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教養的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的教養的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教養的作文1
教養我想真的是一個(gè)很重要的東西吧。其實(shí)很多時(shí)候教養這個(gè)東西是源自我們父母對我們的培育的，教養這個(gè)東西也是我們父母給我們的。與其說(shuō)是我們父母給我們的，還不如說(shuō)是我們自己感知到的。是啊，父母應該也不會(huì )特地找你來(lái)給你弄規矩吧。這些都是我們自己在家庭當中慢慢學(xué)到的。
而教養這個(gè)東西也十分重要，為什么我們走在社會(huì )上的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一個(gè)人罵另外一個(gè)人，沒(méi)教養之類(lèi)的呢。為什么大家都喜歡說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有教養呢，其實(shí)道理也很簡(jiǎn)單，教養真的是羞辱人的一個(gè)好東西。因為我們每天生活當中都需要教養，你每天在學(xué)校里面在公司里面的一舉一動(dòng)的行為都會(huì )被別人看成是你教養的體現，可以說(shuō)就像再學(xué)校里面讀書(shū)的學(xué)生吧，其實(shí)他們在學(xué)校里面的行為，就是父母在家里對他們的培育啊，這也就是教養�？扇缃褡羁尚Φ木褪怯行┤顺３Ｄ脹](méi)有教養，沒(méi)有教養去面對自己生活中的人和物，卻還要把這當成是有氣場(chǎng)。真的很可笑，氣場(chǎng)是一個(gè)人首先要有教養，他才能堂堂正正挺直了腰板謙遜待人，那么才能擁有氣場(chǎng)。而一些沒(méi)有教養的，隨意對待自己生活中的人或物，那就是沒(méi)有教養，卻還總被人認為這是有氣場(chǎng)，可錯了，氣場(chǎng)是來(lái)自一個(gè)人心中散發(fā)的東西。而一個(gè)沒(méi)有教養的人，散發(fā)出來(lái)的就是一種惡劣的態(tài)度，這根本就不足以被稱(chēng)為是氣場(chǎng)吧。是的`，教養在我們的生活當中我想真的是一個(gè)非常重要的東西了吧。只有你先有教養，去尊重別人，別人也才會(huì )尊重你把。而對于一些沒(méi)有教養的人，是真的不需要尊重的，因為他們早已經(jīng)把別人對他們的尊重，在他們自己的行為底下而慢慢磨掉了啊。
希望，我們每個(gè)人都有教養，都能尊重生活中的每一個(gè)人，和善待人，和善待事……
教養的作文2
鄰居家的那只狗可有思想了。
我一上樓看它，它就會(huì )搖著(zhù)尾巴前來(lái)和我打招呼，好像很想到我家玩，做我的玩伴。它撲過(guò)來(lái)把前腳扒到我身上，搖頭擺尾地撒嬌，好像在對我說(shuō)：“你終于來(lái)了，我等你好長(cháng)時(shí)間了�！比缓笈艿紧~(yú)池邊暗示我來(lái)看魚(yú)，我照它說(shuō)的去看魚(yú)，它就心滿(mǎn)意足的在我身邊玩耍。
要是我上樓時(shí)，它剛好在自己的'小廁所里方便，它就會(huì )靈巧地避開(kāi)，從小廁所跳到花叢里，再從花叢中跳到魚(yú)塘邊，當我沒(méi)留意它時(shí)，才悄悄溜回小廁所拉起大小便。呵呵，難道它也怕難為情嗎？
要是主人讓它來(lái)洗身子，它三步并兩步跑到水池里，干干凈凈地洗上一個(gè)溫水澡，在我心目中，它可是一只愛(ài)干凈的乖乖狗。
它不但愛(ài)干凈，還很文明，是一只有教養的狗。
外出時(shí)，主人不在，它不會(huì )隨地亂拉大小便。主人帶它到公園玩要走斑馬線(xiàn)，它總要先停下來(lái)看看是紅燈還是綠燈。有時(shí)主人看到紅燈時(shí)車(chē)少就只管走過(guò)去了，而它卻等在原地不走，非要等到綠燈才邁步，交通安全意識比人還強呢。
教養的作文3
教養是決斷一個(gè)人是否能夠讓你去深交的標準，一個(gè)沒(méi)有教養的人，和他相處不僅會(huì )給你帶來(lái)麻煩，有時(shí)還會(huì )讓你陷入讓人難堪的境地。教養足以去影響這個(gè)人的前程與未來(lái)，一個(gè)沒(méi)有教養的人，無(wú)論到了那里，都會(huì )給人帶去不好的體驗，進(jìn)而影響自身的發(fā)展。
教養是一個(gè)人從小時(shí)起養成的，而非一朝一夕就能夠造就，人在小時(shí)對他們影響最大的往往就是在自己身邊的家人，如果連父母都沒(méi)有給孩子一個(gè)好的價(jià)值觀(guān)，那么這個(gè)孩子未來(lái)的模樣，估計與他的父母差不了多遠。教養的作用并非是顯而易見(jiàn)的，它的影響是潛移默化的，一點(diǎn)一點(diǎn)，改變你的氣質(zhì)，改變你的為人處事的細節，讓與你相處的人感到自己被尊重，讓人感到舒適。
教養也是教育之中永遠的問(wèn)題之一，一個(gè)人的學(xué)問(wèn)再高，如果這人沒(méi)有教養，那么他也是很難受到世人的敬仰，甚至還會(huì )背負罵名。教養的重要性一看便知，注重的人一直在注重，而不在意的人，也許到了因此而受挫的時(shí)候也不會(huì )反應過(guò)來(lái)，就是這不被重視的一點(diǎn)一滴，導致了自己的失敗。
我們同學(xué)之間或許沒(méi)有如社會(huì )之中那么的注重教養的`細節，但你也可以很明顯地看到，那些平日里不注重保持自身的整潔的人，會(huì )有多少人會(huì )主動(dòng)的去與其成為同甘共苦的好友，那些不注意言行舉止的人，又有多少人待其以不耐。
教養在平常，而改變也是在平常，注重好自己的言行舉止，以禮待人，給他人以足夠的尊重，相信你也會(huì )有所收獲。
教養的作文4
教養，是體諒，是無(wú)私奉獻，是愛(ài)。就好像雪花那樣，純潔透明，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。
奶奶沒(méi)有上過(guò)學(xué)，不識得幾個(gè)字，也不知道什么大道理，但她總是舍身處地的為他人著(zhù)想，卻不求任何回報。
小時(shí)候，爺爺喜歡賭，隔三差五地就去賭上一把，就連我，都被拉了過(guò)去。他從一元兩元賭到幾十幾十元的，最后竟然成了幾百幾百的，奶奶讀書(shū)少，性子又慢幾拍，不知道該怎么勸爺爺。日子就這樣一天天無(wú)奈的過(guò)著(zhù)。
直到這一天......
爺爺又回來(lái)了，他略顯沮喪，總是垂著(zhù)頭，一聲不吭地回到房間——我就知道，爺爺這次肯定又輸錢(qián)了！奶奶見(jiàn)到此景，輕輕地走了進(jìn)去，我本以為他們會(huì )大吵一番，可誰(shuí)知卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我連忙跑過(guò)去，偷偷的躲在門(mén)口窺探。此時(shí)爺爺正坐在椅子上，抽著(zhù)煙。奶奶輕輕地走過(guò)去問(wèn)道：“是輸錢(qián)了嗎？”爺爺的'頭好像無(wú)比沉重，他那脖子，舉著(zhù)他那笨重的頭，勉強的點(diǎn)了一下。之后，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，他們一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，時(shí)間仿佛靜止了一般——這時(shí)終于有一個(gè)聲音打破了這個(gè)情景，她說(shuō)道：“輸錢(qián)沒(méi)關(guān)系，咱別去賭了，我知道你心里難過(guò)，你辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)都沒(méi)了，所以，別賭了，好嗎？大不了我們再辛苦一下，把失去的補回來(lái)，人活著(zhù)就要圖個(gè)幸福，不要再想錢(qián)的事了，我們好好過(guò)，過(guò)好這下半輩子，行嗎？”爺爺這才沉重的抬起了他的頭。這時(shí)，他的眼已經(jīng)布滿(mǎn)血絲，胡渣子粘附在他的下巴，他深情地望著(zhù)奶奶說(shuō)：“對不起，真的對不起，讓你跟著(zhù)我受苦了�！蹦棠搪�(tīng)了微笑著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)的哪跟哪啊，我既然跟了你，就一定會(huì )一直陪在你身邊的！”爺爺緊握著(zhù)她的手，連連點(diǎn)頭，說(shuō)道：“好，我決定不賭了，我們好好過(guò)，不讓你吃苦了！”爺爺的臉上浮現出久違的笑容。那一刻，我懂了什么叫做教養。
后來(lái)，爺爺終于把賭博給戒了，每天過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，雖然樸實(shí)無(wú)華，卻平淡美好。
現在，我明白了教養就是體諒，是包容；就會(huì )想奶奶那樣，懂得體諒他人，包容他人，雖然她讀書(shū)少，卻是一個(gè)無(wú)比有教養的人。
教養的作文5
倫理是中國五千年來(lái)人與人之間的相處之道。最令人憂(yōu)心的是，我們的孩子在如此的環(huán)境中成長(cháng)，將會(huì )變成什么樣子？他們又如何能領(lǐng)導社會(huì )。本書(shū)的內容，主要在探討孩子的壞習慣。然而，書(shū)中提出的`幼兒行為并非就是壞習慣，其中還包含了許多父母不需要擔心卻可以矯正的行為。
4391 矯正孩子的行為并非不好，但是在矯正之前請先想一想：孩子的行為有何意義？這些孩子的行為的背后，有沒(méi)有什么原因？再判斷這是不是壞習慣。如果是那問(wèn)題出在哪兒？不去找出原因對癥下藥，反而會(huì )讓孩子更不知所措。
這本書(shū)是從父母的角度，來(lái)探討孩子的各種行為。孩子行為背后都有不同的心理因素，如果父母能從各種角度來(lái)考慮，了解孩子為什么會(huì )有這種行為，一定能找出正確的解決之道。淡然因為時(shí)代在變遷，現代的父母一方面吸收新觀(guān)念尊重孩子，另一方面不要寵壞孩子。
世界上沒(méi)有一個(gè)孩子是完美的，每一個(gè)孩子都可能出現書(shū)中的問(wèn)題，因為沒(méi)有十全十美的，所以也沒(méi)有絕對正確的教養方式，自然更無(wú)法調教出完美的孩子，父母同樣也會(huì )犯錯，只要在犯錯后努力修正，孩子一定會(huì )對您的努力有所回報。
教養的作文6
教養是藏在骨子里體現在言談舉止中的，但在現在復雜的時(shí)代中，充滿(mǎn)教養的人為數不多。什么才能稱(chēng)德上教養。
家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、個(gè)人修煉都關(guān)乎內心中“教養的成長(cháng)”。倘若你想要有立足之地，教養是必不可少的，但是它并非外在表現所能掩蓋的，它需要你長(cháng)久的積累和不斷的修煉。
以排隊為例，最近青少年疫苗接種正在進(jìn)行中，原本是只需要排隊等候的事，但是有一些學(xué)術(shù)不正的中高學(xué)生亂插隊，他們的這一行為也帶亂了正在排位的同學(xué)。以致于現場(chǎng)亂糟糟的難以控制。倘若每個(gè)人都安穩排隊，這只不過(guò)是一兩個(gè)小時(shí)的事也不會(huì )耽誤過(guò)多的時(shí)間了。教養能夠塑造完美的品質(zhì)，當你的.朋友在天氣晴朗時(shí)把傘借給你，而在暴風(fēng)驟雨時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，不用埋怨他，因為他只是不想兩個(gè)人合用一把傘，并不是他沒(méi)有教養而疏遠你。
教養既有一張紙的厚度也有汪洋大海的寬度，你可以在這上面寫(xiě)上“無(wú)教養”三個(gè)大字，也可以密密麻麻地寫(xiě)下你的言談舉止。倘若你沒(méi)有大海那樣的寬度就不要在紙上寫(xiě)無(wú)教養，因為教養的可以培養的，即使你原先是個(gè)小混混也有可能變成一個(gè)舉止優(yōu)雅的紳士，但變成什么養的人掌握在自己手中。
教養是個(gè)人素質(zhì)的外在表現，它比金錢(qián)更貴重，因為金錢(qián)買(mǎi)不到教養。
教養的作文7
我是睡在稻草上長(cháng)大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠，城里人口口聲聲強調的“學(xué)識”離我們很遠，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠不會(huì )扎根板結的黃土埂上。但農村人樸實(shí)、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農家娃沒(méi)有城里人的闊綽，但骨子里有著(zhù)燈紅酒綠無(wú)法比擬的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養的標簽，因為我們追求的只是內心的富足，一輩子的安詳。
金色的秋風(fēng)吹來(lái)金色的夢(mèng)想，10月的田野滾動(dòng)著(zhù)豆粒的歡歌笑語(yǔ)。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著(zhù)喜悅的汗滴。那是一個(gè)熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔，記錄著(zhù)農人的財富與成果。簡(jiǎn)單、知足，是我們生活的基調。
我不知道，這樣的.生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的農事只是低級趣味。但當我放眼張望那隔間里的三口之家，看著(zhù)他們強制孩子用稚嫩的雙手寫(xiě)下遠非屬于那個(gè)年紀應該涉足的古文、英文、方程時(shí)；當我看到鄰里之間隔著(zhù)鋼筋門(mén)窗互相提防時(shí)，當我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時(shí)，我真的不敢說(shuō)那是生活在社會(huì )上層的靈魂，我不敢說(shuō)他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養的幼苗，真的，我不敢說(shuō)。我所能傳達的，或慶幸的是，我們的稻谷擁有最本真的香甜。
故鄉在小河蜿蜒環(huán)繞的平原地區，大片的稻田就是農民一生的崗位，一代代的農人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。他們一輩子一刻也不曾停止過(guò)向著(zhù)金色的人生散發(fā)芬芳，那一股簡(jiǎn)單、明凈的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻谷抽芽拔節的生命節奏，也滋潤枕在稻草上生長(cháng)的農家娃。
如今，生活愈來(lái)愈精致，而我卻始終感念著(zhù)金黃稻草上留存的香甜好夢(mèng)。即便我發(fā)現自己已無(wú)法回到從前的日子，但我知道那流淌在農家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫熱著(zhù)在異鄉奔波的農人。
在故鄉的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠散發(fā)著(zhù)教養的芬芳。
教養的作文8
生命中有許多的巨大財富，比如：友誼、親情、幸福、力量......
教養也是我們生命中的巨大財富之一，它的作用是金錢(qián)無(wú)法替代的。教養有一種神圣不可侵犯的力量，一個(gè)人如果富有教養，那他自然而然地生有一種讓人生敬的威嚴，而缺乏教養的人，則會(huì )讓人產(chǎn)生侮慢心理。
一個(gè)月前的一天，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，無(wú)數把花花綠綠的小傘都撐了起來(lái)，大家急急忙忙地買(mǎi)早餐，沖來(lái)沖去地。我和好友一下子便被一個(gè)高中生撞到，那位大哥哥轉過(guò)頭來(lái)看了看，一聲不吭地又接著(zhù)跑了起來(lái)，留下我和好友停在原地擦拭身上的雨水�！鞍ρ�！真倒霉！碰上這等小瞎子！撞得我一身的.都是水！”好友剛想發(fā)牢騷，突然又聽(tīng)到一位大姐姐的聲音。我們接著(zhù)撐起傘往下走，卻又再次聽(tīng)到那位大姐姐嚴厲的喝斥聲：“喂！兩個(gè)小瞎子，說(shuō)你們呢！難不成你們的耳朵也不聽(tīng)使喚了？你們好好看看，看把我身上弄成什么樣子了？”好友聽(tīng)了，氣得臉都白了，她小聲說(shuō)：“這個(gè)大姐姐也太過(guò)分了吧？有必要嗎？我們又不是故意的！”那位大姐姐似乎聽(tīng)見(jiàn)了好友說(shuō)的話(huà)，瞪著(zhù)兩只大眼睛，似乎要噴出火來(lái)。我連忙向她道歉：“對不起��！我們不是故意的！真對不起��！”那位大姐姐“哼”了一聲，轉過(guò)身還補了一句話(huà)：“長(cháng)得矮就不要打傘嘛！”好友瞪了她一眼，氣憤地說(shuō)：“難道她就很高嗎？”我望著(zhù)那位大姐姐漸漸遠去的背影，突然想起了多年前的那一幕......
記得那時(shí)我六歲的那年，那時(shí)的我任性搞怪，總是莽莽撞撞地，絲毫不知分寸，由此，“對不起”變成了我的口頭禪。那日，我正和小伙伴們聊天，突然有一個(gè)朋友說(shuō)：“你不是挺膽大的嗎？有本事就去把這只小蟲(chóng)子丟到隔壁那個(gè)大姐姐的身上去！”我不假思索地說(shuō)：“好哇！就看我的好戲吧！”于是，我接過(guò)伙伴手中的小蟲(chóng)子，小心翼翼地走到隔壁大姐姐的家里，藏起小蟲(chóng)子，左顧右盼，沒(méi)有看到有什么人。我好奇地來(lái)到大姐姐的書(shū)桌前，看到桌子上有許多紙，上面寫(xiě)滿(mǎn)了清秀的字。我隨意拿起其中一張，看了看，并沒(méi)看懂，因為上面有許多我不認識的字。我坐在椅子上，等大姐姐回家�！班�！小朋友！你知不知道隨意進(jìn)入別人的家是不對的呀？”我抬眼一看，是一個(gè)面目清秀、美麗的大姐姐，她正朝我微笑。我不好意思地站起身來(lái)，臉上泛起一片紅暈：“大姐姐，對不起��！我以后一定不會(huì )再隨意進(jìn)入別人的家了！”我急急忙忙地往外走，連頭也不回�！半x開(kāi)別人的家時(shí)應該打個(gè)招呼，你連這點(diǎn)基本禮貌都不知道嗎？”耳后又傳來(lái)了大姐姐溫和的話(huà)語(yǔ)，我連忙轉過(guò)身：“大姐姐，對不起，打擾了！再見(jiàn)！”“禮貌只是教養的表示形式之一，你連這點(diǎn)起碼的禮貌都不知道，看來(lái)是缺少教養！”大姐姐笑著(zhù)說(shuō)。我停住腳步，轉過(guò)身去，說(shuō)：“那大姐姐你可不可以給我補充一點(diǎn)教養呢？”大姐姐被我幼稚的話(huà)給逗得笑了起來(lái)：“哈哈！好��！能有這種想法是件好事，來(lái)，你過(guò)來(lái)！我來(lái)給你分析一下教養是什么！”大姐姐把我帶到書(shū)桌邊，讓我坐在椅子上，她來(lái)給我“講課”�！� 禮貌是外在的、表面的，是經(jīng)過(guò)訓練和刻意就可以裝出來(lái)的。而教養是發(fā)自?xún)刃牡�，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結合成的內在素質(zhì)......”我認真地聽(tīng)著(zhù),把大姐姐說(shuō)的每一句話(huà)都記在心里�！昂昧�！我該說(shuō)的都已經(jīng)說(shuō)完了，其實(shí)，教養也是一種財富，你明白了嗎？”大姐姐眨著(zhù)水靈靈的大眼睛，大聲地說(shuō)著(zhù)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，打了個(gè)招呼，便奔了出去。
許多年后，再回想起那一天一大姐姐的談話(huà)，我有所感悟，原來(lái)，教養也是一筆財富，它使人受益匪淺。教養是我們生命中的一筆巨大財富，它可以使我們無(wú)論走到哪里都會(huì )給人以陽(yáng)光般的溫暖，隨時(shí)受到別人的熱情周到的接待。教養是一種財富，在每一個(gè)家庭中，它們都像陽(yáng)光一樣受到歡迎。 其實(shí)，有時(shí)候，教養也是一種財富，一筆無(wú)形的財富。
教養的作文9
教養最好的體現莫過(guò)于一個(gè)人的語(yǔ)言和行為。但在言行這方面體現出的問(wèn)題著(zhù)實(shí)令人堪憂(yōu)，語(yǔ)言更是成為了一個(gè)重災區。
現如今，人們的物質(zhì)生活也有了極大的提升，但在素質(zhì)教養方面提升空間巨大。諸如“我祝福你”“親愛(ài)的小可愛(ài)”“一萬(wàn)匹神獸在奔騰”一類(lèi)的低俗語(yǔ)言，很多人張口就來(lái)，從另一個(gè)角度達到了“出口成臟”的境界。然而，不僅在私人場(chǎng)合，在公眾場(chǎng)合也總會(huì )有人不顧及自身形象和他人感受，肆無(wú)忌憚的'滿(mǎn)口噴糞。
在學(xué)校也總會(huì )有害群之馬，作為新時(shí)代的好學(xué)生，我們本應該有著(zhù)積極向上的學(xué)習態(tài)度，做到對不合時(shí)宜的東西“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)”，但各個(gè)場(chǎng)合響起的不合時(shí)宜的言語(yǔ)引起了校方的警覺(jué)。為壓制住學(xué)校里此起彼伏的“草本植物”“爾母婢也”這類(lèi)不和諧的聲音，校方也是重拳出擊，校長(cháng)更是在一次早會(huì )上痛斥這類(lèi)低俗語(yǔ)言的不良影響，表示對這類(lèi)行為絕不姑息。
語(yǔ)言的文明與否，直接體現一個(gè)人的教養高低，而教養則是你家庭的映射。你教養的高低反映了你父母給予你怎樣家庭教育，更是直接決定了外人對你父母的態(tài)度，你如果言行得體，外人便會(huì )對你的家庭高看一眼，反之你將會(huì )得到別人不屑的目光。
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，是一種交流工具，而非互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對他人實(shí)行人身攻擊，只會(huì )讓你在他人的眼中更加不堪，只會(huì )讓你的家人在外面抬不起頭。文明用語(yǔ)是一個(gè)人的基本準則，它反映了你本身的教養，家庭的教育，你生活環(huán)境的人優(yōu)良中差。你若是一個(gè)蠻橫無(wú)理，對誰(shuí)都出言不遜的人，大家都會(huì )對你不屑一顧，對你的家庭、生活環(huán)境不屑一顧。有教養不僅讓自己得到尊重，更可以為自己的親朋好友贏(yíng)得尊重。
文明用語(yǔ)是一個(gè)有教養的人的基本準則，只有做到文明用語(yǔ)，才不會(huì )讓外人因為你出口成臟而不待見(jiàn)你，才不會(huì )因此為外人所詬病。
教養的作文10
這是一番由交流課引發(fā)的思考。偶然間聽(tīng)到了廣播中出現了教養一詞，班主任見(jiàn)縫插針將教養一詞當做了交流課的話(huà)題，掀起了議論的熱潮。
常聽(tīng)母親與奶奶將“教養”掛在嘴邊，她們告訴我教養是吃飯不言，睡覺(jué)不語(yǔ)，夾菜只能夾離自己近的一側而且不能亂翻，吃飯前要等長(cháng)輩先動(dòng)筷子，吃完后要讓長(cháng)輩慢用并將自己的碗筷收拾進(jìn)廚房……那時(shí)，我對教養的理解是片面的。
古人云：“仁者，其言也讱”，教養的入門(mén)在于語(yǔ)言嚴謹，防止禍從口。一個(gè)有教養的人一定會(huì )說(shuō)話(huà)，善于說(shuō)話(huà)，他們總是三思而后語(yǔ)，他們善于利用巧妙的語(yǔ)言表達自己。但教養絕不是圓滑，用謊言獲得的尊重定不會(huì )長(cháng)久，它們轉瞬即逝�！耙�(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省”是關(guān)于教養更為深刻的理解。見(jiàn)到賢德的人，心生贊嘆，發(fā)現賢士的優(yōu)點(diǎn)并內化于心；見(jiàn)到不賢德的人，能夠沉著(zhù)而冷靜地剖析自己的不足，而不是捧腹大笑，這就是教養。
我認為“出門(mén)如見(jiàn)大賓，使民如承大祭”仍是教養。雖然這應放在古代的君王的立場(chǎng)上，但這句話(huà)同樣適用于今天。出門(mén)前，提前整理好自己，換上干凈的衣服，將頭發(fā)梳理整齊，抬頭挺胸地走出門(mén)，這便是將教養外化于行。
從另一個(gè)意義上講，教養也是自我保護的'一種方式。正所謂“公則不侮，寬則得眾”，教養是恭以待人，寬而為人。有教養，先要恭敬他人、長(cháng)輩等，說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是要有禮貌，尊重他人，見(jiàn)到熟人要打招呼，撞到他人要說(shuō)對不起……
為什么說(shuō)“唯仁者能好人能惡人”？因為一個(gè)真正有教養的人，能夠客觀(guān)地看待事物，而不是一味的跟風(fēng)。
教養是……同學(xué)們還在激烈的討論著(zhù)。
我想我應該是明白了，其實(shí)教養是一個(gè)很虛幻的詞，你抓不著(zhù)也摸不到。但只要你用心感受，其實(shí)教養就在我們身邊。隨手拾起地上的垃圾，不橫穿馬路，遵守交通規則，不插隊不擾亂社會(huì )秩序……這些都是教養，它往往不會(huì )那么大，也許它很小。
教養的作文11
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”聞名于世。我過(guò)勞動(dòng)人民歷來(lái)重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。
那么，怎樣才能成為有教養的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。首先，注重個(gè)人的.儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著(zhù)裝等。從儀容儀表說(shuō)，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛生，不當眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服。從儀態(tài)舉止說(shuō)，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓�！眱�(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺(jué)；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。著(zhù)裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現出新世紀學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問(wèn)路、乘車(chē)、購物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現這個(gè)班的班風(fēng)班貌。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省�；ハ嗬斫�、寬容待人�！耙匀藶樯啤薄捌揭捉恕薄巴菩闹酶埂薄芭e案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說(shuō)明了禮貌原則。每個(gè)人來(lái)到世上，學(xué)習做人就是從講文明禮貌開(kāi)始的。到社會(huì )上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì )帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng )造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)溫馨。
在現代社會(huì )生活中，在我們國家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國家形象的一個(gè)組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學(xué)校要求堅持訓練，發(fā)現自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才會(huì )樹(shù)立起文明禮儀的風(fēng)范，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養的現代文明人。
教養的作文12
論一個(gè)人的好壞，看他的教養就好了：比如說(shuō)一個(gè)人，穿的風(fēng)度翩翩，嘴里卻吐著(zhù)臟字，還隨手把煙頭扔在地下，這時(shí)的你會(huì )不會(huì )在心里說(shuō)一句：“咦！這個(gè)人真沒(méi)教養�！痹倏戳硪粋�(gè)人，穿的雖說(shuō)不太好，但是他在公交車(chē)上遇到老人會(huì )讓座，見(jiàn)到地上有垃圾會(huì )撿起扔進(jìn)垃圾桶。這時(shí)的你，會(huì )不會(huì )在心里說(shuō)一句：“這人真有教養”
教養不是裝出來(lái)的，而且教養也裝不出來(lái)。雖說(shuō)你穿的光鮮艷麗道嘴里說(shuō)著(zhù)那個(gè)沒(méi)教養這個(gè)沒(méi)教養的`但你不知道的是，其實(shí)你才是那個(gè)最沒(méi)教養的。
就在前幾日，我與朋友去外面游玩時(shí)，就看見(jiàn)這樣一幕，一位大媽坐在地上，另一位小女孩站在她旁邊低頭看手機，誰(shuí)知，那位大媽直接來(lái)句、”起開(kāi)、你起開(kāi)”，那位小女孩就一臉懵的往一旁挪了挪，也沒(méi)太再意，就與旁邊的女生繼續說(shuō)話(huà)，可誰(shuí)知，那他大媽把”有教養”體現的淋海盡致，說(shuō)：”你們倆別站這行不行，煩死了�！蹦莻�(gè)女孩忍不住了直接說(shuō)到：“憑什么啊，這又不是你家的，你管我站哪？”看到這，我就拉著(zhù)朋友走了，在路上我們討論是誰(shuí)的錯（那個(gè)女孩跟大媽不認識，之前沒(méi)有過(guò)交集），朋友說(shuō)到：“是那個(gè)大媽吧，那女孩剛站那她就說(shuō)起開(kāi)……”
生活中，為教養的人很多。當然，裝有教養的小也不少。
教養其實(shí)也很重要！
教養的作文13
教養是一個(gè)高深的詞語(yǔ)，在我們的生活中也是高頻率的出現。不過(guò)它出生的時(shí)候往往不是夸一個(gè)人有教養。大多數都是說(shuō)某某人太沒(méi)有教養了，難道現在有教養的人就那么少嗎?很多人認為文化高的人，就很有教養。那到底什么是教養?百度百科的名詞解釋是：表現在行為方式中的道德修養狀況。是社會(huì )影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養的結果。辭典上說(shuō)：禮貌是指言語(yǔ)動(dòng)作謙恭的表現;教養是指一般文化和品德的修養。由此看來(lái)教養的高低并不是在于讀了多少書(shū)，而是各種因素造成的。
正如上面的名詞解釋所說(shuō)，教養是社會(huì )影響和各種教育的結果，而并非受過(guò)文化教育的人，就是一個(gè)有教養的人。當然教養也不是天生的，沒(méi)有哪個(gè)人出生下來(lái)就會(huì )有好的習慣和素質(zhì)。除了在學(xué)校接受教育外，家長(cháng)的教育方式也是養成教養的很大一方面。教養就好數學(xué)證明題一樣，是需要論據的。如果認為自己很有教養，就要拿出有教養的依據。有教養的依據，并不是讀過(guò)了多少書(shū)，家庭環(huán)境有多么的優(yōu)越，也不是知道多少禮節規范，甚至更不是多么美麗。而證明自己有這教養的證據是
說(shuō)別人能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，語(yǔ)言是彼此交流，雙方能溝通的橋梁。說(shuō)話(huà)的時(shí)候盡量要用大部分人的人都能聽(tīng)懂的語(yǔ)言。而不是自己學(xué)習了很多們小語(yǔ)種，就要用那種別人不懂的語(yǔ)言來(lái)顯赫自己的能力。這樣不僅是沒(méi)有教養的表現，還會(huì )拉開(kāi)彼此的`距離。特別是面對陌生人的時(shí)候，往往自己很多語(yǔ)言，對方不能聽(tīng)懂，所以要用對方人聽(tīng)懂的語(yǔ)言去交流。不然別人對你的第一印象就是沒(méi)有教養。這是有教養的人的證據之一。
不在意眼前的得失，也不去投機取巧，有教養的人會(huì )把目光放在遠大的目標上。每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷生命中低谷的時(shí)期，而有的人會(huì )在這個(gè)低谷期，為了眼前的利益而放棄尊嚴和教養�？墒且粋�(gè)真正具有教養的人，他們知道時(shí)間會(huì )打磨苦難，知道眼前的黑暗只是暫時(shí)的，相信光明在遠方，而自己一定會(huì )到達。會(huì )有走出低谷的那一天，但并不是別人去改變，而是自己的努力走上巔峰。這也是有教養的人的表現。
擁有種種優(yōu)秀的品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)包括:勇敢、真誠、勤勞、無(wú)私等等。勇敢并不是要求我們任何事情都不可以膽怯，只是不能讓一些不該有膽怯卻成為不勇敢的理由。真誠要求每個(gè)人都不可以去欺騙別人，騙人也不是只能體現出自己沒(méi)有教養。不管是教養還是其他的體現，勤奮都是必不可少的。無(wú)私我認為是最重要的，一個(gè)自私的人沒(méi)有資格談教養。你可以自己走上一條不歸路，但是你不能告訴別人你所走的路就是陽(yáng)光大道。擁有優(yōu)秀的品質(zhì)不僅能證明自己的為人習慣，更是教養高尚的體現。
證明自己有教養的證據很多很多，但絕不是文化程度。很多人都會(huì )誤解為文化程度高就很有教養，可是去看看一個(gè)留學(xué)生回來(lái)也可能會(huì )隨意吐痰，一個(gè)沒(méi)有上過(guò)學(xué)的農民工也知道愛(ài)護環(huán)境，所以，我們不應該戴著(zhù)歧視的眼鏡去看待一個(gè)文化不高卻有教養的人。教養是所有好的習慣和品質(zhì)的總和，而不是讀過(guò)的書(shū)的簡(jiǎn)單疊加;教養是根深蒂固在我們骨髓里。而不是膚淺地活在我們的皮膚上;教養是細水流長(cháng)的堅持，而不是半途而廢的虛偽。
教養的作文14
第一次品味到教養的芬芳，是在我中學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候。那天，我隨擁擠的人流鉆進(jìn)了一輛公共汽車(chē)，在車(chē)上向里攢動(dòng)的時(shí)候，踩了一個(gè)人的腳，我還來(lái)不及說(shuō)對不起，身后傳來(lái)一個(gè)溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了�！边@實(shí)在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那清純的氣息和教養的芬芳使我如醍醐灌頂。
前兩年，我騎著(zhù)自行車(chē)行進(jìn)到一個(gè)十字路口，側路上一位騎自行車(chē)的少婦斜刺里向我沖了過(guò)來(lái)，我急忙捏閘，但少婦的自行車(chē)還是撞在了我的前輪上停了下來(lái)，我心跳100地怨道：“騎車(chē)別走神��！”我估計她會(huì )與我爭執一番，卻不料她漲紅著(zhù)臉沖我說(shuō)了句至今都令我嘆服的話(huà)：“我看你騎車(chē)很瀟灑的�！蔽耶敃r(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，看她的車(chē)沒(méi)有什么損傷，也還了她一句：“我看你騎車(chē)很漂亮的�！庇谑窍嘁曇恍�，各走各的。
我一直將教養理解成很正統的表現，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養的本意，也使教養更芬芳襲人。
然而，更多的時(shí)候，教養像小學(xué)生課本，不知讓國人拋到哪到哪個(gè)角落里去了。
有一次，我去見(jiàn)過(guò)一位來(lái)遠來(lái)的朋友，乘電梯下到一樓的時(shí)候，電梯里的五個(gè)人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往里滲透，唯一站在旁邊等里面的都出來(lái)后才進(jìn)去的，是一位大腹便便的外賓。我無(wú)意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個(gè)老外的教養的芬芳。
另一件令國人大跌眼鏡的'事是發(fā)生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位豐韻少婦蹲在地上賣(mài)草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們在欣賞少婦那靈巧的草編手藝，卻突然發(fā)現他們在窺視少婦因蹲著(zhù)而敞開(kāi)的領(lǐng)口里的豐乳。在我該不知如何提醒少婦的時(shí)候，一對外國夫婦走過(guò)來(lái)，也許他們也發(fā)現了這秘密，只見(jiàn)那個(gè)男的與翻譯嘰哩呱啦一陣后，翻譯對少婦說(shuō)：“這位外國人將你的草編全買(mǎi)了，請問(wèn)多少錢(qián)？”少婦欣喜地回答：“一共20元錢(qián)�！�
少婦心滿(mǎn)意足地走了，圍觀(guān)的一伙人也悻悻地散去。而那個(gè)外國朋友并未將草編工藝品塞進(jìn)他們的旅行包，卻微笑著(zhù)將草編一個(gè)個(gè)地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。
那一刻，我感到教養的芬芳在大街上彌漫。
與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養相比，這些不經(jīng)意間的舉止是教養的上品，是教養的極至，芬芳得沁人心脾。
教養的作文15
最近喜歡看一些網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍，因為方便、快捷。今天讀了自稱(chēng)不愛(ài)芋頭的芋頭條的一篇文章，感觸很深，在此和大家分享一下。
《好的教養跟家風(fēng)有關(guān)，跟家境無(wú)關(guān)》全文列舉了工人借卡打飯，媽媽的教育和一語(yǔ)成讖三個(gè)事列來(lái)說(shuō)明“好的教養跟家風(fēng)有關(guān)，跟家境無(wú)關(guān)”這一觀(guān)點(diǎn)。
事例一：一個(gè)搬家工人接我的飯卡打飯，付給我現錢(qián)。他在借卡錢(qián)先擦擦手，并說(shuō)：“我的手剛才洗過(guò)了�！痹诟跺X(qián)時(shí)特意給我找了一張新的五元并說(shuō)“女孩子都愛(ài)新錢(qián)”。他吃飯很快，飯桌收拾得很干凈，走時(shí)還不忘記把碗筷送到洗餐臺。雖然學(xué)校三令五申，自己吃完要自己收拾，但是學(xué)校的很多教職工教職工還做不到，可是這位搬家工人呢?難道說(shuō)教養與家風(fēng)有關(guān)嗎?
事列二：再一次飛往湖南的飛機上，起飛前空姐提醒了很多次每個(gè)人手機都要關(guān)機，一個(gè)孩子依然拿著(zhù)手機玩，媽媽說(shuō)：“我開(kāi)的是飛行模式?jīng)]關(guān)系�！笨战阍偃忉�?zhuān)芏嗍謾C的飛行模式效果不穩定，而且機載設備都很靈敏，怕有干擾。家長(cháng)厲聲道“怎么，我用的課時(shí)蘋(píng)果手機，這么好的手機會(huì )不穩定?”最后機長(cháng)親自來(lái)勸，旅客紛紛指責，不關(guān)機就不起飛了，那位家長(cháng)迫于眾怒才關(guān)掉手機。父母無(wú)意識的驕縱孩子，甚至父母本身就不具備素質(zhì)，孩子又怎么會(huì )有呢?難道說(shuō)教養與家境有關(guān)嗎?
事列三：小A是公司剛招聘的實(shí)習生，當時(shí)公司共招聘五位實(shí)習生，小 A是高分招進(jìn)來(lái)的為人處世特別靈活，但公司最后沒(méi)有留下她。原因很簡(jiǎn)單，最后的測評上，很多人都提到她不止一次的欺負清潔工。在和清潔工爭吵聲竟說(shuō)清潔工“低賤”。一語(yǔ)成讖，雖然小A很“優(yōu)秀”，但是公司還是沒(méi)有留她。小A鬧著(zhù)問(wèn)主管要理由，說(shuō)自己明明業(yè)績(jì)很優(yōu)異，表現也好。主管告訴她原因，她很久難以釋?xiě)�，竟說(shuō)：“我的媽媽從小就教育我，不必在乎那些底層的人，因為我們的生活永遠比他們高級”。難道說(shuō)一個(gè)人的教養不是跟家風(fēng)有關(guān)嗎?
知乎上有一個(gè)問(wèn)題叫“一個(gè)人的教養如何體現?。里面有一個(gè)人的回答讓我受益匪淺：跨級層之間的互動(dòng)特別能體現教養，因為階層客觀(guān)存在，強弱也自有差別，但有教養的人會(huì )無(wú)視階層，對人平等，而無(wú)教養的人會(huì )特別在意階層，對人三六九等。 目前為止，社會(huì )階層之分依舊客觀(guān)存在，不可避免。人們還是用金錢(qián)的多少來(lái)衡量一個(gè)人的社會(huì )層次高低，也習慣于用家境的好壞來(lái)區分這個(gè)人的`教養。但是上文中的搬家工雖然處于社會(huì )底層，可是與飛機上的乘客相比，你說(shuō)誰(shuí)有教養一些呢?
大家都知道孟子，也知道孟母三遷的故事，孟母三遷也只是想給孩子一個(gè)更好的生存環(huán)境。史書(shū)記載孟子三歲亡父，在那樣的封建社會(huì )里，孤兒寡母的家境能好到哪里去呢?
但是孟子的家風(fēng)絕對是正派的。家風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，通過(guò)家長(cháng)的言談舉止，思想情趣和道德觀(guān)念影響著(zhù)自己孩子學(xué)習和人格上面的發(fā)展。
那種“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì )打洞”，我覺(jué)得這并不是說(shuō)有錢(qián)人的孩子還會(huì )有錢(qián)，窮人的孩子一定會(huì )窮。而是說(shuō)明有教養的家庭生出來(lái)的孩子還是有教養，沒(méi)素質(zhì)的家庭走出來(lái)的孩子依舊沒(méi)素質(zhì)。
“有教養的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財富更有價(jià)值�！睙o(wú)論是封建社會(huì )、資本主義社會(huì )還是社會(huì )主義社會(huì )，人人都喜歡有教養、有素質(zhì)的人，厭惡與唾棄那些不知教養為何物的人。
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