- 教養的作文 推薦度：
- 做一個(gè)有教養的人作文 推薦度：
- 有教養的人作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教養的作文精華(15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的教養的作文，歡迎大家分享。
教養的作文1
在寂靜的車(chē)廂里，只有寥寥幾個(gè)人。汽車(chē)到站了，只見(jiàn)上來(lái)一個(gè)殘疾人。他穿著(zhù)一件深藍色的外套加一條兩只庫管不一樣的黑色褲子。手里拿著(zhù)一個(gè)拐杖。他的半只腳依靠在拐杖上，他伸出一只腳，緊接著(zhù)向前伸一下拐杖，艱難地向前走去。車(chē)廂內的所有人似乎都不耐煩地看著(zhù)他，就連司機也沒(méi)等他坐到位置上就開(kāi)車(chē)了，他只能沖向座位。
“這人怎么長(cháng)得這么難看，你說(shuō)都殘疾了，還長(cháng)成這個(gè)樣子是太可怕了�！币粋�(gè)大媽在和他旁邊的人討論�！皩ρ�，我一看就知道他不是個(gè)好人。另一個(gè)大叔自信地說(shuō)道。雖然只是小聲地討論著(zhù)，但在寂靜的車(chē)廂里卻顯得那么大聲。我向那個(gè)殘疾人望去。他把頭轉向了窗邊，用周?chē)臇|西盡可能地擋住自己的臉�？晌疫�是看到了：小小的鼻子，甚至連耳朵也是小小的，這三個(gè)小小的器官卻長(cháng)在了大大的頭上，一切都顯得不協(xié)調。我也不禁嘲笑起他來(lái)。
汽車(chē)一直先前駛去，原本寂靜的車(chē)上多了一些討論聲和嘲笑聲。
“��！我的錢(qián)包掉了，這可怎么辦呀？回不了家了�！币粋�(gè)大媽抽泣地喊道。這時(shí)，車(chē)廂內所有的人的焦點(diǎn)都在這位大媽身上，并且沒(méi)有一個(gè)人有要幫助她的意思。過(guò)了許久，一個(gè)顫抖的聲音說(shuō)道：“這些夠嗎？”我循著(zhù)聲音望去，竟是那個(gè)殘疾人拿著(zhù)張一百元給呢位大媽?zhuān)腥硕汲聊�，包括那個(gè)大媽。這一刻，我懂得了什么叫教養。大媽激動(dòng)地拿著(zhù)錢(qián)說(shuō)道：“小伙子，你真是個(gè)大好人��！”“沒(méi)事，俺媽從小就教我要懷著(zhù)善心�！彼脦оl音的.普通話(huà)說(shuō)道。
這個(gè)小伙子讓我懂得了當別人遇到困難時(shí)，我們要積極地幫助別人，做一個(gè)懷有善心，對恩尊重的人。我們也要善待生活中的每一個(gè)人，做一個(gè)有教養的人。
教養的作文2
梁曉聲說(shuō)：“植根于心的修養，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為他人著(zhù)想的善良�！苯甜B，于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，正如春風(fēng)之于草木，陽(yáng)光之于大地。一個(gè)有良好教養的人，才可使他人如沐春風(fēng)。
教養，體現在一個(gè)人言行舉止的每個(gè)細節，它折射出這個(gè)人對他人、對社會(huì )乃至世界的態(tài)度。良好的教養也意味著(zhù)舉手投足間無(wú)不散發(fā)著(zhù)你的風(fēng)度優(yōu)雅。
教養不僅僅是對自己嚴格，還是對他人的尊重。正如臧克家所言，有的`人騎在人民頭上，看自己多“偉大”，而有些人愿“俯首甘為孺子�！�。如此便“有的人死了，但他還活著(zhù)；有些人活著(zhù)，他已經(jīng)死了”，徹底地毀于人們對他的認知與了解。屠格涅夫想要施舍乞丐，但他翻遍錢(qián)包卻找不到一分錢(qián)，只好握住乞丐的手“我很抱歉，朋友�！痹倏此纬瘲顣r(shí)，尊師敬長(cháng)，便有了程門(mén)立雪的美名佳話(huà)。
偉人之所以在人民心中偉大，他們切實(shí)地尊重了他人的處境，尊重他人的地位。人們心中的偉大，不在于他們的學(xué)識淵博，不在于他們的功成名就，只在乎于他們是否有一顆善良真誠的心。
教養不是一蹴而就，不是紙上談兵，而是日積月累深深刻入舉手投足間。我們敬愛(ài)的周總理，他行為舉止間盡是風(fēng)雅，談吐大方，怎會(huì )是一朝一夕所成？
教養，與其說(shuō)是注重行為舉止，不如說(shuō)是保持慎重正確的態(tài)度去對待。
從日常做起，從小事做起，就像苔草雖小卻鋪滿(mǎn)地，終有一日，我們也會(huì )以同樣的光采在別人眼中綻放。
教養的作文3
看到這個(gè)題目時(shí)，我的思緒微微地一恍。
想到很多年前，有一人闖入了我的世界，用沉默和寬容教會(huì )了我什么叫教養。
初見(jiàn)她時(shí)，她手上拿了本厚厚的書(shū)，正安靜地坐在墻角認真閱讀。她因為營(yíng)養不良而微微下陷的臉頰上帶著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的黑斑，有點(diǎn)像我最討厭吃的撒了黑芝麻的大餅，我只是看了一眼，便一臉嫌惡地扭開(kāi)頭。
班里的座位數不多，大家挑完座位后就只剩一個(gè)空位，許是因為她的土氣，班里沒(méi)人愿意與她坐，姍姍來(lái)遲的我只能一臉不情愿地與她成為了同桌。
夏日炎炎，在我暗中觀(guān)察一段時(shí)間后，我發(fā)現她幾乎是隔個(gè)四五天才洗一次澡，盡管白天活動(dòng)少，但也耐不住時(shí)間長(cháng)，自然一身汗臭�，F在想起來(lái)那時(shí)的我也有些過(guò)于頑劣，明知道臭氣是從她身上傳出來(lái)的，還故作什么都不知道地向別人抱怨哪傳來(lái)的一股味道。
雖然我每次抱怨都刻意壓低聲音，盡量不讓她聽(tīng)到，但說(shuō)的多了，眾口相傳，最后這些話(huà)終是被赤裸裸地暴露在她面前。我以為她會(huì )站起身大聲質(zhì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)她，但她沒(méi)有。她只是抬起頭，用她黝黑干凈的雙眸望向我，嘴唇微抿，神情依舊如往常般平淡。只是一眼，她便又低下頭去認真地看書(shū)。見(jiàn)她滿(mǎn)不在乎的樣子，我那時(shí)只覺(jué)得一腔熱血涌了上來(lái)，這么尷尬的時(shí)候居然還裝不在乎，你裝給誰(shuí)看��！于是，我一把奪過(guò)她桌上的書(shū)本，隨手扔到一旁，張嘴尖利地譏諷說(shuō)：“那句話(huà)是我說(shuō)的，我本來(lái)就沒(méi)說(shuō)錯，你敢說(shuō)你身上沒(méi)有一股臭味！”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，她突然站起身，繞過(guò)我，彎腰撿起被我隨手一拋在地的書(shū)本，回到位上又繼續看了起來(lái)。
后來(lái)，我依稀記得那時(shí)的我好像被她的舉動(dòng)怔住了，只是訥訥地坐下，一場(chǎng)鬧劇就莫名其妙的結束了。
傍晚，班主任不知從哪兒聽(tīng)說(shuō)了這事，叫我去辦公室談了很久。此后我再也沒(méi)找過(guò)她麻煩。
興趣班結束那天，我拉住了她，向她囁嚅了一句對不起。班主任那天其實(shí)沒(méi)有批評我，只是告訴了我很多很多關(guān)于她的事，比如她的父親很早就死了，母親又嫁了一個(gè)男人，她的繼父也是二婚，有個(gè)讀大學(xué)的兒子，大學(xué)學(xué)費貴，為了給他兒子籌錢(qián)，她的繼父因此對她十分苛責。她不經(jīng)常洗澡也是因為繼父認為應該省下些水費好給遠地的兒子多匯些生活費。知道這些的我對她只剩下同情，生活在這樣的家庭中，她真的.很可憐。
我問(wèn)她：“你是不是很恨你的繼父��？”
她微微揚起唇角：“我沒(méi)有恨過(guò)他，他這么做也是為了他的兒子，畢竟我和他并沒(méi)有血緣關(guān)系，他對我嚴厲些也是應該的。我應該像原諒你那樣原諒他�！�
那一刻，陽(yáng)光灑在她恬淡的面龐上，我看到她的眸子中熠熠生輝。
一汪寡淡的湖水下未嘗不曾有奧秘，只是無(wú)人追尋。她沉默寡言的外表下卻有一顆博大的心，她用這顆心包容著(zhù)別人，體諒著(zhù)別人。那一刻，因為她，我懂了什么叫做教養。
教養的作文4
教養最好的體現是一個(gè)人的語(yǔ)言和行為。然而，言行所體現的問(wèn)題確實(shí)令人擔憂(yōu)，語(yǔ)言成為重災區。
現在，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改善，但素質(zhì)教育還有很大的提升空間。 “我祝福你”、“親愛(ài)的小可愛(ài)”、“萬(wàn)獸奔騰”等粗俗語(yǔ)言，很多人張大了嘴巴，從另一個(gè)角度達到了“出口成臟”的狀態(tài)。然而，不僅在私人場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所，總會(huì )有人不顧自己的形象和他人的感受，肆無(wú)忌憚地噴糞。
在學(xué)校里，總會(huì )有害群之馬。作為新時(shí)代的好學(xué)生，我們應該有積極向上的`學(xué)習態(tài)度，能夠“看到和聽(tīng)到不合時(shí)宜的事情”，但每一句不恰當的話(huà)都引起了學(xué)校的警惕。為了壓制校內“藥草”、“二丫鬟”等不和諧的聲音，校方也給予了沉重打擊。這種行為是無(wú)法容忍的。
語(yǔ)言是否文明直接反映了一個(gè)人的受教育程度，而受教育程度則是你家庭的反映。你的教養水平反映了你父母對你的家庭教育，它直接決定了外人對你父母的態(tài)度。如果你舉止得體，外人就會(huì )看重你的家人，否則你會(huì )受到別人的不屑，看不起你。
語(yǔ)言只是一門(mén)藝術(shù)和一種交流工具，而不是互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對別人進(jìn)行人身攻擊，只會(huì )讓你在別人眼中更加不堪，只會(huì )讓你的家人被人看不起。文明的語(yǔ)言是一個(gè)人的基本標準。它反映了你自己的成長(cháng)經(jīng)歷、家庭教育，以及你生活環(huán)境中的人的好壞。如果你是一個(gè)不講道理的人，對每個(gè)人都說(shuō)狠話(huà)，每個(gè)人都會(huì )對你、你的家人、你的生活環(huán)境不屑一顧。受過(guò)教育不僅可以讓您受到尊重，還可以讓您的親戚和朋友受到尊重。
文明語(yǔ)言是受過(guò)良好教育的人的基本準則。只有做到文明用語(yǔ)，外人才不會(huì )因為你嘴臟等你，也不會(huì )因此受到批評。
教養的作文5
什么是教養？在個(gè)子矮的人面前不談身高，在膚色黑的人面前不談膚色，在父母離異的人面前不談家庭……。這些都是教養。教養是刻在骨子里的，它可以靠后天培養，你的言行舉止都透露著(zhù)“教養”二字。
在社會(huì )上，一個(gè)人的教養極有可能關(guān)乎你的生存。當你身為公司的代表請客戶(hù)吃飯或參加一個(gè)大型活動(dòng)的時(shí)候，你把倒在自己碗里的菜又夾回去，我敢肯定你公司的業(yè)務(wù)泡湯了！飯菜不是你一個(gè)人的，餐桌上也不是只有你自己，這個(gè)樣子只會(huì )讓別人厭惡你，對你的好感減半。教養與成績(jì)無(wú)關(guān)，成績(jì)好的人不一定有教養，成績(jì)差的人不一定沒(méi)教養，從來(lái)都不要把教養和成績(jì)相提并論，他們沒(méi)有任何關(guān)系。
教養也是我們中國這個(gè)文明古國從古留下來(lái)的.。遞尖銳的東西時(shí)，鋒利的一方要朝向自己；給別人添茶倒水，一定要把杯子拿出來(lái)。壺嘴不要對著(zhù)別人。我國文化博大精深，教養也是如此，中國人向來(lái)堂堂正正。
即使這是個(gè)科技發(fā)達的社會(huì )，可它依舊離開(kāi)不了教養二字，沒(méi)有教養，談何人生？
教養的作文6
教養這東西，人家都以為是出自名門(mén)才能得到，其實(shí)是一種普通常識，只要稍微注意，就可學(xué)到，和你的出身沒(méi)有關(guān)系。
沒(méi)有教養的人，是懶惰的人。不求上進(jìn)的人，無(wú)可救藥，一見(jiàn)大場(chǎng)面，即刻出丑，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。
當今大機構聘請職員，最后的.面試大都在餐廳中進(jìn)行。
主人故意遲到，看你是不是一坐下來(lái)就先點(diǎn)菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來(lái)一杯烈的。
菜上了，看你拿筷子，姿勢正不正確倒沒(méi)太大關(guān)系，那碟炸子雞，你有沒(méi)有亂翻之后才夾起一塊，就決定了你的命運。
吃東西時(shí)，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養的人哪里會(huì )做出這種丑態(tài)？吃就吃，為什么還要嘖嘖嘖嘖？
父母沒(méi)教你，那你的家庭也沒(méi)教養。不過(guò)這是上一輩人的錯，不能完全怪你。但是你在社會(huì )混，連這一點(diǎn)小小的餐桌禮貌都學(xué)不會(huì )，派你去和大公司談生意，人家聽(tīng)到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。
有些時(shí)候，不必從餐桌看到，連面也不必見(jiàn)，聽(tīng)你的電話(huà)，已經(jīng)知道。
“等一下！”你說(shuō)。管理階層已皺眉頭，為什么不會(huì )說(shuō)請等一下？這個(gè)“請”字，難道那么難說(shuō)出口？
“是誰(shuí)找他？”
為什么不能是： “請問(wèn)您是……”
沒(méi)有教養的女人，比沒(méi)有教養的男人更加不能容忍�？烊ハ蛱K州姑娘學(xué)習吧，她們每句話(huà)都像是征求你的同意。即使命令手下： “把那個(gè)東西拿來(lái)！”也會(huì )變成： “請你幫我把那東西拿來(lái)好不好？”
教養這事，是自發(fā)的，自己肯學(xué)，一定會(huì )，并非高科技。
教養的作文7
當今世界，已經(jīng)處于高科技時(shí)代，人們的生活條件越來(lái)越好，但人們的道德素質(zhì)卻向茹毛飲血的原始人退化，讓我們不得不高呼：教養哪兒去了？
教養哪兒去了？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。當今社會(huì )，總有一些人坐在愛(ài)心座椅上而刻意忽略身邊人的那一頭白發(fā)；總有一些人在公共場(chǎng)合大聲喧嘩而自動(dòng)過(guò)濾掉周?chē)四菓n(yōu)怨的目光；總有一些人看到摔倒的老大爺卻快速離去，卻不顧惜那一條奄奄一息的生命……我們的教養在哪里？難道我們被那些冰冷的機器同化了嗎？什么時(shí)候開(kāi)始，冷漠、麻木不仁、明哲保身的思想占據了我們的身心？
做個(gè)有教養的人吧！
做個(gè)有教養的人，要有愛(ài)心、知廉恥。在車(chē)上主動(dòng)讓座給老人和孩子；看到紙屑要彎下腰，將它拾起并送到它該去的地方。做個(gè)有教養的人，要知廉恥。不以小偷小摸為炫耀的資本，要學(xué)會(huì )審視自己。
做個(gè)有教養的人，要知禮節，懂禮貌。中華民族是個(gè)講究禮儀的民族。大到待人接物，小到穿衣吃飯，無(wú)不體現出中華民族的涵養。你是否因為在校的不順心，而回到家里向父母發(fā)火？你是否因為別的同學(xué)的吃穿用度比自己好，而抱怨父母？有的話(huà)，請向父母說(shuō)聲：“對不起”，不要讓他們傷心。學(xué)會(huì )尊重長(cháng)輩，你要深知沒(méi)有他們就沒(méi)有你。
做個(gè)有教養的人，要多閱讀，提高自己的內涵。教養是從內心出發(fā)的，不是可以偽裝的，它是渾然天成的。一個(gè)有教養的人，他的行為舉止必定是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他的.一舉一動(dòng)必定牽動(dòng)著(zhù)周?chē)说哪抗�，這是模仿不來(lái)的。
做個(gè)有教養的人，不是刻意做作，而是從心出發(fā)。一個(gè)有教養的人，必定是一個(gè)善良的人罵他的一舉一動(dòng)一定是從心體現的。有教養的人并不是偽善的人，也不是做作的人。他們的教養要求自己要時(shí)刻保持優(yōu)雅，要做到最好。
做個(gè)有教養的人吧！從心出發(fā)，做到不做作，不偽裝；做到有愛(ài)心，知廉恥；做到知禮節，懂禮貌。
教養哪兒去了？
教養從心出發(fā)！
哲人說(shuō)：修養，是智力最高的證明。的確，良好的道德修養是做人的根本。一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德修養，那么這個(gè)人才會(huì )讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜�？梢�(jiàn)，修養是人生的試金石。
修養，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無(wú)塵無(wú)染。
對于修養，伏爾泰說(shuō)：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養�！卑⒚馨栒f(shuō)：“人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德修養的影響力�！�
正因為具有修養的力量，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容�？梢�(jiàn)，修養的力量無(wú)法比擬，修養的力量是無(wú)窮的。正是這種強大的力量，修養才成為了人生的試金石。
康熙年間，尚書(shū)張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發(fā)生爭執，張英得知，只做一詩(shī)：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(cháng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有修養的，正是因為他崇高的修養感染了周?chē)娜�。自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著(zhù)“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬(wàn)丈的�？梢�(jiàn)，具有修養的人，他的人格魅力才會(huì )顯現在世人面前。
蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨有的道德素質(zhì)，否則你就不會(huì )登上成功的寶塔。
近來(lái)社會(huì )，人們的無(wú)道德修養現象愈加頻繁，在公共設施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫(huà)……這些都記錄了這個(gè)人在當時(shí)一切沒(méi)有修養的行為，這應該是可恥的。這些人沒(méi)有考慮到自己的行為將會(huì )給眾人留下什么印象，即使他們在別處做得再好，也無(wú)濟于事，因為他們的荒唐行為已載入史冊，不容涂抹。
修養是石，敲出星星之火；修養是火，燃燒生命之源。讓我們秉承修養之火把，走向未來(lái)，來(lái)創(chuàng )造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石！
教養的作文8
在心靈的花園中，教養之于人猶如芳香之于鮮花。芬芳的花朵，最質(zhì)樸而最美麗，最平凡而最令人著(zhù)迷。教養是一個(gè)人心靈與品格的交匯，是人的涵養和境界的融合，教養的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動(dòng)著(zhù)人們。
幽默是教養之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。
文藝復興時(shí)期的先驅但丁，曾參加一次宴會(huì )。宴會(huì )的主人瞧不起他，于是給每位貴賓一盤(pán)大魚(yú)，而給但丁的只是一盤(pán)小魚(yú)。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對著(zhù)小魚(yú)，雙手合十。當主人問(wèn)起時(shí)，但丁笑著(zhù)說(shuō)：“幾年前我的一個(gè)朋友意外去世，舉行海葬，我問(wèn)小魚(yú)是否見(jiàn)到我的朋友。小魚(yú)說(shuō)它的年紀太小，要問(wèn)這里的大魚(yú)才知道�！敝魅艘驗檫@段回答哈哈大笑，將自己金盤(pán)子的大魚(yú)送給但丁。
在這樣進(jìn)退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現出教養的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會(huì )廳彌漫著(zhù)教養的芬芳。
諒解是教養之花的芬芳，溝通人與人的心靈。
一位美國記者報道撒切爾的`競選時(shí)，曾自大地說(shuō)：“如果她能夠當上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去�！睅讉�(gè)月后，撒切爾終于當上了外交官，不過(guò)她并未找那位記者的麻煩，而是買(mǎi)了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。
撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無(wú)人、驕傲自大。她的行為中展現出的內在教養，芬芳了他人也芬芳了自己。
謙遜是教養之花的芬芳，協(xié)調人與人的尊嚴。
北大開(kāi)學(xué)之際，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著(zhù)大包小包走進(jìn)校園，他實(shí)在太累了，就把包放在路邊。此時(shí)，一位老人走了過(guò)來(lái)，他就是北大教授季羨林。學(xué)子請求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續。季老爽快地答應了，一個(gè)多小時(shí)內盡職盡責。等到幾日后的開(kāi)學(xué)典禮，那位學(xué)子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長(cháng)。
我想這位學(xué)子與季老相處之時(shí)一定是謙遜的，青年與老人抑或是學(xué)生與教授，教養的芬芳氤氳在人們心間。
讓我們在心靈的花園種下教養之花，妝點(diǎn)自己，妝點(diǎn)世間。
教養的作文9
今天上作文課的時(shí)候，老師遞給我一份關(guān)于教養的資料。我十分疑惑，為什么不上作文課呢？老師的話(huà)解開(kāi)了我的疑問(wèn)：“作文，作文，學(xué)好作文之前要先學(xué)會(huì )做人�！�
我快速地翻了一下資料——《教養》。教養，顧名思義就是尊重他人，善待他人。它是社會(huì )影響、家庭影響、學(xué)校教育、個(gè)人修養的結果。禮貌和教養可不一樣哦，禮貌是指語(yǔ)言動(dòng)作謙恭的表現；而教養是指一般文化和品德修養。
在講義的最后，還有40條行為指南。在這里面，我發(fā)現有一條我做得很不好：不大吼大叫，手舞足蹈。我的性格隨老媽?zhuān)容^暴躁，經(jīng)常會(huì )發(fā)小脾氣。
記得那一次，我作業(yè)做完了，看了會(huì )兒電視，老媽就開(kāi)始了她的嘮叨神功。我心中不服氣的'小火苗，被她越說(shuō)越猛，我實(shí)在忍不住了，便開(kāi)始發(fā)脾氣。我先大吼一聲“啊”，來(lái)釋放滿(mǎn)腔的怒火。然后我便也開(kāi)始了嘮叨神功：“煩不煩呀，一天天就你最嘮叨，我耳朵都起繭了，我就納了悶了，我作業(yè)做完了，看會(huì )電視怎么了……”我還邊說(shuō)邊在那跺腳，蹦跳。老媽也不是好惹的，她也大吼起來(lái)，我們兩個(gè)的戰爭越吵越激烈，越吵越大聲，一邊是老媽罵我的聲音，另一邊則是我害怕地尖叫聲。我不想讓這場(chǎng)戰爭再進(jìn)行下去了，也不想讓樓下的鄰居再上來(lái)敲門(mén)抱怨了（小時(shí)候因為太吵鄰居經(jīng)常敲門(mén)提醒），便向老媽認了錯。
以前的我還小，不太懂事，經(jīng)常發(fā)小脾氣，影響鄰居休息；現在的我，長(cháng)大了，知道要做一個(gè)有教養的人，便也很少再跟老媽吵架了。
我以后也要做一個(gè)有教養有禮貌的人，不能像金玉其外，敗絮其中的那個(gè)橘子一樣，雖外表長(cháng)得漂亮，可里面卻是一團爛棉花。
教養的作文10
教養是什么？
每次被老師罵時(shí)都會(huì )頂嘴，然后被罵你這孩子沒(méi)教養。
每次看到別人對罵時(shí)都會(huì )說(shuō)你爸媽有教養好你嗎？
當我每次再想教養是什么的時(shí)候都會(huì )想起那些罵別人沒(méi)教養的`人，你們有教養嗎？
有一次，我和叔叔一起出去吃飯。當時(shí)肚子餓得不行了，我叔叔就把服務(wù)員叫過(guò)來(lái)罵了一頓。但服務(wù)員并沒(méi)有生氣而是連忙道歉。
每端上一道菜時(shí)都沒(méi)有用看不起的眼神，加入換了另一個(gè)人說(shuō)不定說(shuō)你沒(méi)教養。
最后走出大門(mén)的時(shí)候還說(shuō)：“對不起，先生，給你添麻煩了�！�
當那些所你沒(méi)教養的人時(shí)，他們會(huì )想自己?jiǎn)呀甜B嗎？如果真的有教養那會(huì )吵起來(lái)嗎？會(huì )對罵嗎？
即使是他人做得不對，也要尊重他人，原諒他人。
這一刻，我懂得了什么是教養。
教養的作文11
在生活中，不少人認為自己很有教養，但真正有無(wú)教養，只會(huì )在自己的行為中體現。比如有的人扔垃圾，卻站得很遠扔，沒(méi)扔進(jìn)垃圾箱，不僅沒(méi)重新?lián)�，還視而不見(jiàn)，轉身就走。比如有的人把果汁灑在桌上，沒(méi)有清理就離開(kāi)了。
有的時(shí)候，我們將心比心，為別人想想。會(huì )讓我們的生活環(huán)境，生活質(zhì)量變得更好。
記得有一次，我上完課，去餐廳吃飯。因為那兒人特別多，所以媽媽去排隊買(mǎi)餐，我去尋找座位。過(guò)了好久，終于有人吃完走了，我迅速走去，坐了下來(lái)。我寫(xiě)著(zhù)作業(yè)等媽媽過(guò)來(lái)。終于，我們吃上了飯。我有習慣看看桌上擺了些什么，寫(xiě)了什么。我看見(jiàn)了桌上有個(gè)好像介紹菜品之類(lèi)的.牌子，我拿來(lái)一看，有一面寫(xiě)著(zhù)“客官，吃完飯可別忘了把它們端去固定位置哦！”但是我看了一圈，看來(lái)有不少人都忘了把他們用了的碗筷帶走，而是理所當然地等待著(zhù)服務(wù)員為他們清理。
我坐的是那種很長(cháng)的桌子，桌子和椅子都很高。我看見(jiàn)旁邊的兩人起身要走。我輕輕地碰了下他，他感覺(jué)到了，轉過(guò)頭看著(zhù)我，眼神很可怕，我輕聲還帶點(diǎn)結巴地說(shuō)：“這家店需要把吃了的碗筷收去那個(gè)固定的地方�！蔽疫呎f(shuō)，手邊指著(zhù)那個(gè)方向。那個(gè)人卻不屑一顧地“切”了一聲，轉身就走了，我心里不禁罵他，真沒(méi)教養。
而和他同行的那個(gè)人卻留下來(lái)收拾餐具，他還一邊安慰我：“不好意思啊，小妹妹，他嚇倒你了吧，他這個(gè)人就這樣，別在意他�！彼松喜途唠x開(kāi)了�？墒�，真想不通，我提醒，他其實(shí)完全可以順手收餐具，再順路放回去啊。
最后，我也和媽媽一起端著(zhù)餐具離開(kāi)了。
沒(méi)有教養的人，你不想問(wèn)他的名字，因為不想和他有任何接觸；有教養的人，你不用問(wèn)他的名字，因為“教養”二字就能代表他。
教養的作文12
評判一個(gè)人是否有教養就看他對待別人的態(tài)度，教養必須是以尊重的態(tài)度對待別人，實(shí)際上就是對別人的尊重。
記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有一天，一個(gè)小男孩父親的朋友來(lái)他們家做客。到了吃晚飯的時(shí)間，大家都餓著(zhù)肚子等待著(zhù)吃晚飯。這時(shí)候有上了一道菜，其他人都在靜靜地等待所有的菜都上齊，等所有人都齊了在吃飯。但是，那個(gè)小男孩在菜端上桌子的時(shí)候就立即拿起筷子吃了起來(lái)，完全不管別人的感受，就生怕別人給他搶似的。這個(gè)故事中小男孩的行為就是沒(méi)有教養的，別人是客人，在客人都沒(méi)有開(kāi)始吃的情況下就開(kāi)始吃，這是不尊重別人的表現，是沒(méi)有教養的。
有教養就是尊重別人，在生活中的`一點(diǎn)一滴都能體現一個(gè)人是否有教養。比如，在老師講課的時(shí)候有位同學(xué)突然打斷了老師并且問(wèn)老師問(wèn)題，首先這種好學(xué)的精神是值得提倡的，但是打斷別人講話(huà)這種行為是十分不禮貌的，是不尊重別人的，那時(shí)候你不知道別人有多么煩你。所以，只要你尊重別人，別人就會(huì )尊重你；反之就會(huì )迎來(lái)別人的不尊重。其實(shí)就是只要以尊重的態(tài)度對待別人就是教養。
只有有教養才能在這個(gè)社會(huì )上立足，否則就會(huì )孤身一人。
教養的作文13
劉墉說(shuō)：“書(shū)是藥，一天不服，便覺(jué)得渾身不適�！�
就像是，病了。
讀過(guò)多少書(shū)與一個(gè)人的教養是成正比的。家中有個(gè)堂姐，是名副其實(shí)的高材生，考取了蘇大如今的工作是待在蘇大做講師。她天資過(guò)人嗎？不是的，她就是個(gè)普通人。她機遇好嗎？那肯定是有部分原因的，可是人的一生怎能全憑運氣而成功呢？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)堂姐，依稀記得她最后一句話(huà)，“我就是在別人看電影時(shí)翻了很多遍的紅樓夢(mèng)�！�
這句話(huà)分量重嗎？似乎和羽毛一般輕，可包含的內容也太多了。每一個(gè)人考取名牌大學(xué)的背后，都是你難以想象的艱辛付出�？捎忠幸徊糠秩苏f(shuō)了，多讀書(shū)有什么用呢？這世界上沒(méi)有哪條路是所謂的人生途徑，而讀書(shū)才是真正相對輕松的那條路。只有它，不計較你的出身、貧富和家境，只看你的付出和努力。這時(shí)又有人不以為然了，我為什么要相對輕松？你不讀書(shū)，將來(lái)做一份體力工作，每天為生計奔波。
與其說(shuō)是沒(méi)有尊嚴的活著(zhù)，不如說(shuō)是沒(méi)有教養地存在著(zhù)。讀書(shū)，勿庸置疑，是能給你教養的。你可能以后不會(huì )成為一個(gè)成功的人，可獲得教養的唯一途徑是讀書(shū)。一個(gè)名牌大學(xué)生不一定每天都能出口成詩(shī)，滿(mǎn)嘴文學(xué)典故�？伤茏龅酱斯Ь�，對事留有余地。而一個(gè)大專(zhuān)生不足嚴重到對社會(huì )有害，可他滿(mǎn)嘴臟話(huà)，每天都不思進(jìn)取，混沌度日。試問(wèn)誰(shuí)不想做一個(gè)受人尊敬的`有教養的人？
正所謂，教養乃讀書(shū)之果。
到這兒，我不禁又想提一下我那位堂姐。她還未結婚，聽(tīng)嬸嬸說(shuō)有個(gè)同事很喜歡堂姐，可事先不知道是蘇大畢業(yè)的，只是一個(gè)勁地夸：“這孩子是讀書(shū)的吧，看著(zhù)就教養好，我兒子上個(gè)女朋友沒(méi)念大學(xué)，和這孩子真是沒(méi)法比�！鼻瓢�，現如今的長(cháng)輩都意識到了讀書(shū)的重要性，連相親都開(kāi)始注重這方面了�？纱蟾爬弦惠吶擞趾苌偃四苊靼�，讀書(shū)真的能提升一個(gè)人的教養，改變一個(gè)人的一輩子。
不是井里沒(méi)有水，而是你挖的不夠深。不是成功來(lái)的慢，而是努力的不夠多。
為了教養，多讀些書(shū)吧。
教養的作文14
什么是教養？在我們的印象中，推門(mén)、乘電梯時(shí)讓別人先出去；掛電話(huà)時(shí)，等對方先掛斷；咳嗽、打噴嚏時(shí)捂起嘴巴；遞剪刀等物品時(shí)，把尖銳的一邊朝向自己……逐條羅列下來(lái)，簡(jiǎn)直就是一本日常生活的教養處方單……
我有一個(gè)非常喜歡的作家。有時(shí)心浮氣躁或垂頭喪氣無(wú)法自拔時(shí)，我就會(huì )選擇逃到他的散文里待一會(huì )兒，他是汪曾祺。隨手翻開(kāi)一篇他的文章，就是一個(gè)小世界。他的文字樸素、簡(jiǎn)潔，不煽情，不做作，字里行間都彌漫著(zhù)草木香和書(shū)卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會(huì )拘于主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫(xiě)的閑閑散散，我讀的也不焦不躁。
“每天一早蹚著(zhù)露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃里，對著(zhù)它一筆一筆的畫(huà)，上午畫(huà)花，下午畫(huà)葉子�！ǖ较挛缇湍枇�。到馬鈴薯陸續成熟時(shí)，就畫(huà)薯塊。畫(huà)完了，就把薯塊放到牛糞火里烤熟了，吃掉�！�
我想，汪曾祺筆下的質(zhì)樸與真誠，是內心對生活的善意，是他一生的盔甲——教養。
這又讓我想起了一個(gè)朋友。
有一次他過(guò)生日，與我們相約來(lái)到一個(gè)餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個(gè)同伴眼尖的看到一個(gè)角落，欣喜的沖我們揮手，朋友帶我們過(guò)去，最先說(shuō)的卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，并不是對同伴說(shuō)的.。而是一個(gè)在擦桌子的服務(wù)員姐姐。服務(wù)員姐姐每天在人們吃完飯后，將桌子擦干凈，這是她的本職工作，所以向她說(shuō)謝謝的人真的不多，甚至還會(huì )有人在看見(jiàn)她手中沾著(zhù)污漬的抹布時(shí)嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽(tīng)起來(lái)似乎分量不大，卻讓服務(wù)員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。
他用行動(dòng)告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養；一顰一笑的和顏悅色，是一種教養；推己及人的周到和體諒，也是一種教養。每一種都源于內心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現，這是他的教養。
而我的教養是守時(shí)，是談吐有節，是心平氣和，是虛心接受他人的意見(jiàn)，是站有站相，坐有坐相……
愿教養潤物無(wú)聲地涵養我們，成為我們的一種精神。
教養的作文15
一個(gè)有教養的人，細節組成了他人生的一個(gè)個(gè)坐標。隨時(shí)隨地，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現著(zhù)他的學(xué)識、學(xué)養、品位、情操。
這種教養在社交場(chǎng)合或者單位里，不只是場(chǎng)面上的氣宇軒昂、風(fēng)度翩翩，更在于日常工作或待人接物中的謙和平實(shí)、坦蕩從容。有雍容的氣度，有律己的自覺(jué)。對上不阿諛，對下不苛責。對待為他服務(wù)的人，哪怕是門(mén)衛、保潔員，他都會(huì )由衷的說(shuō)聲“謝謝�！�
這種教養反映在家庭中，是些微不足道的.細節：會(huì )蹲在地上為老母親細細地洗洗腳，會(huì )為了愛(ài)人推卻可以推掉的應酬，陪著(zhù)他（她）吃一頓尋常的晚餐。星期天和家人一起到市場(chǎng)上買(mǎi)點(diǎn)排骨鮮蝦、蘿卜青菜，來(lái)到廚房、系上圍裙，一樣熟練的煎炒烹炸。也能挽起袖子洗衣拖地，順帶擦擦窗戶(hù)玻璃上的雨漬，修剪修剪茉莉、秋海棠的花枝……
這種教養表現在性格趣味上，寬容大度、隨和坦蕩，安靜時(shí)靜若止水，快活時(shí)鬧如孩童。會(huì )廢寢忘食地看一本新書(shū)，會(huì )通宵達旦地欣賞一部好劇。會(huì )深深沉思，也會(huì )妙語(yǔ)連珠。從不無(wú)故傷及他人，更不無(wú)端口舌是非。懂得為尊者諱，知道做下屬的難，設身處地，與人為善。這樣的人一般裝飾得體，舉止端莊。
當然，通過(guò)細節也可以了解許多不一樣的人。一種缺乏教養的人。
開(kāi)會(huì )時(shí)不停地接打手機。在辦公室里隨意脫掉鞋子。會(huì )議室里明明備有痰盂，卻隨口吐濃痰在地毯上，用腳蹭之。對上司，畢恭畢敬，對下屬，趾高氣揚。餐桌上，常喝得酩酊大醉，KTV時(shí)，抱住麥克風(fēng)不放。
還有，工作環(huán)境中坦胸露背，休閑娛樂(lè )時(shí)西裝革履，公共場(chǎng)所高聲喧嘩，社交場(chǎng)合姍姍來(lái)遲，等等、等等，不一而足。
良好的教養，既來(lái)自先天遺傳，也靠后天培養�？蓞s不是一朝一夕之功，一時(shí)一事之力可成就的正如朋友說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“貴族門(mén)前的大樹(shù)，不是幾年就可以長(cháng)成的�！钡�，一點(diǎn)一點(diǎn)做，一步一步走，總比無(wú)動(dòng)于衷好，總比不辨善惡強。有個(gè)年輕人對我說(shuō)，他找對象，要考察對方的一點(diǎn)，是看她在公交車(chē)上會(huì )不會(huì )主動(dòng)給老弱病殘讓座。這是個(gè)細節，很小的細節，可他抓住了。一個(gè)不由自主就想讓方便給他人的人，至少是個(gè)心地善良的人。
從某種意義上說(shuō)，放棄細節等于放棄勝利，忽略細節就是就是忽略成功。以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著(zhù)，這是人們對人對事認知認可的過(guò)程。你在人們心目中，是不是個(gè)有教養的、值得尊重的人，就體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節之中君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。
人的一言一行都體現他的內在。
【教養的作文】相關(guān)文章：
教養的作文12-01
奢華與教養作文07-23
教養的味道作文01-19
有教養的人作文09-22
旅行是最好的教養12-17
最好的教養是待人舒服04-15
教養男孩,爸爸的責任大06-05
孩子善良可貴教養筆記09-03