中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)模式分析論文
一、新課標下的中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)模式
�。ㄒ唬┻\用多媒體技術(shù)模式。當前，以多媒體和網(wǎng)絡(luò )為代表的現代信息技術(shù)在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中獲得了廣泛的應用。音樂(lè )教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，有助于打破傳統音樂(lè )教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制。創(chuàng )設生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)情境，將那些歷史事件、各地風(fēng)光和民俗民風(fēng)表演制作成電子課件，并配上音樂(lè )和動(dòng)態(tài)畫(huà)面，結合教師的具體講授，能使課堂教學(xué)變得豐富多彩，收到較好的教學(xué)效果。
�。ǘ┒鄬W(xué)科綜合模式。學(xué)科綜合是指音樂(lè )教學(xué)應打破學(xué)科界限，以音樂(lè )教學(xué)為主線(xiàn)，其間運用音樂(lè )材料，把音樂(lè )與其他藝術(shù)及學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，使其融合在各學(xué)科藝術(shù)間。如音樂(lè )教育與舞蹈教育兩個(gè)學(xué)科之間的綜合，教師在進(jìn)行音樂(lè )鑒賞課教學(xué)時(shí)，融入舞蹈鑒賞課的內容，讓學(xué)生在鑒賞古典舞、現代舞和中外民族舞蹈中學(xué)習音樂(lè )，在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中完成對舞蹈知識的學(xué)習。
�。ㄈ┮詫W(xué)生為本模式。以學(xué)生發(fā)展為本就是教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習來(lái)促進(jìn)其全面發(fā)展。音樂(lè )教學(xué)中，教師可事先告知下節課的教學(xué)內容，鼓勵學(xué)生主動(dòng)提前查找一些相關(guān)資料，鼓勵學(xué)生在課堂上主動(dòng)講述、主動(dòng)展示，鼓勵學(xué)生以詩(shī)歌、話(huà)劇、小品等多種表演形式來(lái)表現現實(shí)生活。
二、教學(xué)模式的改進(jìn)方式
�。ㄒ唬┙虒W(xué)視角的變化。新課標要求，中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)內容必須要切合學(xué)生的生活實(shí)際，要把現代社會(huì )生活中隨處可見(jiàn)的禮儀音樂(lè )、實(shí)用音樂(lè )、背景音樂(lè )運用到音樂(lè )課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解到音樂(lè )與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生的音樂(lè )教育生活化，使學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)生活，不斷提高學(xué)生的生活品位和音樂(lè )修養。教師要從學(xué)生的生活體驗入手，緊密聯(lián)系現實(shí)社會(huì )生活及大眾通俗音樂(lè )，多渠道開(kāi)發(fā)音樂(lè )課程資源，以多元的視角審視音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習就是藝術(shù)化的生活體驗，讓學(xué)生主動(dòng)探索、思考音樂(lè )與人生的關(guān)系。
�。ǘ┙虒W(xué)方案的創(chuàng )新。新課標要求，教學(xué)方案要明確學(xué)生的學(xué)習興趣點(diǎn)，音樂(lè )知識要能滿(mǎn)足學(xué)生需求，并不斷拓展音樂(lè )知識面。教師要打通課內與課外的界限，打通本學(xué)科與其他學(xué)科的界限，讓音樂(lè )知識貫穿中小學(xué)所有課堂，充滿(mǎn)中小學(xué)校園內外，使中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)內容豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，進(jìn)而引導學(xué)生更好地參與音樂(lè )課堂教學(xué)中，提升音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。教師可以把教學(xué)活動(dòng)由課內拓展到課外，讓學(xué)生廣泛收集課外音樂(lè )資源，如在《走逬大自然》的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，也可以讓學(xué)生走進(jìn)大自然采風(fēng)旅游，以多種形式收集音樂(lè )素材，并鼓勵學(xué)生嘗試用自己的音樂(lè )語(yǔ)言來(lái)表現自己心中的音樂(lè )。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)的變化。新課標要求教師在音樂(lè )教學(xué)中注重培養學(xué)生的情感表現能力，特別是在演唱、演奏以及藝術(shù)展現等方面的能力。新課標要求教師在音樂(lè )教學(xué)中注重培育學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力，把音樂(lè )創(chuàng )造融在音樂(lè )教學(xué)中，要求學(xué)生依據音符旋律變化展開(kāi)想象，讓學(xué)生在理解與表現音樂(lè )中獲得音樂(lè )藝術(shù)的陶冶和審美體驗，使音樂(lè )教育更好地發(fā)揮審美育人的功能。新課標要求教師在音樂(lè )教學(xué)中注重培養學(xué)生的團隊合作精神，如在大合唱教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生知曉團隊合作的重要性，若有一人出現問(wèn)題就會(huì )影響團隊合唱效果，教育學(xué)生要各自把握好分寸和時(shí)機，盡職盡責，共同演繹出完美的合唱效果。
�。ㄋ模┙虒W(xué)評價(jià)方式的轉變。新課標要求音樂(lè )課程優(yōu)劣的評價(jià)應以音樂(lè )課程價(jià)值和基本目標的實(shí)現為基準，要建立科學(xué)合理的綜合評價(jià)機制，實(shí)現現代音樂(lè )教育中的素質(zhì)教育。中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)評價(jià)分為學(xué)生成績(jì)、教師教學(xué)效果和課程設計管理三個(gè)層次，對每個(gè)層次的評價(jià)都有自評、互評和他評三種形式。教學(xué)評價(jià)要做到“兩個(gè)結合”：形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。無(wú)論采用哪種方法、哪種形式，對哪個(gè)層次的評價(jià)都要注意科學(xué)、合理，應較為準確、客觀(guān)、全面地反映學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣、音樂(lè )知識與音樂(lè )技能的掌握情況，使新課標教育理念落實(shí)到中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程。
三、教學(xué)模式的創(chuàng )新
�。ㄒ唬┡囵B高尚的審美情趣。新課標下的中小學(xué)音樂(lè )教育是以審美為核心，在聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美情趣。教師在教學(xué)中應尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)人特長(cháng)，采取多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習認知興趣，使其自覺(jué)主動(dòng)地融入音樂(lè )世界，配合教師完美地完成音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。教師應創(chuàng )新改革傳統的教學(xué)方式，不但要傳授音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，而且要讓學(xué)生領(lǐng)悟和欣賞音樂(lè )藝術(shù)的美，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養學(xué)生的想象力，注重提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)水平，更要注重培養他們高尚的審美情趣。教師在教學(xué)中不能固定于傳統的`教學(xué)和課本的模式，要開(kāi)展豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，可以運用網(wǎng)絡(luò )、電化設備和多媒體課件，多樣化的樂(lè )曲和歌曲，吸引學(xué)生的注意力，加深他們對音樂(lè )知識的了解，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐中感受、鑒賞音樂(lè )，感受到音樂(lè )的藝術(shù)魅力、舒適而輕松的課堂氛圍以及有情有趣的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
�。ǘ┡囵B能動(dòng)的創(chuàng )新思維。新課標要求在音樂(lè )教學(xué)中，把培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新精神和音樂(lè )創(chuàng )造能力作為首要目的和任務(wù)。教師在教學(xué)中要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，如欣賞課教學(xué)，教師可以讓學(xué)生根據自身體驗用多種思維方式去理解音樂(lè )內容，有意識地培養學(xué)生的探索精神。教師在教學(xué)中要運用多種方法和手段，對音樂(lè )課的開(kāi)頭、銜接和結尾進(jìn)行精心設計，開(kāi)頭要新穎，銜接要巧妙，結尾要愉悅，讓每堂課都有新鮮感，使課堂教學(xué)具有“磁性效應”，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如欣賞口笛獨奏《苗嶺的早晨》時(shí)，可以讓學(xué)生在沒(méi)有任何干擾的情況下輕松地聽(tīng)完全曲，然后用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪所聽(tīng)到的音樂(lè )。在《看大王在帳中和衣睡穩》欣賞教學(xué)前，教師應仔細分析教材，找出新舊知識間的聯(lián)系，授課時(shí)可先講述歷史故事“四面楚歌”，加深學(xué)生對作品的理解。教師在教唱欣賞教材中的歌曲時(shí)，可以適當教唱一些當前的流行歌曲，可以讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地展示流行歌曲的演唱，以培養學(xué)生對音樂(lè )作品欣賞的興趣。
�。ㄈ┡囵B豐厚的音樂(lè )修養。新課標要求中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)必須聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，多渠道開(kāi)發(fā)中小學(xué)音樂(lè )課程資源，引導學(xué)生從生活體驗入手，主動(dòng)探索音樂(lè )藝術(shù)的生活體驗，全面提高他們的音樂(lè )修養。教學(xué)中教師可以先讓學(xué)生欣賞世界風(fēng)光幻燈片，然后布置作業(yè)，要求學(xué)生對片中的音樂(lè )進(jìn)行評價(jià)和修改，這非常有利于學(xué)生的音樂(lè )知識掌握。當然，教師也可以親自演繹、生動(dòng)解讀優(yōu)秀的具有藝術(shù)價(jià)值的音樂(lè )作品，帶給學(xué)生更好的感受和更強的沖擊，也有利于培養學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)素養。教師也可以跨越音樂(lè )課內與課外的界限，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的電視劇、廣告、節目、電影等藝術(shù)載體，用課堂上學(xué)到的音樂(lè )知識去領(lǐng)會(huì )其中的音樂(lè )魅力和藝術(shù)表現，如在欣賞民樂(lè )《百鳥(niǎo)朝鳳》時(shí)，教師可以放手讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)，無(wú)論是畫(huà)畫(huà)，還是表演、講故事，不拘一格地用課內外學(xué)到的音樂(lè )知識來(lái)理解作品、表現作品。如欣賞《步步高》Ｂ寸，教師可以引導學(xué)生在欣賞音樂(lè )過(guò)程中積極思考、充分想象，加深對音樂(lè )作品的理解和感受，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)修養。音樂(lè )欣賞課《江雪》，用多媒體展示雪景圖，配上悲涼的音樂(lè )，把學(xué)生引入“干山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的意境中，激起學(xué)生無(wú)限的遐想。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)濃厚的學(xué)習興趣。新課標要求音樂(lè )課是活躍的、快樂(lè )的，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，讓學(xué)生感受到音樂(lè )的美、生活的美。教師可以在課堂上播放充滿(mǎn)美感的多媒體音樂(lè )影像，利用多媒體課件適時(shí)巧妙演示樂(lè )器發(fā)音，讓抽象的樂(lè )理知識形象化、直觀(guān)化，讓學(xué)生感受每一件樂(lè )器的發(fā)音特點(diǎn)和效果。如對《春江花月夜》的欣賞，教師可先播放利用每一種樂(lè )器演奏的ＭＩＤＩ音樂(lè )，然后展示每種樂(lè )器的圖片，讓學(xué)生對每種樂(lè )器從音色到形狀都有一個(gè)直觀(guān)的感受，進(jìn)而使其認識并熟悉樂(lè )器的音色和形狀結構特點(diǎn)，這就避免了教師費時(shí)費力地空談樂(lè )器的形狀、音色，收到較好的教學(xué)效果。如在學(xué)習《黃河的故事》的時(shí)候，教師利用多媒體給學(xué)生創(chuàng )設音樂(lè )情境，讓學(xué)生可以視聽(tīng)結合、聲像體地看到、聽(tīng)到“黃河的故事”。教師可以利用多媒體開(kāi)展新型互動(dòng)教學(xué)，教師提問(wèn)后，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，提高其課堂參與度。在欣賞《驕傲的小鴨子》前，讓學(xué)生分別模仿小鴨子的各種姿勢與動(dòng)作，幫助學(xué)生理解樂(lè )曲。如《動(dòng)物狂歡節》的欣賞教學(xué)，先利用多媒體課件展示各種動(dòng)物在森林中的情景，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受，最后讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由舞動(dòng)，激發(fā)其對音樂(lè )的熱愛(ài)，提高他們對音樂(lè )的表演、鑒賞能力。
綜上所述，新課標下中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的改革創(chuàng )新，要求教師在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)轉換教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)策略，創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)方式，豐富音樂(lè )課堂內涵，以提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣。改革應為學(xué)生建立起獨特而新穎的教學(xué)模式，促使新課標教學(xué)理念落實(shí)到具體的音樂(lè )教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )修養的提高。事實(shí)證明，新課標下的多元化教學(xué)模式正在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)獨特又多樣的作用。
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