教研活動(dòng)簡(jiǎn)報[合集]

　　在快速變化和不斷變革的今天，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？以下是小編為大家收集的教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1

　　“停課不停學(xué)，停課不停研”，這不僅僅是一句口號，也已經(jīng)深深融入到每一位師生的心里。云端教研，是每一位教師專(zhuān)業(yè)實(shí)力的綻放，更是每個(gè)教研團隊同頻共振“能力”的展現。20xx年11月9日下午，濮陽(yáng)市第十中學(xué)小學(xué)部數學(xué)組繼續開(kāi)啟線(xiàn)上教研活動(dòng)，教研活動(dòng)由李素芬老師主持，教研室主任周瑞霞和全體數學(xué)教師共同參加。本次教研活動(dòng)圍繞學(xué)習《關(guān)于加強線(xiàn)上教學(xué)教研指導工作的通知》以及安排學(xué)習唐彩斌老師《指向小學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域的素養及其達成》展開(kāi)。

　　首先李老師宣讀了市教研室下達的通知，為了加強線(xiàn)上教學(xué)教研工作，市教研室主要從三個(gè)方面對于學(xué)校教研工作提出要求：

　　一、加大縣域內教學(xué)調研幫扶指導力度，推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)提質(zhì)增效；

　　二、加大市域內教學(xué)教研指導力度，有效激活教學(xué)研究動(dòng)力潛力；

　　三、加大四級教研網(wǎng)絡(luò )聯(lián)動(dòng)力度，促進(jìn)教學(xué)問(wèn)題共研和經(jīng)驗共享。學(xué)習結束后，教研室主任周瑞霞又反復叮囑網(wǎng)課要更加增進(jìn)實(shí)效，緊抓質(zhì)量，貼近學(xué)生生活。最后大家共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研討。

　　守教育之初心，盡師者之責任。11月11日晚，全體數學(xué)老師齊聚云端，觀(guān)摩學(xué)習了唐彩斌老師《指向小學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域的`素養及其達成》的講座。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2

　　突如其來(lái)的疫情打亂了生活和教學(xué)的節奏，卻打不斷專(zhuān)研教學(xué)、精心育生的理念。為了更好地完成線(xiàn)上教學(xué)的任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能在疫情這個(gè)特殊時(shí)刻保護學(xué)生心理健康，太原市小店區育杰小學(xué)數學(xué)組于4月14日下午開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)，全體數學(xué)教師參加本次教研活動(dòng)，受益匪淺。

　　活動(dòng)的第1個(gè)討論點(diǎn)是直播教學(xué)的方式。經(jīng)過(guò)兩周的上課摸索，老師們對各種直播模式有了一定的了解。首先是最為通用的直播模式，基本上滿(mǎn)足了教師同時(shí)段教學(xué)兩個(gè)班級的需求，教學(xué)過(guò)程中基本上沒(méi)有卡頓。但是這種教學(xué)方式只有互動(dòng)面板可以和學(xué)生們進(jìn)行溝通，有時(shí)可以進(jìn)行連麥，但是連麥效果很不穩定，受設備影響較大。

　　其次是在線(xiàn)課堂，能夠看到同學(xué)們的臉，上起來(lái)課來(lái)更有氛圍感，但是這種模式對網(wǎng)絡(luò )的要求很高，很多時(shí)候不能支持。

　　最后是會(huì )議模式，能夠看到參會(huì )學(xué)生的臉，也能回答問(wèn)題，但是無(wú)法顯示教學(xué)課件，圖片、圖形倒是勉強能夠進(jìn)行講解。

　　老師們在對以上三種模式進(jìn)行了討論之后，認為日常上課可以選擇在線(xiàn)課堂，師生互動(dòng)要加強。下午的答疑解惑時(shí)間就能采用釘釘會(huì )議，力爭讓學(xué)生有在學(xué)校學(xué)習的氛圍感。

　　除了探討課堂教學(xué)，老師們對學(xué)生作業(yè)的批改也提供了各式各樣的'方法。集體訂正、挑選重點(diǎn)題型、規定作業(yè)上傳時(shí)間等等。既能夠對學(xué)生的作業(yè)起到監督作用，又能夠適當保持教師的精力。有條件的教師也可以選擇增添智能設備來(lái)輔助教學(xué)。另外，要特別強調的是，不同學(xué)段的學(xué)生，要用不同的教學(xué)方式去對待。作為教師，一定要了解清楚學(xué)生的身心發(fā)展階段，在這個(gè)特殊的學(xué)習階段，制定較為合理的教學(xué)計劃。

　　本次教研活動(dòng)，教學(xué)組長(cháng)梁俊峰老師認真指導，全心分享，老師們認真學(xué)習領(lǐng)悟，受益多多。今后會(huì )將本次活動(dòng)的收獲落實(shí)到實(shí)際網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐中。育杰小學(xué)教師將在線(xiàn)上教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使課堂更加高效。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3

　　10月12日上午，大洞學(xué)校的領(lǐng)導和老師一行七人到我校參加教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。數學(xué)教研組開(kāi)展了以“透視課堂細節，提高教學(xué)技能”為主題的展示課活動(dòng)�；顒�(dòng)課每年級一節，由我校由6位老師同時(shí)授課。

　　本次活動(dòng)有三大特點(diǎn)：一是選年級，圍繞主題在各年級同時(shí)實(shí)施：二是選老師，以老帶新，其中張武、唐莉莉、談琰琰是有三五年校齡的，而李君、柯珂、曹歡歡是今年九月才入校的。三是選教學(xué)內容，針對性地選擇了“數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與綜合運用”四個(gè)不同的學(xué)習領(lǐng)域，使參與活動(dòng)教師通過(guò)對不同題材的研討，在課堂教學(xué)目標的定位、教材的處理、策略的選用、課堂教學(xué)的基本模式等方面有進(jìn)一步的認識和把握。

　　課后兩校聽(tīng)課教師針對各年級展示課進(jìn)行了細致的點(diǎn)評。從整個(gè)展示課情況看，每位教師都能夠做到精心設計教學(xué)環(huán)節，展示獨特的教學(xué)風(fēng)格。三年級談琰琰執教的《可能性》，五年級唐莉莉執教的《統計與可能性》教學(xué)結構嚴謹、重難點(diǎn)突出，兩位教師語(yǔ)言親切富有感染力，使用多媒體嫻熟，課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力和生氣；一年級李君執教的《8和9的認識》課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言有激勵性，能調動(dòng)低年級小學(xué)生的學(xué)習熱情；二年級柯珂執教《乘法的初步認識》四年級曹歡歡執教《角的度量》，兩位老師具有較好的`教學(xué)基本素質(zhì)，能夠采用有效的方法使學(xué)生掌握基本知識和基本能力；六年級張武執教的《解決問(wèn)題》能夠緊緊圍繞教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)，重難點(diǎn)把握到位，教師心理素質(zhì)沉穩。

　　教師們評課氣氛輕松、思維碰撞熱烈。主管教學(xué)副校長(cháng)劉慧玲針對展示課中教師容易忽視的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，并號召所有數學(xué)教師，以教研活動(dòng)為契機，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，切實(shí)增強

　　教學(xué)能力。最后大洞學(xué)校的葉校長(cháng)對本次活動(dòng)給與了充分的肯定，并要求以后經(jīng)常開(kāi)展此類(lèi)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，共同促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，并感謝我校對此次活動(dòng)的精心組織和周到安排。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4

　　為配合好疫情防控工作，保障學(xué)生“停課不停學(xué)”，居家線(xiàn)上教學(xué)再次啟動(dòng)。傅家鎮中心小學(xué)體育組為給孩子們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上體育教學(xué)體驗，近日，體育線(xiàn)上教研活動(dòng)如期舉行，針對第一周的線(xiàn)上體育教學(xué)情況進(jìn)行了反饋，并針對接下來(lái)的線(xiàn)上體育教學(xué)提出了新的要求。

　　本次體育線(xiàn)上教學(xué)借助釘釘平臺以級部為單位集中授課，體育教師結合區精品線(xiàn)上體育教學(xué)資源或自主搜集的居家鍛煉內容進(jìn)行授課，保證了教學(xué)內容的`的“優(yōu)”，促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)習慣的養成；部分體育教師結合學(xué)校特色項目（足球，排球）進(jìn)行了項目介紹，教學(xué)內容按照熱身環(huán)節，基本技術(shù)學(xué)習，體能練習進(jìn)行設計，保證了教學(xué)內容的“精”，促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)知識的掌握；部分體育教師結合教學(xué)內容為孩子們介紹了相關(guān)體育健康知識與各項目測試標準，督促學(xué)生在疫情期間注意飲食習慣、規律運動(dòng)、愛(ài)眼護眼等內容的滲透，保證教學(xué)內容的“全”。本次研討，教研組長(cháng)對線(xiàn)上體育備課提出了新要求，注重課堂互動(dòng)，確保學(xué)生聽(tīng)得見(jiàn)，跟得上，教師每周五之前提交下周上課主題，備精品教案，文字稿、圖片、視頻、PPT課件打包上傳給分管領(lǐng)導，備精品課、優(yōu)質(zhì)課，切實(shí)為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　　線(xiàn)上體育教學(xué)作為疫情期間必要的一種線(xiàn)上教學(xué)方式，可以為線(xiàn)下體育教學(xué)提供強有力的補充，教師通過(guò)線(xiàn)上視頻講解、PPT課件呈現，更直觀(guān)、更高效的幫助學(xué)生掌握運動(dòng)知識，看會(huì )技術(shù)動(dòng)作，滲透德育教育，為今后的體育教學(xué)提供了新的思路，線(xiàn)上結合線(xiàn)下，共同促進(jìn)學(xué)生“運動(dòng)能力，健康行為，體育品德”核心素養的形成。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5

　　大風(fēng)起兮云飛揚，同課異構兮志昂揚�！半p減”背景下，為促進(jìn)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，20xx年9月29日，仁壽縣小數工作室在仁壽縣文縝小學(xué)開(kāi)展了“同課異構”數學(xué)教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由小數工作室張良副校長(cháng)主持，教研中心小學(xué)數學(xué)教研員、小學(xué)數學(xué)工作室全體成員及文縝小學(xué)全體數學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，文縝小學(xué)劉亞利執教《分數的初步認識》。劉老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由分月餅的活動(dòng)導入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。劉老師還巧妙的設計教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“我會(huì )折”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )做”“我會(huì )思”等系列活動(dòng)，潛移默化的培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力，把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。

　　小數工作室余娟老師同課異構《分數的初步認識》。余老師由談話(huà)引入新課，引導學(xué)生從數的產(chǎn)生、數的意義、數的讀寫(xiě)來(lái)研究分數。她提倡“書(shū)上有的，老師就不教”，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題預習并完成學(xué)習單，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。余娟老師特別重視學(xué)生的'語(yǔ)言表達能力，鼓勵學(xué)生多問(wèn)“為什么”“憑什么”，培養學(xué)生的質(zhì)疑、思考能力，為學(xué)生架設起從已知到未知的橋梁。

　　教無(wú)定法，貴在得法。文縝小學(xué)數學(xué)老師及小數工作室成員各抒己見(jiàn)，從課標到教材、從理念到方法、從教師到學(xué)生、從課前預習到課后作業(yè)、從掌握知識到培養能力、從養成習慣到獲得方法、再到學(xué)生的終身發(fā)展等各個(gè)方面展開(kāi)了評課與研討，并提出了許多思考和建議。

　　工作室余娟老師以《“雙減”背景下小學(xué)數學(xué)作業(yè)創(chuàng )新設計》為主題，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。余老師從作業(yè)創(chuàng )新設計必須目標明確，具有針對性、必須關(guān)注學(xué)生差異，注重均衡性、必須形式多樣，注重趣味性三方面展開(kāi)交流，讓老師們明白“雙減”背景下如何布置作業(yè)更科學(xué)合理，如何布置作業(yè)才能達到減負提質(zhì)的目的。

　　在專(zhuān)家答疑環(huán)節，現場(chǎng)聽(tīng)課的老師們向工作室提出了自己的疑惑：如何組織低年級學(xué)生討論、PPT是否應該注意精美、不同年級對PPT的具體要求、教雙班數學(xué)的老師如何才能高效改錯并做好二次批改、數學(xué)課上如何將問(wèn)題提得不繁瑣且具有趣味性等問(wèn)題。

　　小數工作室主持人彭英老師指出：PPT是教學(xué)的輔助工具，以樸實(shí)為主，應選擇性使用；小組討論要從低年級入手，有分組，有中心發(fā)言人。要給每個(gè)學(xué)生獨立思考的時(shí)間，讓學(xué)生有效的表達和交流；有效提問(wèn)的前提是精讀教材、精備學(xué)情、精心預設，再根據課堂生成進(jìn)行追問(wèn)，引導學(xué)生深度思考，培養學(xué)生的思維能力。

　　教研中心小學(xué)數學(xué)教研員楊昌權老師針對小組合作提出了4個(gè)問(wèn)題：教學(xué)中，你思考了多少？你實(shí)踐了多少？你總結了多少？你創(chuàng )新了多少？他還指出：?jiǎn)?wèn)題是教學(xué)的心臟，老師要根據“教什么、為什么教、怎么教”來(lái)設計有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的學(xué)習活動(dòng)中積累經(jīng)驗，形成素養。

　　教研中心程莉老師對本次教研活動(dòng)做了總結，對本次“同課異構”教研活動(dòng)給予了充分肯定，并希望老師們以本次"同課異構活動(dòng)"為契機，牢牢抓住優(yōu)質(zhì)數學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)準則，認真組織課堂教學(xué)，注重學(xué)生思維的延伸，教給學(xué)生學(xué)習的方法，滲透數學(xué)理念。

　　此次“同課異構”活動(dòng)，對于提高老師教學(xué)水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。小數工作室將繼續發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，為整合教育教學(xué)資源，推進(jìn)小學(xué)數學(xué)教育的均衡發(fā)展而努力。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6

　　3月份以來(lái)，上海地區的疫情日益變得嚴峻，在這樣的社會(huì )背景下，原本在線(xiàn)下學(xué)習的教學(xué)活動(dòng)迅速轉變?yōu)榫�(xiàn)上教學(xué)。3月11日日晚，學(xué)校以釘釘會(huì )議的形式召開(kāi)了線(xiàn)上教育教學(xué)管理工作會(huì )議。為了落實(shí)學(xué)校有關(guān)工作部署，高中數學(xué)教研組也在第一時(shí)間迅速召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，會(huì )議上，組長(cháng)張文明老師從釘釘軟件的操作，數位板使用培訓，各年級教學(xué)計劃調整，教學(xué)進(jìn)度和內容，空中課堂教學(xué)資源共享，教學(xué)效果反饋，問(wèn)題與改進(jìn)等方面和組內成員進(jìn)行研討。

　　我們高中數學(xué)組共6位老師，每一位老師的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對待工作認真負責，深受學(xué)生的喜愛(ài)。數學(xué)組王樹(shù)松老師就是其中的一位。他在網(wǎng)課教學(xué)工作當中非常認真，從備課，到走向課堂教學(xué)，再到作業(yè)批改，講評都是非常認真。

　　我組的岑麗媛老師，她擔任高一年級1班和2班的教學(xué)，盡管來(lái)我校時(shí)間不長(cháng)，但是她對待工作也是非常積極，充滿(mǎn)熱情，在教學(xué)上也是富有自己的想法，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。在每一天繁重的教學(xué)工作完成后，她也是積極地批改學(xué)生的`作業(yè)，并給予及時(shí)的講評。

　　網(wǎng)課兩周以來(lái)，岑麗媛老師都是精心準備自己的每堂課，從查看釘釘學(xué)生出勤情況，及時(shí)掌控學(xué)生思想變化，有些同學(xué)沒(méi)有按時(shí)進(jìn)入釘釘上課，岑老師就會(huì )及時(shí)打電話(huà)叮囑學(xué)生。有些學(xué)生出現對網(wǎng)課感到焦慮，她就會(huì )給學(xué)生耐心的開(kāi)導，給予學(xué)生堅定的信心和力量。岑麗媛老師這樣的認真細致的工作態(tài)度，也讓我們深深地折服和贊嘆！

　　作為教研組長(cháng)的我，更是對待自己的工作絲毫不敢放松，特別是網(wǎng)課期間，我總結了兩年前的網(wǎng)課經(jīng)歷，對待自己的工作也是嚴格要求.

　　面對繼續開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”的工作部署，我們高中數學(xué)組的全體成員必將秉持固有的教學(xué)研討情懷，堅定“線(xiàn)上教研”的初心，以自己的實(shí)際行動(dòng)，續寫(xiě)“隔空教研，情滿(mǎn)杏壇”的全新篇章

　　盡管疫情阻擋，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大不便，但是并沒(méi)有阻擋我們一顆熱愛(ài)教育，堅持學(xué)習的心態(tài)。我們數學(xué)組的成員依然堅守初心，合作教學(xué)，有問(wèn)題，互相探索，發(fā)揮集體智慧。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報7

　　根據縣進(jìn)修學(xué)校教研工作會(huì )議精神精結合我校實(shí)際，在我校開(kāi)展了一些教研活動(dòng)，唱響了“抓常規，練實(shí)戰，求實(shí)效，提高教學(xué)效率”的主旋律。本次教研以小組活動(dòng)的設計與組織為切入點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生的興趣與習得為核心，通過(guò)學(xué)

　　校的工作展開(kāi)了一系列大型的教研活動(dòng)。

　　一、領(lǐng)導重視，組織到位

　　研討活動(dòng)成立是由我校校長(cháng)掛帥領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組深入各校，狠抓教研活動(dòng)的落實(shí)，這次大規模的教研活動(dòng)得到強有力的部署。

　　在研究課的安排上，本次活動(dòng)要求各校領(lǐng)導和教師充分發(fā)揮集體的智慧，由教學(xué)校長(cháng)牽頭，組織集體備課。既是一次教學(xué)開(kāi)放，更是一次現場(chǎng)研討的.學(xué)習機會(huì )。老師們針對每一節課談自己的觀(guān)點(diǎn)、看法和建議，每一位聽(tīng)課和上課的老師都自覺(jué)受益匪淺。整個(gè)準備的過(guò)程，對老師來(lái)說(shuō)就是一次勤奮的較量，智慧的考驗，是老師快速進(jìn)步的機會(huì )。

　　二、全員參與，全員交流

　　本次活動(dòng)分成三個(gè)階段進(jìn)行，即專(zhuān)題講座、上課和案例反思、總結。教師參與面廣，所有教師全部要上推門(mén)課，讓每位教師都能展示自己的課堂。

　　經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的準備，籌備。我校舉辦了教研活動(dòng)研討。教師參與度廣，每節課后，各課題組負責人都與執教教師、進(jìn)行了深入地交流。

　　三、專(zhuān)題研討，務(wù)求實(shí)效

　　1、年組為單位的主題研討活動(dòng)。

　　圍繞主題研討方案，各年組根據中心校確立的研討專(zhuān)題，組織全體教師參與研討，專(zhuān)題涉及識字與寫(xiě)字教學(xué)策略、創(chuàng )設情境、數學(xué)問(wèn)題生活化、讀寫(xiě)結合、解決問(wèn)題策略、單元復習策略、英語(yǔ)教學(xué)等各方面。通過(guò)研討，老師們對課堂教學(xué)操作策略上有了明晰的認識。

　　四、教學(xué)展示，初顯成果

　　課堂教學(xué)展示是活動(dòng)的一個(gè)重要內容。一方面，通過(guò)教師的課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)了解高效課堂所必需環(huán)節與步驟，發(fā)現問(wèn)題，掌握情況；另一方面，通過(guò)活動(dòng)，促使各村小校長(cháng)投身于聽(tīng)課評課活動(dòng)之中，一舉兩得。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習、借鑒、實(shí)際教學(xué)展示，效果良好，初見(jiàn)端倪。

　　五、問(wèn)題與不足

　　1、加強學(xué)習，勤練內功

　　從學(xué)生精彩的回答和教師單一的評價(jià)中深深體會(huì )到要不斷學(xué)習，勤練內功。課堂上，學(xué)生大膽的想象，敏捷的思維，獨特的見(jiàn)解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現，可教師的評價(jià)置后，單一平淡，降低了學(xué)生深入研究的興趣。學(xué)生與深層次的理解，感悟擦肩而過(guò)。適時(shí)的點(diǎn)撥，恰到好處的引導，機智的處理課堂生成需要教師深厚的內功，厚積而博發(fā)，學(xué)生精彩的影響提醒老師們需要博學(xué)，需努力提高自己的文學(xué)素養，學(xué)科素養，才能在課堂上得以應手。

　　2、貼近學(xué)生，精益求精

　　青年老師有他的優(yōu)勢，在教學(xué)手段，收集信息，如教師的素質(zhì)方面都有很好的展示。自制課件，標準的普通話(huà)，教具使用，都體現教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。但對教材、教參的挖掘還欠缺，沒(méi)有考慮學(xué)生已有的知識水平和能力，對學(xué)生的反應預設不夠，導致課堂上教師反應遲純，評價(jià)滯后。

　　3、追求卓越，貴在平時(shí)

　　課堂展示、是老師展示自己水平的一個(gè)舞臺，通過(guò)展示，或許能看到進(jìn)步，但要上一個(gè)新臺階需要在此基礎上不斷操練。經(jīng)過(guò)無(wú)數的量變才會(huì )有質(zhì)的飛躍，平時(shí)不斷反思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累才能有進(jìn)步，才能一點(diǎn)點(diǎn)提升。部分老師平時(shí)教學(xué)隨隨便便，公開(kāi)課、時(shí)再來(lái)認真準備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現，不能長(cháng)久。

　　4、科研為本，以研促教。

　　在本次活動(dòng)中，部分教師還存在一定程度的“應付”觀(guān)念。在課堂教學(xué)中日常儲備明顯不足，教學(xué)環(huán)節設計依然陳舊，不切合實(shí)際。課堂教學(xué)的獨創(chuàng )性、可操作性、創(chuàng )新性方面還有待提升。學(xué)習、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度。

　　六、努力方向

　　以研討為契機，加快步伐，與時(shí)俱進(jìn)，本著(zhù)“簡(jiǎn)約”的理念，去聆聽(tīng)、去欣賞。在實(shí)踐·反思·交流中成長(cháng)。教研組長(cháng)是領(lǐng)頭羊，教研組團隊是追推器，主題教研是風(fēng)向標。有了主題，教研組就有了明確的方向，教研組長(cháng)、教研團隊、主題教研“三力合一”，將促使教研活動(dòng)更加積極健康地發(fā)展。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報8

　　北侖中學(xué)詹芳為了使北侖中學(xué)的通訊報道工作與學(xué)校的其他各類(lèi)工作一起協(xié)調發(fā)展，改變當時(shí)我們學(xué)校通訊報道工作相對比較薄弱的現狀，全方位、迅速、及時(shí)地報道學(xué)校教育教學(xué)中的先進(jìn)事例，20xx年2月14日，北侖中學(xué)建立了一個(gè)通訊報道小組，該小組以校辦主任樂(lè )納紅老師為組長(cháng)，各年級組、各處室相關(guān)負責人為報道組成員，并規定了相應的考核獎勵制度，其完成落實(shí)指標情況與各處室、年級組評優(yōu)掛鉤。

　　從那以后，我們學(xué)校的通訊報道工作開(kāi)始逐漸擺脫以往的滯后現象，并取得了較明顯的成效。但由于報道組成員比較分散，且人員較多，無(wú)法責任到人，故有時(shí)難免出現遺漏現象，故20xx年12月底，校辦更改我們學(xué)校的信息報道方案，決定由我來(lái)主要負責學(xué)校的各類(lèi)通訊報道工作。

　　自從我接手這項工作后，除了上課時(shí)間外，我盡力參加學(xué)校組織的每一項活動(dòng)、每一場(chǎng)會(huì )議，盡可能及時(shí)的報道相關(guān)事例，個(gè)別實(shí)在無(wú)法參加的，就以詢(xún)問(wèn)相關(guān)參加活動(dòng)人員或做簡(jiǎn)單的電話(huà)采訪(fǎng)的方法，來(lái)了解其中的相關(guān)情況，并組織成稿。當然，作為一名通訊報道員，最重要的是要具有很強的責任心。

　　我擔任校信息通訊報道員之后，一方面要承擔信息技術(shù)教學(xué)工作，另一方面要負責校圖書(shū)館圖書(shū)借閱系統維護和圖書(shū)館日常借閱管理工作以及一萬(wàn)多冊圖書(shū)的編碼入庫工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強，無(wú)形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來(lái)，我基本上是在業(yè)余時(shí)間完成這項工作的。雖然信息報道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當看到自己寫(xiě)的文章在各個(gè)網(wǎng)站發(fā)表之后，就有一種難以表達的滿(mǎn)足感。

　　在完成校各類(lèi)新聞的報道工作的同時(shí)，其實(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習和進(jìn)步的過(guò)程。每次發(fā)完新聞，我都會(huì )將教科網(wǎng)上發(fā)表出來(lái)的文章和自己所寫(xiě)的進(jìn)行對照，仔細分析自己可能沒(méi)有處理好的相關(guān)環(huán)節，以便下次做得更好。

　　半年來(lái)，我雖然在信息報道工作方面做出了較好成績(jì)，但是還不能很及時(shí)很全面很準確的報道我們學(xué)校的各類(lèi)先進(jìn)事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。為了更好的宣傳好我們北侖中學(xué)，使全社會(huì )更快更好地了解北侖中學(xué)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我還得繼續努力提高自己的語(yǔ)言表達能力，把更多的精力放在信息報道上，爭取在20xx年下半年做得更好。

　　敬業(yè)·奉獻紫石中學(xué)胡俊杰很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽(tīng)其他通訊員們介紹寫(xiě)通訊的方法技巧，寫(xiě)報道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，聊聊關(guān)于通訊員的敬業(yè)、奉獻精神。

　　我做學(xué)校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學(xué)校團委書(shū)記的時(shí)候，學(xué)校順便把這個(gè)工作也交給了我。我相信臺下的很多通訊員都有和我一樣的身份。

　　可是，因為我所在的農村中學(xué)是現在全區所有中學(xué)中規模最小的，條件也相對比較艱苦，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我讀中學(xué)的時(shí)候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現在你去各個(gè)學(xué)�？纯�，還有刻蠟紙的嗎？有！我們學(xué)校就是，因此其他硬件軟件的設施就不必我多說(shuō)了。我兼通訊員的職務(wù)是我多種兼職之一，教學(xué)任務(wù)就不必說(shuō)，我是專(zhuān)職的語(yǔ)文老師，現在又是學(xué)校唯一的電腦老師，更是唯一的網(wǎng)站負責老師，因為去年我們學(xué)校原來(lái)的電腦老師碰上生孩子，以后又去支教了，其他擔任的工作還有學(xué)校文書(shū)，主要是校長(cháng)室、教導處、政教處的一些文書(shū)工作，還包括協(xié)助會(huì )計做一些與電腦相關(guān)事務(wù)工作，其他只要是學(xué)校和電腦打交道的.一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛生保健的工作，所以我自己也覺(jué)得，在去年瑣碎而繁重的日常工作中，在這樣一個(gè)相對艱苦的學(xué)校，我的通訊報道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時(shí)間在家里完成的，因為在去年上半年之前，學(xué)校里沒(méi)有接通網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)我在校很少有空的時(shí)候能寫(xiě)通訊報道。

　　因此要做到這一點(diǎn)，不得不有一點(diǎn)奉獻精神。而下面我要說(shuō)的這點(diǎn)很多人都不會(huì )相信，但卻是真的，我知道很多學(xué)校寫(xiě)稿件都是有“報酬”的，或者說(shuō)叫稿費吧，但是在我們學(xué)校，我寫(xiě)了三年，一分錢(qián)都沒(méi)有！校長(cháng)的意思是既然做了這個(gè)職務(wù)，干得好是應該的，是份內的事情。

　　我真的很羨慕那些條件好的學(xué)校，至少還勞有所得吧，可我沒(méi)有！我也曾經(jīng)屢次不想再做下去，可學(xué)校里要再找一個(gè)能發(fā)電子郵件的年輕老師都找不出！我沒(méi)有辦法，我后來(lái)之所以能夠堅持下來(lái)，而且能夠做得越來(lái)越出色，我只能解釋為是慢慢對這份通訊員工作的敬重和熱愛(ài)吧！我想，凡事預則立，不預則廢，既然做了這個(gè)，就要盡自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，后來(lái)也一直是這樣做的。沒(méi)有報酬，我就把稿件的發(fā)表看作是對自己的鼓勵。

　　現在是一個(gè)經(jīng)濟社會(huì )，有錢(qián)賺的事誰(shuí)都會(huì )做，但不賺錢(qián)的事情呢，甚至賠錢(qián)的事情呢？！你是不是還會(huì )甘之如飴地把它做好？至少我會(huì )！去年有一件事我記憶很深刻，說(shuō)出來(lái)也許會(huì )讓大家笑話(huà)。那是去年的六一節，我剛好前兩天結婚，學(xué)校六一搞慶�；顒�(dòng)的時(shí)候我正休息在家。

　　那天早上，對于要不要去學(xué)校拍活動(dòng)的照片，我著(zhù)實(shí)猶豫了好一陣子，按照我平時(shí)工作的慣例。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報9

　　為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我校教導處的帶領(lǐng)下，20xx年3月7日，我校語(yǔ)文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節精彩的同課異構課。

　　活動(dòng)中，兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，實(shí)現了教學(xué)優(yōu)勢互補，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。

　　第一位進(jìn)行課堂展示的是翟秀菊老師。她的課堂親切自然，教學(xué)目標明確，思路清晰，教學(xué)設計有條不紊，有亮點(diǎn)，有深度，學(xué)生有效地達成了學(xué)習目標。

　　第二位進(jìn)行課堂展示的是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情，能夠抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行指導朗讀，引領(lǐng)孩子以讀促悟，超強的感染力營(yíng)造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。

　　老師們聽(tīng)的認真，記得仔細。辛校長(cháng)在百忙之中前來(lái)聽(tīng)課、指導，給全組教師極大鼓舞！

　　兩位老師針對自己的課堂教學(xué)分別進(jìn)行反思，老師們進(jìn)行了評課和討論，對兩位授課老師提出了切實(shí)可行的建議。辛校長(cháng)既肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，又指明了未來(lái)努力方向——命題、自主設計和多研究試題，這次教研使老師們有了很大的.收獲。

　　最后，辛校長(cháng)做總結性發(fā)言。同課異構，不變的是教學(xué)內容，萬(wàn)變的是教學(xué)形式。本次同課異構活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)提升！

　　學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)涯。我們相信，在校領(lǐng)導的正確決策、親身參與和引領(lǐng)下，鄭州市第八十二中南校區的教研天空會(huì )更廣闊！

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報10

　　為提升教師的教育教學(xué)水平，10月14日上午，本校語(yǔ)文教研組組織了觀(guān)課評課的教研活動(dòng)。

　　我們有幸聆聽(tīng)了鄭老師執教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞"小馬丹丹的成長(cháng)過(guò)程"這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)環(huán)節的.教學(xué)都設計的非常合理巧妙，讓學(xué)生能抓住重點(diǎn)，突出主題。在本課的教學(xué)中，鄭老師運用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多種方式的朗讀，實(shí)現了"以讀為本"的教學(xué)模式，擯棄了教師的分析講解和問(wèn)答，學(xué)生有了充足的時(shí)間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學(xué)生思維的空間，這不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學(xué)生感受到自然界的多姿多彩，從而產(chǎn)生對自然界的贊美和喜愛(ài)之情。課后，鄭老師對這堂課進(jìn)行了自我反思，聽(tīng)課的領(lǐng)導和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿(mǎn)激情，并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在朗讀課文時(shí)，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　本次教研活動(dòng)讓所有的老師共同進(jìn)步，為本校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì )驅使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報11

　　科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟繁榮和社會(huì )進(jìn)步，促進(jìn)人們生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的變革�？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對每一個(gè)公民的科學(xué)素養提出新的更高的.要求�！�—題記

　　在特殊時(shí)期，為保證疫情防控時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導處的精心安排和組織下，我們科學(xué)教研組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。老師們對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節、課程推送提出了意見(jiàn)和建議。教研內容豐富，為線(xiàn)上教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　一、精心組織，線(xiàn)上反饋

　　孫老師對這一周線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結性的發(fā)言，老師們要克服困難，線(xiàn)上直播課盡量細致的講解。同時(shí)應用網(wǎng)絡(luò )資源和微信群、QQ群等各種形式進(jìn)行答疑解惑，保質(zhì)保量的完成每一節直播課的任務(wù)。組內老師積極互動(dòng)，將自己在直播課中存在的問(wèn)題、難題互相解答。

　　二、積極研討，教材分析

　　孫組長(cháng)再次強調了科學(xué)課程標準的重要性，科學(xué)課程標準中指出：小學(xué)科學(xué)課是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，又是一門(mén)綜合課程。這就需要教師具備與之相要求的專(zhuān)業(yè)知識與能力，擔負著(zhù)向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。因此，上好一節課的關(guān)鍵是先得吃透教材，對教材要有深入的理解。孫老師還深入解讀了“大概念”和“學(xué)習進(jìn)階”教學(xué)。緊接著(zhù)組內老師們就自己所擔任的教學(xué)任務(wù)分年級從學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)總目標、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行細致的教材分析。

　　三、反思改進(jìn)，梳理總結

　　線(xiàn)上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，也存在很多不穩定因素。針對各種問(wèn)題，我們科學(xué)組的老師們進(jìn)行教研反思，探究改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的方式方法。對于學(xué)生在課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，可統一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復習提問(wèn)環(huán)節，在課中設置一些練習題對知識點(diǎn)加以鞏固�？傊�，我們科學(xué)組的老師們將繼續齊心協(xié)力、共商共研、共同進(jìn)步！

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報12

　　為進(jìn)一步提升我校各學(xué)科教師在教育云平臺的積分，我校教研室安排各教研組及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，分享交流教育云平臺積分獲取的方式方法。20xx年12月6日，由理科組組長(cháng)馬桂霞教師主持，理科組全員參與，開(kāi)展了線(xiàn)上教研。

　　首先，組長(cháng)馬桂霞老師根據《寧夏中小學(xué)教育平臺應用積分細則》解讀，介紹了12個(gè)積分項目，其中5個(gè)教學(xué)指標，3個(gè)教研指標，4個(gè)評價(jià)、管理指標。并依據各指標的應用操作指南向組內成員進(jìn)行了簡(jiǎn)明講解。

　　然后理科組成員，也是我校教研室主任顧蘇寧老師就如何通過(guò)

　　寧教云平臺登錄使用希沃白板進(jìn)行備課和授課做了詳細介紹，并分享了如何通過(guò)教育云平臺上的個(gè)人空間發(fā)表文章、上傳資源等獲得積分。

　　接著(zhù)理科組成員劉錦涵老師分享了通過(guò)寧教云平臺登錄希沃白板后，在“我的`學(xué)�！崩镞M(jìn)行校本資源共享以及集體備課等，后續的集體教研活動(dòng)就可以利用此功能開(kāi)展實(shí)施。

　　最后，組內其他成員也進(jìn)行了經(jīng)驗交流和分享。希望通過(guò)此次的分享會(huì )，教師們能夠通過(guò)教育云平臺更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，并通過(guò)這一平臺的使用，搭建起師師、師生互動(dòng)的橋梁。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報13

　　為推進(jìn)課堂教學(xué)變革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、切實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升,11月21日,南寧市第一中學(xué)、南寧市第四中學(xué)、南寧市第二十六中學(xué)在南寧市第二十六中學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了普通高中新課程新教材實(shí)施“教學(xué)評一致性”校際課堂教學(xué)展示暨聯(lián)合教研活動(dòng)（美術(shù)專(zhuān)場(chǎng)）。南寧市美術(shù)中心組成員蘇日旦老師參與指導。

　　本次教研活動(dòng)由 韓菊莉、 梁宇珍、莫恒山三位老師以同課異構的形式對課程《美術(shù)家眼中的自己》進(jìn)行教學(xué)展示。三節展示課例精彩紛呈，無(wú)論是教材的發(fā)掘和教學(xué)策略的.選擇，還是問(wèn)題的設計和課堂氛圍的營(yíng)造，都呈現出三位老師各自的授課風(fēng)格。

　　南寧市第一中學(xué)韓菊莉老師以朋友圈為話(huà)題導入展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)給倫勃朗畫(huà)像排序，引導學(xué)生從藝術(shù)家的人生軌跡中觀(guān)察作品的手法變化，深入淺出地講解了中西方自畫(huà)像的創(chuàng )作風(fēng)格、技法、象征物品的運用及不同特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報14

　　課堂是教師和學(xué)生共同成長(cháng)的土壤，為了充分調動(dòng)我校數學(xué)教師積極投身于教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)教研水平，本學(xué)期教研月組內磨課階段，數學(xué)組開(kāi)展了同課異構教研活動(dòng)。

　　倪華平和馬萍兩位組內青年骨干教師就《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，兩位教師根據自己對教材的研讀，結合學(xué)生學(xué)情，精心設計了課堂教學(xué)。

　　兩節課從引入到探究再到練習，都有很多共同之處。課堂的整體把握都很好，都比較注重數學(xué)思想的體現。馬老師的課堂比較嚴謹，關(guān)注學(xué)生的思維方法、思維習慣的培養。倪老師的課堂比較活躍，關(guān)注課堂文化的滲透，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。兩位老師對多媒體的運用都比較嫻熟，整合的比較到位。

　　兩位老師對課堂細節的處理還有點(diǎn)改進(jìn)的地方，比如，課堂的.探究似乎并沒(méi)真正激發(fā)學(xué)生的思維，課堂的文化滲透也只是蜻蜓點(diǎn)水，教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，想要教好學(xué)生，就必須有更豐富的知識儲備。所以教師的知識儲備一定要優(yōu)于學(xué)生。教師也要不斷地進(jìn)行知識更新，進(jìn)行學(xué)習，增加自己桶里的水，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的要求。

　　課后組內教師對這兩節課進(jìn)行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，盡量找到上好這一節課的最佳模式。

　　“江平視野闊，風(fēng)正好揚帆”。學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯。我校數學(xué)組老師們正滿(mǎn)懷希望，積極進(jìn)取，團結合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格。

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報15

　　20xx年11月12日，我校英語(yǔ)教師線(xiàn)上參加了20xx年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò )云教研活動(dòng)，本期活動(dòng)的培訓主題是，《新課標視野中英語(yǔ)學(xué)科整合教學(xué)策略》，通過(guò)學(xué)習，我們受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，對于指引我們日常教育教學(xué)提供了實(shí)際可操作的方法。

　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，它是為現實(shí)生活服務(wù)的，是通過(guò)交流討論表達來(lái)解決生活中的問(wèn)題的，它同其他學(xué)科之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們在設計英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應注重與學(xué)生生活實(shí)際相結合，有機地滲透相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內容，使各學(xué)科內容之間相互貫通，使學(xué)生的'思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

　　現實(shí)的教學(xué)環(huán)境結合新課程標準，要求英語(yǔ)教學(xué)要從單一學(xué)科知識的學(xué)習向學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)培養的轉變，這也就要求教師要改變傳統的教學(xué)模式，推行以課程整合為基術(shù)理念的新型教學(xué)模式，讓學(xué)科整合落實(shí)在課堂，使學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，備方面的能力都能得到綜會(huì )發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要想在教學(xué)中取得良好的效果，除了運用先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)手段，還必須重視英語(yǔ)與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，把英語(yǔ)學(xué)習與思品課、信息技術(shù)課，數學(xué)課、音樂(lè )課、美木課、體高課等學(xué)科進(jìn)行有效地組合，與學(xué)生生活實(shí)際相結合，這樣才能可以啟發(fā)學(xué)生的思組，培養學(xué)生綜合能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

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