讀后感的作文20篇(推薦)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文20篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文1
在一個(gè)偶然的機會(huì )讓我結識了曾仕強所著(zhù)的《胡雪巖的啟示》一書(shū)，竟然對它愛(ài)不釋手，細細品味書(shū)中的故事，從中學(xué)到了有用的道理，《胡雪巖的啟示》讀后感。
胡雪巖是中國晚清時(shí)期的一位傳奇人物，短短62年的人生，經(jīng)歷了就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、敗業(yè)三個(gè)完整階段，有過(guò)貧困潦倒，也有過(guò)風(fēng)光無(wú)限，但這些對我們來(lái)說(shuō)并不重要，我們要學(xué)習的是他的精神和他的為人處事之道，并且能從他的失敗中吸取教訓。胡雪巖出身貧寒，但他沒(méi)有因為出身不好而怨天尤人，他對工作更加倍的努力，卻在短短十幾年的時(shí)間里迅速發(fā)展，成為當時(shí)富可敵國巨商富賈，被人們稱(chēng)為紅頂商人，讀后感《《胡雪巖的啟示》讀后感》。胡雪巖的成功，絕非偶然，其中有很多的道理，值得去好好探究和效仿。
有一句說(shuō)的好："做事先做人"，在《胡雪巖的啟示》一書(shū)中，本人有以下幾點(diǎn)看法：
1、誠信為本。在本書(shū)中關(guān)于誠信的例子實(shí)在太多，如：外國銀行不肯貸款給清政府卻愿貸給胡雪巖，就是一個(gè)生動(dòng)的例子，何況在胡雪巖的一生中不難看出他的誠信，值得我們所有的人學(xué)習。
2、重在朋友，以誠相待。胡雪巖在一生當中結識許許多多的朋友，如：古應春、尤五、王有齡、左宗棠等等。在胡雪巖的一生中有太多的朋友幫助住他，為什么會(huì )有這么多的朋友幫助他呢?因為他把周?chē)拿總�(gè)人都當作朋友，不計較對方的身份、地位，并且以真誠相待。
3、工作當成責任。胡雪巖把左宗棠的事情都當成自己的責任，從不抱怨推卸，而是盡全力做到最好，非常了不起，我們也應該學(xué)會(huì )把工作當成墊腳石而不是絆腳石。
在當今社會(huì )中人人都是平等的，機會(huì )是給那些有準備的人！曾仕強教授在講"胡雪巖的'啟示"時(shí)，說(shuō)到了這樣一句話(huà)"人要緊的是時(shí)時(shí)刻刻充實(shí)自己，常問(wèn)自己準備好了沒(méi)有"，通俗的字句，卻道出了追夢(mèng)路上的真諦。
讀過(guò)《胡雪巖的啟示》一書(shū)對于本人是受益匪淺，從中明白了許多道理。希望每一個(gè)人都要善于讀書(shū)，并能從中悟出不同的道理，此書(shū)帶給我的啟示也將會(huì )指引我在以后的工作、生活中走得更好。
讀后感的作文2
一篇令人感動(dòng)的小說(shuō)，一個(gè)催人淚下的故事。
安娜，一個(gè)13歲的小姑娘，她的出生是為了患白血病姐姐凱特的捐贈者。在無(wú)數次抽血、抽骨隨、捐血小板之后，她將父母告上法庭，要求要回醫療監護權。曾經(jīng)以為她是自私的，難道她能忍受失去親姐姐的痛苦嗎？也為她感到悲哀，自出生開(kāi)始就被要求忍受無(wú)數次痛苦，成為姐姐的免費捐獻者，直到被要求捐出一個(gè)腎臟。
兩個(gè)孩子的母親，一邊是患白血病隨時(shí)都可能離開(kāi)的大女兒凱特，一邊是可愛(ài)的小女兒安娜�；疾〉膭P特幾乎占據了媽媽整個(gè)的身心，同情她、理解她。如果換作是我，也會(huì )同她一樣吧。都是自己的孩子，怎能不愛(ài)？但面對隨時(shí)都可能消失的孩子，重心難免有些偏移。
家中另一個(gè)被人忽視的男孩，竟然選擇了放火來(lái)吸引父母對他的.足夠重視。
冷血的律師卻原來(lái)是身患癲癇,為了不讓心愛(ài)的女人陪他受苦，選擇自己一個(gè)人默默地忍受。
事情的發(fā)展遠遠出乎最初的意料。最終，安娜勇敢地站出來(lái)說(shuō)明了她這次會(huì )出來(lái)控告自己的父母的原由：安娜真的愛(ài)她姐姐、也愛(ài)她父母、更愛(ài)這個(gè)家庭，只是…真正受不了長(cháng)期的折磨竟然是"凱特"。當她知道安娜要再捐一顆腎給她時(shí)，她很堅持地告訴安娜：“不要捐！”甚至當安娜告知凱特她要去找律師捍衛自己的醫療監護權時(shí)，凱特竟然很認真地看著(zhù)自己的妹妹說(shuō)了一句：“謝謝！”多么傷感而又令人感動(dòng)。但是，還沒(méi)有結束，作者似乎不滿(mǎn)足于此，要將悲傷進(jìn)行到底。在宣判結束后，安娜乘坐律師的車(chē)出了車(chē)禍。安娜走了，她的腎最終還是用到了凱特的身上，凱特奇跡般地好轉了，只是在這個(gè)家庭的每個(gè)人的心中，都有那么一塊痛得無(wú)以形容的區域---那就是安娜的美好與善良！
很久沒(méi)遇到可以讓我流淚的小說(shuō)了，讀完《姐姐的守護者》我卻控制不住地抽泣起來(lái)。心底里的傷感那么濃那么深。
讀后感的作文3
暑假，我細細閱讀了一本書(shū)--《種下美德的種子》，書(shū)中蘊含的道理讓我受益匪淺。
這本書(shū)講述了很多的關(guān)于美德的動(dòng)人小故事。這些小故事雖然篇幅短小，但語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，情節溫暖感人，而且蘊含著(zhù)豐富的生活經(jīng)驗和展示了人類(lèi)本性中永恒的人性之美。
如果我們仔細閱讀，就會(huì )發(fā)現這些小故事里蘊藏的十二顆美德的種子：誠實(shí)、善良、正直、勇敢、寬容、認真、勤奮、感恩、尊重、遵規、自尊、自立。它們就像小精靈，把美德的種子傳播到人們心里。
我印象最深的是
寬容就是原諒他人的過(guò)錯，不斤斤計較，不于耿耿于懷，做一個(gè)大大方方的人。人們常說(shuō)“寬容如水”，寬容就如同水一般的溫柔。所以，在遇到有矛盾是，寬容往往比過(guò)激的報復更有效。寬容別人就是解放自己。
我曾經(jīng)做了一些錯事。有一次，我不小心的把好友的一支貴重的鋼筆給摔壞了。這是好友生日時(shí)她爸爸送給她的'。所以，當時(shí)的我很忐忑，我認為她會(huì )很生氣的罵我，并且不會(huì )跟我做朋友了。然而，她沒(méi)有這樣做，她原諒了我的過(guò)錯，依然和我做朋友。我想，這應該是她有一顆寬容的心吧。
在這本書(shū)中，我不止學(xué)到了寬容，還有很多很多有益的道理。我想，這12顆美德的種子已經(jīng)深深地扎根在我的心里了。這些故事將會(huì )一直伴隨著(zhù)我們，照亮著(zhù)我們的心靈，我們將會(huì )收獲到人生與美德的全新體驗和深刻感悟。
相信，以后的我一定能成為一個(gè)有美德的人的��！
讀后感的作文4
《夏洛的網(wǎng)》讀后感讀了《夏洛的網(wǎng)》后，我有很深的感觸，讓我先來(lái)講講這個(gè)故事吧。一開(kāi)始，有一只小豬和一個(gè)叫弗恩的女孩，弗恩很喜歡這只小豬，但她的爸爸認為它是落腳豬，想把它殺了。弗恩盡了全力保護它，最后，弗恩的爸爸決定把小豬賣(mài)給農場(chǎng)。弗恩給小豬取了個(gè)名字叫威爾伯，她每天都到農場(chǎng)去看威爾伯。圣誕節到了，農場(chǎng)里的鵝對威爾伯說(shuō)，它會(huì )被殺掉變成人們餐桌上美味的'火腿！威爾伯害怕極了。到了晚上，威爾伯聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)動(dòng)物和它說(shuō)，讓它早上出來(lái)和它會(huì )面。到了早上，威爾伯來(lái)到指定的地點(diǎn)，但找來(lái)找去卻什么也沒(méi)發(fā)現，最后好不容易才發(fā)現了一只蜘蛛，原來(lái)是這只名叫夏洛的小蜘蛛打算救它。夏洛不停地在威爾伯的豬欄上織著(zhù)各種各樣的文字，“了不起”、“王牌豬”、“光彩照人”，農場(chǎng)內外的人們轟動(dòng)了，他們搞不清楚這到底是怎么回事，但他們不會(huì )再打算殺掉威爾伯了。威爾伯得救了！但夏洛卻耗盡了自己最后的精力，死去了。讀完這本書(shū)，我被夏洛深深地感動(dòng)了，它是那么地好心，本來(lái)這一切都不關(guān)它的事，它可以好好地活下去，平靜地度過(guò)一生，但它卻選擇了幫助威爾伯，甚至不惜犧牲生命。當然，威爾伯也是值得它這樣做的， 威爾伯同樣寧可失去維持生命的食物也要拼命幫夏洛拿回卵袋。它們的友誼讓我感動(dòng)！
讀后感的作文5
這本書(shū)是我捧讀了兩年的系列書(shū)之一，小木屋系列是我最喜歡的一套書(shū)。它是美國作家羅蘭·英格斯·懷德寫(xiě)的。
這本書(shū)的起因是羅蘭的爸爸查爾斯覺(jué)得他們原來(lái)住的.威斯康辛州的人變得越來(lái)越多，野生動(dòng)物不會(huì )呆在人很多的地方。爸爸也不喜歡，他喜歡住在野生動(dòng)物不會(huì )受到驚嚇的地方，他喜歡看到小麋鹿和鹿媽媽從樹(shù)蔭里望著(zhù)自己，喜歡看到胖乎乎懶洋洋的熊在野莓子地里吃漿果。于是，他們就向印第安人的地方進(jìn)軍了。
他們度過(guò)密蘇西里河，在草原上宿營(yíng)，第二天在草原上跋涉，終于到了，他們又在草原上蓋小屋，然后住進(jìn)了屋子，他們又見(jiàn)到了印第安人，又遇到了他們的鄰居愛(ài)德華茲先生，再挨過(guò)熱病的生死關(guān)頭，最后華盛頓覺(jué)得印第安人保留區不能向移民者開(kāi)放，他們只好離開(kāi)。
我覺(jué)得羅蘭很調皮，但很吃苦，他們家一直不斷遷徙，希望能找到一塊好的肥沃的土地。雖然他們遇到了草原大火，熱病等等困難，但他們全都堅持下來(lái)，羅蘭的姐姐瑪麗因熱病眼睛瞎了，但她還是快樂(lè )的活著(zhù)。當剛剛翻過(guò)一頁(yè)，你會(huì )看到一行字，上面寫(xiě)著(zhù)：走進(jìn)“小木屋”會(huì )讓爺爺奶奶回味起白手起家時(shí)的艱辛與幸福；會(huì )讓爸爸媽媽反思為人父母的付出與收獲，會(huì )讓孩子們更懂得珍惜與感激。這本書(shū)值得每一個(gè)中國家庭共同閱讀，掩卷深思……
讀后感的作文6
晚上百無(wú)聊賴(lài)地坐在哪里，隨手翻看孩子的課本，就看到了張抗抗寫(xiě)的《牡丹的拒絕》。
洛陽(yáng)牡丹以它傾國傾球的魅力，吸引了坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機前來(lái)觀(guān)看的人們。然而，第九屆牡丹花會(huì )，作者以往年應準的時(shí)節，前往洛陽(yáng)觀(guān)看牡丹。卻因為一個(gè)寒流接著(zhù)一個(gè)寒流，使陰歷四月的洛陽(yáng)依然很冷；連日濃云陰雨，四月的洛陽(yáng)城冷風(fēng)颼颼，牡丹拒絕開(kāi)放，沒(méi)有看到牡丹開(kāi)放的作者，驚愕伴隨著(zhù)失望和疑慮——不知道牡丹為什么要拒絕，拒絕本該屬于它的榮譽(yù)和贊頌？因為牡丹生性喜歡熱鬧不似幽蘭習慣寂寞，作者懷著(zhù)自私的企圖，愿牡丹接受提前的參拜和瞻仰。于是作者竭盡想象的空間，想象它在春暉里的輝煌與燦爛；那般壯麗、那般浩蕩，不開(kāi)則已，一開(kāi)則轟轟烈烈地把積蓄了一年的精氣迸發(fā)。于是作者想到了洛陽(yáng)牡丹的歷史：皇帝的威儀不曾振懾于它（為取悅則天*帝，百花在一夜之間齊放，唯牡丹不從）；寧可被發(fā)配洛陽(yáng)，卻不料洛陽(yáng)的水土最適合牡丹的生長(cháng)，于是洛陽(yáng)成了牡丹城。如今怎么就能讓牡丹輕易地改了性子？太冷的春，牡丹為什想象給予作者失望的紀念、給予來(lái)年的安慰與希望，牡丹為自己營(yíng)造了神密與完美——恰在沒(méi)有牡丹開(kāi)放的日子里，作者探訪(fǎng)了窺視了牡丹的個(gè)性，牡丹被世人作為富貴的象征頂禮膜拜卻沒(méi)被作者喜愛(ài)，喜歡它的原因卻是因為看到了牡丹的落花：一陣春風(fēng)徐來(lái)，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣，那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如一只奉上祭壇的大鳥(niǎo)脫落的羽毛，低吟著(zhù)壯烈的悲歌離去，任誰(shuí)看了都會(huì )為之感動(dòng)。牡丹沒(méi)有花謝花敗之時(shí)，要么爍于枝頭、要么歸于泥土，雖美卻不吝惜生命，即使告別也要給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味；因此作者在因為無(wú)法看到牡丹開(kāi)放的無(wú)言遺憾中感悟到：牡丹是富貴之花、更是高貴之花，它不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗，它遵循自己的花期自己的規律，有權利為自己選擇每年一度的盛大節日。它為什么不能拒絕寒冷？天南海北的看花人依然絡(luò )繹不絕地涌入洛陽(yáng)城，人們不會(huì )因為牡丹的拒絕而拒絕它的美。
看后忽然很激動(dòng)，生命中有許多的不如意，讓人意志消沉，失去生活的動(dòng)力，渾渾噩噩地打發(fā)日子，以為自己不再會(huì )有激情，一篇好文章卻讓我心情激動(dòng)，白居易有詩(shī)云“絕色只西子，眾芳唯牡丹”，牡丹的大氣，她的雍容華貴和她那的卓爾不群的氣質(zhì)。是其它的花很難企及的，，牡丹之美不僅在于她的.外表，更在于她的內在。牡丹向世人展現的不僅僅是她花開(kāi)的艷麗與芬芳……她們像一群成熟熱情的女人，盡情綻放著(zhù)如花笑顏，從容地舒展著(zhù)自己俏麗而嫵媚的身姿，艷麗卻不粗俗，在純潔之外又多了莊重，有傲骨卻無(wú)傲氣，人們欣賞牡丹的美往往在于她的外在的嬌艷，卻忽視了她的恬淡，開(kāi)放時(shí)轟轟烈烈，歸隱時(shí)從從容容；在默默無(wú)聞的季節里，苦苦的修煉，孕育著(zhù)她的牡丹果。牡丹的美是可以長(cháng)時(shí)間解讀的！
讀后感的作文7
今天，我在小姨的七年級教材上讀到了一篇叫《秋天的懷念》的文章，我深受感動(dòng)。
文章主要講史鐵生雙腿癱瘓以后，他的脾氣變得暴怒無(wú)常。每當史鐵生生氣的時(shí)候，他的母親就會(huì )躲出去，等到一切恢復沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我們去看看吧�！泵慨斶@時(shí)候，史鐵生就會(huì )很生氣，他不想坐著(zhù)輪椅出去。終于有一次史鐵生答應母親，和她一起去看花兒，母親高興極了�？删驮谀翘�，母親出去后就再也沒(méi)回來(lái)……原來(lái)她一直都是忍著(zhù)病痛在照顧史鐵生。
讀了這篇文章，我覺(jué)得世界上沒(méi)有任何一種情感可以比得上母愛(ài)！史鐵生的母親得了重病，為了癱瘓的兒子，她一直強忍著(zhù)，就連一起生活的兒女都不知道。她在自己的.有生之年，患著(zhù)隨時(shí)會(huì )死亡的重病，還每天無(wú)微不至地照顧史鐵生。
世界上最偉大的就是母愛(ài)，不僅人類(lèi)如此，就連動(dòng)物媽媽也是一樣。袋鼠媽媽每天把袋鼠寶寶放在自己的育兒袋里，到處走來(lái)走去；小麗鯛魚(yú)必須在媽媽的嘴里才能健康長(cháng)大，而它的媽媽為了自己的寶寶，好多天都不能吃東西……動(dòng)物媽媽和我們人類(lèi)的媽媽一樣深深地愛(ài)著(zhù)自己的寶寶。
我覺(jué)得這世間最最偉大的愛(ài)就是無(wú)私的母愛(ài)！感謝天下所有的母親！
讀后感的作文8
今年寒假，我在父母的推薦下，買(mǎi)了日本著(zhù)名作家——島田洋七的《佐賀的超級阿嬤》。一回到家，我就如饑似渴的讀了起來(lái)，才看了一個(gè)開(kāi)頭，我就被“超級阿嬤”樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度給吸引了�，F在我就把這本書(shū)的內容向你們介紹一下吧！
廣島原子彈爆炸后，昭廣的父親只身回到廣島，卻因受核輻射而死去 。因無(wú)力撫養幼小的孩子，母親將年僅8歲的昭廣寄養在佐賀的外婆家。雖然生活極度艱苦，但樂(lè )觀(guān)的外婆總是有辦法讓日子過(guò)下去。外婆在屋后清澈見(jiàn)底的小河中間插了一塊木板，用來(lái)攔截從上游被水沖下來(lái)的食品；走路的時(shí)候在身后綁上一塊吸鐵石，用來(lái)吸路上的廢鐵賣(mài)錢(qián)，阿嬤說(shuō)：“只有可以撿來(lái)的東西，沒(méi)有應該扔掉的東西�！�
每當昭廣說(shuō)：“我們太窮，買(mǎi)不起好吃的�！卑呔蜁�(huì )說(shuō)： “窮分為兩種，一種是窮的'開(kāi)朗，另一種是窮的消沉，而我們是第一種�！痹谛W(xué)三年級時(shí)，昭廣想要學(xué)一項運動(dòng)，可因為什么都要錢(qián)，阿嬤推薦他練習跑步，從此以后昭廣每天早上都早早的起來(lái)跑步，后來(lái)他當上棒球隊隊員，非常感謝阿嬤在小時(shí)候幫他打下了堅實(shí)的基礎。
讀了這本書(shū)我非常感動(dòng)，雖然阿嬤很窮，但是她活得很快樂(lè )。鄰里之間互幫互助，互相團結，過(guò)著(zhù)幸福的日子。
讀后感的作文9
捧起張愛(ài)玲的《半生緣》，總有淡淡的感傷，也總想起那句“有些人錯過(guò)了便是一輩子”。那個(gè)封建得荒謬的時(shí)代，把人禁錮得身不由己，愛(ài)情更顯得蒼白無(wú)力，幸福仿佛就近在咫尺，卻又只能無(wú)奈地看著(zhù)它漸漸遠去。
于千萬(wàn)人中我遇見(jiàn)了你正是風(fēng)華正茂的年紀，他們因緣際會(huì )地相識了，一起上班一起吃飯。世鈞為曼楨清新脫俗的氣質(zhì)所深深吸引，為她堅強挑起家庭的重擔而感動(dòng)而心疼。言語(yǔ)之間，他們情投意合；眉宇之間，他們已漸漸認定彼此。就這么任愛(ài)情之火愈燒愈烈，未來(lái)雖然還需努力，但卻可以嗅到滿(mǎn)滿(mǎn)幸福的甜蜜芬芳。世鈞因家庭輾轉于上海與南京，曼楨的牽掛也從未停止過(guò)，她相信他會(huì )帶給她一個(gè)不一樣的未來(lái)。所以曼楨寫(xiě)道“這世界上有一個(gè)人是永遠等著(zhù)你的，不管是什么時(shí)候，不管在什么地方，反正你知道，總有這么個(gè)人＂。
年輕時(shí)什么都是美好的，什么都有個(gè)盼頭，所以他們相信天長(cháng)地久，徜徉于對未來(lái)的.憧憬里，卻不知道殘酷的命運正一步步逼近，也不知道緣分也有半份的。
有一個(gè)人是永遠等著(zhù)你的曼楨徘徊于生死邊緣，殘喘于姐姐姐夫的迫害之下，世鈞是她唯一生的希望。想到哪一天會(huì )再見(jiàn)到他，可以毫不保留向他傾訴她所受的苦，這時(shí)的她早已淚流成河。當她重獲自由，卻不知外面已換了一個(gè)世界，日思夜想的世鈞也已為人夫。她像命運的玩具一樣，在宿命面前只得低頭認輸，把眼淚留給夜深人靜的自己。最終卻為了孩子，抱著(zhù)“自殺”的心情，嫁給祝鴻才，行尸走肉地活著(zhù)。
苦悶的生活她用沉默來(lái)應對，唯有想到世鈞，想到年少輕狂的愛(ài)情，她才會(huì )癡癡地一笑。雖然這份來(lái)不及開(kāi)花的愛(ài)情不明不白地逝去了，但她最溫柔的心底永遠裝著(zhù)世鈞。因為“那樣的戀愛(ài)大概一個(gè)人一輩子只能有一回吧？也許一輩子有一回也就夠了”。
世鈞，我們回不去了十八年后，他們像老朋友一樣再次相遇，聲音卻顫抖得說(shuō)不出話(huà)來(lái)�？粗�(zhù)歲月在彼此臉上留下的痕跡，心里有說(shuō)不出的悵然，心碎和難過(guò)也不過(guò)如此。十八年，人這一輩子有幾個(gè)十八年呢，歲月悠悠，愛(ài)情被世俗蹂躪得遍體鱗傷，轉眼之間一切早已物是人非，剩下的只是一把辛酸淚。即使相遇的場(chǎng)景在夢(mèng)中已演繹了千遍萬(wàn)遍，縱然有滿(mǎn)腹的千言萬(wàn)語(yǔ)，曼楨只能故作平靜地說(shuō)一句“世鈞，我們回不去了”，而世鈞也只能默默的說(shuō)“我只要你幸�！�。十幾年恍如隔世，有再多的眷戀這時(shí)也成了不合時(shí)宜。愛(ài)情從來(lái)只能在對的時(shí)間對的地點(diǎn)遇見(jiàn)對的人才能開(kāi)花結果，命運給他們開(kāi)了個(gè)巨大的玩笑，讓人啼笑皆非的玩笑，可是他們都是無(wú)能為力的，只能用回憶祭奠死去的愛(ài)情。
隔著(zhù)悠悠歲月，想想這半生緣，一半用來(lái)回憶，一半用來(lái)感嘆，此情可待成追憶，而我也惘然了，因為愛(ài)情的列車(chē)一去不復返……
讀后感的作文10
有一天，我在家里漫不經(jīng)心的翻看著(zhù)一本書(shū)，突然，被其中一篇題為《母愛(ài)》的文章深深地吸引住了，于是便認真的閱讀起來(lái)。
文章很短，我很快就讀完了，然而我卻被它深深地打動(dòng)了，讀了一遍又一遍，至今，我還清楚的記得這篇文章的內容。那是發(fā)生在一個(gè)小山村的真實(shí)故事：有一年，當地發(fā)生了嚴重的旱災，不少人和動(dòng)物都渴死了。一天，一輛卡車(chē)路過(guò)此地，車(chē)上裝滿(mǎn)了水，這是要送到軍隊里供軍人們喝的。突然，一頭母牛從山上沖了下來(lái)，擋住了他們的去路。司機走下車(chē)，想要趕走母牛，可母牛十分倔強，死活也不肯讓開(kāi)。這時(shí)，母牛的主人來(lái)了，他用鞭子不停抽打著(zhù)母牛，母牛被打得皮開(kāi)肉綻，可就是絲毫不退讓。最后司機只好從車(chē)子里倒出一臉盆水，放在母牛身邊。母牛沒(méi)有急著(zhù)低頭喝水，只聽(tīng)它發(fā)出一聲沉悶的叫聲，這聲音在山谷里回響著(zhù)。這時(shí)從山上跑下來(lái)一頭小牛，應該是它的.孩子吧。見(jiàn)到母牛身旁的水，小牛馬上喝起水來(lái)，母牛在一旁慈愛(ài)的看著(zhù)小牛，自己一口也不舍得喝，直到小牛喝完，母子倆才消失在山谷里。
這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，母愛(ài)是多么的偉大��！是呀，在我們的生活中，父母時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，把好的全留給我們，全心全意地為我們付出，但我們卻忽略了他們的愛(ài)。有時(shí)，父母不能滿(mǎn)足我們所有的要求，而我們還對他們亂發(fā)脾氣。
其實(shí)，我們應該多理解父母，反過(guò)來(lái)想一想，我們什么時(shí)候又滿(mǎn)足過(guò)父母的要求呢？從小到大，都是父母在為我們操勞，現在我們長(cháng)大了，也該更多的為父母付出一些，好好的孝敬自己的父母，讓他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的晚年。
我想對我的父母說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)x謝您們，我愛(ài)您們！”
讀后感的作文11
今天，我在家里看完了《寶蓮燈》這本書(shū)。書(shū)的主要內容是這樣的：故事中有一個(gè)叫沉香的孩子為了救被壓在華山下面的媽媽?zhuān)瑲v經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于救出了被壓在華山下的媽媽?zhuān)暮阈�，這種對媽媽的愛(ài)，讓我感動(dòng)極了。
沉香對他媽媽的愛(ài)無(wú)比深厚，而我們對自己的媽媽又是如何的呢？
想到這兒，我便啞口無(wú)言了，因為我和沉香有著(zhù)天壤之別。當對媽媽燒的菜不滿(mǎn)時(shí)，我就挑三揀四，甚至還和媽媽斗嘴。而沉香呢？他品嘗過(guò)幾次媽媽為他做的菜？亨受過(guò)多少媽媽對他的關(guān)愛(ài)？仔細一想，媽媽為了我花了多少心血，冷了添衣，熱了搖扇，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著(zhù)。
記的有一次，媽媽炒的大白菜淡了點(diǎn)，我便生氣地說(shuō)：’媽媽?zhuān)銦拇蟀撞颂�，又太老了，難吃死了.”“好下次你想吃什么樣的`菜我就燒什么樣的菜�！眿寢屨f(shuō)�，F在想起這件事我真慚愧。媽媽的苦心在我眼里變成了驢肝肺。
我想，我是身在福中不知福，記得有一次，天很冷，但是我起床后沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，多穿一件衣服。走到半路，我感覺(jué)到好冷啊，又想回家去穿衣服，但時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了，要上課了。正在我踏進(jìn)教室的大門(mén)時(shí)，突然聽(tīng)到后面有人喊我：“顏高”，我猛得一回頭，看見(jiàn)媽媽拿著(zhù)我的外套，急沖沖地跑到外面去給我穿上說(shuō)：“別凍著(zhù)，要不然感冒怎么辦？”我眼睛一紅，低下了頭，任媽媽給我穿上衣服。我正好看見(jiàn)媽媽穿著(zhù)一雙涼鞋的腳，心想：“媽媽難道你不怕冷嗎？肯定是急急忙忙跑了出來(lái)’.我在心里默默地說(shuō)著(zhù)：“媽媽謝謝你�！毕啾榷�，我在想：“沉香的媽媽也能像媽媽一樣對待沉香，他該有多幸福��！”
讀了這本書(shū)以后我應該好好學(xué)習，孝敬父母，回報祖國。
讀后感的作文12
魯迅的小說(shuō)，我讀過(guò)不少，但給我的印象最深的要數《孔乙己》了。這篇小說(shuō)反映了孔乙己一生的悲劇，透過(guò)文字，我仿佛看到悲劇正一步步上演，孔乙己正一步步走向死亡，我不禁產(chǎn)生無(wú)限悲涼之感。
孔乙己深受封建科舉制度之苦。首先，封建科舉制度毒害了他的思想，使他產(chǎn)生“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的錯誤認識，以致鄙視勞動(dòng)，幾乎喪失了生活能力。其次，封建科舉制度摧殘了他的'肉體�？滓壹褐灰蛲盗硕∨e人家的東西，就被打斷腿，進(jìn)而完全喪失生活能力。由此可見(jiàn)，封建科舉制度是造成孔乙己悲劇的直接原因。
但如果把孔乙己悲劇形成的原因完全歸罪于不健全的封建科舉制度，我認為是錯誤的，或者至少說(shuō)是不全面的。如果說(shuō)封建科舉制度使孔乙己完全喪失生活能力，那么殘酷的社會(huì )世態(tài)則直接把孔乙己推進(jìn)死亡的深淵。試想，孔乙己在完全喪失勞動(dòng)能力之后，如果人與人之間還有關(guān)愛(ài)的話(huà)，有些人家就有可能收留孔乙己，如果這樣，孔乙己就可以在人們的憐憫接濟中度過(guò)余生�；蛘咄艘徊较�，即使沒(méi)人收留孔乙己，孔乙己也完全可能沿街乞討而生存下來(lái)。但是，事實(shí)卻恰恰相反，孔乙己只是冷酷社會(huì )里人們茶余飯后的笑料，他的傷疤人人都可以揭，就連小孩也不把他放在眼里。在這樣一個(gè)社會(huì )里，可以說(shuō)，等待孔乙己的只能也只有一個(gè)歸宿，那就是死亡。（讀后感）
黑暗的社會(huì )世態(tài)是造成孔乙己悲劇的根源所在，但這只是在舊社會(huì )。我想，如果孔乙己生活在我們現在這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、人人平等的社會(huì )主義大家庭里，孔乙己的悲劇是可以避免的，他也許會(huì )坐在輪椅上，“走”在林間小道上，用微笑面對著(zhù)一切……
讀后感的作文13
今天，我不再寫(xiě)《愛(ài)的教育》了，我要換一本書(shū)看。我換的這一本書(shū)的名字叫————《小婦人》。
我只看了幾章，那我就寫(xiě)一寫(xiě)第五章吧————《瓊和她的脾氣》（主人公是：梅格、瓊、貝思、艾米）。這個(gè)故事講了：艾米看見(jiàn)瓊和梅格準備出門(mén)，就請求帶上她一起去。但是，瓊不想帶上她。艾米用威脅的口氣對瓊說(shuō)：“你會(huì )后悔的，瓊·馬奇！”瓊和梅格玩得很開(kāi)心。她們回到家里以后，瓊馬上在自己的'房間里審視了一遍，沒(méi)有發(fā)現什么異常，就放心了�？墒�，瓊錯了。第二天，她發(fā)現自己的日記本不見(jiàn)了。瓊馬上想到了艾米，于是，瓊生氣的搖晃著(zhù)艾米說(shuō)：“我的日記本呢？”艾米說(shuō)：“我燒了！”瓊生氣極了。喝下午茶的時(shí)候，艾米請求瓊的原諒，但是，瓊一言不發(fā)。第二天，瓊和朋友一起去滑冰。艾米也去了。她們滑著(zhù)滑著(zhù)，突然，艾米掉進(jìn)了一個(gè)冰窟窿里。瓊本不想救她，但還是救了�；氐郊依�，兩姐妹又和好如初了。
我看完了以后，心里想：姐妹多，是好事，可是，都是一家人，怎么能生氣呢？！世界上沒(méi)有什么東西可以換來(lái)親情。不管你有多少錢(qián)，都是買(mǎi)不到親情的。讓我們一起珍惜這段美好時(shí)光吧，不要和姐姐、妹妹們吵架，讓我們大家一起和睦相處吧！
讀后感的作文14
近來(lái)閑暇之中，又將我國四大名著(zhù)之一的《西游記》翻閱了一遍，心感經(jīng)典不愧是經(jīng)典，每次翻閱都有不同的感悟，每次翻閱都有不同的收獲，下面我談下這次的讀后感。
西游記是一部流傳至今的深受我國人民群眾喜歡的神話(huà)小說(shuō)，它的主線(xiàn)是唐僧師徒歷經(jīng)久久八十一難終于取得真經(jīng)的故事，在這一路上，他們歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，有時(shí)候或有強大的外怪阻撓，如遇到雷音寺的黃鼠怪、遇到紅孩兒，這些難纏的敵人都是通過(guò)求助各方神靈才得以客服，也有時(shí)會(huì )因內部的一些矛盾而產(chǎn)生一些的困難，如三打白骨精里唐僧對孫悟空的誤會(huì )，以及八戒動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)放棄的.話(huà)語(yǔ)，但是，他們都克服了，最終他們終于到達了西方極樂(lè )世界，取得了真經(jīng)。
這次讀后我感到其實(shí)我們每一個(gè)人的一生也就是這場(chǎng)求取真經(jīng)的過(guò)程，我們每個(gè)人其實(shí)都具備唐僧師徒四人的各個(gè)特征，或者說(shuō)他們四個(gè)人的合體其實(shí)就是我們蕓蕓眾生的一個(gè)個(gè)體，我們都有唐僧為取真經(jīng)心無(wú)旁騖的執著(zhù)，我們都有孫悟空那克服艱難，勇往直前的勇猛和本事，我們都有八戒那時(shí)不時(shí)會(huì )犯的懶惰的毛病，更有沙和尚一如既往的勤奮和踏實(shí)，我們在人生的道路上更會(huì )遇到這樣那樣的困難和險境，但是，我們要努力將這四種既矛盾又統一的品質(zhì)很好的融合在一起才能在取經(jīng)的道路上勇往直前!這就是我這次的讀后感!
讀后感的作文15
有一個(gè)故事，講的是美國的m·伯羅蒙塞爾和七個(gè)同伴及一個(gè)向導來(lái)到南太平洋的加拉巴哥島旅行，因為這里有許多太平洋綠色用來(lái)孵化小龜的巢穴，同時(shí)實(shí)地考察一下幼龜是怎樣離開(kāi)巢穴進(jìn)入大海的。
他們上島后，天色已晚，他們突然發(fā)現了一只大龜巢，有一只幼龜正在巢口躑躅不前、欲出又止，此時(shí)一只嘲鷹突兀而來(lái)，啄向幼龜的頭，企圖把幼龜拉到沙灘上去，m·伯羅蒙賽爾和同伴們看著(zhù)眼前的一幕，焦急地對向導說(shuō)：“你得想想辦法��！”而向導卻見(jiàn)慣不驚，仍舊若無(wú)其事，在他們“不能見(jiàn)死不救”的請求下，向導抱起幼龜，把它送進(jìn)了大海�？删驮诖藭r(shí)，令人極為震驚的一幕發(fā)生了：成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出！現實(shí)使他們知道他們干了一件愚不可及的事情，他們趕緊抓起幾只幼龜奔向大海當做一種補救，盡管如此，但是那幾十只嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)已經(jīng)吃得飽飽的……
讀了這個(gè)故事，我的感悟是：人是萬(wàn)物之靈，然而，當人們自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面，后果是很?chē)乐氐摹?/p>
有一次，我的媽媽從外面弄回來(lái)一盆很好看的蘆薈，把它放在我家的陽(yáng)臺上養著(zhù)。當時(shí)，我并不知道蘆薈怎么養護，我隔三差五給它澆一次水，差點(diǎn)兒把它淹死，原來(lái)蘆薈是耐旱的植物，不能澆過(guò)多的水，幸虧它還扛得住。后來(lái)，到了冬天，我以為它也一定很冷，于是便接了一盆熱水倒在了那盆蘆薈的身上，看著(zhù)被我澆過(guò)的蘆薈，我還滿(mǎn)意地笑了。誰(shuí)知過(guò)了兩天后再看它時(shí)，我發(fā)現它竟然死掉了！我傷心地問(wèn)媽媽蘆薈是怎么死的，媽媽也在納悶，于是盤(pán)問(wèn)我又給蘆薈澆了什么水，等我把我的`“杰作”告訴了媽媽時(shí)，媽媽才算明白過(guò)來(lái)，原來(lái)是我把蘆薈用熱水給澆死了！
在我們的生活中，像這樣的事情屢見(jiàn)不鮮、比比皆是�？梢�(jiàn)，人類(lèi)做事必須遵循自然規律，假如僅僅從人類(lèi)自身的主觀(guān)愿望出發(fā)，不遵循客觀(guān)規律，即使是好心，也會(huì )帶來(lái)意想不到的惡果。因此，我們一定要吸取這樣的教訓，讓這些事情從人們的生活中消失，讓這樣的例子在我們的心中警鐘長(cháng)鳴，讓人們的生活更加美好！
讀后感的作文16
蒂蒂和米蒂是一對兄妹，在一個(gè)奇異的平安夜里遇上了一位仙女和光神，《青鳥(niǎo)》讀后感余悅。仙女給了許多靜物和動(dòng)物，并讓它們陪著(zhù)蒂蒂和米蒂一起去尋找像征快樂(lè )和幸福的青鳥(niǎo)。一行人在夜宮中穿過(guò)了五道可怖的大門(mén)，遇上了青孩子，去了回憶國…可蒂蒂和米蒂始終未能得到青鳥(niǎo)。但最終明白了一點(diǎn)--哪里有幸福與快樂(lè )，哪里就存在著(zhù)青鳥(niǎo)。
幸福與快樂(lè )是世上最珍貴卻千金難買(mǎi)的'，這些幸福、快樂(lè )一定要有意義。生活中，有些人雖擁有財富，但沒(méi)有健康，沒(méi)有愛(ài)心，他們永不知足，貪得無(wú)厭，他們就得不到真正的幸福、快樂(lè )，讀后感《《青鳥(niǎo)》讀后感余悅》。而有些人雖然貧窮，卻擁有陽(yáng)光和溫馨，沒(méi)有用不完的錢(qián)但有快樂(lè )和幸福，他們用精神上的快樂(lè )彌補了生活上的不足，他們每一天都能夠比那些貪婪的富人們更快樂(lè )。
我們都擁有快樂(lè )，但我們并不知道自己的快樂(lè )來(lái)得應不應該。我們的幸福和快樂(lè )一但充滿(mǎn)了房間，說(shuō)不定也會(huì )出現青鳥(niǎo)的影子呢！快樂(lè )珍貴，幸福稀有，我們的幸�？鞓�(lè )說(shuō)不定來(lái)的不應該呢！所以，我們要學(xué)會(huì )去發(fā)現，去彌補，讓自己的快樂(lè )來(lái)得更有意義一些吧！
每個(gè)人的快樂(lè )都有快樂(lè )的原因，就看你是不是有一個(gè)正確的理由了。一起向這個(gè)目標努力吧！
你找到那只屬于你的青鳥(niǎo)了嗎?
讀后感的作文17
小學(xué)生論語(yǔ)讀后感一： 《論語(yǔ)》記述了孔子的社會(huì )政治思想、哲學(xué)思想、倫理思想、教育思想等各方面，甚至記載了他的生活習慣和細節�！墩撜Z(yǔ)》成書(shū)時(shí)間大約在春秋、戰國之際，最后的編定者是孔子弟子及其再傳弟子。
《論語(yǔ)》的交友觀(guān)還有很多地方值得挖掘，但有一點(diǎn)好像沒(méi)有涉及到如何處理一個(gè)朋友群的關(guān)系。即，幾個(gè)人彼此都是朋友，三五成群。說(shuō)了這么多《論語(yǔ)》中的交友觀(guān)，由于《論語(yǔ)》主要記載的是孔子的思想，我倒對孔子的'朋友產(chǎn)生了興趣。我想孔子應該有很多朋友。單就《論語(yǔ)》來(lái)看，我卻只找到兩處。僅看《論語(yǔ)》，似乎沒(méi)有。子曰：莫我知也夫!子貢曰：何為其莫如知子也?子曰：不怨天，不尤人，下學(xué)而上達。知我者其天乎!(憲問(wèn))退而求其次，孔子的學(xué)生中有沒(méi)有人能充當這一角色呢?有時(shí)，師生關(guān)系也可到達一種朋友關(guān)系。我不由自主地注意到了顏回和曾參。
三人行，必有我師焉、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。這是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習，不以向不如自己的人請教為恥。三人行，必有我師焉。這句話(huà)包含著(zhù)一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們去學(xué)習，亦可成為我們良師益友。但是正是這樣的不恥下問(wèn)而造就了許多偉人。
讀后感的作文18
剛剛開(kāi)始看《弟子規》的時(shí)候，我幾乎看不懂它的意思，后來(lái)爸爸給我買(mǎi)了一本少兒版的，我才看懂。原來(lái)弟子規就是人們常說(shuō)的三字經(jīng)。我看完《弟子規》后覺(jué)得它是一本教育人如何孝順，如何對待身邊的人和事的書(shū)。這本書(shū)對于我來(lái)說(shuō)有著(zhù)很大的作用，因為我從這本書(shū)上學(xué)到了很多做人的道理。同時(shí)我還更加深刻地懂得了很多與人相處時(shí)要注意的，我更要做一個(gè)孝順父母的人。
《弟子規》是清朝李毓秀寫(xiě)的，這本書(shū)是以《論語(yǔ)》的“入則孝，出則弟”開(kāi)篇的，怪不得我覺(jué)得那么熟悉。通過(guò)這本書(shū)我們可以學(xué)到很多待人處事的道理，雖然我們現在與同學(xué)相處并用不了大人處事的道理，但是我們卻可以學(xué)著(zhù)如何去孝順父母，尊敬長(cháng)輩。
對弟子規的學(xué)習，讓我找到了答案。弟子規總序開(kāi)篇是這樣教育我們的：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對自身進(jìn)行德行的.塑造。首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。一個(gè)人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話(huà)，那么他就喪失了做人的根本，對長(cháng)輩、對領(lǐng)導、對老師、對兄長(cháng)、對朋友就更談不上發(fā)自?xún)刃牡淖鹬�，他所做的事情也就很難得到認同。
泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習，以上這些事是學(xué)習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習一些其它方面的知識充實(shí)自己。這是教育我們如何待人處事、如何學(xué)習，要經(jīng)常學(xué)習別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養。
親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
讀后感的作文19
有人說(shuō)：“讀書(shū)有何樂(lè )?即使有，也只不過(guò)是黃連樹(shù)下唱小曲，苦中作樂(lè )罷了!”有人干脆說(shuō)：“讀書(shū)太苦!”如果讀書(shū)只是為了分數讀，那便陷入了題海，只會(huì )一再的背誦，不會(huì )去探求，那便是件苦差事。若讀書(shū)是為了探求真理，那么離真理越近，就越發(fā)現真理的迷人，那便是：“讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )在其中�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一件美好而又快樂(lè )的事情。韓愈的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是千古流傳下來(lái)的名句，它為我指明了讀書(shū)之路;高爾基的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”為我照亮了讀書(shū)之路
在我蹣跚學(xué)步的'時(shí)候，媽媽便開(kāi)始了她“深謀遠慮”的早期教育——床前讀故事。每天晚上我睡覺(jué)前，她都要讀一個(gè)童話(huà)故事。睡前故事一直陪伴著(zhù)我，那短短的20分鐘是一天中最溫馨的時(shí)刻，我幸福地偎依在媽媽身旁，思路跟著(zhù)故事的情節走，心靈仿佛插上了翅膀，媽媽有聲有色的朗讀聲伴我進(jìn)入那甜甜的夢(mèng)鄉
小學(xué)一年級，我學(xué)會(huì )了拼音，也認識了一些字，便開(kāi)始讀外國的注音童話(huà)。什么《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》都是我的最?lèi)?ài)，我會(huì )和故事里的主人公一起哭一起笑。每逢節假日，只要一有空，我就會(huì )拿起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，每當看到精彩的情節時(shí)，我就會(huì )沉浸在那豐富多彩的“書(shū)世界”里。
隨著(zhù)年級的升高，我開(kāi)始對古今中外的名著(zhù)感興趣了�！段饔斡洝�、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》這四大名著(zhù)都是我的至愛(ài)。另外，外國名著(zhù)也讀了不少：愛(ài)米契斯的《愛(ài)的教育》、海明威的《老人與�！贰�
《故事畫(huà)刊》里的故事令我愛(ài)不釋手、《故事畫(huà)刊》里的故事令我哈哈大笑。希望也能給我的小伙伴帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣。
讀后感的作文20
今天下著(zhù)小雨，剛剛睡醒起來(lái)便去了一趟湖南省圖書(shū)館，把我很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有充值的借書(shū)卡交了年費，隨便借閱了幾本自己也還感興趣的書(shū)，其中有一本是《現場(chǎng)管理》。
我用兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間初閱讀了一遍，內容涵蓋很多，主要是針對現場(chǎng)管理中如何來(lái)提高企業(yè)競爭力展開(kāi)了精辟的理論述說(shuō)，減少浪費、降低成本、提高效率、人員培訓、等等許多案例給讀者借鑒。
書(shū)是很好，但我想如何才能把書(shū)中的內容結合到工作實(shí)踐當中去呢？有了新的理念，最重要的是讓我們團隊去接受去認識新的東西，這就需要領(lǐng)導才干，把大家帶入學(xué)習進(jìn)取的氛圍當中，讓別人接受新的東西的確很難，因為這不是學(xué)生在聽(tīng)老師上課循循善誘，但智慧是無(wú)止境的，建立良好的機制，加以宣傳落實(shí)行動(dòng)才是管理者們的首當其職��！
工藝技術(shù)薄弱是每個(gè)國有企業(yè)的通病，原本幾個(gè)月就能達到的產(chǎn)能工藝布局方案卻要花上四五年，通過(guò)管理者們的東拼西湊才初現成效，企業(yè)把力度完全放在產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)員上卻忽視了現場(chǎng)工藝技術(shù)員的培養，一個(gè)現場(chǎng)工藝技術(shù)員所作出成價(jià)原比一個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工程師的價(jià)值高上許多陪。
管理團隊缺乏有效的培訓機制也是阻礙管理水平提高的關(guān)鍵所在，一來(lái)生產(chǎn)行業(yè)時(shí)間的利用上很充裕，留不出單獨的空余時(shí)間針對管理者們進(jìn)行口頭的培訓教育、二來(lái)上級對下屬的管理監督也不是很仔細，很多工作沒(méi)有細致的規劃。
物流工作善待加強，產(chǎn)量的提升隨之對物料配送也提出了更高的要求：（一）送料的及時(shí)性，針對現場(chǎng)工序的排列，流水的的節拍速度，應計算出每個(gè)零部件的`出庫時(shí)間表，產(chǎn)品所裝配的零部件能準確地按照生產(chǎn)計劃送往工位上進(jìn)行組裝可大大提高生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量，對于生產(chǎn)的好處有（1）有時(shí)間表的情況下，現場(chǎng)材料不會(huì )堆積，減少遺失發(fā)生，避免通道阻礙。（2)裝配者不會(huì )錯裝部件，減少錯誤發(fā)生。（3）應材料過(guò)多搬運移動(dòng)時(shí)間浪費消耗人力。（二）送料的準確性，材料的數量和送貨的地點(diǎn)要準確，包括送到那個(gè)工位上的那個(gè)貨架上的那個(gè)物品盒子里這么具體。
物管技術(shù)工作者們難道每個(gè)就面對著(zhù)電腦打單填表格嗎？物管技術(shù)者們應和總裝技術(shù)者們建立起工作橋梁，總裝技術(shù)員應詳細地把我們材料的送貨地點(diǎn)，送貨方式，送貨要求告知物管技術(shù)工作者們，從而在來(lái)指揮配送者們的工作內容，調度班長(cháng)進(jìn)行現場(chǎng)監督管理，長(cháng)久控制規定內容。
時(shí)刻總結工作上的不足已經(jīng)成為自己的習慣了，人的一生有70％是在工作當中度過(guò)的，工作讓我學(xué)會(huì )很多，懂的了很多，也知曉了很多，事業(yè)可以成就人生價(jià)值！
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