試議體育教學(xué)中的音樂(lè )論文
一.音樂(lè )在體育教學(xué)中的合理運用
1針對不同的運動(dòng)項目采用合適的音樂(lè )
音樂(lè )會(huì )引起人內心情感的變化，有時(shí)會(huì )使人精神充沛、充滿(mǎn)力量，有時(shí)會(huì )讓人心情放松，這取決于不同音樂(lè )的運用。例如，在熟知的健美操教學(xué)中，教師通常會(huì )選擇一些節奏感比較強的音樂(lè )，伴隨著(zhù)動(dòng)感的旋律，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情。又如，在武術(shù)教學(xué)中，一般會(huì )選擇《中國功夫》、《精忠報國》等類(lèi)型的音樂(lè )，在音樂(lè )的影響下，學(xué)生可以將自己想象成一位武林高人，從而熱血沸騰地投入到練習中。體育運動(dòng)種類(lèi)豐富，針對不同的種類(lèi)要選擇相匹配的音樂(lè )，不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握體育知識，還可以陶冶學(xué)生的情操，養成良好的體育品德。
2針對不同的運動(dòng)階段選擇合適的音樂(lè )
體育運動(dòng)一般分為三個(gè)階段：運動(dòng)準備階段、教學(xué)階段、放松階段。不同的階段要采用合適的音樂(lè )，才能取得相應的教學(xué)效果，如果運用的不合理，效果也會(huì )大打折扣。運用準備階段是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始的基礎，身體從放松的狀態(tài)過(guò)渡到緊張的運動(dòng)狀態(tài)需要一個(gè)適應過(guò)程，音樂(lè )的使用會(huì )縮短這個(gè)適應過(guò)程，集中學(xué)生的注意力，使其早早進(jìn)入狀態(tài)。準備階段應該選擇一些節奏感強，能激發(fā)學(xué)生運動(dòng)熱情的音樂(lè )，使學(xué)生取得良好的熱身效果，為接下來(lái)的.訓練打好基礎。教學(xué)階段是最重要的階段，該階段音樂(lè )運用的恰當與否將直接影響到體育教學(xué)的教學(xué)效果，因此，要引起教師的高度重視。教師應根據不同種類(lèi)體育項目的特點(diǎn)選擇相適應的音樂(lè )，不僅有利于學(xué)生對運動(dòng)技能的把握，使學(xué)生在音樂(lè )的陪伴下將動(dòng)作充分地展現出來(lái)，還可以避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭倦感。放松階段是幫助學(xué)生放松身心、驅逐疲勞感的階段。緊張的訓練會(huì )使學(xué)生身心疲憊，此時(shí)，應選擇一些節奏舒緩、優(yōu)美的音樂(lè )幫助學(xué)生放松肌肉、舒緩心情。
3針對學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的音樂(lè )
受年齡、性別等的影響，學(xué)生喜歡的音樂(lè )會(huì )有所差別，這就需要教師在選擇音樂(lè )時(shí)，盡量選擇一些該年齡段學(xué)生熟悉的音樂(lè )。一方面，學(xué)生熟悉音樂(lè )的節奏，能將音樂(lè )跟體育很好地融合起來(lái)，有利于取得良好的教學(xué)效果。另一方面，熟悉的音樂(lè )能引起學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情，為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍，使學(xué)生激情澎湃地投入到訓練中。
二.結語(yǔ)
音樂(lè )不僅能使人消除緊張感、身心愉悅，還能使人精神煥發(fā)、注意力集中，將音樂(lè )引入體育教學(xué)可謂是成功之舉。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意選擇合理的音樂(lè )，根據不同的體育項目、不同的運動(dòng)階段、以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，發(fā)揮音樂(lè )在體育教學(xué)中的重要作用，將美育和體育有效地融合在一起。
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