雨絲的，我最不喜歡的夜晚。
放學(xué)了，雨似乎下得更大了，吹打在臉上，冰冷。路面早已潮濕了，可是所有的一切并不能阻擋我們回家的熱情，狹窄的人行道除了學(xué)生還是學(xué)生。
前面的紅燈在閃動(dòng)，腳下的車(chē)輪加快點(diǎn)轉速，綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長(cháng)地等待了。心中打著(zhù)如意算盤(pán)，車(chē)子卻怎么也快不起來(lái)。綠燈，閃爍，斑馬線(xiàn)，紅燈。車(chē)子只能停在可以過(guò)去又不能過(guò)去的令人焦躁的地方了。風(fēng)聲，雨聲，自行車(chē)鈴聲，汽車(chē)馬達聲，鳴笛聲，永遠是十字路口不變的旋律，面對這一切，我早已習慣了。
“這個(gè)人耳朵是不是壞了!”
刺耳的聲音從后面傳來(lái)，雖然聲音不大，卻很分明，沖進(jìn)了鼓膜，又鉆進(jìn)了大腦，摧殘著(zhù)心臟，一股莫名的惱怒充斥全身。不知怎的，我感覺(jué)這話(huà)就是沖著(zhù)我來(lái)的，因為我驀然發(fā)現自己正擋著(zhù)了一個(gè)轎車(chē)的右轉彎，司機那張生氣而變形的臉還沒(méi)有縮回去呢!
“這么吵，人家小伙子肯定沒(méi)有聽(tīng)到呢!……”又一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)，溫馨，溫暖，如絲絲暖流，剛剛破碎的心在瞬間縫合。順著(zhù)聲音，一位阿姨闖進(jìn)我的視線(xiàn)，一身紅色的雨衣，夾在人群中似乎并不顯眼，但是那微笑的面龐，誠摯的目光，讓那位司機滿(mǎn)臉羞愧。
一定是她!
一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為!
懷著(zhù)萬(wàn)分的感激，我不由得又回望了一眼，那鮮紅的`雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷，在這樣一個(gè)陰冷的暗夜，在路燈之下，顯得格外分明，我似乎嗅到了淡淡的荷香，溫馨，溫暖!
綠燈亮了，人群涌動(dòng)，我萬(wàn)分難舍，又不得不前進(jìn)。對面匯聚的人潮也在涌動(dòng)。一個(gè)老奶奶，蹬著(zhù)三輪車(chē)吃力地前行。車(chē)后堆著(zhù)的廢品似乎有些不甘寂寞，一個(gè)塑料瓶子掉落了，一個(gè)又一個(gè)塑料瓶子跟著(zhù)掉落。瓶子的掉落并沒(méi)有阻止路上其它車(chē)子的前行，老奶奶匆匆忙忙下來(lái)了，在呼嘯的車(chē)輪邊蹲下了身子，我有了一種沖動(dòng)——快去幫幫她!可是，紅色的雨衣又一次闖進(jìn)我的眼睛，那位阿姨已經(jīng)飄到了老奶奶的身邊，在一堆塑料瓶子中間蹲了下來(lái)，在老奶奶感激的目光中忙碌起來(lái)。
又一股暖流在心中盤(pán)旋，溫暖了大腦，溫暖了手腳，我也麻利地把剩下的幾個(gè)瓶子塞進(jìn)了車(chē)子。阿姨微笑著(zhù)望著(zhù)我，似乎是贊賞，似乎是欣慰，我的眼前再一次浮現了那亭亭玉立的夏荷，似乎又嗅到了那淡淡的荷香。
我知道，這是阿姨美好的心靈發(fā)散出來(lái)的沁人的芬芳，這芬芳溫馨而持久，因為我似乎在為這股芬芳注入了鮮活的力量。
老師點(diǎn)評：
習作緊扣文章標題，巧妙地截取日常生活的一個(gè)片段，用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了充滿(mǎn)芬芳的教養的真實(shí)含義，細節描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言干凈利落，很具基本功。
教養的作文8
教養？什么教養呢？嗯，真想嘗嘗教養的味道呀！
下午2點(diǎn)，四個(gè)女人，兩個(gè)男人在同一個(gè)地鐵口集合。
“姐姐，姐姐，地鐵來(lái)啦，大家快上車(chē)！”在人來(lái)人往的車(chē)廂外，我們一群人都上了一輛擠滿(mǎn)了人的地鐵里，地鐵里有許多在看手機的人，其中一個(gè)顯得較為顯眼。
翹起二郎腿，戴著(zhù)耳機，看著(zhù)手機，嘴里也在不停大聲說(shuō)話(huà)，似乎是旁邊只有他一人。
我想這也許就是教養，那么這次教養的味道也就不得而知了。
妹妹站得腳酸，開(kāi)始抱怨，這時(shí)有個(gè)衣著(zhù)樸素的小姐姐主動(dòng)讓位，于是我們連忙感謝著(zhù)這位姐姐。妹妹旁邊還有一位小弟弟，因為位置夠大，所以?xún)蓚�(gè)人就坐在一起。
過(guò)了將近十個(gè)站后，我們下車(chē)了，那位小姐姐也下車(chē)了。
為了給一個(gè)小妹妹讓位，自己站了那么久，和我們一同下站后，也不見(jiàn)她絲毫的不滿(mǎn)。
雖然他穿著(zhù)樸素，但心卻是亮麗無(wú)比。也許這也是教養的味道，只不過(guò)味道不同而已。
我們在一德路下車(chē)了，走到一個(gè)斑馬線(xiàn)旁，才發(fā)現這里并不是我之前想象的那個(gè)模樣。
“滴滴——！”“嗶嗶——！”“滴滴——！”“嗶嗶——！”人行道紅燈，可仍然有人繼續往前走。車(chē)道紅燈時(shí)，也仍然有人繼續往前開(kāi)。車(chē)不讓人，人不讓車(chē)，這里的一切似乎都被堵住了！
我的'心忐忑不安地想，難道這體現的是一個(gè)城市的教養？若每一個(gè)城市都是如此，那么人與車(chē)將無(wú)法共存！同樣這次教養的味道，我也不敢仔細品嘗。
就這樣，我們隨著(zhù)教養回到了自己的家，去品嘗更美好的教養的味道。
現在我終于知道教養的味道是怎樣的了！我想要品嘗，卻又不敢細細品嘗。
教養的作文9
一個(gè)人有沒(méi)有教養取決于你的言行舉止�！}記
我是一個(gè)特別暴躁的人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )發(fā)脾氣尤其是對身邊的人，我也不知道為什么。
我的媽媽總是教育我：“把你那暴脾氣改一改，出了門(mén)不僅沒(méi)人慣著(zhù)你還讓人覺(jué)得你沒(méi)教養！”
我不是很理解這句話(huà)，畢竟我們這個(gè)年紀的人說(shuō)臟話(huà)的人多的數不勝數，尤其是六年級的，覺(jué)得自己長(cháng)大了，要上初中了，就覺(jué)得自己無(wú)所不能，張口閉口就是臟話(huà)，現在回想起來(lái)自己都為自己羞恥。
以為自己很有能耐，實(shí)際上在那些有家教，有教養的人面前只不過(guò)就是一個(gè)跳梁小丑罷了！你以為你罵人家，人家不理你是因為怕你？別亂想，說(shuō)不好點(diǎn)，人家只是懶的理你。
教養不是什么女德，它是一種氣度，它讓你顯得得高貴優(yōu)雅，不像那些街頭霸王，在我看來(lái)，那些裝混混的人不過(guò)就是想找存在感，讓自己看起來(lái)高大威武，但某些天生就有教養的人，不管怎么看都比那些人強的多。
教養是刻在骨子里的，而不是刻意裝出來(lái)的。
我曾經(jīng)某補習班認識過(guò)一個(gè)人，他的氣度和優(yōu)雅從來(lái)不是說(shuō)說(shuō)就能說(shuō)出來(lái)的，他的.臉上總是帶著(zhù)矜持的微笑，與他對比，另一個(gè)同學(xué)就顯得差勁的多，當然這不是比較，這是個(gè)人看法。
那個(gè)同學(xué)的總是故作聰明，同學(xué)們都挺不喜歡他的，因為他的性格好像有些扭曲，或許是我們的三觀(guān)不合吧，我總是反感他做的一些事，他的氣概總讓人很不舒服，自卑是骨子里的，他似乎對自己從來(lái)沒(méi)有認可過(guò)。
有教養，就得先讓自己自信起來(lái)，我雖然沒(méi)有刻在骨子里的家教，但是我有這份決心，教養是可以培養出來(lái)的，我會(huì )努力改正自己的壞習慣。
教養的骨子里的，自卑同樣也是骨子里的。
教養的作文10
教育其實(shí)是一個(gè)很抽象的東西。說(shuō)是到處都有，就是哪里都見(jiàn)不到。只有用心去感受，才能體會(huì )到它的芬芳。
實(shí)際上，它指的是一般的文化和行為。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：那是秋天，天氣極其寒冷。我在車(chē)站等車(chē)，可是車(chē)很久都沒(méi)來(lái)，心里發(fā)涼。又一陣冷風(fēng)吹來(lái)，卷起一片片落葉。車(chē)終于來(lái)了，但抬頭一看，已經(jīng)人滿(mǎn)為患，我卻不想在寒風(fēng)中繼續發(fā)抖，于是上了車(chē)。司機喊道：“回去，別擠……”我終于到了車(chē)的后部，把手放在了把手上。隨著(zhù)“突突”的聲音，汽車(chē)開(kāi)始移動(dòng)。我也默默地看著(zhù)窗外的落葉，一兩片.
突然，一陣急促的喇叭聲響起，汽車(chē)停了下來(lái)。我的身體像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣飛了出去。我無(wú)奈的撞倒了一個(gè)小男孩，他無(wú)奈的大哭起來(lái)。我不知如何幫助他，試圖恢復平靜。但一切都是徒勞。一個(gè)阿姨匆匆趕來(lái)安慰小男孩，小男孩立刻不哭了。我覺(jué)得無(wú)語(yǔ)，等著(zhù)阿姨的訓斥。阿姨突然回頭說(shuō)：“不好意思麻煩你了�！蔽殷@訝了一陣。我沒(méi)有擊倒他。如何.我亂了，臉紅了，說(shuō)：“對不起，是我的.錯�！�
下車(chē)后，我默默看著(zhù)遠方的車(chē)，仿佛感受到一股溫暖的氣息，那就是教養！
教養的作文11
北師大教授林崇德說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“好的習慣享受一輩子，壞的習慣是一輩子償不完的債務(wù)�！焙玫牧晳T，成就你的人生修養。人的修養是從一個(gè)一個(gè)小的行為開(kāi)始的。年輕時(shí)的修養影響你的整個(gè)人生。一個(gè)有修養的人，他就能夠寬容他人，理解他人，尊重他人，同時(shí)，也值得別人尊重，并且能夠成就自己的未來(lái)。
作為一名學(xué)中生，怎樣練就你的人生修養呢？應該從每一天、每一件小事開(kāi)始做起。在家里，保持自己房間的整潔衛生，注意和家長(cháng)問(wèn)好和告別；在宿舍，要主動(dòng)把被子疊好，把寢室整理、收拾干凈，睡覺(jué)時(shí)不要干擾別的同學(xué)，更不能在寢室大呼小叫；到寢室去遲了，動(dòng)作要輕，不能打擾別人。上自習時(shí)，不能在教室大聲喧嘩，討論問(wèn)題時(shí)要輕聲細語(yǔ)，保持教室安靜。課余時(shí)間，不能追逐打鬧，說(shuō)話(huà)要文明，不能出口成臟；見(jiàn)到老師要問(wèn)好，進(jìn)辦公室要喊報告，在校園里要講普通話(huà)。不要隨地扔垃圾，不要隨地吐痰，要保持個(gè)人衛生和衣著(zhù)整潔，等要符合小學(xué)生的要求。
上面講的是在校內的情況，那么，在校外又怎樣呢？一位大學(xué)老師在給新生上課時(shí)說(shuō)：“你們大學(xué)四年能不能有所成就，不是看你在課堂上干什么，而是看你們在課外干什么？”這句話(huà)說(shuō)的是大學(xué)生的學(xué)業(yè)有沒(méi)有成就不僅是在課堂，更重的是在課外。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)大學(xué)生課外的`行為都值得肯定，那他在課堂內就更值得肯定了。大學(xué)生是這樣，小學(xué)生又何嘗不是這樣呢？這句話(huà)用在小學(xué)生身上可以這樣理解：對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的不是在課堂上學(xué)到多少知識，而是在校內外學(xué)會(huì )養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣，學(xué)會(huì )如何做人。這比什么都重要。正如美國教育家杜威說(shuō)過(guò)的那樣：“一切教育的最終目的在于形成品德�！�
希望同學(xué)們在校外更應該要做一個(gè)有修養的人。在校外，你代表的不僅僅是你個(gè)人形象，而代表的是你父母的形象，學(xué)校的形象，時(shí)時(shí)刻刻要提醒自己，從一點(diǎn)一滴小事做起，做一個(gè)有修養的人。有這樣一句話(huà)，不知道同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？很多事情都不可能在一分鐘內做好，但很多事情都可以在一分鐘內做壞。我們同樣可以這樣說(shuō)：一個(gè)行為不可能成就你的人生修養，但你的人生修養可以在一個(gè)行為中毀掉。
希望同學(xué)們從現在做起，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，努力從一個(gè)個(gè)小的行為中編織你的人生修養。
教養的作文12
教養最好的體現莫過(guò)于一個(gè)人的語(yǔ)言和行為。但在言行這方面體現出的問(wèn)題著(zhù)實(shí)令人堪憂(yōu)，語(yǔ)言更是成為了一個(gè)重災區。
現如今，人們的物質(zhì)生活也有了極大的提升，但在素質(zhì)教養方面提升空間巨大。諸如“我祝福你”“親愛(ài)的小可愛(ài)”“一萬(wàn)匹神獸在奔騰”一類(lèi)的低俗語(yǔ)言，很多人張口就來(lái)，從另一個(gè)角度達到了“出口成臟”的境界。然而，不僅在私人場(chǎng)合，在公眾場(chǎng)合也總會(huì )有人不顧及自身形象和他人感受，肆無(wú)忌憚的滿(mǎn)口噴糞。
在學(xué)校也總會(huì )有害群之馬，作為新時(shí)代的好學(xué)生，我們本應該有著(zhù)積極向上的學(xué)習態(tài)度，做到對不合時(shí)宜的東西“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)”，但各個(gè)場(chǎng)合響起的不合時(shí)宜的言語(yǔ)引起了校方的警覺(jué)。為壓制住學(xué)校里此起彼伏的'“草本植物”“爾母婢也”這類(lèi)不和諧的聲音，校方也是重拳出擊，校長(cháng)更是在一次早會(huì )上痛斥這類(lèi)低俗語(yǔ)言的不良影響，表示對這類(lèi)行為絕不姑息。
語(yǔ)言的文明與否，直接體現一個(gè)人的教養高低，而教養則是你家庭的映射。你教養的高低反映了你父母給予你怎樣家庭教育，更是直接決定了外人對你父母的態(tài)度，你如果言行得體，外人便會(huì )對你的家庭高看一眼，反之你將會(huì )得到別人不屑的目光。
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，是一種交流工具，而非互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對他人實(shí)行人身攻擊，只會(huì )讓你在他人的眼中更加不堪，只會(huì )讓你的家人在外面抬不起頭。文明用語(yǔ)是一個(gè)人的基本準則，它反映了你本身的教養，家庭的教育，你生活環(huán)境的人優(yōu)良中差。你若是一個(gè)蠻橫無(wú)理，對誰(shuí)都出言不遜的人，大家都會(huì )對你不屑一顧，對你的家庭、生活環(huán)境不屑一顧。有教養不僅讓自己得到尊重，更可以為自己的親朋好友贏(yíng)得尊重。
文明用語(yǔ)是一個(gè)有教養的人的基本準則，只有做到文明用語(yǔ)，才不會(huì )讓外人因為你出口成臟而不待見(jiàn)你，才不會(huì )因此為外人所詬病。
教養的作文13
我們在遇到生人時(shí)，會(huì )在心里自動(dòng)反應出一個(gè)關(guān)于教養的評分。那什么是有教養呢？
我認為那些盲目愛(ài)國的人沒(méi)教養。
愛(ài)國不是做不文明事的理由。那些因為別人用的文具為日本的，就禁止他人用的人，那些打砸日本汽車(chē)的人，還有那些在日本動(dòng)漫下發(fā)辱罵言論的人。我認為這不是愛(ài)國，這是單純的沒(méi)教養的體現。
當然了，如果一個(gè)人在外彬彬有禮，為人紳士，又才華橫溢，但卻是虐待、毆打動(dòng)物的人，那他一定是一個(gè)沒(méi)有教養的人。
在我們學(xué)校小學(xué)部有幾個(gè)特別沒(méi)有教養的小孩，因為他們拿他人的缺點(diǎn)來(lái)開(kāi)玩笑，這樣的人，這種做法，是極不禮貌的。
那么，什么是有教養呢？
首先，要明白教養并非表面功夫，必須表里如一，不以居高臨下的目光看待他人，平等的尊重每一個(gè)人。我認為，那些因為自己有過(guò)于常人的東西，就自以為高人一等的人，是很沒(méi)教養的。有教養的'人從不會(huì )認為自己與他人有什么不同。就像袁隆平爺爺一樣，作為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，他從來(lái)沒(méi)有擺過(guò)科學(xué)家的架子，他一直都是一位親民的“老爺爺”。還有季羨林老先生、毛主席，包括我們的老師和父母。
還有那些不愿給他人添麻煩的人，我認為像川端康成那樣的人，是有教養的。
教養的作文14
劉墉說(shuō)：“書(shū)是藥，一天不服，便覺(jué)得渾身不適�！�
就像是，病了。
讀過(guò)多少書(shū)與一個(gè)人的教養是成正比的。家中有個(gè)堂姐，是名副其實(shí)的高材生，考取了蘇大如今的工作是待在蘇大做講師。她天資過(guò)人嗎？不是的，她就是個(gè)普通人。她機遇好嗎？那肯定是有部分原因的，可是人的一生怎能全憑運氣而成功呢？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)堂姐，依稀記得她最后一句話(huà)，“我就是在別人看電影時(shí)翻了很多遍的紅樓夢(mèng)�！�
這句話(huà)分量重嗎？似乎和羽毛一般輕，可包含的內容也太多了。每一個(gè)人考取名牌大學(xué)的背后，都是你難以想象的艱辛付出�？捎忠幸徊糠秩苏f(shuō)了，多讀書(shū)有什么用呢？這世界上沒(méi)有哪條路是所謂的人生途徑，而讀書(shū)才是真正相對輕松的那條路。只有它，不計較你的出身、貧富和家境，只看你的付出和努力。這時(shí)又有人不以為然了，我為什么要相對輕松？你不讀書(shū)，將來(lái)做一份體力工作，每天為生計奔波。
與其說(shuō)是沒(méi)有尊嚴的活著(zhù)，不如說(shuō)是沒(méi)有教養地存在著(zhù)。讀書(shū)，勿庸置疑，是能給你教養的。你可能以后不會(huì )成為一個(gè)成功的'人，可獲得教養的唯一途徑是讀書(shū)。一個(gè)名牌大學(xué)生不一定每天都能出口成詩(shī)，滿(mǎn)嘴文學(xué)典故�？伤茏龅酱斯Ь�，對事留有余地。而一個(gè)大專(zhuān)生不足嚴重到對社會(huì )有害，可他滿(mǎn)嘴臟話(huà)，每天都不思進(jìn)取，混沌度日。試問(wèn)誰(shuí)不想做一個(gè)受人尊敬的有教養的人？
正所謂，教養乃讀書(shū)之果。
到這兒，我不禁又想提一下我那位堂姐。她還未結婚，聽(tīng)嬸嬸說(shuō)有個(gè)同事很喜歡堂姐，可事先不知道是蘇大畢業(yè)的，只是一個(gè)勁地夸：“這孩子是讀書(shū)的吧，看著(zhù)就教養好，我兒子上個(gè)女朋友沒(méi)念大學(xué)，和這孩子真是沒(méi)法比�！鼻瓢�，現如今的長(cháng)輩都意識到了讀書(shū)的重要性，連相親都開(kāi)始注重這方面了�？纱蟾爬弦惠吶擞趾苌偃四苊靼�，讀書(shū)真的能提升一個(gè)人的教養，改變一個(gè)人的一輩子。
不是井里沒(méi)有水，而是你挖的不夠深。不是成功來(lái)的慢，而是努力的不夠多。
為了教養，多讀些書(shū)吧。
教養的作文15
教養似乎是一個(gè)非常神圣的詞語(yǔ)。它需要高貴的品格，優(yōu)雅的風(fēng)度，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬貏e人等。然而它卻可以通過(guò)我們的一言一行表露出來(lái)。這里的一言一行不單單指在公共場(chǎng)合場(chǎng)合的言論，更考驗到在家庭的言論。換句話(huà)說(shuō)，要讓教養真正融入你的`靈魂，成為你人生的一部分。所以說(shuō)，家庭才是教養的孕育地。
人們常說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。的確，作為出席我們人生舞臺時(shí)間最長(cháng)的人。父母的一言一行都關(guān)乎著(zhù)我們的教養問(wèn)題。舉一個(gè)真實(shí)的事例，我曾經(jīng)在圖書(shū)館中見(jiàn)過(guò)一個(gè)小男孩，在一片寂靜中，這個(gè)小男孩一直在旁若無(wú)人的說(shuō)話(huà)，全然不考慮旁人的感受。這個(gè)小男孩，他遺失的不僅僅有自己的美德，更有他乃至他背后整個(gè)家庭的教養問(wèn)題。一個(gè)真正注重教養的家庭，父母整日關(guān)注的不會(huì )只是成績(jì)，更有孩子的待人處世之道。
因此，家庭一定要從小培養孩子的教養。勞倫斯說(shuō)：“使人高貴的是人的品格�！倍甜B的品質(zhì)也正是“尊重”這一品格。再次回頭看看那個(gè)事例，小男孩正是沒(méi)有尊重圖書(shū)館閱讀者的權利，才做出這樣有失教養的表現。家庭該如何培養孩子的尊重這一品格呢?
其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單，一定要讓孩子在家中就有所警覺(jué)。不再隨心所欲，而是去尊重父母的勞動(dòng)成果，尊重家人對他的愛(ài)，讓他從小就樹(shù)立“尊重他人，才能贏(yíng)得尊重”的理念。只有這樣，才能成為一個(gè)有教養的人。
總而言之，在通往教育的道路上，家庭責任重大。父母孩子應該攜手前行。尊重他人，共同做一個(gè)有教養的人，直至成為孩子行為的典范。
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