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說(shuō)明文寫(xiě)作的方法種類(lèi)
說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規律性。以下是小編帶來(lái)說(shuō)明文寫(xiě)作的方法種類(lèi)的相關(guān)內容，希望對你有幫助。
1.事物說(shuō)明文
事物說(shuō)明文說(shuō)明的對象時(shí)具體事物，以介紹事物的形狀、結構、特點(diǎn)、功能為主要你日哦那個(gè)，說(shuō)明的目的是使讀者了解和認識事物的特征，透過(guò)現象認識本質(zhì)。
事物說(shuō)明文包括建筑物說(shuō)明文、物品說(shuō)明文和動(dòng)植物說(shuō)明文。
�。�1）建筑物說(shuō)明文
建筑物是指人工建造起來(lái)的亭臺閣樓、道路橋梁、商廈場(chǎng)館、街道工廠(chǎng)、廟宇寺院等。建筑物說(shuō)明文主要是把建筑物的形狀、結構、布局準確地介紹清楚，介紹其結構、布局，尤其是建筑群、要把方位說(shuō)準確，講明白。
要寫(xiě)好建筑物說(shuō)明文，需要做到以下幾條：
首先要重點(diǎn)抓住建筑物的外形、結構特征進(jìn)行說(shuō)明。介紹建筑物的重點(diǎn)是建筑物的外形、結構，而介紹其外形、結構又必須抓住其特征。所謂的“特征”，是指此事物與彼事物的不同之處，是此事物所獨有的。怎樣才能抓住建筑物的外形結構特征呢？主要靠觀(guān)察、比較。通過(guò)觀(guān)察了解此類(lèi)建筑物，再進(jìn)行比較，即可得出所寫(xiě)建筑物的特征。
其次要找好參照物或立足點(diǎn)，準確適用方位詞語(yǔ)。介紹建筑物，尤其是建筑群，必須把方位交代清楚，才能讓讀者對所寫(xiě)建筑物所處的位置、結構等有個(gè)清晰的認識。寫(xiě)作時(shí)可選好觀(guān)察點(diǎn)，找準參照物，再據此講東南西北就清楚了。如果移位觀(guān)察的話(huà)，后介紹的物體就要以前一個(gè)物體為參照物，這樣，方位就不會(huì )弄亂了。
第三要根據寫(xiě)作的墓地和對象合理安排詳略。不同建筑物特點(diǎn)不同，最能體現其特征的部分應詳寫(xiě)，其余的應略寫(xiě)。與著(zhù)名人物有關(guān)的建筑物，寫(xiě)作時(shí)要選取最能體現著(zhù)名人物性格的部分詳寫(xiě)。一篇說(shuō)明文是否成功，詳略處理是否得當是很關(guān)鍵的。
�。�2）物品說(shuō)明文
物品說(shuō)明文介紹的是各種物品的形狀、性能、構造、種屬、用途等的特征及其發(fā)展演變情況，這里所說(shuō)的“物品”包括各種工藝品、圖畫(huà)、用具等。寫(xiě)作這類(lèi)說(shuō)明文，需做到以下幾條：
首先要學(xué)會(huì )觀(guān)察物品的造型、特征，學(xué)會(huì )看圖畫(huà)的畫(huà)面。觀(guān)察一件物品通常要按照“整體——局部——整體”的步驟，再分析物品的造型。先看主要內容，再看局部?jì)热�，分析局部與整體的關(guān)系，最后分析物品造型、畫(huà)面的寓意或中心，即它們的含義。其次要把物品或圖畫(huà)分成幾個(gè)部分，有條理地依照次序說(shuō)明�？梢詮纳系较禄驈南碌缴�，也可以從左到右或從右到左，還可以從主到次。
�。�3）動(dòng)、植物說(shuō)明文
說(shuō)明動(dòng)植物，一般是介紹它們的形態(tài)、生活或生長(cháng)習性、分布、品種、成長(cháng)變化的過(guò)程以及用途等。
要寫(xiě)好這類(lèi)說(shuō)明文，首先應注意抓住動(dòng)植物的主要特征，確定中心。要根據動(dòng)植物的特征和說(shuō)明需要確定重點(diǎn)，而不能面面俱到，胡子眉毛一把抓，只有圍繞明確的中心加以說(shuō)明才能重點(diǎn)突出，詳略得當。其次，抓住了主要特征后還要抓住特征的具體根據。確定了說(shuō)明中心后，能不能選用真實(shí)而令人信服的材料對中心進(jìn)行說(shuō)明是這類(lèi)說(shuō)明文寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵，這就要靠深入細致地觀(guān)察，靠廣泛地搜集查閱資料。做到了以上幾個(gè)方面就能對所寫(xiě)動(dòng)植物的主要特征有清晰的認識，從而寫(xiě)出令人信服的文章。
2.事理說(shuō)明文
事理說(shuō)明文，是說(shuō)明事物所呈現的某方面現象產(chǎn)生的原因、功能以及原理，使用方法及構造特點(diǎn)，或者事物的演變過(guò)程等，是對事物由表及里、由淺入深、由現象到本質(zhì)的說(shuō)明。所謂事理，是指事物存在、發(fā)展的內在規律，即事物何以成為“那樣”的道理。以事物的發(fā)生、發(fā)展變化以及互相聯(lián)系的成因等為說(shuō)明對象的說(shuō)明文，應說(shuō)清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。
寫(xiě)事理說(shuō)明文，先要把所要說(shuō)明的事理弄清楚。如果要說(shuō)得事理連自己都沒(méi)有明白，就沒(méi)有辦法給別人講清楚，這就要下一番功夫，除深入觀(guān)察，掌握第一手材料外，還必須進(jìn)一步調查、請教別人、查閱文獻資料，只有從事多面搜集材料，才能透徹了解事理。把所要說(shuō)明的事理弄清楚之后，就要注意按照人們認識事物、理解問(wèn)題的順序、抓住事理的特點(diǎn)，把抽象的事理說(shuō)得有條有理、清楚明白，解說(shuō)的概念要準確，判斷要正確。為了解說(shuō)得通俗易懂，就要盡量利用人們熟悉、承認、能夠明白或接受的東西來(lái)說(shuō)明，寫(xiě)作時(shí)可以使用分類(lèi)別、舉例子、打比方、作比較、列數字等說(shuō)明方法。
�。ǘ┌磳�(xiě)作方法分
按寫(xiě)作方法分為一般說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品文）。
1.一般說(shuō)明文
特點(diǎn)是平實(shí)、簡(jiǎn)介、明白的語(yǔ)言對事物的外形、內部結構、功用及中暑關(guān)系加以客觀(guān)的說(shuō)明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀(guān)傾向，平實(shí)的語(yǔ)言常常是直截了當地說(shuō)明對象。不描寫(xiě)、不夸張，沒(méi)有弦外之音，像數學(xué)、物理、生物等教科書(shū)。這類(lèi)說(shuō)明文一般是以解釋科學(xué)原理，說(shuō)明制作過(guò)程、步驟或介紹建筑物等為主的文章。較少使用描寫(xiě)，較少使用修辭手法。
寫(xiě)一般說(shuō)明文和寫(xiě)其他文章一樣，必須明確寫(xiě)作意圖，確立文章中心，充分使用材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，還有如下要求：
�。�1）抓住事物特征，把握說(shuō)明中心
任何事物都具有自身的特性，一個(gè)事物的特征是區別于其他事物的標志。寫(xiě)說(shuō)明文只有抓住事物的特征，才能把被說(shuō)明的事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的了解。事物往往有多方面的特征，介紹事物時(shí)，不可能在一篇說(shuō)明文里面面俱到；只能根據需要，一次談一兩個(gè)特征，因此，要寫(xiě)好說(shuō)明文，必須要把握說(shuō)明文的中心。抓住事物特點(diǎn)，把握說(shuō)明中心，這是寫(xiě)說(shuō)明文的一個(gè)重要要求，要做到這一點(diǎn)，作者必須在寫(xiě)作前對被說(shuō)明的事物作深入細致的研究。必須懂得只有熟悉被說(shuō)明的事物，認識兵掌握被說(shuō)明事物本身的規律性，才能做到這一點(diǎn)。
�。�2）針對具體情況，選好寫(xiě)作角度
寫(xiě)一般說(shuō)明文要求有的放矢，寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)，要從讀者的實(shí)際情況考慮，使文章具有針對性，切合讀者的知識水平、職業(yè)特點(diǎn)和年齡大小。往往讀者對象不同，寫(xiě)的角度也不同。選取什么角度要依實(shí)際情況而定。比如，介紹牛的只是，如果是為飼養者寫(xiě)的，要側重介紹牛的生活習慣和特性；如果是為了使用者寫(xiě)的，要側重介紹牛的功能和力氣；如果是為獸醫寫(xiě)的，則主要介紹它的身體構造；如果是為食用者寫(xiě)的，可以主要介紹它的營(yíng)養價(jià)值。
�。�3）務(wù)求解說(shuō)清楚，做到條理分明
文章的條理性是客觀(guān)事物、事理本身的特點(diǎn)、規律在文章結構上的反映。說(shuō)明文解說(shuō)事物、闡釋事理要按其本身的條理來(lái)安排說(shuō)明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排說(shuō)明文的結構首先要注意條理性。如何具體安排結構，不同類(lèi)型的說(shuō)明文有不同的要求。
�。�4）語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，文字通俗淺顯
選用準確的語(yǔ)言，精當地介紹事物的特征，解說(shuō)事物的原理，是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求。說(shuō)明文是以介紹知識性?xún)热轂橹鞯�，只有如�?shí)反映被說(shuō)明內容的客觀(guān)情況，才能保證知識的科學(xué)性。相反，語(yǔ)言不準確就會(huì )失去知識的科學(xué)性。說(shuō)明文要介紹的是科學(xué)知識，是普通人不熟悉的內容，必須做到通俗易懂，才能易于人們接受。
2.文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品文）
文藝性說(shuō)明文又稱(chēng)為“科學(xué)小品文”或“知識小品”，以科學(xué)知識為內容，以說(shuō)明為主要表達方式，運用文藝筆調（通常用比喻、比擬等手法、對話(huà)、故事等形式）介紹某一方面的科學(xué)知識，既有科學(xué)的正確性，又有文學(xué)的生動(dòng)性，描寫(xiě)與說(shuō)明兼用，生動(dòng)活潑，富有情趣，寓科學(xué)性于趣味性之中，具有很強的文學(xué)性，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。
科學(xué)小品文具有以下特點(diǎn)：
�。�1）內容的科學(xué)性
科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數據必須準確。寫(xiě)科學(xué)小品的墓地就是為了向人們普及科學(xué)知識，如果介紹的只是不合乎科學(xué)，不僅達不到寫(xiě)作目的，還會(huì )造成很壞的影響，誤導青少年。
�。�2）文筆的生動(dòng)性
文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區別一般說(shuō)明文的主要標志。
怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？
一是要善于記敘和描寫(xiě)，比如《死海不死》中的一段神話(huà)故事就用記敘的寫(xiě)法。
二是要善于穿插趣聞，如在《人類(lèi)的語(yǔ)言》一文中插入在上小學(xué)時(shí)大師兄作文中兩句話(huà)的情景，就使得文筆輕松活潑。
三是要善于運用修辭，仔細閱讀說(shuō)明文，把文中蘊含用的修辭方法找出來(lái)，品味其語(yǔ)言特征。因為有科學(xué)知識不太好懂，善于運用比喻的修辭手法，可以使原本深奧的科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹，利于讀者理解，達到普及科學(xué)知識的目的。
�。�3）內容的通俗性
科學(xué)小品不是為專(zhuān)家科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識為己任，所以它必須是深入淺出地解釋、介紹、表現科學(xué)內容，具有通俗易懂的特點(diǎn)。
文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品文）的形式：
科學(xué)小品的內容是廣泛的，從肉眼看不見(jiàn)的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽(yáng)；無(wú)論是工業(yè)、農業(yè)方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可以找到科學(xué)小品的題材。所以科學(xué)小品的表現形式是多種多樣的，靈活自如的。歸納起來(lái)常見(jiàn)的有以下幾種：
A.描述式
描，指描寫(xiě)；述，指敘述。這類(lèi)小品文想象豐富、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，既有形象地描寫(xiě)，又有生動(dòng)的敘述，具有文藝性散文的風(fēng)格，以介紹科學(xué)知識為目的。
B.自述式
自述式就是把所要介紹的科學(xué)知識，用第一人稱(chēng)的擬人化手法，賦予物以人的思想感情，讓被說(shuō)明的事物站出來(lái)作自我介紹。
C.故事式
將要介紹的科學(xué)知識，變成生動(dòng)有趣的故事，使人們在讀故事或聽(tīng)故事時(shí)獲得科學(xué)知識，這種表現形式稱(chēng)故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱(chēng)；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節引人入勝，又要注意其合理性。即稱(chēng)故事，就應交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節；在表達方式上以i說(shuō)明為主，一般兼有敘述和描寫(xiě)，語(yǔ)言形象、生動(dòng)。當然不能強調了故事而忽視了科學(xué)知識，喧賓奪主就失去了寫(xiě)作的意義。
D.談話(huà)式
談話(huà)式也稱(chēng)對話(huà)式，就是以問(wèn)答、對話(huà)的方式進(jìn)行說(shuō)明。這種方式給人一種親切、真實(shí)的感覺(jué)，容易和讀者溝通，產(chǎn)生共鳴。談話(huà)式一般分為三種：一問(wèn)一答式、甲乙對話(huà)式、文中對話(huà)式。前兩者比較常見(jiàn)，也容易把握，后一種是把人物對話(huà)組織到具體故事當中去，故事情節和發(fā)展主要是由對話(huà)內容的變化而推進(jìn)，對話(huà)是文章的主體。
總之，無(wú)論采用哪種形式，要依據內容而定，要以說(shuō)明為主線(xiàn)，集敘述、描寫(xiě)、抒情和議論為一體，達到說(shuō)明的目的。
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