淺析語(yǔ)言學(xué)習中的英漢對比研究論文
論文關(guān)鍵詞:語(yǔ)言學(xué)習 母語(yǔ)正遷移 母語(yǔ)負遷移
論文摘要：在二語(yǔ)學(xué)習中，學(xué)習者的母語(yǔ)會(huì )對二語(yǔ)習得產(chǎn)生獨特的影響，因此在語(yǔ)言的學(xué)習中，要針對其特點(diǎn)，采取對應的方法。英漢對比教學(xué)和學(xué)習能有效地降低語(yǔ)言學(xué)習中的母語(yǔ)負遷移，更好地發(fā)揮母語(yǔ)的正遷移作用。
1引言
二語(yǔ)習得過(guò)程中，母語(yǔ)會(huì )不可避免地對學(xué)習者產(chǎn)生一定的影響。母語(yǔ)和二語(yǔ)之間的相似之處會(huì )促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習，此現象為母語(yǔ)正遷移；而不同之處將阻礙語(yǔ)言的學(xué)習，此現象被稱(chēng)之為母語(yǔ)負遷移。學(xué)習者要有意識地發(fā)揮其有利的影響，降低其不利影響。因此英漢對比研究對二語(yǔ)習得是非常必要的。
2英漢對比學(xué)習的理論依據
在二語(yǔ)習得過(guò)程中，母語(yǔ)會(huì )產(chǎn)生遷移作用，這是被語(yǔ)言學(xué)家所證實(shí)的事實(shí)。Odlin(2001)這樣定義語(yǔ)言遷移，它是一種跨語(yǔ)言的影響，這種影響是由學(xué)習者先前習得的語(yǔ)言和目標語(yǔ)之間的相似和差異引起。語(yǔ)言之間的相似之處有助于二語(yǔ)的習得，這種影響稱(chēng)之為正遷移，而語(yǔ)言之間的差異會(huì )阻礙二語(yǔ)的習得，稱(chēng)之為負遷移。在二語(yǔ)習得過(guò)程中，先前習得的語(yǔ)言，一般是母語(yǔ)，已經(jīng)有了完善的知識結構和牢固的.基礎，這一特點(diǎn)給二語(yǔ)習得帶來(lái)的既有積極的作用，同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生負面的影響。如何發(fā)揮其積極作用，減少負面影響是語(yǔ)言學(xué)習者有效提高語(yǔ)言學(xué)習效率的重要方面。因此英漢不同之處的對比就變得尤為重要。
3英漢對比的方面
3.1本體對比
3.1.1大小寫(xiě)方面
在漢語(yǔ)中，我們不用考慮漢字的大小寫(xiě)，因為漢字不存在大小寫(xiě)的區別。而英語(yǔ)的字母則不同，有大小寫(xiě)之分。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習者，由于大小寫(xiě)概念不強，母語(yǔ)的不區分大小寫(xiě)的印象又很深，因此很容易在此方面出錯。英語(yǔ)中一個(gè)句子的首字母是必須要大寫(xiě)的，還有一些專(zhuān)有名詞，如地名，人名，書(shū)名等。
3.1.2標點(diǎn)符號
英漢語(yǔ)在標點(diǎn)上有些是不同的，如句號的寫(xiě)法。英語(yǔ)是一個(gè)實(shí)心的圓點(diǎn)，而漢語(yǔ)是一個(gè)圓圈。漢語(yǔ)中有書(shū)名號，英語(yǔ)中用引號，或斜體不加標點(diǎn)。漢語(yǔ)經(jīng)常使用逗號，直至一個(gè)大句子完成，英語(yǔ)中一句話(huà)完后，就必須用句號。而且在相同的位置上，英漢語(yǔ)的標點(diǎn)使用也不相同，如書(shū)信的稱(chēng)呼后，英語(yǔ)里用逗號，漢語(yǔ)中用冒號。
3.2詞法對比
3..2.1名詞可數性對比
漢語(yǔ)中的名詞沒(méi)有可數與否的問(wèn)題，而英語(yǔ)中則分可數與不可數名詞。因此，在區分詞的可數性時(shí)，往往受母語(yǔ)的干擾。如漢語(yǔ)中可以說(shuō)“一件行李”“幾件行李”，“一張紙”“一個(gè)面包”。這些都可以被看做可數的，加上量詞。而在英語(yǔ)中“l(fā)uggage”“paper”“bread”都是不可數名詞。在英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習中，學(xué)習者要打破漢語(yǔ)中名詞的這些屬性，建立起新的知識框架。
3.2.2動(dòng)詞及物性對比
英語(yǔ)中的實(shí)義動(dòng)詞分為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，它們在用法上是有區別的，及物動(dòng)詞可以直接跟名詞或代詞做賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞后要加上介詞后才能跟賓語(yǔ)。這是學(xué)習者在學(xué)習英語(yǔ)實(shí)義動(dòng)詞時(shí)要牢記的語(yǔ)法。而漢語(yǔ)中的動(dòng)詞都是及物動(dòng)詞，可以直接跟上賓語(yǔ)。如“我等他”，“等”在漢語(yǔ)中是及物動(dòng)詞，“你”可以直接放在其后。英語(yǔ)中的對等詞“wait”則是不及物動(dòng)詞，如果想表達同樣的意思，需要在賓語(yǔ)“you”前加上介詞“for”，即“Iwaitforyou”。 3.2.3形容詞等級的對比
形容詞的比較級和最高級的構成有兩種情況，一是單音節和雙音節形容詞的構成，在詞后加“er”和“est”,二是兩個(gè)音節以上的多音節形容詞的構成，在形容詞前加“more”和“most”。而漢語(yǔ)中沒(méi)有音節的概念，所以形容詞的比較級和最高級都是在形容詞的前面加“更”和“最”。并且有些形容詞在漢語(yǔ)中是有比較級和最高級的，如“更優(yōu)秀”“最優(yōu)秀”，而在英語(yǔ)中，對等詞“excellent”沒(méi)有比較級和最高級。在這些詞上，要特別記憶，不要受漢語(yǔ)的負遷移影響。
4.句法對比
4.1主謂一致
英語(yǔ)中在構成句子時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要求必須和主語(yǔ)單復數保持一致，如第三人稱(chēng)單數時(shí)，一般現在時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞要加“s”。而漢語(yǔ)中，主語(yǔ)的單復數時(shí)使用的謂語(yǔ)動(dòng)詞都是一樣的，如“他寫(xiě)作業(yè)”和“他們寫(xiě)作業(yè)”，在謂語(yǔ)動(dòng)詞“寫(xiě)”上是看不出主語(yǔ)的不同的。英語(yǔ)中動(dòng)詞后面的人稱(chēng)代詞要求用賓格，如“askhim”，而不能用主格“he”,在漢語(yǔ)中則沒(méi)有這方面的要求。因此在英語(yǔ)學(xué)習中在數和格上，一定要和漢語(yǔ)區分開(kāi)，要特別考慮這些方面的不同，通過(guò)對比進(jìn)行掌握。
4.2句子成分的位置
4.2.1狀語(yǔ)成分
雖然英漢語(yǔ)中句子的主要結構是一樣的，都是主+謂+賓。但是構成句子的各種詞在英語(yǔ)和漢語(yǔ)中的位置卻是不盡相同的。漢語(yǔ)中一般把時(shí)間狀語(yǔ)放在句子最前面，如“昨天，我們去看了電影”，而在英語(yǔ)中則傾向于把時(shí)間狀語(yǔ)放在句末，如“Wewenttoseethefilmyesterday”。有些詞的位置是必須注意的，如漢語(yǔ)中我們說(shuō)“我非常喜歡音樂(lè )”。程度副詞“非�！狈旁诒恍揎梽�(dòng)詞“喜歡”前，而英語(yǔ)句子中，“verymuch”一般都是放在句末的。
4.2.2定語(yǔ)成分
在英語(yǔ)中，短定語(yǔ)前置，長(cháng)定語(yǔ)，一般是定語(yǔ)從句，后置。而漢語(yǔ)中，不論定語(yǔ)的長(cháng)短，一律前置。這會(huì )使學(xué)習者在使用定語(yǔ)時(shí)，不符合漢語(yǔ)習慣的長(cháng)定語(yǔ)，就會(huì )被拆分成短句來(lái)表達。在碰到長(cháng)定語(yǔ)時(shí)，學(xué)習者應避免使用短句表達，改用定語(yǔ)或其他從句，這樣既符合英語(yǔ)習慣，也提高了句子的水平。
5結語(yǔ)
在英語(yǔ)學(xué)習中，采用英漢對比的方法既符合學(xué)習者理解力和認知力強的特點(diǎn)，又可以通過(guò)對比加深記憶力，彌補他們記憶力下降的不足。同時(shí)通過(guò)英漢對比，就可以加大母語(yǔ)的正遷移作用，減少母語(yǔ)的負遷移影響。這正如呂叔湘（2005）所說(shuō)：“我相信，對于中國學(xué)生最有用的幫助是讓他認識英語(yǔ)和漢語(yǔ)的差別�！笨梢�(jiàn)，英漢的對比在二語(yǔ)習得過(guò)程中是非常重要和必要的。
參考文獻：
[1]陳安定：英漢比較與翻譯[M]。中國對外翻譯出版社，2002。
[2]呂叔湘：中國人學(xué)英語(yǔ)[M]。中國社會(huì )科學(xué)出版社，2005。
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