四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)經(jīng)典15篇
上學(xué)期間，大家都背過(guò)各種知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識的學(xué)習要點(diǎn)。為了幫助大家掌握重要知識點(diǎn)，以下是小編收集整理的四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)1
1、近義詞：
羨慕——愛(ài)慕寬�！辉ｓ@嘆——贊嘆濕潤——潮濕
2、反義詞：
給予——索取羨慕——不屑寬�！讚䴘駶櫋稍飯@地六
1、日積月累背誦，了解詩(shī)所寫(xiě)的內容。
(詩(shī)中描寫(xiě)了山村風(fēng)光，以及朋友歡聚的場(chǎng)面，表現了詩(shī)人恬淡閑適的心境和農村生活的`情趣。)
2、青山綠樹(shù)雞黍桑麻體現田園風(fēng)光
3、成語(yǔ)故事
1)講了董奉給熱鬧看病不求報酬的故事。
2)杏林春滿(mǎn)的意思：表面說(shuō)杏林茂盛，充滿(mǎn)生機與希望。引申為贊揚醫生的高明醫術(shù)和高尚醫德。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)2
生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)績(jì)(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)
多音字：[惡]兇惡;惡心;可惡
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
積累含有動(dòng)物成語(yǔ)：望子成龍、來(lái)龍去脈、群龍無(wú)首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫(huà)虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、
牛刀小試、笨鳥(niǎo)先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬(wàn)馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚(yú)得水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、黔驢技窮、畫(huà)龍點(diǎn)睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、
狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫(huà)蛇添足、為虎作倀
已學(xué)的好詞：
詞語(yǔ)：燦爛、籠罩、照耀、依舊
詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神秘莫測、千姿百態(tài)、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚
1.作者是(老舍)，本文通過(guò)(描寫(xiě)作者對母雞態(tài)度的`變化)，表達了(對母愛(ài)的贊頌之情)。
2.作者對母雞的感情由(討厭)轉變?yōu)?尊敬)。
3.“我不敢再討厭母雞”的原因是(作者看到了母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，為母愛(ài)感動(dòng))。
4.《貓》和《母雞》寫(xiě)法上的相同點(diǎn)：①采用總分段式②文章都是由兩部分組成③作者的語(yǔ)言生活化④寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)都是舉生活中的例子。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)3
一、
1、那蘆葦一根根直立著(zhù)，像小船上的桅桿。
5、太陽(yáng)猶如一個(gè)大火球。
2、滿(mǎn)地各色的落葉，像一幅五彩的畫(huà)。
6、樹(shù)上的柿子仿佛一個(gè)個(gè)小紅燈籠。
3、柔軟的草地，像無(wú)邊無(wú)際的地毯。
7、月亮像小船似的彎彎的。
4、隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝像少女的長(cháng)發(fā)。
8、妹妹的臉像蘋(píng)果似的'紅通通的
9、比喻：我們是祖國的花朵。/擬人：小鳥(niǎo)在快樂(lè )地唱歌。/反問(wèn)：……誰(shuí)又會(huì )產(chǎn)生這樣的念頭呢?
如果人們不亂排放廢氣，不制造噪音，不污染水源，不亂扔垃圾，我們不就可以生活在美麗的環(huán)境中嗎?/
10、清晨，同學(xué)們的歡笑聲打破了校園的(寧靜)。
11、堅持——雖然天很冷，但我們還要堅持學(xué)習。
過(guò)了很久，錢(qián)塘江才恢復了(平靜)�？释叶嗝纯释幸慌_電腦啊!
演出開(kāi)始了，劇場(chǎng)里立刻(安靜)了下來(lái)。滿(mǎn)山遍野——春天來(lái)了，滿(mǎn)山遍野的花兒開(kāi)放了。
雖然…但…小明雖然學(xué)習不好，但他很愛(ài)勞動(dòng)。
扁(扁豆)籠(燈籠)堅(堅強)漂(漂亮)析(分析)幾乎——我們班的女生幾乎都是長(cháng)頭發(fā)。
偏(偏心)攏(匯攏)豎(豎立)飄(飄落)折(折斷)愁眉苦臉——小紅考試不好，她愁眉苦臉的。
迫不及待——下課了，麗麗迫不及待地回家。
震耳欲聾——錢(qián)塘江大潮的聲音震耳欲聾。
二、mó(磨刀)zháo(著(zhù)急)lōu(摟樹(shù)葉)cháo(朝代)shě(舍不得)
zhāo(高著(zhù)兒)
mò(碾磨)zhe(走著(zhù))lǒu(摟住)zhāo(朝氣)shè(宿舍)
háo(號叫)pēn(噴水)dá(回答)kǎ(卡片)chōnɡ(沖動(dòng))
hào(吹號)pèn(噴香)dā(答應)qiǎ(發(fā)卡)chònɡ(沖著(zhù))
chāibòxínɡchónɡlěi
出差薄荷行走重新積累
chābóhánɡzhònɡlèi
差錯薄弱行業(yè)沉重勞累
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)4
一、生字詞。
編織 閃耀 創(chuàng )造 智慧 浸透 波濤 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品嘗 觀(guān)賞 屈指可數 形影不離 陰晴圓缺 十全十美 心緒不寧 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壯成長(cháng) 秋月 青螺 湖光 白銀 明麗 珍藏 煩惱 照耀 井井有條 釀造 梳子 羊腸小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲歡離合 柔韌 皓月當空 時(shí)隱時(shí)現
二、同音字。
1、 腦海 惱火 煩惱 2、 隱藏 引路 飲酒
3、 屈服 曲線(xiàn) 區別 4、 塑造 宿舍 素材
5、 頑皮 游玩 完成 6、 儀式 移動(dòng) 阿姨
三、組詞。
霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)
假(請假)侵(侵略)項(項目)坪(草坪)通(通過(guò)) 編(編織)泡(水泡)洼(洼地)
勇(勇敢) 遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)
累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無(wú)垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)
螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河) 境(邊境)未(未來(lái))愉(愉快)
四、詞語(yǔ)搭配。
崇高的事業(yè) 飛速地前進(jìn) 鋪設大道 明亮的陽(yáng)光 金燦燦的向日蔡 創(chuàng )造財富 一片黃葉
遠大的理想 幸福地開(kāi)放 塑造人才 發(fā)亮的汗珠 沉甸甸的稻穗兒 創(chuàng )設情境 一股香氣
茁壯的新苗 衷心地祝愿 涌起波濤 柔韌的梳子 古今中外的名著(zhù) 創(chuàng )辦學(xué)校 一群牛羊
美好的感情 熱烈地祝賀 懷念過(guò)去 成熟的莊稼 彎曲的羊腸道 觀(guān)賞明月 一曲酒歌
美妙的音樂(lè ) 美好地祝福 留作紀念 珍貴的杯子 美麗的野菊花 舉著(zhù)紅櫻 一把梳子
美麗的花朵 加倍地珍惜 珍藏禮物 忘掉煩惱 紅通通的高粱 思念父親 一朵菊花
浸透心血 編織絲線(xiàn) 釀造美酒 珍藏記憶 悄悄地編織 欣賞舞蹈 一件紅襖
架起金橋
五、照樣子寫(xiě)詞。
1.ABCC式：白發(fā)蒼蒼 涼風(fēng)習習 笑語(yǔ)盈盈 生機勃勃 書(shū)聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼
2.四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂(lè ) 酸甜苦辣 筆墨紙硯 衣食住行 亭臺樓閣
3.贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食 嘔心瀝血 夜以繼日 諄諄教誨 孜孜不倦
4.描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香
5。帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人 后繼有人 聰明過(guò)人 百年樹(shù)人
6。形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無(wú)間 情深義重 手足情深 形影不離
7。描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當空 萬(wàn)里無(wú)云 月明星稀 群星閃耀
六、句子。
1.描寫(xiě)山水的詩(shī)句： ①青山橫北郭，白水繞東城。 ②明月松間照，清泉石上流。
�、劬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數重山。 ④天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
�、蒿w流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2.描寫(xiě)月亮的詩(shī)句： ①舉頭望明月，低頭思故鄉。 ②野曠天低樹(shù)，江清月近人。
�、酆Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)。 ④小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。
�、菘蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3。描寫(xiě)懷鄉思親、送別的佳句： ①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
�、趧窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 ③海內存知己，天涯若比鄰。
�、艽猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
4.要默出的古詩(shī)。
�、佟端{歌頭》節選 ②望洞庭 ③峨眉山月歌 ④風(fēng)
宋 蘇軾 唐 劉禹錫 唐 李白 唐 李嶠
人有悲歡離合， 湖光秋月兩相和， 峨眉山月半輪秋， 解落三秋葉，
月有陰晴圓缺， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 影入平羌江水流。 能開(kāi)二月花。
此事古難全。 遙望洞庭山水色， 夜發(fā)清溪向三峽， 過(guò)江千尺浪，
但愿人長(cháng)久， 白銀盤(pán)里一青螺。 思君不見(jiàn)下渝州。 入竹萬(wàn)竿斜。
千里共嬋娟。
5。思念家鄉的古詩(shī)。 6.要背誦的課文。
靜夜思 宿建德江 楓橋夜泊 《老師，你好!》全文
唐 李白 唐 孟浩然 唐 張繼 《但愿人長(cháng)久》四、五、
床前明月光， 移舟泊煙渚， 月落烏啼霜滿(mǎn)天， 六小節
疑是地上霜。 日暮客愁新。 江楓漁火對愁眠。 《秋天》全文
舉頭望明月。 野曠天低樹(shù)， 姑蘇城外寒山寺，
低頭思故鄉。 江清月近人。 夜半鐘聲到客船。
七、選詞填空。
文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍 桃李爭妍 后繼有人 一鳴驚人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人
1.王小芳是個(gè)(聰明過(guò)人)的孩子。
2.他平時(shí)不聲不響的`，可在這次聯(lián)歡會(huì )上的表現真是(一鳴驚人)。
3.班會(huì )課上，班主任徐老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟濟，競爭激烈。(文思敏捷)的小作家張雨晴下筆如有神，(聰明過(guò)人)的速算能手劉泉敢跟計算機較量……我看到這(桃李爭妍)的班集體，為建設北上海(后繼有人)而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能(一鳴驚人)，也讓同學(xué)們刮目相看�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，一定要(青出于藍)而勝于藍。
八、按課文內容填空。
1.中秋節的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：(心緒不寧)→埋怨→(寬慰)。
2.蘇軾由中秋圓月想起(手足情深，分別七年)的弟弟，在深深的思念中體會(huì )到(“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”)的人生哲理，用(“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”)表達自己的美好祝愿。
3.《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。
4.詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！敝械摹昂汀钡囊馑际�(和諧、協(xié)調)�！拔础钡囊馑际�(沒(méi)有、未經(jīng))。詩(shī)句的意思是(秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧靜、和諧;無(wú)風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡)�？梢杂贸烧Z(yǔ)(水平如鏡)來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。
5.《峨眉山月歌》是(唐)代詩(shī)人(李白)的作品。詩(shī)人在(秋天的晚上)乘船遠行，從(清溪)出發(fā)，駛向(三峽)，最后到達(渝州)。讀了古詩(shī)，我的眼前出現了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。
6.“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！敝械摹鞍l(fā)”是(出發(fā))的意思，“下”的意思是(順流而下)。詩(shī)句的意思是(詩(shī)人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒(méi)有見(jiàn)到思念的友人，只能懷著(zhù)依依惜別的心情向渝州駛去了)。途中見(jiàn)到月亮，勾起了詩(shī)人思念(故鄉和友人)的思想感情。
7。劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“(遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。)”這兩句就描寫(xiě)了(白、銀、青)三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫(huà)得恰到好處。
8�！独蠋�，您好!》中“(哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血!)”和“(哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!)”這兩句詩(shī)最能體現老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。
9.《老師，您好!》中，老師用(真理)和(智慧)把人才塑造，讓(春暉)和(朝霞)在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對老師說(shuō)：“(老師，你真偉大!)�！�
10.李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，(過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。)使人感受到風(fēng)很大。我能默寫(xiě)一首描寫(xiě)自然景物的詩(shī)：(碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。)
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)5
一、詞語(yǔ)
編織崇高浸透創(chuàng )造智慧塑造朝霞辛勞祝愿波濤項目勞動(dòng)茁壯衷心大官品嘗
觀(guān)賞心緒不寧睜眼悲歡離合形影不離屈指但愿十全十美悲歡離合睜眼隱藏缺少
雖然寬廣秋月青螺湖光白銀峨眉山溪水三峽國君桂花羊腸小路蘋(píng)果長(cháng)袍
煩惱白酒柔韌梳子照耀珍藏井井有條
文思敏捷聰明過(guò)人青出于藍一鳴驚人桃李爭妍
后繼有人十年樹(shù)木百年樹(shù)人
二、詩(shī)詞
(一)老師，您好
在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)和理想之間架起金橋。
用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);
笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
(二)北宋.蘇軾《水調歌頭.明月幾時(shí)有》
……
人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，
此事古難全。但愿人長(cháng)久，
千里共嬋娟(chanjuan)!
(三)唐.劉禹錫《望洞庭》
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
(四)唐.李白《峨眉山月歌》
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
(五)王宜振《秋天》
秋風(fēng)子在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑;
秋風(fēng)抓一把桂子的.香氣，把夏天的膠印兒輕輕涂掉……
秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條;
秋風(fēng)如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。
走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光閃耀;
撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會(huì )向我們微笑。
(六)唐.李嶠《風(fēng)》
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
三、修辭手法
(一)比喻
1.在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)和理想之間架起金橋。
(省略了本體，“大道”指把歷史和現在聯(lián)系起來(lái)的辦法，“金橋”指溝通歷史和現實(shí)的結合點(diǎn))
2.筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)。(“春蠶”比喻老師，“絲線(xiàn)”比喻幫助同學(xué)樹(shù)立理想的內容)
3.笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。(“甘露”指老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)感情，“新苗”指同學(xué)們)
4.潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
5秋風(fēng)如同柔韌的梳子……
秋光如同發(fā)亮的汗珠……
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)6
作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準確的詞匯、恰當的比喻，再現了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的好文章。
生字：頤(yí)聳(sǒng)閣(gé)舫(fǎng)眺(tiào)堤(dī)態(tài)(tài)
詞語(yǔ)：長(cháng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一
多音字：幾
形近字：柱-住、筑-恐、閣-闖、朱-珠、堤-提、雕-堆、師-獅、態(tài)-太
1.這篇文章是按(參觀(guān)游覽)的順序，抓住景物的(特點(diǎn))來(lái)寫(xiě)的。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結尾與開(kāi)頭呼應，表達了作者的贊美之情。
2、課文(移步換景)，按照(游覽)的順序記敘。一寫(xiě)長(cháng)廊的景色(先抓“長(cháng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫(huà)的特點(diǎn)從內部介紹，最后抓住長(cháng)廊兩旁外部環(huán)境)，二寫(xiě)萬(wàn)壽山的.景色(先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀(guān)景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺
3、對句子的理解。
游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
“畫(huà)舫”是指裝飾華美、專(zhuān)供游人乘坐的船。這句話(huà)運用(動(dòng)態(tài)描寫(xiě))，反襯出(昆明湖水的靜)。一個(gè)“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”(相襯托)，一靜一動(dòng)，更加(突出了湖水的靜)。
4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?
“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(cháng)廊”，“走完長(cháng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下”，“登上萬(wàn)壽山……”，“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，“游人走過(guò)長(cháng)長(cháng)的石橋，就可以去小島上玩……”，這就是作者的游覽順序。(進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)”等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體現了移步換景)
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)7
多音字。
lòu(露相)(露餡)kōng(天空)(空間)héng(橫線(xiàn))(橫幅)露空橫lù(露水)(暴露)kòng(空白)(空閑)hèng(蠻橫)(橫財)
yè(嗚咽)(哽咽)biàn(方便)(便條)咽yàn(咽氣)(咽唾沫)便yān(咽喉)pián(便宜)(大腹便便)
形近字。
允(允許)(應允)哀(悲哀)(哀傷)誘(誘惑)(引誘)充(充足)(充分)衰(衰落)(衰弱)透(透明)(透視)繡(刺繡)(錦繡河山)欄(欄桿)(柵欄)喂(喂食)
(喂養)驕(驕傲)(驕陽(yáng))攔(攔截)(阻攔)偎(依偎)(偎傍)嬌(嬌慣)(嬌氣)悔(后悔)抑(壓抑)釣(釣魚(yú))鉤(魚(yú)鉤)誨(教誨)仰(仰望)鈞(千鈞一發(fā))
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)8
在小學(xué)階段掌握良好的學(xué)習方法對大家以后的學(xué)習大有幫助。以下就是為大家分享的四年級小學(xué)生語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)，希望對大家有幫助。
1、觀(guān)潮
《觀(guān)潮》是一篇以寫(xiě)景為主的散文。主要描寫(xiě)了被人們稱(chēng)為"天下奇觀(guān)"的浙江錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)的`景象。課文先寫(xiě)了潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫(xiě)潮來(lái)時(shí)那雄偉壯觀(guān)、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫(xiě)潮過(guò)后余波奔涌。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來(lái)令人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。
2、雅魯藏布大峽谷
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運用了多種說(shuō)明方法，如：對比、列數字、舉例等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀(guān)。
3、鳥(niǎo)的天堂
文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)所見(jiàn)到的不同景象，表現了大榕樹(shù)的龐大、茂盛，以及被稱(chēng)作"鳥(niǎo)的天堂"的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛(ài)和贊美。
4、火燒云
作者向我們描繪了夕陽(yáng)西下，火燒云顏色和形狀的變化，文中景物美和語(yǔ)言美有機地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀(guān)的絢麗多彩。文章體現了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生在觀(guān)察事物的過(guò)程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)9
一、成語(yǔ)
漫天卷地見(jiàn)多識廣左顧右盼粉身碎骨狂風(fēng)暴雨千辛萬(wàn)苦眼疾手快生龍活虎驚天動(dòng)地山崩地裂前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無(wú)尾積少成多同甘共苦
二、數量詞
一株榕樹(shù)，一段彩霞，一支樂(lè )曲，一層薄霧，一聲?shū)B(niǎo)鳴，一幅畫(huà)卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑
三、造句
好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽(yáng)光好像媽媽一樣溫柔。
猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。
瓦藍瓦藍的天空猶如用水洗過(guò)一樣明凈。
四、課文理解
1.觀(guān)潮：課文選自《喜看今日錢(qián)塘潮》。本文記敘的是自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的(潮來(lái)前)、(潮來(lái)時(shí))、(潮頭過(guò)后)的'景象，描寫(xiě)了大潮由(遠)而(近)、奔騰(西去)的全過(guò)程，描繪出江潮由(風(fēng)平浪靜)到(奔騰咆哮)再到(又恢復平靜)的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀(guān))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山)的思想感情。
2.雅魯藏布大峽谷：本文通過(guò)對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫(xiě)，有(“植物類(lèi)型博物館”)和(“動(dòng)物王國”)的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數字、做比較等說(shuō)明方法，是神奇、壯觀(guān)、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。
3.鳥(niǎo)的天堂：(1)巴金記敘了他和朋友(兩)次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”(所見(jiàn)所聞)，具體描寫(xiě)了(傍晚靜態(tài))的大榕樹(shù)的(龐大、茂盛)和(第二天早晨)群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。展示了一派美麗動(dòng)人的(南國)風(fēng)光，表達了對大自然(生命力)的(熱愛(ài))和(贊美)。
4.火燒云：著(zhù)名女作家(蕭紅)為我們描繪了晚飯后火燒云從(上來(lái))到(下去)的過(guò)程中(絢麗的色彩)和(多變的形態(tài))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然)的思想感情。
5.四次加引號的“鳥(niǎo)的天堂”是引用別人的話(huà)，指天馬河上的那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱(chēng)謂，是對大榕樹(shù)的一種夸張的形容;而題目和最后一句話(huà)中不加引號的鳥(niǎo)的天堂，是因為作者親眼見(jiàn)到大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)10
第二單元重點(diǎn)
1、輕輕地飄蕩 無(wú)聲無(wú)息地呼喚 熱氣騰騰的茶 洗得干干凈凈 噴香的臘肉 微弱得幾近無(wú)聲 普普通通 香甜的紅薯
主要人物：中年婦女和男主人，
事件：幫助陌生人，體現山里人的淳樸
2、雙目失明 步履蹣跚 沉悶的氣氛 特別向導 爆發(fā)笑聲 春光明媚 心曠神怡 興高采烈 喜氣洋洋 彌漫花香 難以名狀的沉默 低微的笑聲 興奮地說(shuō) 逗趣地說(shuō)
主要人物：秀子、司機
事件：關(guān)心幫助盲人，做了一次特別的向導。
3、他挖呀挖呀，一直挖了三十六個(gè)小時(shí)。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。
如果你是在地震中剛剛獲救的阿曼達，你想對父親說(shuō)些什么?
主要人物：父親、阿曼達
事件：地震后，父親求助自己兒子的故事。體現了父親對孩子深深的愛(ài)，是這種愛(ài)創(chuàng )造了奇跡。
4、(1)或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著(zhù)溜下樓梯，悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門(mén)。
(這里省略號的'用法是省略了兩點(diǎn)到三點(diǎn)一刻之間的時(shí)間。)
(2)麥克給每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子擠奶。潔白、清香的牛奶傾注奶桶，不一會(huì )兒兩只大奶桶就裝滿(mǎn)了
(3)剛溜回小閣樓，就傳來(lái)了父親起床的聲響。麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著(zhù)興奮得怦怦亂跳的胸脯。
或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)
時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著(zhù)五分鐘，十分鐘他急切地期待著(zhù)。
這兩句話(huà)中，你覺(jué)得當時(shí)麥克是一種什么樣的心情?
答：第一句話(huà)是希望時(shí)間快點(diǎn)到，興奮、緊張。
第二句話(huà)是也是興奮緊張的而且還有著(zhù)急切的期待，希望父親快些看到自己的禮物。
在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。
主要人物：父親、麥克
事件：麥克送父親新年的禮物，體現了父子之間深切的愛(ài)。
5、清涼可口 溫情的母親 甜美的乳汁 晨光熹微 暮色降臨 絡(luò )繹不絕 濕漉漉
(1) 古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著(zhù)她的兒女。
(她的兒女指村里的人，乳汁指的是井水。修辭：比喻)
(2)古井離我們家才十來(lái)米遠。每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡(luò )繹不絕地從我家門(mén)前走過(guò)，桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲。門(mén)前的路面濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。
(3)多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供著(zhù)生命的泉水，還陶冶著(zhù)鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。
6、 感恩是一種傳統的美德，感恩讓生命精彩，感恩貴在行動(dòng)。
滴水之恩，涌泉相報。 銜環(huán)結草，以恩報德。 誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 土能生白玉，地可產(chǎn)黃金。
7、情真意切 深情厚誼 風(fēng)雨同舟 甘苦與共 肝膽相照 一往情深 志同道合 親密無(wú)間 海內存知己，天涯若比鄰。
新月(沙鷗)
新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過(guò)萬(wàn)水千山�；ㄏ�，夜暖。故鄉正是春天。你睡著(zhù)了嗎?我在你夢(mèng)中靠岸。
這是一首思念家鄉的詩(shī)。有一句詩(shī)用了比喻的是：新月彎彎，像一條小船。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)11
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是一篇精讀課文，為唐代大詩(shī)人李白所寫(xiě)。這首詩(shī)表達了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國河山的壯麗美好。
《送元二使安西》是盛唐著(zhù)名詩(shī)人、畫(huà)家和音樂(lè )家王維所著(zhù)的一首膾炙人口的送別詩(shī)。王維的好友元二將遠赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(cháng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩(shī)既不刻畫(huà)酒筵場(chǎng)面，也不直抒離別情緒，而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切和祝福。
生字：鶴(hè)孟(mèng)陵(líng)辭(cí)唯(wéi)
寫(xiě)7個(gè)：孟、浩、陵、辭、唯、舍、君
多音字：舍：shě舍棄舍得;shè宿舍校舍。盡：jǐn盡管;jìn盡頭�？眨簁ōnɡ空氣;真空;kònɡ空地;空隙
近義詞：辭-別
反義詞：朝-夕
1、這兩首詩(shī)都是(送別詩(shī))，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫(xiě)，這首詩(shī)表達了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國河山的壯麗美好。詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫(xiě)景。
《送元二使安西》的作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維。表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。
2、詩(shī)句意思
(1)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
這句詩(shī)的意思是：我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去。
煙花三月”寫(xiě)出了三月的'揚州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。
(2)孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
這句詩(shī)的意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。
“孤帆”并不是說(shuō)浩瀚的長(cháng)江上只有一只帆船，而是說(shuō)詩(shī)人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
(3)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
這兩行詩(shī)由寫(xiě)景轉入送別：朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了�！案弊直砻�(酒已勸了多次、盡了多杯。)
相關(guān)鏈接：送別詩(shī)：王維《山中送別》：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸?
高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)12
期中�？级嘁糇纸M詞
折 shé(枝折花落) zhē(折騰) zhé(打折)
差 chā(差別) chà(差不多) chāi(出差) cī(參差不齊)
強 qiánɡ(強大) jiànɡ(倔強) qiǎnɡ(勉強)
相關(guān)四年級語(yǔ)文上冊期中知識點(diǎn)多音字組詞總結
期中�？挤e累運用
(一) 對聯(lián)(有關(guān)自然景觀(guān)的對聯(lián))
霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
綠水本無(wú)憂(yōu) 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭
山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)
相關(guān)20xx年期中考試四年級上冊語(yǔ)文積累運用復習
期中�？汲烧Z(yǔ)
(1)打比方的成語(yǔ)：細雨如絲 骨瘦如柴 驕陽(yáng)似火 月光如水
(2)描寫(xiě)四季特點(diǎn)：
春：春意盎然 春暖花開(kāi) 滿(mǎn)園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨
夏：驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎
秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人
相關(guān)小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊期中復習成語(yǔ)歸類(lèi)總結
期中�？济浞诸�(lèi)
(一)勸學(xué)類(lèi)：
詩(shī)句 作者 詩(shī)題
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 顏真卿 《勸學(xué)》
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 陸 游《冬夜讀書(shū)示字聿》
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)13
【近義詞】
盤(pán)旋—旋轉號稱(chēng)—聲稱(chēng)修筑—修建平整—平坦凝結—凝聚
雄偉—雄壯堅固—牢固氣魄—氣勢聳立—高聳蔥郁—蔥蘢
清爽—清新姿態(tài)—姿勢隱隱約約—模模糊糊統率—統領(lǐng)
詳情點(diǎn)擊：小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文近義詞總結（第五單元）
【反義詞】
蜿蜒—筆直陡峭—平坦堅固—松散凝結—離散偉大—平凡
古老—現代隱隱約約—清清楚楚希望—失望健壯—瘦弱
宏大—渺小絕無(wú)僅有—比比皆是魁梧—弱小
【多音字】
chèn(勻稱(chēng))chènɡ(戰車(chē)千乘)shuài(率領(lǐng))
稱(chēng)乘率
chēnɡ(稱(chēng)呼)chénɡ(乘法)lǜ(效率)
ɡān(欄桿)jiān(房間)lù(露宿)xuán(旋轉)
桿間露旋
ɡǎn(一桿秤)jiàn(間接)lu(露丑)xuàn(旋風(fēng))
zhǎnɡ(長(cháng)大)tà(踏步)jī(幾乎)zhāo(高著(zhù))
長(cháng)踏幾著(zhù)zháo(著(zhù)火)
chánɡ(長(cháng)短)tā(踏實(shí))jǐ(幾個(gè))zhuó(著(zhù)裝)
zhe(看著(zhù))
【詞語(yǔ)表】
城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應肩膀陡峭凝結勻稱(chēng)
智慧嘉峪關(guān)嘉獎隔離扶著(zhù)瞭望口長(cháng)廊柱子建筑
宮殿蔥郁掩映朱紅畫(huà)舫堤岸雕刻獅子頤和園
聳立遠眺栽花雕塑氣概宏大鳥(niǎo)瞰統率端詳配合
崇山峻嶺蜿蜒盤(pán)旋高大堅固氣魄雄偉神清氣爽佛香閣
金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一規模宏大南征北戰所向披靡
類(lèi)型眾多個(gè)性鮮明身材魁梧昂首挺胸神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)
躍躍欲試若有所思殊死拼搏絕無(wú)僅有惟妙惟肖享譽(yù)世界
【詞語(yǔ)解釋表】
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。
蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸。
陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。
享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù)。
氣魄：氣勢。
堅固：結實(shí)、牢固
詳情點(diǎn)擊：20xx年秋四年級上冊語(yǔ)文第五單元知識點(diǎn)：詞語(yǔ)解釋
【根據課文內容填空】
《長(cháng)城》
1.長(cháng)城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了長(cháng)城之長(cháng)�！安拧北硎鹃L(cháng)城的.建成是多么不容易。
2.《長(cháng)城》是按由遠到近的順序寫(xiě)的。
3.修筑在八達嶺的長(cháng)城特點(diǎn)是：高大堅固。
4.垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)14
文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)所見(jiàn)到的不同景象，表現了大榕樹(shù)的龐大、茂盛，以及被稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛(ài)和贊美。
生字認識8個(gè)，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字詞。榕、暇、拋
四會(huì )字：燦、爛、竿、茫、槳、規、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂
詞語(yǔ)：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規律、一株、縫隙、照耀、樹(shù)梢、靜寂
多音字：[數]shǔ不可計數;shù數學(xué)。[似]sì似乎;shì似的。[禁]jīn不禁;jìn禁止。
[的]dí的確;dì目的。[應]yīnɡ應該;jìnɡ應接不暇。
同音字：茫、芒
形近字：爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶
近義詞：顫動(dòng)---抖動(dòng)、似乎---好像、不計其數---數不勝數、應接不暇---目不暇給
反義詞：光明---黑暗、靜寂---吵鬧、茂盛---枯萎
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)應接不暇等
重要段落
1、榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹(shù)!
a)找出一對近義詞：好像--似乎
b)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫(xiě)大榕樹(shù)枝葉繁茂;“那翠綠的.顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫(xiě)大榕樹(shù)充滿(mǎn)生機
c)劃線(xiàn)句子的理解：榕樹(shù)葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠**滴的感覺(jué)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的蓬勃生機。
2、起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著(zhù)，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。
a)兩個(gè)“到處”用得非常恰當，說(shuō)明鳥(niǎo)的數量多，叫聲歡。
b)用“大、小、花、黑”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的不同形態(tài)和顏色。運用一個(gè)排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥(niǎo)的姿態(tài)各異。
c)“應接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。文中劃橫線(xiàn)的句子表現了“應接不暇”
3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
句子中兩次提到“鳥(niǎo)的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指對大榕樹(shù)的稱(chēng)呼，第二個(gè)指這里的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)15
一、比一比，組詞
允(允許)牌(廣告牌)訓(訓斥)覆(覆蓋)辣(火辣辣)酷(冷酷)凝(凝結)
充(充分)脾(脾氣)順(順利)復(復習)束(一束)酸(心酸)疑(懷疑)
融(融合)乘(乘法)代(現代)煤(煤球)拆(拆開(kāi))建(建設)
隔(隔開(kāi))剩(剩下)伐(砍伐)某(某人)訴(告訴)健(健康)
二、近義詞：
喧鬧——吵鬧允許——許可訓斥——斥責凝視——注視荒涼——荒寂孤獨——孤單
寬闊——廣闊恢復——復原詫異——驚異激動(dòng)——沖動(dòng) 清理——整理仍舊——依舊
茂密——茂盛 寒冷——酷寒朋友——好友融化——消融 神奇——神秘熱鬧——喧鬧
憤怒——憤恨靈活——敏捷重要——重大
三、反義詞：
漂亮—丑陋喧鬧—寂靜荒涼—繁華允許—禁止任性—約束 寬闊—狹窄簡(jiǎn)單—復雜
謙虛—驕傲清澈—渾濁茂密—稀疏 朋友—敵人融化—凝固寒冷—炎熱 親熱—冷淡
憤怒—愉快撒謊—誠實(shí)靈活—呆板重要—次要神奇—平凡
四、積累
(1)《雨中的樹(shù)林》
雨中的樹(shù)林是個(gè)童話(huà)世界，走進(jìn)去你就會(huì )變成一個(gè)小精靈。
每棵樹(shù)都會(huì )送給你很多喜悅，你還會(huì )發(fā)現很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著(zhù)毛茸茸的尾巴。
細雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿(mǎn)一身運回了家。
連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì )變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。
(2)描寫(xiě)四季特點(diǎn)：
春：鮮花盛開(kāi)草翠花開(kāi)春意盎然 春暖花開(kāi) 滿(mǎn)園春色 春華秋實(shí)春風(fēng)化雨
夏：綠樹(shù)成蔭驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 郁郁蔥蔥
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽 秋色宜人 鮮果飄香
冬：冰天雪地 白雪一片北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作寒氣襲人 寒冬臘月鵝毛大雪
五、課文復習
1、《格林童話(huà)》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
2、《巨人的花園》作者是(英國)王爾德，這篇課文告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè )才是真正的快樂(lè )。
3、《去年的樹(shù)》(日本)新美南吉，讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。
4、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。第一個(gè)“看”，是在鳥(niǎo)兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒，就飛走了。這一個(gè)“看”，是鳥(niǎo)兒實(shí)現了自己的諾言，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了朋友。
兩個(gè)“看”字，飽含了鳥(niǎo)兒對樹(shù)無(wú)比的'深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。)
5.《小木偶的故事》告訴我們只會(huì )笑是遠遠不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。
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