調查方案[必備]

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的調查方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調查方案1

　　一、調查背景

　　隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟——學(xué)生經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來(lái)�，F在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學(xué)生沒(méi)有自己獨立的經(jīng)濟來(lái)源，卻進(jìn)行著(zhù)一些不相稱(chēng)的行為。他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的轉變，享樂(lè )主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學(xué)生的'生活中。

　　二、調查目的和任務(wù)

　　為了初步了解我校大學(xué)生的消費狀況、結構及消費觀(guān)念，我們特作此調查問(wèn)卷，旨在杜絕當代大學(xué)生不健康的消費習慣和觀(guān)念，學(xué)會(huì )如何正確理財消費，做一個(gè)理性的消費者，安排好自己的學(xué)習與生活各個(gè)方面的需要。

　　這項調查不僅有利于掌握我校學(xué)生的消費概況，對于引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)具有重要的指導意義。在大的層面上，能夠為構建社會(huì )主義節約型社會(huì )提供強有力的支持。

　　三、調查對象和調查單位

　　因為大學(xué)生的消費不同于中學(xué)階段，也不同于家庭消費，每個(gè)大學(xué)生都在，具有普遍性，全體在校學(xué)生都是調查對象，但因為家庭經(jīng)濟背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買(mǎi)習慣與結構的差異性。此次調查決定采用隨機抽樣法：隨機抽取紅河學(xué)院的大學(xué)生：52名

　　四、調查項目

　　此次調查內容主要有我校學(xué)生消費經(jīng)濟來(lái)源、日常消費狀況、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的、平均每月的伙食費占生活費的比例、消費理財觀(guān)念等。調查項目采用問(wèn)卷形式（見(jiàn)附一），52份

　　五、調查方式及調查內容、工具：

　　1、調查工具：?jiǎn)?wèn)卷準備，問(wèn)卷發(fā)出52份，收回52份

　　2、調查內容：大學(xué)生的消費觀(guān)念

　　采用抽樣調查的方法，以全校大學(xué)生為總體，在一、二、三、四年級中隨機抽樣，用樣本調查結果推斷總體。

　　六、調查方法及具體實(shí)施

　　1、以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：

　　在完成市場(chǎng)調查問(wèn)卷的設計與制作后，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷發(fā)給學(xué)生，統一選擇上課這段時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行調查。

　　2、通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)調查統計資料：

　　查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。

　　七、調查時(shí)間

　　本次調查從20xx年4月12日開(kāi)始，歷時(shí)兩周，分三階段進(jìn)行：

　　第一、準備階段。4月13日-4月15日，設計調查方案，問(wèn)卷設計及打印等。

　　第二、調查、數據處理階段。4月16日-4月18日，主要任務(wù)是布置調查問(wèn)卷，抽選調查學(xué)生，調查問(wèn)卷收回，數據處理，數據質(zhì)量評估，得出調查結果。

　　第三、資料整理和總結階段。4月20日-4月21日，主要是整理調查資料，進(jìn)行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。

　　八、調查人員

　　本人

調查方案2

　　活動(dòng)調查問(wèn)卷

　　您好，為了深入了解顧客，開(kāi)展更多更好的對顧客有利的活動(dòng)，我們特意做此次問(wèn)卷調查，謝謝您的協(xié)助和支持。

　　您的年齡：12歲以下13—18歲19—25歲26—35歲40—60歲60歲以上

　　您是否有孩子：否是（您孩子的年齡：1－3歲3－6歲6－12歲12－15歲歲15－18歲）

　　1．您對這次開(kāi)展的兒童主題活動(dòng)滿(mǎn)意嗎？

　　很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意

　　2．您認為開(kāi)展兒童主題活動(dòng)重要嗎？

　　很重要重要一般不重要很不重要

　　3．您是否滿(mǎn)意本次活動(dòng)的節目安排？

　　很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意

　　4．您對本次活動(dòng)的形式是否滿(mǎn)意？

　　很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)

　　5.您對本次活動(dòng)所安排的`時(shí)間是否滿(mǎn)意？

　　很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意

　　6.您對本次活動(dòng)中的互動(dòng)是否滿(mǎn)意？

　　很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意

　　7.您對本次活動(dòng)獎品的設置是否滿(mǎn)意？

　　很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意

　　8.您對本次活動(dòng)的氛圍是否滿(mǎn)意？

　　很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意

　　9.您認為我們的活動(dòng)有什么需要改進(jìn)的地方？

　　10.您希望我們以后開(kāi)展什么樣的活動(dòng)？

　　對于您所提供的協(xié)助，我們表示誠摯的感謝。為了保證資料的完整與詳實(shí)，請你再花一分鐘，檢查一下自己填過(guò)的問(wèn)卷，看看是否有填錯、填漏的地方。謝謝！

調查方案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、調查訪(fǎng)問(wèn)、查閱報刊、上網(wǎng)搜索等途徑搜尋相關(guān)資料，了解家鄉環(huán)境的現狀以及保護環(huán)境所采取的措施。

　　2、初步學(xué)習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體會(huì )到在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè )趣。

　�。�、主動(dòng)承擔小組內的調查任務(wù)，增強合作意識。

　�。�、體會(huì )保護環(huán)境的重要意義，提高保護環(huán)境的意識，并深入思考“我”能為保護家鄉的環(huán)境做些什么。

　�。�、策劃并開(kāi)展小組活動(dòng)，商定并填寫(xiě)簡(jiǎn)單的計劃書(shū)，學(xué)習整理資料，展示活動(dòng)成果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、初步學(xué)會(huì )整理、運用自己的方法，展示活動(dòng)成果是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì )到保護環(huán)境的重要意義，提高環(huán)境保護的意識。

　　3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、組織能力、口語(yǔ)交際與習作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、指導學(xué)生分組并制定調查計劃。

　　2、指導學(xué)生收集填寫(xiě)好調查，并對所收集的資料進(jìn)行分析整理。

　　3、指導各小組調查把調查的情況轉變?yōu)槲淖謱?xiě)成建議書(shū)，并制作宣傳環(huán)境保護的手抄報或標語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一部分：活動(dòng)指導

　　一、看圖激趣導入

　　1、今天，老師請同學(xué)們欣賞一組家鄉的風(fēng)光圖畫(huà)，相信大家一定會(huì )被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂(lè )及解說(shuō)的風(fēng)光圖片）

　　看著(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛(ài)自己的家鄉，那我們的家鄉什么風(fēng)景最美？

　　生交流家鄉的美景。

　　過(guò)渡：沒(méi)錯，我們的家鄉是著(zhù)名的水鄉，一河兩岸的風(fēng)光是一道迷人的風(fēng)景線(xiàn)，今天老師就帶同學(xué)們去看看家鄉的小河，（出示一瓶水讓生觀(guān)察）

　　提問(wèn)：家鄉的河水是怎樣的？

　　2、展示環(huán)境污染的圖片和感情朗讀相關(guān)的文字資料。

　　提問(wèn)：從這些圖片你感受到什么？

　　3、總結：這一組圖片深深地震撼著(zhù)我們中的每一個(gè)人，那么，你們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？你們知道我們的家鄉環(huán)境有沒(méi)有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒(méi)有受到污染呢？就讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習活動(dòng)，調查一下家鄉的環(huán)境吧。

　　二、研討綜合性學(xué)習的實(shí)施方式

　　1、請大家自由閱讀課本21頁(yè)內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。

　　2、讀了導言你知道了什么？（師相機板書(shū)）

　�。ㄉ�思考后交流、匯報）

　　3、你對家鄉環(huán)境出現的什么問(wèn)題感興趣，想去調查？

　�。ㄏ刃〗M交流后班上匯報）

　　4、從剛才的討論中可以看出大家都很關(guān)心家鄉的環(huán)境，可是我們還不知道什么樣才算環(huán)境受到污染？對于有哪些行為會(huì )引起污染還不夠了解？這個(gè)問(wèn)題我們要怎樣解決？

　�。ㄉ�思考后討論交流調查活動(dòng)開(kāi)展的方法）

　　5、現在請同學(xué)們針對自己感興趣的.問(wèn)題制定調查方案。然后跟同桌交流。

　　6、關(guān)于家鄉的環(huán)境同學(xué)們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找你的小伙伴大家認真的商量商量，一起制定一個(gè)活動(dòng)計劃開(kāi)展我們的活動(dòng)。

　�。▽W(xué)生按共同的興趣自愿組合成三到五人的活動(dòng)小組，選定小組組長(cháng)）

　　7、小組討論，確定小組具體的活動(dòng)內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）

　　三、制定展示方式和內容

　　1、通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們一定會(huì )有不少的收獲，你們打算用什么方法向同學(xué)們展示你們小組的活動(dòng)成果。

　　2、生小組內討論后班上匯報。

　　四、教師小結

　　這次活動(dòng)一定能讓我們更具體的了解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協(xié)力從小做起從我做起，做家鄉環(huán)境的小衛士，把家鄉建設得更美好。

　　第二部分：開(kāi)展活動(dòng)

　　1、學(xué)生利用課余時(shí)間分工合作進(jìn)行調查活動(dòng)，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長(cháng)幫忙。

　　2、合作整理調查的圖文資料，填寫(xiě)調查報告，按小組商量的形式展示成果。

　　第三部分：成果展示

　　一、導入。

　　1、播放家鄉過(guò)去的風(fēng)光短片，讓學(xué)生看后談感受。

　　2、通過(guò)短片我們了解了家鄉過(guò)去的環(huán)境，那么現在的家鄉環(huán)境是怎樣的？這節課就讓同學(xué)們用事實(shí)說(shuō)話(huà)，展示綜合性學(xué)習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。

　　二、匯報交流。

　　1、默讀口語(yǔ)交際導語(yǔ)，明確交流內容和要求。

　　2、各組展示活動(dòng)成果，互相交流，提出修改建議。

　�。�1）指名一組上臺展示搜集的資料，先對資料作適當的說(shuō)明，說(shuō)明為什么要選取這些資料，是怎么搜集來(lái)的，然后對資料的內容作較具體的介紹。

　�。�2）下面的同學(xué)可向上來(lái)介紹的同學(xué)提出自己感興趣的問(wèn)題或某些建議，介紹資料的學(xué)生可適當答辯。

　�。�3）按照上一方法，全班以小組為單位進(jìn)行互相交流。

　　3、根據同學(xué)意見(jiàn)，對自己小組的圖文進(jìn)行適當的修改。

　　4、各小組派代表班上匯報調查成果，其他成員補充。

　　三、談收獲

　　1、同學(xué)們在這次活動(dòng)中發(fā)揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環(huán)境進(jìn)行了具體的調查，通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們獲得了那些收獲？

　　2、小組交流或班上匯報。

　　3、通過(guò)這次活動(dòng)我們對家鄉環(huán)境的現狀有了一個(gè)比較全面的了解，所以請同學(xué)討論一下：我們應該為保護家鄉的環(huán)境做點(diǎn)什么。

　　4、學(xué)生討論提出保護環(huán)境的方案，并寫(xiě)成一份建議書(shū)。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1、每個(gè)同學(xué)以《活動(dòng)評價(jià)表》為標準，對各組成果進(jìn)行認真的分析比較。

　　2、同學(xué)對各小組成果進(jìn)行評議打分。

　　3、教師對各組的成果進(jìn)行評議打分。

　　4、評選出最佳成果和小組。

　　5、制定班上成果展示方案。

　　五、活動(dòng)總結

　　1、教師小結出搜集這方面材料的方法。鼓勵學(xué)生把這種方法運用到以后的學(xué)習生活之中。

　　2、進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)一步增強學(xué)生保護環(huán)境的意識，能為保護環(huán)境做出自己的努力。

調查方案4

　　爸爸、媽媽和我組成了家庭環(huán)保隊，我們倡導綠色、低碳的生活方式。下面是我這個(gè)環(huán)保小衛士制定的一份家庭環(huán)保的方案，從垃圾分類(lèi)、循環(huán)用水、節約能源、電池回收等方面來(lái)規范家庭成員的各種行為。

　　一、垃圾分類(lèi)篇

　　家庭垃圾分為：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。平時(shí)嚴格按照上述分類(lèi)執行，把廢舊報紙、作業(yè)本、書(shū)本、飲料瓶等可回收利用的物品集中收集，到一定量時(shí)賣(mài)給廢品回收站；廚房垃圾的處理利用可循環(huán)使用的垃圾桶盡量不用垃圾袋；家庭的廢舊電池雖少，但有后把他們扔進(jìn)學(xué)校舊電池回收箱，由環(huán)保局的.工作人員作專(zhuān)業(yè)的處理。

　　二、節水篇

　　刷牙時(shí)，用口杯接水后,關(guān)了水龍水再刷牙，只需要0.5升水，如果讓水龍頭開(kāi)著(zhù)5分鐘，則要浪費45升水；淘米水可用來(lái)洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用于澆花；殘余茶水可用來(lái)擦家具；洗澡時(shí)，掌握調節冷熱水比例，不要將噴頭始終開(kāi)著(zhù)，更不應敞開(kāi)用水。沐浴要抓緊時(shí)間，全身淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈。洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)掉水龍頭，洗一次澡可以節約60升水；集中洗滌衣物，少量小件衣物可手洗；使用適量?jì)?yōu)質(zhì)低泡洗衣粉，可減少漂洗次數；洗滌前將臟衣物浸泡約20分鐘；按衣物的種類(lèi)、質(zhì)地和重量設定水位，按臟污程度設定洗滌時(shí)間和漂洗次數，既省電又節水。

　　三、節能篇

　　燒飯時(shí)，把洗好的米放在鍋里浸30分鐘，再用溫水或者熱水煮，能節省30%的電。同時(shí)，煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲更省時(shí)省電。保持電飯鍋電熱盤(pán)的清潔。電熱盤(pán)附著(zhù)的油漬污物，時(shí)間長(cháng)了會(huì )炭化成膜，影響導熱性能，增加耗電。

　　搞衛生時(shí)，用吸塵器時(shí)根據不同情況選用適當功率檔；清除過(guò)濾袋中的灰塵，可減少氣流阻力，提高吸塵效率，減少電耗。同時(shí)盡量少用吸塵器。

　　今年讓爸爸把家里所有的白熾燈更換成節能燈，因為用節能燈替代白熾燈節電70%~80%；節能燈壽命長(cháng)達8000~1萬(wàn)小時(shí)，是白熾燈的8~10倍；有多種光色可選擇，替換也方便。

　　家用電器設備停機時(shí)，其遙控開(kāi)關(guān)、持續數字顯示、喚醒等功能電路會(huì )保持通電，形成待機能耗，這約占家庭用電量的10%，如同晝夜常開(kāi)一盞15瓦到30瓦燈。所以，電器不使用時(shí)應切斷電源。

　　平時(shí)提倡爸爸步行上班，減少汽車(chē)的使用次數。

調查方案5

　　一、抽樣調查目的

　　根據樣本的抽樣結果判斷總體的數量特征，了解大學(xué)生三年以來(lái)對于社會(huì )的逐步認識情況和個(gè)人思想動(dòng)態(tài)。

　　二、抽樣調查的特點(diǎn)和好處

　　簡(jiǎn)單、方便、可以節約開(kāi)支，十分科學(xué)，可以將誤差控制在一定范圍內誤差。

　　三、確定總體范圍和單位

　　抽樣調查總體范圍為武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分在校生，各系各班。

　　四、確定抽樣組織方式

　　我們采用簡(jiǎn)單隨機抽樣的市場(chǎng)調查方式進(jìn)行，從電院各系各年級各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中選取部分學(xué)生展開(kāi)調查。

　　五、確定抽樣方法

　　本次調查擬采用的是隨機抽樣的組織方式，確定在總體范圍內進(jìn)行非重復的隨機對300名學(xué)生進(jìn)行調查。

　　六、確定抽樣的.實(shí)施步驟

　　為了保證人數的有效抽取，制定詳細的抽樣方法，細則如下：

　　1、人數的分配：本校學(xué)生較多，分配150份進(jìn)行抽樣，外校臨近學(xué)校抽取150名學(xué)生。

　　2、調查人員在調查過(guò)程中應該做到有理有據，并能夠隨機應變，如遇到拒絕者可以隨機更換被調查者。

　　校內問(wèn)卷分布：

　　經(jīng)管系電力系機電系建設系信息系動(dòng)力系

　　大一555555

　　大二151515151515

　　大三555555

　　校外問(wèn)卷分布：

　　學(xué)校湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢分校其他

　　份數505050

　　七、數據的處理

　　在抽樣結果的處理中，要保證數據的準確性，堅持實(shí)事求是，獨立自主，責任制原則，在進(jìn)行數據錄入過(guò)程中，應努力做到準確，避免出現數據錄入的失誤所造成的誤差。

　　八、結論

　　經(jīng)過(guò)為期一天的調查，1046104組收集到有關(guān)大學(xué)生打工狀況的原始資料，整理出有效問(wèn)卷271份，并將這271份原始數據記錄在excel中來(lái)完成接下來(lái)的任務(wù)。

　　經(jīng)管系10461班04組

　　20xx年12月14日

調查方案6

　　今年寒假我通過(guò)對附近鄉鎮的生活垃圾處理調查，了解農村垃圾處理現狀，并分析各種問(wèn)題原因，并且制作有效方案來(lái)解決這些問(wèn)題。

　　通過(guò)調查我發(fā)現像一些白色垃圾.生活廢品.不能夠被腐蝕的東西許多都是低效處理，也沒(méi)有人回收!這個(gè)毛病一直是現在社會(huì )的重大問(wèn)題,所以說(shuō)21世紀最糟糕的發(fā)明是塑料包裝的發(fā)明,我認為這些白色塑料帶類(lèi)的垃圾是可以回收的,只是現在沒(méi)多少人去做這件事.

　　我認為鄉鎮上的小賣(mài)部商家等不應該在免費提供塑料袋，應該使用籃子牛皮袋等代替。并且多設置垃圾箱，用垃圾車(chē)定期拉倒垃圾站。有些可回收的回收可降解的可直接掩埋，不可降解的可集體焚燒，煙塵處理后再排放。并且把渣滓做成泥土。還應該提高村民的環(huán)保意識村委會(huì )要做定期檢查監督，樹(shù)立環(huán)保意識。

　　我認為合理處理垃圾問(wèn)題是十分的必要。垃圾中可利用資源門(mén)類(lèi)很多，建筑垃圾和生活垃圾中的'無(wú)機物可制作建材;生活垃圾中以廚余垃圾為主的有機物可經(jīng)發(fā)酵制肥或制作營(yíng)養土，用于改良土壤;可燃物可焚燒供熱、發(fā)電;廢舊塑料可制作工業(yè)塑料塊、再生塑料顆粒及木塑制品;其它玻璃類(lèi)、廢紙、廢織物、廢橡膠、廢家電及骨類(lèi)等均具有利用價(jià)值。對垃圾中資源有不少人有認識誤區，認為經(jīng)撿廢品的多次挑選已無(wú)可利用資源，事實(shí)是當前人們對垃圾資源化活動(dòng)還不是完全的自覺(jué)行為，在某種程度上其行為受利益驅使。如目前主要回收金屬、塑料飲料瓶、書(shū)報、紙箱等高利潤物資資，而對塑料薄膜、玻璃及織物等低利潤物資不感興趣，尤其是導致“白色污染”十分嚴重的塑料薄膜則很少有人愿意自覺(jué)回收。同時(shí)，生活垃圾中的有機物去除電池等有害物經(jīng)生物發(fā)酵可生產(chǎn)為有機肥的基料或營(yíng)養土用于改良土地，按生活垃圾中40%有機物計，營(yíng)養土可用于土地改良、土地復墾將產(chǎn)生多么巨大而誘人的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。

　　目前農村垃圾處理面臨的難點(diǎn)和問(wèn)題。首先是農民觀(guān)念意識問(wèn)題。由于農民對垃圾危害了解不足，因此在處理生產(chǎn)生活垃圾上顯得極為隨意。比如有時(shí)對動(dòng)物尸體、農藥瓶等，不經(jīng)任何處理，就隨意丟棄;有時(shí)不對垃圾進(jìn)行分類(lèi)，將能燒、不能燒的垃圾都堆在一起隨意焚燒。沒(méi)有分類(lèi)處理垃圾的意識，就無(wú)法正確處理垃圾，也就不能真正杜絕垃圾給環(huán)境和人類(lèi)帶來(lái)的危害。

　　其次是基礎設施滯后問(wèn)題。農村垃圾的處理流程必須經(jīng)過(guò)村、鎮(鄉)、縣的收集網(wǎng)絡(luò )才能有效分類(lèi)處理，目前很大一部分農村還不具備條件開(kāi)展戶(hù)建垃圾池、村設垃圾回收點(diǎn)、鎮建垃圾壓縮中轉站、縣有垃圾填埋場(chǎng)的基礎設施網(wǎng)絡(luò )建設。

　　再次是垃圾處理量大成本過(guò)高問(wèn)題。垃圾場(chǎng)占地費，再加上垃圾運輸費和填埋處理費，成本是相當高的。這就告訴我們，農村垃圾將無(wú)法按城市垃圾處理模式進(jìn)行統一收集處理。

　　要想徹底搞好農村垃圾問(wèn)題，首先要遵循下列原則。

　　一是分戶(hù)堆漚減量化原則。農戶(hù)將所有生產(chǎn)生活垃圾倒入垃圾池內，定期分撿可降解垃圾和有害不可降解垃圾，可降解垃圾定期分散填埋或堆肥，可減少垃圾總量的60%。

　　二是分類(lèi)回購資源化原則。以鎮成立環(huán)保合作社，向農民回購有害不可降解垃圾，合作社再進(jìn)行二次分類(lèi)，將可利用垃圾送至廢品公司資源化處理，可減少垃圾總量的30%，并從中獲得一定的收益彌補合作社運行。

　　三是集中處理無(wú)害化原則。將合作社分類(lèi)出的有害不可降解垃圾集中送至鎮壓縮中轉站，然后統一運送到固體廢棄物填埋場(chǎng)集中填埋，無(wú)害化處理有毒有害垃圾。

　　其次要建立新的管理模式，可按照縣級政府監督指導，鎮、村組織實(shí)施，村民聯(lián)合自治，合作社常年運行的管理模式推行農村垃圾分類(lèi)處理流程。

　　再次要建設基礎設施網(wǎng)絡(luò )，建立戶(hù)有垃圾收集池、村有垃圾回購點(diǎn)、鎮有垃圾中轉站、縣有垃圾處理場(chǎng)基礎設施網(wǎng)絡(luò )。

　　最后要健全運行機制和提供經(jīng)費保障。從長(cháng)沙縣果園鎮古樓村試點(diǎn)經(jīng)驗來(lái)看，政府每年補貼每村1.5萬(wàn)元即可保障合作社正常運行，全年全縣只需250萬(wàn)元，成本只有混合型垃圾收集方式的1/7。這啟示我們，只有形成戶(hù)分類(lèi)、村回購、鎮中轉、縣處理的運行機制，才能真正為農村垃圾的有效處理開(kāi)辟一條新路。

　　對農村垃圾有效處理的思考，到底要怎么做才能有效處理農村垃圾呢?我認為須堅持減量化、資源化、無(wú)害化處理垃圾，并協(xié)調推進(jìn)農村垃圾處理機制建設。

　　通過(guò)以上調查我總結了兩個(gè)有效環(huán)保處理方法：

　�、崩�圾發(fā)電。垃圾焚燒被認為是有前途的處理方法。經(jīng)科學(xué)家計算，垃圾中的二次能源物質(zhì)——有機可燃物所含熱量多、熱值高，每燃燒兩噸垃圾可獲得相當于燃燒一噸煤的熱量。如果措施得當，利用一噸垃圾，可獲得約300～400千瓦的電力生產(chǎn)能力。垃圾焚燒能夠使垃圾容積減量至少90%、重量減量至少80%，并且利用蒸汽供熱和發(fā)電。因此短短幾年內，各地紛紛上馬垃圾焚燒項目，金州抓住了其中巨大的商業(yè)機會(huì )，在中國在建和運營(yíng)垃圾焚燒項目的日處理量已近10000噸。環(huán)保和電力這兩個(gè)概念的有機融合使得更多的資本加速涌入這個(gè)產(chǎn)業(yè)。

　�、怖�圾低溫干餾技術(shù)。垃圾熱解是實(shí)現垃圾徹底無(wú)害處理的首選方法之一。本技術(shù)主要特點(diǎn)為：

　　(1)垃圾熱解的溫度較低(500~700℃);

　　(2)熱解自身產(chǎn)生的可燃無(wú)污染氣體用作加熱源;(3)熱解產(chǎn)生固體用作吸附劑或潔凈固體燃料;

　　(4)垃圾中的有害元素可通過(guò)自身凈化來(lái)實(shí)現垃圾的無(wú)害化處理;

　　(5)投資及運行費用均較低。

　　調查感想：通過(guò)這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我能學(xué)習到很多東西，同時(shí)也對我國的垃圾處理問(wèn)題進(jìn)行了了解，也對環(huán)保性的除理辦法有了一個(gè)初步的了解，等待我們探究的東西還有很多。我在此呼吁，我們要倡導垃圾的環(huán)保處理方法。這不僅僅對我們的環(huán)境，對我們的身體有好處，同時(shí)也對我們整個(gè)民族，整個(gè)世界也有著(zhù)長(cháng)遠的意義。

調查方案7

　　一、調查動(dòng)因：

　　隨著(zhù)人們環(huán)境衛生意識的提高，農村的衛生面貌有了很大的變化，走在農村也時(shí)�？梢�(jiàn)公共垃圾桶，這為解決農村垃圾處理起到了重要的作用。但隨著(zhù)村民人數不斷增多，垃圾的數量也與日俱增。僅有幾只公用垃圾桶是無(wú)法滿(mǎn)足垃圾處理的要求;同時(shí)，也由于衛生習慣的原因，垃圾亂扔的現象也在所難免了。由此帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴重，對環(huán)境造成了巨大危害，所以想要為解決解決農村垃圾處理問(wèn)題盡一點(diǎn)力量。

　　二、調查方式：

　　根據老師和學(xué)校的安排，我只能在周末采用實(shí)地調查、訪(fǎng)問(wèn)和查看等方式進(jìn)行調查。

　　三、調查時(shí)間：20xx年10月到20xx年3月。

　　四、調查過(guò)程

　　首先是查問(wèn)村民，看村民有何意見(jiàn)和看法，然后再是自己慢慢觀(guān)察，后來(lái)又問(wèn)了問(wèn)村民是如何處理垃圾的，還問(wèn)了問(wèn)撿垃圾的老人。最后又通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)于垃圾處理的現象和方法，然后再進(jìn)行匯總，通過(guò)大量材料和圖片以及現狀的分析，在老師的指導下形成調查報告。

　　五：調查反映出的問(wèn)題：

　　1、農民的'居住地方都是散開(kāi)住的。因為沒(méi)有集中住在一塊，所以垃圾都是隨地亂扔，在農村的各個(gè)角落遍地都是，長(cháng)年積累無(wú)人清理，污染環(huán)境，對空氣有惡劣的影響。

　　2、隨著(zhù)人口的不斷增加，村民也越來(lái)越多。于是垃圾就難處理了，由于農村沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的垃圾處理站，導致垃圾積累多了無(wú)法處理掉。

　　3、由于是農村，大量的農民不會(huì )給垃圾分類(lèi)，所以他們會(huì )把垃圾大量焚燒、填溝、埋沒(méi)，導致有很多危險垃圾難處理又對土地及地下水資源污染。

　　4、因為我們農村里的文化水平不高，所以環(huán)保意識差。農村生活垃圾糞便處置嚴重滯后，因未經(jīng)真正無(wú)害處理而直接排放到河里和田里，但目前還存在少量的露天糞缸，部分糞便還得不到無(wú)害化處理。

　　六、解決措施：

　　那么對于垃圾處理有哪些解決的措施呢?讓村民知道垃圾的分類(lèi)有關(guān)知識，了解特殊垃圾的正確處理方式，形成健康的垃圾處理理念。就像一位哲人說(shuō)過(guò)：“垃圾只是放錯位置的財富，垃圾最終歸屬將是沒(méi)有垃圾�！睂τ谵r村也就是像我們村子這樣的農村，我有以下幾點(diǎn)建議：

　　(1)做好宣傳教育工作，通過(guò)環(huán)保鄉下，科普宣傳等于形式，提高村民的環(huán)保意識，引導農民改變生活陋習，在馬路或村民經(jīng)�；顒�(dòng)較多的地方設置垃圾桶。樹(shù)立文明生活意識，爭當環(huán)境保護者;

　　(2)我們可以在農村組織一次撿垃圾的活動(dòng)，加強管理，建立固定的垃圾處理場(chǎng)所，使農民能定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾，還要安排專(zhuān)人定時(shí)清運，垃圾常清化，這樣可以提高農村垃圾的收集率、清運率、處理率，讓農民學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。

　　(3)使無(wú)用的廢棄垃圾變廢為寶。由于農民的環(huán)境保護意識還不夠強、不夠了解，農民還沒(méi)有意識到垃圾的危害性，對垃圾以及垃圾的處理還不夠充分了解。

　　(4)教育村民認識到垃圾對土壤環(huán)境的影響;造成水資源嚴重破壞;存在傳播疾病的危害隱患。

　　七、垃圾處理的意義：

　　(1)是為了減少占地面積;

　　(2)減少對環(huán)境、空氣、土壤的污染和危害;

　　(3)美化我們的家園，預約我們的身心，讓我們的生活更加美滿(mǎn)幸福。

　　我們一定要從現在起保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境，從我們身邊開(kāi)始保護，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

調查方案8

　　各位評委、各位老師：

　　大家好！今日我說(shuō)課的內容是人教版九年義務(wù)教育七年級下冊第十章第一節《統計調查》。我將從背景分析、教學(xué)目標設計、課堂結構設計、教學(xué)媒體設計、教學(xué)過(guò)程設計和教學(xué)評價(jià)設計六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。一、背景分析

　　1、學(xué)習任務(wù)分析

　　統計調查在日常生活中的應用特別廣泛，本節課是繼小學(xué)初步相識統計圖表及繪制條形統計圖之后，初中學(xué)習統計學(xué)問(wèn)的第一課時(shí)，主要通過(guò)學(xué)生經(jīng)驗統計調查的實(shí)例，駕馭簡(jiǎn)潔的數據收集、整理、描述和分析的方法，為以后接著(zhù)學(xué)習抽樣調查和分層抽樣調查做打算，因此，我把經(jīng)驗統計調查的一般過(guò)程和感受統計調查的必要性作為本節課的重點(diǎn)。 2、學(xué)生狀況分析

　　七年級學(xué)生的思維正處在從感性相識向理性相識發(fā)展的時(shí)期，讓他們通過(guò)活動(dòng)的方式，親身經(jīng)驗統計調查的開(kāi)展過(guò)程，加深對本節新學(xué)問(wèn)的理解，培育學(xué)生分析問(wèn)題的理性思維實(shí)力。同時(shí)，七年級學(xué)生的數學(xué)綜合素養還處在一個(gè)發(fā)展階段，運算實(shí)力有待提高，在描述數據的環(huán)節中，繪制扇形統計圖須要多次運算，對學(xué)生的理解實(shí)力和運算實(shí)力是一次較好的熬煉，鑒于此，我將經(jīng)驗統計調查的一般過(guò)程和繪制扇形統計圖作為本節課的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標設計

　　依據課程標準要求，結合教學(xué)內容和學(xué)生狀況，我設計了如下教學(xué)目標：

　　1、學(xué)問(wèn)技能：理解收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，會(huì )依據須要畫(huà)統計圖描述數據。

　　2、數學(xué)思索：參加收集、整理、描述和分析數據的活動(dòng)，經(jīng)驗統計的一般過(guò)程，發(fā)展理性思維實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力，并培育用統計方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。

　　3、解決問(wèn)題：會(huì )從數學(xué)角度提出和理解問(wèn)題，應用統計思想解決實(shí)際問(wèn)題。

　　4、情感看法：通過(guò)探討解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參加調查活動(dòng)，從中感受數據的作用及統計在實(shí)際生活中的應用，增加學(xué)習統計的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的熱忱，培育學(xué)生合作溝通的意識和自主探究精神，并初步建立統計觀(guān)念，培育重視調查探討的良好習慣和科學(xué)看法。三、課堂結構設計

　　為了更好的達到本節課設定的目標，我將整節課設計為以下四個(gè)環(huán)節：

　　1、創(chuàng )設情境，導入新課：通過(guò)展示韓國明星金秀賢的圖片，吸引學(xué)生留意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節內容“統計調查”。

　　2、經(jīng)驗活動(dòng)，感受新知：這節課，通過(guò)對統計調查四個(gè)步驟按部就班的提問(wèn)，以及適時(shí)地活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì )統計調查各個(gè)階段之間的聯(lián)系與必要性，學(xué)會(huì )理性思索，培育理性思維和分析實(shí)力。 3、應用新知，提升實(shí)力：通過(guò)生活中的統計調查實(shí)例，讓學(xué)生感受應用統計學(xué)問(wèn)給生活帶來(lái)的便捷。

　　4、體會(huì )收獲，拓展實(shí)力：讓學(xué)生對學(xué)問(wèn)的收獲進(jìn)行自主小結，同時(shí)老師對學(xué)生的優(yōu)秀表現予以激勵，師評自評相結合，對課堂效果剛好反饋。四、教學(xué)媒體設計

　　本節課，我依據須要選擇PPT與自制教具協(xié)助教學(xué)，以求生動(dòng)形象的呈現統計圖的繪制過(guò)程，使學(xué)問(wèn)點(diǎn)的形成過(guò)程得到更直觀(guān)顯明的呈現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，充分賜予學(xué)生時(shí)間和空間參加活動(dòng)，加深對學(xué)問(wèn)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設計

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課

　　通過(guò)展示韓國明星金秀賢的圖片，吸引學(xué)生留意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節內容“統計調查”。

　�。ǘ�）經(jīng)驗活動(dòng)，感受新知

　　我選取與學(xué)生生活最為接近的各個(gè)學(xué)科為題材，首先提出問(wèn)題：

　　在下面七個(gè)學(xué)科中，你最喜愛(ài)的是（）(單選) A、語(yǔ)文B、數學(xué)C、英語(yǔ)D、政治E、歷史F、地理G、生物

　　依據實(shí)際須要，學(xué)生將進(jìn)行一次統計調查活動(dòng)，考察全班同學(xué)對這七個(gè)學(xué)科的寵愛(ài)的程度。

　　學(xué)生雖然必需去學(xué)全部的科目，但是必定都有偏愛(ài)，也有特別多的見(jiàn)解想要表述，于是活動(dòng)一綻開(kāi)就能夠充分調動(dòng)學(xué)生參加的熱忱和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。

　　依據統計調查的四個(gè)環(huán)節，我將本次統計調查活動(dòng)分為四個(gè)小活動(dòng)：

　�。�1）設計調查問(wèn)題的問(wèn)卷。

　�。�2）實(shí)施調查，收集數據。

　�。�3）整理數據。

　�。�4）描述數據。

　　活動(dòng)一：設計調查問(wèn)題的問(wèn)卷由于學(xué)生在生活中常常能見(jiàn)到調查問(wèn)卷，于是我讓學(xué)生先自主設計調查問(wèn)卷，并關(guān)注學(xué)生的設計狀況，適當的對學(xué)生進(jìn)行指導，再有針對性的展示一些學(xué)生設計的調查問(wèn)卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后我展示一份調查問(wèn)卷的范例，請學(xué)生歸納出設計調查問(wèn)卷的要素有哪些？

　　依據范例學(xué)生能夠依次得出如：

　　1、確定調查目的；

　　2、選擇調查；對象

　　3、設計調查問(wèn)題。從而得到一份規范的調查問(wèn)卷。

　　活動(dòng)二：實(shí)施調查，收集數據

　　利用每個(gè)學(xué)生手中的調查問(wèn)卷對現場(chǎng)每一位學(xué)生即時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調查，收集原始數據。

　　活動(dòng)三：整理數據

　　1、設計統計表

　　將學(xué)生填寫(xiě)的調查問(wèn)卷收集起來(lái)后，我提出問(wèn)題：從一張張的調查問(wèn)卷中你能看出寵愛(ài)哪種電視節目的同學(xué)最多嗎？怎么做到對各種數據一目了然？

　　學(xué)生想到將各類(lèi)選項的數目依次數出來(lái)，從而對雜亂無(wú)章的數據進(jìn)行整理。為了清晰的了解寵愛(ài)每種節目的人數，發(fā)覺(jué)數據中蘊含的規律，設計出人數統計表，并用劃記法對數據進(jìn)行整理。

　　老師展示出已經(jīng)設計好的統計表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項內容，然后請學(xué)生上臺，用劃記法對收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。

　　2、記錄數據

　　依據現場(chǎng)收集到的調查問(wèn)卷，采納劃記法整理數據

　　學(xué)生經(jīng)驗了由雜亂的數據到清晰的統計表，很簡(jiǎn)單得出：用統計表反映的數據特別清晰且簡(jiǎn)單查找，引導學(xué)生體會(huì )到整理數據的必要性。

　　活動(dòng)三：描述數據

　　1：繪制條形統計圖

　　我有意識的調動(dòng)學(xué)生回顧已有的學(xué)問(wèn)，引導學(xué)生分析問(wèn)題，依據須要繪制條形統計圖。

　　我充分利用教具動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統計圖的全過(guò)程，并用ppt呈現繪制條形統計圖的詳細步驟，讓學(xué)生回憶鞏固，加深映像，完全駕馭條形統計圖的繪制。

　　2：繪制扇形統計圖

　　繪制扇形統計圖是本節學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)，我充分利用教具對其進(jìn)行突破。

　　我們知道，扇形統計圖通過(guò)扇形的大小來(lái)反映各個(gè)部分占總體的百分比。畫(huà)扇形統計圖時(shí)，用圓代表總體，每一個(gè)扇形代表總體中的一部分。首先按各類(lèi)節目所占的.百分比算出對應扇形的圓心角度數，然后在一個(gè)圓中，依據算得的各圓心角度數畫(huà)出各個(gè)扇形，并注明各類(lèi)節目的名稱(chēng)及其相應的百分比。

　　我借助教具動(dòng)態(tài)的繪制扇形統計圖，將繪圖的步驟逐步清楚、改變的呈現在學(xué)生的面前，讓學(xué)生深刻的體驗繪圖過(guò)程，加深對繪圖方法的理解和駕馭。

　　學(xué)生依據繪圖前做的一系列打算,總結出繪制扇形統計圖的步驟：

　�。�1）、計算各類(lèi)型占總體的百分比；

　�。�2）、依據百分比計算各類(lèi)型對應扇形的圓心角度數；

　�。�3）、依據圓心角度數畫(huà)出扇形統計圖，并標記好各扇形表示的意義及百分比。

　　3：比較條形統計圖與扇形統計圖的不同特點(diǎn)。對比兩種統計圖各自特點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)視察、對比、分析，提高學(xué)生分析實(shí)力，也提高學(xué)生依據實(shí)際須要選擇適當統計圖解決問(wèn)題的實(shí)力。

　　活動(dòng)四：分析數據

　　1：你能依據上面兩種統計圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最寵愛(ài)學(xué)科的狀況嗎？

　　讓學(xué)生從統計圖中提取出信息，并針對調查結果進(jìn)行分析，感受在實(shí)際問(wèn)題中，統計調查應用的廣泛性和必要性，培育學(xué)生用統計學(xué)問(wèn)解決生活問(wèn)題的意識。

　　2：理解全面調查的概念。

　　向學(xué)生指出：在上面調查活動(dòng)中，全班同學(xué)是我們要考察的全體對象，我們對全體對象進(jìn)行了調查，像這樣考察全體對象的調查叫做全面調查。學(xué)生思索、理解、記憶，并舉出身邊全面調查的例子。

　　通過(guò)對全面調查的理解，為下節課學(xué)習抽樣調查做好打算。

　�。ㄈ�）應用新知，提升實(shí)力

　　為了解學(xué)生對學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭程度，并對本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，我設計了如下例題和練習：

　�。ㄋ模┓謱硬贾米鳂I(yè)：

調查方案9

　　一、背景

　　疾病負擔是對人群健康損失的綜合測量，通過(guò)測算傷殘調整壽命年（DisabilityAdjustedLifbYearsQAEY）指標對其進(jìn)行定量評估。DALY是測量從發(fā)病到死亡（包括疾病死亡和疾病殘疾）所損失的全部健康壽命年的綜合指標，包括早死負擔和傷殘負擔,《健康中國行動(dòng)（20xx-2030年）》的重要評價(jià)指標之-健康期望壽命，也是利用早死負擔和傷殘負擔計算獲得。

　　傷殘權重（DisabilityWeightQW）是計算傷殘負擔和健康期望壽命的重要參數。傷殘權重是賦予各種傷殘狀態(tài)（即疾病相應的健康狀態(tài)）的一個(gè)分值，不同疾病后遺癥相應的健康狀態(tài)的嚴重程度可以通過(guò)評估傷殘權重分值量化.

　　全球疾病負擔（GlobalBurdenofDisease,GBD）結合20xx年和20xx年部分國家的調查結果估計出一套全球傷殘權重分值.然而，DW分值來(lái)源于人們對傷痛的主觀(guān)評價(jià)，不同文化背景下人們對傷痛的感觀(guān)不同（比如近視，肢體上的殘疾）.為了精準測算疾病和傷殘對人群造成的'健康損失，獲得一套適用于人群的傷殘權重，于20xx年針對18-69歲的一般人群開(kāi)展傷殘權重調查。

　　二、調査目的

　　針對所有疾病相應的后遺癥的206種健康狀態(tài)，產(chǎn)出一套適用于省人群的傷殘權重結果，為省疾病防控及衛生資源的合理配置提供科學(xué)依據。

　　三、調查范圍和調查人數

　　在全市范圍內調查500份《人群健康狀態(tài)認知度調查》問(wèn)卷，每個(gè)鄉鎮、社區各調查有效問(wèn)卷25份，其中醫務(wù)人員不少于5份。

　　四、調查對象及調查方式

　　(一)調查對象

　　1.納入標準

　　本次調查對象納入標準：

　　(1)該調查地區常住居民(在該地區連續居住6個(gè)月及以上)；

　　(2)年齡范圍在18-69歲的中國國籍居民，其中40歲及以下人群學(xué)歷在高中及以上，40歲以上人群學(xué)歷在初中及以上。18-29歲人群占比25%，調查人數7人；30-49歲人群占比45%，調查人數12人；50-69歲人群占比30%，調查人數8人。醫務(wù)人員占全部調查人群的17.5%，既4-5人。

　　(3)性別比男女比例1：1。

　　2.排除標準

　　有以下情況者不作為調查對象：

　　(1)居住在功能區中的居民，如工棚、軍隊、學(xué)生宿舍、養老院等；

　　(2)港澳臺居民、孕婦、精神障礙患者(包括癡呆、理解能力障礙、聾啞等)；

　　(3)不接受或者拒絕參加調查者.

　　(二)調查方式

　　1.釆用網(wǎng)絡(luò )自填形式進(jìn)行問(wèn)卷調查，受訪(fǎng)者通過(guò)掃描微信二維碼自行填寫(xiě)問(wèn)卷。

　　2.項目組生成問(wèn)卷二維碼并通過(guò)省級和市、縣級微信公眾號、微信工作群等形式和推廣電子問(wèn)卷.

　　五、調查內容

　　第一部分為固定問(wèn)卷，包括個(gè)人基本情況及家庭經(jīng)濟收入等問(wèn)題；

　　第二部分為配對比較(PairedCompariso叫PC)問(wèn)卷部分，是通過(guò)主觀(guān)感受對健康狀態(tài)比較，會(huì )隨機在206個(gè)健康狀態(tài)中抽取兩個(gè)不同健康狀態(tài)的選項，形成一個(gè)“健康狀態(tài)對”，組成一道問(wèn)題，調查對象根據主觀(guān)感覺(jué)評價(jià)，選擇兩者中認為更加健康的狀態(tài).該部分內容共抽取16組進(jìn)行比較(其中包括三道質(zhì)控問(wèn)題：第三、十和十六題抽取同一對“健康狀態(tài)對”，但是“健康狀態(tài)對”的順序不同).

　　六、質(zhì)量控制

　　為了保證調查的順利實(shí)施和收集數據的可靠性，鼓勵居民廣泛參與，項目組設置一系列措施進(jìn)行質(zhì)量控制。質(zhì)量控制包括調査方式的選擇、調查對象的設定、調査人員培訓、調查階段的技術(shù)指導和質(zhì)量控制，以及隨機抽查和督導。每個(gè)微信號參與1次，通過(guò)合格電子問(wèn)卷設置隨機紅包，人均2-100元不等。無(wú)效問(wèn)卷包括：

　�。ㄒ唬┮幝勺鞔�

　�。ǘ�）未完成問(wèn)卷

　�。ㄈ�）逆序檢測題不一致

　�。ㄋ模┨顚�(xiě)時(shí)間小于3分鐘。

　�。ㄎ澹┎环�合納入標準的問(wèn)卷。

調查方案10

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小品引入：小小環(huán)保調查員

　　二、認識廢物污染環(huán)境原因及其危害

　　中隊輔導員：廢物對我們的生存環(huán)境造成了嚴重的污染，活動(dòng)前叫大家去調查過(guò)，現在請少先隊員匯報情況。

　　△：出示所拍的照片，向同學(xué)講述當時(shí)情況（每天早上一些小販賣(mài)早餐時(shí)都會(huì )給顧客塑料袋和一次性使用飯盒，上班族趕時(shí)間，環(huán)境意識不強，吃完后隨手扔在地上……）

　　△：出示漫畫(huà)，向少先隊員演示馬路邊、小食店、小飯館的衛生狀況，剩飯、剩菜、塑料袋、一次性飯盒、筷子扔在路面上。

　　△：家庭數據收集：每天用幾個(gè)塑料袋，飲料所用的包裝是否是可以重復利用的物品……

　　中隊輔導員：剛才少先隊員都講得非常好，把我們所看到的.都告訴了大家，為什么會(huì )出現這些現象呢？（請少先隊員討論）

　　中隊輔導員：少先隊員講了許多環(huán)境污染的現象，你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。

　　中隊輔導員：大家知道廢物污染不僅影響個(gè)人生活，還會(huì )導致整個(gè)地球受到破壞，我們應怎樣保護環(huán)境，你能想出一些建議嗎？

　　三、提出改造環(huán)境的建議（少先隊員討論后，發(fā)表意見(jiàn)）

　　中隊輔導員：少先隊員都講了很多辦法，希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì )更美麗。

　　四、利用廢物進(jìn)行制作活動(dòng)

　　中隊輔導員：大家知道廢舊物品可以制作各種玩具或用品，減少垃圾，我們一起來(lái)將廢舊材料變成你最喜歡的小制作。

　　1、少先隊員操作，老中隊輔導員巡回指導。

　　2、把小制作放在“展覽臺”上，向同伴介紹。

　　3、評出“環(huán)保小衛士”。

　　五、總結

　　中隊輔導員：通過(guò)這節課，你有什么收獲？（請少先隊員自由回答）

　　中隊輔導員：我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動(dòng)，保護大地球，保護我們共有的家園。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1. 到社會(huì )上調查，將廢物污染的情況，拍成照片，寫(xiě)信給有關(guān)部門(mén)（市容環(huán)境衛生局、市環(huán)境保護局）

　　2. 你對學(xué)校周?chē)�環(huán)境廢物的污染有何好建議？

　　3. 給親人寫(xiě)封環(huán)保信。 4. 進(jìn)行“綠色家庭”小測驗。

調查方案11

　　一、課題研究的背景

　　班級狀況，是實(shí)現教育目標，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。為貫徹《綱要》精神，改變幼兒園班級現狀，引導教師轉變教育觀(guān)念，努力給幼兒創(chuàng )設一個(gè)自主學(xué)習的環(huán)境，讓他們在這個(gè)良好的環(huán)境中富有個(gè)性地發(fā)展。近年來(lái)我園積極對班級環(huán)境進(jìn)行了硬件上的投資。以及區角游戲環(huán)境材料的投放，然而，這些投入在班級利用的效果如何，是否成為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的？為求得第一手資料，了解幼兒園班級狀況中活動(dòng)區域與材料、主題環(huán)境創(chuàng )設，日常生活護理班級課程以及幼兒發(fā)展評價(jià)信息的利用等困難和主要問(wèn)題，我們實(shí)施了本次調查。利用《幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)手冊》通過(guò)對我園十七個(gè)教學(xué)班從班級物質(zhì)環(huán)境，生活護理與課程結構等方面考察幼兒所在班級的質(zhì)量，我們發(fā)現我園的班級狀況在硬件上基本符合要求，但是在具體運行過(guò)程中還存在有這樣或那樣的問(wèn)題，如：缺乏適合北方特色的冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，區域活動(dòng)的創(chuàng )設如何體現班級幼兒年齡特點(diǎn)，如何開(kāi)設具有班級特色的課程，如何使環(huán)境創(chuàng )設成為支持幼兒學(xué)習活動(dòng)有效途徑，如何利用幼兒評價(jià)資源還有待我們進(jìn)一步研究。

　　二、國內外研究的現狀評述

　　近年來(lái)，國內外關(guān)于班級環(huán)境建設的研究指出，教育是兒童生活的特殊環(huán)境，幼兒園班級環(huán)境正是教師根據兒童當前學(xué)習與發(fā)展的需要和機會(huì )施加積極有效影響的載體，教師對環(huán)境有目的的選擇與提煉將潛移默化地使兒童的學(xué)習時(shí)間、空間和方式發(fā)生變化，從這個(gè)意義上看教育就是一種環(huán)境的創(chuàng )造。對幼兒而言，班級是他們最主要的學(xué)習與生活的場(chǎng)所；對教師而言，班級是他們最重要的工作空間；對幼兒園而言，班級無(wú)疑是幼兒園課程最直觀(guān)的實(shí)踐載體。從一定意義上講，幼兒園班級環(huán)境建設是幼兒學(xué)習環(huán)境的建構、教師教育環(huán)境的建構與幼兒園課程資源�！队變簣@教育指導綱要》中也強調了環(huán)境的重要性。這些理念值得我們在研究中借簽，但同時(shí)也發(fā)現，這些研究中強調的只是班級環(huán)境，相對我們的班級狀況調查研究思路較窄，不利于對照本地特點(diǎn)查找問(wèn)題。

　　三、核心概念的界定幼兒園班級狀況：

　　班級的建筑與高備、活動(dòng)區高置與材料、墻飾布置、日常生活護理、班級課程、幼兒發(fā)展情況的總合。

　　調查研究：

　　有目的、有計劃地收集有關(guān)實(shí)證資料，通過(guò)分析和綜合來(lái)解釋、說(shuō)明研究問(wèn)題的活動(dòng)。是研究者采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、觀(guān)察、等方式了解幼現狀，考察事實(shí)，收集材料，從而探討研究的問(wèn)題和現象的'研究方法。

　　四、課題研究的目的

　　在幼兒園環(huán)境中最為直接的環(huán)境是班級，對兒童發(fā)展最為直接的變量是班級物質(zhì)環(huán)境與兒童的使用方式，教師、同伴的相互交往過(guò)程與行為。班級狀況考察評定調查研究是以班級狀況為基本內容進(jìn)行的評價(jià)�？梢哉f(shuō)班級狀況是影響幼兒園課程開(kāi)展的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現教育目標，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)調查分析研究從班級物質(zhì)環(huán)境，生活護理與課程結構等方面考察幼兒所在班級的質(zhì)量，旨在指導和推進(jìn)班級工作的質(zhì)量，從細節上提高全園教育教學(xué)水平，實(shí)現幼兒園的精細化管理，從而促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。

　　五、課題研究的價(jià)值

　　1、理論價(jià)值

　�。�1）本課題旨在為幼兒園的班級狀況的改善提供科學(xué)依據。

　�。�2）提高改善班級狀況的具體實(shí)施者，教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、實(shí)踐價(jià)值

　�。�1）有助于幼兒園班級狀況更具有科學(xué)化、規范化。

　�。�2）因為問(wèn)題來(lái)自己于本園實(shí)上，而且是大部分班級普遍存在的帶有針對性的問(wèn)題，所以對于研究的問(wèn)題取得的方法和策略，具有應用及推廣價(jià)值。

　　六、研究?jì)热?/strong>

　　通過(guò)調查，我們發(fā)現以下問(wèn)題是我園亟待解決而又有推廣價(jià)值的問(wèn)題：

　　1、如何開(kāi)展適合北方特色的冬季戶(hù)外體育活動(dòng)？

　　2、如何創(chuàng )設適合年齡特點(diǎn)的區域？科學(xué)角、音樂(lè )區角的創(chuàng )設與利用？區角材料的價(jià)值及投放策略。

　　3、如何使環(huán)境創(chuàng )設成為支持幼兒學(xué)習活動(dòng)有效途徑？

　　4、如何形成班級特色課程。

　　5、如何使用評價(jià)獲得的信息促進(jìn)幼兒的成長(cháng)？

　　6、如何科學(xué)的劃幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案？

　　七、研究思路

　　利用《幼兒園教育質(zhì)量》評價(jià)手冊中“幼兒班級狀況考察評定”對我園十七個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調查，并根據調查結果撰寫(xiě)出調查報告，進(jìn)行分析比較，找出我園在班級狀況方面的差距，存在的問(wèn)題，在數據分析和學(xué)前教育相關(guān)研究的基礎上，初步確定以上研究?jì)热�，開(kāi)展實(shí)地對策研究。

　　八、研究方法

　　1、調查研究

　　問(wèn)卷訪(fǎng)談法：按照班級狀況考察評定表，對全園十七個(gè)班的樣本教師及其他教師進(jìn)行問(wèn)卷及訪(fǎng)談。

　　現場(chǎng)觀(guān)查法：征對其中的一部分內容，如：墻飾布置，日常生活護理等內容采用此方法，掌握一手資料。

　　2、行動(dòng)研究

　　針對查找出的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究。尋找解決問(wèn)題的方法與策略。

　　3、經(jīng)驗總結法

　　在研究的過(guò)程中積累確保班級狀況提升的有效經(jīng)驗。以上各種研究方法的靈活運用，保證了課題研究的順利開(kāi)展。

　　九、研究進(jìn)度準備階段：

　　20xx年4月20xx年7月

　　1、進(jìn)行調查，查找問(wèn)題，撰寫(xiě)全園總課題方案。

　　2、撰寫(xiě)子課題方案。（年級組或班級教師）

　　研究階段：

　�。ㄒ唬�20xx年9月20xx年7月做好小課題研究計劃，開(kāi)展小課題研究。

　�。ǘ�）20xx年9月20xx年12月

　　小課題研究總結階段，各小課題負責人寫(xiě)出課題結題報告。

　　總結階段

　　20xx年3月20xx年7月

　　1、小課題推廣使用，觀(guān)察效果，進(jìn)一步使用班級狀況考察評定進(jìn)行調查，寫(xiě)出對比分析結題報告。

　　2、整理成果的總結經(jīng)驗，出研究相關(guān)的經(jīng)驗論文集冊。

　　十、研究保障部分

　�。ㄒ唬�條件保障

　　我院近十年來(lái)一直在進(jìn)行堅持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行幼兒教育的研究工作。中國教育學(xué)會(huì )“十一五”重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗”子課題《幼兒合作品質(zhì)交往能力的培養研究》，在20xx年順利結題，在我市及全州幼教行例產(chǎn)生一定影響，與這一課題相關(guān)的論文有10多篇獲全國一、二、三等獎。

　　參加本研究的人員有園長(cháng)、副院長(cháng)、教研組長(cháng)、優(yōu)秀骨干教師和自治區院的專(zhuān)家。研究人員中有3位小教高級講師師，年齡結構合理，在知識結構、理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗方面呈多元化，可謂各有特長(cháng)，優(yōu)勢互補。本研究組成員長(cháng)期從事教學(xué)、研究工作，撰寫(xiě)的論文、設計與組織的經(jīng)典活動(dòng)多次獲州級、市級獎勵。本課題特聘區、市級教研中心人員擔任顧問(wèn)，加強指導，幫助解決研究中的疑惑與問(wèn)題。

　�。ǘ�）經(jīng)費保障經(jīng)費預算及來(lái)源：

　　1、經(jīng)費支出預算：資料費500元；器材費200元；打印費200元；其他（課題開(kāi)題、鑒定、中期成果檢測、結題、辦公等）500元，合計1500元。

　　2、經(jīng)費來(lái)源：幼兒園自籌資金。

　�。ㄈ�）人員保障課題組織機構及具體分工

　　1、課題研究顧問(wèn)組成員：

　　本課題聘請以下同志為顧問(wèn)組成員：周欣：新疆教育學(xué)院李新萍：阜康市教研中心主任

　　2、課題研究領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：錢(qián)俊莉（阜康市幼兒園園長(cháng)，小教高級教師）

　　職責：

　�。�1）負責課題的總結體規劃，審批課題研究方案；

　�。�2）及時(shí)與顧問(wèn)組成員交流溝通吸取好的策略；

　�。�3）保證課題研究的人力、物力、財力。

　　副組長(cháng)：楊京蓮（阜康市幼兒園副園長(cháng)，小教高級講師）

　　職責：

　�。�1）負責指導課題的具體實(shí)施；

　�。�2）負責課題的階段性計劃、總結的審批；

　�。�3）負責課題研究的環(huán)境創(chuàng )設；

　�。�4）負責教師培訓。

　�。�5）負責成果集冊的審定。

　　副組長(cháng)：馬玉榮（阜康市幼兒園教務(wù)主任，小教高級教師）

　　職責：

　�。�1）負責撰寫(xiě)課題研究方案，及各階段的計劃，總結；

　�。�2）收集階段成果資料；

　�。�3）負責指導各小課題研究方案，及各小課題階段的計劃，總結，交流。

　�。�4）負責成果集冊的整理。

　　副組長(cháng)：焦敏（阜康市幼兒園教務(wù)副主任，小教高級講師）

　　職責：

　�。�1）負責指導小課題階段資料及成果

　�。�2）；指導教師開(kāi)展活動(dòng)

　�。�3）；收集成果集冊的資料。

　　組員：

　　李雪舞（阜康市幼兒園睿智一組教研組長(cháng)，小教高級教師）湯燕（阜康市幼兒園睿智二組教研組長(cháng)，小教高級教師）王榮（阜康市幼兒園睿思教研組長(cháng)，小教高級教師）閆俊英（阜康市幼兒園睿聰教研組長(cháng)，小教高級教師）職責：

　　1、負責指導本組教師的小課題研究方案，計劃、總結。

　　2、指導本組的主題進(jìn)一步深化，細化。

　　3、指導各班級據班級開(kāi)展交流研討活動(dòng)。

　　4、收集好的活動(dòng)方案整理成冊。

　　5、收集教師在開(kāi)展研究中質(zhì)量較高的反思。

　�。ㄈ�）小課題研究參加人員：李軼、佳麗、葉麗娜、王靜、張麗、趙麗麗、湯燕、楊秀玲

　　職責

　　1、制定小課題究方案，計劃、結合本班實(shí)際開(kāi)展研究活動(dòng)；

　　2、負責本班研究活動(dòng)的開(kāi)展，并收集過(guò)程性資料。（教案、活動(dòng)實(shí)錄、照片等）

　　3、總結好的課例、案例、個(gè)案、主題網(wǎng)絡(luò )，并收集好相關(guān)個(gè)人資料。

　　十一、課題研究的預期成果

　�。ㄒ唬└房凳杏變簣@班級狀況研究調查報告。

　�。ǘ�）收集教育隨筆、論文、個(gè)案、案例等，整理課題研究的優(yōu)秀文集。

　�。ㄈ�）結題研究報告。

　�。ㄋ模﹨^域環(huán)境創(chuàng )設經(jīng)驗集。

　�。ㄎ澹┬纬捎變撼砷L(cháng)檔案科學(xué)的系列化管理，并有相應的個(gè)案集冊。

　�。�六）冬季戶(hù)外活動(dòng)經(jīng)驗介紹。

調查方案12