實(shí)用的欣賞的作文3篇（優(yōu)選）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的欣賞的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

欣賞的作文 篇1

　　我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著(zhù)一個(gè)“9”分，顯得格格不入�！�9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……（開(kāi)頭自然，由眼前小黑板上的內容引起“我”的回憶。對黑板上的內容寫(xiě)得很詳細，便于給讀者一個(gè)清晰的形象，也便于引起讀者的思考。）

　　理化實(shí)驗操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗臺前都站著(zhù)一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì )兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。（具體描寫(xiě)了考試過(guò)程，突出“我”對實(shí)驗事實(shí)的尊重。）

　　我的預感果然應驗，監考老師一路順風(fēng)地批著(zhù)我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。（監考老師將考試的結果寫(xiě)到黑板上。照應了第一段的內容，回答了“9”的來(lái)歷。）

　　9分，我的理化實(shí)驗操作技能考試成績(jì)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……（通過(guò)對“9”與“10”的對比突出了“我”的心里感覺(jué)慚愧與感覺(jué)自己的渺小。）

　　身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍。我二話(huà)不說(shuō)，快步走回實(shí)驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實(shí)驗。（事情沒(méi)有結束，而是請老師做實(shí)驗以證明自己的結論是正確的。）

　　結果再次令我咋舌，加熱不一會(huì )，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著(zhù)……（結果試劑顯出了藍色。把藍色擬人化突出實(shí)驗者得意的心理。）

　　“我還是覺(jué)得不對�！蔽乙蝗缂韧�地堅持著(zhù)，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準備作最后、也是一錘定音的檢驗。（“我”依然堅持，最后一次檢驗。）

　　我屏息，凝視著(zhù)那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的'寶藍色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。（“屏息”“凝視”突出了“我”緊張的心理，以及這一次檢驗的重要。結果用試紙變藍揭示答案，具體生動(dòng)形象。）

　　答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。（事實(shí)勝于雄辯，“我”的實(shí)驗過(guò)程是正確，并且“我”沒(méi)有放棄，這是“我”值得驕傲的地方。）

　　同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應改為滿(mǎn)分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區別么？不，9分，也可以那樣完滿(mǎn)。（通過(guò)不改分數，表現出了“我”的淡然，相反更為驕傲的是“9分”表現出了“我”堅持的成果與見(jiàn)證。）

　　“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀(guān)的，不容任何人辯駁的事實(shí)。（深化了文章的主旨，做任何事情都要堅持那些不該放棄的。）

　　這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵我走下去的不竭動(dòng)力。（照應題目，總結上文，點(diǎn)明題旨。）

　　黑板上的記憶，美好、堅定。（結尾精練，引人思考。）

欣賞的作文 篇2

　　今天早上起床，我忽然發(fā)現床頭放著(zhù)一幅手繪彩畫(huà)。我覺(jué)得非常奇怪。心想，這難道是爸爸媽媽買(mǎi)給我的嗎？我連忙拿起彩畫(huà)跑到爸爸媽媽的房間問(wèn)他們這是怎么一回事。他們都說(shuō)不知道，我一邊洗漱一邊想，于是我想起了昨天晚上和爸爸媽媽一起去吃肯德基，餐廳的阿姨送了我一頂紅色的圣誕小禮帽，還祝我圣誕快樂(lè )。哦，對��！今天是圣誕節��！難道圣誕老人昨天晚上來(lái)過(guò)了嗎？這幅手繪彩畫(huà)應該是他送給我的吧。我越想越高興。其實(shí)我并不是第一次收到圣誕禮物了，去年收到的是一個(gè)魔尺。我想這圣誕老人也挺不容易的，世界上有這么多的小朋友，他每個(gè)小朋友都要送禮物而且居然都了解他們想要什么，這太神奇了！我期待著(zhù)下一個(gè)圣誕節的'到來(lái)，不知道圣誕老人又會(huì )送什么給我呢？而且我一定不睡覺(jué)，因為我想看看圣誕老人到底長(cháng)什么樣子，是不是像圖片上畫(huà)的那樣有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的白胡須，背著(zhù)個(gè)裝滿(mǎn)禮物的大袋子。

欣賞的作文 篇3

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在某些事上，我認為堅持是沒(méi)有必要的。

　　不覺(jué)得你學(xué)習好，也看不慣你所謂的堅持就會(huì )成功，明明就是解不出的數學(xué)題，你卻埋著(zhù)頭，一張張草稿紙的堅持著(zhù)。我面帶不屑的笑道：“做不出就別做了�！�

　　你只顧低著(zhù)頭，固執道：“再給我五分鐘，我一定可以�！蔽医�看無(wú)語(yǔ)，就默默走開(kāi)，暗想：“反正你現在做出來(lái)了，考試也沒(méi)這么多時(shí)間給你�！�

　　但在那次考試中，你卻意外地超過(guò)了我。我不敢置信，轉過(guò)頭，看你笑得靦腆，那本欲脫口而出的質(zhì)疑，卻被留在了舌尖，想問(wèn)，卻怕從你口中得到“堅持”的答案。

　　我開(kāi)始疑惑，堅持，我是否需要堅持。想要向你學(xué)習，卻又拉不下面子，也害怕會(huì )堅持不下去，做不到和你一樣。

　　但我的'懷疑敗在了你的改變上，你變得更好，一次次考試中更加優(yōu)異的成績(jì)，那手持獎狀時(shí)自信的笑容，那做得越來(lái)越熟練的數學(xué)題。

　　我在關(guān)注你，開(kāi)始欣賞你，開(kāi)始向你學(xué)習，想做到你一樣的堅持，不怕面對那些難題，想和你一樣優(yōu)秀。

　　我表達了對你的欣賞，并贊美了你，以為你會(huì )像當初的我一樣，對我調笑幾句，但你沒(méi)有。你抬起頭，認真地注視我，依舊說(shuō)起了那句“固執”的話(huà)：“堅持就會(huì )勝利，這準沒(méi)錯�！�

　　聽(tīng)到了這句你掛在口邊的話(huà)，現在我卻沒(méi)有了當初對你的嘲笑，因為我相信了，你做到了你所說(shuō)的，你就是榜樣！

　　欣賞你，欣賞你“固執”的話(huà)：“堅持就是勝利！”欣賞你堅持所說(shuō)的并努力去做，欣賞你所帶來(lái)的正能量——令我也開(kāi)始相信所謂堅持。

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