論文發(fā)言稿

　　現如今，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的論文發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

論文發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！金秋十月，清風(fēng)送爽，在這個(gè)收獲的佳節，身為一名大四即將結束大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)生活的林林種種依然歷歷在目，恰似一陣微風(fēng)輕拂身旁。此刻，對于“什么是大學(xué)”這一問(wèn)題有了更加明確的答案，對“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”這句話(huà)有了更加深刻的體會(huì )�；叵肫鹫麄�(gè)大學(xué)三年的學(xué)習生活，心中充滿(mǎn)了感紉之情。感謝學(xué)校學(xué)院給我提供優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，感謝學(xué)院領(lǐng)導的悉心關(guān)懷，感謝各位老師循循善誘的教導，感謝同學(xué)們給予我的支持與鼓勵。

　　昔日的努力贏(yíng)得了今日的榮耀，今日的付出為了實(shí)現明日的輝煌！大學(xué)，猶如一片汪洋，任你揚帆啟航；大學(xué)，猶如一片蔚藍，任你自在翱翔。珍惜時(shí)光，把握現在！夢(mèng)幻的十月，讓我們一同跳起這一支屬于我們，屬于青春的舞曲！

　　大學(xué)四年的學(xué)習生活是快樂(lè )、忙碌和充實(shí)的。相信在大學(xué)的四年里，我們能夠樹(shù)立正確的人生理想、合理規劃職業(yè)方向，享受到學(xué)習的快樂(lè )。從思考中確立自我，從學(xué)習中尋求真理，從計劃中把握時(shí)間，從興趣中獲取快樂(lè )，從實(shí)踐中鍛煉能力，從追求中獲得力量，從競爭中贏(yíng)得價(jià)值，從表達中鍛煉口才，從交友中品味真情，從獨立中體驗自主，從自由中領(lǐng)悟責任。

　　大學(xué)教育將賦予一個(gè)自然人人格的提高，靈魂的升華；將引導一個(gè)人去認真思考怎樣的一生才是有意義的人生；將重新樹(shù)立你的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)�？偟恼f(shuō)來(lái)，大學(xué)四年每個(gè)人都將接受靈魂的洗禮。

　　昔日的苦樂(lè )酸甜、快樂(lè )憂(yōu)傷都已乘鶴去，此地空余壯士勇向前，黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。親愛(ài)的同學(xué)們，為了能夠給自己的大學(xué)生活譜寫(xiě)一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，即便我們平日里無(wú)暇濃墨重彩地描繪大學(xué)這幅人生杰作，亡羊補牢為時(shí)不晚，那么，現在就讓我們蓄積動(dòng)力，不甘于平淡的生活，啟動(dòng)我們躍躍欲試的激情，大膽地去嘗試，不要輕易對自己說(shuō)“不”，不要給自己羈絆，不要留給自己遺憾。因為年輕不存在失��！嘗試就是一種成功，突破自我就是勝利，積極樂(lè )觀(guān)應是你的正確心態(tài)，不要過(guò)多的在乎結果，只要你曾全新全力，竭力付出！從此刻起我們應該做到“勤、恒、問(wèn)、思”，真正做到“惜時(shí)、篤學(xué)、修誠、盡責”。

　　今日，我們齊聚一堂，共同探討如何為大學(xué)生活塑造一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，如何彰顯我們大學(xué)四年的無(wú)悔青春，為大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。作為一名準畢業(yè)生，能夠寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)結業(yè)論文，無(wú)疑對我們每一位的大學(xué)生活都是一種美好的總結和文化素養的詮釋。那么就讓我們全心全力地投入到畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中。為了能夠幫助準畢業(yè)生們寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，學(xué)院創(chuàng )新性地建立了學(xué)業(yè)導師制度，相信我們每個(gè)人對此都會(huì )深有體會(huì )，并建立了較完善的學(xué)位導師責任制度，從制度上保證了我們畢業(yè)論文的質(zhì)量。與此同時(shí)學(xué)院還積極為我們能夠寫(xiě)出優(yōu)秀的畢業(yè)論文開(kāi)創(chuàng )有利條件，學(xué)院的電子閱覽室全天候為學(xué)院學(xué)生免費開(kāi)放，在這里，你可以查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò )文獻資料；學(xué)院的圖書(shū)借閱室向每名學(xué)院的學(xué)生張開(kāi)懷抱，這里存儲了豐富的人文社會(huì )科學(xué)方面的書(shū)籍和刊物，相信在這里你一定會(huì )尋找到屬于自己的天空。

　　親愛(ài)的同學(xué)們讓我們現在就著(zhù)手準備撰寫(xiě)我們的學(xué)術(shù)論文吧，用一篇高質(zhì)量的論文去彰顯我們大學(xué)的風(fēng)采和素養。我相信，在座的每一位都不敢于平淡的人生，那么就讓我們揚起即將勝利的風(fēng)帆，加足馬力向著(zhù)美好的彼岸做最后的沖刺。在此，請允許我代表全體05級的準畢業(yè)生們鄭重承諾：保證態(tài)度積極、嚴肅認真，積極配合學(xué)院和指導教師的相關(guān)要求，全心全力、獨立思考、深入分析、杜絕抄襲和剽竊、緊跟學(xué)院制定的進(jìn)度、按時(shí)上交和修改論文。

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！親愛(ài)的同學(xué)們，在大學(xué)即將結束階段，希望我們把自信寫(xiě)在臉上，把理想裝在心中，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師的教導，以深厚的學(xué)識去回報父母的囑托，以輝煌的成就去回報國家的培養，以璀璨的人生去回報你們無(wú)價(jià)的青春。那么，讓我們?yōu)樽约哼h大的理想和執著(zhù)的信念共同努力奮斗吧！

　　最后，祝各位前程似錦!我的發(fā)言完畢，謝謝！

論文發(fā)言稿2

尊敬的各位老師，教職工同志們：

　　學(xué)校教育教學(xué)論文交流會(huì )經(jīng)過(guò)近半年時(shí)間的籌劃，今天終于開(kāi)幕了，期間經(jīng)歷了許多，包括認識的變化、觀(guān)念的轉變，形式的突破，活動(dòng)的規范等等，為本次交流會(huì )的順利召開(kāi)奠定了基礎。在此，請允許我代表學(xué)校并以我個(gè)人的名義向精心籌劃、悉心組織、認真準備、積極參與的醫學(xué)教研室、各學(xué)科組、各年級組以及全體老師們表示衷心的感謝！

　　教育教學(xué)研究是一位教師提升教育教學(xué)能力，反思教育教學(xué)行為，形成教育教學(xué)思想的最重要方式；是感性認識向理性認識飛躍的關(guān)鍵，是職業(yè)化教師向專(zhuān)業(yè)化教師成長(cháng)的必由之路。教而不研失之膚淺，研而不教失之空洞。一所不重視教育研究的學(xué)校是不尊重教育科學(xué)的學(xué)校，是不可能得到長(cháng)足發(fā)展的學(xué)校，是缺乏遠見(jiàn)卓識的學(xué)校。同樣，一位不重視教育研究的教師是缺乏反思精神的教師，是缺少對教育理性思考和對教育本質(zhì)認識的教師，因而也是不可能達到很高境界的。

　　所以，我們首先要轉變我們的觀(guān)念，教育教學(xué)研究不是深不可測，也不是高不可攀，更不是專(zhuān)家和研究機構的專(zhuān)利。比如，我們在教育生活中常進(jìn)行的“為行動(dòng)的研究、在行動(dòng)中研究和對行動(dòng)的研究”這三個(gè)層面的研究：

　　為行動(dòng)的研究——在行動(dòng)之前。既要研究如何行動(dòng)，更要研究行動(dòng)如何；既要研究行動(dòng)的目的，更要研究行動(dòng)的策略。

　　在行動(dòng)中研究——在行動(dòng)之中。既要研究行動(dòng)的過(guò)程，更要研究行動(dòng)的策略；既要研究行動(dòng)的具體行為，更要研究行動(dòng)的具體方法。

　　對行動(dòng)的研究——在行動(dòng)之后。既要研究行動(dòng)的成敗，更要研究行動(dòng)的得失；既要研究對今后行動(dòng)的利弊，更要研究對個(gè)人成長(cháng)的優(yōu)劣。

　　我們可以看出這些研究都不是務(wù)虛的，而是我們每天都要親歷的，應該思考的，非常具體的，也是非常貼近我們的教育生活的反思與研究。那些認為教育教學(xué)研究可有可無(wú)，與自己無(wú)關(guān)的認識是膚淺的。

　　老師們，回首酒泉衛校走過(guò)的歷程，經(jīng)過(guò)三十年衛校人的不懈努力，硬件條件已基本能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)的要求，軟件條件也在逐步發(fā)生著(zhù)變化。但是我們也要客觀(guān)的看到我們在軟件建設方面的發(fā)展還遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。包括觀(guān)念的轉變和理念的更新。就教研工作而言，我們的老師們多年來(lái)取得了不少教育教學(xué)研究成果，但是這些成果的取得幾乎都是通過(guò)教師個(gè)人努力自發(fā)實(shí)現的，從學(xué)校層面來(lái)講缺乏應有的氛圍和平臺。有計劃地致力于教師隊伍建設與培養還不夠，有組織地開(kāi)展教育教學(xué)反思與研究的活動(dòng)還不多，（第幾屆問(wèn)題，收論文困難）因此，從今年開(kāi)始我們力求每年開(kāi)展一次這樣的交流會(huì )，以促進(jìn)教師的教研水平和反思能力的提高。

　　本次交流會(huì )共收集了教育教學(xué)論文109篇，這些論文有對課堂教學(xué)的細細研磨，也有對班主任工作的實(shí)踐所得，有對教師個(gè)體成長(cháng)的認真思考，也有對衛生職業(yè)教育發(fā)展的調研反思。這些成功的智慧結晶必將對我校教育教學(xué)水平的提升和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到積極作用。我們將通過(guò)分組交流、大會(huì )交流和錄入�？�的形式實(shí)現成果的共享。

　　老師們，同志們，教育教學(xué)交流會(huì )是教育工作者展示成果的盛會(huì )，本次學(xué)校教育教學(xué)交流會(huì )的主題是“搭建共享平臺，展示優(yōu)秀成果，提升教師素養，奠定發(fā)展基礎”。希望我們本著(zhù)相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的原則，力求寫(xiě)有所思、講有所感、聽(tīng)有所悟、學(xué)有所獲，并在實(shí)踐中不斷探索應用。

　　最后祝本次教育教學(xué)交流會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。

　　謝謝大家！

論文發(fā)言稿3

尊敬的評委教師：

　　早上好！

　　我叫×××，20xx級社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會(huì )學(xué)視野下金庸小說(shuō)中的婚戀觀(guān)》。我的指導教師是張紅教師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了張教師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫(xiě)作。不管這天答辯的結果如何，我都會(huì )由衷的感激指導教師的辛勤勞動(dòng)，感激各位評委教師的批評指正。

　　截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說(shuō)的論著(zhù)十分多，但尚無(wú)從社會(huì )學(xué)視野下對金庸小說(shuō)中婚戀觀(guān)的研究。選取金庸小說(shuō)作為畢業(yè)論文的寫(xiě)作題材，一方面是因為我對金庸小說(shuō)比較喜歡，包括由金庸小說(shuō)改編而成的電視劇。的確，金庸小說(shuō)不僅僅向我們展現了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個(gè)社會(huì )，使人物擺脫傳統社會(huì )的束縛或少受社會(huì )制度的束縛。男女俠客不問(wèn)出身，不講家庭地位、社會(huì )背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現真正好處上的男女平等、戀愛(ài)自由。另一方面結合當今社會(huì )現實(shí)，許多現象與金庸小說(shuō)中的情節有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導和諧的、夢(mèng)想的婚姻。

　　在這篇論文中，主要采用了資料分析和現實(shí)比較的寫(xiě)作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現象，理論分析，再闡明現代性特征的層次進(jìn)行。具體結構如下：

　　第一部分為所歸納的金庸小說(shuō)中的五種感情類(lèi)型；

　　第二部分為金庸小說(shuō)中與現實(shí)相對應的婚姻類(lèi)型；

　　第三部分為關(guān)于金庸小說(shuō)中擇偶的社會(huì )學(xué)分析，分為宏觀(guān)和和微觀(guān)兩個(gè)方面分析。宏觀(guān)方面的主要理論有：對于擇偶的個(gè)人主義解釋?zhuān)粨衽嫉纳鐣?huì )文化解釋?zhuān)粨衽继荻壤碚�；同�?lèi)匹配理論。微觀(guān)方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規律。無(wú)論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規律。無(wú)論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。在外在社會(huì )條件上貼合“同類(lèi)匹配”，內在條件上又貼合“需求互補”，這似乎就是最完滿(mǎn)的夢(mèng)想婚姻模式。

　　第四部分為金庸小說(shuō)中婚戀觀(guān)的現代性特征；在金庸小說(shuō)中，男女俠客不問(wèn)出身，不講家庭地位、社會(huì )背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現真正好處上的戀愛(ài)自由，而這些觀(guān)念無(wú)疑與現代人的戀愛(ài)觀(guān)相合。

　　第五部分：結論。

　　社會(huì )是歷史積淀的產(chǎn)物，小說(shuō)是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統思想仍在侵蝕當代人的這天，在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng)，人們獲得充分的個(gè)性自由，能夠勇于追求自我感情的這天，回味金庸小說(shuō)中具有現代性特征的感情婚戀，對我們仍有啟迪。金庸小說(shuō)中的感情不僅僅反映了作者心目中的感情觀(guān)，也折射出傳統文化孕育下的“群眾無(wú)意識”及現代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認識價(jià)值。所以，我們應當超越以感情為基礎的內涵性婚姻和以現實(shí)利益為基礎的功利性婚姻的簡(jiǎn)單對立，使工具理性與價(jià)值理性相結合來(lái)構建一種夢(mèng)想的婚姻模式——綜合權衡模式。

　　限于各種條件的制約，個(gè)性是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說(shuō)中婚戀觀(guān)的現實(shí)好處僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問(wèn)題需要繼續進(jìn)行深入、細致的思考和探索。

　　最終，再次感激張紅教師在我的畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中所給予的悉心幫忙與指導；其次我要感激各位專(zhuān)業(yè)師在這四年來(lái)對我的教育與培養，沒(méi)有你們的教導，也就沒(méi)有我的這天；最終也要感激本專(zhuān)老業(yè)同學(xué)這幾年來(lái)對我的關(guān)心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠也不會(huì )忘記！

　　懇請各位教師、同學(xué)進(jìn)行批評指正，多謝大家！

論文發(fā)言稿4

各位教師：

上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文設計的目的和主要資料向各位教師作一匯報，懇請各位教師批評指導。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要資料。本文分成……個(gè)部分。

　　第一部分是……。這部分主要論述……第二部分是……。這部分分析……

　　第三部分是……最重要的是大方得體

　　當然態(tài)度的背后，是你要自信，無(wú)論知識還是答辯前的準備首先，向教師，同學(xué)問(wèn)好。自我介紹：哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班再介紹自我的題目，選題的原因，收集資料的來(lái)源，所費時(shí)間再介紹自我的框架，分幾部分論述再具體介紹每部分資料……

論文發(fā)言稿5

　　大家上午好！

　　我叫×××，本次論文指導教師是×××教師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策研究》，下頭我先匯報一下自我選取這篇論文的動(dòng)機以及論文選題背景、基本寫(xiě)作思路、理論與實(shí)踐好處。

　　先來(lái)陳述一下我的寫(xiě)作動(dòng)機。我來(lái)自臺州，在沒(méi)寫(xiě)這篇論文之前我僅明白臺州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉鎮，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環(huán)的閥門(mén)等等，根據20xx年底的統計數據，其中閥門(mén)水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動(dòng)裁剪機在國際上占有70%的市場(chǎng)份額等等。而浙江，眾所周知是一個(gè)貿易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群就應有醒目的聯(lián)系，所以，我就選取了《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策研究》，一方面是期望透過(guò)這篇論文能讓自我更加清楚的了解浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、現狀及國際競爭力，二則因為自我屬于國貿專(zhuān)業(yè)，也期望以后能從我省的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機，為自我的未來(lái)作些理論的鋪墊。

　　其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及結構。雖然這篇論文的選題有點(diǎn)長(cháng)，但我覺(jué)得中心還是就應扣在最終的幾個(gè)字上，即“集群競爭力的對策分析”。所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在必須區域內超多集聚，構成了競爭優(yōu)勢的經(jīng)濟群落。北京大學(xué)教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復建設。所以，我的論文從浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展現狀和主要特點(diǎn)著(zhù)手，力求尋找到我省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢的軟硬件基礎。我總結出來(lái)的幾點(diǎn)是規模喜人、產(chǎn)業(yè)結構合理、產(chǎn)品分工細致、出口競爭優(yōu)勢顯著(zhù)等。

　　在論證浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力及其競爭優(yōu)勢的時(shí)候，我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個(gè)關(guān)系，比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國際競爭力的關(guān)系，集群競爭力與競爭壓力、創(chuàng )新潛力的關(guān)系，“區位品牌”與集群競爭力的聯(lián)系等。而出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的決定因素也常規的從國家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。

　　這篇大學(xué)生畢業(yè)論文對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力指標分析也主要集中在第三部分，這也是我對策研究的理論根據。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟指標——浙江省20xx——20xx年的進(jìn)出口額，浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區的分布狀況，例舉溫州民營(yíng)中小企業(yè)對海外市場(chǎng)進(jìn)入方式偏好，而競爭力指標也主要圍繞貿易競爭力指標（TC指數），出口分散度等進(jìn)行論述。并進(jìn)一步提出浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策提出的基礎。

　　論文的重心也是透過(guò)以上的分析來(lái)給出提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策。我借鑒了大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)科目的主要歸納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )三個(gè)角度來(lái)提出相應的對策。也能夠說(shuō)是宏觀(guān)與微觀(guān)對策的雙重分析來(lái)應答如何提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力。

　　在寫(xiě)完這篇論文的時(shí)候，自我感覺(jué)條理上還不是很?chē)乐�，出現了一些觀(guān)點(diǎn)的重復，對一些具體數據的收集還有許多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實(shí)踐方面都有許多問(wèn)題需要繼續進(jìn)行深入、細致地探索。但也因為透過(guò)寫(xiě)這篇論文使我對浙江的出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學(xué)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的部分知識也重新被認識與肯定，所以也能夠說(shuō)一篇論文使我受益匪淺。

論文發(fā)言稿6

各位教師：

上午好！

　　我是xx，是20xx級xx班的學(xué)生，我的論文題目是：xx。論文是在Xx教師的認真指導和大力支持下完成的，多謝教師。很感激各位教師參加我的畢業(yè)論文答辯，多謝各位教師。下頭我把論文的主要資料向各位教師做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，期望得到教師們的指導。

　　資料：

　　首先，是論文的目的及好處。

　　目的：

　�。�1）了解、掌握公共服務(wù)市場(chǎng)化的基本理論。

　�。�2）客觀(guān)展現公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府履行職責存在的主要問(wèn)題。

　�。�3）明確政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中所應當履行的職能和承擔的職責。

　　好處：

　�。�1）有助于推動(dòng)公共服務(wù)市場(chǎng)化理論的發(fā)展和完善�，F有的研究雖有政府監管的相關(guān)資料，但只是籠統的說(shuō)政府應當監管，而鮮有專(zhuān)門(mén)論述政府的職責問(wèn)題。所以，對此問(wèn)題的研究將會(huì )豐富公共服務(wù)市場(chǎng)化的基本理論。

　�。�2）有助于解決我國公共服務(wù)供給的現實(shí)問(wèn)題，提升公共服務(wù)供給的質(zhì)量和效率。

　�。�3）有助于更好的“卸載”政府職能，推動(dòng)政府職能優(yōu)化。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要資料。

　　本文分為四個(gè)部分。

　　第一部分是前言。這部分主要講述選題目的和好處以及研究思路和方法。第二部分是公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中的政府職責問(wèn)題概述。這部分主要論述：

　�。�1）相關(guān)概念

　�。�2）公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府承擔的職責

　�。�3）公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府履行職責所存在的問(wèn)題

　�。�4）公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府職責缺失的危害性

　　第三部分論述公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府履行職責所存問(wèn)題的原因，如：

　�。�1）政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化進(jìn)程中的職責不明確

　�。�2）政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化進(jìn)程中監管的失位和越位

　�。�3）政府職責追究不到位等。

　　第四部分是完善公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府職責的相關(guān)對策及推薦，例如：

　�。�1）明確政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中的職責

　�。�2）政府對市場(chǎng)主體的監督

　�。�3）完善公共服務(wù)問(wèn)責機制，依法追究政府職責等。

　　結束語(yǔ)。

　　由于筆者在專(zhuān)業(yè)知識、理論視野方面的局限，對公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府職責問(wèn)題的研究不全面，在完善公共服務(wù)特許經(jīng)營(yíng)制度方面的論述不夠詳細具體，社會(huì )公眾對政府的監督措施方面需要深化，期望透過(guò)以后的學(xué)習繼續研究。請各位教師多多批評指正，多謝教師！

論文發(fā)言稿7

　　各位教師好！我叫XX，來(lái)自XX屆教育經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)，我的論文題目是《安徽省學(xué)前教育普惠性研究》。在那里，請允許我向崔惠民教師的悉心指導表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。

　　下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個(gè)方面向各位教師作一大概介紹，懇請各位教師批評指導。

　　第一，在目的和意義上，現如今，普及學(xué)前教育已成為提高國家競爭力的起點(diǎn)，所以，在許多國家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國，學(xué)前教育對個(gè)人與社會(huì )發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢引起了人們的極大關(guān)注。然而，當前我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。本文立足于安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題，目的是探索適合安徽省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為安徽省學(xué)前教育的發(fā)展和改革供給理論支持。

　　研究學(xué)前教育普惠性，能夠讓人們對教育公平問(wèn)題有更深入的了解，豐富教育公平問(wèn)題的研究資料。教育公平包括教育機會(huì )平等及權利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權利，且本事相當的人有理解相同教育的機會(huì )。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強調的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，所以，實(shí)現學(xué)前教育普惠性是實(shí)現教育公平的一個(gè)有力手段，對學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問(wèn)題的研究資料。

　　學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究供給了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報率與收益率最高，理應作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項必要措施，所以，對學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現基本公共服務(wù)均等化供給了新的思路。

　　首先，經(jīng)過(guò)對安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行探討，能夠幫忙發(fā)現安徽省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)與發(fā)達地區的比較找出差距所在；其次，經(jīng)過(guò)對學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問(wèn)題；最終，對學(xué)前教育普惠性的研究也為建設普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策供給了理論支持。

　　其次，在研究資料上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎論題，對安徽省當前學(xué)前教育發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，試圖分析安徽省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合安徽省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系供給一些理論提議。

　　第二，在結構框架上，本文主要研究資料：第一部分為文章的導論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國內外的研究現狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學(xué)前教育普惠性實(shí)現的因素，主要從財政投入、資源分配、師資建設及公辦園保障機制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對發(fā)達地區先進(jìn)經(jīng)驗的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗，從而對安徽省學(xué)前教育的發(fā)展供給必須的參考。第五部分提出了推動(dòng)安徽省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略提議，結合安徽省學(xué)前教育發(fā)展現狀，借鑒學(xué)習發(fā)達地區的先進(jìn)經(jīng)驗，提出安徽省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現路徑。

　　第三，在不足之處上，本文的數據主要來(lái)源于統計年鑒及教育發(fā)展公報，政策性文件主要來(lái)源于教育部、財政部及教育局網(wǎng)站，數據及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展狀況及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情景，并未從歷史的角度深入分析。對于數據的整理分析方面，本文主要是以總結、比較分析為主，沒(méi)有進(jìn)行深入的專(zhuān)業(yè)數據分析。

　　再一次多謝各位教師。

論文發(fā)言稿8

尊敬的各位教師、各位同學(xué)：

　　大家上午好！我叫大偉，是xxx專(zhuān)業(yè)12—2班的學(xué)生，我的論文題目是《xxx》。我的論文是在xx教師的指導下完成的。選取這個(gè)題目，我下了很大的決心，因為我所認識的師哥師姐目前還沒(méi)有人做過(guò)有關(guān)詞匯速記的研究，之前也有同學(xué)勸我放棄，認為維吾爾語(yǔ)詞匯速記方法是不存在的，即使存在，也不會(huì )被像我這樣的學(xué)渣所發(fā)現。把這篇文章定為我的畢業(yè)論文，是我之前從未想象過(guò)、也不敢想象的，之前認為的不可能，經(jīng)過(guò)不懈的努力也成為了可能。為了寫(xiě)好這邊文章，真的付出了很多，思考了很多。在此，感激一向相信我、鼓勵我、幫忙我的教師和朋友！也向在座參與畢業(yè)答辯的各位教師表示衷心地感激。下頭我將本論文設計的目的及主要資料向各位教師作一匯報，懇請各位教師給予點(diǎn)評與指導。

　　首先，我想談?wù)劚菊撐牡倪x題背景、設計目的及好處

　　背景：對于學(xué)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最頭疼的問(wèn)題之一莫過(guò)于記單詞，尤其對于xx語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。單詞是遣詞造句的基石，其地位和作用十分重要。新東方教育的出現，打破了傳統的語(yǔ)言學(xué)習，在單詞記憶上，不再是死記硬背，而是倡導歡樂(lè )學(xué)習，高效學(xué)習。俞敏洪、周思成就是很好的例子。查了一下資料，發(fā)現有關(guān)英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)詞匯速記研究的文獻很多，可是卻找不到維吾爾語(yǔ)詞匯速記有關(guān)的研究論文。難道維吾爾語(yǔ)的學(xué)習注定是枯燥乏味的嗎？難道僅有死記硬背才能把單詞記住嗎？受到俞敏洪和周思成教師的啟發(fā)，我開(kāi)始思考，去嘗試尋找一種適和大多數學(xué)生快速記憶維吾爾語(yǔ)詞匯的方法，期望幫忙更多的維吾爾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提高學(xué)習興趣，短時(shí)間內快速提升詞匯量，擺脫死記硬背、前背后忘的困擾。

　　其次，我想談?wù)劚菊撐牡慕Y構和主要資料

　　本文在現有的維吾爾語(yǔ)詞匯記憶方法的基礎上，透過(guò)研究維吾爾語(yǔ)構詞法并結合科學(xué)有效的記憶規律，提出了適用于大多數維吾爾語(yǔ)學(xué)習者的詞匯記憶體系——“編碼+分析+聯(lián)想”記憶法。全文分為四個(gè)部分：

　　第一部分：介紹論文選題緣起、研究依據和方法。。

　　第二部分：詳細介紹編碼記憶法，如何設置字母編碼表及字母編碼在單詞記憶中如何運用。

　　第三部分：詳細介紹分析記憶——詞根詞綴法，重點(diǎn)論述詞根在單詞記憶中的作用，常用前綴和常用后綴。

　　第四部分：詳細介紹聯(lián)想記憶法，將聯(lián)想記憶法進(jìn)行分類(lèi)，本文將聯(lián)想記憶法分為六種，分別是：諧音聯(lián)想法、故事聯(lián)想法、基本以聯(lián)想法、形義聯(lián)想法、分解聯(lián)想法、加減聯(lián)想法。對于不一樣構型的單詞，結合單詞自身的特點(diǎn)和自身的興趣，選取最適合自我的方法進(jìn)行單詞的記憶。

　　論文的創(chuàng )新點(diǎn)：

　　1、首次提出維吾爾語(yǔ)字母編記憶，并獨自繪制出維吾爾語(yǔ)字母編碼表，自制的記憶工具，簡(jiǎn)潔使用。

　　2、維吾爾語(yǔ)常用詞綴匯總表。記憶的工具，盡可能地將常見(jiàn)的前綴、后綴做一匯總，并給出實(shí)例，便于理解。

　　最終，我想談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒��?/p>

　　由于受本人學(xué)術(shù)水平、學(xué)習習慣和思維的限制，本文所提出的的維吾爾語(yǔ)“編碼+分析+聯(lián)想”記憶體系對于部分人來(lái)講可能并不適用，但并不排斥其他的記憶方法。從記憶法的角度上來(lái)說(shuō)，不存在一個(gè)所謂科學(xué)或者正確的單詞劃分，而只要按照記憶聯(lián)想的原則，盡量提高符號的可辨性，讓劃分方法盡量貼近邏輯和生活習慣就能夠了。只要能夠為大部分的人所理解，能夠覆蓋大部分的單詞，同時(shí)給出一個(gè)貼合的、邏輯的解釋?zhuān)瑢τ谟洃浄▉?lái)說(shuō)就足夠了。此外，對于常用詞綴的匯總方面也不甚全面，文中有些單詞的記憶方法比較牽強，記憶方法、字母編碼表仍需繼續完善。這些不足都有待于筆者在以后學(xué)習和工作中進(jìn)一步學(xué)習和研究，不妥之處敬請各位讀者修正！

　　經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我對記憶法、維吾爾語(yǔ)詞匯構詞法有了更系統深入地學(xué)習，體會(huì )到了單詞記憶本身并不是枯燥乏味的，而是一件搞笑的歡樂(lè )的事情。由于自身潛力不足、經(jīng)驗不夠等因素，本論文還存在許多不足之處，例如字母編碼表部分字母不夠生動(dòng)形象，部分記憶方法過(guò)于繁瑣，缺少邏輯等。所以許多問(wèn)題也有待于進(jìn)一步思考與探索。所以，借答辯機會(huì )，期望各位教師提出寶貴意見(jiàn)，給予批評與指正。我將虛心地理解，以便于更好地學(xué)習。

　　多謝！

論文發(fā)言稿9

尊敬的各位教師：

　　晚上好，我叫xxx，來(lái)自xx專(zhuān)業(yè)，我的畢業(yè)論文題目是《xxx》。我的畢業(yè)論文資料真實(shí)、可靠，是我在肖勁森教師的指導下，獨立地進(jìn)行研究所完成。在那里我向肖教師表示深深的謝意，同時(shí)向各位教師參加我的論文答辯表示衷心的感激。

　　下頭，我將從：研究資料，研究的目的和好處、研究的思路與方法、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行介紹，懇請各位教師批評指導。

　　首先，我談一談這篇畢業(yè)論文的資料：論文主要包括以下四部分：

　　第一部分：類(lèi)比引入法，其中包括：表達形式類(lèi)比法、基本性質(zhì)類(lèi)比法、運算方法類(lèi)比法。第三部分：設疑引入法，其中包括：?jiǎn)?wèn)題引入法、懸念引入法、謎語(yǔ)引入法。

　　第二部分：故事引入法，其中包括：歷史引入法、情景引入法、幽默引入法。

　　第四部分：直接引入法。

　　其次，我談?wù)勥@篇論文的研究思路和方法：

　　在開(kāi)始這個(gè)課題的研究的時(shí)候，我首先收集了超多初中數學(xué)課堂的案例以及一些相關(guān)的文獻，并對這些案例、文獻進(jìn)行分析、研究。之后從收集到的材料中總結出一些我個(gè)人覺(jué)得其引入是十分高效的一些方法和案例，然后請肖教師給意見(jiàn)，然后對不足的地方進(jìn)行修改。最終，對總結出來(lái)的方法和案例進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，并再次增加一些案例。從而使得這篇論文資料更加充實(shí)。

　　再次，我談一談這篇論文的研究目的和好處：

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，課堂引入是課堂教學(xué)的起步階段。課堂講授的引入是學(xué)生能否用心主動(dòng)學(xué)習新知識的關(guān)鍵。所以初中數學(xué)課堂的高效引入在新課程改革中顯得尤為重要�？墒窃谌粘＝虒W(xué)中，如何科學(xué)地做到高效引入是我們一向探究的問(wèn)題。為了在必須程度上解決這個(gè)問(wèn)題，幫忙廣大初中數學(xué)教師高效地引入新課，從而吸引住學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習以到達預期的教學(xué)效果，本文對初中數學(xué)課堂的高效引入進(jìn)行研究。

　　課堂導入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節，它的成與敗直接影響著(zhù)課教學(xué)的效果。用心的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，而高效的導入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的思維興趣，所以教師在新課引入時(shí)就應注意采用恰當的導入來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，以引起其對新知識新資料的用心探求。

　　最終，我談一談這篇論文的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　這篇論文的優(yōu)點(diǎn)：其一是研究的課題還是比較新穎的，對自我以后的從教之路也很有幫忙，其二是課堂引入方法的分類(lèi)別具一格。

　　缺點(diǎn)是：由于我自身的水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，思考肯定還不夠深刻也不夠全面。此外雖然我已經(jīng)很仔細的檢查過(guò)了，可是依然可能還存在必須的錯別字或語(yǔ)句不是很通順的地方。

　　雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自我所學(xué)的知識進(jìn)行的論文寫(xiě)作和分析，但論文

　　還是存在著(zhù)不足之處，分析不透徹或者推薦不具體，還有待改善。所以請各位教師提出寶貴的推薦，讓我在今后的學(xué)習與工作中做到更好。

　　我的陳述完畢，請各位教師批評指正。多謝！

論文發(fā)言稿10

　　用了一天的時(shí)間，總算把年會(huì )論文給整理好了。

　　由于去年我縣送評的年會(huì )論文的評比獲獎情況不是太好的，所以這項工作我在暑假前就給布置下去了，本意是想請大家利用暑假的時(shí)間好好地思考一下，看看文章是否質(zhì)量會(huì )高些。國慶前我就把文章給收了上來(lái)，并在國慶期間評出了送評文章二十多篇。

　　原先以為早點(diǎn)評出來(lái)后，有時(shí)間的話(huà)，就坐下來(lái)認真地給這些文章潤色潤色，誰(shuí)知直至今天，也不知忙的什么，反正沒(méi)能把這一想法變成現實(shí)。想起周五要去南通參加教研員會(huì )議，正好把這些文章給帶過(guò)去，這才著(zhù)急著(zhù)做這事兒。

　　為了減輕老師們的負擔，我沒(méi)有要求老師們報送文本稿，加上布置之初格式要求也不夠明確，有不少老師文章的格式還是有一點(diǎn)問(wèn)題的，能調整和添加的，我在統整文章的時(shí)間已經(jīng)作了調整，但有些欄目實(shí)在不是我能幫忙的，比如說(shuō)參考文獻與作者簡(jiǎn)介，只能一一打電話(huà)，由于有些老師寫(xiě)的是單位電話(huà)或者私人電話(huà)難以打通，因而前期看時(shí)雖說(shuō)做了這方面工作，但還是有的沒(méi)能做到位。因而，今天所做的工作，除了依年會(huì )論文評比要求作格式上的統一與調整之外，還依要求一一打印三份，同時(shí)給送評論文編加目錄。

　　之所以忙了一天多的時(shí)間，還有另外的原因：

　　以前要求各縣送評的論文都是20篇，今年下發(fā)的文件中變成了“不超過(guò)30篇”，因而我選出的文章篇數自然是不足了。想想自己一直要求青年人多想、多寫(xiě)，因而自己也根據前面零散寫(xiě)的東西整理了一篇，同時(shí)，從中心組學(xué)員參加活動(dòng)后遞交的論文中選出了幾篇，總數也就在24篇。

　　不過(guò)，回頭再看這次的征文，我感覺(jué)到還存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　一是市學(xué)會(huì )會(huì )員動(dòng)筆撰文的太少了。我縣現有網(wǎng)市小數學(xué)會(huì )會(huì )員三十余人，但這次遞交年會(huì )論文的也就徐兵和我而已，而更多的學(xué)會(huì )會(huì )員已經(jīng)遠遠地游離在學(xué)會(huì )之外，故而，從今年起，不管是哪所學(xué)校，所有參加年會(huì )活動(dòng)的代表全部從撰寫(xiě)了年會(huì )論文的同志中產(chǎn)生，但愿這一變化能讓我們的一些老會(huì )員同志都真正行動(dòng)起來(lái)。

　　二是真正做學(xué)問(wèn)的學(xué)科教師似乎少了點(diǎn)。跟往年比，這次的年會(huì )論文布置得早，而且留給大家思考的時(shí)間多，加上送評論文評出后，隨即在我的教育博客上給予了公布，并請這些同志對論文作進(jìn)一步的修改、潤色，但真正能做到這一點(diǎn)的似乎不多。而且就文章的份量而言，還網(wǎng)有不少文章的份量不足，應該說(shuō)，這兩年，不管是中心組還是研究小組，我們開(kāi)展了很多的活動(dòng)，也給大家提供了很多的學(xué)習材料與研究案例，但不少的同志缺乏圍繞某一主題深入研究的意識，因而寫(xiě)出的東西還是“我說(shuō)他言”的比較多，今年在論文寫(xiě)作方面我將會(huì )和大家作一些深入的探索，也希望我們的每一位同志通過(guò)今年的活動(dòng)之后，寫(xiě)出來(lái)的東西能上一個(gè)臺階。

論文發(fā)言稿11

　　尊敬的各位領(lǐng)導：

　　同事們，大家好！很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )在這里談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期我的工作的一些想法，請各位領(lǐng)導和同事批評指正。本學(xué)年，在學(xué)院領(lǐng)導和部門(mén)領(lǐng)導的精心指導和同事的大力支持下，我以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，保質(zhì)保量地完成了上級交付的工作任務(wù)，自身得到了很大的鍛煉，各方面能力均有了很大的提高。本學(xué)年我的工作內容主要包含以下兩個(gè)方面：

　　一、學(xué)生處日常工作

　�。ㄒ唬�學(xué)生管理

　　1.認真落實(shí)迎新工作，切實(shí)抓好新生入學(xué)教育及軍訓工作。

　　2.學(xué)生處日常值班，檢查早晚自習

　　3.學(xué)生晚歸、夜不歸宿檢查

　�。ǘ�）內務(wù)工作

　　1.參與各部門(mén)文件的起草和修訂在學(xué)生處領(lǐng)導的悉心指導下，我發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色，參與處里和四個(gè)部門(mén)一些文件的起草和修訂。在工作中，領(lǐng)導和同事們給予我極大信任，悉心指導我改正一些不足之處，在一學(xué)期的工作中，我不斷進(jìn)步，提升了自己撰寫(xiě)公文的能力。

　　2.協(xié)助同事做好學(xué)生處內務(wù)的整理和文件的歸檔 文件中包含了上級部門(mén)的指示、學(xué)院大事、思想精神， 保存好文件尤為重要，在這一學(xué)期中，我負責處里文件的歸檔和保存，做了歸檔目錄，使每一份文件都有文可查，做到使用時(shí)能夠立即找到，歸還時(shí)放回原位。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，我處理內務(wù)的能力大幅度提升，培養了我細心和細致的工作態(tài)度。

　　二、其他工作

　�。ㄒ唬┚蜆I(yè)

　　1.參與起草了我院《就業(yè)對策》方案；

　　2.聯(lián)系用人單位，廣開(kāi)招聘門(mén)路

　�。ǘ�）資助管理

　　協(xié)助資助管理中心任錚老師做一些力所能及的學(xué)生商業(yè)、醫療保險轉接和其他文件修改工作。

　　(三)招生工作

　　(四)畢業(yè)生離校

　　三、工作中的收獲

　　一學(xué)年中，在學(xué)院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和部門(mén)領(lǐng)導的大力指引下，我學(xué)到了很多，在工作中不斷進(jìn)步，取得了一定的成績(jì)，鍛煉了自我。提高了自己處理事件的能力和公文寫(xiě)作能力，增強了做好下一階段工作的信心。特別是對學(xué)生管理工作有了更深刻的認識和理解。做好學(xué)生管理工作，是一所高校能夠不斷前進(jìn)的重要基礎，需要集中精力，創(chuàng )新工作方式方法，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的付出和努力。

　　四、工作中的缺陷

　　1.由于前瞻性不足，工作僅僅停留在當下層次，工作的深入開(kāi)展方面還有待進(jìn)一步研究并加強。

　　2.應繼續以積極、主動(dòng)、熱情、創(chuàng )造性的態(tài)度投入到工作中去，學(xué)會(huì )總結、善于總結，注重用更科學(xué)、更合理的方法解決工作中的問(wèn)題，以便取得更大的成功。

　　五、下一步打算在努力做好相關(guān)工作的同時(shí)，多動(dòng)腦，多思考，多向領(lǐng)導和同事們學(xué)習，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。

　　針對我院學(xué)生人數多，管理難度大的問(wèn)題，我們應深入學(xué)生，了解學(xué)生中存在的一些問(wèn)題并及時(shí)解決，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，加強日常行為習慣養成教育，以學(xué)院良好的服務(wù)與管理，創(chuàng )建優(yōu)良的校風(fēng)，樹(shù)立學(xué)生勤奮學(xué)習的精神風(fēng)貌，使學(xué)生能在學(xué)院的四年中學(xué)有所成。為此，學(xué)院應加強對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的服務(wù)理念，把全面提高學(xué)生的素質(zhì)作為育人的根本，形成育人的良好環(huán)境，始終堅持育人為本，德育為先，全面開(kāi)創(chuàng )學(xué)院學(xué)生管理工作的新局面。 以上就是我的一些淺薄想法，若有不妥之處還請各位領(lǐng)導和同事們批評指正

　　謝謝大家！

論文發(fā)言稿12

尊敬的各位評委教師：

你們好！我叫羅星，是20xx級應用化學(xué)2班的`學(xué)生，我的論文題目是幾種腙類(lèi)化合物的合成、表征及光譜分析。論文是在郭亞寧教師的悉心指導下完成的，在那里我向我的導師表示深深的謝意，同時(shí)向各位評委教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。

　　我論文基本的框架是由引言，實(shí)驗部分，結果與討論及結論構成的。論文的主要資料有3部分，其一：腙類(lèi)化合物在農藥活性方面、醫學(xué)方面以及化學(xué)分析方面的應用，其二：以不一樣的芳醛和不一樣肼為原料，以無(wú)水乙醇為溶劑，冰醋酸為催化劑，透過(guò)加熱回流合成了6種腙類(lèi)化合物，其三：采用元素分析、紅外光譜及核磁共振法對其結構進(jìn)行表征，基本確定了化合物1～6的結構，并對部分腙類(lèi)化合成進(jìn)行紫外光譜分析以及對實(shí)驗中催化劑和溶劑進(jìn)行的討論。

　　本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改善，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗，更進(jìn)一步豐富了自我的知識。但由于個(gè)人潛力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多資料表述、論證上存在著(zhù)不當之處，借此答辯機會(huì )，期望各位評委教師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心理解，使該論文得到完善和提高。

論文發(fā)言稿13

各位評委教師，同學(xué)們：

　　上午好！我是XX的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導教師是XX教師。我當時(shí)之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時(shí)期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個(gè)女作家。她的小說(shuō)中很少有驚心動(dòng)魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說(shuō)中的文字仍有力量，只可是這力量是深蘊于內的，并且敘述的調子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細致，富有女性溫柔的氣質(zhì)�！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺(jué)間走進(jìn)了她的世界。并且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而諷刺鞭撻，時(shí)而同情無(wú)奈的女性心理，這也體現了五四時(shí)期的女性意識，為我們全面了解我國女性意識的發(fā)展歷程及其表現特點(diǎn)供給了一個(gè)獨特的視點(diǎn)。凌叔華寫(xiě)作的小說(shuō)是本文最直接的文本基礎，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對女性意識有必須的了解和認識，也積累了必須的寫(xiě)作素材，有利于該課題的研究和寫(xiě)作工作的開(kāi)展。

　　我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時(shí)期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫(xiě)作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，期望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說(shuō)作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說(shuō)中所呈現的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現的女性意識，從而促進(jìn)現今女性意識的更好發(fā)展。

　　具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：

　　第一部分，主要是解讀五四時(shí)期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉向自覺(jué)地對女性意識本體進(jìn)行精心注目和審視的最早的女作家。這種內審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

　　第二部分，論述凌叔華是怎樣經(jīng)過(guò)孩子這一視角來(lái)展現女性世界、表現女性意識的。主要結合其小說(shuō)集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進(jìn)行具體的分析論述。以實(shí)證來(lái)論證凌叔華的女性意識。

　　第三部分，主要論述凌叔華小說(shuō)中獨特的表現手法。孩子視角的運用，第三人稱(chēng)的寫(xiě)作手法，畫(huà)面感的表現形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現出凌叔華作品的獨特魅力。

　　第四部分，主要是將凌叔華在寫(xiě)作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫(xiě)作孩子的目的、立場(chǎng)、角度的不一樣來(lái)突現凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現的獨特女性意識。

　　近年來(lái)隨著(zhù)學(xué)術(shù)界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長(cháng)期以來(lái)，眾學(xué)者對于凌叔華的研究大多集中在她小說(shuō)中的女性形象，小說(shuō)的寫(xiě)作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上�？墒禽^少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現出來(lái)的女性意識，這是關(guān)于凌叔華研究的一個(gè)很好的方向。它能夠讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。

　　在本次畢業(yè)論文的準備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了很多的關(guān)于凌叔華和女性意識方面的書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專(zhuān)業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導教師——**教師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的提議和意見(jiàn)。在那里，我對他表示我最真摯的感激和敬意！

論文發(fā)言稿14

　　一、現狀及建議

　　現狀一、教學(xué)模式化，模式化走向單一化

　　學(xué)習新課改名校做法，很多學(xué)校很多教師都要使用小組合作、預習案、導學(xué)案、作業(yè)案，都要采用課前自主預習、質(zhì)疑，課堂明確學(xué)習目標、檢查預習、展示、總結，課后練習鞏固幾個(gè)環(huán)節。這樣做的好處是確實(shí)充分關(guān)注了學(xué)生的主體性、發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性。但是，也存在一些問(wèn)題。

　　這些問(wèn)題是任何模式化都比較容易帶來(lái)的弊病。模式化確實(shí)有它的好處：模式化訓練的結果是訓練操作及思維的規范化、系統化。缺點(diǎn)是操作不當或者說(shuō)不知變通就容易使每堂課簡(jiǎn)單單調，簡(jiǎn)單單調就容易使人疲憊，不容易激起人的興趣。比如常見(jiàn)的課改課堂開(kāi)頭：請同學(xué)們把昨天的預習案拿出來(lái)；我們一起來(lái)讀一下本堂課的學(xué)習目標；昨天預習存在的問(wèn)題是，等等。長(cháng)期使用這樣的課堂用語(yǔ)，毫無(wú)疑問(wèn)太過(guò)單調了。學(xué)生慢慢地會(huì )失去對課堂的期待，至低會(huì )降低對課堂開(kāi)頭的期待。傳統的教學(xué)模式并非一無(wú)是處，比如它的劃分段落、概括段意和中心大意。但每節課都是如此，就少了些新鮮的刺激，思維的激活就無(wú)從談起。這也是傳統課堂被詬病的原因之一。完全依賴(lài)模式化，沒(méi)有變化，實(shí)際上是走入了傳統教學(xué)模式的老路。

　　因為，不管新模式還是舊模式，都是既有有點(diǎn)又有缺點(diǎn)，長(cháng)期如此，優(yōu)點(diǎn)得到強化的同時(shí)其缺點(diǎn)也得到了強化。

　　我的建議：學(xué)習東部沿海地區的課堂開(kāi)頭，他們每節課開(kāi)始都有一個(gè)環(huán)節：熱身。熱身就是我們常說(shuō)的引導，就是激趣。引導的話(huà)語(yǔ)和激趣的內容必須和本節課所學(xué)內容緊密相關(guān)，以便順利的把學(xué)生思維引到所學(xué)內容當中去。這樣，有多少種內容就有多少種“熱身”，每節課都有相應的興趣點(diǎn)，每節課都帶給學(xué)生新鮮的感受，每節課學(xué)生都有期待，學(xué)生還會(huì )疲憊嗎！

　　對模式化，我還想多說(shuō)兩句，不要太過(guò)相信別人的模式，要努力構建自己的模式，至低應該改造別人的模式，完全照搬別人的模式一定會(huì )失敗，前蘇聯(lián)的教育實(shí)踐已經(jīng)證明了此法行不通。

　　現狀二、課改學(xué)校的練習量不斷加大，師生都感疲憊

　　現在我們學(xué)校，每天每科至低有三份作業(yè)：預習案、導學(xué)案、鞏固案。學(xué)生還要自查資料，準備展示。質(zhì)量不高的三案，量大錯誤多，學(xué)生勞而少功低效甚至無(wú)功無(wú)效。教師每天批改作業(yè)至低也得有三樣。推行之初，教師不批改學(xué)生就不做。教師不得不熬夜批改，時(shí)間一長(cháng)，人人喊累。推行課改，要能減負。不能減負，還要加重負擔，尤其是加重學(xué)生的負擔，學(xué)生會(huì )有疲憊感，甚至厭倦感。學(xué)生疲憊，教師喊累的情況下，就得不到教學(xué)雙主體的參與、支持。師生都不愿意推行課改時(shí)，課改還能繼續下去嗎？

　　同時(shí)，請每位教師回想一下，這學(xué)期你布置了多少作業(yè)，你作為專(zhuān)業(yè)教師，你能記起來(lái)的作業(yè)有多少，能全部記起來(lái)自己所教內容和布置的作業(yè)練習試題的教師恐怕屈指可數。你都記不起，學(xué)生一天面臨那么多學(xué)科，哪能記得起來(lái)呢！你還要去埋怨學(xué)生，說(shuō)這個(gè)我曾經(jīng)講過(guò)的嘛，你們這腦子干什么去了。是的，你講課時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)意識和專(zhuān)一性單一性，可能一下子會(huì )想得起來(lái)，但學(xué)生不一樣，他們不具備我們所具備的專(zhuān)業(yè)性專(zhuān)一性單一性。我們每個(gè)人面臨事多且雜的情況都會(huì )有腦子不清的時(shí)候，更何況學(xué)生呢！

　　我的建議：研究怎樣減少作業(yè)量，怎樣才能提高作業(yè)的質(zhì)量和精度。我今天的作業(yè)比昨天的作業(yè)少而精，質(zhì)量高，我這學(xué)期的作業(yè)量要遠少于上學(xué)期。我們要有這個(gè)追求，要往這個(gè)方向前進(jìn)。

　　現狀三、學(xué)生自主展示過(guò)多，旁逸斜出的現象突出，，準確性不夠，教師要重新引導、強調，費時(shí)費力，教學(xué)進(jìn)度不易完成；課堂松散，學(xué)生覺(jué)得收獲不大，教師心中沒(méi)底。

　　學(xué)生自主展示的內容：?jiǎn)?wèn)題展示、討論展示、結論展示、評價(jià)展示。在各個(gè)展示環(huán)節，學(xué)生都容易游離于主題之外，不討論不解答會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，討論起來(lái)解答起來(lái)，會(huì )耗費時(shí)間。學(xué)生自主講解的另外一個(gè)弊端是，在概念、定理等定性?xún)热莸睦斫馐褂蒙蠝蚀_性不夠，不糾正會(huì )使學(xué)生以誤傳誤、以訛傳訛，會(huì )使學(xué)生在思維上成績(jì)上都大受影響。教師不得不花費更多的時(shí)間來(lái)糾正，這樣，就會(huì )比傳統的習慣教法更花時(shí)間。既然花更多的時(shí)間來(lái)取得相同的效果且嚴重影響教學(xué)進(jìn)度，為什么要推行課改呢？

　　課改課堂，有時(shí)會(huì )讓人覺(jué)得松散，學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)，做了很多事，課后一問(wèn)，感覺(jué)沒(méi)啥收獲，當堂內容自己理解沒(méi)有，自己說(shuō)不清楚。教師心中更是沒(méi)底。這種師生誰(shuí)都沒(méi)底的事兒，誰(shuí)還會(huì )去堅持呢！

　　我的建議：一要加強研究課的預設，有好的預設才會(huì )有好的生成，沒(méi)有好的預設就沒(méi)有好的生成，至低不會(huì )持續有好的生成，光靠課堂的靈光一現不行，我們不是天才，恐怕沒(méi)有那么多的靈光。二要苦練引導功夫。一個(gè)教師的能力高低，主要表現在引導功夫上。

　　現狀四、課改有時(shí)教學(xué)成績(jì)不佳，教師迫于壓力，便不再推行

　　教學(xué)成績(jì)是壓在師生頭上的大山。沒(méi)有成績(jì)自己說(shuō)不起硬話(huà)，領(lǐng)導不會(huì )喜歡，家長(cháng)、社會(huì )不會(huì )認可。課改試行一段時(shí)間，沒(méi)有效果，熱情自然下滑。教師、領(lǐng)導也就睜一只眼閉一只眼，管你什么方式，你給我拿出成績(jì)來(lái)才是關(guān)鍵。

　　我的建議：我們要想盡辦法追求成功，但也應該允許課改過(guò)程中偶爾的失敗。沒(méi)有這一點(diǎn)，要推行課改基本不大可能。因為，任何改變改革都會(huì )面臨著(zhù)師生雙方的思維、態(tài)度、行為的轉變，這個(gè)轉變會(huì )有適應不適應，做得好與不好的情況。允許這一點(diǎn)的前提是：教師要站得住講臺，団得攏學(xué)生，師生關(guān)系融洽；學(xué)生能力、教學(xué)成績(jì)在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，讓師生都看得到效果，感受得到幸福和快樂(lè )；學(xué)校、學(xué)部、年級、班級要能及時(shí)作出有效反饋，給予鼓勵、表?yè)P。

　　二、額外建議

　　1.微笑上課。

　　2.絕不拖堂，或拖堂絕不常見(jiàn)。

　　3.教師多投入精力備課，學(xué)校少占用教師時(shí)間。

　　4.學(xué)部、年級、備課組多搞問(wèn)題研討活動(dòng)，少點(diǎn)任務(wù)布置。教師的精力是有限的，雜事干擾太多，教師的時(shí)間被占用，備課出題環(huán)節上投入的時(shí)間勢必減少。備課出題投入不夠，要想有大的提升太難。

　　5.教師要習慣讀書(shū)，勤于鉆研，你有點(diǎn)空閑，就上街，就打牌。領(lǐng)導看到之后，從全局出發(fā)，他會(huì )擔心這種個(gè)別現象普遍化、持續化，他會(huì )反復講你們不能干什么，你們必須要怎么做。會(huì )給我們頭上加上很多框框套套。這些框框套套不僅會(huì )束縛我們，更重要的是占用了我們寶貴的時(shí)間。

　　6.睜眼看世界吧，不要蝸居一隅。

　　三、結束語(yǔ)

　　馬云今日在參加達沃斯論壇時(shí)接受新浪財經(jīng)獨家專(zhuān)訪(fǎng)表示，豬碰上風(fēng)也會(huì )飛，但是風(fēng)過(guò)去摔死的還是豬，因為你還是豬，每個(gè)人要思考怎么把控這個(gè)風(fēng)，怎么去掌握好這個(gè)風(fēng)，怎么提升自己，所以不應該去尋找風(fēng)口，而是真正的把自己變成一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就能夠飛起來(lái)的，以至于能夠翱翔。課改就是這股風(fēng)，我們就是要去研究“怎么把控這個(gè)風(fēng)，怎么去掌握好這個(gè)風(fēng)，怎么提升自己”。

　　我更希望，我們每個(gè)教師都成為一棵樹(shù)，既能頂風(fēng)冒雨，又能呼風(fēng)喚雨，還能風(fēng)雨潤萬(wàn)物！

　　最后祝愿大家天天有好思想，月月有妙境界，年年有新成果，寒假快樂(lè )！

論文發(fā)言稿15

尊敬的各位教授，早上好！

　　我叫xx，論文題目是《我國個(gè)人集資合作建房的法律問(wèn)題研究》，今日很榮幸能向在座的各位教授學(xué)習，也很高興能和大家一齊關(guān)注個(gè)人集資合作建房的課題。

　　下頭我將從選題、資料、觀(guān)點(diǎn)、意義等幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單介紹一下我的論文。

　　第一點(diǎn)，我想先說(shuō)說(shuō)為什么要選這一課題。大家都明白，個(gè)人集資合作建房具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。一是熱，二是新。熱就是熱點(diǎn)，個(gè)人集資合作建房出現短短兩年時(shí)間，就引起金融界、法律界、房地產(chǎn)界、政界、理論界等領(lǐng)域的極大關(guān)注，成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。新就是新穎，個(gè)人集資合作建房是近兩年來(lái)剛出現的新事物，老百姓對其了解不深，學(xué)者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對各行業(yè)、各領(lǐng)域來(lái)說(shuō)個(gè)人集資合作建房都是全新的事物。這一個(gè)既熱又新的課題引起我個(gè)人的好奇和興趣，同時(shí)在沈教授大力支持和鼓勵下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個(gè)人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也期望在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中對個(gè)人集資合作建房有一個(gè)較為全面的認識。

　　第二點(diǎn)，想說(shuō)說(shuō)論文的結構、主要觀(guān)點(diǎn)和大概資料。為了把個(gè)人集資合作建房這個(gè)題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結構方式。全文分為四部分。第一部分是對個(gè)人集資合作建房的概述。首先介紹了我國目前個(gè)人集資合作建房在各個(gè)城市采用不一樣模式的實(shí)施情景，包括北京的與開(kāi)發(fā)商合作、重慶的委托代建、深圳的盤(pán)活爛尾樓等模式，然后從紛繁多樣的現象中總結出個(gè)人集資合作建房的概念，最終進(jìn)一步經(jīng)過(guò)評析目前存在的多種觀(guān)點(diǎn)，證明本文傾向于將個(gè)人集資合作建房的法律性質(zhì)定性為個(gè)人合作行為。第二部分是對我國個(gè)人集資合作建房的產(chǎn)生原因及存在必要性分析。本部分首先從思想根源和現實(shí)根源兩個(gè)方面詳細闡述了個(gè)人集資合作建房的產(chǎn)生原因，然后再從社會(huì )意義、政治意義和法律意義三方面全面論述了個(gè)人集資合作建房的存在必要性，證明個(gè)人集資合作建房的出現是貼合社會(huì )發(fā)展需要的。第三部分是對國際住宅合作社經(jīng)驗的分析與借鑒。

　　本部分經(jīng)過(guò)介紹國際住宅合作社的發(fā)展歷史以及各國發(fā)展住宅合作社的成功經(jīng)驗，證明雖然我國暫時(shí)未有個(gè)人集資合作建房的相關(guān)規定和制度，可是能夠借他山之石，借鑒外國的相關(guān)做法。第四部分是對我國個(gè)人集資合作建房的法律模式選擇分析，本部分首先闡明了個(gè)人集資合作建房立法的必要性和緊迫性，然后提出了對個(gè)人集資合作建房立法原則的兩個(gè)設想，之后經(jīng)過(guò)介紹現行法律法規對個(gè)人集資合作建房的可行性規定，提出了制定《個(gè)人集資合作建房條例》的立法模式設想，最終針對該條例的具體立法資料，運用比較分析、提出提議的方式，詳細論述建立個(gè)人集資合作建房制度所需要的法律基本資料構造，包括管理組織模式、土地使用權取得模式、融資、資金監管及建設工程監管模式、房屋分配模式、物業(yè)管理及維修資金模式共五個(gè)方面的資料。

　　第三點(diǎn)，想說(shuō)說(shuō)研究這一課題的價(jià)值意義。意義有兩個(gè)，一是實(shí)踐意義。自20xx年首次出現的時(shí)候，個(gè)人集資合作建房就受到了許多人的關(guān)注和認同，并迅速在全國范圍內蔓延開(kāi)來(lái)，許多人將之看作為現今房地產(chǎn)市場(chǎng)高房?jì)r(jià)的一種對抗，期望能藉此實(shí)現自我的購房夢(mèng)想，并且十分期待能夠住進(jìn)自我建造、自我管理的夢(mèng)想家園。所以，個(gè)人集資合作建房是房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展到必須程度上的正常產(chǎn)物，研究該課題具有實(shí)踐意義。二是理論意義。真正意義上的個(gè)人集資合作建房在我國尚屬新生事物，既無(wú)成功先例，也無(wú)明確而完善的法律指引，所以無(wú)論對于政府主管部門(mén)而言，還是對于合作建房者們來(lái)說(shuō)，都仍處于摸索階段。所以，研究該課題還具有理論意義。期望能藉此拋磚引玉，讓更多的專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注和研究個(gè)人集資合作建房。

　　最終一點(diǎn)，想說(shuō)說(shuō)論文存在的一些不足。一方面，由于個(gè)人集資合作建房本身是新生事物，各界對其認識不深也不全面，人類(lèi)認識事物都有一個(gè)過(guò)程，從感性到理性，從淺到深的，這是人類(lèi)的一條規律，個(gè)人集資合作建房是個(gè)新事物，同樣要經(jīng)歷這一過(guò)程。另一方面，由于本人時(shí)間、本事有限，對個(gè)人集資合作建房的理解難免存在偏頗與不足。由于上頭這兩方面原因，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與教師期望到達的水平仍有較大的差距，在論文打印方面也存在一些錯別字。所以，懇請各位教師予以見(jiàn)諒并提出寶貴意見(jiàn)。我會(huì )繼續關(guān)注、學(xué)習、研究這一課題。

　　多謝大家！

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