大學(xué)生關(guān)于就業(yè)論文
近年來(lái)，中國高等教育的規模不斷擴大，大量高層次人才培訓，為社會(huì )，促進(jìn)社會(huì )的快速發(fā)展。然而，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān)，大家看看下面的大學(xué)生關(guān)于就業(yè)論文吧！
大學(xué)生關(guān)于就業(yè)論文
【摘要】進(jìn)入21世紀以后，中國高校的畢業(yè)生迅速增加，社會(huì )的進(jìn)步導致企業(yè)對人才的要求也越來(lái)越高，而大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)沒(méi)有得到明顯的提高，更有部分畢業(yè)生“高不成低不就”的現象尤為嚴重，但是企業(yè)還是缺乏綜合型的人才。這就矛盾了，大學(xué)生找不到工作，企業(yè)招不到想要的人才！本文就是從大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)出發(fā)剖析大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢,深入分析大學(xué)生就業(yè)的軟肋和誤區,深刻分析當代大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)問(wèn)題,從而客觀(guān)理性地指導大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè),為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)提供有利的引導。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；學(xué)校教育；社會(huì )原因
導致了我國教育資源的巨大浪費。解決教育本身的探索和實(shí)踐問(wèn)題的根本途徑，從各個(gè)角度，不同的時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。畢業(yè)生就業(yè)的這種現象是不是唯一可能影響到社會(huì )的可持續發(fā)展，而且對現實(shí)社會(huì )的穩定提出了挑戰。
一、大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題
1.大學(xué)生自身的素質(zhì)問(wèn)題
目前，很多高校都非常注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高他們的綜合素養，以培養綜合型人才為目的，并采取了很多相應的教育措施。然而，取得的效果卻不盡人意。比如在政治上，一部分大學(xué)生的社會(huì )主義政治立場(chǎng)不夠堅定。在思想上，他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)上存在拜金主義，享樂(lè )主義，容易走向了犯罪的深淵。另外在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，學(xué)習能力差，創(chuàng )新能力差和治學(xué)的不嚴謹，少數學(xué)生學(xué)習不認真，考試作弊的陋習。
2.高校在本身發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題
首先，自2003年中國的第一批入學(xué)的學(xué)生融入社會(huì )，為我們的社會(huì )對人才的需求逐漸改變了從賣(mài)方市場(chǎng)到買(mǎi)方市場(chǎng)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的龐大的隊伍。隨著(zhù)全球金融危機，該地區的經(jīng)濟衰退，社會(huì )并沒(méi)有提供這么多的工作。導致突然增加就業(yè)難現象，凸顯了當前大學(xué)生的就業(yè)壓力。其次現代社會(huì )所需要的是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國高校所培養的人才多在綜合能力上有所欠缺，專(zhuān)業(yè)技能不強，很難把所學(xué)的知識應用到實(shí)際工作中來(lái)。另外，由于我們的就業(yè)指導工作起步較晚，一些高校仍然傳達政策，組織信息，“雙選”一刀切階段，職業(yè)指導遠遠不能滿(mǎn)足就業(yè)形勢變化和就業(yè)改革的需要。
3.不規范，不健全的人才市場(chǎng)機制
在當今就業(yè)競爭日益激烈的狀況下，很多大學(xué)生為了盡快求得一份工作，往往違背自己的主觀(guān)意愿，隨意選擇工作。這樣不能學(xué)以致用是對社會(huì )資源的極大浪費，這也導致了用人單位在用人上的短期行為，這些都是因為大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)準確的擁有供求信息。企業(yè)講究低成本，高效益，不愿接受沒(méi)有工作經(jīng)驗的大學(xué)生，寧愿考慮那些在職培訓中的社會(huì )人員，這些因素就間接導致了大學(xué)生就業(yè)困難。
二、大學(xué)生就業(yè)難的分析
1.我國勞動(dòng)力總體上供過(guò)于求
高校畢業(yè)生和社會(huì )需求，高等教育和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的過(guò)渡段未配置的快速發(fā)展之間的矛盾的本質(zhì)整體供應的矛盾。
首先我國是一個(gè)人口大國，每年擁有很多新增勞動(dòng)力，中國是一個(gè)擁有13億人口的大國，人口基數大，企業(yè)創(chuàng )造的就業(yè)崗位，遠遠達不到新增勞動(dòng)力的增加。在這種大環(huán)境下對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就會(huì )產(chǎn)生很大的影響，出現了畢業(yè)生數量急劇增加而就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢這樣的尷尬局面。其次，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)期，隨之高校擴招成了一種必然趨勢，然而這直接導致的結果就是高校畢業(yè)生迅速的增加。然而社會(huì )人力資源相應對大學(xué)畢業(yè)生的需要卻沒(méi)有得到相應的增加，這必然就導致大學(xué)生就業(yè)困難。
2.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理問(wèn)題
大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)特殊的群體，因為當前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問(wèn)題給大學(xué)生帶來(lái)了較大的心理壓力。許多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)既希望謀到理想的職業(yè)，又擔心用人單位的拒絕，這樣導致了精神上的緊張不寧，意志消沉，和行為上反應遲鈍，無(wú)所適從。甚至還有的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)顯得過(guò)于急躁，整個(gè)就業(yè)期情緒始終處在亢奮狀態(tài)，常常心急如焚，東奔西走，希望找到合適的工作，但又缺乏就業(yè)形勢的理性思考，做了很多吃力不討好的事。這些心理問(wèn)題無(wú)疑給大學(xué)生在就業(yè)時(shí)帶來(lái)不利影響，使得他們面臨著(zhù)現實(shí)生活和心理的雙重壓力，給就業(yè)率也產(chǎn)生了一定的影響。
3.用人單位盲目設置的各種條件
大學(xué)生就業(yè)困難很重要的原因是用人單位對工作經(jīng)驗要求嚴格，許多用人單位都要求求職者擁有多年的工作經(jīng)驗，對于這種狀況很多大學(xué)畢業(yè)生往往因為工作經(jīng)驗不足致使理想的`工作失之交臂。而且很多企業(yè)沒(méi)有想過(guò)長(cháng)遠的人才戰略，一味追求名牌大學(xué)，高學(xué)歷，不考慮用人為才，僅僅以這些硬性規定，將很多畢業(yè)生拒之門(mén)外。
4.企業(yè)缺乏培養人才得長(cháng)效機制
隨著(zhù)這些年經(jīng)濟的發(fā)展，自主擇業(yè)已經(jīng)成為當今大學(xué)生的一種潮流，但是還是有一些因素是大學(xué)生就業(yè)的攔路虎，如檔案、戶(hù)籍等。部分企業(yè)招聘的時(shí)候以不是本市戶(hù)口而把求職者拒之門(mén)外，很多大學(xué)生因此與工作無(wú)緣。在中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一社會(huì )現狀是由多種因素構成的，我們必須對就業(yè)現狀做出針對性的剖析，然后調動(dòng)社會(huì )各層多種力量，對他們多多關(guān)注，做出多方努力。針對大學(xué)生就業(yè)中遇到的各種問(wèn)題，有目的和針對性的將各種措施和方案實(shí)施下去。
三、解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的對策
1.大學(xué)生自己做出調整和努力
首先，放低姿態(tài)，確定新的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應該放棄“社會(huì )精英”的復雜的現實(shí)，建立就業(yè)流行的看法，有許多空閑的位置，小城市，村莊和社區中的其他地方急需人才，應該建立一個(gè)基層的意識，職業(yè)意識到基層行使其挖掘潛在的斗爭意識。數據顯示“2008年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生僅僅530萬(wàn)，2009年擁有了580萬(wàn)，2010年達到了630萬(wàn)人，2011年畢業(yè)生人數已超過(guò)650萬(wàn)人，”而社會(huì )對人力資源的需求卻增長(cháng)緩慢，這種狀況對大學(xué)生就業(yè)的形勢非常不利，迫使大學(xué)生就業(yè)走向大眾化。對于這種情況，大學(xué)生首先要提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)的主動(dòng)權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生只有不斷提高自身素質(zhì)，過(guò)硬本領(lǐng)，以便采取主動(dòng)，在就業(yè)競爭中尋求自己的理想的工作。其次，大學(xué)生可以選擇自主創(chuàng )業(yè)，以自己的專(zhuān)業(yè)技能謀求發(fā)展。這就要求大學(xué)畢業(yè)生擁有敏銳的眼光，瞄準商機，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識，來(lái)緩解就業(yè)的壓力。不僅帶動(dòng)了社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展，也給更多了求職者創(chuàng )造了就業(yè)機會(huì )。
2.建立健全學(xué)校辦學(xué)機制，努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
為迎合市場(chǎng)要求，高校應合理調整學(xué)科結構和專(zhuān)業(yè)設置，開(kāi)展就業(yè)指導工作，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。這支隊伍，不僅能夠提高從事大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)職人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)，也積極吸收了大量專(zhuān)長(cháng)的老師到就業(yè)指導的隊伍中來(lái)。它以教學(xué)形式多樣化、教師隊伍化、教學(xué)機構完善化、教學(xué)管理規范化和學(xué)科研究先進(jìn)化為目標, 能夠全面加強就業(yè)指導課程建設，這樣，不僅打破了應屆畢業(yè)生的局限性，也將就業(yè)指導工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯。
3.完善政府服務(wù)職能
首先，政府應規范就業(yè)市場(chǎng)建立和完善相應的法律，法規，并逐步納入法制系統工作的畢業(yè)生，和規范化的軌道。這樣，就能夠消除畢業(yè)生在就業(yè)方面的歧視，從而打破了由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題。其次，政府應該鼓勵大學(xué)生投身西部，對到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠地區就業(yè)的高校畢業(yè)生，實(shí)行來(lái)去自由的政策，戶(hù)口可留在原籍或根據本人意愿遷往西部地區和艱苦邊遠地區。工作滿(mǎn)5年以上的，根據本人意愿可以流動(dòng)到原籍或除直轄市以外的其他地區工作，一旦落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區應準予落戶(hù)。這樣，不僅維護了社會(huì )的穩定，也體現了國家“尊重知識、尊重人才”。另外我國也應制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè)，鍛煉成才。對此政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制，不僅大大降低了畢業(yè)生的失業(yè)率，也讓我國的寶貴人力資源得到了充分利用。
4.網(wǎng)羅校友資源，多渠道解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題
當代大學(xué)生就業(yè)將成為我國面臨的最嚴重挑戰之一，社會(huì )已構成各種形式，為大學(xué)生提供職業(yè)學(xué)校，中介機構，媒體多渠道的職業(yè)指導模式，通過(guò)不斷的指導和服務(wù)，繼續探索新模式的大學(xué)就業(yè)指導已開(kāi)辟了廣闊的空間針對專(zhuān)業(yè)特色，利用校友、老師的資源，有針對性的進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)的小型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，以便使畢業(yè)生能夠學(xué)以致用，創(chuàng )造更大的社會(huì )價(jià)值。
總而言之，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，為正被就業(yè)壓力困擾的大學(xué)生提供解決的方法，才能幫助他們走向一條穩定的道路，從而選擇一個(gè)更好的未來(lái)。我相信，通過(guò)政府、學(xué)校以及社會(huì )共同的努力和幫助下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題是能夠妥善解決的，高校畢業(yè)生必然實(shí)現充分就業(yè)�；钴S的生產(chǎn)力作為中國龐大的人口和廣闊的勞動(dòng)力，高校畢業(yè)生，在各自的工作崗位，確保社會(huì )主義現代化建設事業(yè)，做出應有的貢獻。
參考文獻
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