大學(xué)生就業(yè)規劃論文
就業(yè)一般是指一定年齡階段內的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營(yíng)收入所進(jìn)行的活動(dòng)，就業(yè)規劃是我們大學(xué)生需要做的一門(mén)功課，我們看看下面的大學(xué)生就業(yè)規劃論文吧！
大學(xué)生就業(yè)規劃論文
【摘 要】隨著(zhù)中國高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，越來(lái)越多的青年人獲得了接受高等教育的機會(huì )，隨之高校畢業(yè)生人數逐年遞增，但是就業(yè)的形勢卻不容樂(lè )觀(guān)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為備受關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。因而，就業(yè)問(wèn)題的研究和解決就顯得至關(guān)重要。目前對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究已經(jīng)較多，但是就大學(xué)生個(gè)人而言，大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)規劃意識如何？大學(xué)生自己所做的就業(yè)準備怎樣？以及大學(xué)生自己的就業(yè)競爭力如何？大學(xué)生的就業(yè)規劃意識、就業(yè)準備和就業(yè)競爭力之間又有怎么的關(guān)系？本論文主要圍繞著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)論述，試圖為這一系列問(wèn)題提供系統性的研究。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)規劃意識；就業(yè)準備；就業(yè)競爭力
一、就業(yè)規劃意識的概念內涵
而大學(xué)生就業(yè)是指大學(xué)生在完成相關(guān)學(xué)業(yè)后獲得、并保持工作機會(huì )的行為。提到就業(yè)規劃意識，那就不得不提職業(yè)生涯規劃。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃所涉及的時(shí)間較長(cháng)，“就業(yè)規劃”這一詞似乎更為合適。嚴格來(lái)說(shuō)，就業(yè)規劃是職業(yè)生涯規劃的一部分，主要指大學(xué)生在對自己主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結研究的基礎上，通過(guò)對自身特點(diǎn)（興趣、愛(ài)好、能力、特長(cháng)、經(jīng)歷及不足等方面）進(jìn)行綜合分析與權衡，結合校園就業(yè)市場(chǎng)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的就業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出相應的安排。
因此，就業(yè)規劃意識，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是大學(xué)生對于就業(yè)規劃的認知和態(tài)度�；蛘呔蜆I(yè)規劃意識是指個(gè)人對就業(yè)規劃的認知和態(tài)度，是個(gè)人做好就業(yè)規劃、就業(yè)準備的內動(dòng)力。目前大學(xué)生對就業(yè)規劃仍然不夠重視，未能透徹地了解就業(yè)規劃的重大意義，但是大部分學(xué)生能夠較為準確地意識到就業(yè)規劃意識的重要性。
二、就業(yè)準備的概念內涵
大學(xué)生就業(yè)準備是指大學(xué)生在在校學(xué)習期間為未來(lái)成功就業(yè)而做的各種準備，它是他們今后獲得理想工作崗位的重要條件和基礎。廣義的就業(yè)準備既包括未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位，在一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)期內所做的就業(yè)準備工作，又包括已就業(yè)者為了進(jìn)一步做好本職工作，或改換職業(yè)所進(jìn)行的準備工作。狹義的就業(yè)準備是指未就業(yè)者未來(lái)能從事某種職業(yè)，或獲得某種職位，在一定階段內所做的準備工作。[1]本文更傾向于就業(yè)準備是指大學(xué)生在就業(yè)之前，為了實(shí)現最佳職業(yè)目標或贏(yíng)得較滿(mǎn)意的工作崗位而進(jìn)行的知識、能力、心理、個(gè)人規劃、政策形勢等方面的預先安排或籌劃行為。
大學(xué)生的就業(yè)準備不僅僅在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)年進(jìn)行，而是貫穿在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中。大學(xué)生的就業(yè)準備主要包括就業(yè)心理準備、綜合素質(zhì)和能力準備，其中又包括基本素質(zhì)和能力，如認知判斷能力、文字口頭表達能力、掌握新知識和新技術(shù)的能力及人際溝通與協(xié)作能力；專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力如專(zhuān)業(yè)基礎知識的準備和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的準備；特殊素質(zhì)和能力。
三、就業(yè)競爭力的概念內涵
大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要是指畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上，具有戰勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現自身價(jià)值的適當工作崗位的能力，即全面滿(mǎn)足社會(huì )和用人單位對人才需求的能力。
大學(xué)生的就業(yè)競爭力可以歸結為三方面的競爭力，核心競爭力：是畢業(yè)生可持續就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識積累或素質(zhì)養成達到一定水平，具備可自主開(kāi)發(fā)、能動(dòng)挖掘的潛能。它是一種隱形素質(zhì)或能力�；A競爭力：是指大學(xué)畢業(yè)生能承擔并完成某項社會(huì )工作所需的各項基礎能力的綜合，是畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中馬上能被用人單位發(fā)現和認可的能力或素質(zhì)，它是一種顯性的因素。環(huán)境競爭力：是包括來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì )各方面在內的系列外部因素，它是催化大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要條件。
需要指出的是大學(xué)生的就業(yè)競爭力不同于大學(xué)生就業(yè)能力，就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識的學(xué)習和綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)而獲得的能夠實(shí)現就業(yè)理想、滿(mǎn)足社會(huì )需要，在社會(huì )生活中實(shí)現自身價(jià)值的本領(lǐng)。[2]就業(yè)競爭力是就業(yè)能力和競爭能力的綜合。
四、思考與建議
大學(xué)生的就業(yè)規劃意識、就業(yè)準備和就業(yè)競爭力三者是相互聯(lián)系，相互影響的。大學(xué)生的就業(yè)規劃意識水平越高，就業(yè)準備越充分，其就業(yè)競爭力就越高；換句話(huà)說(shuō)就是大學(xué)生的就業(yè)規劃意識和就業(yè)準備與就業(yè)競爭力成正比例關(guān)系。就業(yè)競爭力高的學(xué)生就個(gè)人而言，一般也是綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生，普遍具有高學(xué)歷，來(lái)自重點(diǎn)院校，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，具有相關(guān)資格證書(shū)，社團經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗豐富等特點(diǎn)。就業(yè)競爭力高的大學(xué)生往往很早就開(kāi)始了就業(yè)準備，包括自己的就業(yè)目標，就業(yè)心理和就業(yè)手段等多方面的準備。
基于此，當前大學(xué)生應該增強就業(yè)規劃意識，提升就業(yè)準備水平，才能提高就業(yè)競爭力。
�。ㄒ唬┰鰪姶髮W(xué)生就業(yè)規劃意識，提高就業(yè)規劃水平
1.從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應該重視就業(yè)規劃，主動(dòng)探索和正確認識自己，分析把握自己的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，職業(yè)目標和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，并及時(shí)與老師、家長(cháng)、同輩保持良好的溝通，由此來(lái)制定適合自己的職業(yè)目標。
2.從高校職業(yè)生涯規劃課程來(lái)說(shuō)，高等院校應該建立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃機構，積極開(kāi)展大學(xué)生生涯規劃教育，從大一至大四每一年級有不同的課程舍子，引導大學(xué)生認識職業(yè)自我，了解職業(yè)世界，學(xué)習掌握職業(yè)生涯規劃的方法和手段，為未來(lái)職業(yè)的自我實(shí)現打下良好的基礎。
3.從就業(yè)規劃本身來(lái)說(shuō)，高�？梢杂嗅槍π缘拈_(kāi)展不同的就業(yè)規劃教育。而當前大學(xué)生的就業(yè)規劃教育應該突出就業(yè)規劃目標意識和就業(yè)規劃價(jià)值意識，通過(guò)培訓、講座、個(gè)人輔導等使大學(xué)生認識到就業(yè)規劃的重要性是當務(wù)之急。同時(shí)，這里所說(shuō)的針對性主要是指針對不同性別，不同專(zhuān)業(yè)，不同年級，不同家庭背景，等等開(kāi)展就業(yè)規劃輔導和教育。
�。ǘ⿵娀瘜Υ髮W(xué)生就業(yè)能力的培養，提升就業(yè)準備水平
1.加強大學(xué)生基本能力的培養。大學(xué)生的基本能力包括較強的'團隊協(xié)作能力，高度的責任感，說(shuō)服他人的能力，良好的溝通能力，善于學(xué)習的能力，創(chuàng )新的能力，高度靈活的應變能力和較強的組織能力。 2.加強大學(xué)生求職能力的鍛煉。求職能力主要是指主動(dòng)適應市場(chǎng)需求的能力，積極參與競爭的能力，獨立思考的能力和果斷決策的能力。
3.正確評價(jià)自己，包括自身的能力，性格，興趣愛(ài)好等，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有深刻的評價(jià)，取長(cháng)補短，結合自己的興趣、愛(ài)好，培養自身的能力和發(fā)展。
4.關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，了解職位信息，確定就業(yè)目標；明確將來(lái)就業(yè)傾向的單位性質(zhì)，工作內容等基本要求；了解自己心儀單位的用人標準。
5.加強就業(yè)技巧的學(xué)習，如撰寫(xiě)、制作及投遞簡(jiǎn)歷、職場(chǎng)基本禮儀，整理儀表儀容，面試技巧等。
�。ㄈ┘訌姼咝＞蜆I(yè)指導，促進(jìn)就業(yè)指導的專(zhuān)業(yè)化和全程化
就業(yè)指導是增強大學(xué)生就業(yè)規劃意識、提升就業(yè)準備水平、提高就業(yè)競爭力的重要手段。高校要加強與用人單位的聯(lián)系，主動(dòng)走訪(fǎng)用人單位，征求他們對人才培養的建議；其次，聘請職業(yè)指導專(zhuān)家，人力資源專(zhuān)家進(jìn)校，通過(guò)專(zhuān)題講座，案例分析，經(jīng)驗分享和面對面咨詢(xún)，使學(xué)生了解更多的有關(guān)就業(yè)信息，擇業(yè)技巧，職業(yè)道德和社交禮儀等方面的知識，幫助學(xué)生找準自己的位置；再次，優(yōu)化校外實(shí)習基地建設，通過(guò)校外實(shí)習，培養學(xué)生溝通能力、敬業(yè)精神、團隊合作精神和社會(huì )責任感，積累更多的工作經(jīng)驗甚至教訓，提高實(shí)踐能力和社會(huì )適應能力。最后，加強與校友的溝通與聯(lián)系，校友是做好就業(yè)指導的重要資源。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )造良好的外部就業(yè)環(huán)境，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力
政府有關(guān)部門(mén)制定規范、完善的就業(yè)教育政策、制度、措施，是提高我國大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要保障。包括大學(xué)生就業(yè)的鼓勵政策、人才合理流動(dòng)政策、戶(hù)籍管理制度、人事檔案制度以及社會(huì )保障體系等。同時(shí)，也要建立健全大學(xué)生失業(yè)保障制度，完善對未就業(yè)學(xué)生的在培訓計劃，真正解決大學(xué)生就業(yè)中面臨的實(shí)際困難。
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