家訪(fǎng)記錄內容15篇（優(yōu)秀）
家訪(fǎng)記錄內容1
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：夢(mèng)非
家訪(fǎng)過(guò)程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的.情況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。
家訪(fǎng)記錄內容2
學(xué)生姓名：ＸＸＸ
就讀班級：五四班
學(xué)生在校表現：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績(jì)比較落后還不夠自信，學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪(fǎng)時(shí)間：１８年7月15日
家訪(fǎng)形式：面談
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子的`父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)期望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(cháng)也會(huì )積極配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
家訪(fǎng)記錄內容3
班級:大3
對象:xx
時(shí)間:九月份
電話(huà):xxxxxxxxx
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：通過(guò)這次的'電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪(fǎng)記錄內容4
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)事由：家長(cháng)到校了解一些情景。
教師向家長(cháng)匯報情景：該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不細心撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(cháng)反映：孩子回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了情景，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給教師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。
家訪(fǎng)手記：
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達本事很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的'本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點(diǎn)。
家訪(fǎng)記錄內容5
學(xué)生姓名：xxx
家長(cháng)姓名：xxx
時(shí)間：11月15日
家訪(fǎng)內容：
1、xxx同學(xué)學(xué)習認真，作業(yè)工整，成績(jì)較好。
2、了解xxx同學(xué)回家是否讀書(shū)。
3、了解xxx同學(xué)對老師有什么意見(jiàn)。
家長(cháng)意見(jiàn)：回家偶爾讀書(shū)。說(shuō)老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時(shí)間。
家訪(fǎng)記錄內容6
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現：該生在校十分地尊重老師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強，樂(lè )于助人。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實(shí)踐活動(dòng)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
作為家長(cháng)看著(zhù)孩子來(lái)到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習方法的.改善、生活自理潛力的增強、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(cháng)真的十分地高興和放心。感謝學(xué)校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來(lái)越好！
家訪(fǎng)記錄內容7
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結束。然后，晚上又開(kāi)始重復昨日的故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長(cháng)幫忙，讓家長(cháng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪(fǎng)狀況：把學(xué)生的.狀況告訴家長(cháng)，家長(cháng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(cháng)怎能理解待家長(cháng)稍稍平息后，我給家長(cháng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過(guò)多的生活費。其次，家長(cháng)和老師經(jīng)常持續聯(lián)系，互通學(xué)習狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
體會(huì )：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長(cháng)幫忙不失為好辦法。
家訪(fǎng)記錄內容8
家訪(fǎng)時(shí)間 2月 家訪(fǎng)對象
家訪(fǎng)教師 肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況 研研本學(xué)期的.情緒穩定，愛(ài)上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達自己的想法,睡覺(jué)不要老師陪著(zhù)入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!
過(guò)程：
1,教師了解幼兒在家的生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況 希望家長(cháng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。
家訪(fǎng)記錄內容9
家訪(fǎng)事由：
家長(cháng)到校了解一些狀況
老師向家長(cháng)匯報狀況：
該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(cháng)反映：
孩子回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了狀況，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。
家訪(fǎng)手記：
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達潛力很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點(diǎn)。
劉老師訪(fǎng)問(wèn)內容：
寶寶經(jīng)過(guò)小小班的集體生活，各方面進(jìn)步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會(huì )努力改正自己的缺點(diǎn)，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí)，要眼快、心到，一切命令聽(tīng)指揮，不要離開(kāi)集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開(kāi)老師的視線(xiàn)。
家長(cháng)反饋：
老師的觀(guān)察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買(mǎi)東西往往不買(mǎi)多，也沒(méi)有一定要買(mǎi)什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長(cháng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫(huà)畫(huà)上表現得淋漓盡致，導致做事不專(zhuān)心，這時(shí)我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周星悅的成長(cháng)，深表謝意！
最近我班幼兒舒雨愛(ài)從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說(shuō)過(guò)多次，叫他不要帶來(lái)，就是不管用，也曾沒(méi)收過(guò)他的東西，還是沒(méi)用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長(cháng)還向我反應，舒雨一個(gè)人愛(ài)在街上亂跑、滑冰。街上車(chē)子多，很危險。是什么原因造成孩子這樣的.，我決定去舒雨的家里看看。
來(lái)到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說(shuō)：“舒雨這孩子很聰明，口語(yǔ)發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)兒，十以?xún)鹊募訙p法都會(huì )靈活運算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛(ài)從家里一些不安全的東西入園，上課也不專(zhuān)心了，還影響鄰座的小朋友，聽(tīng)其他的家長(cháng)說(shuō)他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開(kāi)了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉下工作，要倆三歌星期才來(lái)一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛(ài)孩子，他要什么就給他買(mǎi)什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(cháng)了，孩子就養成了任性霸道的壞脾氣了�！彼膵寢寣ξ艺f(shuō)。
后來(lái)，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。
臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：
1、父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。
2、對待孩子的缺點(diǎn)和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。
3、對待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵和肯定，逐步引導孩子改掉任性的壞脾氣。
4、爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。
對象：
佳妮
時(shí)間：
九月份
家訪(fǎng)內容：
老師：朱佳妮的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
家訪(fǎng)記錄：
家訪(fǎng)的成效：
幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。
家訪(fǎng)記錄內容10
學(xué)生姓名：楊曉龍
家訪(fǎng)時(shí)間：1月19日
參加家訪(fǎng)人員：許亞飛老師
家訪(fǎng)對象：該生爸爸
家訪(fǎng)內容記錄：該生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過(guò)多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免成績(jì)下降，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。家長(cháng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒(méi)有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的'交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，終于從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。
第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。
第二，家長(cháng)很溺愛(ài)孩子覺(jué)得還小不予糾正長(cháng)此以往形成了壞毛病最后家長(cháng)答應我，會(huì )積極配合我們老師對孩子進(jìn)行教育。
家訪(fǎng)記錄內容11
學(xué)生姓名：xxxx
家訪(fǎng)時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
該生學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書(shū)不夠積極認真，所以成績(jì)不理想。
個(gè)性是數學(xué)成績(jì)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢！我問(wèn)她為什么學(xué)習成績(jì)不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(cháng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣，不然會(huì )讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jì)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習方面還有很大的`潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語(yǔ)文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習成績(jì)必須會(huì )有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很積極地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，體會(huì )到我對她的良苦積極，不停地點(diǎn)著(zhù)頭。
家訪(fǎng)記錄內容12
學(xué)生姓名：顧宗浩
家訪(fǎng)時(shí)間20xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：冉霞老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
學(xué)生自理能力很強有自己的`主見(jiàn)但學(xué)習態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想有不及格現象問(wèn)題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學(xué)習上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過(guò)很多辦法現在已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的誠意給家長(cháng)交流改掉壞習慣的方法希望家長(cháng)能夠配合家長(cháng)表示愿意試一試。
家訪(fǎng)記錄內容13
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：xx月xx日
參加家訪(fǎng)人員：xxx
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不夢(mèng)想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。
家長(cháng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們去家訪(fǎng)的目的決不是告狀，而是本著(zhù)促使孩子提高的誠意來(lái)的。所以我把我此次家訪(fǎng)的'最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jì)之所以不夢(mèng)想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語(yǔ)文綜合運用的
潛力是能夠的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習之馬虎。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他，在學(xué)習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，就必須能創(chuàng )造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長(cháng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。
家訪(fǎng)記錄內容14
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級：五四班
家庭住址：XX村（街）。
學(xué)生在校表現良好，具有良好的團結合作精神和積極向上的'研究態(tài)度。在研究方面，需要加強思維靈活度和閱讀能力。家訪(fǎng)中了解到，孩子在家中表現得非常懂事，尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人，能夠主動(dòng)完成各科作業(yè)和參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。家長(cháng)對嘉祥的教師和學(xué)校表示贊賞和感激，認為孩子在嘉祥得到了良好的成長(cháng)和發(fā)展。
另一位學(xué)生在校表現優(yōu)異，具有良好的研究成績(jì)和體育表現，但心思細膩，容易受其他情緒影響，研究不太穩定。家訪(fǎng)中了解到，孩子假期中除了認真完成作業(yè)以外，還參加了XXX作文大賽的頒獎和到北京游覽參觀(guān)了許多地方，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，能夠主動(dòng)做家務(wù)事。家長(cháng)對學(xué)校和教師表示感謝和支持，希望孩子能夠穩定研究，取得更好的成績(jì)。
家長(cháng)非常欣慰孩子在學(xué)校健康成長(cháng)，認為學(xué)校為孩子提供了各種鍛煉的機會(huì )，希望學(xué)校今后能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們從中受益，培養健康的人格。
家訪(fǎng)記錄內容15
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、學(xué)生信息：
小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長(cháng)分析小毛病的`大危害，并在適當時(shí)候要家長(cháng)對我們或學(xué)生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00
家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)上一天的家訪(fǎng)，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負責學(xué)習生活。但據了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著(zhù)玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規;上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課;課后認真完成作業(yè)，字寫(xiě)寫(xiě)端正。
小李平時(shí)在家作業(yè)很認真完成，但對于數學(xué)上的一些知識很混淆，在家長(cháng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì )改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請教。
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