四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)
在我們的學(xué)習時(shí)代，是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。哪些才是我們真正需要的知識點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)，歡迎大家分享。
四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)1
號：háo（北風(fēng)怒號、號叫）
hào（號碼、號召）
觀(guān)：guān（觀(guān)看、觀(guān)賞）
guàn（道觀(guān)）
中：zhōng（中間、中央）
zhòng（打中、中彈）
【同音字組詞】
潮（潮流、潮濕） 籠（籠統、籠絡(luò )） 貫（貫穿、連貫）
朝（朝代、漢朝） 攏（靠攏、拉攏） 慣（習慣、慣例）
【形近字組詞】
稱(chēng)（稱(chēng)號、稱(chēng)呼） 罩（口罩、燈罩） �。ū∑�、薄紙）
你（你們、你好） 署（公署、行署） 簿（練習簿、帳簿）
【近義詞】
屹立──聳立 籠罩──掩蓋
昂首──翹首 人聲鼎沸──沸反盈天
寬闊──寬廣 奔騰──奔馳
頓時(shí)──立刻 漫天卷地──鋪天蓋地
橫臥──橫跨 霎時(shí)──頓時(shí)
猶如──如同 若隱若現──時(shí)隱時(shí)現
【反義詞】
平靜──動(dòng)蕩 籠罩──消散
寬闊──狹窄 昂首──俯首
人聲鼎沸──鴉雀無(wú)聲
風(fēng)平浪靜──波濤洶涌
人山人海──寥寥無(wú)幾
【詞語(yǔ)造句】
籠罩：
�、拧〈箪F籠罩著(zhù)大地，高速公路只得暫時(shí)關(guān)閉。
�、啤∧棠倘ナ懒�，全家都被悲傷的氣氛籠罩著(zhù)。
屹立：
�、拧∨e目遠眺，雪山巍然屹立，在陽(yáng)光照耀下，峰頂銀光閃閃。
�、啤≈袊且倭⒃跂|方的巨人。
人聲鼎沸：
�、拧⌒鲁虚_(kāi)業(yè)，人聲鼎沸，門(mén)庭若市。
�、啤∶磕昙亦l的廟會(huì )都是人頭攢動(dòng)、人聲鼎沸一片熱鬧喜慶的景象。
橫貫：
�、拧‰]海鐵路橫貫我國中部。
�、啤∵@條鐵路是橫貫美國大陸東西重要城市的交通干線(xiàn)。
山崩地裂：
�、拧‰S著(zhù)接連不斷響起的山崩地裂的爆炸聲，山城好像進(jìn)入了地獄之門(mén)。
�、啤∥铱匆�(jiàn)那入口早在方才山崩地裂的巨顫中被碎石填沒(méi)。
恢復
�、拧】粗�(zhù)她恢復了天真活潑的樣子，我們都為她高興。
�、啤〈罂歼^(guò)后，身心疲憊的考生都極需得到恢復。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】
課文運用比喻、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情況和聲威，還從觀(guān)潮的人數之多，熱情之高間接地表現了大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢(qián)塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀(guān)”。
2、《雅魯藏布大峽谷》
【多音字組詞】
藏：cáng（躲藏、捉迷藏）
zàng（西藏、藏族）
【近義詞】
巨大──龐大 壯麗──壯觀(guān)
呈現──出現 堪稱(chēng)──號稱(chēng)
【反義詞】
巨大──微小
【詞語(yǔ)造句】
咫尺為鄰：
�、拧∩n山與洱海咫尺為鄰，是大理最美的風(fēng)景。
�、啤』鹦强瓷先ヅc地球咫尺為鄰，其實(shí)相隔很遠。
不容置疑：
�、拧±罾蠋煹慕虒W(xué)能力是不容置疑的。
�、啤≈袊古仪虻乃皆谑澜缟鲜遣蝗葜靡傻�。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】
課文運用了舉例子、列數字的說(shuō)明方法，使雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)得到充分體現，讓學(xué)生留下深刻的印象。
3、《鳥(niǎo)的天堂》
【多音字組詞】
樂(lè )：yuè（音樂(lè )、樂(lè )曲） 盛：shèng（茂盛、繁榮昌盛）
lè（快樂(lè )、樂(lè )趣） chéng（盛飯、盛水）
泊：bó（停泊）
pō（湖泊、血泊）
【近義詞】
展示──展現 繁茂──茂盛
留戀──依戀 顫動(dòng)──抖動(dòng)
陸續──連續 茂盛──茂密
逼近──接近 面目──面貌
靜寂──安靜 照耀──照射
糾正──改正 時(shí)常──經(jīng)常
仿佛──似乎 燦爛──絢爛
熱鬧──喧鬧 片刻──一會(huì )兒
不計其數──不可勝數
應接不暇──目不暇接
【反義詞】
繁茂──荒蕪 天堂──地獄
靜寂──喧鬧 不計其數──屈指可數
興奮──憂(yōu)愁 留戀──舍棄
茂盛──稀疏 應接不暇──應付自如
【詞語(yǔ)造句】
燦爛：
�、拧〗裉礻�(yáng)光燦爛，我和媽媽一起到公園去玩。
�、啤」澣盏囊雇�，滿(mǎn)城都是燦爛的彩燈。
逼近：
�、拧★w機的轟鳴聲從遠處漸漸逼近。
�、啤】计谝惶焯毂平�，同學(xué)們都忙碌起來(lái)。
陸續：
�、拧》艑W(xué)后，同學(xué)們陸續離開(kāi)了教室。
�、啤�(huì )議開(kāi)始半個(gè)小時(shí)了，人們才陸續到齊。
展示：
�、拧①惖耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)都充分展示了他們的才華。
�、啤 捌呶濉庇媱澱故境隽宋覈幕ㄔO的宏偉藍圖。
不禁：
�、拧∷麗�(ài)讀詩(shī)，讀到會(huì )心之處常常不禁高聲朗讀起來(lái)。
�、啤 坝诌M(jìn)了一個(gè)球！”人們不禁歡呼起來(lái)。
留戀：
�、拧∵@兒的景色太美了，真叫人留戀。
�、啤∥曳浅Ａ魬傥业�'家鄉。
應接不暇：
�、拧∽罱虑樘�，我已經(jīng)應接不暇了。
�、啤�(lái)訪(fǎng)的家長(cháng)太多，令班主任應接不暇。
不可計數：
�、拧鴳c節那天，不可計數的人們在廣場(chǎng)上涌動(dòng)著(zhù)。
�、啤》毙菨M(mǎn)天，不可計數。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】
�。�、描寫(xiě)有順序：
�、拧∮蛇h而近：作者在描寫(xiě)大榕樹(shù)按由遠到近的順序寫(xiě)。
�、啤∮煽偟椒郑鹤髡咴诿鑼�(xiě)大榕樹(shù)的近景時(shí)，先總寫(xiě)后具體寫(xiě)枝、根、干、葉的位置和顏色。
�、恰∮擅娴近c(diǎn)：作者在寫(xiě)鳥(niǎo)的活力時(shí)，先寫(xiě)群鳥(niǎo)，再突出一只畫(huà)眉鳥(niǎo)。
�。�、動(dòng)靜結合：
課文在描寫(xiě)大榕樹(shù)時(shí)，主要以靜態(tài)描寫(xiě)為主，從而有助于我們清晰地認識它，感受到它的高大、美麗。課文在描寫(xiě)鳥(niǎo)的活動(dòng)時(shí)，主要以動(dòng)態(tài)為主。這樣動(dòng)靜結合，給事物增添了情趣，讓人感受到一種蓬勃向上的活動(dòng)。此外，作者在描寫(xiě)同一事物的時(shí)候，也注意了動(dòng)靜交錯。如“那翠綠的顏色明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。
�。�、前后照應：
作者第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，由于是在黃昏的時(shí)候，鳥(niǎo)兒都躲進(jìn)了茂密的樹(shù)葉中棲息，所以沒(méi)能看到一只鳥(niǎo)，心里感到很失望。作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)、由于是在早晨，是鳥(niǎo)兒活動(dòng)的時(shí)間，所以看到了群鳥(niǎo)歡騰的情景，心里感到特別高興，前后照應，作者發(fā)出了“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”的感嘆。
4、《火燒云》
【多音字組詞】
模：mú（模樣、模具）
mó（模仿、模糊）
好：hǎo（美好、好事）
hào（好奇、愛(ài)好）
茄：qié（番茄、茄子）
ji�。ㄑ┣眩�
【近義詞】
鎮靜──鎮定 兇猛──兇狠 笑盈盈──笑瞇瞇
愛(ài)好──喜好 威武──威嚴 恍恍惚惚──迷迷糊糊
【反義詞】
兇猛──溫和 模糊──清晰 恍恍惚惚──清清楚楚
【詞語(yǔ)造句】
恍恍惚惚：
�、拧】茨憔窕谢秀便钡�，是不是病了？
�、啤」ぷ鲿r(shí)，千萬(wàn)不能精神恍恍惚惚的，否則很容易出事。
笑盈盈：
�、拧∈圬泦T笑盈盈地迎接顧客。
�、啤】吹桨职謰寢屄糜位貋�(lái)，范文，我笑盈盈站在門(mén)口迎接他們。
高壽：
�、拧±顮敔斀衲臧耸邏哿�。
�、啤∷麄兗业睦先硕己芨邏�。
紅彤彤：
�、拧∪ツ臧l(fā)生了日環(huán)食，紅彤彤的太陽(yáng)中間出現了一個(gè)圓圓的黑影。
金燦燦
�、拧〈蚬葓�(chǎng)上堆滿(mǎn)了金燦燦的稻谷。
�、啤∮筒嘶ㄩ_(kāi)了，滿(mǎn)眼都是金燦燦的顏色，美麗極了。
鎮靜：
�、拧≡谶@危險的時(shí)刻，他反倒鎮靜下來(lái)。
�、啤】荚嚂r(shí)一定要鎮靜，才能發(fā)揮出我們的真實(shí)水平。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】
�。�、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)：
本文在描寫(xiě)時(shí)注意抓住火燒云五彩繽紛的顏色和變化無(wú)窮的形狀，來(lái)表現火燒云美麗奇幻的特點(diǎn)。寫(xiě)霞光，抓住了“紅”的特點(diǎn)；寫(xiě)火燒云的顏色及顏色的變化，抓住了“多”、“快”的特點(diǎn)；寫(xiě)火燒云的形狀及變化時(shí)，又抓住了“多”、“快”的特點(diǎn)。這樣能真實(shí)而生動(dòng)地描寫(xiě)出美景，給人留下難忘的記憶。
�。�、展開(kāi)豐富的想象：
四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)2
一.易錯字音：(熟記)：
諳(ān)練鐘乳(rǔ)石飲(yìn)馬溪邊繽(bīn)紛縈(yínɡ)繞矯(jiǎo)健
浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)駱駝(tuo)
二.多音字(掌握)：
似：(似sì乎)(似shì的)卷：(畫(huà)卷juàn)(卷juàn起)
屏：(屏píng障)(屏bǐng息凝視)轉：(一轉zhuàn)(轉zhuǎn彎)
飲：(飲yìn馬)(飲yǐn水)華：(華huà山)(華huá麗)
重：(重zhòng量)(重chóng疊)曾:(曾zéng經(jīng))(姓曾cēng)
倒:(栽倒dǎo)(倒dào影)蒙：(云霧迷蒙méng)(蒙mēng騙)(蒙měng古)
好：(好hào奇)(好hǎo心)
三.同音字形近字
源()原()圓()元()緣()園()
援()員()轅()愿()院()
稍()梢()捎()消()霄()宵()銷(xiāo)()逍()
瑕()暇()霞()遐()匣()狹()峽()俠()
泰()秦()奏()綿()棉()眠()
拔()撥()浙()漸()據()劇()鋸()
蜿()碗()腕()婉()宛()巒()念()戀()
蜒()嚴()顏()沿()巖()延()研()炎()
四.詞語(yǔ)積累:(聽(tīng)寫(xiě))
敬亭山 洞庭潭面 青螺 諳練 無(wú)瑕 攀登 山巒 泰山 駱駝 羅列 屏障 突兀 綿延 浙江 油桐 一簇 濃淡 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 鐘乳石 依據 上源 錦緞 山澗 濺起 馬鞍 江南 玩賞 擴散 擁擠 孔隙 仰臥 翡翠 涼爽 高聳 山澗 透射 寂靜 增添 細碎 馬蹄 柔嫩 絢爛 白皚皚
四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)3
組詞
朝(朝代) 沸(沸騰) 律(法律)
潮(潮水) 佛(仿佛) 捷(捷報)
疑(懷疑) 霞(晚霞) 稍(稍微)
凝(凝結) 暇(無(wú)暇) 梢(樹(shù)梢)
告(告訴) 獎(獎勵) 桿(旗桿)
浩(浩蕩) 槳(船槳) 竿(竹竿)
昂(昂頭 ) 灰(灰色)珠(珠子)
仰(仰頭) 恢(恢復) 株(一株)
傅(師傅 ) 舊(新舊) 貫(橫貫)
薄(薄霧) 旦(一旦) 慣(習慣)
忘(忘記) 縫( 縫隙)規(規律)
茫(茫茫) 逢(相逢)觀(guān)(觀(guān)看)
近義詞
猶如—如同 奇觀(guān)—奇跡 屹立—聳立
霎時(shí)—頓時(shí) 鼎沸—沸騰 奔騰—奔馳
壯麗—壯美 奇特—奇異 堪稱(chēng)—號稱(chēng)
呈現—展現 千姿百態(tài)—形態(tài)萬(wàn)千
逼近—接近 顫動(dòng)—抖動(dòng) 展示—展現
留戀—依戀 不可計數—不計其數
威武—威嚴 模糊—迷糊 沉靜—寂靜
鎮靜—鎮定 笑盈盈—笑瞇瞇
神秘—神奇 籠罩—覆蓋 恢復—復原
映襯—襯托 預料—預測 陸續—繼續
熱鬧—喧鬧 時(shí)�！�(jīng)常
仿佛—似乎 顫動(dòng)—跳動(dòng)
反義詞
沸騰—沉寂 多樣—單一 呈現—消失
靜寂—嘈雜興奮—憂(yōu)愁 美麗—丑陋
天堂—地獄 模糊—清晰 兇猛—溫柔
平靜—動(dòng)蕩 人聲鼎沸—雅雀無(wú)聲
熟悉—陌生 炎熱—寒冷 置疑—確切
逼近—遠離 人跡罕至—人來(lái)人往
茂盛—稀疏 燦爛—晦暗 天堂—地獄
應接不暇—應付自如 愛(ài)好—厭惡
下去—上來(lái) 鎮靜—慌張 兇狠—和善
模糊—清楚
多音字
漲 zhǎnɡ (漲潮) 籠lónɡ (鳥(niǎo)籠) 號háo (號叫)
zhànɡ(頭昏腦漲) lǒnɡ (籠罩) hào (號稱(chēng))
佛 fó (佛像) 縫fénɡ (縫補)
fú (仿佛) fènɡ(門(mén)縫)
秘 bì (秘魯) 模mó (模式)(模范)
mì (秘密) mú (模樣)(模子)(模板 )
稱(chēng) chèn (稱(chēng)心) 干 ɡān (干凈)
chènɡ(桿稱(chēng)) ɡàn(樹(shù)干)
mēnɡ (蒙騙) bó (薄弱)
蒙 ménɡ (啟蒙) 薄 báo (薄紙)
měnɡ(蒙古) bò (薄荷)
數 shù (數學(xué)) 禁 jìn (禁止)
shǔ(不可計數) jīn(不禁)
成語(yǔ)
漫天卷地 見(jiàn)多識廣 左顧右盼
粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨 千辛萬(wàn)苦
眼疾手快 生龍活虎 驚天動(dòng)地
山崩地裂 前呼后擁 東倒西歪
眼高手低 口是心非 頭重腳輕
有頭無(wú)尾 積少成多 同甘共苦
數量詞
一株榕樹(shù)，一段彩霞，一支樂(lè )曲，一層薄霧，一聲?shū)B(niǎo)鳴，一幅畫(huà)卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑
造句
好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。
明媚的陽(yáng)光好像媽媽一樣溫柔。
猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。
瓦藍瓦藍的天空猶如用水洗過(guò)一樣明凈。
課文理解
1.觀(guān)潮：課文選自《喜看今日錢(qián)塘潮》。本文記敘的是自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的(潮來(lái)前)、(潮來(lái)時(shí))、(潮頭過(guò)后)的景象，描寫(xiě)了大潮由(遠)而(近)、奔騰(西去)的全過(guò)程，描繪出江潮由(風(fēng)平浪靜)到(奔騰咆哮)再到(又恢復平靜)的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀(guān))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山)的思想感情。
2.雅魯藏布大峽谷：本文通過(guò)對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫(xiě)，有(“植物類(lèi)型博物館”)和(“動(dòng)物王國”)的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數字、做比較等說(shuō)明方法，是神奇、壯觀(guān)、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。
3.鳥(niǎo)的天堂：(1)巴金記敘了他和朋友(兩)次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”(所見(jiàn)所聞)，具體描寫(xiě)了(傍晚靜態(tài))的大榕樹(shù)的(龐大、茂盛)和(第二天早晨)群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。展示了一派美麗動(dòng)人的(南國)風(fēng)光，表達了對大自然(生命力)的(熱愛(ài))和(贊美)。
4.火燒云：女作家(蕭紅)為我們描繪了晚飯后火燒云從(上來(lái))到(下去)的過(guò)程中(絢麗的色彩)和(多變的形態(tài))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然)的思想感情。
5.四次加引號的“鳥(niǎo)的天堂”是引用別人的話(huà)，指天馬河上的那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱(chēng)謂，是對大榕樹(shù)的一種夸張的形容;而題目和后一句話(huà)中不加引號的.鳥(niǎo)的天堂，是因為作者親眼見(jiàn)到大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。
養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
1、熟讀、背誦的習慣。
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。
3、推敲語(yǔ)言文字的習慣。
4、積累語(yǔ)言材料的習慣。
5、記日記的習慣。
6、規范地書(shū)寫(xiě)的習慣。
7、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習慣。
8、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習慣。
9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習慣。
10、勤查工具書(shū)的習慣。
學(xué)好語(yǔ)文的環(huán)節有哪些
一、要做好預習�！邦A則立，不預則廢”做任何事情都要提前做準備，學(xué)語(yǔ)文也是一樣的，在學(xué)習下一節課之前，一定要做好預習，要提前了解下一節課講什么內容，處理生字生詞的讀音、解釋?zhuān)勒n文的中心思想，這樣在接下來(lái)的學(xué)習中才知道什么重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，通過(guò)預習才能讓學(xué)習有的放矢。
二、保證課堂效率。預習的目的就是提高課堂效率，能夠充分利用好課堂45分鐘，聽(tīng)課時(shí)要跟緊老師的思路，聽(tīng)老師是怎么講的，對于問(wèn)題是如何分析、解決的，如果不懂要及時(shí)發(fā)問(wèn)。提高課堂效率還有重要的一步，就是做好課堂筆記，課堂筆記要記一下三個(gè)內容：
1、記老師的板書(shū)。通常老師寫(xiě)在黑板上的不是知識的架構就是課文的重點(diǎn)，記在筆記上能夠幫助我們更快理解老師所講內容，便于今后的復習。
2、記老師反復強調的知識。如果一個(gè)知識點(diǎn)老師反復強調，那么，這個(gè)知識點(diǎn)要么是重點(diǎn)、要么是難點(diǎn)、要么是易錯點(diǎn)，所以，這些知識點(diǎn)要在課堂筆記上有所體現。
3、記課堂上不太懂的知識。如果有些知識在課堂上沒(méi)能及時(shí)消化，一定要記錄下來(lái)，這樣就能避免知識掌握不牢，或者是考試是猶豫不決。
三、認真做好復習。復習有四類(lèi)：
1、日復習。每天的自習課，第一要做的事，也是最重要的事，不是完成作業(yè)，而是復習。⑴對照你記下的板書(shū)，回憶這堂課老師是怎么講的。⑵要是理科，你把例題抄下來(lái)，自己做一遍，看和老師做的一樣不一樣。⑶然后打開(kāi)課本把老師講的內容再看一遍。如果有問(wèn)題記下來(lái)，明天問(wèn)老師。
2、周復習。每周六或周日一定要安排一定的時(shí)間進(jìn)行周復習。⑴把每門(mén)課的課文看一遍。⑵定理、公式、注釋上的內容要記一記，背一背。詞語(yǔ)、定理、公式、詩(shī)詞、該背的課文一定要默寫(xiě)無(wú)誤。⑶例題及習題再在草稿紙上作一遍，把作錯過(guò)的習題多做一遍。
3、單元復習。單元學(xué)習完了。要進(jìn)行單元復習。方法、過(guò)程和周復習大致一樣。
4、總復習。學(xué)期結束、學(xué)年結束、中考前、高考前，都要進(jìn)行這樣的復習。
四、做好歸納、總結。通過(guò)歸納、總結，才能找出規律、積累經(jīng)驗，只有理清并且歸納教材的思路，找到各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，才能構建完善的知識體系，只有“學(xué)中思、思中學(xué)”才能不斷精進(jìn)，才能提高學(xué)習成績(jì)。
學(xué)好語(yǔ)文的四個(gè)高效方法是什么
一、系統學(xué)習法
只有系統的學(xué)習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯(lián)系緊密、調動(dòng)迅速的知識網(wǎng)絡(luò )，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng )造和創(chuàng )新。
我們現行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現時(shí)說(shuō)來(lái)，就是一套比較系統的教材。語(yǔ)文學(xué)習首先就要把這套教材學(xué)習好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統的學(xué)習事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習最主要的內容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習的內容。語(yǔ)文學(xué)習的內容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習的內容和整個(gè)學(xué)習的內容相等。
另外，你還可以系統地讀一些書(shū)，以期對某一科、某一類(lèi)有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。
這樣長(cháng)期以來(lái)，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切;寫(xiě)作，有思想，有文采。你首先有系統學(xué)習的意識、意向，然后有系統學(xué)習的行動(dòng)，才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識�！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習的有心人，用零打碎敲的學(xué)習方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候，依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習的時(shí)候，學(xué)習從來(lái)都是樂(lè )事。
三、讀寫(xiě)結合法
語(yǔ)文學(xué)習，必須閱讀、思考、寫(xiě)作結合，才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內容記下來(lái)，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái);二是閱讀、生活伴隨寫(xiě)日記，記下自己閱讀的體會(huì )、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫(xiě)作，以具體規范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長(cháng)期下來(lái)，近處，才能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，遠處說(shuō)，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強化記憶法
俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學(xué)家們講，大腦儲存記憶知識的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%，應開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來(lái)講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門(mén)別類(lèi)的對知識的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲變?yōu)閮葍�，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過(guò)不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)4
一、生字詞。
編織 閃耀 創(chuàng )造 智慧 浸透 波濤 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品嘗 觀(guān)賞 屈指可數 形影不離 陰晴圓缺 十全十美 心緒不寧 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壯成長(cháng) 秋月 青螺 湖光 白銀 明麗 珍藏 煩惱 照耀 井井有條 釀造 梳子 羊腸小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲歡離合 柔韌 皓月當空 時(shí)隱時(shí)現
二、同音字。
1、 腦海 惱火 煩惱 2、 隱藏 引路 飲酒
3、 屈服 曲線(xiàn) 區別 4、 塑造 宿舍 素材
5、 頑皮 游玩 完成 6、 儀式 移動(dòng) 阿姨
三、組詞。
霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)
假(請假)侵(侵略)項(項目)坪(草坪)通(通過(guò)) 編(編織)泡(水泡)洼(洼地)
勇(勇敢) 遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)
累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無(wú)垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)
螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河) 境(邊境)未(未來(lái))愉(愉快)
四、詞語(yǔ)搭配。
崇高的事業(yè) 飛速地前進(jìn) 鋪設大道 明亮的陽(yáng)光 金燦燦的向日蔡 創(chuàng )造財富 一片黃葉
遠大的理想 幸福地開(kāi)放 塑造人才 發(fā)亮的汗珠 沉甸甸的稻穗兒 創(chuàng )設情境 一股香氣
茁壯的新苗 衷心地祝愿 涌起波濤 柔韌的梳子 古今中外的名著(zhù) 創(chuàng )辦學(xué)校 一群牛羊
美好的感情 熱烈地祝賀 懷念過(guò)去 成熟的莊稼 彎曲的羊腸道 觀(guān)賞明月 一曲酒歌
美妙的音樂(lè ) 美好地祝福 留作紀念 珍貴的杯子 美麗的野菊花 舉著(zhù)紅櫻 一把梳子
美麗的花朵 加倍地珍惜 珍藏禮物 忘掉煩惱 紅通通的高粱 思念父親 一朵菊花
浸透心血 編織絲線(xiàn) 釀造美酒 珍藏記憶 悄悄地編織 欣賞舞蹈 一件紅襖
架起金橋
五、照樣子寫(xiě)詞。
1.ABCC式：白發(fā)蒼蒼 涼風(fēng)習習 笑語(yǔ)盈盈 生機勃勃 書(shū)聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼
2.四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂(lè ) 酸甜苦辣 筆墨紙硯 衣食住行 亭臺樓閣
3.贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食 嘔心瀝血 夜以繼日 諄諄教誨 孜孜不倦
4.描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香
5。帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人 后繼有人 聰明過(guò)人 百年樹(shù)人
6。形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無(wú)間 情深義重 手足情深 形影不離
7。描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當空 萬(wàn)里無(wú)云 月明星稀 群星閃耀
六、句子。
1.描寫(xiě)山水的詩(shī)句： ①青山橫北郭，白水繞東城。 ②明月松間照，清泉石上流。
�、劬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數重山。 ④天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
�、蒿w流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2.描寫(xiě)月亮的詩(shī)句： ①舉頭望明月，低頭思故鄉。 ②野曠天低樹(shù)，江清月近人。
�、酆Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)。 ④小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。
�、菘蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3。描寫(xiě)懷鄉思親、送別的佳句： ①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
�、趧窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 ③海內存知己，天涯若比鄰。
�、艽猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
4.要默出的`古詩(shī)。
�、佟端{歌頭》節選 ②望洞庭 ③峨眉山月歌 ④風(fēng)
宋 蘇軾 唐 劉禹錫 唐 李白 唐 李嶠
人有悲歡離合， 湖光秋月兩相和， 峨眉山月半輪秋， 解落三秋葉，
月有陰晴圓缺， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 影入平羌江水流。 能開(kāi)二月花。
此事古難全。 遙望洞庭山水色， 夜發(fā)清溪向三峽， 過(guò)江千尺浪，
但愿人長(cháng)久， 白銀盤(pán)里一青螺。 思君不見(jiàn)下渝州。 入竹萬(wàn)竿斜。
千里共嬋娟。
5。思念家鄉的古詩(shī)。 6.要背誦的課文。
靜夜思 宿建德江 楓橋夜泊 《老師，你好!》全文
唐 李白 唐 孟浩然 唐 張繼 《但愿人長(cháng)久》四、五、
床前明月光， 移舟泊煙渚， 月落烏啼霜滿(mǎn)天， 六小節
疑是地上霜。 日暮客愁新。 江楓漁火對愁眠。 《秋天》全文
舉頭望明月。 野曠天低樹(shù)， 姑蘇城外寒山寺，
低頭思故鄉。 江清月近人。 夜半鐘聲到客船。
七、選詞填空。
文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍 桃李爭妍 后繼有人 一鳴驚人 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人
1.王小芳是個(gè)(聰明過(guò)人)的孩子。
2.他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì )上的表現真是(一鳴驚人)。
3.班會(huì )課上，班主任徐老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟濟，競爭激烈。(文思敏捷)的小作家張雨晴下筆如有神，(聰明過(guò)人)的速算能手劉泉敢跟計算機較量……我看到這(桃李爭妍)的班集體，為建設北上海(后繼有人)而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能(一鳴驚人)，也讓同學(xué)們刮目相看�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，一定要(青出于藍)而勝于藍。
八、按課文內容填空。
1.中秋節的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：(心緒不寧)→埋怨→(寬慰)。
2.蘇軾由中秋圓月想起(手足情深，分別七年)的弟弟，在深深的思念中體會(huì )到(“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”)的人生哲理，用(“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”)表達自己的美好祝愿。
3.《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。
4.詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！敝械摹昂汀钡囊馑际�(和諧、協(xié)調)�！拔础钡囊馑际�(沒(méi)有、未經(jīng))。詩(shī)句的意思是(秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧靜、和諧;無(wú)風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡)�？梢杂贸烧Z(yǔ)(水平如鏡)來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。
5.《峨眉山月歌》是(唐)代詩(shī)人(李白)的作品。詩(shī)人在(秋天的晚上)乘船遠行，從(清溪)出發(fā)，駛向(三峽)，最后到達(渝州)。讀了古詩(shī)，我的眼前出現了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。
6.“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！敝械摹鞍l(fā)”是(出發(fā))的意思，“下”的意思是(順流而下)。詩(shī)句的意思是(詩(shī)人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒(méi)有見(jiàn)到思念的友人，只能懷著(zhù)依依惜別的心情向渝州駛去了)。途中見(jiàn)到月亮，勾起了詩(shī)人思念(故鄉和友人)的思想感情。
7。劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“(遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。)”這兩句就描寫(xiě)了(白、銀、青)三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫(huà)得恰到好處。
8�！独蠋�，您好!》中“(哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血!)”和“(哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!)”這兩句詩(shī)最能體現老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。
9.《老師，您好!》中，老師用(真理)和(智慧)把人才塑造，讓(春暉)和(朝霞)在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對老師說(shuō)：“(老師，你真偉大!)�！�
10.李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，(過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。)使人感受到風(fēng)很大。我能默寫(xiě)一首描寫(xiě)自然景物的詩(shī)：(碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。)
四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)5
一、成語(yǔ)
漫天卷地見(jiàn)多識廣左顧右盼粉身碎骨狂風(fēng)暴雨千辛萬(wàn)苦眼疾手快生龍活虎驚天動(dòng)地山崩地裂前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無(wú)尾積少成多同甘共苦
二、數量詞
一株榕樹(shù)，一段彩霞，一支樂(lè )曲，一層薄霧，一聲?shū)B(niǎo)鳴，一幅畫(huà)卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑
三、造句
好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽(yáng)光好像媽媽一樣溫柔。
猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。
瓦藍瓦藍的天空猶如用水洗過(guò)一樣明凈。
四、課文理解
1.觀(guān)潮：課文選自《喜看今日錢(qián)塘潮》。本文記敘的是自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的(潮來(lái)前)、(潮來(lái)時(shí))、(潮頭過(guò)后)的景象，描寫(xiě)了大潮由(遠)而(近)、奔騰(西去)的全過(guò)程，描繪出江潮由(風(fēng)平浪靜)到(奔騰咆哮)再到(又恢復平靜)的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀(guān))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山)的思想感情。
2.雅魯藏布大峽谷：本文通過(guò)對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫(xiě)，有(“植物類(lèi)型博物館”)和(“動(dòng)物王國”)的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數字、做比較等說(shuō)明方法，是神奇、壯觀(guān)、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。
3.鳥(niǎo)的天堂：(1)巴金記敘了他和朋友(兩)次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”(所見(jiàn)所聞)，具體描寫(xiě)了(傍晚靜態(tài))的大榕樹(shù)的(龐大、茂盛)和(第二天早晨)群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。展示了一派美麗動(dòng)人的(南國)風(fēng)光，表達了對大自然(生命力)的.(熱愛(ài))和(贊美)。
4.火燒云：著(zhù)名女作家(蕭紅)為我們描繪了晚飯后火燒云從(上來(lái))到(下去)的過(guò)程中(絢麗的色彩)和(多變的形態(tài))，抒發(fā)了作者(熱愛(ài)大自然)的思想感情。
5.四次加引號的“鳥(niǎo)的天堂”是引用別人的話(huà)，指天馬河上的那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱(chēng)謂，是對大榕樹(shù)的一種夸張的形容;而題目和最后一句話(huà)中不加引號的鳥(niǎo)的天堂，是因為作者親眼見(jiàn)到大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。
【四年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)】相關(guān)文章：
[精華]四年級上冊第一單元語(yǔ)文知識點(diǎn)4篇03-05