初中生記敘文優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初中生記敘文優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
初中生記敘文優(yōu)秀作文1
盼��！盼��！終于盼到過(guò)春節了。過(guò)春節大家都要放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯、給壓歲錢(qián)、看春晚。
我們先吃團圓飯，團圓飯吃的是團圓、幸福。吃團圓飯了！我急忙跑到飯桌上一看，哇！“山珍海味”��！有香甜可口的雞肉，有象征著(zhù)團圓的元宵，有象征著(zhù)年年有余的魚(yú)，還有象征著(zhù)步步高升年糕。我們舉杯暢飲，說(shuō)出自己心里的祝福和愿望。
酒足飯飽以后，我們迫不及待打開(kāi)電視來(lái)看春晚。大家一邊嗑著(zhù)瓜子，一邊說(shuō)著(zhù)閑話(huà)。春晚的節目真精彩！有驚心動(dòng)魄的雜技，有讓人產(chǎn)生好奇心的魔術(shù)，有發(fā)笑后又令人深思的小品，還有優(yōu)美的舞蹈�？吹梦叶既朊粤�！
當然最吸引我的還是放鞭炮�？赐甏和�，我們被外面“五彩繽紛的世界”吸引住了，我和妹妹一家也下樓放鞭炮了。剛下去，爸爸就把我們買(mǎi)的那一大串鞭炮拿了出來(lái)，用打火機點(diǎn)著(zhù)煙花的導火線(xiàn)，只聽(tīng)“砰”的一聲，一個(gè)小火球直沖上天，“啪”小火球在空中炸開(kāi)了，飛散的火星點(diǎn)綴得天空絢麗多彩�？吹竭@里，我們手舞足蹈歡呼起來(lái)，大家都沉浸在一片歡笑聲中。
除夕之夜，真令我難忘！我一定會(huì )記住這美好的時(shí)刻！
初中生記敘文優(yōu)秀作文2
我有一個(gè)好朋友：她身材苗條，瓜子臉上“鑲嵌”著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯的挺秀氣。她就是我的表姐。雖然我和她是姐妹關(guān)系，但是我們之間沒(méi)有代溝，無(wú)話(huà)不談，無(wú)話(huà)不說(shuō)，就像朋友一樣。她不但送我去幼兒園，而且還特別關(guān)心我的學(xué)習。在這，我就先說(shuō)說(shuō)她送我去幼兒園的情景吧！
在小時(shí)侯，因為爸爸媽媽隔三差五要出差，所以我和她在一起的時(shí)間特別多。那是一個(gè)星期六的早晨，外面嘩嘩的下著(zhù)大雨，我跟表姐說(shuō)：“姐姐，今天外面雨下的特別大，我們不去幼兒園了吧！”可是姐姐一邊拿傘一邊說(shuō)：“這么點(diǎn)雨就把你下著(zhù)了，快，上來(lái)吧！”說(shuō)著(zhù)，就蹲下身子，等著(zhù)背我，我遲疑地說(shuō)：“姐姐，你背的動(dòng)我嗎？”姐姐聽(tīng)了�！皳溥辍币宦曅α�，說(shuō)：“你還怕我背不動(dòng)你嗎”我笑了，順從地伏在姐姐的背上。姐姐那單薄的身體，在風(fēng)雨中顫抖，我看到了，就偷偷的把傘往她那邊推了點(diǎn)。
姐姐不但會(huì )背我去上幼兒園，而且還會(huì )幫我分析題目。
那是一個(gè)星期六，我在家里寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)，忽然碰到了一道難題。我冥思苦想，可還是想不出來(lái)，就在這時(shí)，姐姐來(lái)了，我看到姐姐來(lái)了，就說(shuō)：“姐姐，你來(lái)得正好，我正好有一道難題想問(wèn)你呢�！苯憬懵�(tīng)了，就走過(guò)來(lái)幫我分析題目，直到我懂了，她才回家。
姐姐雖然已經(jīng)讀初三了，但還是像以前那樣幫我分析題目，給我輔導功課。
初中生記敘文優(yōu)秀作文3
生活就像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。但只要我們用心去感受，一定會(huì )感受到生活像陽(yáng)光一樣溫暖。
記得那是五年級的時(shí)候，由于不能適應新?lián)Q的老師，不能接受新轉來(lái)的同學(xué)，一度是名列前茅的我跌下“圣壇”。那段時(shí)間，就好像有烏云，遮住了我生活的陽(yáng)光。在我一度要自暴自棄、準備放棄學(xué)習的時(shí)候，我遇到了那本改變我人生的書(shū)……
那本書(shū)其實(shí)就是一本雜志，我在無(wú)聊的時(shí)候隨手翻翻，卻被里面的內容所吸引，上面寫(xiě)著(zhù)：一時(shí)的失敗就將注定永遠失��？隨后我就看到了那些令我耳熟能詳的名人們失敗的經(jīng)歷：愛(ài)因斯坦五歲才會(huì )走路，七歲才會(huì )說(shuō)話(huà)；牛頓小學(xué)的數學(xué)并不好；達·芬奇曾對畫(huà)畫(huà)失去了信心；中國第一富翁馬云小學(xué)的數學(xué)考過(guò)不及格……這一個(gè)個(gè)名人的事例令我震驚，跟他們比起來(lái)，我這種小小的失敗又算是什么呢？我感覺(jué)有一束陽(yáng)光照在了書(shū)上，烏云似乎被太陽(yáng)給驅逐了，我生活中的陽(yáng)光又回來(lái)了。
從那以后，我像變了一個(gè)人一樣，在課堂上認真聽(tīng)講，積極回答老師所提的問(wèn)題，每次考試我也能獲得全班第一的好成績(jì)，我感覺(jué)頭頂的烏云漸漸散去�，F在那本雜志，已經(jīng)成了我壓箱底的寶貝。然而是它，告訴了我一個(gè)道理：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
是的，沒(méi)有哪一個(gè)人是輕易地成功的，重要的是我們要擁有陽(yáng)光的心態(tài)，一路向前沖！
初中生記敘文優(yōu)秀作文4
牽掛，是一顆心對另一頤心的深深惦記，它可以聯(lián)結親情，聯(lián)結友情，聯(lián)結愛(ài)情。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。
當你陷入困境時(shí)，只要你心中還有著(zhù)一份牽掛，在困難的`事你也能堅持過(guò)去。所以只要你心中仍有令你牽掛的人，那說(shuō)明你永遠都不會(huì )喪失生活的信心。
所以，有的學(xué)生因為學(xué)習壓力大而選擇了用死亡的方式來(lái)逃避，難道他們殊不知自己這一輕率的舉動(dòng)另多少愛(ài)他們的人傷心。
牽掛，一直伴隨在我們左右它左右著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。在我們的生活中，如果多一份牽掛，或許也不會(huì )發(fā)生那么多惡性的傷害事件。在我們的學(xué)校生活中，也經(jīng)常會(huì )有一些不愉快發(fā)生，如果在惱羞成怒之前仔細的想象那些關(guān)心你的人，想想你的行為是否會(huì )對他們造成不好的影響，那樣你或許就能控制住自己。
所以在生活不如意時(shí)你應該想自己還擁有一些自己在乎的人，那是多么幸運的一件事。能和自己在乎的人在一起那才是最重要的。我有個(gè)叔叔，結婚了幾年后離婚了，孩子也被抱走了，只能每周去見(jiàn)她一次，這是多么可悲的一件事啊。而那個(gè)孩子也只能活在一個(gè)單親家庭中了。所以多想想自己身邊的人這樣才能理性的去處理一些事。埃及的暴中，許多年輕人都參與其中，他們可能因為生活中的不如意，升級到了對社會(huì )的怨恨，最后受到傷害的還是他們自己與他們周?chē)娜恕?/p>
所以保留一份牽掛，理性的處理任何的事。
初中生記敘文優(yōu)秀作文5
青春，是早霞剛剛激起的那片紅暈，在那廣闊天空的一角，在那茫茫蔚藍的大海上，在海天一色的波瀾上，那片火紅的火爐是多么炫目多彩。
每個(gè)人都會(huì )度過(guò)那些時(shí)期，年少、青春、花樣年華、中年，直至人生的終點(diǎn)。青春年少，是那發(fā)光的基點(diǎn)。每個(gè)人都有屬于自己的一片天空，讓自己發(fā)光閃耀，正如那黎明的光暈，在短逝的時(shí)光內，竭盡全力發(fā)出耀眼的光芒。那分光芒，令人們嘆為觀(guān)止、啞口無(wú)言，不禁仰望那束似乎帶著(zhù)激昂的光彩。
青春，洋溢著(zhù)激昂的歌調�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！痹谇啻旱穆猛局�，學(xué)習是必不可少的。青春中有失望的時(shí)候，但這失望，是為了讓我們更加發(fā)憤圖強。
青春的風(fēng)帆中，總會(huì )有困難來(lái)考驗我們，它需要我們以平常心去對待它們，突破自己的能力。
青春，童年的過(guò)渡期，我們載著(zhù)滿(mǎn)腔的幼稚和憧憬，從不懂事、貪玩的小孩子，成長(cháng)為報效祖國，報答家人、老師的青少年。
青春，夢(mèng)想放飛的起點(diǎn)。它滿(mǎn)載了多少人的希望與夢(mèng)想，寫(xiě)滿(mǎn)了多少人的奮斗和追求。
初中生記敘文優(yōu)秀作文6
窗外，初春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)世界，為綠色的草坪添上了一層金色。和煦的春風(fēng)輕輕拂過(guò)花兒，帶來(lái)一陣芳香。
我從書(shū)桌前起身，揉了揉酸痛的后頸，給自己倒了杯水，拿起一包薯片，來(lái)到窗前，朝窗外看去。樓下小草已經(jīng)發(fā)芽，它們仿佛將儲蓄了一冬天的力量都在這時(shí)迸發(fā)了，鼓足了勁好奇地伸出頭來(lái)。那迎春花也爭先恐后地穿上了金黃色的禮服，迎接春姑娘的到來(lái)。海棠仿佛也來(lái)湊熱鬧了，穿上了紅色的禮服，顯示出了它那熱情的性格。小燕子也加入進(jìn)來(lái)唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞歡迎春的到來(lái)。
突然，我的目光被吸引到了一個(gè)角落一瞬間被聚集在一個(gè)點(diǎn)上。這個(gè)點(diǎn)的中心一位母親坐在臺階上，她的懷里抱著(zhù)她的孩子，孩子大概也就一歲的樣子，熟睡在他媽媽的懷里，嘴里含著(zhù)笑，這是一個(gè)多么溫馨的畫(huà)面呀！
我忍不住想起了小時(shí)候，那時(shí)，我也是這樣跟媽媽玩耍，累了便將毛茸茸的小腦袋靠在媽媽身上，那時(shí)，我覺(jué)得這是世界上最舒服的地方。往事歷歷在目，像是五彩繽紛的圖畫(huà)一樣多姿多彩，讓人心里涌現出許久不曾有過(guò)的感動(dòng)。
我在窗邊站著(zhù)，倍感溫暖。原來(lái)陽(yáng)光給了小草，花兒一片溫暖；我的母親卻給了我無(wú)私的愛(ài)呀！
初中生記敘文優(yōu)秀作文7
“宋老師，我和鄭堯擬定了一個(gè)關(guān)于我們班上圖書(shū)管理的方案，給您看一下�！甭�(tīng)到我們的請求，宋老師放下手中的活，看著(zhù)我們遞過(guò)來(lái)得計劃書(shū)，摸著(zhù)下巴點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我們說(shuō)道：“嗯！考慮的比較周到�！蔽覀兂藙僮窊�，對宋老師說(shuō)道：“以前在學(xué)校有圖書(shū)角的時(shí)候，到了期末，很多書(shū)都不翼而飛了，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類(lèi)事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書(shū)的記錄，這樣也方便期末的時(shí)候清查�！薄跋敕ê懿诲e，但是你們想到?jīng)]有，每個(gè)同學(xué)都去借，那誰(shuí)來(lái)管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！”宋老師在耐心聽(tīng)我們說(shuō)完后建議道。
“鄭堯，你出來(lái)一下，我有事找你�！薄笆裁囱�！”正在埋頭看書(shū)的鄭堯聽(tīng)到我的叫喊聲，極不情愿的從書(shū)海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來(lái)，“圖書(shū)管理的事，我覺(jué)得可以這樣：再書(shū)上貼標簽，編個(gè)號，六年級一班就是61加自己的學(xué)號，然后將花名冊上的名字抄在一個(gè)本子上，誰(shuí)要借這本書(shū)就寫(xiě)在誰(shuí)后面�！痹緷M(mǎn)不在乎的鄭堯見(jiàn)我說(shuō)得這么頭頭是道，也來(lái)了精神，對我說(shuō)：“我覺(jué)得借書(shū)還可以統一規定在星期三，因為信息技術(shù)課和健康課沒(méi)有什么可以上的，可以利用起來(lái)�！薄案傻煤�，我們不愧是搭檔��！”說(shuō)完這話(huà)，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個(gè)好消息！
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