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關(guān)于論文發(fā)言稿
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的關(guān)于論文發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于論文發(fā)言稿1
尊敬的x老師，親愛(ài)的思政專(zhuān)業(yè)同學(xué)：
大家晚上好！
很高興今天能夠站在這個(gè)講臺上和大家一起交流經(jīng)驗和心得。x老師的要求，我特將我寫(xiě)作文章的前后脈絡(luò )，包括思路，設計，調查，撰寫(xiě)成文的整個(gè)過(guò)程與大家分享，并將參加比賽獲獎過(guò)程作一個(gè)總結，推進(jìn)我們思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生科研進(jìn)一步發(fā)展和繁榮。
“襄陽(yáng)首屆青年人才論壇”的消息，是我通過(guò)襄陽(yáng)“老鄉同學(xué)好友”的qq群得知的，隨即我登錄襄陽(yáng)青年網(wǎng)查看關(guān)于這個(gè)論壇的政府文件。在此之前，我的論文《“限塑令”實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題及對策分析—基于對襄陽(yáng)市區“限塑令”實(shí)施狀況的調查研究》被赤峰學(xué)院學(xué)報采稿。我本人和這篇論文都符合“襄陽(yáng)首屆青年人才論壇”條件，在對論文進(jìn)行認真的修改完善之后，在取得共青團x襄樊學(xué)院團委的支持下，于x5日報名參加“襄陽(yáng)首屆青年人才論壇”。
論文的題目來(lái)源于我大一寒假閱讀了《半月談》上的一篇名為《“限塑令”何以難限小小塑料袋》。大一下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，x老師給我們上《社會(huì )學(xué)概論》這門(mén)課，x老師積極鼓勵我們參加襄樊學(xué)院大學(xué)生科研項目的申報。作為我的論x老師，x老師給了我莫大的鼓舞和激勵，在x老師的指導下，我成立了自己的科研團隊。在成功申報了課題之后，x老師在我調查研究的前期工作中給予了很大的指導和幫助，從調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談問(wèn)卷的制作、調查地點(diǎn)的選取、調查人群的確立和問(wèn)卷的統計分析，從文獻資料的搜索、網(wǎng)絡(luò )文件的下載、新聞報道的查找，從論文稿件的寫(xiě)作到修改、補充和完善，從論文的投稿發(fā)表到項目的結題。沒(méi)有x老師的教引和指導，沒(méi)有團隊成員周煉、周丹、黃榮的齊協(xié)努力，我就不會(huì )取得今天的成就。我愿借現在這個(gè)機會(huì )，向所有關(guān)心支持我人表示深深的謝意。
論文寫(xiě)作前的多次實(shí)地調研，當中有過(guò)苦悶、彷徨和不知所措的無(wú)助，正如我的隊員周煉所言：“課題調研到群眾中似乎變成了可做可不做，而且沒(méi)多大意義的事情�！钡覀儓F隊也體驗到了偶有所得的欣喜和歡樂(lè )，在那段時(shí)期的調研中，我結識了一位老大媽?zhuān)浦?zhù)自行車(chē)在定中街大聲吆喝，沿街叫賣(mài)塑料袋。論文的寫(xiě)作過(guò)程很漫長(cháng)，并且枯燥而艱難，時(shí)常會(huì )有那種寫(xiě)不下去的“山重水復疑無(wú)路”的困惑，但有時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程當中也會(huì )體驗到那種“柳暗花明又一村”的快感，手指在鍵盤(pán)上猶如靈魂在輕舞飛揚般的跳動(dòng)。論文寫(xiě)作重要的是前期的各項調研工作、資料的查找和材料的選取，在這過(guò)程中要不畏艱險，藐視一切困難。在論文進(jìn)行中，最為關(guān)鍵的是較強的自我心里調節能力和堅強的意志。論文初稿完成之后，前后斷斷續續的持續了一段時(shí)間，做了很大的修改和補充，盡管文章已經(jīng)發(fā)表并獲獎，但這是我第一次開(kāi)展課題的調查研究和論文的寫(xiě)作，面臨相關(guān)經(jīng)驗的缺乏和能力上的不足，不盡如人意之處還是很多，但我愿意接受大家的批評和指正。
如何將個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和個(gè)人興趣愛(ài)好結合起來(lái)，如何將個(gè)人的興趣愛(ài)好和社會(huì )的需求結合起來(lái)，如何將個(gè)人發(fā)展和社會(huì )發(fā)展結合起來(lái)，如何將個(gè)人志向和社會(huì )期望結合起來(lái)，只有回答了上面提到的這些問(wèn)題，我們才能去談學(xué)生從事科學(xué)研究這件事情，更進(jìn)一步就是去談?wù)摽茖W(xué)研究如何更好的服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
每個(gè)人都有絢麗多姿的一面，每個(gè)人都有自己的喜好，每個(gè)人都有自己對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的想法，每個(gè)人都有對這個(gè)社會(huì )的看法，每個(gè)人都有對自己今后人生道路的規劃。我們思想政治教育專(zhuān)業(yè)所修的課程都是非常重要的，因為這些東西都已經(jīng)是從感性認識上升到了理性認識的層面，只不過(guò)我們現在現處于感性層面，所以大家對這些理論性很強課程不是很感興趣，大家學(xué)習的過(guò)程中熱情不是很高，那么要把我們所學(xué)的知識應用到實(shí)際生活中去，就需要我們要有聰慧的頭腦、明銳的眼光和關(guān)心國家大事、地方社會(huì )經(jīng)濟建設發(fā)展的意識。秋天，樹(shù)上的蘋(píng)果每天都會(huì )往地上掉，為什么唯獨牛頓就從中發(fā)現了萬(wàn)有引力原理？其實(shí)只要大家用心培養自己這方面的能力，并且持之以恒，那么還有什么事情都可以進(jìn)入你研究探討的視野。學(xué)術(shù)功底不扎實(shí)和理論水平不高的我們，在科學(xué)研究方面一定要有一位認真負責、治學(xué)嚴謹的導師陪同，他們可以啟發(fā)我們的思路，引導我們走的更遠、看得更高。
暑假我參加了x老師“漢水流域宗教文化與社會(huì )發(fā)展”課題的調研。在十堰我們有幸訪(fǎng)談了原云陽(yáng)師專(zhuān)院�，F武當山協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)x教授，他說(shuō)：“法國有一個(gè)著(zhù)名的歷史學(xué)家波羅戴爾，他說(shuō)：‘歷史要分為幾個(gè)時(shí)段，長(cháng)時(shí)層，中時(shí)層，短時(shí)層，所謂短時(shí)層是指政治斗爭、軍事斗爭這些都是浮層，浮在歷史的表面而已，轉瞬即逝的一種現象，不值得研究�！瘻\層的表面現象，這些東西不值得去推敲。中時(shí)層的一些東西，如制度、生活生產(chǎn)方式，這些東西值得關(guān)注，包括宗教。長(cháng)時(shí)層是指如地理環(huán)境，如漢水流域千百年來(lái)不變的東西，長(cháng)時(shí)間不改變的東西，看歷史不能只是注重表面的一些灰塵，我想我說(shuō)了之后你們會(huì )明白你們應該關(guān)注些什么東西，你這個(gè)課題可以說(shuō)是進(jìn)入了中時(shí)層，各個(gè)宗教的歷史活動(dòng)軌跡，都是要關(guān)注的，很有意思的是，天主教、左教徒教是從武漢那個(gè)地方傳播過(guò)來(lái)的，我記得在我教學(xué)鄖陽(yáng)中學(xué)時(shí)，他的對面就是一座天主教堂，不知道他現在還在不在，那時(shí)他非常醒目，占地面積也不小，這些歷史上的東西，它的影響力穿透力是非常強大的�！毕Ｍ蠹医窈蟠蠹以谧稣n題的時(shí)候要多問(wèn)幾個(gè)為什么。不能僅僅只看到問(wèn)題的表面，更要深入問(wèn)題的里面，追根究源，尋找支撐你這個(gè)課題研究的制度型和理性型層面的東西。當然在起步階段，我們不能對自己提些高不可攀不切合實(shí)際的要求，等我們慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)，那就可以再給自己加碼，提出更高的要求。要實(shí)現這個(gè)愿望，我們就應該耐得住寂寞和孤獨靜下心來(lái)多讀好書(shū)，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新精神。
參加“襄陽(yáng)首屆青年人才論壇”，我是抱著(zhù)試一試的心態(tài)去的，打開(kāi)襄陽(yáng)首屆青年人才論壇論文終評結果，除了我是一名在讀學(xué)生之外，其余的獲獎選手全都是進(jìn)入社會(huì )多年，工作經(jīng)驗豐富，辦事周全，能力突出的社會(huì )人士，獲得三等獎我感到很意外，同時(shí)也感到應該�！耙馔狻钡氖俏业恼撐哪軌蛟�300多篇文章中經(jīng)過(guò)權威學(xué)者層層選拔x教授的嚴格審閱，最終脫穎而出獲此殊榮；“應該”的是我的團隊在這個(gè)課題上投入了大量的時(shí)間和精力，我的團隊為做好這項科研，花費了大量的心血和財力，獲得這項殊榮，是對我的團隊一個(gè)最好的禮物。
我們“90后”不是所謂的“垮掉的一代”，冷漠，自私，缺少理想和信仰，過(guò)分自我，不是我們的代言詞。相反我們是追求個(gè)性，有正確的現代價(jià)值觀(guān)，更加理性、務(wù)實(shí)，而且更加開(kāi)放、坦然。一百多年前，思想家、政治家梁?jiǎn)⒊瑩]毫寫(xiě)下了大氣磅礴的《少年中國說(shuō)》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……今天的我們90后是風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事關(guān)心。
最后，希望我們大家一起樂(lè )學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)，筑造深厚的學(xué)術(shù)功底；廣交朋友，拓展自己人脈網(wǎng)絡(luò )；參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究，提升自己辦事能力和科研實(shí)力。
祝大家在科學(xué)研究的道路上取得一個(gè)又一個(gè)豐碩的成果，謝謝大家�。�！
關(guān)于論文發(fā)言稿2
一、研究生日常的必修課就是讀經(jīng)典、研究經(jīng)典。每門(mén)學(xué)科都會(huì )有自己公認的一些大家，這些大家的專(zhuān)著(zhù)是攻讀這個(gè)學(xué)科的研究生們必讀的。
二、研究生讀書(shū)要史、著(zhù)、論相結合
研究生讀書(shū)，書(shū)目的選擇，計劃的擬定，必須史、著(zhù)、論相結合。
"史"就是每個(gè)專(zhuān)業(yè)、每個(gè)研究方向甚至每個(gè)選題的學(xué)說(shuō)史。研究生研究、做學(xué)問(wèn)必須站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知識積淀的基礎上，向歷史學(xué)習。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須搞懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)史。有史的基礎，選題、論文才能變得厚實(shí)起來(lái)。
"著(zhù)"指的是古今中外關(guān)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)、這個(gè)研究方向、這個(gè)選題的經(jīng)典著(zhù)作、文獻。經(jīng)典著(zhù)作就是可以稱(chēng)為大家、名家的著(zhù)作、文獻。讀經(jīng)典名著(zhù)，掌握第一手資料是研究生讀書(shū)的基本功。研究生掌握了原著(zhù)、文獻，就知道教材內容的出處、來(lái)龍去脈，即源頭所在，這樣研究生就可以在更高的層次上去駕御教材，理解和講授教材。經(jīng)典著(zhù)作與史是什么關(guān)系？如果把"史"比作一個(gè)常青的"藤"，那么經(jīng)典著(zhù)作就是在"藤"上結的一個(gè)又一個(gè)的"瓜"。掌握了史來(lái)讀名著(zhù)，就好比"順藤摸瓜"，順著(zhù)史的線(xiàn)索去讀不同時(shí)代不同名家的著(zhù)作。
"論"就是學(xué)術(shù)論文。研究生怎樣掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)前沿？就是通過(guò)不斷發(fā)展著(zhù)的學(xué)術(shù)論文掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。研究生要學(xué)會(huì )看學(xué)術(shù)論文，堅持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養成習慣，這樣知識就永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，就能把握這個(gè)專(zhuān)業(yè)、研究方向、選題的學(xué)科動(dòng)態(tài)和理論前沿。有經(jīng)驗的導師制定研究生培養方案、課程培養方案，所開(kāi)課程和書(shū)目，就包括史、著(zhù)、論這三個(gè)方面。我們學(xué)會(huì )了這個(gè)方法，按照史、著(zhù)、論相結合去讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)，由舊專(zhuān)業(yè)向新專(zhuān)業(yè)擴展，由已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域推進(jìn)，功底就扎實(shí)。
三、施蟄存的理智法
施蟄存先生說(shuō)青少年時(shí)期（即從十四五歲到二十歲這一段時(shí)間），是“用感情去讀書(shū)”的�！皬耐�(huà)看到中外古今新舊小說(shuō)，每讀一本書(shū)都和書(shū)中人物融合為一，仿佛自己就是濟顛僧、武松、李逵、黃天霸、賈寶玉或堂·吉訶德�！倍搅硕畾q以后，他就開(kāi)始注意“用理智去讀書(shū)”了�！啊端疂G傳》看了第二遍、第三遍，書(shū)中人物再也不能和我合二而為一。我注意的是作者描寫(xiě)潘金蓮和潘巧云的方法有何異同，七十回本和一百二十回本孰優(yōu)孰劣，金圣嘆的評語(yǔ)可信不可信。用這副眼光去看小說(shuō)，即使說(shuō)當時(shí)也有可樂(lè )之處，畢竟不是青少年時(shí)期那種樂(lè )趣了�！睆摹坝酶星樽x書(shū)”到“用理智讀書(shū)”，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍的過(guò)程。
四、高亨的一通百通法
著(zhù)名學(xué)者高亨先生早年在清華大學(xué)研究院就學(xué)時(shí)，曾選定《韓非子》一書(shū)作為主攻的對象，悉心鉆研。他的.畢業(yè)論文《韓非子集解補正》，就是這次閱讀、研究的成果。這篇論文受到了梁?jiǎn)⒊�、王國維兩位大學(xué)者的贊揚。讀通了《韓非子》之后，高亨一發(fā)而不可收，接著(zhù)又研讀了許多周秦的其他重要古籍�！俄n非子》一書(shū)成了他研究周秦典籍的起點(diǎn)，從這本書(shū)出發(fā)，他讀通了其他一系列的書(shū)，取得了相當可觀(guān)的研究成果。高亨先生后來(lái)在總結自己的讀書(shū)經(jīng)驗時(shí)說(shuō)：“一經(jīng)通，百經(jīng)畢�！币馑际钦f(shuō)，認認真真地讀通了一本書(shū)，其他許多書(shū)也就觸類(lèi)旁通了，也就是我們平常所說(shuō)的“一通百通”�！耙煌ò偻ā钡那疤釛l件是“一通”，通要真通，而不能似通非通。有的書(shū)看起來(lái)似乎“通”了，但未必真通。真正按高先生“讀通”的要求來(lái)衡量，就會(huì )發(fā)現自己對書(shū)的某些字句根本沒(méi)有確切的理解；對于書(shū)里的許多難點(diǎn)、疑點(diǎn)，原來(lái)也沒(méi)有認真去思索；甚至連書(shū)的主要內容都歸納不起來(lái)。所以，對“一通”要下真功夫�！耙煌ā笔亲呦蛞粭l治學(xué)之路的第一步，只要“一通”真“通”了，才有可能“百通”。高先生的“一經(jīng)通，百經(jīng)畢”，當然是做大學(xué)問(wèn)的經(jīng)驗之談。我們即使暫時(shí)不準備做大學(xué)問(wèn)，在平時(shí)讀書(shū)中，也不妨經(jīng)常以一個(gè)“通”字反省自問(wèn)，督促自己踏踏實(shí)實(shí)地認認真真地讀書(shū)。
五、牟世金的如臨大敵法
山東大學(xué)中文系教授牟世金是研究古代文論的專(zhuān)家。他在短短的五、六年中，出版了多種專(zhuān)著(zhù)，并在國內外發(fā)表論文七十余篇，共計一百三十多萬(wàn)字。他的《雕龍集》一書(shū)被評為山東省1981—1983年度文學(xué)研究方面唯一的一等獎。他的論著(zhù)多次被香港翻印出版。1985年7月，日本出版的《中國文學(xué)語(yǔ)學(xué)論集》將牟世金的論文《劉勰原道論的實(shí)質(zhì)和意義》放在同類(lèi)文章的首篇。牟世金教授的論著(zhù)涉及經(jīng)史子集、諸子百家，知識廣博，足見(jiàn)他是一位博覽群書(shū)者。他的讀書(shū)方法很奇特，他自己是這樣說(shuō)的：“我近年讀書(shū)，已成怪癖，打開(kāi)書(shū)本，就如臨大敵�！�
所謂“如臨大敵”，實(shí)際上就是多思善疑，讀書(shū)時(shí)勤于思考，敢于提出疑問(wèn)，而不是書(shū)上講什么就信什么。他讀書(shū)時(shí)總是邊讀邊在書(shū)上畫(huà)著(zhù)紅藍兩色的線(xiàn)條，那藍線(xiàn)便是表示有疑問(wèn)的地方。即使是像《辭源》這樣比較好的工具書(shū)，他也要“如臨大敵”一番，發(fā)現其中的某些錯誤。有關(guān)《文心雕龍》注釋的著(zhù)作，向來(lái)是以范文瀾本為權威的，但牟世金既尊重它，又不輕信它，從尊重歷史、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度出發(fā)，對其中存在的許多問(wèn)題給予糾正。需要說(shuō)明的是，牟世金“以書(shū)為敵”，并不是懷疑一切，目空一切，而是要使“敵”轉化為“師”，從中受益。古人說(shuō)：“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”，讀書(shū)時(shí)倘若人云亦云，被書(shū)本牽著(zhù)鼻子轉，就不僅有可能上當，而且不能將書(shū)本知識變?yōu)樽约旱闹R、見(jiàn)解，毫無(wú)建樹(shù)，充其量不過(guò)是個(gè)活“書(shū)櫥”而已。讀書(shū)多思善疑，不僅可以發(fā)現很多書(shū)中的謬誤，而且許多富有創(chuàng )造性的獨到見(jiàn)解也就在“疑”中形成了�！叭缗R大敵”般地讀書(shū)，速度自然很慢，并且是很費力的，需要有耐心和毅力。這樣讀書(shū)，讀一次會(huì )有一次的收獲和提高，即使有時(shí)看起來(lái)似乎白費了力氣，但實(shí)際上也都有看不見(jiàn)的功效。
關(guān)于論文發(fā)言稿3
什么叫發(fā)言稿？蕭蕭老師是這樣理解的：發(fā)言稿就是講話(huà)稿，就是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的稿子。就像我們作文提示中所舉的那些例子：競選演講稿、獲獎感言、聯(lián)歡會(huì )講話(huà)、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等，這些都屬于常用的發(fā)言稿。其實(shí)，我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多，比如，家長(cháng)會(huì )上發(fā)言稿、學(xué)習座談會(huì )上介紹經(jīng)驗發(fā)言、國旗下講話(huà)稿、入隊儀式上的新老隊員代表發(fā)言稿等。這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。
小朋友，知道什么是發(fā)言稿了，心里是不是就沒(méi)有那么害怕了呢？蕭蕭老師還沒(méi)有告訴你呢？其實(shí)不管什么樣的發(fā)言稿都有著(zhù)基本的格式。如果你了解了它的基本格式后，你的心里就會(huì )又塌實(shí)一些、舒暢一些！
發(fā)言稿的基本格式包括標題、稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、主要內容、收束語(yǔ)這幾部分。標題，一般就是你發(fā)言的主題，也是你發(fā)言的精髓與核心。它像文章的標題一樣，是文章的旗幟。它必須鮮明醒目，簡(jiǎn)潔有力，富有感染力，富有吸引力，富有新穎性。怎樣擬標題呢？蕭蕭老師教你一個(gè)小技巧，寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，你先以發(fā)言的主題為標題；當你的發(fā)言稿寫(xiě)完以后，你再從你的發(fā)言稿里面尋找最靚最美的句子，那里
一定有你最喜歡的標題。當然，如果你是一個(gè)很有天分的孩子，一看主題就能想到很貼切的標題，那肯定是最好的。
稱(chēng)呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)是你對現場(chǎng)聽(tīng)眾的稱(chēng)呼和問(wèn)候。稱(chēng)呼語(yǔ)要頂格寫(xiě)，后面用冒號；問(wèn)候語(yǔ)通常另起一行空兩格寫(xiě)，后面用嘆號，再接開(kāi)場(chǎng)白。
開(kāi)場(chǎng)白通常是對自己的簡(jiǎn)單介紹，告訴聽(tīng)眾發(fā)言的題目，自己講話(huà)的原因等，當然也提倡有創(chuàng )意、很幽默的互動(dòng)式開(kāi)場(chǎng)白。
主要內容就是你圍繞主題要講的重要內容，不同的發(fā)言稿，不同的場(chǎng)合，不同的情境，都會(huì )有不同的要求。但是它們有著(zhù)相同的地方，就是要圍繞你要表達的意思來(lái)選擇發(fā)言的材料，選取的材料能夠為你的主題服務(wù)。另外，還要根據你發(fā)言的時(shí)間來(lái)確定發(fā)言稿的長(cháng)短，一般情況下，講話(huà)的語(yǔ)速是300字每分鐘。
收束語(yǔ)，就是你的發(fā)言稿的結尾部分。在你的發(fā)言即將結束時(shí)，你會(huì )用幾句簡(jiǎn)潔的話(huà)，來(lái)概括你發(fā)言的內容，激發(fā)聽(tīng)眾的情緒，增強發(fā)言對聽(tīng)眾的影響力和號召力！這部分的內容，我們習慣把它稱(chēng)做發(fā)言稿的收束語(yǔ)。通常情況下，收束語(yǔ)里還包含著(zhù)祝福語(yǔ)和感激語(yǔ)！
小朋友，當你了解了發(fā)言稿的基本格式后，是不是就有一種創(chuàng )作的沖動(dòng)了呢？別著(zhù)急，下面蕭蕭老師再給你講一講寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項，弄清楚注意事項，你的發(fā)言稿一定會(huì )更美！
寫(xiě)發(fā)言稿有哪些注意事項呢？蕭蕭老師從發(fā)言稿的內容、語(yǔ)言、禮節、情感四個(gè)方面跟小朋友們談一談自己的看法。
內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。不管什么樣的發(fā)言稿，最忌諱的就是空話(huà)連篇、廢話(huà)連篇。講話(huà)人在臺上說(shuō)了半天，聽(tīng)話(huà)人在下面聽(tīng)不明白他要講什么。這樣的發(fā)言當然是最糟糕的啦！因此，寫(xiě)發(fā)言稿必須要注意的就是內容充實(shí)，條理清楚,重點(diǎn)突出。雖然說(shuō)不同的發(fā)言稿對講話(huà)的內容有不同的要求，但是它們有著(zhù)一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是講話(huà)的內容要真實(shí)，要有具體的事例，要有理有據。最忌諱說(shuō)假話(huà)、說(shuō)空話(huà)、說(shuō)廢話(huà)。
什么是發(fā)言的條理呢？條理，就是你發(fā)言的順序。即，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。條理清楚，就是說(shuō)你講話(huà)時(shí)的思路要非常清楚，一層意思，一層意思地講。不要東扯葫蘆西扯瓜，語(yǔ)無(wú)倫次。
重點(diǎn)突出，就是在發(fā)言時(shí)確定詳說(shuō)什么、略說(shuō)什么。當然，這要根據具體的情境需要而定。這也是初學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿的小朋友們的難點(diǎn)之所在。比如說(shuō)，我們要寫(xiě)競選演說(shuō)稿。那么競選什么職位，競選
的理由，競選的優(yōu)勢，（甚至你也可以說(shuō)你自己的不足以表示自己的誠實(shí),怎樣改進(jìn)這些小缺點(diǎn)以表示自己的上進(jìn)）競選成功后的“施政綱要”，競選失敗后的打算等，都是你可以寫(xiě)的內容，其中“競選的優(yōu)勢”和“施政綱要”是演講稿的重點(diǎn)。
但是，你要寫(xiě)一個(gè)慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶的講話(huà)稿，你又應該怎樣來(lái)寫(xiě)呢？它就與競選演講完全不一樣了。蕭蕭老師講過(guò)，你一定要圍繞場(chǎng)合和主題來(lái)講話(huà)。競選演講稿的目的是為了在選舉中獲勝，當然就要把“自己的優(yōu)勢”和“施政綱要”當作重點(diǎn)來(lái)講。慰問(wèn)敬老院的爺爺奶奶的發(fā)言目的是慰問(wèn)他們，所以要把“怎樣慰問(wèn)他們”當作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。蕭蕭老師認為可以從這幾方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)發(fā)言稿：稱(chēng)呼語(yǔ)、慰問(wèn)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白一定要親切，一定要讓爺爺奶奶有一種自己的親人來(lái)了的感覺(jué)。主要內容圍繞著(zhù)“講故事”來(lái)做文章。講老人家最喜歡聽(tīng)的故事，像很有教育意義的童話(huà)故事，幽默故事等。也可以通過(guò)查找資料，講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動(dòng)的建議等�？傊�，工夫不負有心人，只要你想到你這次去慰問(wèn)他們想要達到什么目的，你就會(huì )想出什么樣的辦法，你就會(huì )寫(xiě)出什么樣的發(fā)言稿。
通過(guò)這兩個(gè)例子，我相信小朋友們對根據具體場(chǎng)合，具體情境來(lái)確定發(fā)言稿的內容應該不再陌生了吧！
另外，我們現實(shí)生活中，還有很多即興發(fā)言的場(chǎng)合。即興發(fā)言時(shí)，你得很快地理順自己的思路，很快地擬好一個(gè)講話(huà)的提綱，確定講話(huà)的重點(diǎn)，打好腹稿，條理清楚地發(fā)言。
語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔明快。如果說(shuō)“內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出”是發(fā)言稿的靈魂的話(huà)，那么“幽默簡(jiǎn)潔”的語(yǔ)言是發(fā)言稿成功的保證。大家還記得這個(gè)單元學(xué)的四篇文章嗎？那個(gè)反應敏捷的楊氏9歲之子，那個(gè)能說(shuō)會(huì )道，能言善辯的晏子，劇本《半截蠟燭》里面那個(gè)機智冷靜的小姑娘，笑掉大牙的相聲《打電話(huà)》，這些人物的幽默簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，是他們在不同場(chǎng)合講話(huà)成功的關(guān)鍵。在這個(gè)信息高速發(fā)達的社會(huì )，加強學(xué)習，博學(xué)多才，知識面寬廣，視野開(kāi)闊又是寫(xiě)出幽默風(fēng)趣，簡(jiǎn)潔高效的發(fā)言稿的保證。小朋友們一定要從小樹(shù)立時(shí)間和效率觀(guān)念，說(shuō)話(huà)做事一定要干凈利索，千萬(wàn)不要婆婆媽媽?zhuān)悦鈳?lái)浪費自己口舌，浪費聽(tīng)眾時(shí)間的后果。
注意場(chǎng)合，講究禮節。中國被稱(chēng)為禮儀之邦。發(fā)言稿中一定要注意禮
貌用語(yǔ)。注意語(yǔ)體色彩�，F場(chǎng)發(fā)言時(shí)，還要注意行為禮貌。比如說(shuō)，儀表端莊，帶稿講話(huà)，講話(huà)前先敬禮，講話(huà)時(shí)不走神，講話(huà)完畢敬禮問(wèn)好，請求聽(tīng)眾的批評建議等。這些禮節都是發(fā)言時(shí)所必須的。
情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。小朋友，你有沒(méi)有參加深圳龍崗園山的陽(yáng)光少年培訓呢？如果你參加過(guò)的話(huà)，你一定會(huì )對“責任感訓練”活動(dòng)留有深刻的印象吧！你的眼淚為什么不自覺(jué)的往外涌呢？因為你的“領(lǐng)袖”冒著(zhù)倒下的危險奔跑在跑道上的事跡觸動(dòng)了你的情感，這種真實(shí)的情感讓你無(wú)法控制自己的眼淚�？梢哉f(shuō)，那是一個(gè)非常成功的游戲，那是一場(chǎng)非常成功的演講。因為，你的爸爸媽媽?zhuān)愕睦蠋�，你眼前的“領(lǐng)袖”，他們?yōu)槟愠挟數呢熑翁嗔�，太真�?shí)了，所以現場(chǎng)所有的你們都受了教育，都引起了感情共鳴。另外，蕭蕭老師還要給大家講一個(gè)故事，那是蕭蕭老師還在湖南老家做校長(cháng)時(shí)親眼見(jiàn)到的一個(gè)真實(shí)故事。有一次，學(xué)校舉行教師師德師風(fēng)演講比賽。一個(gè)青年教師在演講時(shí)，胡編亂造了一大堆的幫助特困學(xué)生、美化自己形象的故事，還表演得跟真人真事一樣——又擦鼻涕，又掉眼淚，還騙取了不知情的評委的勝任，拿了一等獎的第一名。作為聽(tīng)眾的
知情的老師們，雖然沒(méi)有當面揭穿他的“丑行”，但是一直把這件事情當作生活中的笑料。聽(tīng)了這兩個(gè)故事后，你明白了發(fā)言時(shí)真情實(shí)感的重要性了吧。
小朋友們，現在知道怎樣寫(xiě)發(fā)言稿了嗎？別看蕭蕭老師說(shuō)了這么多，概括起來(lái)就是兩個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)。兩個(gè)重點(diǎn)是：掌握發(fā)言稿的一般格式。記住發(fā)言稿的注意事項。一個(gè)難點(diǎn)：弄懂根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定發(fā)言稿的內容。最后還要說(shuō)上一句的是，一定要爭取在各種場(chǎng)合鍛煉自己的發(fā)言能力，鍛煉多了，你自然而然地就越來(lái)越會(huì )發(fā)言，越來(lái)越會(huì )寫(xiě)發(fā)言稿了！
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