班主任家訪(fǎng)記錄精華(15篇)
班主任家訪(fǎng)記錄1
學(xué)生姓名：張三
家長(cháng)姓名：李四
家庭情況：張三是獨生子，父母都在外地工作，由爺爺奶奶照顧。
學(xué)習情況：張三的成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)對張三的學(xué)習成績(jì)很滿(mǎn)意，但是希望能夠幫助他更加自信地表達自己的`想法。
班主任家訪(fǎng)記錄2
小賢進(jìn)教室的第一眼就給我留下了深刻的印象——長(cháng)得胖乎乎的。他特別愛(ài)玩，一下課我就看不到他的身影，等到上課，他總是汗流浹背。而且，他做事情性子很慢，課間找他訂正作業(yè)，每次都要傳喚他好就次，最后也總是姍姍而來(lái)。但是他很可愛(ài)，胖乎乎的身子像個(gè)球，做起事情來(lái)總是能逗得大家哈哈大笑。
今天去沈賢家時(shí)，他不在家，因為媽媽讓他參加了一個(gè)補習班，他正好在老師那里補課。具體地說(shuō)，我們沒(méi)有到沈賢的家里，因為他媽媽開(kāi)了一家賣(mài)車(chē)子零件的店。因為店里生意很好，所以媽媽也沒(méi)有足夠的時(shí)間照顧孩子的.學(xué)習，因此就讓孩子參加了一個(gè)補習班。和沈賢媽媽的聊天，我知道家長(cháng)很重視孩子的學(xué)習，每次孩子補習回家，媽媽總是會(huì )繼續幫孩子做些練習。一份耕耘，一份收獲，相信孩子能越學(xué)越好！
班主任家訪(fǎng)記錄3
小峰一家是外來(lái)新居民，現住在永寧村，家里有爸爸、媽媽、奶奶和兩個(gè)姐姐，大姐汪婭婭是武原中學(xué)初三的優(yōu)等生，二姐汪婭楠是我們學(xué)校的三年級學(xué)生。
汪亞峰這個(gè)孩子，最大的特點(diǎn)是留有一個(gè)小辮子。此外，他曾被爸爸、媽媽一度懷疑是否得了多動(dòng)癥，沒(méi)有一分鐘是能靜下來(lái)的。在學(xué)校，亞峰是一個(gè)上課兩三分鐘熱度都堅持不了，下課滿(mǎn)頭大汗也不脫一件衣服的`學(xué)生，但是在學(xué)習上他的接受能力還算可以；在家里，他是大門(mén)不出、二門(mén)不邁，只在自己的空間盡情玩耍的孩子。爸爸、媽媽都反映，孩子一點(diǎn)耐心都沒(méi)有，回家讓孩子練練坐、靜靜心是絕對有必要的。
班主任家訪(fǎng)記錄4
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)事由：向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：
對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的'失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
班主任家訪(fǎng)記錄5
xx
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情景，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
教師向家長(cháng)反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類(lèi)活動(dòng)并認真準備，本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法比賽，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì )出現意想不到的錯誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
家長(cháng)表示會(huì )積極配合教師，督促該生認真檢查，做好復習。
家訪(fǎng)手記：
我經(jīng)常對學(xué)生講：細節決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導致做事的`效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細節也許會(huì )造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步構成的。
班主任家訪(fǎng)記錄6
學(xué)生姓名：x明
家庭地址：下x村
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習不努力，成績(jì)一直居于下等。
亮點(diǎn)：勞動(dòng)積極
老師觀(guān)察的現象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。
與家長(cháng)交流的結果：
家長(cháng)對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。
初步的對策：
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節的.時(shí)機與他做平等的交流，主要與他談成績(jì)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。
初步的反應：
春節后，新學(xué)期開(kāi)始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買(mǎi)了手機，他卻在晚自習時(shí)用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對白紙無(wú)意識地畫(huà)出了一堆線(xiàn)條，他畫(huà)的線(xiàn)條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當茫然若失和躁動(dòng)不安的。
與家長(cháng)的再次交流：
家長(cháng)說(shuō)春節期間曾與他多次談話(huà)，也買(mǎi)了名牌服裝和手機來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，老師、家長(cháng)、學(xué)生三方見(jiàn)面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：
1、在這一段時(shí)間，家長(cháng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；
2、在成績(jì)不理想的情況下，課外書(shū)籍暫時(shí)�？�；
3、無(wú)事的話(huà)不要再找某女生閑聊；
4、手機暫停使用；
5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽(tīng)講了，晚自習也不講話(huà)了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
班主任家訪(fǎng)記錄7
學(xué)生姓名：周九
家長(cháng)姓名：吳十
家庭情況：周九是家里的獨生子，父母都是教師，家庭條件比較平凡。
學(xué)習情況：周九的.成績(jì)一直很穩定，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助周九更加自信地表達自己的想法，培養他的領(lǐng)導力。
班主任家訪(fǎng)記錄8
家訪(fǎng)對象：四（2）馬少杰
參加家訪(fǎng)人員：3人
家訪(fǎng)具體時(shí)間：xx年xx月xx日
家訪(fǎng)目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免他的.成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺(jué)得和孩子的家長(cháng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長(cháng)，遵守紀律，團結同學(xué)，努力學(xué)習，積極參加各項活動(dòng)，節儉樸素，樂(lè )于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
班主任家訪(fǎng)記錄9
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
xx班
家庭住址
xx都市家園xx單元
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的.表現�？墒呛⒆有乃技毮�，容易受其他情緒影響，學(xué)習也不太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀(guān)了北大，長(cháng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(cháng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
班主任家訪(fǎng)記錄10
學(xué)生姓名：吳十
家長(cháng)姓名：鄭十一
家庭情況：吳十是家里的獨生子，父母都是工薪階層。
學(xué)習情況：吳十的成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助吳十更加自信地表達自己的'想法，培養他的溝通能力。
班主任家訪(fǎng)記錄11
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結束。然后，晚上又開(kāi)始重復昨日的故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長(cháng)幫忙，讓家長(cháng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪(fǎng)情景：把學(xué)生的情景告訴家長(cháng)，家長(cháng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他供給好的學(xué)習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(cháng)怎能理解?待家長(cháng)稍稍平息后，我給家長(cháng)供給了一些解決的`方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過(guò)多的生活費。其次，家長(cháng)和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學(xué)習情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
體會(huì )：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長(cháng)幫忙不失為好辦法。
班主任家訪(fǎng)記錄12
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
xx是我十分喜歡的'學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更期
望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也能夠將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
班主任家訪(fǎng)記錄13
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年xx月xx日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：丁家巷
家訪(fǎng)內容：
斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書(shū)毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習基礎也很差，平時(shí)的行為規范也不好。
這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開(kāi)學(xué)打架，而這次因為一個(gè)學(xué)期結束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jì)是個(gè)位數了。
一直以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪(fǎng)到底有多少效果，帶著(zhù)擔心和希望我還是走進(jìn)了他家。
在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學(xué)習成績(jì)以及在學(xué)校的`表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因為也不是第一次聽(tīng)到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著(zhù)坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話(huà)對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)更有效�！睂λ赣H的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。
班主任家訪(fǎng)記錄14
家訪(fǎng)時(shí)間：x月
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)教師：x教師、x教師、x教師
幼兒在園情景：xx就是一個(gè)快樂(lè )自學(xué)的好孩子，每上時(shí)一節課，你總是那么的深入細致，堅忍提問(wèn)教師明確提出的問(wèn)題，跟小朋友們相處的較好，但教師辨認出你午休時(shí)，討厭在那玩玩，沒(méi)好好的入眠，盼下周有所改善。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.教師介紹幼兒在家的生活習慣。
2.教師反映幼兒在園的`一些情景。
建議家長(cháng)協(xié)調情景秉持每一天送來(lái)小孩上學(xué)，在家多指導聽(tīng)課必須深入細致，多和周?chē)∨笥延螒�，并使其能努力做到自我的事情自我搞，�?tīng)到教師指令。
班主任家訪(fǎng)記錄15
學(xué)生姓名：周十二
家長(cháng)姓名：李十三
家庭情況：周十二是家里的'獨生子，父母都是白領(lǐng)，家庭條件比較優(yōu)越。
學(xué)習情況：周十二的成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助周十二更加自信地表達自己的想法，培養他的領(lǐng)導力。
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