四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)
在日常的學(xué)習中，大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識點(diǎn)對提高學(xué)習導航具有重要的作用。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編精心整理的四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)1
課文原文
我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著(zhù)無(wú)數半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著(zhù)那許多認識的星，我仿佛看見(jiàn)它們在對我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們在小聲說(shuō)話(huà)。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著(zhù)，我沉睡著(zhù)。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現在睡在母親的懷里了。
知識點(diǎn)
一、多音字
覺(jué)jué（覺(jué)得）jiào（睡覺(jué)）
數shù（無(wú)數）shǔ（數不清）
二、近義詞
靜寂—安靜 夢(mèng)幻—夢(mèng)境 微小—細小
三、反義詞
模糊一清楚 靜寂—嘈雜
密密麻麻—稀稀疏疏
搖搖欲墜一穩穩當當
四、理解詞語(yǔ)
繁星：多而密的星星。
納涼：乘涼。
靜寂：沒(méi)有聲音；很靜。
群星密布：像天上的星星一樣擺布著(zhù)，形容事物很多。
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。
半明半昧：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。
夢(mèng)幻：如夢(mèng)的幻境；夢(mèng)境。
五、詞語(yǔ)搭配
�。苊苈槁椋┑男切� （靜寂）的夜 （星群密布）的藍天
六、詞語(yǔ)擴展
AABC式詞語(yǔ)：搖搖欲墜 滔滔不絕 井井有條 彬彬有禮 落落大方 侃侃而談 津津樂(lè )道
ABAC式詞語(yǔ)：半明半昧 自言自語(yǔ) 不緊不慢 若隱若現 繪聲繪色 不折不扣 患得患失
七、句子解析
1、漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。
這句話(huà)將“我”眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)數螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。
2、海上的夜是柔和的`，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話(huà)般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。
3、我望著(zhù)那許多認識的星，我仿佛看見(jiàn)它們在對我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們在小聲說(shuō)話(huà)。
這樣寫(xiě)，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
八、問(wèn)題歸納
1、讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？
課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景。
2、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
按時(shí)間順序�！皬那啊�、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
3、為什么三次看星空情況和感受會(huì )不同？
因為隨著(zhù)作者年齡和閱歷的增長(cháng)，對星空的觀(guān)察和感知逐步深入精微了。
九、課文主題
課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景，表達了“我”對繁星和大自然的熱愛(ài)、對光明的追求和對美好生活的向往。更多教學(xué)資料，請關(guān)注公眾號宇夢(mèng)學(xué)堂。
作者介紹
巴金（1904～20xx），原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì )副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì )主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。主要作品有：長(cháng)篇小說(shuō)《愛(ài)情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說(shuō)《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說(shuō)、童話(huà)、雜文等。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)2
原文
精衛填海
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注釋
1、選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》，上海古籍出版社1999年版。精衛：神話(huà)中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。
2、炎帝：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。
3、少(shào)女：小女兒。
4、東海：浙江省東面的海。
5、溺(nì)：溺水，被淹死。
6、故：因此。
7、堙(yan第一聲)：填塞。
古文今讀
炎帝的小女兒，名字叫女娃。有一次，女娃出游到東海，淹死了未能返回，因此變成了精衛鳥(niǎo)，經(jīng)常嘴銜西山上的樹(shù)枝和石子，用來(lái)填塞東海。
知識點(diǎn)
釋詞：炎帝：是中國上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱(chēng)，號神農氏。
少女：其實(shí)跟現代的意思很相近，現代延伸為青年女孩，這里指小女兒。
溺：淹沒(méi)在水里喪命，溺水而亡。(小朋友不要隨便玩水哦)
銜：用嘴叼。
堙[yīn]：填塞。
精衛：古代神話(huà)中的鳥(niǎo)名。精衛銜來(lái)木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。
背誦技法:
前一句:“炎帝之少女，名曰女娃�！毕日f(shuō)她的出身，再說(shuō)她的名字。
后一句:“(1)女娃游于東海，(2)溺而不返，(3)故為精衛，(4)常銜西山之木石，(5)以堙于東海�！币还参鍌�(gè)小句子。前三個(gè)是一層意思，說(shuō)“精衛”這個(gè)別名的由來(lái)�！熬l”這個(gè)別名的意思可能是指她的精神和靈魂還要保衛人們的生活安全吧。后兩個(gè)又是層意思，說(shuō)她勤奮地銜來(lái)西山的樹(shù)枝和石塊，飛到遙遠的東方去填淹死她的大海。從西山到東海，不遠千里萬(wàn)里，說(shuō)明精衛鳥(niǎo)不怕艱苦，頑強努力，為后人做好事。
講解課文：
這是一篇敘事古文，描述的是炎帝的小女孩因為溺水而亡，為了避免更多的人受到傷害，她死后化身為精衛鳥(niǎo)，從西山上銜來(lái)石子和樹(shù)枝要把東海填平。
這是一個(gè)可悲、可憐亦可敬的故事。故事的原由小編在此再給大家嘮叨一下：女娃是炎帝最小的女兒，此女精靈活潑，漂亮善良。有一天在外面玩耍時(shí)，看到一個(gè)男孩子在欺負別的小朋友，她上前制止，這個(gè)男孩子說(shuō)女娃多管閑事，并謾罵侮辱。在后來(lái)的`爭執中，男孩子不服，女娃就把他胖揍了一頓，男孩子打不過(guò)趕快逃走了。事情的發(fā)展總是那么的巧合，女娃有一天去東海游玩，男孩子現身說(shuō)之前在陸地上讓你占了便宜，今天可不會(huì )輕易饒了你，并讓女娃認錯，這男孩原來(lái)就是龍王爺的小太子。女娃說(shuō)自己做的沒(méi)有錯所以拒不認錯，這男孩子就興風(fēng)作浪把女娃給淹死了。故事到這里有朋友肯定會(huì )說(shuō)這不就是《哪吒鬧�！返那鞍婷�，小編也感覺(jué)和民間傳說(shuō)故事的趨形相似哈，咱接著(zhù)說(shuō)。
女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鳥(niǎo)兒，說(shuō)無(wú)情的浪濤把我淹死在這大海里，也許還有其他的年輕的生命會(huì )被奪去，所以發(fā)誓要把大海填平，所以就有了“常銜西山之木石以堙于東�！�。一腔仇恨千年不消，萬(wàn)年滅，則此鳥(niǎo)永無(wú)歡樂(lè )之時(shí)，永駐痛苦之中，是謂可悲;力量有限，大海難平，仇恨難雪，是謂可憐;雖則難雪，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔，是謂可敬。這則故事表達的主要意思是第三點(diǎn)，精衛對于這浩浩東海，如同塵芥對于這大千世界，好比螞蟻撼大樹(shù)一般，但正是這種實(shí)體上的大與小的對比，恰恰充分地體現了精衛堅忍執著(zhù)的精神。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)3
第二單元重點(diǎn)
1、輕輕地飄蕩 無(wú)聲無(wú)息地呼喚 熱氣騰騰的茶 洗得干干凈凈 噴香的臘肉 微弱得幾近無(wú)聲 普普通通 香甜的紅薯
主要人物：中年婦女和男主人，
事件：幫助陌生人，體現山里人的淳樸
2、雙目失明 步履蹣跚 沉悶的氣氛 特別向導 爆發(fā)笑聲 春光明媚 心曠神怡 興高采烈 喜氣洋洋 彌漫花香 難以名狀的沉默 低微的笑聲 興奮地說(shuō) 逗趣地說(shuō)
主要人物：秀子、司機
事件：關(guān)心幫助盲人，做了一次特別的向導。
3、他挖呀挖呀，一直挖了三十六個(gè)小時(shí)。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。
如果你是在地震中剛剛獲救的阿曼達，你想對父親說(shuō)些什么?
主要人物：父親、阿曼達
事件：地震后，父親求助自己兒子的故事。體現了父親對孩子深深的愛(ài)，是這種愛(ài)創(chuàng )造了奇跡。
4、(1)或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著(zhù)溜下樓梯，悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門(mén)。
(這里省略號的用法是省略了兩點(diǎn)到三點(diǎn)一刻之間的時(shí)間。)
(2)麥克給每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子擠奶。潔白、清香的牛奶傾注奶桶，不一會(huì )兒兩只大奶桶就裝滿(mǎn)了
(3)剛溜回小閣樓，就傳來(lái)了父親起床的聲響。麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著(zhù)興奮得怦怦亂跳的胸脯。
或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)
時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著(zhù)五分鐘，十分鐘他急切地期待著(zhù)。
這兩句話(huà)中，你覺(jué)得當時(shí)麥克是一種什么樣的心情?
答：第一句話(huà)是希望時(shí)間快點(diǎn)到，興奮、緊張。
第二句話(huà)是也是興奮緊張的而且還有著(zhù)急切的`期待，希望父親快些看到自己的禮物。
在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。
主要人物：父親、麥克
事件：麥克送父親新年的禮物，體現了父子之間深切的愛(ài)。
5、清涼可口 溫情的母親 甜美的乳汁 晨光熹微 暮色降臨 絡(luò )繹不絕 濕漉漉
(1) 古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著(zhù)她的兒女。
(她的兒女指村里的人，乳汁指的是井水。修辭：比喻)
(2)古井離我們家才十來(lái)米遠。每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡(luò )繹不絕地從我家門(mén)前走過(guò)，桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲。門(mén)前的路面濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。
(3)多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供著(zhù)生命的泉水，還陶冶著(zhù)鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。
6、 感恩是一種傳統的美德，感恩讓生命精彩，感恩貴在行動(dòng)。
滴水之恩，涌泉相報。 銜環(huán)結草，以恩報德。 誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 土能生白玉，地可產(chǎn)黃金。
7、情真意切 深情厚誼 風(fēng)雨同舟 甘苦與共 肝膽相照 一往情深 志同道合 親密無(wú)間 海內存知己，天涯若比鄰。
新月(沙鷗)
新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過(guò)萬(wàn)水千山�；ㄏ�，夜暖。故鄉正是春天。你睡著(zhù)了嗎?我在你夢(mèng)中靠岸。
這是一首思念家鄉的詩(shī)。有一句詩(shī)用了比喻的是：新月彎彎，像一條小船。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)4
生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)績(jì)(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)
多音字：[惡]兇惡;惡心;可惡
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
積累含有動(dòng)物成語(yǔ)：望子成龍、來(lái)龍去脈、群龍無(wú)首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫(huà)虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、
牛刀小試、笨鳥(niǎo)先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬(wàn)馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚(yú)得水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、黔驢技窮、畫(huà)龍點(diǎn)睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、
狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫(huà)蛇添足、為虎作倀
已學(xué)的好詞：
詞語(yǔ)：燦爛、籠罩、照耀、依舊
詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神秘莫測、千姿百態(tài)、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚
1.作者是(老舍)，本文通過(guò)(描寫(xiě)作者對母雞態(tài)度的變化)，表達了(對母愛(ài)的贊頌之情)。
2.作者對母雞的感情由(討厭)轉變?yōu)?尊敬)。
3.“我不敢再討厭母雞”的原因是(作者看到了母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，為母愛(ài)感動(dòng))。
4.《貓》和《母雞》寫(xiě)法上的相同點(diǎn)：①采用總分段式②文章都是由兩部分組成③作者的`語(yǔ)言生活化④寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)都是舉生活中的例子。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)5
一、課內閱讀知識
1.本文作者是(豐子愷)，他不但是(散文)家，還是一位(漫畫(huà))家。
2.本文作者運用了(對比)的方法突出特點(diǎn)。(如用鵝的"引吭大叫"與狗的"狂吠"對比，表現鵝的叫聲"大"和"嚴厲"的特點(diǎn);用鴨的"步調急速，有局促不安之相"，顯出鵝"步調從容""大模大樣"的大家風(fēng)范;通過(guò)對狗"躲在籬邊窺伺""敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯""立刻逃往籬邊，蹲著(zhù)靜候"等如小偷般的委瑣相的描寫(xiě)，彰顯鵝的老爺派頭;)還運用了(反語(yǔ))來(lái)表達感情。(如，用"我們的鵝老爺""不勝其煩""架子十足"等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛(ài)之情。)
3.本文作者運用了先總寫(xiě)后分述的寫(xiě)作方法。"好一個(gè)高傲的動(dòng)物!"這是全文的(中心句)"鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃相中"，這句話(huà)是文章的(過(guò)渡句)，起到了(承上啟下)的作用。同時(shí)它也是(中心句)，起到(統領(lǐng)全文)的作用。
4."鵝的步態(tài)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)""從容"中的"從"讀cóng，不讀cōng，"從容"是不慌不忙、鎮靜、沉著(zhù)的意思;"大模大樣"中的"模"讀mú，"大模大樣"用來(lái)形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子;這句話(huà)寫(xiě)出了鵝的(步調從容)，更顯出了鵝的(高傲)。
5、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。(課文的第五自然段鵝的吃相重點(diǎn)理解)
"譬如"是比如的意思;"倘若"是假如的意思;"從容不迫"是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子。不厭其煩地描寫(xiě)鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣東西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規蹈矩、不會(huì )變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)"必須有一個(gè)人在旁侍候"的原因，鵝的高傲也就在這其中體現出來(lái)了。
6."這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)在旁伺候，像飯館里的堂倌一樣。"這句話(huà)作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，顯示(鵝的尊貴)。這是反語(yǔ)。
7."因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。"(這是一句反語(yǔ))
窺伺------偷偷地觀(guān)望，等待時(shí)機。
這句話(huà)中把鵝比作(老爺)，表面是貶低鵝，實(shí)際上表現出作者喜歡鵝的思想感情。
二、詞語(yǔ)
1.引吭大叫-------"吭"是(喉嚨)，這個(gè)詞在本文指(扯著(zhù)喉嚨大聲叫)。
2.局促不安-------形容(不自然、不安定的樣子)，本文指(鵝步調急促，不自然)。
3.一板一眼---------比喻(言行有分寸，有條理)。本文指(鵝的吃法刻板，從不改變)。
4.不勝其煩--------指(忍受不了某種麻煩)。
5.一絲不茍--------形容(辦事認真，不馬虎)，本文指(鵝的吃法每天都一樣，一點(diǎn)不馬虎)。
6.奢侈-------------(花費大量錢(qián)財，追求享受)。本文指(鵝并不奢侈，它吃東西很平常，不要花費什么)。
14、白公鵝
1.《白公鵝》課文是從(走路的姿態(tài))、(活動(dòng))兩方面寫(xiě)的。本文作者用了(擬人)、(夸張)的寫(xiě)法。
2.破折號的三種作用①表示(解釋說(shuō)明)②表示(聲音延長(cháng))③表示(話(huà)題轉移)
3.《白鵝》和《白公鵝》在寫(xiě)法上有什么相同和不同。
15.貓
1.課文從(貓的性格古怪)和(它滿(mǎn)月時(shí)的可愛(ài))寫(xiě)出了對貓的喜愛(ài)之情。體現了人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。作者用舉具體事實(shí)表現動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法，采用了總分式的構段方式。
2.貓的性格古怪表現三個(gè)方面：①既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職②既膽小又勇猛③高興時(shí)和不高興時(shí)的表現。
3句段理解;
�、儇埖男愿駥�(shí)在有些古怪。這句話(huà)是前三個(gè)自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。
�、谌螒{誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
"任憑"是"無(wú)論、不管"的意思，這句話(huà)用"任憑……也……"這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩個(gè)痛痛快快。
�、鬯料⒛�，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!
"屏息凝視"指屏住呼吸，聚精會(huì )神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。寫(xiě)出了貓工作時(shí)認真負責，可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸，聚精會(huì )神地看，下定決心地等，來(lái)突出它是多么盡職;"非……不可"，寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。
�、芩羰遣桓吲d啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。
"無(wú)論"用來(lái)表示條件不同而結果不變。這句話(huà)用"無(wú)論……也……"，寫(xiě)出了貓在不高興時(shí)極端冷漠的表現，與"任憑……也……"有異曲同工之妙。
16.母雞
1.作者是(老舍)，本文通過(guò)(描寫(xiě)作者對母雞態(tài)度的變化)，表達了(對母愛(ài)的贊頌之情)。
2.作者對母雞的.感情由(討厭)轉變?yōu)?尊敬)。
3."我不敢再討厭母雞"的原因是(作者看到了母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，為母愛(ài)感動(dòng))。
4.《貓》和《母雞》寫(xiě)法上的相同點(diǎn)：①采用總分段式②文章都是由兩部分組成③作者的語(yǔ)言生活化④寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)都是舉生活中的例子。
17.長(cháng)城
1.文章是按(由遠到近)的順序來(lái)寫(xiě)的。不但表現了長(cháng)城的高大堅固與雄偉壯觀(guān)，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
2.第1自然段寫(xiě)出了長(cháng)城的(長(cháng))，運用了(列數字)和(比喻)的說(shuō)明方法。
第2自然段是圍繞長(cháng)城的(高大堅固)來(lái)寫(xiě)的，分別寫(xiě)出了(城墻)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡壘)。
第3自然段，由長(cháng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造;
第4自然段，總結全文，指出長(cháng)城在世界歷史上的地位，贊美長(cháng)城是"偉大的奇跡"。
3、①站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
這句話(huà)是過(guò)度局，承上啟下，過(guò)渡自然。"站、踏、扶"這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(cháng)城，"很自然地想起"是說(shuō)作者被長(cháng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。
�、诙嗌賱趧�(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
"多少"表示無(wú)數，飽含作者無(wú)限的感慨;"前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾"突出了長(cháng)城之長(cháng)，與開(kāi)頭"一萬(wàn)三千多里"相呼應;"才"在這里表示長(cháng)城的建成是多么的不容易。整句話(huà)表達了作者對古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。
4、"設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡! " (以色列前總理拉賓)
18、頤和園
1.這篇文章是按(參觀(guān)游覽)的順序，抓住景物的(特點(diǎn))來(lái)寫(xiě)的。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結尾與開(kāi)頭呼應，表達了作者的贊美之情。
2、課文(移步換景)，按照(游覽)的順序記敘。一寫(xiě)長(cháng)廊的景色(先抓"長(cháng)"的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫(huà)的特點(diǎn)從內部介紹，最后抓住長(cháng)廊兩旁外部環(huán)境)，二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色(先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀(guān)景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺
3對句子的理解。
游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
"畫(huà)舫"是指裝飾華美、專(zhuān)供游人乘坐的船。這句話(huà)運用(動(dòng)態(tài)描寫(xiě))，反襯出(昆明湖水的靜)。一個(gè)"滑"字，頗有情味，與前面一句"昆明湖靜得像一面鏡子"(相襯托)，一靜一動(dòng)，更加(突出了湖水的靜)。
4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?
。"進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(cháng)廊"，"走完長(cháng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下"，"登上萬(wàn)壽山……"，"從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖"，"游人走過(guò)長(cháng)長(cháng)的石橋，就可以去小島上玩……"，這就是作者的游覽順序。(進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)"等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體現了移步換景)
19課
1、對句子的理解。
兵馬俑不僅規模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。
"宏大"是巨大、宏偉的意思。這句話(huà)在文中(單獨成段)，既是(對全文主要內容的概括)，又(起到了承上啟下的過(guò)渡作用)。
20課
1、這兩首詩(shī)都是(送別詩(shī))，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫(xiě)，這首詩(shī)表達了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國河山的壯麗美好。詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫(xiě)景。
《送元二使安西》的作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維。表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。
2、詩(shī)句意思
(1)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
這句詩(shī)的意思是：我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去。
煙花三月"寫(xiě)出了三月的揚州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。
(2)孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
這句詩(shī)的意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。
"孤帆"并不是說(shuō)浩瀚的長(cháng)江上只有一只帆船，而是說(shuō)詩(shī)人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
(3)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
這兩行詩(shī)由寫(xiě)景轉入送別：朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。"更"字表明(酒已勸了多次、盡了多杯。)
相關(guān)鏈接：送別詩(shī)：王維《山中送別》：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸?
高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
21課
1、對句子的理解。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)鄉親們美好的情感。
含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻精神的寫(xiě)照，也是鄉親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。
2、《搭石》表現了鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神。
3、第2自然段重點(diǎn)描寫(xiě)了調整搭石的老人，"無(wú)論怎樣""只要""一定""踏上幾個(gè)來(lái)回""直到滿(mǎn)意了才肯離去"生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認真細致的動(dòng)作，表現了老人一心為他人著(zhù)想的優(yōu)秀品質(zhì)。
第3自然段對"一行人走搭石"的描摹，實(shí)實(shí)在在地體現了搭石"構成了家鄉的一道風(fēng)景"。作者描寫(xiě)一行人走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調有序，"像輕快的音樂(lè )"，"給人畫(huà)一般的美感"，仿佛在我們的眼前展現了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。
第4自然段寫(xiě)生活在山里的純樸的人們，相互謙讓?zhuān)ゾ椿ブ�，尊老�?ài)老，而且"把這看成理所當然的事"。那里的每一個(gè)人都有著(zhù)這樣美好的心靈，從"如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊……"和"假如遇上老人來(lái)走搭石……"這兩個(gè)事例中，我們不但能夠看到一幅幅和諧的畫(huà)面，也能夠感受到畫(huà)中人物的美好心靈。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)6
一、生字
崛(jué)起鏗(kēng)鏘(qiāng)春暉(huī)
楷(kǎi)�；实�(dì)正義(yì)伯(bó)父
租(zū)房振(zhèn)作典范(fàn)闖(闖)關(guān)
平凡(fán)巡(xún)邏吵嚷(rǎng)夫婦(fù)
懲(chéng)罰兩篇(piān)推薦(jiàn)翻(fān)身
窗簾(lián)頁(yè)(yè)面刪(shān)掉詞(cí)語(yǔ)
干燥(zào)把握(wò)融洽(qià)黃昏(hūn)
模糊(hú)漱(shù)口愜(qiè)意碼(mǎ)頭
反駁(bó)邏(luó)輯(jí)愚昧(mèi)寂寞(mò)
和睦(mù)分析(xī)患(huàn)病土匪(fěi)
客廳(tīnɡ)逾(yú)越
二、多音字
說(shuō)(shuōshuì)少(shǎoshào)
相(xiāngxiàng)塞(sèsāi sài)單(dānchán shàn)
仔(zǐzǎi)肖(xiāo xiào)糊(hūhú hù)
處(chùchǔ)喝(hēhè)軋(zhágá yà)
三、近義詞
胸懷——胸襟沉思——深思得意揚揚——自鳴得意
增添——增加刪掉——刪除確切——準確
閃爍——閃耀蘊含——包含融洽——和睦
搖曳——搖晃燥熱——炎熱愜意——舒服
疲倦——疲乏(疲憊)相信——信賴(lài)反駁——反對
筋疲力盡——精疲力竭寂寞——孤單冒昧——唐突
煩惱——苦惱討教——請教告誡——勸解
大概——大約受益匪淺——受益良多形單影只——形影相吊
四、反義詞
得意揚揚——垂頭喪氣熱鬧——安靜繁華——荒涼
懲處——寬恕欺凌——愛(ài)護搖曳——搖晃
燥熱——炎熱得意揚揚——垂頭喪氣熱鬧——安靜
繁華——荒涼懲處——寬恕欺凌——愛(ài)護
疏遠——親密嫉妒——羨慕樂(lè )觀(guān)——悲觀(guān)
驕傲——謙虛和睦——矛盾?chē)烂C——活潑
恍然大悟——百思不解筋疲力盡——精力充沛
反駁——贊同危險——安全充足——匱乏
疲倦——精神堅持——放棄愜意——難受
相信——懷疑
五、詞語(yǔ)積累
繁華踴躍胸懷疑惑不解風(fēng)和日麗燈紅酒綠
衣衫襤褸得意揚揚鏗鏘有力推薦刪掉融洽
蘊含質(zhì)樸沉郁搖曳慶幸莫名其妙
【描寫(xiě)愛(ài)國的詞語(yǔ)】
以身殉國憂(yōu)國忘家精忠報國憂(yōu)國憂(yōu)民保衛國家
【形容文章寫(xiě)得好的詞語(yǔ)】
行云流水洛陽(yáng)紙貴妙筆生花筆下生輝
【AABB式】
密密麻麻模模糊糊形形色色三三兩兩支支吾吾
昏昏沉沉鬼鬼祟祟風(fēng)風(fēng)火火紛紛揚揚
【描寫(xiě)疲憊的詞語(yǔ)】
筋疲力盡精疲力竭氣喘吁吁腰酸背痛疲憊不堪
【形容虛心好學(xué)的詞語(yǔ)】
博采眾長(cháng)不恥下問(wèn)虛懷若谷執經(jīng)叩問(wèn)
六、詞語(yǔ)搭配
(衣衫襤褸)的婦女(衣著(zhù)樸素)的婦女(鏗鏘有力)的話(huà)語(yǔ)
(擲地有聲)的話(huà)語(yǔ)(厚厚)的大本子(漂亮)的大本子
(綠蔥蔥)的爬山虎(綠油油)的爬山虎(簡(jiǎn)短)的評語(yǔ)
(精練)的評語(yǔ)(溫柔)的小精靈(頑皮)的小精靈
綠得(沉郁)綠得(鮮亮) (疲倦)地回到旅館
(傷心)地回到旅館(愜意)地趴在床上
(自在)地趴在床上(睡眼蒙眬)地看看表(迷迷糊糊)地看看表
(溫和)的面容(兇惡)的面容(平衡)的心態(tài)
(良好)的心態(tài)(憂(yōu)愁)的眼神(喜悅)的.眼神
(全面)地介紹自己(誠懇)地介紹自己
七、積累句型
第25課我中華之崛起而讀書(shū)
反問(wèn)句：但是，在外國租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?
第26課那片綠綠的爬山虎
1.關(guān)聯(lián)詞：
(1)我(雖然)未見(jiàn)葉老先生的面，(卻)從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。(轉折關(guān)系)
(2)肖復興同學(xué)(如果)沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，(就)不能寫(xiě)得這樣親切自然。(假設關(guān)系)
2.比喻句：
(1)一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著(zhù)，閃爍著(zhù)迷離的光點(diǎn)。
(2)落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著(zhù)，顯得虎虎有生氣。
3.“把”字句：他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了。
擬人句：它們意味深長(cháng)地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
第27課烏塔
1.反問(wèn)句：愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨出門(mén)?
2.關(guān)聯(lián)詞：(小姑娘)(一邊)吃糖，(一邊)看一本厚厚的書(shū)。(并列關(guān)系)
第28課尺有所短寸有所長(cháng)
1.設問(wèn)句：不排除個(gè)別人可能是這樣，但會(huì )不會(huì )所有的人都是這樣呢?我不相信這一點(diǎn)。
2.關(guān)聯(lián)詞：你的信使我很難過(guò)，(不是)為你的處境，(而是)為你的心態(tài)。(并列關(guān)系)
語(yǔ)文學(xué)習“三步曲”
一理解：
語(yǔ)文學(xué)習固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節倍思親”，“倍”會(huì )寫(xiě)成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì )寫(xiě)成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì )產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì )收到好的效果。
二識記：
在教學(xué)中發(fā)現學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們現在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。
三運用：
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來(lái)�，F在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì )模仿名篇的構思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì )靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。
學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì )逐步提高的。
肖像描寫(xiě)
肖像描寫(xiě)通過(guò)對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法.。
例如：她有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱(chēng)托出她那水靈靈的臉蛋。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)7
一、《貓》,作者：老舍，文章主要抓住大貓性格古怪和小貓淘氣可愛(ài)來(lái)說(shuō)明作家對貓的喜愛(ài)之情�！肮殴帧钡囊馑际�(性格特別，令人難以捉摸)，作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既(老實(shí))又(貪玩);雖(貪玩)卻又(盡職);既(膽小)又(勇猛)。表面看起來(lái)作者是(不喜歡)貓的，其實(shí)是表達了對貓的(深深喜愛(ài))之情。
二、課內知識
1、課文從(貓的性格古怪)和(它滿(mǎn)月時(shí)的可愛(ài))寫(xiě)出了對貓的喜愛(ài)之情。體現了人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。作者用舉具體事實(shí)表現動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法，采用了總分式的.構段方式。
2、貓的性格古怪表現三個(gè)方面：①既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職②既膽小又勇猛③高興時(shí)和不高興時(shí)的表現。
3、句段理解
�、儇埖男愿駥�(shí)在有些古怪。這句話(huà)是前三個(gè)自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)8
1、默寫(xiě)作者朝代
2、解題
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》黃鶴樓：樓名孟浩然：與李白是好朋友之：去，到。
《送元二使安西》元二：作者的友人使：出使
3、詩(shī)所表達的主題：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：通過(guò)寫(xiě)春天送別好友時(shí)的情景，表達了詩(shī)人依依惜別之情。
(最后兩句詩(shī)所要表達的`是詩(shī)人久久佇立在黃鶴樓上，深情地目送友人乘船遠去時(shí)的惆悵和留戀。)
《送元二使安西》：通過(guò)寫(xiě)細雨中設宴為朋友餞行時(shí)勸酒的情景，含蓄地表達了詩(shī)人對朋友的戀戀不舍之情。
(最后兩句詩(shī)句表達了詩(shī)人依依惜別之情，酒桌旁勸慰的話(huà)是對友人的關(guān)切，愿友人一路順風(fēng)，旅途珍重。)
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)9
一、成語(yǔ)
漫天卷地見(jiàn)多識廣左顧右盼粉身碎骨狂風(fēng)暴雨千辛萬(wàn)苦眼疾手快生龍活虎驚天動(dòng)地山崩地裂前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無(wú)尾積少成多同甘共苦
二、數量詞
一株榕樹(shù)，一段彩霞，一支樂(lè )曲，一層薄霧，一聲?shū)B(niǎo)鳴，一幅畫(huà)卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑
三、造句
好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽(yáng)光好像媽媽一樣溫柔。
猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。
瓦藍瓦藍的天空猶如用水洗過(guò)一樣明凈。
四、課文理解
1.觀(guān)潮：課文選自《喜看今日錢(qián)塘潮》。本文記敘的是自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的(潮來(lái)前)、(潮來(lái)時(shí))、(潮頭過(guò)后)的景象，描寫(xiě)了大潮由(遠)而(近)、奔騰(西去)的全過(guò)程，描繪出江潮由(風(fēng)平浪靜)到(奔騰咆哮)再到(又恢復平靜)的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀(guān))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山)的思想感情。
2.雅魯藏布大峽谷：本文通過(guò)對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫(xiě)，有(“植物類(lèi)型博物館”)和(“動(dòng)物王國”)的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數字、做比較等說(shuō)明方法，是神奇、壯觀(guān)、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。
3.鳥(niǎo)的天堂：(1)巴金記敘了他和朋友(兩)次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”(所見(jiàn)所聞)，具體描寫(xiě)了(傍晚靜態(tài))的大榕樹(shù)的(龐大、茂盛)和(第二天早晨)群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。展示了一派美麗動(dòng)人的(南國)風(fēng)光，表達了對大自然(生命力)的'(熱愛(ài))和(贊美)。
4.火燒云：著(zhù)名女作家(蕭紅)為我們描繪了晚飯后火燒云從(上來(lái))到(下去)的過(guò)程中(絢麗的色彩)和(多變的形態(tài))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然)的思想感情。
5.四次加引號的“鳥(niǎo)的天堂”是引用別人的話(huà)，指天馬河上的那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱(chēng)謂，是對大榕樹(shù)的一種夸張的形容;而題目和最后一句話(huà)中不加引號的鳥(niǎo)的天堂，是因為作者親眼見(jiàn)到大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)10
一、生字詞。
故障 厘米 聯(lián)系 檢查 責任 地址 腦海 驅車(chē) 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開(kāi) 扭動(dòng) 信賴(lài) 愈發(fā) 方案 淘氣 陪伴 懸賞 泄露 發(fā)誓 靈魂 發(fā)財 皇榜 調集 奴仆 斥責 購貨 單據 索性 縱身 謝謝 知恩圖報 春光明媚 千恩萬(wàn)謝 見(jiàn)利忘義
潔白如雪 突發(fā)奇想 濫殺無(wú)辜 恩將仇報 背信棄義 肝膽相照 開(kāi)誠相見(jiàn) 同舟共濟
心照不宣 志同道合 親密無(wú)間 榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價(jià)廉
二、拼音與字詞。
瞅 挨近 咂嘴 皇榜 濫殺 斥責 縱身 綠蔓 住處
調集 調達 泄露 王妃 一卷干草 畢竟 責任 立即
三、組詞。
咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅?zhuān)屭s）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）
砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造） 扯（拉扯）
籠 （籠罩） 蔓 （綠蔓）
�。ɑ\子） （蔓延）
四、詞語(yǔ)搭配。
檢驗產(chǎn)品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥(niǎo)巢 畢竟是件小事 善良機智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴
體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥(niǎo)的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥(niǎo) 無(wú)人知曉的情形
環(huán)顧四周 瑯瑯的讀書(shū)聲 悄悄地進(jìn)發(fā) 居然落到我身上 深明大義的國王 春光明媚的山林
支付費用 隆隆的機器聲 拼命地掙扎 竟然把我當朋友 忽然探出頭來(lái)
沙沙的下雨聲 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥(niǎo)叫聲
五、近義詞。
完全（徹底） 紅火（興�。� 懊悔（悔恨） 一意孤行（我行我素） 不由自主（情不自禁）
六、反義詞。
熟悉（陌生） 說(shuō)謊（誠實(shí)） 尖細（粗大） 傷害（保護） 危險（安全） 相信（懷疑）
縮短（延長(cháng)） 機靈（笨拙） 家喻戶(hù)曉（無(wú)人知曉）
七、填量詞。
兩對珍珠鳥(niǎo) 一卷干草 四只籠子 三盆吊蘭 五個(gè)球兒 一聲呼喚 一只蜘蛛 一張網(wǎng)
一臺電腦 一封信 一扇門(mén) 一輪圓月 一彎新月
八、按要求寫(xiě)詞。
�。�.表示誠實(shí)守信的成語(yǔ)：言行一致 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追
�。�.形容氣憤的成語(yǔ)：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏
�。�.描寫(xiě)九色鹿的成語(yǔ)：色彩斑斕 見(jiàn)義勇為 奮不顧身 義正辭嚴
�。�.描寫(xiě)調達的成語(yǔ)：背信棄義 恩將仇報 見(jiàn)利忘義 忘恩負義
�。�.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》
�。�.現代兵器：現代戰車(chē) 現代戰斗機 新型槍械 現代導彈
�。�.含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興） 妙手回春（醫術(shù)高明） 情同手足（形容親密）
心靈手巧（形容聰明） 握手言和（重歸于好） 得心應手（形容熟練）
九、一字多義。
�。�.印在腦海里（留下痕跡）
�。�.好讓我把錢(qián)寄給你（便于）
�。�.濫殺無(wú)辜（不加節制）
�。�.背信棄義（違背）
�。�.知恩圖報（計劃）
�。�.伴隨（陪伴）
�。�.信賴(lài)（相信）
�。�.粗暴（粗野）
�。�.探出頭來(lái)（伸）
十、關(guān)于誠信的短語(yǔ)、名言。
�。�.人無(wú)信不立。
�。�.言必信，行必果。
�。�.君子一言，駟馬難追。
�。�.火心要空，人心要實(shí)。
�。�.黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。
�。�.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知
�。�.君子養心莫善于誠。--------荀子
�。�.一個(gè)人不誠實(shí)，就沒(méi)有人相信他的話(huà)。-------伊索
十一、動(dòng)物喻人。
�。�.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢(qián)財的人。
�。�.哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。
�。�.替罪羊：代人受過(guò)，替人挨揍有人。
�。�.地頭蛇：強橫無(wú)賴(lài)，獨霸一方的人。
�。�.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。
�。�.變色龍：立場(chǎng)不穩，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。
十二、造句。
�。�.竟然-------剛才還是艷陽(yáng)高照，可現在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！
�。�.親密無(wú)間--------我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。
�。�.心照不宣--------此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。
�。�.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。
�。�.唇亡齒寒-------我們兩廠(chǎng)關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？
�。�.開(kāi)誠相見(jiàn)-------小紅車(chē)主人與我因為能彼此開(kāi)誠相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。
�。�.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。
�。�.置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理��！
十三、表示看的詞。
仰望：從低處向上看。 俯視：從高處向下看。 窺視：偷偷摸摸地看。
眺望：從高處向遠處看。 瞻仰：恭恭敬敬地看。 端詳：仔仔細細地看。
環(huán)顧：前后左右地看。 打量：上上下下地看。
十四、按課文內容填空。
�。�.你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)��！用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)的樣子或是活動(dòng)吧�。á贅幼樱赫渲轼B(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）
�。�.白天，它（淘氣地陪伴著(zhù)我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開(kāi)）那綠葉（鉆進(jìn)去）。
�。�.它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應）。
�。�.人與人之間還有（比金錢(qián)更重要的東西），你給我留下了（誠實(shí)和信任），這（比金錢(qián)更重要）。
�。�.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的.毛色），漂亮極了，人們（都稱(chēng)它九色鹿）。
�。�.課文《珍珠鳥(niǎo)》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴(lài)）的過(guò)程。
�。�.看著(zhù)這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴(lài)，不就能創(chuàng )造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴(lài)就能創(chuàng )造出美好的境界）。
�。�.《珍珠鳥(niǎo)》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：（我把這對鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里�；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。）
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)11
句子
1、李老師正忙著(zhù)改作業(yè)呢!
小雞正忙著(zhù)吃蟲(chóng)子呢!
我正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)呢!
3、瓶子里的水漸漸升高了。
天氣漸漸熱起來(lái)了。
小樹(shù)漸漸長(cháng)高了。
4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
小朋友們一邊唱一邊跳。
小鳥(niǎo)一邊飛一邊叫。
他一邊說(shuō)一邊笑。
媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。
5、他畫(huà)的海那么藍那么寬。
他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。
西瓜長(cháng)的.那么大，那么圓。
蘋(píng)果那么香那么甜。
6、他十分用心地培育花種。
我十分用心地讀書(shū)。
他十分高興地回家去了。十分——特別——非�！裢�
8、我已經(jīng)長(cháng)大了。
春天已經(jīng)到了。
9、月兒彎彎的像小船。傘。我們像花兒一樣美麗。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)12
一、比一比，組詞
允(允許)牌(廣告牌)訓(訓斥)覆(覆蓋)辣(火辣辣)酷(冷酷)凝(凝結)
充(充分)脾(脾氣)順(順利)復(復習)束(一束)酸(心酸)疑(懷疑)
融(融合)乘(乘法)代(現代)煤(煤球)拆(拆開(kāi))建(建設)
隔(隔開(kāi))剩(剩下)伐(砍伐)某(某人)訴(告訴)健(健康)
二、近義詞：
喧鬧——吵鬧允許——許可訓斥——斥責凝視——注視荒涼——荒寂孤獨——孤單
寬闊——廣闊恢復——復原詫異——驚異激動(dòng)——沖動(dòng) 清理——整理仍舊——依舊
茂密——茂盛 寒冷——酷寒朋友——好友融化——消融 神奇——神秘熱鬧——喧鬧
憤怒——憤恨靈活——敏捷重要——重大
三、反義詞：
漂亮—丑陋喧鬧—寂靜荒涼—繁華允許—禁止任性—約束 寬闊—狹窄簡(jiǎn)單—復雜
謙虛—驕傲清澈—渾濁茂密—稀疏 朋友—敵人融化—凝固寒冷—炎熱 親熱—冷淡
憤怒—愉快撒謊—誠實(shí)靈活—呆板重要—次要神奇—平凡
四、積累
(1)《雨中的樹(shù)林》
雨中的樹(shù)林是個(gè)童話(huà)世界，走進(jìn)去你就會(huì )變成一個(gè)小精靈。
每棵樹(shù)都會(huì )送給你很多喜悅，你還會(huì )發(fā)現很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著(zhù)毛茸茸的尾巴。
細雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿(mǎn)一身運回了家。
連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì )變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。
(2)描寫(xiě)四季特點(diǎn)：
春：鮮花盛開(kāi)草翠花開(kāi)春意盎然 春暖花開(kāi) 滿(mǎn)園春色 春華秋實(shí)春風(fēng)化雨
夏：綠樹(shù)成蔭驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 郁郁蔥蔥
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽 秋色宜人 鮮果飄香
冬：冰天雪地 白雪一片北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作寒氣襲人 寒冬臘月鵝毛大雪
五、課文復習
1、《格林童話(huà)》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的'格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
2、《巨人的花園》作者是(英國)王爾德，這篇課文告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè )才是真正的快樂(lè )。
3、《去年的樹(shù)》(日本)新美南吉，讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。
4、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。第一個(gè)“看”，是在鳥(niǎo)兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒，就飛走了。這一個(gè)“看”，是鳥(niǎo)兒實(shí)現了自己的諾言，仿佛在說(shuō)，樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了朋友。
兩個(gè)“看”字，飽含了鳥(niǎo)兒對樹(shù)無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。)
5.《小木偶的故事》告訴我們只會(huì )笑是遠遠不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)13
作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準確的詞匯、恰當的比喻，再現了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的好文章。
生字：頤(yí)聳(sǒng)閣(gé)舫(fǎng)眺(tiào)堤(dī)態(tài)(tài)
詞語(yǔ)：長(cháng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一
多音字：幾
形近字：柱-住、筑-恐、閣-闖、朱-珠、堤-提、雕-堆、師-獅、態(tài)-太
1.這篇文章是按(參觀(guān)游覽)的順序，抓住景物的(特點(diǎn))來(lái)寫(xiě)的。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結尾與開(kāi)頭呼應，表達了作者的贊美之情。
2、課文(移步換景)，按照(游覽)的順序記敘。一寫(xiě)長(cháng)廊的景色(先抓“長(cháng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫(huà)的特點(diǎn)從內部介紹，最后抓住長(cháng)廊兩旁外部環(huán)境)，二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色(先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀(guān)景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺
3、對句子的理解。
游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
“畫(huà)舫”是指裝飾華美、專(zhuān)供游人乘坐的船。這句話(huà)運用(動(dòng)態(tài)描寫(xiě))，反襯出(昆明湖水的'靜)。一個(gè)“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”(相襯托)，一靜一動(dòng)，更加(突出了湖水的靜)。
4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?
“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(cháng)廊”，“走完長(cháng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下”，“登上萬(wàn)壽山……”，“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，“游人走過(guò)長(cháng)長(cháng)的石橋，就可以去小島上玩……”，這就是作者的游覽順序。(進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)”等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體現了移步換景)
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)14
一、詞語(yǔ)解釋
1南征北戰：形容轉戰各地，經(jīng)歷了許多戰斗。
2所向披靡：“所向”，風(fēng)吹到的地方;“披靡”，草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強大，征戰所到之處，十分順利，戰績(jì)輝煌。
3久經(jīng)沙場(chǎng)：“沙場(chǎng)”，戰場(chǎng)。形容經(jīng)歷了許多戰斗，作戰經(jīng)驗豐富。
4神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮定，充滿(mǎn)必勝的信心。
5躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰馬準備出征的樣子。
6殊死拼搏：打仗時(shí)拼著(zhù)性命，竭盡全力。
7絕無(wú)僅有：世界罕見(jiàn)，在全世界沒(méi)有第二處。
8乘：讀shèng，古時(shí)稱(chēng)四匹馬拉的車(chē)一輛為一乘。
二、句子理解
1兵馬俑不僅規模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。
“宏大”是巨大、宏偉的意思。這句話(huà)在文中既是對全文主要內容的'概括，又起到了承上啟下的過(guò)渡作用，表現出兵馬俑各異的神態(tài)。
三、生字讀音勻稱(chēng)(chèn)，身著(zhù)(zhuó)短甲，撒(sā)開(kāi)四蹄。
四、多音字
乘：shèng(史乘)(乘宴)
chéng(乘車(chē))(乘勢)
秦兵馬俑練習題
1、詞語(yǔ)廣角(補充完整，并解釋所填的字)
()世無(wú)雙()有所思
所向披()躍躍()試
2、火眼金睛(比一比，再組詞)
拱()吏()戈()跪()擬()
供()史()弋()桅()似()
3、擇優(yōu)錄用(給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”畫(huà)出來(lái))
擎著(zhù)(qíngjìng)模擬(shìnǐ)戰車(chē)千乘(chéngshèng)
軍吏(shǐlì)戰靴(xiéxuē)惟妙惟肖(xiàoxiāo)
四年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)15
一、生字
孟浩然（mènɡ）唯一（wéi）廣陵（línɡ）
告辭（cí）客舍（shè）風(fēng)俗（sú）
人影綽綽（chuò）猛漲（zhǎnɡ）間隔（jiàn）
聯(lián)結（jié）倆人（liǎ）空曠（kuànɡ）
暫時(shí)（zàn）花苞（bāo）血脈（xuè）
骨髓（suǐ）叮嚀（nínɡ）屏息（bǐnɡ）
吩咐（fù）
二、多音字
漲（zhǎng zhàng）倆（liǎ liǎng）
難（nán nàn）血（xuè xiě）
似（sì shì）強（jiàng qiáng qiǎng）
樂(lè )（lè yuè）漂（piāo piǎo piào）
三、近義詞
唯獨——單單大概——大致
譴責——指責（斥責）理所當然——理所應當
懶惰——懶怠凋零——凋謝（凋落）
綻放——盛開(kāi)間隔——間隙
奔波——奔走空曠——開(kāi)闊
等候——等待平安無(wú)事——安然無(wú)恙
憐憫——同情端詳——打量
目不轉睛——聚精會(huì )神叮嚀——叮囑
莊重——莊嚴不由自主——情不自禁
喜悅——愉快寬�！辉�
顯然——明顯羨慕——艷羨
濕潤——潮濕
四、反義詞
譴責——贊揚懶惰——勤勞
美好——丑惡容易——困難
輕快——沉重平穩——搖晃
理所當然——豈有此理凋零——綻放
蒼白——紅潤沉著(zhù)——慌張
希望——失望空曠——狹窄
堅強——脆弱嚴肅——活潑
恍然大悟——百思不解寬�！毨�
濕潤——干燥給予——索取
羨慕——不屑
五、詞語(yǔ)積累
【與“石”有關(guān)的詞語(yǔ)】
石沉大海怪石嶙峋�？菔癄�
水落石出石破天驚他山之石
【形容高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)】
兩袖清風(fēng)不徇私情仗義執言
高風(fēng)亮節大公無(wú)私光明磊落
【描寫(xiě)同學(xué)情誼的詞語(yǔ)】
情同手足朝夕相處友誼長(cháng)存
形影不離親密無(wú)間攜手并肩
【關(guān)于給予的詞語(yǔ)】
舍己為人慷慨解囊無(wú)私奉獻雪中送炭
六、詞語(yǔ)搭配
�。篮茫┑那楦校◤娏遥┑那楦�
山洪（暴發(fā)）山洪（傾瀉）
�。ㄝp快）的音樂(lè )（舒緩）的音樂(lè )
溪水（猛漲）溪水（流動(dòng)）
清波（漾漾）清波（蕩蕩）
�。ㄌ鸾z絲）的香氣（誘人）的香氣
�。ê┑幕ǘ洌ㄊ㈤_(kāi)）的花朵
�。ㄉn白）的臉（紅潤）的臉
靜靜地（躺著(zhù)）靜靜地（望著(zhù)）
�。ǹ蓱z）的孩子（聽(tīng)話(huà)）的孩子
�。崆椋┑貙ΥㄕJ真）地對待
�。P(guān)切）的目光（銳利）的目光
�。ㄆ料⒛瘢┑赝�(zhù)（深情款款）地望著(zhù)
閃亮的（新車(chē)）閃亮的（珠寶）
好看的（圣誕禮物）好看的（發(fā)型）
羨慕的（神情）羨慕的（眼光）
喜悅的（光芒）喜悅的（心情）
�。@嘆地）說(shuō)（興奮地）說(shuō)
�。ú挥勺灾鞯兀﹩�(wèn)（情不自禁地）問(wèn)
七、積累句型
第21課搭石
1、比喻句：前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè )；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
2、關(guān)聯(lián)詞：（如果）別處都有搭石，唯獨這一處沒(méi)有，人們會(huì )譴責這里的人懶惰。（假設關(guān)系）
第22課跨越海峽的生命橋
1、雙重否定句：針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。
2、比喻句：這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵。
詞匯解釋
動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞叫動(dòng)詞。
形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞叫形容詞。
代詞：具有指示、代替作用的詞叫代詞。代詞
可分為人稱(chēng)代詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞
�。�1）人稱(chēng)代詞：代替人或事物的名稱(chēng)的代詞。
�。�2）用來(lái)指人或事物的代詞叫指示代詞。
�。�3）用來(lái)提出問(wèn)題的代詞叫疑問(wèn)代詞。
有關(guān)學(xué)習語(yǔ)文的方法
學(xué)習語(yǔ)文我認為沒(méi)有一個(gè)速成的`方法，最大的必要是積累，學(xué)習方法沒(méi)有一個(gè)現成的模式，不能照搬別人的方法。
如何學(xué)習語(yǔ)文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個(gè)步驟，應該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。
1）多讀書(shū)：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì )有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫(xiě)上自己的感受、思考。
2）多練習協(xié)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀(guān)察：會(huì )發(fā)現生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。
4）語(yǔ)文的習題訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法
語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程是不斷積累知識的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）
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