思考作文共5篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的思考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　我端起試卷一看果真有許多錯題，等我把每一道題再仔細一讀才發(fā)現，原來(lái)我讀題的時(shí)候不是太認真，做題也不是太細心，結果釀成大錯。我怎么向爸爸回報呢？平時(shí)一放學(xué)我就會(huì )打開(kāi)電腦打一會(huì )兒游戲。這次可是爸爸警告過(guò)的，考不了９０分別想上網(wǎng)打游戲。

　　放學(xué)后，爸爸照例騎車(chē)來(lái)接我。我不敢抬頭看爸爸的眼睛，省怕他會(huì )批評我。我抬起沉重的雙腿跨在摩托車(chē)上。

　　回到家里，爸爸一聲不晌地去做飯了。我不敢再去電腦屋了，我呆坐在沙發(fā)上，也許爸爸已從我的表情上讀出了我的分數。該吃飯了，爸爸仍沒(méi)問(wèn)我的分數，我已迫不急待他批評我一頓好了，可他就是不問(wèn)，我只好坦白了。爸，我語(yǔ)文考了８７.５分，我以后再也不打游戲了。爸爸走過(guò)來(lái)，輕輕撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，問(wèn)題的關(guān)鍵是聰明人不犯第二次錯誤。你知道怎么錯了嗎？”我說(shuō)：“我讀題不認真，做題不細心，也沒(méi)有認真檢查�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不要再上網(wǎng)打游戲，汲取這次教訓，爸爸相信你會(huì )迎頭趕上的�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我的眼淚咕嚕咕嚕滾落下來(lái)。

　　爸爸，謝謝您對女兒的理解，我一定會(huì )聽(tīng)從您的`教誨，努力把學(xué)習搞上去。爸爸，謝謝您對女兒的信任，我一定會(huì )戒掉上網(wǎng)打游戲的毛病。我一定不辜負您對我的期望。

思考作文 篇2

　　“叮叮�！�…現在時(shí)間是23點(diǎn)整”，小鬧鐘唱著(zhù)歌，提醒我已是將近半夜了。唉，作業(yè)真多呀，我埋頭苦干的寫(xiě)了這么久，數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)總算已完成，語(yǔ)文做了大部分，還差抄寫(xiě)詞語(yǔ)和句子了�！袄蠋熞蔡�過(guò)分了吧！”我不禁抱怨起來(lái)“今天又不是周末，干嘛布置這么多作業(yè)，好煩��！”我忍不住把筆一扔，無(wú)奈地趴在桌子上，有氣無(wú)力的自言自語(yǔ)道：“快寫(xiě)完了，不多了，我就瞇一會(huì )，就一會(huì )……”

　　“噫！這是哪兒？”只見(jiàn)我身上穿著(zhù)漂亮時(shí)尚的職業(yè)裝，頭上盤(pán)著(zhù)端莊雅致的發(fā)髻，一手拿著(zhù)書(shū)，一手拿著(zhù)粉筆，正在一間坐滿(mǎn)學(xué)生的教室里講課。我感到很驚訝，這不是老師嗎？我怎么變成老師了��？但見(jiàn)我口若懸河、抑揚頓挫的在黑板前講解，學(xué)生們在認真的聽(tīng)著(zhù)。講完課，該布置作業(yè)了。我儼然布置了一堆如山似海的作業(yè)給學(xué)生們，學(xué)生們一個(gè)個(gè)發(fā)出唉聲嘆氣的噓唏聲。我想，的確有點(diǎn)多，減兩題吧！可一想到即將來(lái)臨的期中考試，只好鐵下心來(lái)。于是我又開(kāi)始了“說(shuō)教”：“平時(shí)不練兵，戰時(shí)怎么打勝仗呢？……”，聽(tīng)完我的“說(shuō)教”，學(xué)生們不再說(shuō)話(huà)了，面部表情僵硬起來(lái)，我繼續打氣 “同學(xué)們，再辛苦幾天吧，為了期中考試的好成績(jì)，我們一起努力，好嗎？”學(xué)生們很不樂(lè )意地說(shuō)：“好……”聲音軟綿綿的，訴說(shuō)著(zhù)他們的不滿(mǎn)。我走出了教室，教室里傳出一片嗡嗡聲……

　　我猛然體會(huì )到，原來(lái)做老師也有一本難念的'經(jīng)��！老師布置作業(yè)也有自己的苦衷呀！我似乎明白了……

　　“叮叮�！�…現在時(shí)間是24點(diǎn)整”，耳邊忽然響起小鬧鐘的歌聲。天吶！我怎么趴在桌子上？抬頭一看，這不是我的房間嗎？教室呢？學(xué)生呢？怎么不見(jiàn)了？再低頭一瞧，手下壓著(zhù)的不正是我未完成的作業(yè)嗎？我睡著(zhù)了？？哦，原來(lái)做了一個(gè)夢(mèng)，跑去當了一回老師！可我怎么能睡著(zhù)呢？作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完呀��！作業(yè)啊作業(yè)，還是先完成任務(wù)要緊，我拿起筆，低下頭，趕緊唰唰地寫(xiě)起來(lái)……

思考作文 篇3

　　在生活中各種各樣的動(dòng)物都有著(zhù)它獨到的精神品質(zhì)，有的動(dòng)物堅持不懈，有的動(dòng)物頑強不屈對于我們人類(lèi)而言，這些動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)都是值得我們學(xué)習的。

　　在今天的語(yǔ)文課上，我觀(guān)看了一群小鴨子爬樓梯的視頻，整個(gè)爬樓梯的過(guò)程有五分鐘之久，雖然他們一共只爬了三級臺階，但他們爬樓梯的過(guò)程卻蘊含了無(wú)限值得我們學(xué)習的地方。

　　首先，從鴨媽媽的角度來(lái)說(shuō)，它給予了小鴨子們莫大的.鼓勵與精神上的力量，雖然它不能手把手的去教小鴨子，但它可以告訴這些小鴨子們方法，讓他們自己去實(shí)踐、嘗試。俗話(huà)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。家長(cháng)和老師不能無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身邊教我們技能，最主要的是我們自己的修煉。

　　其次，從第一只上去的鴨子來(lái)說(shuō)，它起了帶頭作用，其他的鴨子以他為榜樣，都嘗試用它的方法去做，在學(xué)校里往往也會(huì )有這樣的榜樣的存在，我們可以去按照他成功的方法，這樣就可以節省下來(lái)許多的時(shí)間去做其他的事。

　　然后，從最后一只鴨子來(lái)說(shuō)，它雖然花費的時(shí)間長(cháng)，也付出了許多的努力，這也可以告訴我們只要付出努力與汗水就會(huì )成功。

　　最后，從一群小鴨子的角度來(lái)說(shuō)，它們雖然笨拙，但它們在歷經(jīng)無(wú)數次失敗后終于成功，我想上臺階的技巧對它們而言是來(lái)之不易的，我相信他們一定不會(huì )忘記。

　　在這短短五分鐘的視頻里卻有如此之多的道理。由此可見(jiàn)，在生活中的每一件小事都有很多讓我們學(xué)習的東西，讓我們以良好的心態(tài)去面對生活，勇敢頑強，堅持不懈的去與生活拼搏吧！

思考作文 篇4

　　從今天起，我要學(xué)會(huì )像花那樣思考。

　　像花那樣思考，少一點(diǎn)粗糙，多一點(diǎn)細致。西格里夫曾經(jīng)寫(xiě)道：“那猛虎在細嗅著(zhù)薔薇，一剛一柔竟如此和諧，故剛如冷石，心中卻仍有柔弱蓮花�！泵恳欢浠�，都綻放得小心翼翼。一層層似是精心裝扮，或是45°角上揚，或是恰到好處的彎曲，又或是多一分則艷俗，少一分則平庸，沒(méi)有絲毫的差錯。整齊中不乏自然，那是一種細致的柔美。思考也當如此，細微之處更不可忽略。于細致之中發(fā)掘獨特，于獨特之中追求極致，必有所收獲。

　　像花那樣思考，少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)沉靜�！坝莫毧樟稚�，朱蕤冒紫莖�！碧m，幽雅清秀，不張揚，不炫耀，只是靜靜地安于一隅，樸素，恬淡。所以它自有一種卓而不群的氣質(zhì)。那是伏久者的`高雅，甚至無(wú)須一言一語(yǔ)，便能從千百花花草草中脫穎而出，讓人只需一眼，便被其氣質(zhì)所折服。這種沉靜，如沉香，不起眼的一抹，便盈滿(mǎn)心房，又如那老酒一般，越久越醇。

　　像花那樣思考，少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)本心�！安菽居斜拘�，何求美人折？”春秋二季，因蘭桂之花葉葳蕤，便生機勃勃，自成佳節。蘭桂散發(fā)清香是它們的本性，不是為了讓別人攀折，此所謂“本心”。我們也常常思考，卻多是為了什么？一道數學(xué)難題？一篇不知如何下筆的作文？很少去思考貼近生活，貼近自我存在的價(jià)值，抑或是其他擁有更深層次意義的事。所以，許多人連理想都是不明確的。韓寒說(shuō)：“一個(gè)十八歲以上的成年人，居然還不知道自己以后的理想是什么，自己喜歡的是什么，那真是教育的失敗�！蔽覀冎�所以沒(méi)有理想，是因為太多功利，太多追逐，卻太少追求，太少出自本心的思考。

　　像花那樣思考，也須戒了那“花共柳，紅紫又一起開(kāi)了”的雜亂，戒了那“不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴”的絕望，戒了那“花開(kāi)花落不長(cháng)久，落紅滿(mǎn)地歸寂中”的短淺。

　　“花開(kāi)有時(shí)，謝亦有時(shí)，萬(wàn)物有時(shí)�！彼忌钣袝r(shí)，淺亦有時(shí)，思考有時(shí)�；ㄖ�細致，花之沉靜，花之本心，卓爾不群。思考如花，方能致遠。

思考作文 篇5

　　我是老師辦公室的�？�。每每下課鈴一響，我便抄起作業(yè)本就向那里飛奔。進(jìn)門(mén)后便“鳥(niǎo)瞰全局”，鎖定已在座位上的老師，以逆時(shí)針順序：數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)……光顧每一位老師，向他們詢(xún)問(wèn)我發(fā)現的或者不懂的問(wèn)題。老師們都會(huì )對如此不懂就問(wèn)、積極主動(dòng)的我贊許不已，我也樂(lè )此不彼，把不懂的問(wèn)題弄清楚會(huì )讓糾結的心變得舒坦。

　　小高考復習期間，我下決心要在化學(xué)上沖“A”。下了很大的功夫，但成績(jì)并不如意，又是一個(gè)89分，90分的“A”總是與我擦肩而過(guò)。為什么前面基礎題能做全對的我一遇到稍難的題目就不知所措了？究竟功夫差在哪？我沮喪地訂正著(zhù)試卷，最后一道大題光是題目就足足占據了一面紙，我在這排山倒海的氣勢面前倍感心虛。算了吧，沒(méi)空再想了，待會(huì )還有幾百道題等我去做呢，直接去問(wèn)老師吧，邊聽(tīng)邊思考就行了。

　　化學(xué)陸老師就在辦公室里，我上前去請教這道題。她面帶微笑地為我解答，她并沒(méi)有從前面開(kāi)始講，而是挑重點(diǎn)思路講解，她讓還沒(méi)怎么看過(guò)題目的我聽(tīng)得云里霧里�！奥�(tīng)懂了嗎？”她問(wèn)，“嗯——”我硬著(zhù)頭皮隨聲應和道�！昂�，那你告訴我銅析出了多少？”一陣沉默后，我支支吾吾，不知怎樣回答。老師的.目光陡然嚴厲起來(lái)：“我看你根本就沒(méi)聽(tīng)懂�！薄安�，不，我只是對題目有點(diǎn)兒……”“不熟悉，對嗎？我早就發(fā)現你這個(gè)壞習慣了，你每次題目都不肯耐心地閱讀，忽視獨立思考，只求老師告訴你，那么，考場(chǎng)上誰(shuí)告訴你��？”她把試卷退給我，“回去想想，實(shí)在想不出再來(lái)！”全辦公室老師的目光全都投射到我身上，我羞愧不已，無(wú)地自容，垂頭喪氣地離開(kāi)了辦公室。

　　悵然若失的我努力克制住自己的焦躁，靜下心來(lái)，拿起試卷，從第一個(gè)字讀起，畫(huà)出每一個(gè)關(guān)鍵詞，盡量挖掘出每一道方程式，代入每一個(gè)數據，不知不覺(jué)地草稿紙已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了。正在這時(shí)，答案已經(jīng)自然地從繁雜的密林中鉆出，我倍感欣喜。我再次找到老師，“陸老師，您聽(tīng)聽(tīng)我講得對不對……”此時(shí)此刻，思路如泉涌般在已經(jīng)努力鉆研、水到渠成的腦海中浮現。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次品嘗到了獨立思考所帶來(lái)的甘甜的醴泉，而那個(gè)“A”也最終在獨立思考的天空中降臨！

　　善待獨立思考，不要盲目地追求淺薄的結果；善待思考，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，做學(xué)習的主人。

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